八年级美术教学计划

八年级美术教学计划 第1篇

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在中国被迫进入近代化之后，世界资本主义国家也发生了巨变。在19世纪70至90年代，资本主义开始由商品输出向资本输出转变、由自由竞争的资本主义阶段向垄断的资本主义即帝国主义转变。列宁指出“：自由竞争要求民主制。垄断则要求政治反动。……帝国主义无论在对外或对内政策中，都同样力求破坏民主，实行反动。”而帝国主义殖民统治绝对不容许殖民地或半殖民地国家的资本主义自由发展。他们不仅要让殖民地半殖民地国家现存的剥削方式适合他们的需要，而且力求保存和巩固它们。容闳的教育救国思想之载体———留学生教育计划的夭折，主要是美帝国主义一手造成，并非是因洋务派的阻挠。美帝国主义单方违背其19世纪六十年代与中国签订的“蒲安臣条约”，是留学事务所撤回的主要原因；而洋务派首领李鸿章并无心阻挠留学生教育之事，“总督复书，亦言美政府拒绝中国学生入陆海军学校，实违背一八六八年之条约”。正是帝国主义的入侵及力求保存腐朽的封建统治，才使容闳认识到了帝国主义的霸权与欺压、满清政府的腐败与无能，从而形成了革命救国思想，最终走向革命。

2容闳思想发展历程

容闳思想发展大致经历了如下历程，而爱国思想贯穿始终，是容闳思想的核心。

2.1爱国思想

容闳出生在一个贫苦农民家庭，自小就养成了勤劳俭朴、尊老爱幼、热爱国家的优良品质。热爱祖国就如热爱自己的母亲一样，不需要任何理由，正如容闳留学美国八年后回到祖国、回到家乡时对母亲所说：“儿在校肄业，常思籍此时学习，以为将来效力祖国之预备。守此宗旨，八年如一日。”又如容闳到美国后，拒绝了以“毕业后归国传道”为条件的资助，而说：“他日竟学，无论何业，将择其最有益于中国者为之。”容闳的爱国思想是其思想的核心，贯穿于其一生所主要从事之事业。

2.2教育救国思想

容闳的教育救国思想，在其留学美国时已初步形成。容闳回忆说“：盖当第四年中尚未毕业时，已预计将来应行之事，规画大略于胸中矣。予意以为，予之一身既受此文明之教育，则当使后予之人，亦享此同等之利益，以西方之学术，灌输于中国，使中国日趋于文明富强之境。予后来之事业，盖皆以此为标准，专心致志以为之。”容闳此时之教育救国思想尚显粗浅，没有具体计划和实践。

2.3同情太平天国革命思想

容闳归国之前已对满清王朝的腐败有所不满，当容闳归国后，看到清廷官吏镇压暴动之残暴，即生同情太平天国革命之思想。先是“愤懑之极，乃深恶满人之无状，而许太平天国之举动为正当。予既表同情于太平军，乃几欲起而为之响应。”后来又亲自入太平军中访察，谒见太平军之干王洪仁玕，欲寄希望于太平天国革命而跃跃一试，提出了七项建议，试图对农民革命政权进行资本主义改革。但终因“以予观察所及，太平军之行为，殆无有造新中国之能力”而离去。容闳虽然没有参加太平天国革命，但其同情太平天国革命的思想成为其晚年革命救国思想的基础。容闳高度评价了太平天国革命的意义“：天假此役，以破中国顽固之积习，使全国人民皆由梦中警觉，而有新国家之思想。”容闳此思想认识竟与当时马克思对中国革命的认识惊人的相似，马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出“：历史好像是首先要麻醉这个国家的人民，然后才能把他们从世代相传的愚昧状态中唤醒似的。”

2.4科教、实业救国思想

容闳既然认识到太平天国革命不能实现其教育救国思想，“于是不得不变计，欲从贸易入手，以为有极巨资财，则藉雄厚财力，未必不可图成”，已有实业救国之思想。后又恰逢洋务运动倏然兴起，使其产生了利用办洋务实现自己爱国的教育计划之思想。因此，他开始积极引进美国先进的机器设备和科学技术，建议办兵工学校，翻译书籍，并在丁日昌的支持下转奏满清朝廷四项条陈，提出组织中国合资汽船公司、选派颖秀青年出洋留学、开矿修铁路、禁止教会干涉人民诉讼等，尤其致力于促成其选派颖秀青年出洋留学之教育计划，欲“藉西方文明之学术以改良东方之文化，必可使此老大帝国，一变而为少年新中国”，倡导其科教、实业救国思想。

2.5改良维新思想

美帝国主义践踏其与中国签订的蒲安臣条约，拒绝中国留学生入美国陆海军学校肄业，最终导致留学生教育计划夭折，使容闳认识到美帝国主义的霸道，也认为“而于中国根本上之改革，认为不容稍缓之事。”此时，容闳思想已从改良东方之文化向进行中国根本上之改革迈进。而后，中日甲午战争中国惨败之事，使远在美国的容闳“爱国心油然而生，乃连发两书寄予友蔡锡勇君，……时蔡为湖广总督张文襄幕府，得书后以予策译为汉文，上之张督。”而后回国又向张之洞建议新策“，予谓中国不欲富则已，苟其欲之，则非行一完全之新政策，决不能恢复其原有之荣誉。所谓新政策，政府至少须聘外人四员，以为外交、财政、海军、陆军四部之顾问……则中国行政各机关，不难依欧西之成规，从新组织也。”当受到张之洞冷遇后，便又向满清政府提议设国家银行与修筑铁路的维新计划，而其修筑铁路之计划却因德国帝国主义的无理要求而流产，容闳忿而斥之：“此种理由，殊为奇特，任翻遍中国法律或国际法律，皆不能得其根据之所在。”当容闳获知光绪帝提倡维新之事业时，“乃决意留居北京，一觇其究竟。予之寓所，一时几变为维新党领袖之会议场。”戊戌后，容闳托迹于上海租界中，又参与组织中国国会且被选为会长。自此，容闳思想开始由改良转向革命。

2.6革命救国思想

“革命之所以必须，不仅是因为没有任何其他的办法能够统治阶级，而且还因为统治阶级的那个阶级，只有在革命中才能抛掉自己身上的一切陈旧的肮脏东西，才能成为社会的新基础。”容闳长期留学或居住国外，身上本来就没有封建的、陈旧的肮脏东西，其爱国、强国思想不能依靠满清政府实现时，渐生革命救国思想，其为国会起草的英文对外宣言就体现了由改良向革命转型的迹象。自立军起义失败后，容闳进一步认清了中国之问题的根源，逐渐放弃支持保皇立场的康、梁，而赞同并支持孙中山的反清革命、建立民国的革命事业，形成了革命救国的思想。1912年元旦，中华民国临时政府宣告成立，孙中山随后信邀容闳回国共商建国大计，并且盛赞容闳“谋覆满清之专制而建伟大之事业，以还吾人自由平等之幸福”的革命伟绩。

3容闳及其思想的历史地位

八年级美术教学计划 第2篇

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《通知》涉及《贵阳市初中学业水平考试英语听说能力考试实施方案（试行）》、《贵阳市初中学业水平考试信息技术、音乐、美术基本素养测试实施方案（试行）》、《贵阳市初中学业水平考试物理、化学、生物实验操作技能测试实施方案（试行）》、《贵阳市初中毕业生毕业考评及结果运用实施办法》、《贵阳市初中学业水平考试体育考试评分标准（试行）》等5个文件，对各科目的考试目的、命题依据、测试结果运用、分值、测试方式与范围等作了具体安排。《通知》显示，初中毕业生毕业考评包括综合素质评价和课程学习评价，结果以等级呈现。其中，综合素质评价内容包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践、特长发展等6个方面；课程学习含语文、数学、英语、物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康、生物、地理、信息技术、音乐、美术13科。其中，贵阳市2018级及以后的应届初中毕业生英语听说能力考试由全市统筹，着重考查学生在听说任务中运用语言的能力，包含语言知识、听说技能、文化意识、思维品质、学习能力等，考试满分为30分，答题时间约30分钟。信息技术、音乐、美术三个学科满分均为30分，每场次上机测试包含信息技术、音乐、美术三个学科，每场次测试时间共计30分钟，测试结果按参加测试人数划分等级，原则上设a、b、c、d四个等级。英语听说能力，信息技术、音乐、美术测试均安排在九年级第一学期期末进行。物理、化学、生物实验操作技能测试中，生物实验操作技能测试对象为八年级学生，物理、化学实验操作技能测试对象为九年级学生，每科每场（组）次测试时间为20分钟，实验操作技能测试以合格、不合格两个等级方式呈现。

贵阳市初中学业水平考试体育考试从2019年秋季入学的七年级学生开始，由统一现场考试和体育综合素养评价两个部分组成，统一现场考试项目采用“1+n”的模式进行，“1”为必考长跑项目，“n”为其他体育考试项目，分别安排在七、八、九年级的下学期进行，共计40分；体育综合素养评价为10分，总分为50分。

相关新闻改革后的贵阳中考将有哪些变化？

1、英语将增加听说能力考试自2018年秋季入学的七年级学生开始实施记者注意到，贵阳市教育局《贵阳市初中学业水平考试英语听说能力考试实施方案（试行）》，明确了考试命题依据、考试能力要求、考试题型及结构等内容。《方案》提到，贵阳市初中学业水平考试英语听说能力考试以教育部印发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，以贵阳市现行中学英语教材为依托，主要考查初中毕业生的英语听力理解及口语表达水平，着重考查学生在听说任务中运用语言的能力，含语言知识、听说技能、文化意识、思维品质、学习能力等。《方案》明确，英语听说能力考试在九年级第一学期期末进行，试题按照国家课程标准及省教育厅相关规定命制，由市教育局统筹安排，按照题型相同、难度系数相当从试题库中随机抽题组卷，制卷及评分由计算机软件系统自主完成。题型含听力、朗读、表达三种类型，考试答题时间约30分钟，满分为30分，其中听力题为15分，朗读题为11分，表达题为4分。据了解，该《方案》自2018年秋季入学的七年级学生开始实施，考试成绩与英语笔试相加之和为英语科最终成绩，计入初中学业水平考试总分，是学生毕业和升学录取的重要依据。

2、将增加理化生实验操作技能测试据贵阳市教育局下发的《贵阳市初中学业水平考试物理、化学、生物实验操作技能测试实施方案（试行）》（下称《方案》），贵阳市2018级及以后的应届初中毕业生，有意愿报考贵阳市普通高中、中等职业学校的往届初中毕业生均可进行测试。《方案》指出，将物理、化学、生物实验操作技能测试纳入贵阳市初中学业水平考试，旨在突出自然科学学科特点，充分发挥学科育人功能，培养学生创新精神和实践能力，强化贵阳市初中学校实验室建设，深度推进初中物理、化学、生物学科实验教学改革，培养初中学生科学探究的意识、方法、技能，培养学生创新精神、思维能力、合作意识，促进学生全面发展。据悉，生物实验操作技能测试对象为八年级学生，物理、化学实验操作技能测试对象为九年级学生。测试均由贵阳市教育局统筹部署，各区（市、县）教育局具体组织实施。市教育局根据《义务教育课程标准（2011版）》规定的学生实验内容，选定其中若干项作为各学科待选测试实验项目，如《制作并观察植物细胞临时装片》、《测量物体运动的速度》等，测试前1个月由市教育局从各学科待选测试实验项目中随机抽选一项作为当年该学科实验技能测试项目。同时，每科每场（组）次测试时间为20分钟，实验操作技能测试将采取学生分组现场实验操作、监测人员现场评定的方式进行，并根据《贵阳市教育局关于高中阶段学校考试招生制度综合改革试点工作的实施意见》（筑教发〔2018〕161号）的要求，结合贵阳市实验教学的现状，以合格、不合格两个等级方式呈现，并将其作为初中生毕业和普通高中招生录取的依据。

3、信息技术、音乐、美术将进行登记考评测试据贵阳市教育局印发的《贵阳市初中学业水平考试信息技术、音乐、美术基本素养测试实施方案（试行）》（以下简称《方案》），进一步明确，贵阳市2018级及以后的应届初中毕业生学业水平考试信息技术、音乐、美术科目将在标准化考场中进行计算机辅助考试，每学科满分均为30分。据悉，此次改革旨在适应新时期课程改革要求，认真落实学科课程标准（或纲要）所规定的教学目标和教学要求，坚持公平公正公开、程序规范、学生为本的原则，促进初中学生创新精神和实践能力的发展，培养学生对中华传统文化的认知与热爱，提高学生综合能力。《方案》明确，初中学业水平考试信息技术、音乐、美术考试着重考查初中学生对基础性知识、应用能力、基本技能的掌握。我市2018级及以后的应届初中毕业生，有意愿报考我市普通高中、中等职业学校的往届初中毕业生均需进行该三个科目的考试。测试安排在九年级第一学期期末举行。在考试命题方面，音乐学科、美术学科命题以《义务教育课程标准（2011版）》为依据。信息技术命题以《贵阳市初中信息技术学业水平测试指南》（另文下发）为依据。其中，信息技术测试内容主要包括信息技术基础性知识、基本应用能力等，该科目分为单项选择题和综合运用题。音乐学科测试内容主要包括音乐基础性知识、音乐演唱能力、音乐识谱能力等，该科目分为单项选择题和视唱题，值得一提的是，视唱题要求学生根据出示的乐谱，视唱出歌曲的旋律；美术学科测试内容主要包括美术基础性知识、基本技能等，该科目分为单项选择题和分析判断题。《方案》指出，信息技术、音乐、美术学业水平考试测试结果将进行等级划分，原则上设a、b、c、d四个等级，各等级人数所占比例依次为：a等级20%、b等级40%、c等级35%、d等级控制在5%左右。测试结果将作为初中生毕业和普通高中招生录取的依据。

八年级美术教学计划 第3篇

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海南师范大学创办于1949年秋，坐落于海口市，是海南省属重点大学，教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。现有龙昆南、桂林洋、灵山三个校区，占地面积150万平方米，校园环境优美，是海南省文明单位。

学校设有18个学院，30个科研机构，4个一级学科博士点，11个一级学科硕士点，3个专业学位教育硕士点，53个本科专业。面向全国30个省(市、区)招生。现有各类学生2万多人，其中硕士、博士研究生707人。建有教育部重点实验室1个，省部共建重点实验室1个，省级人文社会科学研究基地4个;实验教学示范中心1个，省级实验教学示范中心5个，大学生校外实践教育基地1个，省级大学生校外实践教育基地1个，人才培养模式创新实验区1个，国家专业综合改革试点专业1个，教育部特色专业3个。共有教育部大学生创新性试验计划项目130项，600多名学生获得245项全国各类学科竞赛奖励。

学校教学科研仪器设备总值22378.4万元，图书馆馆藏纸质图书170.86万册，电子图书112万册，各类中外文数据库18个，数字化校园建设走在海南省前列。近五年，获科研项目106项，获省部级奖励72项。2014年9月海南师范大学科技园获批国家大学科技园。

学校专任教师中具有高级专业技术职务资格480人，其中正高级专业技术人员166人，获省级以上各类荣誉称号的专家150人。学校目前已经与58个国家、100多所高校和教育机构开展了学术交流活动或建立了合作关系。2009年，国家汉办/孔子学院总部批准将东南亚汉语推广师资培训基地落户学校。2013年，经教育部批准为中国政府奖学金生培养院校。

六十五年来，学校已培养各类人才近15万人，海南省80%以上的中学教师，90%的中学校长均是我校毕业生，被誉为“琼岛名校，教师摇篮”。当前，学校正全面深化内涵式发展，朝着特色鲜明的综合性教学研究型省重点大学的奋斗目标不断迈进。

二、海南师范大学美术学院、音乐学院简介

美术学院

美术学院现有一支实力雄厚的师资队伍。现有教师60余人，他们分别毕业于中央美术学院、中国美术学院、清华大学美术学院等全国重点艺术院校，其中具有高级职称教师25人，中级职称教师33人，40岁以下博士、硕士20人。现有在校普通本科生、研究生900余人，是海南省艺术人才培养、培训重要基地之一。2009年被教育部、财政部批准为“基于黎锦文化传承的艺术设计人才培养模式创新实验区”，2010年艺术设计专业被教育部、财政部批准为第六批高等学校特色专业建设点。

美术学院现有美术学、绘画、视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计等专业，分设多个专业方向。中国画、素描、色彩、油画、工艺美术、艺术概论等为学校重点课程。美术学一级学科为省级重点培育学科、校级重点学科，具有硕士学位授予权。其中美术学专业为省级特色专业建设点。《色彩》课程为省级精品课程。

美术学院近年来在教学、科研、创作等方面取得了较为显著的成就。在美术、书法、设计创作中，先后有数百件作品参加国家、部级展览，百余件作品在省级以上刊物公开发表，部分作品被中南海、毛主席纪念堂、中国美术馆等收藏，多件作品参加全国美展、设计展、书展，人民大会堂海南厅的国画、海南航空标志、博鳌亚洲论坛标志及其视觉形象、纪念建国50周年*大型彩车设计、三亚国际旅游品牌形象设计均由美术学院教师设计。每年都有众多学生作品参加全国高校美术展并获奖：书画作品获第五届国际青少年书画艺术交流金奖;作品获得教育部第五届中国大学生计算机设计大赛二等奖、优胜奖;作品获“第八届中国青少年科技创新奖”颁奖典礼在北京人民大会堂隆重举行;作品《黎锦故事》第七届中国大学生计算机设计大赛获二等奖;作品获得第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛“铜奖”;作品《原野》获“大连杯”时装画大赛金奖;作品获得由海南省人民政府主办的“阳光杯”海南国际数字创意与工业设计大赛服饰组金奖;作品获得第四届“挑战杯”海南省创业计划竞赛“一等奖”等;作品获得由海南省教育厅主办的海南省高校发明创新大赛荣获一等奖。

在理论研究方面，近年来共发表学术论文百余篇，出版著作、教材、画册百余部。有数百件设计成果被企业采纳，对国家和海南省的经济发展、精神文明建设做出了突出贡献。

音乐学院

海南师范大学音乐学院前身成立于1995年的艺术系音乐专业，2008年6月成立音乐学院。目前学院下设声乐系、钢琴系、器乐系、理论作曲系、“文化部南海音乐文化研究中心”，共设置音乐学、舞蹈学、舞蹈表演三个个专业。目前有专任教师51人(其中教授、副教授25名，讲师15名，40岁以下中青年教师博士、硕士20人)，是一支具有梯队层次和充满活力的教师队伍。全日制本科生740人，成教生310人，研究生15人。已形成多层面、多渠道的办学规模。学院座落于美丽的椰城海口市龙昆南校区，教学环境优美、教学设施一流。

音乐学院现有8000平方米教学场地，拥有300座现代化音乐厅1个，设有琴房100间，钢琴110台，价值130万;雅马哈电子钢琴25套价值27.5万元;斯坦威钢琴1台，价值120万;md音乐制作设备一套，价值28.5万元;中外乐器数百台件;多媒体教学设备20套价值60万元。拥有数码钢琴教室、视听资料室、专业音乐教室、舞蹈形体房、管乐排厅、合唱排练厅、室内乐厅排练厅等现代化教学设施。硬件设施齐备优良，在全省同行院校名列前茅。

在多年的办学过程中，我们不断进行探索，确立“以人为本、重视基础、培养能力、强化素质”的教育方针和“突出师范性、加强学术性、拓展综合性、注重适应性”的办学理念，确立“高质量、有重点、创特色”的发展之路，形成“注重教学质量、强化基础科目、坚持严格训练、勤于艺术实践、具备全面艺术修养”的优良学风与教学传统。

近四年来，音乐学院各项建设都取得了较大大成就，获得了、省部级奖励60项;发表学术论文165篇;出版专著8部，举办教师个人独唱(奏)音乐会百余场。目前已是海南省同类院校中规模大、层次高、声誉好的音乐人才培养基地。

三、招生计划

类别

专 业

计 划

美术类

美术学（师范类）

60

美术学（书法教育方向）（师范类）

20

绘 画（非师范）

40

视觉传达设计（非师范）

40

环境设计（非师范）

50

服装与服饰设计（非师范）

20

产品设计（非师范）

20

音乐类

音乐学（师范）

140

舞蹈类

舞蹈学（师范）

50

舞蹈表演（非师范）

20

合计

460

注：1、学制：四年制本科。学费标准： 8800元/年。

2、该计划为拟定计划，最终招生计划待省里下拨的招生计划总数下发后确定。

四、专业考试科目

1、美术学：素描、色彩

2、美术学(书法教育方向)：临摹、创作

3、绘画：素描、色彩

4、视觉传达设计：素描、色彩

5、环境设计：素描、色彩

6、产品设计：素描、色彩

7、服装与服饰设计：素描、色彩

8、音乐学：主项(声乐或器乐)、听音、视唱。

9、舞蹈学：自备表演剧目或组合、软开度、动作模仿、即兴表演。

10、舞蹈表演：自备表演剧目或组合、软开度、动作模仿、即兴表演。

五、招生对象及条件

1、凡有志于从事美术、设计、音乐、舞蹈事业，符合2015年普通高等学校招生工作规定的报考条件者均可报考;

2、报考美术学、视觉传达设计、环境设计、服装与服饰设计、产品设计、绘画的考生要求无色盲;

3、根据国家有关文件规定，凡有嗅觉迟钝、口吃、步态异常、驼背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风的，不宜报考音乐表演、表演各专业;凡有两耳听力均在3米以内，或一耳听力在5米另一耳全聋的，不宜报考音乐学专业;凡有重要脏器：肺、肝、肾、脾、胃肠等动过较大手术，功能恢复良好，或曾患有心肌炎、胃或十二指肠溃疡、慢性支气管炎、风湿性关节炎等病史，不得报考舞蹈专业。

4、若生源省艺术类计划不分文理，则我校执行生源省的规定，文理兼招;若生源省艺术类严格区分文理计划，且允许文理计划互调，则我校美术学、绘画、音乐学、舞蹈学、舞蹈表演专业只招艺术类文科考生，视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计专业文理兼招;若生源省艺术类严格区分文理计划，且不允许文理计划互调，则我校所有艺术类专业只招文科考生。

六、奖学金和助学金的种类和“扶困助学”措施

国家设立的奖助学金：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金。

海南省设立的奖学金：海南省优秀贫困大学生奖学金。

学校自主设立的奖学金：专业奖学金。

社会设立的奖学金：明德奖学金、保险公司奖学金、黄群岚优秀大学生奖学金、建设银行少数民族优秀大学生奖学金、孝廉奖学金、吴多泰创新奖学金等。

另外，为了帮助经济困难的学生顺利完成学业，学校建立了包括“奖、借、助、补、减”和“绿色通道”在内的贫困生资助体系，通过奖助学金、助学贷款、困难补助、减免学费、勤工助学等方式对经济困难的学生提供帮助，资助范围面广。2006年，我校设立了“爱心助学基金”，为品学兼优的学生提供无息借款，每次借款达3000元。

七、报考办法

1、考生须参加我校在考生所在省组织的美术类、音乐类、舞蹈类专业考试，不得跨省考试、重复考试。按生源省要求必须使用省联考成绩录取的省除外。

2、参加校考的考生须提前登陆“海南师范大学艺术类校考报名系统”(网址：1.hainnu.edu.cn/zhaosheng/)进行网上报名，打印报名表，在各省指定的考试报名时间内持该系统打印的报名表到我校在各省指定的考点进行现场确认，方可最终确认考生身份。

3、在各省规定的报名时间内，考生需按照生源省相关规定的要求提供有效证件(如身份证、准考证等)、“海南师范大学艺术类校考报名系统”打印的报名表到我校指定的地点进行现场报名确认考生身份。

4、除广东外，其他省份未进行网上报名的考生，现场报名时需填写《报考登记表》一份，交近期免冠2寸正面照片3张，方可确认考生身份。

5、广东艺术考生须在2015年1月12日0:00--2015年2月15日中午12:00登陆“海南师范大学艺术类校考报名系统”完成网上报名，并于2015年2月25-26到广东佛山市南海区艺术高级中学进行现场确认缴费。

6、专业考试时，美术类、舞蹈类考生可以在本类专业中同时兼报两个及以上专业。

八、专业考试成绩公布及查询

1、专业考试成绩按校考总成绩分省份、类别从高分到低分排名，按招生计划数的4倍颁发合格证(另，我校将遵循部分省份的规定，即取得生源省统考合格证的，院校才能颁发专业考试合格证)。所有应试考生的专业成绩都在海南师范大学网站上公布(1.hainnu.edu.cn/zhaosheng/)。专业成绩公布时间：4月初。请考生们按以上指定网址自行查询。

2、我校将取得专业考试合格证考生的考试成绩和名次函告本人，其他没有取得专业考试合格证考生的成绩在网上查询，不另行通知。

九、录取办法

1、取得我校专业考试合格证的考生，须在本人户口所在地参加2015年普通高校统一文化课考试;

2、考生在文化课成绩符合所在省二本艺术类出档条件的前提下，除海南等省考生采用本省2015年艺术专业统考成绩外，其他省份的考生必须取得我校在当地组织的专业加试入围通知书，按我校组织的专业考试成绩，按美术类、音乐类和舞蹈类分类分别排序，从高分到低分择优录取。专业录取时，根据考生填报我校美术类、音乐类、舞蹈类专业志愿的具体情况，由高分到低分依次录取，第一专业志愿无法满足的，安排第二、三专业志愿，直到满足计划为止。

3、在文化成绩入围，校考成绩和填报志愿均相同的情况下，录取文化成绩较高的考生;

4、我校将遵循部分省份规定：取得生源省统考合格证同时取得院校合格证的考生，招生院校才能录取。

十、联系电话及地址

学校地址：海南省海口市龙昆南路99号 邮编：571158

联系电话：0898—65888710(校招生办)

0898—65882704(美术学院)

0898—65801730(美术学院 传真)

0898-65813072(音乐学院)

0898-65813172(音乐学院 传真)

八年级美术教学计划 第4篇

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延安大学是由毛泽东同志亲自命名，中国共产党创办的第一所综合性大学，教育部和陕西省共建大学，陕西省高水平建设大学;教育部、卫生部“卓越医生计划”培养高校;教育部人文社会科学重点研究基地、国家大学生文化素质教育基地、高等学校红色经典艺术教育示范基地;学校具有硕士学位授予权，下设18个二级学院、1个独立学院和5所附属医院，57个本科专业，12个一级学科硕士学位授权点，5个专业学位类别，面向全国28个省(市、自治区)招生。

鲁迅艺术学院成立于1938年，是抗日战争时期中国共产党为培养抗战文艺干部和文艺工作者而创办的一所综合性文学艺术学校，1940年后更名为“鲁迅艺术文学院”，简称“鲁艺”，是老延大合并时的八所院校之一，具有光荣的办学历史和优良传统，冼星海、古元、华君武、石鲁等老一辈艺术家曾在此读书、任教。学院设有美术学、视觉传达设计、音乐学和舞蹈学4个本科专业，有音乐课程与教学论、美术课程与教学论、文艺学3个硕士点。“艺术设计”被列为校级重点扶持学科，《平面构成》、《美术鉴赏》等课程被列为校级精品课程。学院现有独立教学楼(星海楼)1座，教室12间，画室10间，音乐厅1个，多媒体教室6间，艺术设计、影视欣赏等实验室5间。近年来，学院教师共承担各级科研项目27项，其中国家社科基金1项，省部级1项，厅级8项，市级5项，校级12项;发表科研论文112篇，其中核心期刊52篇;出版学术专著3部，画册4部。美术专业教师有多幅作品入选全国美展，60余幅美术作品入选各类美展，在校内外产生了较大社会影响。

二、美术类招生专业简介

美术学

学制：四年制本科

培养目标：本专业培养掌握美术学的基本理论、基本知识和基本技能以及一定现代信息技术，德、智、体、美全面发展，具有创新意识和较高文化素养，能在美术学教育、研究、设计、生产和管理单位从事美术学相关的教学、研究、管理等方面工作的高素质应用型人才。

主要课程：艺术概论、中国美术史、外国美术史、技法理论、基础素描、色彩、中国画、油画、设计与工艺、创作、透视学、解剖学、书法等

毕业去向：大中专院校、普通中学、文化艺术机构、企事业宣传部门等。

视觉传达设计

学制：四年制本科

培养目标：本专业培养具有坚实的设计基础知识、先进的设计理念、敏锐的艺术感悟力、熟练的设计表现能力和创新精神，能在企事业、专业设计部门、学校、科研单位等从事艺术设计、装潢艺术设计、广告设计的应用及教学、管理等方面工作的应用型人才。

主要课程：设计素描、设计色彩、图案图形设计、三大构成、中国艺术设计史、设计概论、字体设计、版式设计等。

毕业去向：大中专院校、普通中学、文化艺术机构、企业事业宣传部门等。

三、设考点的省份(美术类)

山西、甘肃、广西、江苏、河北

注：音乐学、舞蹈学专业及陕西省美术类专业录取成绩将采用相关省份统考成绩。

【美术类专业考试地点及时间安排】

省份

科类

报名时间

考试时间

考点

山西

美术类

1月14日、15日

1月17日

太原师范学院（晋中校区）

甘肃

美术类

1月21日、22日

1月24日

兰州文理学院

广西（南宁）

美术类

1月29日、30日

1月31日

广西经贸职业技术学院

广西（桂林）

美术类

2月1日、2日

2月4日

广西师范大学

江苏

美术类

2月6日、7日

2月8日

南京晓庄学院

河北

美术类

2月25日、26日

2月28日

石家庄信息工程职业学院

四、考试内容

素描(头像默写，8开纸)

色彩(静物默写，8开纸)

五、招生计划

在山西、甘肃、广西、江苏、河北五省计划招收美术学80人，视觉传达设计80人

六、招生类别

文理兼招

七、学费

美术学7000元/年，视觉传达设计9000元/年

八、录取规则

在文化成绩与专业成绩同时达到录取线以上，按专业成绩由高到低排序录取。

九、报考要求

报名时请携带本人身份证、艺术专业准考证。

专业考试成绩将于2015年4月10日后在校园网上公布，专业合格证直接从查询成绩页面打印，学校不再寄发。

成绩查询网址：219.244.0.28/cxxt

学校地址：陕西省延安市圣地路580号

邮政编码：716000

八年级美术教学计划 第5篇

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一、现状分析

就目前我国特教学校聋哑儿童美术教学活动来看，大多数学校美术教育水平不高，美术教学模式单一，教学设施不完善，过于强调学生的视觉补偿与单纯的画画等，在一定的程度上忽视了学生真正的学习需要，学校的美术教育在一定程度上与社会的发展相脱轨，学生得不到全面发展。只有通过系统的教育，聋哑人才能摆脱因先天不足带来的负面影响，才能在日常生活和社会交往方面缩小与社会相融合的距离。

通过调查z特殊教育学校，学校有1间80平米的美术展厅，没有专门的美术教学教室以及专用的美术教学教具和专业教材可用。通过表1可以看出，美术专业教师仅占总教师数的3.9%；美术教师学历偏低，均为大专学历，且职称为中级教师，教龄均为5年以下，其中美术专任教师为2人；从中可知美术教师师资力量的薄弱。通过表2可以看出，该校聋哑学生数超过总人数的55%以上；全校聋哑女生人数多于男生人数，女生占聋哑学生人数的53.7%；该校美术教学主要以专任教师为主，其他兼任教师为辅，教师教学工作量大。随年级的增长，各年级人数在不断的下降，人数比例最高的为三年级、五年级和七年级，聋哑学生占总人数的54.7%；这三个年级学生与八、九年级的学生相比，平时所接受的知识量较少，不易开展教学，从而影响教学的质量。由于教师教龄、教学人数、学生个体差异等因素，在进行美术教育时会存在诸多问题，如教师专业知识缺乏、课程设置的不合理、课程设置模式单一、教学内容陈旧、教学目标不明确、教学方式不恰当、美术专业手语词语缺乏等。

二、问题及对策

(一)积极转变教学理念

通过跟踪调查发现，学校的美术教学理念仍然以传统的教学理念为主，以教室为主的教学场所和以书本为唯一的教材来进行教学，大多美术课程没有专任的教师，教学方法单一缺乏活力，常常是一种模式，即“范画—临摹—完成作业”，有时甚至直接省去了课堂示范这一环节。随着教育改革的不断发展，教育管理部门对艺术课程教学方法的要求也越来越高，对于教育理念的转变，已经是迫在眉睫，教师应该积极行动起来，明确培养目标，在美术新课程标准下，形成师生互动、共同参与、相互沟通发展的美术教学过程。对于聋哑儿童完成自己的美术作品后，教师对作品不应进行机械式的评审，更要“进”入到他们的思维和真实的内心感受中，多给予鼓励与肯定。通过作品图1-3分析发现，相同的一幅画在不同的学生笔底下展现出来的想法也有所不同，作品没有好坏之分，每个学生都有他自己的美术构思思维和想象，教师应面对不同的学生制定不同的美术教学理念，教师应该寻找突破传统教学的办法，创新出适合于自身学校的教学特色。

(二)加强与其它学科之间的融合

由于聋哑儿童获取信息的闭塞性，他们接受新鲜事物、获取需要的、有效的信息能力较差，只能通过老师讲授和自己亲身体验的为主。实地调查发现，受该校教学条件的限制，学校对安全工作的高度重视，教师只能在教室通过书本与图片进行教学，几乎没有校内外的写生训练等教学过程，美术教学活动仅仅也是以室内画画为主。教育活动的目的在于充分挖掘其教育价值，也就是说，一种教育尽可能的达到多种教育的目标。应加强其它学科与美术教学的融合，如语文课提高聋哑儿童美术专业知识；数学课锻炼聋哑儿童的美术空间思维和逻辑思维；活动课提高聋哑儿童的美术专业技能……。对聋哑儿童的教学各学科之间相辅相成的，不能过分突出或强调某一学科的重要性。

(三)合理设置课程

课程设置也成了聋部聋哑儿童中最为重要的环节，学校应根据社会的发展需求做适当调整。美术教学的课程设置对聋哑儿童的个性化发展、全面发展起着主要作用。学校要在重视聋哑儿童的全面发展，设置适合儿童发展的美术课程，尽可能体现课程设置的合理、教学资源配置的优化。通过调查发现，z学校仍然把语文、数学、化学等学科作为重要的学科进行教学，学校虽然提倡艺术“特色”教学，但在实际教学中艺术“特色”教学，却没有得到重视，体现不够。通过表2与表3中发现一、二、四、六年级没有聋哑学生，该校当年在校学生中这四个年级出现聋哑学生断层，故只对三、五、七、八、九年级的美术教学情况进行统计比较，美术课程设置随年级的增加而减少，在三年级每周设置的美术课为三节课，占到该年级周课程总节次的8.5%；五年级每周的美术课程设置为两节课，占周课程总节次的5.7%；七、八、九年级每周美术课设置均为一节课，占其各年级周课程总节次的2.8%，美术课教学在聋部课程设置中占的比例很少。

(四)完善美术手语教学

在深入课堂调查过程中发现，教师对于内容的讲授缺乏专业性手语，比如在聋部五年级的一节《中国山水画欣赏》课中，由于学生对“欣赏”一词的理解不是很深，这一节课的教学就比较困难，好多的学生都问：“老师，我们本子上不用画吗？”由于学生对“欣赏”一词的理解差，这相当程度上阻碍了对课程内容的学习。美术教学对于讲授有很强的专业性，现有的《中国手语》只有一种“欣赏”的打法，如上图4所示，图5为最相近的“看”的打法，现已有的手语已不能满足课堂教学的需要。需要大量的专业手语，但是由于缺乏美术专业手语和聋哑孩子对艺术教学的理解能力存在巨大的鸿沟，致使美术教师难以全面、生动、完整的讲述有关专业性的解释。严重影响了聋哑儿童对美术教学内容的理解。美术在聋哑儿童的生命中起重要的发展作用，聋哑儿童模仿能力强，手指灵活，又有非常丰富的想像力，往往会对美术产生浓厚兴趣。随着教学改革的不断深入，为了适应教学活动会出现许多新的专业术语，教师除了加强对手语知识的学习，善于收集美术常用语、字词的手语，结合本校的实际教学情况，完善校本美术教学术语的开发，调动其他授课教师的积极性，共同研讨，将教师手语的打法统一，逐步做到与师生教学沟通无障碍。

(五)个别化教学，突出因材施教

《特殊需要教育行动纲领》指出：个体差异是正常的，因此应使学习过程适合每个儿童的需要，而不是将儿童套入预先规定的有关学习速度和学习特点的假说之中。为每个听障儿童制定个别化教育计划，就是在分析每个儿童个别差异的基础上，针对学生的差异性和个体发展的特殊需要，选择最合适的课程和教学内容，确定合宜的达成目标，选配最佳的教学方法，努力保障儿童个体逐步实现其发展目标。因此，个别化教育是最能适应儿童各自特点的差异性教育，才是真正的因材施教。通过调查发现，50%以上的学生对美术并不是很感兴趣，由于该校除专业美术教师外，其它教师也在兼任美术教学工作，各个老师教学水平的不同，对美术学习没有一个系统的教学过程，导致学生失去美术学习兴趣。

图6

图6下载原图

图7

图7下载原图

图8

图8下载原图

每一个学生，并不是自愿的上美术综合课，在美术综合课上也存在着水平高低不一的学生。通过调查作品的完成时间发现，教师给予学生完成作品的时间是1-2周的时间，累计18小时，其中课堂内4小时，可以说时间很充分。究其原因，首先在美术教学中应该承认每一个学生的个性差异。通过学生作品图6-8，可以看出，学生绘画的技法普遍存在着较弱的态势，在教学活动中坚持因材施教，按照学生的美术水平，划分层次，分层提高，使不同层次的学生在美术方面各得其所，发挥各自的长处，全面发展。其次应该有针对性的对聋生的听力、智力、年龄、语言基础、发音状况、接受能力、兴趣爱好等不同情况，划分层次。对美术感兴趣的学生，采用各种途径和教学方法，提出各种适当的问题，有的放矢地进行教育，使聋哑学生得到充分发展。

(六)让美术教学活动内容生活化

人们常说艺术源于生活，而高于生活高于生活，美术教学是操作性和实践性较强的学科，因此在美术教学中更要深入到日常生活中去体验美、感受美。美国教育家约翰？杜威曾提出“教育即生活”，他把“生活”与“教育”联系起来，并作为教育研究问题中一个重要命题。我国教育家陶行知先生也提出了“生活即教育”“社会即学校”等教学主张。《聋校美术教育指导纲要》中指出：艺术教育的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平上。加强美术教学活动内容生活化，深化美术教学活动新思路，生活化美术教学活动就是通过让聋哑儿童亲身去体验生活，让他们亲身去挖掘和发现他们感兴趣的事物，激发他们的好奇心，让他们主动参与到活动中，使其达到愿说乐画的境地。通过实地调查发现，美术教学仅限于有效的空间内，把学生拘束于画画中，让学生感觉就为了完成作业而画画，并没有从中体验快乐。

(七)加强师资队伍建设，提高美术教学水平

国务院于2014年1月颁发的《特殊教育提升计划(2014—2016年)》通知中，对加强特殊教育教师队伍建设做了重要的阐述，尤其是对提高教师专业水平中指出：加大特殊教育教师培养力度，加大部级教师培训计划中特殊教育教师培训的比重。表1中可看出，z校专业的美术教师仅占总教师数的3.9%，且美术教师只有大专学历，职称为中级，教师专业技能相对弱，日常的美术教学中美术老师大多都是其他课程老师兼任，多种因素使得z学校美术专业教师师资力量相对薄弱，当然这也是其它普通学校中常见的问题，要做好学校的美术教育工作，加强学校美术教师师资力量刻不容缓。师资力量也会影响美术教学质量的高低，学校应鼓励美术教师加强学术研讨，积极开展教研活动，对于提高教师自身专业认识、美术教学活动的创新与美术教学活动的优化起到重要的作用。同时学校要注重教师的培训与交流，逐步提高教师的专业水平和教学水平。

三、结语

八年级美术教学计划 第6篇

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扬州大学艺术学院是教育部高师艺术教育改革试点单位之一，2000年被教育部表彰为“全国学校艺术教育先进单位”。学院现有音乐学、音乐表演、美术学、环境设计、服装与服饰设计等5个本科专业，拥有音乐与舞蹈学一级学科硕士学位点、美术学一级学科硕士学位点、课程与教学论（音乐）硕士学位点，其中，音乐与舞蹈学和美术学均为校级重点建设学科。学院设有扬州大学扬州民间音乐研究所、扬州大学陶瓷（青花瓷）艺术研究所、扬州大学扬州民间美术研究所和扬州大学扬州八怪研究所等研究机构。

学院建有多媒体教室、美术展览厅、小剧场、计算机机房、电脑图形设计室、电钢琴教室、电脑作曲工作室及陶艺、漆艺工作室、中国画临摹实验室、服装制作和设计展示等多个实验室，拥有丰富的图书和音响资料。

学院师资结构合理，教学成果显著，综合实力较强。近年来，艺术学院完成或在研各级各类科研项目30余项，师生书画及设计作品多次在全国各级展览中获奖。音乐专业师生先后荣获江苏省第一、二届大学生艺术展演器乐专业组一等奖和声乐专业组一等奖；江苏省高校音乐教育专业大学生五项全能基本功比赛个人全能一、二等奖；江苏省第五届大学生文化艺术节舞蹈大赛特等奖；第二届全国高等艺术院校美声唱法优秀表演奖等；江苏省第九届五星工程奖声乐比赛银奖；服装专业学生作品荣获上海世博会爱尔兰国家馆服装画展设计奖。艺术学院师生积极参加国内外艺术交流活动，先后到美国、西班牙、摩洛哥、日本、韩国、新加坡等国家和香港、澳门、台湾等地区访问展演。

学院设有国家奖（助）学金、国家励志奖学金、校长奖学金、朱敬文奖学金以及众多爱心人士捐助的各类奖学金，获奖面已接近在校生的50%。

我校艺术类专业2014年招生专业、计划及范围：

一、招生计划

专 业

计划

招 生 范 围

音乐学（师范）

50

江苏 山东 湖南 湖北 河南 江西

音乐表演

40

江苏 山东 湖南 湖北 河南 江西

美术学（师范）

50

江苏 山东 湖南 湖北 河南 江西 河北 安徽

环境设计

100

江苏 山东 湖南 湖北 河南 江西 河北 安徽

服装与服饰设计

40

江苏 山东 湖南 湖北 河南 江西 河北

二、专业考试、报名

省份

考试地点

报名时间

考试时间

河南

郑州第24中学

1月20-21日

1月22-23日

安徽

安徽建筑工业学院

2月16-17日

2月18日

湖北

省教育考试院考场（美术）

华中农业大学

（音乐）

2月24-26日

（音乐）

2月23-25日

（美术）

3月1日

（音乐、美术）

河北

石家庄

信息工程职业学院

1月17-18日

（美术）

1月20日

（美术）

湖南

湖南师大音乐学院

2月10-11报名（音乐）

2月8-9日报名（美术）

2月12-13日（音乐）

2月11日（美术）

山东

潍坊市招办

2月20-21日

2月22-23日（音乐）

2月23日（美术）

江西

江西科技师范大学

八年级美术教学计划 第7篇

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南京师范大学美术学院已有 114 年的办学历史，其前身是晚清李瑞清主持的两江师范学堂 “图画手工科”，这是中国美术教育首次开设的新型高等艺术学科。1928 年由该科演化而成的国立中央大学艺术教育科（后改为艺术学系），由吕凤子、李毅士先后主持教务。1928 年徐悲鸿受聘为该科教授，1935 年徐悲鸿任主任。徐悲鸿先生倡导新美术运动，坚持现实主义艺术的办学方针，并邀请美术界精英，如高剑父、张大千、陈之佛、颜文樑、庞薰琹、吕斯百、吴作人、黄君璧、黄显之、张书旂、傅抱石、秦宣夫等画家先后在此执教，培养造就了一大批杰出的美术家和优秀的美术教师，在办学过程中形成徐悲鸿美术教育体系，这个体系代表了中国现代美术教育的主流，主导了中国现代美术的创新和发展方向。新中国成立后，该系先后更名为南京大学美术系、南京师范大学美术系，1999 年改办为南京师范大学美术学院。

学院拥有美术学一级学科博士学位授权点、美术学一级学科硕士学位授权点、设计学一级学科博士后流动站、一级学科博士学位授权点、硕士学位授权点，美术学一级学科博士后流动站。学院是国家首批艺术硕士专业（mfa）综合改革试点单位，是“国家体育与艺术师资培养培训基地”。“美术与艺术设计实验教学中心”是江苏省实验教学示范中心。动画专业为国家第三批特色专业、教育部“十二五”专业综合改革试点项目。美术学是江苏省优势学科、重点学科，省级品牌专业；美术学、动画、摄影专业同为省级重点专业；水粉、草书艺术课程是江苏省精品课程，中学美术课程标准与教材研究课程是“教师教育精品资源共享课”；学院承担的地方高师本硕贯通教师教育模式探索，是教育部卓越教师项目。近年来，学院承担 8 项科研项目，19 项省级科研项目，与英国、美国、加拿大、俄罗斯、意大利、法国等国高校以及国内相关研究院（所）、企业建立教学、研究、实践合作关系，先后有 7 批在校学生分别赴俄罗斯、美国、加拿大进行互认学分的短期驻学，各专业面向海内外招收本科生、硕士研究生、博士研究生。

南京师范大学美术学院有优美的教学环境与完备的教学设施。在仙林校区有约 24000 平方米的教学楼，并有一个新型展览大厅。美术学院珍藏有徐悲鸿先生当年从法国带回来的一批大型写生石膏像，教学条件一流。学院设有 11 个系，1个教研室，7 个研究所，5 个实验室和 2 个中心，分别为中国画系、西画系、环境设计系、产品设计系、视觉传达系、雕塑系、摄影系、书法系、史论系、动画系，美术教育教研室，美术教育研究所、徐悲鸿研究所、美术学研究所、雕塑艺术研究所、陶瓷艺术研究所、影像文化研究所、设计艺术研究所，西画临摹实验室、中国画临摹实验室、美术教育微格实验室、环境设计实验室、印刷实验室、综合材料实验室、雕塑实验室、陶瓷设计实验室、漆艺设计实验室、摄影与媒体艺术实验室、动画实验室，江苏省高等学校基础课实验教学示范中心、继续教育中心，涉及 3 个一级学科共 13 个专业（方向）。目前在校本科生有 896 名，硕、博士研究生 548 名，以及来自韩国、日本、马来西亚、印度尼西亚、委内瑞拉等国家的留学生。

南京师范大学美术学院2016 年面向全国部分省份招收 4 年制本科生 210名，其中，面向江苏省招收 4 年制本科生 100 名。热忱欢迎考生报考南京师范大学美术学院。

（一）培养目标

招生专业（类）

培养方向

培 养 目 标

就 业 去 向

美术学类

美术教育

培养掌握美术学基本技能的高素质、复合 型、具有一定开拓能力的美术学师资。

从事中、高等学校美术教学人员、教学 研究人员、其他教育工作等。

雕塑

培养基础扎实、具有一定创作能力的雕塑 家和专业教师。

从事专业雕塑创作、城市公共空间的设 计以及教育工作等。

油画

培养基础扎实、具有一定创作能力的油画 家和专业教师。

从事专业油画创作和美术教学等。

水彩水粉画

培养基础扎实、具有一定创作能力的的画 家和专业教师。

家和专业教师。 从事专业美术创作和美术教学等。

中国画

培养基础扎实、具有一定创作能力的中国 画家和专业教师。

从事专业中国画创作和美术教师等。

摄影

培养知识结构合理，专业技能扎实，表 现理念新颖，能适应现代社会需要；系统掌 握图片录入及影像处理，图形表现等相关的 媒体艺术表现语言的影像类专门人才。

从事电影、电视、报纸、杂志、网络媒 体、广告媒体的影像类工作，及大学本、专 科层次、中等职业学校的教学工作。

设 计 学 类

视觉传达设计

培养具有一定艺术设计、调研、策划、开 发、管理及研究能力，具有现代艺术设计思维 能力，掌握艺术设计系统方法和具有艺术设计 实践技能的专门人才。

从事企业产品装潢、广告、品牌推广工 作；从事企业形象、品牌形象的研究与开发 设计；从事一定的设计管理工作；从事中等 职业学校及大学本、专科层次的艺术设计的 教学工作。

环境艺术

培养具有现代艺术设计思维能力，掌握环 境艺术设计系统方法和具有环境艺术设计实践技能的专门人才。

从事设计院、规划院、房产开发公司以 及各装饰公司、设计公司、园林公司、广告 公司的专业环境艺术设计工作；从事一定的 环境设计管理工作；从事中等职业学校及大 学本、专科层次的艺术设计教学工作。

展示设计

培养对展示设计所涉及的空间、造型、色 彩、材料、制作工艺、多媒体以及声光电等手 段具备很强的综合运用能力的复合型高级艺 术人才和创新型人才。

具有展示设计特长的专业设计师，能够 从事社会、文化、科技、政治、经济、贸易 等各种宣传推广活动的展示策划，同时也可 到经济主管行政单位宣传部门及各展示公 司、展示场馆部门就业。

漆艺设计

培养具有漆艺设计、制作技能和漆画创作 能力的专门人才。

从事漆艺的设计与开发工作、漆画的创 作，或从事教学和设计管理方面的工作。

陶艺设计

培养具有陶瓷艺术设计、制作及生产、经 营、调研、管理开发等多方面的才能，并具有 现代陶瓷艺术设计、实践技能的专门人才。

从事陶瓷艺术设计与开发工作，从事中 等职业学校及大学本、专科层次的教学工 作，从事陶瓷制作与管理工作。

动画

培养系统掌握本专业的基础理论、基本 知识和基本技能，具有一定的动画设计、制 作、策划、创意编辑及研究能力，并具有现 代动画设计思维能力和动画实践技能的专门 人才。

从事动画的创作，从事商业广告动画设 计与开发。从事动画制作管理工作，从事中 等职业学校及大学本、专科层次的动画设计 的教学工作。

（二）招生专业、学制、学历及课程设置

专业（类）

学制

学历

科类

考试形式

主 要 课 程

美术学类

四年

本科

艺术

参加省统考

大类招生，按照雕塑、美术教育、油画、水彩水粉 画、摄影、中国画等 6 个专业方向开设课程。

设计学类（不含服装 与服饰设计专业）

四年

本科

艺术

参加省统考

大类招生，按照视觉传达设计、环境艺术、展示设 计、漆艺设计、陶艺设计等 5 个专业方向开设课程。

动画

四年

本科

艺术

参加省统考

连环画、动画造型设计、动画背景设计、动画运动规 律、flash、3ds max、动画片制作工艺、后期编辑合成等。

（三）报考条件

考生必须符合江苏省 2016 年普通高校艺术类招生试报名条件，且具有一定艺术专长，身体健康、无色盲、色弱，有志于从事美术、设计、动画等相关专业工作。

（四）专业考试

1.报考说明：报考我校美术学类、设计学类（不含服装与服饰设计专业）及动画等专业的考生须参加全省美术类专业统考（以下简称全省统考）。

2.江苏省统考：

（1）报到时间：2015 年 12 月 5 日（上午 8:30——下午 4:30）

（2）报到地点：南京师范大学仙林校区体育中心（南京市栖霞区仙林大学城文苑路 1 号）

（3）考试时间：2015 年 12 月 6 日

（4）考试地点：由江苏省教育考试院统一划分考区，设点考试（填报志愿时不受考点限制），统考考点的考试地区划分如下：

南京师范大学：南京市、常州市、镇江市

苏州大学：无锡市、苏州市、南通市

扬州大学：扬州市、泰州市

江苏师范大学：徐州市、宿迁市

盐城工学院：盐城市

连云港市高校招生办公室：连云港市

淮安市教育考试院：淮安市

（5）考试科目：

速写（八开铅画纸，全身人物动态速写（提供相关文字或图片）），考试时间为 30 分钟；

素描（八开铅画纸，人物头像、石膏像或物体（提供人物头像图片、石膏像图片、世界美术名家作品图片或物体图片）），考试时间为 2 小时 30 分钟;

色彩（四开铅画纸，静物默写），考试时间为 3 小时。

速写、素描和色彩科目均为必考科目，专业总成绩满分为 300 分，其中，速写 60 分，素描 120 分，色彩 120 分。

（五）文化考试

考生须按江苏省招生主管部门的规定参加 2016 年全国普通高校招生文化统一考试。文化考试方案及科目均按江苏省招生主管部门文件规定执行。

（六）录取办法

对报考我校美术学类、设计学类（不含服装与服饰设计专业）、动画专业，高考文化分（英语单科成绩不低于 50 分，江苏省美术统考前 30 名的考生英语单科不作要求）和专业分达到江苏省最低录取控制分数线，且无色盲、色弱的进档考生，录取时将按其高考文化总分与专业考试总分相加而成的综合分统一划定最低录取分数线，按照所报专业志愿的先后的顺序择优录取。若综合分相同，则按专业分从高到低的顺序择优录取；若专业分仍相同，则按语文、数学 2 门科目的原始分之和从高到低的顺序择优录取。

录取办法以我校在本科招生网上公布的招生章程为准。

（七）大类招生专业方向选择办法

我校美术学类、设计学类（不含服装与服饰设计专业）按照大类招生，新生入学后即划分专业方向。美术学类按照雕塑、美术教育、油画、水彩水粉画、摄影、中国画等 6 个专业方向培养学生，设计学类按照视觉传达设计、环境艺术、展示设计、漆艺设计、陶艺设计等 5 个专业方向培养学生。专业方向选择的办法为，按照专业考试总分从高分到低分的顺序，根据学生入学后填写的专业方向志愿申请，完成专业方向志愿选择。

（八）有关事项的说明

1.我校为国家“211 工程”重点建设高校，填报全省联考、统考与单独考试（校考）专业志愿时不在同一批次，请广大考生根据江苏省志愿填报办法报考我校。

2.考生报考期间，往返路费、食宿费一律自理。

3.本简章内容如与教育部和江苏省招生主管部门关于 2016 年普通高校艺术类招生文件精神相抵触的，均以教育部和江苏省招生主管部门文件为准。

南京师范大学美术学院咨询电话：（025）85891768、85891710

南京师范大学招生办公室咨询电话：(025) 83720759、83598534

八年级美术教学计划 第8篇

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新学期的工作开始了，为了每一个孩子都有获得更好的发展，能更健康。全面的发展，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定该计划，并在计划实施中不断修正自己，完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质，现将本学期工作计划如下：

二月份：

通知小朋友开学，制定班级计划，学期计划，月计划，周计划，日计划，做好开学准备工作，接待好新入园的小朋友。

三月份：

训练好常规，做好开学准备计划，发放新书，制定学期计划，月计划，周计划，日计划，认真填写三检记录，三八妇女节制定贺卡，庆祝妈妈的节日，制定出版面，如：花，贺卡等，二十八号制定出家长开放日计划，31号家长开放（家长会计划要求：有讲稿，有过程，有总结，有反思。这月所学内容展示给家长）迎接每月的语言考核（4号）

四月份：

在班级设立种植区，如：小草、菊花、滴水观音等，让幼儿每天给植物浇水施肥，让幼儿观察种子发芽观察植物生长状况，组织幼儿春游，让幼儿体会春天的快乐，开展春季运动会，让家长报名参加让幼儿体会跟爸爸妈妈在一起游戏的快乐，二十八号制定出家长开放日计划，（班主任工作 banzhuren.cn）29号家长开放（家长会计划要求：有讲稿，有过程，有总结，有反思。这月所学内容展示给家长）迎接每月的美术考核（4号）

五月份：

把世界节日介绍给小朋友五月一日劳动节，五月八号母亲节制作和绘画，跟老师一起庆祝妈妈的节日，准备六一编排节目，迎接每月的舞蹈考核（5号）

六月份：

准备父亲节，制作贺卡和绘画，让幼儿跟老师一起庆祝自己的节日，并跟老师一起拍班级合影，各班准备公开课为提高教师业务水平，二十八号制定出家长开放日计划，30号家长开会（家长会计划要求：有讲稿，有过程，有总结，有反思。这月所学内容展示给家长）迎接每月的钢琴考核（3号）

七月份：

庆祝七月一日党的生日，（唱歌，舞蹈，游戏等）跟孩子一起开毕业典礼，（朗诵，唱歌等）重新制定计划，迎接每月的公开课考核（4号）

八月份：

八年级美术教学计划 第9篇

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第一条 为更好地推进高校招生“阳光工程”，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、各省、市教育厅有关规定，结合学校具体情况，特制定本章程。

第二条 学校全称为“武昌工学院”，教育部代码：13241，成立于2002年，是经国家教育部和湖北省人民政府批准设立的民办普通本科学校。学院位于湖北省武汉市，占地面积745亩，校园环境优美，教学设施先进，生活条件完备。

第二章 组织机构及其职责

第三条 武昌工学院成立由主管校长和有关部门负责人组成的招生工作委员会，全面负责学校招生工作。

第四条 武昌工学院设立招生工作办公室，负责招生日常工作的组织实施。

第三章 招生计划和招生批次

第五条 武昌工学院严格执行国家下达的年度艺术类招生计划，在全国各省(自治区、直辖市)的分专业招生计划、招生批次，分别以生源地各省(自治区、直辖市)省级高校招生办公室公布为准。

第四章 报考条件和要求

第六条 艺术设计类专业学生须掌握绘画等相关专业知识，并参加各省(自治区、直辖市)美术类专业统(联)考。

第七条 摄影专业考生须掌握摄影方面相关理论知识，除湖北省考生外均需参加我校组织的摄影专业测试。

第八条 身体健康，无色盲、色弱，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》及我校专业学习的要求。

第五章 录取原则

第九条 报考我校艺术类专业的所有考生，文化成绩必须达到生源所在省级招办划定的艺术类本科录取控制分数线。

第十条 艺术设计类使用各省(自治区、直辖市)美术设计类专业统(联)考成绩。

第十一条 摄影专业考生使用武昌工学院摄影专业校考成绩，查询专业考试成绩，请登录武昌工学院招生网(zsb.wuit.cn/)，学校不另寄发专业合格证。

第十二条 所有艺术类专业均遵循各省(自治区、直辖市)艺术类投档规则，文化课成绩和专业课成绩均合格时，按专业成绩从高到低择优录取。

第十三条 在录取过程中，如报考艺术类各专业人数不平衡，在生源地省级高校招生办公室协调下，武昌工学院可以对艺术类专业招生计划做出增减、追加等调整。

第十四条 武昌工学院原则上执行考生所在地省级招生委员会制定的各种优惠政策的相关细则。

第六章 毕业文凭

第十五条 符合毕业条件的学生，由武昌工学院颁发全国统一的普通高等学校毕业证书，电子注册，学历国家认证;符合学位授予条件的，经武昌工学院学位委员会审核，按照教育部有关规定，由武昌工学院授予艺术学学士学位。

第七章 附则

第十六条 本章程自公布之日起施行。学校以往有关艺术类招生文件与本章程相悖之处，以本章程为准。

第十七条 通讯地址和联系方式：

学校网址：wuit. cn

学校地址：湖北省武汉市白沙洲大道110号 邮编：430065

联系电话：027-88151945

八年级美术教学计划 第10篇

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南京师范大学美术学院已有 114 年的办学历史，其前身是晚清李瑞清主持的两江师范学堂 “图画手工科”，这是中国美术教育首次开设的新型高等艺术学科。1928 年由该科演化而成的国立中央大学艺术教育科（后改为艺术学系），由吕凤子、李毅士先后主持教务。1928 年徐悲鸿受聘为该科教授，1935 年徐悲鸿任主任。徐悲鸿先生倡导新美术运动，坚持现实主义艺术的办学方针，并邀请美术界精英，如高剑父、张大千、陈之佛、颜文樑、庞薰琹、吕斯百、吴作人、黄君璧、黄显之、张书旂、傅抱石、秦宣夫等画家先后在此执教，培养造就了一大批杰出的美术家和优秀的美术教师，在办学过程中形成徐悲鸿美术教育体系，这个体系代表了中国现代美术教育的主流，主导了中国现代美术的创新和发展方向。新中国成立后，该系先后更名为南京大学美术系、南京师范大学美术系，1999 年改办为南京师范大学美术学院。

目前，学院拥有一支实力雄厚的教学、科研师资队伍，有教授 21 名，副教授 23 名，博士生导师 14 名，硕士生导师 27 名，教职工共 110 名，近年来在美术创作、理论研究及艺术设计的开发应用方面取得了显著成就。

学院拥有美术学一级学科博士学位授权点、美术学一级学科硕士学位授权点、设计学一级学科博士后流动站、一级学科博士学位授权点、硕士学位授权点，美术学一级学科博士后流动站。学院是国家首批艺术硕士专业（mfa）综合改革试点单位，是“国家体育与艺术师资培养培训基地”。“美术与艺术设计实验教学中心”是江苏省实验教学示范中心。动画专业为国家第三批特色专业、教育部“十二五”专业综合改革试点项目。美术学是江苏省优势学科、重点学科，省级品牌专业；美术学、动画、摄影专业同为省级重点专业；水粉、草书艺术课程是江苏省精品课程，中学美术课程标准与教材研究课程是“教师教育精品资源共享课”；学院承担的地方高师本硕贯通教师教育模式探索，是教育部卓越教师项目。近年来，学院承担 8 项科研项目，19 项省级科研项目，与英国、美国、加拿大、俄罗斯、意大利、法国等国高校以及国内相关研究院（所）、企业建立教学、研究、实践合作关系，先后有 7 批在校学生分别赴俄罗斯、美国、加拿大进行互认学分的短期驻学，各专业面向海内外招收本科生、硕士研究生、博士研究生。

南京师范大学美术学院有优美的教学环境与完备的教学设施。在仙林校区有约 24000 平方米的教学楼，并有一个新型展览大厅。美术学院珍藏有徐悲鸿先生当年从法国带回来的一批大型写生石膏像，教学条件一流。学院设有 11 个系，1个教研室，7 个研究所，5 个实验室和 2 个中心，分别为中国画系、西画系、环境设计系、产品设计系、视觉传达系、雕塑系、摄影系、书法系、史论系、动画系，美术教育教研室，美术教育研究所、徐悲鸿研究所、美术学研究所、雕塑艺术研究所、陶瓷艺术研究所、影像文化研究所、设计艺术研究所，西画临摹实验室、中国画临摹实验室、美术教育微格实验室、环境设计实验室、印刷实验室、综合材料实验室、雕塑实验室、陶瓷设计实验室、漆艺设计实验室、摄影与媒体艺术实验室、动画实验室，江苏省高等学校基础课实验教学示范中心、继续教育中心，涉及 3 个一级学科共 13 个专业（方向）。目前在校本科生有 896 名，硕、博士研究生 548 名，以及来自韩国、日本、马来西亚、印度尼西亚、委内瑞拉等国家的留学生。

南京师范大学美术学院2016 年面向全国有关省份招收四年制本科生210 名（文理兼招）。其中，拟面向黑龙江、河南、浙江、山东、甘肃、湖南、福建、广西、山西、安徽、内蒙古、辽宁、吉林、云南招收四年制美术学类、设计学类(不含服装与服饰设计专业)和动画专业本科生。

因各省招生主管部门艺术生招生政策尚未公布，实际招生省份将根据各省招考政策做调整，以我校本科招生网最终公布信息为准。

热忱欢迎考生报考南京师范大学美术学院！

（一）培养目标

招生专业（类）

培养方向

培 养 目 标

就 业 去 向

美术学类

美术教育

培养掌握美术学基本技能的高素质、复合 型、具有一定开拓能力的美术学师资。

从事中、高等学校美术教学人员、教学 研究人员、其他教育工作等。

雕塑

培养基础扎实、具有一定创作能力的雕塑 家和专业教师。

从事专业雕塑创作、城市公共空间的设 计以及教育工作等。

油画

培养基础扎实、具有一定创作能力的油画 家和专业教师。

从事专业油画创作和美术教学等。

水彩水粉画

培养基础扎实、具有一定创作能力的的画 家和专业教师。

家和专业教师。 从事专业美术创作和美术教学等。

中国画

培养基础扎实、具有一定创作能力的中国 画家和专业教师。

从事专业中国画创作和美术教师等。

摄影

培养知识结构合理，专业技能扎实，表 现理念新颖，能适应现代社会需要；系统掌 握图片录入及影像处理，图形表现等相关的 媒体艺术表现语言的影像类专门人才。

从事电影、电视、报纸、杂志、网络媒 体、广告媒体的影像类工作，及大学本、专 科层次、中等职业学校的教学工作。

设计学类

视觉传达设计

培养具有一定艺术设计、调研、策划、开 发、管理及研究能力，具有现代艺术设计思维 能力，掌握艺术设计系统方法和具有艺术设计 实践技能的专门人才。

从事企业产品装潢、广告、品牌推广工 作；从事企业形象、品牌形象的研究与开发 设计；从事一定的设计管理工作；从事中等 职业学校及大学本、专科层次的艺术设计的 教学工作。

环境艺术

培养具有现代艺术设计思维能力，掌握环 境艺术设计系统方法和具有环境艺术设计实 践技能的专门人才。

从事设计院、规划院、房产开发公司以 及各装饰公司、设计公司、园林公司、广告 公司的专业环境艺术设计工作；从事一定的 环境设计管理工作；从事中等职业学校及大 学本、专科层次的艺术设计教学工作。

展示设计

培养对展示设计所涉及的空间、造型、色 彩、材料、制作工艺、多媒体以及声光电等手 段具备很强的综合运用能力的复合型高级艺 术人才和创新型人才。

具有展示设计特长的专业设计师，能够 从事社会、文化、科技、政治、经济、贸易 等各种宣传推广活动的展示策划，同时也可 到经济主管行政单位宣传部门及各展示公 司、展示场馆部门就业。

漆艺设计

培养具有漆艺设计、制作技能和漆画创作 能力的专门人才。

从事漆艺的设计与开发工作、漆画的创 作，或从事教学和设计管理方面的工作。

陶艺设计

培养具有陶瓷艺术设计、制作及生产、经 营、调研、管理开发等多方面的才能，并具有 现代陶瓷艺术设计、实践技能的专门人才。

从事陶瓷艺术设计与开发工作，从事中 等职业学校及大学本、专科层次的教学工 作，从事陶瓷制作与管理工作。

动画

培养系统掌握本专业的基础理论、基本 知识和基本技能，具有一定的动画设计、制 作、策划、创意编辑及研究能力，并具有现 代动画设计思维能力和动画实践技能的专门 人才。

从事动画的创作，从事商业广告动画设 计与开发。从事动画制作管理工作，从事中 等职业学校及大学本、专科层次的动画设计 的教学工作。

（二）招生专业、学制、学历及课程设置

专业（类）

学制

学历

科类

主 要 课 程

招 生 计 划

美术学类

四年

本科

艺术

大类招生，按照雕塑、美术教育、油画、水彩水粉 画、摄影、中国画等 6 个专业方向开设课程。

各省招生计划数 的分配将按照各省参 加我校校考的人数占 校考总数（江苏省外考 生）的比例测算后划 定。

设计学类（不含服装 与服饰设计专业）

四年

本科

艺术

大类招生，按照视觉传达设计、环境艺术、展示设 计、漆艺设计、陶艺设计等 5 个专业方向开设课程。

动画

四年

本科

艺术

连环画、动画造型设计、动画背景设计、动画运动规 律、flash、3ds max、动画片制作工艺、后期编辑合成等。

（三）报考条件

1.考生必须符合所在省份 2016 年普通高校艺术类招生考试报名条件，且具有一定艺术专长、身体健康、无色盲、色弱并且所在省美术专业统考或联考成绩合格者才可报考我校专业校考。

2.考生根据本简章所公布的各省份报名时间持本人第二代居民身份证、所在省“准予参加 2016 年普通高校艺术类专业考试通知书”到我校所设的江苏省外考点报名，不接受函报。吉林省考生须在我校辽宁省所设考点参加考试，除吉林省外的考生须在考生当地省份我校所设考点参加考试，否则成绩无效。

（四）专业考试

1.考生需参加所在省份美术专业统考或联考并且成绩合格，才可参加由我校组织的专业考试。

2.如考生未参加我校组织的专业考试，则不得填报我校相关专业志愿。

3.如考生所在省已设有我校相关考试类别考点，则考生不得在其他省相同考试类别考点进行考试，否则成绩无效。

4.考试科目

素描（八开画纸，人物头像），考试时间为 3 小时;

色彩（八开画纸，静物默写），考试时间为 3 小时。

素描和色彩科目均为必考科目，专业总成绩满分为 300 分，其中，素描 150分，色彩 150 分。

5.江苏省以外考点设置情况：以下待定考点报名、考试时间以我校本科招生网上公布为准。（根据我校和相关省级招生主管部门联系情况，陆续更新。）

省份

专业报名地点

报名时间

考试时间

联系人、电话

考试类别

云南

美术

甘肃

美术

河南

美术

福建

美术

山西

美术

广西

美术

内蒙古

美术

辽宁

美术

山东

美术

湖南

美术

黑龙江

美术

安徽

美术

浙江

美术

6.考生的专业考试成绩将在 2016 年 4 月底前在南京师范大学本科招生网公布，其中考试合格考生以书面形式通知。

（五）文化考试

考生须按所在省招生主管部门的规定参加 2016 年全国普通高校招生文化统一考试。文化考试方案及科目均按考生所在省招生主管部门文件规定执行。

（六）录取办法

对报考我校美术学类、设计学类（不含服装与服饰设计专业）、动画专业，专业考试合格且高考文化分达到生源地所在省最低录取控制分数线，且无色盲、色弱的进档考生（考生须参加所在省专业统考或联考，且成绩合格），录取时以其所在省份综合分统一划定最低录取分数线，按照考生所报专业志愿的先后的顺序，择优录取。综合分计算公式为：（考生文化分÷所在省份文化分满分×60）+（考生专业分÷该专业满分×40）。若综合分相同，则按专业分从高到低的顺序择优录取；若专业分仍相同，则按语文、数学、外语 3 门科目的原始分之和从高到低的顺序择优录取。

录取办法以我校在本科招生网上公布的招生章程为准。

（七）大类招生专业方向选择办法

我校美术学类、设计学类（不含服装与服饰设计专业）按照大类招生，新生入学后即划分专业方向。美术学类按照雕塑、美术教育、油画、水彩水粉画、摄影、中国画等 6 个专业方向培养学生，设计学类按照视觉传达设计、环境艺术、展示设计、漆艺设计、陶艺设计等 5 个专业方向培养学生。专业方向选择的办法为，按照我校组织的专业考试总分从高分到低分的顺序，根据学生入学后填写的专业方向志愿申请，完成专业方向志愿选择。

（八）、有关事项的说明

1.我校为国家“211 工程”重点建设高校，填报联考、统考与单独考试（校考）专业志愿时可能不在同一批次，请广大考生根据所在省的志愿填报办法报考我校。

2.考生报考期间，往返路费、食宿费一律自理。

3.本简章内容如与教育部和考生所在省招生主管部门关于 2016 年普通高校艺术类招生文件精神相抵触的，均以教育部和考生所在省招生主管部门文件为准。

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