小学阅读团队工作计划

更新时间：2024-11-20 热度：72

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小学阅读团队工作计划

小学阅读团队工作计划第1篇

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为了更好地贯彻这一课标要求，着眼于学生的终身发展，学校努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使学校更富人文底蕴，充满智慧和生机。一学期以来，书香团队工作进展顺利，现总结如下：

一、整体着眼，营造书香校园氛围

1.组织保障方面：为确保书香团队活动有效、有序地开展，我校成立了以xx为组长，xx为副组长的书香团队领导小组，以xx老师具体负责的书香校园建设团队，其中每次活动都有专人负责：

2.教材保障方面：

（1）主题学习丛书：自从2018秋学校和（北京）华樾语文主题研究院联合，引进与语文教材配套的丛书，每学期一二年级主题学习丛书两本，三四年级四本，五六年级七本，教师课堂采用单元主题学习教学法，将课文与主题丛书结合，实现课堂内的大量阅读，学生在海量阅读中来提高语文素养。

（2）校本教材：学校根据小学生必背经典篇目，编制了校本教材低中高年级《古诗词掌中宝》三本和《成语宝典》，方便学生课间和课后零碎时间记忆背诵。

（3）中华经典诵读：根据学生年龄特点，本学期每年级拓展一本传统经典，《三字经》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《千字文》、《声律启蒙》等，学期末进行诵读检测，让学生接受经典启蒙。

二、小处入手，保证书香校园工作到实处

1.学校在硬件上已为同学们精心打造了精美的书柜，学校每学期对班级投放图书，另外同学们把自己喜欢书籍带到学校放在走廊书柜里，让孩子们自由进行交流读，激发读书的兴趣。

2.为保证学生的读书时间和效果，每周四上午第三节课统一定为学校的阅读课。把阅读课当成学校的校本课程，语文教师认真上好每周的阅读课，有计划、有目的地进行阅读指导，教给学生一定的读书方法，培养学生良好的阅读习惯和兴趣。阅读课分为好书推荐课、阅读指导课、阅读推进课、阅读汇报课。

3.固定时间读书：每天早起到校20分钟的早读读课文、读丛书或经典背诵。另外，提倡并鼓励学生每天在家读书不少于半小时，并认真记读书笔记。低年级可以把所读书的标题记录下来，也可以让家长写读书条或者进行读书打卡。中年级可以摘抄精美词句，高年级可以摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会等等。

4.利用空余时间：每周利用放学时间或课间操集合时间进行古诗背诵，每班每周背诵不少于两首古诗，每学期不少于15首。

三、活动推进，促进书香团队活动的有效推进

1.古诗背诵活动

根据春季疫情影响，开学时间推迟。延迟开学，但是并没影响古诗的背诵，樊校长在百忙之中对各年级各学期古诗内容，做了修改与规定，随即由各语文老师给学生布置古诗背诵任务，一周至少背诵一首古诗。五月初复学，各年级就对古诗背诵情况进行了检测。

2.识字比赛活动

为了激发学生们的识字兴趣，检测语文主题丛书的利用效果，5月22日在八实小五楼多功能教室举行了“趣味识字、快乐积累”的识字比赛。比赛识字范围是课内与课外相结合，课内的是课本上要求会认、会写的生字和词语，课外的是语文主题丛书上生字和词语。这样我们不仅仅只关注孩子课内知识掌握的程度，更关注孩子在课内海量阅读以及课外阅读积累的程度，从而也能充分调动孩子阅读主题丛书的积极性，激发孩子阅读的兴趣，逐步培养孩子的阅读能力。

3. 经典经典诵读活动

为弘扬中华优秀传统文化，展现少年爱党爱国的精神风貌，营造浓郁的校园文化氛围，举办了“赞祖国.诵经典”朗诵比赛。本次活动经过为时一个月的班级初赛、年级复赛，经过层层选拔、脱颖而出了12组优秀选手于6月16日下午在我校五楼大会议室竞逐决赛。经过近两个小时的激烈角逐，诵读比赛顺利落下了帷幕。在这次大赛中，学生们在优美隽永的字里行间，增进了对经典诗词的认识和理解，得到了锻炼和提高，升华了情感，触动了灵魂，陶冶了情操。7月1日还应邀到县图书馆进行汇演，这次活动中得到了上级领导的一致好评。

四、查找不足，明确书香团队活动的努力方向

1.存在问题与不足：由于疫情影响，开学较晚，计划安排的活动较多，个别活动没有开展。另外活动形式和内容不够丰富。

2.下一步努力方向：

（1）丰富活动内容：

举办古诗词积累考级比赛；课本剧或者经典书籍自编自导自演比赛；成语闯关知识竞赛。定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书笔记评比等展示活动。

小学阅读团队工作计划第2篇

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一、健全领导班子、加强统一管理健全的领导班子为有效地开展寒假活动提供有力的保证，统一管理是扎实落实各项活动的基石，学校成立以滕校长为组长的暑假活动领导小组。组长：副组长：成员：各年级组长

二、加强教师业务学习，提升教师素质，深化素质教育为了抓好落实，我校按照上级安排，制定切实可行的读书计划，具体内容如下：1.年暑假35岁（含35岁）以下教师制定出长期（3-5年）的读书计划，利用暑假期间读两本书籍，其中《345优质高效课堂教学设计与评估》必读，另一本自选，写不少于3000字的心得体会。2.以年级为单位组织构思编排“经典诵读”节目，开学后，各年级教师进行展示。

三、加强体验教育，深化生活教育，促进养成教育，落实素质教育假期是开展体验教育和生活教育的大好时机，学校将拓展体验教育层面，开展生活教育，注重良好的生活、学习、文明礼仪习惯的养成，促进学生的动手动脑、团结协作能力的提高，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。

1、社区实践

要成立自主社区实践小队：班主任根据本班学生的居住区域，成立社区实践小队，安排队长组织开展活动，就近参加社区居委会组织的各种公益劳动和公益活动，向社会奉献自己的爱心，用自己的劳动美化社区环境、净化社区文明、体验社区实践，并在实践活动中学到知识、锻炼能力。开学后，1——2年级各中队收齐社区实践活动表，装订后以年级组为单位交政教处（班级填写开学后的）；3年级各少先队员在家庭作业单上总结社区实践活动情况，班主任统一装订叫政教处（各班推选5名队员用a4纸打印社区实践活动总结，同时附过程性照片材料）。

2、家务承包

假期，各少先队员进行家务承包，帮助家长做一些力所能及的事情，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的美德。各队员在家务劳动中承包自己的一块“责任田”，坚持每天做。开学后一周内，每班评选出5名“班级家务承包之星”并把名单电子稿发送ftp“政教处文件夹”内“成长记录文件夹”。4年级全体少先队员在稿纸上誊写自己的感受，开学后，班主任收齐后以年级组为单位交政教处（各班推选5名队员用a4纸打印家务承包感悟，同时附过程性照片材料）。

3、动手操作

（1）手抄报制作

4年级每位少先队员用a4纸制作一份“普法”为主题的手抄报；5年级每位少先队员用a4纸制作一份“科学知识”为主题的手抄报。要求书写认真，配图精美。开学第一周，以班级为单位收齐，装订成册，交政教处。

（2）手工制作与科技制作

1—3年级每位少先队员，利用假期制作一件手工作品；4年级每位少先队员，利用假期进行科技发明小创造，制作一件科技作品。开学后，每班评选出2份优秀作品，注明班级姓名上交政教处。〖作品要注明班级和姓名（班级为开学后的）

（3）科技论文与科学实践

5年级全体少先队员积极参加各种科技展示和竞赛活动，开学后每班交5篇科技论文，5份科学实践活动材料。要求用a4纸打印，同时上交电子稿，电子稿命名方式为：班级、姓名、题目。

4、学生读书活动

（1）活动主题阅读促进文明；阅读—享受智慧的生活。

（2）活动内容

（一）举办中小学生征文比赛面向全市中小学生开展以“阅读享受智慧的生活”为主题，写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容的征文活动，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。

（二）开展“创建书香校园”活动

通过“书香校园”建设、“朝阳读书计划”、争创“图书使用示范学校”、农村小学“爱心书屋”建设、“中华诵”等活动，进一步营造良好的读书氛围，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受读书和学习的快乐，促进学生全面发展。请语文教师根据学校经典诵读篇目和潍城区经典诵读篇目布置学生诵读。

为了更好地开展读书活动，省第二届中小学生读书系列活动组委会组织专家遴选了一些适合中小学生阅读的书籍，推荐给中小学生阅读。除省组委会推荐的阅读书目外，各中小学校要结合“朝阳读书计划”推荐书目指导学生阅读更多的思想性强、具有阅读价值的图书。

（3）工作程序与时间安排

（一）工作程序。此次中小学生读书系列活动，由市教育局统一组织，在全市范围内开展。各县市区教育局、市属各开发区文教局（教管中心）和有关市直学校逐级组织初选、初赛，市教育局组织复赛，并择优报省，参加全省决赛。

（二）时间安排。至月份，全市各中小学校组织学生利用暑假，广泛开展阅读活动，积极撰写征文。

月日前，以学校为单位遴选优秀征文电子版报区教育局基础教育科。区教育局组织评选表彰优秀征文，并择优报市。月日语文教师收征文包括电子稿，并按要求填写推荐表，月日上交教导处。

（三）报送要求。

（1）参赛作品内容要紧扣主题，题目自定，体裁不限，字数不超过3000字；（2）征文中不能出现作者信息，作者信息以各学校上报的《推荐表》（见附件）为准；（3）征文必须是原创，严禁抄袭，一经发现将取消参评资格，并对所在学校通报批评；（4）征文电子稿保存为.doc格式，以征文题目作为文件名。（5）排版要求：题目居中,二号黑体；正文四号宋体,单倍行距；a4纸张；页边距上、下、左、右:3厘米;页眉,页脚:1.5厘米；页码位于页脚居中排列。（6）报送数量：各城区中学每校5篇，乡镇初中、城区小学每校4篇，乡镇小学每校3篇，以学校为单位连同《推荐表》（电子稿），一并于月日前发至。各学校要全员发动学生参与，并在校内评选出等次，根据数量择优上报区教育局普教科。

（4）表彰奖励

经典诵读、演讲与征文比赛将分别评选出区级一、二、三等奖和优秀奖若干名，同时评出优秀指导教师若干名，推荐优秀作品参加市级评选。班主任鼓励学生利用暑假，积极参加以上布置的各种综合实践，鼓励和指导学生开展作品的自创活动，以培养学生的实践能力和创新精神。

四、假期注意事项

1、班主任在放假前要做好假期安全教育，与学生签定《安全公约》，教育学生要有计划地完成寒假作业,不搞突击。要遵守社会公德，遵守交通规则，假期不自己到河里、水库、游泳池游泳，不进网吧、游戏厅，做到防火、防电、防坏人、防雷电，遵纪守法。假期内注意饮食卫生，注意传染病的发生，确保身体健康。

小学阅读团队工作计划第3篇

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一、行动主题

让阅读滋养生命

二、行动目的

围绕社会主义和谐社会建设，以阅读传递，知识共享为基础，通过开展系列读书活动，形成全民读书热潮，提高全民文化素养。

三、蓝色释义

蓝色为智慧和海洋的代表色，“蓝色阅读行动”意为一场畅游知识海洋、提高个人素质、增强全民智慧的系列读书活动。活动中将设计统一的蓝色标识，手腕系戴蓝色丝带，悬挂统一蓝色标牌。以蓝色阅读作为行动的概括，便于集中宣传，扩大影响，形成声势，增强辨别性和感染力。

四、行动内容

行动以四项主题活动为中心，以三大机制为基础，以两项措施为保障，最终实现长阅读成为自然的愿景。

蓝色阅读行动四项活动（中心）

（一）四项主题活动

1、阅读循环

秉承“爱与分享，智慧循环”的理念，依靠滋根基金会首批建立124个标准书箱，建成大邑县“蓝色阅读行动爱心书库”。第一方面，由县教育局在北街小学、东街小学、南街小学、出江小学、银屏小学、蔡场小学、元兴小学建立7个“爱心书屋”，学校确定专人负责书屋的管理工作。在以上学校的每一个班级，设立“爱心书箱”，由班主任负责书箱的管理，形成三级管理网络。书籍的投放、回收、保养及阅读活动由县教育局进行指导。原则上书箱按投放学校校内以班为单位循环再按校际循环使用。“爱心书库”遵循弹性的、开放的、互动的、循环的、永续使用原则，定时间周期，定管理人员。重点做好学校试点、相关书库制度建立、书目选择、教师研讨、指导学生阅读、学生阅读成果点评、经验推广等工作。第二方面，由县级管理中心组织推广至红光、南苑、牟家营、金井、玉金、花水湾等6个新型农民集中居住区，设立“农民希望书屋”，定周期统一投放，统一回收，并由阅读推广志愿者开展阅读辅导和阅读讲座活动，由小学生组成“红领巾阅读宣传队”，开展文艺表演，深入阅读宣传。第三方面，县级机关单位、乡镇部门可向县级管理中心集体借阅，借阅具体工作及阅读辅导工作由各单位团组织负责。同时，可以向县级管理中心申请推进阅读志愿者，开展阅读推广活动。

2、智慧漂流

智慧漂流为国际流行的图书漂流活动的一种衍变，也是图书漂流可长效实施的一种具体办法。智慧漂流由县级管理中心在每一种（书箱）内放置智慧漂流阅读档案单，明确每箱书的“漂流号码”，并在大邑县未成年人思想道德建设网设立漂流站，每个阅读者要获取某一本书的漂流信息，均可通过“漂流号码”上网检索该书，撰写获取日志，趣文或阅读笔记。这样，读者就可以在网络上，电话里或聚会中互相沟通交流。

3、图书互换

由县级管理中心组织在中心建立互换站，各阅读单位（主要为机关单位和学校）建立互换台，学生、学生家长、单位职工等阅读者自愿将闲置书籍按一月为周期送达互换台进行互换，阅读单位按两月为一周期将收集起来需要互换的书籍送达互换站进行互换。互换采取一换一的基本原则，互换站和互换台有义务追回遗失书籍，但不负责进行赔偿。

4、联动共读

建立“教师导学”制。整合社会资源，充分利用团组织与教育系统网络资源优势，积极与川大文新学院配合，形成专家、教师、学生、志愿者、阅读者等关系之间的导学、培训、辅学机制。学校教师强调主动给予学生学、引导学生努力学，教会学生阅读方法。

建立“家庭倡学”制。积极倡议组织家庭成员坚持学习，鼓励家长不只充当孩子学习的督促者，而且应该成为学习参与者，树立正确的家庭观念和家长在家庭中的示范作用。学校要定期通过学生向家长提供优秀书籍，并倡议家长进行亲子共读。

建立“志愿引学”制。充分利用教师和“一村一名大学生”建立阅读活动志愿者组织。并建立志愿者表彰、奖励、约束制度。志愿者

主要在书籍管理、发放及社区学习培训和引导方面开展好工作。团县委将建立好志愿者招募机制、管理机制、工作机制，负责组织志愿者佩戴统一标志有秩序地做好工作。

建立“网络辅学”制。利用大邑党政网、大邑县未成年人思想道德教育网和川大文新学院专门网络资源，建立阅读心得交流平台、问题解答平台、阅读导学平台等。阅读导学志愿者与阅读者之间也将主要通过网络进行交流、沟通。

（二）三大机制

1、阅读推进机制

为确保阅读活动的顺利推进，团县委、县教育局将专门成立“蓝色阅读行动“工作领导小组，设立专门办公室和县级阅读管理中心。按照教育局—学校—教师—学生—，团县委—基层团组织—志愿者—单位或社区，学生—家长—家庭三条阅读推进主线，建立健全相关制度，形成阅读推进长效机制，最终实现阅读成为自然的目标。

2、阅读义工机制

建立志愿者招募办法，管理制度、工作制度，重点在四川大学、四川师范大学等高校教师中招募阅读导学志愿者，在高等学生中招募阅读辅学志愿者，在全县教师及“一村一名大学生“中招募促学志愿者，在第一批阅读试点小学组建7支“红领巾阅读宣传队”。第一阶段全县将招募志愿者150名，并由团县委统一管理。

3、阅读激励机制

坚持物质激励与精神激励相结合，多种激励机制综合利用的办法，逐步制定精确、公平的激励机制。对于开展阅读辅导的教师，学校将在课时计算、津贴发放、评优晋级方面予以对等评价；对于阅读志愿者，大邑团县委将分阶段予以表彰奖励，并发予志愿者证书，详细记录志愿者工作时间、内容。激励制度坚持公平原则，严格按照制度执行并长期坚持，努力使外部推助力量转化成一种自我努力的动力。

（三）两项措施

1、政府投入

团县委、县教育局将筹集必要资金确保阅读各环节工作顺利推进，各乡镇、学校也要安排相应资金配合开展工作。同时团县委、县教育局将争取政府财政资金的相应投入，努力确保阅读活动基本推进资金。

2、资源整合

坚持共青团“项目社会化”的原则，充分利用滋根基金、成都各高校、企业、爱心人士等资源，着力开展好书籍捐赠，书籍认养等活动。成立“蓝色阅读行动爱心基金”，长期接受社会捐款。开展好阅读对外宣传，对外形象展示工作，增强阅读活动的认可度和感染力，吸引更多有识之士关心、支持、资助活动开展。

五、行动实施

第一阶段：行动筹备（20__年4月）

建立领导机构，确定首批书籍书目，构建阅读活动管理网络；制定阅读活动计划。

第二阶段：行动启动（20__年5月）

搞好高校图书捐赠，发放书样，组织教师及志愿者代表研读样书，提出阅读要求，建立具体的指导引读计划。

第三阶段：行动推进（20__年6月—12月）

1.募阅读活动志愿者。

2.举行“大邑县‘蓝色阅读行动’暨‘123读书趣’活动启动仪式。

3.开展系列校园阅读活动。发出阅读活动倡议，开展“乐读、会读、多读，让好书伴我们快乐成长”特色主题阅读活动。开展假期读书活动。开展“好书推荐”、“书香班级”、“心得交流”、“书笺制作”系列活动。

4.开展大学生暑期社会实践阅读宣传、辅导活动。组织10支社会实践小分队深入社区、单位、乡镇开展活动。

5.开展社区红领巾阅读宣传活动。组织7所小学学生集中开展一次社区文艺表演，推进阅读活动。

6.开展“蓝色阅读行动”征文活动。分成人组和少儿组开展以“我所读的一本好书”为主题的征文活动。

第四阶段：行动总结（20__年1月）

1.评选活动“优秀组织奖”，“读书活动创意奖”等。

2.召开总结表彰大会。

第五阶段：行动深化（20__年2月起）

进一步完善阅读活动长效机制。深化各类系列活动，营造长期阅读，终身阅读的良好氛围。

六、行动要求

(一)强化组织领导。这项活动是构建以学校为阵地、家庭为基础、社区为平台的思想道德建设网络的重要抓手，各基层工会、团组织、妇联组织及学校要高度重视、纳入日程、认真组织、有计划、有步骤地抓好各项工作落实。要坚持定期检查制度，经常了解和掌握活动情况，总结好做法，及时上报。

(二)端正学习态度。要正确认识大邑发展面临的新形势和对公民素质的新要求，正确估价自身素养状况和实际工作本领，正确认识读书活动的重要意义，抓住学习机会，积极参加读书活动。真正使自己通过读书活动积累知识、增长才干、提高素质、提升能力。

(三)讲究学习方法。读书活动以自学为主，注意书目选择的多元化和内容选择的重点性，增强学习的针对性、实效性和吸引力、影响力。坚持精读与泛读相结合，对有助自己优化知识结构、提升素质能力、提高精神境界的重要书籍，要认真阅读，深刻领会，做好笔记。对娱乐、保健等消遣类书籍，可泛读。坚持继承与创新相结合，注意吸取读物精华，启迪自己智慧，提高创新思维。坚持学用结合，学用相长，以所需所乐定所学，以所读所得助其用，确保读书与工作学习两不误、两促进、两提高。

小学阅读团队工作计划第4篇

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湖南人民出版社韶山分社从筹备到授牌成立历时3年，由湖南人民出版社和市文化广播电视新闻出版局共同领导。该分社是湖南人民出版社授权范围内相对独立的生产经营分支机构，也是全国唯一一家经新闻出版总署批复设立的异地出版分社。

韶山分社将以党的十七届六中全会精神为指导，立足湘潭，遵循着力打造红色图书品牌的总体经营战略和发展思路，以政治理论、社会科学、文学艺术为出书范围，服务市委、市政府工作大局。

——《中国新闻出版报》

上海市民阅读报告

逾三成受访者每天读书超半小时

2012年8月13日，上海市新闻出版局《上海市民阅读状况调查分析报告(2012年度)》，这是上海连续第二年就市民阅读状况组织专门调查并权威报告。报告显示，在网络阅读比例显著上升的情况下，上海市民依然对传统纸质阅读情有独钟。

报告称，86.63%的受访上海市民认同阅读“非常重要”“比较重要”和“越来越重要”。而在首选阅读方式方面，56.69%的上海市民依然青睐“传统(纸质)阅读”。与此同时，32.06%的上海市民首选“网络阅读”，首选“电子终端阅读”的占10.66%。

选择纸质阅读的原因主要与阅读的质量和要求相关。调查显示，近七成受访者认为“纸质阅读”具有最好的阅读效果，超过三成的受访者每天读书超过半小时。与此同时，47.96%的上海市民每天上网时长超过一个小时，网络阅读以其博采信息、搜索便捷、成本低廉的特点日益占据重要地位。

本次调查自2011年11月启动，采用随机抽样和方便抽样相结合的方式，于2012年1月开始在上海全市17个区县范围内发放调查问卷数千份，基本覆盖各个阶层和年龄段。

——《光明日报》

全国少先队启动红领巾阅读推广计划

全国少先队“红领巾阅读推广计划”启动仪式日前在山东青岛举行。活动旨在为少年儿童提供优质文化产品和便捷的文化服务，引导红领巾们在阅读中吸取优秀文化成果。

“红领巾阅读推广计划”由中国少先队事业发展中心、青岛出版集团主办，《少先队小干部》杂志社和青岛出版集团少儿期刊中心承办。本次活动希望通过“红领巾阅读推广计划”的实施，用5年时间，在全国建立5000所红领巾阅读活动示范学校，让阅读这一终生学习能力成为陪伴孩子们成长的最好礼物。

据了解，主办单位将整合各方面资源，向基层少先队组织捐赠红领巾图书角；并组织少先队辅导员、教育工作者、少年儿童工作者等相关人士，开展儿童阅读推广、专家讲座、参观交流等形式多样的公益性阅读推广活动。

——新华网

黑龙江动漫产业基地签约七重点项目

在日前举办的第六届中国（哈尔滨）青少年动漫周期间，黑龙江动漫产业基地成功签约7个重点产业合作项目，签约项目总金额达3350万元。

这7个重点合作项目为“三角和他的朋友们项目”制作与发行，idc服务器托管合作项目，云存储、云科技服务项目，手机阅读业务项目，动画片《甜甜圈宝贝》合作播放项目，《鸿门q宴》游戏研发、升级与运营项目，知识产权法律服务合作项目。

——《中国文化报》

《农民画说新疆巨变》出版发行

被新闻出版总署列为全国“迎接党的十主题出版重点出版物”的《农民画说新疆巨变》，日前由新疆美术摄影出版社以维、汉、哈三种文字出版发行。

这套丛书是阿瓦提县的100多名农民，将身边的变化和在广播、电视里听到和看到的新疆变化，以及自己对党对政府的感激之情、对美好明天的无限憧憬，画成一幅幅油画和水彩画。阿瓦提县文化馆征集了几百幅农民画举办了画展，并得到了前来阿瓦提县调研的自治区党委书记张春贤的肯定。张春贤评价道：这是出自农民之手、发自农民心声、反映农民心愿、农民最喜闻乐见的作品。

在阿瓦提县文化局的大力支持下，新疆美术摄影出版社对这些农民画进行了分类整理，并派出专家指导农民画家对画作进行修改和创作，历时10个月终于出版了这套由维吾尔族农民集体创作的《农民画说新疆巨变》丛书。

——《新疆日报》

湖北公布五大违禁侵权案

收缴出版物450余万册

近日，湖北省新闻出版局公布上半年该省查处的五大违禁、侵权案件。

上半年，湖北省共收缴各类非法出版物450余万册，检查出版物市场、店档摊点1.6万余次，检查印刷复制企业7913家次，取缔关闭无证无照经营门店225个，查办案件176件，其中违禁出版物案件2件，色情23件，侵权盗版105件。

小学阅读团队工作计划第5篇

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一、健全领导班子、加强统一管理

健全的领导班子为有效地开展寒假活动提供有力的保证，统一管理是扎实落实各项活动的基石，学校成立以滕校长为组长的暑假活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：

各年级组长

二、加强教师业务学习，提升教师素质，深化素质教育

为了抓好落实，我校按照上级安排，制定切实可行的读书计划，具体内容如下：

1.xx年暑假35岁（含35岁）以下教师制定出长期（3-5年）的读书计划，利用暑假期间读两本书籍，其中《345优质高效课堂教学设计与评估》必读，另一本自选，写不少于3000字的心得体会。

2. 以年级为单位组织构思编排“经典诵读”节目，开学后，各年级教师进行展示。

三、加强体验教育，深化生活教育，促进养成教育，落实素质教育

假期是开展体验教育和生活教育的大好时机，学校将拓展体验教育层面，开展生活教育，注重良好的生活、学习、文明礼仪习惯的养成，促进学生的动手动脑、团结协作能力的提高，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。

1、社区实践

2、家务承包

假期，各少先队员进行家务承包，帮助家长做一些力所能及的事情，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的美德。各队员在家务劳动中承包自己的一块“责任田”，坚持每天做。开学后一周内，每班评选出5名“班级家务承包之星”并把名单电子稿发送ftp“政教处文件夹”内“成长记录文件夹”。 4年级全体少先队员在稿纸上誊写自己的感受，开学后，班主任收齐后以年级组为单位交政教处（各班推选5名队员用a4纸打印家务承包感悟，同时附过程性照片材料）。

3、动手操作

（1）手抄报制作

4年级每位少先队员用a4纸制作一份“普法” 为主题的手抄报；5年级每位少先队员用a4纸制作一份“科学知识” 为主题的手抄报。要求书写认真，配图精美。开学第一周，以班级为单位收齐，装订成册，交政教处。

（2）手工制作与科技制作

1——3年级每位少先队员，利用假期制作一件手工作品；4年级每位少先队员，利用假期进行科技发明小创造，制作一件科技作品。开学后，每班评选出2份优秀作品，注明班级姓名上交政教处。〖作品要注明班级和姓名（班级为开学后的）〗

（3）科技论文与科学实践

4、学生读书活动

（1）活动主题

阅读促进文明；阅读——享受智慧的生活。

（2）活动内容

（一）举办中小学生征文比赛

面向全市中小学生开展以“阅读享受智慧的生活”为主题，写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容的征文活动，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。

（二）开展“创建书香校园”活动

为了更好地开展读书活动，省第二届中小学生读书系列活动组委会组织专家遴选了一些适合中小学生阅读的书籍（见附件见ftp:教导处：暑假读书活动计划文件夹中），推荐给中小学生阅读。除省组委会推荐的阅读书目外，各中小学校要结合“朝阳读书计划”推荐书目指导学生阅读更多的思想性强、具有阅读价值的图书。

（3）工作程序与时间安排

（二）时间安排。

7至8月份，全市各中小学校组织学生利用暑假，广泛开展阅读活动，积极撰写征文。

9月3日前，以学校为单位遴选优秀征文电子版报区教育局基础教育科。区教育局组织评选表彰优秀征文，并择优报市。9月1日语文教师收征文包括电子稿，并按要求填写推荐表，9月2日上交教导处。

（三）报送要求。

（1）参赛作品内容要紧扣主题，题目自定，体裁不限，字数不超过3000字；（2）征文中不能出现作者信息，作者信息以各学校上报的《推荐表》（见附件）为准；（3）征文必须是原创，严禁抄袭，一经发现将取消参评资格，并对所在学校通报批评；（4）征文电子稿保存为.doc格式，以征文题目作为文件名。（5）排版要求：题目居中,二号黑体；正文四号宋体,单倍行距；a4纸张；页边距上、下、左、右:3厘米;页眉,页脚:1.5厘米；页码位于页脚居中排列。（6）报送数量：各城区中学每校5篇，乡镇初中、城区小学每校4篇，乡镇小学每校3篇，以学校为单位连同《推荐表》（电子稿），一并于9月3日前发至xxxx@kt250。各学校要全员发动学生参与，并在校内评选出等次，根据数量择优上报区教育局普教科。

（4）表彰奖励

经典诵读、演讲与征文比赛将分别评选出区级一、二、三等奖和优秀奖若干名，同时评出优秀指导教师若干名，推荐优秀作品参加市级评选。

班主任鼓励学生利用暑假，积极参加以上布置的各种综合实践，鼓励和指导学生开展作品的自创活动，以培养学生的实践能力和创新精神。

四、假期注意事项

2、班主任要及时掌握学生在校外的活动情况，发现问题及时向学校汇报，以便妥善解决。各中队组织集体活动必须报学校假期活动领导小组批准。

对于暑假期间组织开展的各项活动，各班主任要给予高度重视，要积极组织学生参与到活动中去。全体队员也要在活动中充分发挥自主作用，亲身体验活动过程的乐趣与艰辛，培养自己的参与意识，提高自己的社会适应能力。开学后学校要对寒假活动进行总结，评比表彰“优秀活动中队”和“优秀队员”。

小学阅读团队工作计划第6篇

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包括老师们对阅读活动参与的主动性、阅读与学科教学的融合性、图书馆课程的有效实施性。为此，本学期图书馆计划从以下几点开展工作。以下是为大家整理的校园图书室计划制定资料，提供参考，欢迎你的阅读。

校园图书室计划制定一

20--年图书馆将紧紧围绕学校的总体发展目标和工作要点，以“深化改革年”为契机，结合党的群众路线教育实践活动的整改措施，为学校的人才培养、学术研究、学科建设等中心工作提供完善的文献信息保障与服务。主要做好以下工作：

一、继续加强和优化文献信息资源建设

1、认真做好年度纸质图书、电子图书及网络数据库资源的购置计划。科学使用好文献购置经费，组织好年度图书采购招标工作，保证数量增长的同时兼顾质量建设。

2、落实好中央财政专项资金所购及续购的各类网络数据库的安装使用及宣传推广工作，提高数据库的利用率。同时加快自建特色数据库建设，数据量增长10%左右。

3、根据纸质新书及电子图书出版状况，调整纸质图书采购品种及数量，增加新书品种，减少复本量，适量增加电子图书，进一步优化馆藏结构。

4、调整报刊收藏结构和品种，重点收藏与学校重点学科专业相关的核心期刊、重点期刊和其他利用率较高的期刊，确保博士点建设相关学科文献的购置，力争相关学科文献达到较好保障。

5、进一步调整馆藏布局，继续做好图书转库工作，力争完成5万册图书转密排书库工作。

6、积极挖掘网络免费资源，有效使用calis、cashi以及协作院校图书馆的信息资源，提升图书馆文献资源保障能力和服务水平。

7、鉴于当前书籍价格上涨和数据库续费不断涨价等实际情况，努力争取学校更多的经费支持，尽力满足师生对文献信息的新需求。

二、强化服务意识和服务能力建设，提高服务质量和水平

1、积极倡导和树立良好的职业道德和敬业精神，深入开展优质服务教育工作，通过政治和业务学习，提高职工专业素质和服务意识，拓展服务方式，提升服务能力。继续实施图书馆和各部门业务学习制度，根据工作人员岗位职责要求，制定较为详细的学习内容和学习计划，每月进行业务学习不少于2次。

2、积极探索开展阅读推广工作，做好书目推荐、图书评论、导读等阅读指导，推进移动阅读、网络阅读方面的技术服务。

3、继续开展好“读者服务月”活动，深化优质服务工作，针对师生不同层面的服务要求，制定不同的活动计划，丰富活动内容，完善运行机制。

4、大力拓展深层次的信息咨询服务，开展与其他协作图书馆的联合建设与服务，发挥calis、cashl和balis文献传递在共知共建共享方面的作用。

5、加强课题服务工作的力度，积极与科研处及申报、立项课题教师进行交流沟通，完成部级、自治区级课题的跟踪服务不少于10项。建立学科馆员管理办法，探索和实践学科馆员深入教学科研一线开展深层次服务模式。

6、深入教学院部，积极开展文献信息资源宣传和推介，或采取与数据库商合作等多种方式，到院部进行使用介绍。继续制作电子版新书书目发送给相关学院，使教师能够及时了解和利用新资源。

7、加强与各学院之间的直接联系，积极做好新生入馆教育培训工作，举办10场以上专题培训讲座。按照需求，组织师生来馆培训，采用演示与实习操作相结合的讲座形式，广泛宣传图书馆资源和使用方法。

8、做好学生志愿者志愿服务的管理工作，调动和发挥志愿者的积极性，开展多形式的志愿活动。

9、维护好图书馆网络及设备，做好馆内的网络技术服务，保证图书馆自动化系统的稳定、安全运行，并为读者提供技术服务。

三、加强内部管理，做好各项管理工作

1、按照党的群众路线教育实践活动要求，转变工作作风，改正“四风”方面存在的问题，加强班子建设，切实落实整改措施;提高职工的政治理论素质，抓好每周的政治理论学习，利用各种有效的渠道和载体，积极开展思想政治工作。

2、认真组织学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神，进一步加强图书馆文化建设活动，发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。加强防范宗教渗透校园工作。

3、加强常规服务工作的管理，认真履行好岗位职责，加强工作作风建设和劳动纪律管理。做好督导检查工作，形成科学化、制度化、规范化的管理模式。

4、进一步加强精神文明创建、民族团结工作，认真落实《新疆财经大学文明单位管理办法》，继续制定和完善图书馆创建校级文明单位工作实施方案，保持荣誉，力争获得校级文明单位。

5、按照党风廉政建设的要求，加强领导班子和领导干部的廉洁自律工作。注意发挥工会组织的作用，保障职工参与民主管理与监督。

6、加强队伍建设，积极争取学校支持，引进具有计算机、图书馆学科背景的硕士研究生，改善人员和学历结构。加强对职工的学习培训，多派出职工进行疆内馆际交流，参加学习班和会议交流。

7、认真开展调查研究工作。根据群众意见确定调查研究项目，重点做好有关职工工作生活方面的调研、文献信息资源利用情况的调研、读者服务调研和学科服务调研工作，通过调研及时改进工作。

8、继续修订和完善图书馆各项规章制度，完成制度修订后形成并印制新的《新疆财经大学图书馆制度汇编》，以制度建设促进和规范图书馆事业发展。

9、加强科研工作，制订相关措施，围绕图书馆工作和服务制定研究选题，积极引导和鼓励职工从事与图书馆专业、技能相关的研究工作，以工作带科研，以科研促工作。

10、加强综合治理工作，强化安全生产意识，严格遵守消防条例，积极做好防火、防盗、防尘的安全工作。做到经常盘点及巡视安全死角，确保图书馆财产的安全。力争获得学校综合治理先进单位。

11、切实做好工会、人口与计划生育等工作，开展丰富多彩的群众集体活动，全面促进图书馆和谐发展。

12、做好固定资产的使用和管理工作，积极争取学校支持，努力改善办公设施条件，争取更新部分工作用电脑，提高工作效率。

校园图书室计划制定二

图书管理工作是非常繁琐而又神圣的。管理的是图书，传播的是文化和思想。现将20--年学校图书馆工作计划如下：

一、指导思想：

图书馆工作自始自终强调读者第一、服务育人、文明规范、科学现代化的服务理念。师生是学校图书馆的主要服务对象，在服务过程中，通过图书馆提供的书刊对学生进行思想品德教育，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力，在图书馆工作实践中，努力为师生营造一个文明、整洁、清新的馆容馆貌，学生阅览室为学生开拓视野、增长知识、培养学生个性和创造性造就良好的阅读场所;

二、工作目标：

1、加强阅读、宣传指导。定期开展“好书推荐”工作，使学生喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

2、坚持做好高一年级、高二年级集体阅读课活动;为了引导学生多读好书，会读好书。让学生品赏优美的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。

3、做好全校各班图书角图书管理工作;

4、做好学校教材征订、发放工作，确保课本发放及时到位;

5、在图书馆业务水平提高方面，认真学习业务知识，不断进行思想教育，端正服务态度;

三、具体工作：

1、管好用好图书资料，为教育教学服务。

2、为高一新生和新来教师办发借书证。对调离学校的教师做好清退图书，注销其借书证的工作。

3、图书角图书发放工作;

4、教师阅览室做到每天报纸及时上架，每周学校宣传栏报纸更新及小管理员培训工作;定期向各教研组推荐各学科期刊。

5、科学管理各类书刊资料。利用电脑出色地完成图书和资料的借出与归还情况，并定期进行汇报。

6、利用现代化信息网络，及时宣传并推荐新书和图书馆各项活动信息;

7、利用学生阅览室，做好期刊阅读、整理工作;

8、培养优秀的管理队伍。对各班级图书管理员定期培训，建立他们的责任意识与服务精神，热心工作，规范图书馆与阅览室的借阅制度。

9、做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报，杂志资料，及时修补损坏的书籍。月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。

10、填写好各项登记表。为规范管理，便于查找;

11、认真贯彻落实《南京市中小学图书馆管理规范》的要求，接受上级部门的检查。

12、热情接待参观图书馆的来宾。

13、完成好学校安排的其他工作。

14、搞好图书馆各室的环境卫生，给读者一个干净、整洁、舒适的阅读氛围。

四、图书馆工作始终如一，以为教育教学服务、为广大师生服务的宗旨，管理要有章有序，有始有终，使图书馆所有图书资料最大限度的得到利用，让图书馆成为我校的文明窗口单位做出应有的贡献。

校园图书室计划制定三

我校图书馆已经成为学校的特色之，学生最喜欢的校园场所，然而这些远远没有达到最终的目标，在硬件和阅读活动不断开展的基础上，这学期图书馆重点工作主要是两大方面：一方面将阅读活动和学校的各项工作相结合，活动更入人心，更有特色，同时着力在老师中间推广阅读，包括老师们对阅读活动参与的主动性、阅读与学科教学的融合性、图书馆课程的有效实施性。为此，本学期图书馆计划从以下几点开展工作。

一、做好开馆准备，有序逐步放开

开学前两周处理丢卡、转学生办卡、召开“小管”会议强调本学期工作要求、培训三年级小管的工作、家长义工排班调整、入馆礼仪强化、班级图书角选书、班级挑选英文图书等等相关事宜。处理好开馆的准备工作，让图书馆有序逐步地开馆。

二、阅读活动和学校的各项工作相结合

本学期是非常忙碌的一学期，如爱心周、读书节、科技节、艺术节等等几个重要的全校性大活动，为了让阅读活动不增加师生额外负担，本学期阅读活动将与学校各项活动相结合进行，让阅读像日常常规一样深入人心。本学期重点是科技读书节，在上学年举办的全员参与性科技体验活动受到学生喜欢，本次科技读书节，将继续采用全员参与性方式，与创客合作，让学生体验更多的创新体验活动。另外，读书节期间还将举行各种科技类的主题活动。

三、阅读与学科教学的融合性

推广阅读本不该是语文老师一个人的事，而是每个学科老师的责任，以往只有个别学科的某些老师在尝试推广阅读，本学期希望借助智慧课堂评比的契机，让更多愿意尝试的老师也能渗透阅读内容进入学科课堂，这样既不增加学科教师的负担，也是一种新的课堂形式的挑战。

图书馆工作行事历：

二月份：

1、开馆准备;

2、部分新书录入、上架;

3、转学生、丢卡生补办图书证;

4、阅读课正常入馆;

5、学期初入馆礼仪的整顿;

6、阅读课量化表的发放;

7、挑选班级图书角图书(各班100本);

8、英文绘本入班登记;

9、寒假作业上交及展示;

10、召开“小管”会议;

11、制定新学期工作计划和行事历;

三月份：

1、第二轮“故事爸妈团”开讲;(储霞负责)

2、为儿童哲学教学研究提供资源支持;

3、故事哥哥姐姐讲故事的招募、培训、开展(午间);

4、与教导处商定如何将阅读融入智慧课堂评比中。

5、与大队部合作策划读书节活动。

四月份：

1、科技读书节启动仪式;

2、科技读书节全员体验活动;

3、第三届“小牛顿”班级科普知识初赛;

4、“小牛顿”科普知识擂台赛决赛;

5、“故事爸妈团”主题：科技主题;

6、组织各班开展科技主题的班级读书会;

7、更换挑选班级漂流图书;

8、结合学校森林课堂设计阅读活动;

10、主题展示：科技创造未来

11、世界读书日——校长为图书馆当一天义工;

五月份：

1、与大队部商定阅读与校园文化艺术节的融合方案;

2、带领学生、家长、老师挑选图书;

3、主题展示：有趣的职业介绍

4、“故事爸妈团”主题：有趣的职业介绍

六月份：

1、归还班级图书。

2、期末图书清点;

3、布置各年级段暑假阅读作业;

4、商定阅读之星、最优小管;

5带领优秀小管、家长前往书店挑选书籍作为奖励;

小学阅读团队工作计划第7篇

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创建班级“共同体”

在班集体建设上，我倡导并设计班级“学习生活共同体”，努力培养学生之间信赖与合作的关系。建立“团队”，首先需要解决的是学生的分组问题，根据“同组异质、异组同质”的原则，考虑学生组织能力、学习能力、情感态度、性别、性格差异等要素，一般4～8人分成一组。让不同特质、不同层次的学生优化组合。

构建好团队后，教师还要帮助各团队进行合理的人员分工，明确任务职责，为了能让队长在短期内较好地运行组内工作，初期，我每周给队长们进行单项培训。每一周的最后一节课是我们班的团队反思交流课。

经过一段时间的培训，队长们开始各显神通。为了使自己队别具特色，取有个性的名字，定口号，甚至队歌。有的小队内还定了公约，有的队长当队员不写作业时还打电话跟家长沟通，还有的队给进步大、贡献大的同学发小奖章。

形式具备后，就要做好内在完善和充实，让课堂内外的合作更有效。建设“共同体”会涉及很细致的环节，需要老师经常“体察民情”，及时捕捉、及时处理，才能将团队合作的效果推向更好的态势。我的班级这样的合作已经成熟，学生会用各种合作汇报的方式向全班展示他们的合作学习，常态课学生也激情四射，精彩纷呈。课堂上强调建立合作规则，注重方法指导。团队内的合作是在自主学习，有一定的独立学习认识上的“再”合作。队内有明确分工，每位承担一定角色，轮流担任“中心发言人”。

“共同体”建设，还需建立整体有效评价体系，教师对团队作出合理的、科学的评价，显得至关重要。为了便于操作，我设计了“班级团队建设的统一要求”，给出统一的“团队记录表”。团队建设下的合作实现每个学生的参与，我们真正关注每个学生的进步，追求优质高效，让每个学生都得到发展。

用“阅读”管理班级

2007年我刚接手一个班，用什么点子把这个比较散乱的班级凝聚起来呢？我选择了用“阅读”管理班级。看《小妇人》时，我惊讶地发现毫无文学素养的女主角，能够变成剧作家竟源于一本书――《我亲爱的甜橙树》。真有这本书？我搜寻常熟各书店，了解到这本书至今没在大陆发行。上网继续搜索，终于找到了台湾繁体版，以及个别不完整的章节，经过拼凑、处理、打印、装订，自制了一本《我亲爱的甜橙树》。

拿着自制书，我激动地告诉学生寻找它的经历，接着开展全班共读、配画、写感言的活动。我第一个在书的背页写读书感言，画了自画像，添上青草地，空中飘舞的蒲公英……学生都想得到这本书，怎么得到这本书？“只要让我看到你的进步！”学生每天自己和自己比进步，生活与学习多了一份乐趣。

“流动书吧”班级图书角，精彩纷呈，藏书统计造册后，张贴在班上，让每位学生在自己的课外书上写上名字、学号，班级流动图书角更方便每位学生借阅。

“学生诗坛”“淡淡书香扑面，琅琅书声入耳”，每周一次的“学生诗坛”，学生以20分钟时间，以诗人为切入点，与大家讨论、研究一两首他们感兴趣并且觉得很有价值的“古诗词”。自己设计演讲稿，设计教学的“流程”，写出“学生教学稿”。

“阅读论坛”，我带领学生长期共读“金牌课外书”，每月按主题推荐三四本课外书，定期交流读书心得，开展“阅读擂台”。阅读给学生以生命的滋养，阅读也正成为学生的一种灿烂的生活方式。

多重效益的“家长讲坛”

“家长讲坛”就是让家长们当学生的老师，上出一堂堂别开生面的课。学期伊始，我发出了“学生开卷卷卷良师”的家长讲坛倡议书，创新开展了一月一次“家长讲坛”系列活动。

倡议书中我写道：“‘家长讲坛’是构筑学校、家长和学生互动的新平台，也是孩子获得课外知识、丰富人生感悟的一个好窗口。希望家长们能用自己的专业知识给孩子们补充课外‘营养’；以自己人生故事，震撼孩子们的心田；以自强不息的事例，让孩子们塑造健康、向上的心态；以你们热爱学习的激情感染孩子们不断挑战自我，努力拼搏；以自己关爱别人的故事让孩子们拥有一颗助人、感恩的心……希望家长们通过现身说法，变深奥为生动，让教育震撼，让教育无痕。”倡议一出，立刻得到家长们积极主动的参与支持。

每月有一次班队课，我设定为“家长讲坛”，家长自主报名与班主任联系，与孩子推荐相结合，内容可以是工作方面的，可以是生活方面的，还可以是家长自己的成长经历等等，只要对学生有益即可。形式以小故事为主，鼓励深入浅出、生动有趣，倡议书下面还设计了回执单，让家长填写预设主讲题目与希望主讲时间，班主任可以据此进行一学期的计划安排。

小学阅读团队工作计划第8篇

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“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据县教育局的有关精神，开展此项活动。

二、创建目标

与好书做伴，与文明同行。

三、创建口号

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。

四、具体措施

1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。

要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。

（3）及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。

（1）学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。

③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。（建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。

⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。

（2）家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

④开展“亲子读书??书香家庭”评选活动。

五、具体安排

2011年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围

教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累；

学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。

2011年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。

2012年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭。

2、2011年创建活动分三个阶段进行：

第一阶段：2011年6月为发动、准备阶段。

主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

（1）“打造书香校园”行动启动仪式。

（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。

（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

（7）各班制定班级阅读计划。 [1] · · · · · · · ·

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第二阶段：2011年7月-2011年11月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。

（1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。

（2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。

（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

（4）开展第一届“读书节”活动。

第三阶段：2011年11月中下旬为总结阶段。

小学阅读团队工作计划第9篇

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翻过历史的篇章，如今的华北油田又站在了一个新的历史起点。去年2月，集团公司对包括华北油田在内的6大油田实施了重组整合，持续深化的体制改革为各地区公司的发展带来了新的机遇。在这样的基础上，华北油田公司在第一次党代会上提出了二次创业，再铸辉煌的愿景和今后5年的发展目标。这一愿景和目标，不仅更为有效地凝聚了广大干部员工的情感与力量，也同时为广大女工提供了一个更为广阔的舞台，那就是如何进一步提升能力素质，更好地在实际工作中体现自己的价值，为华北油田的又好又快发展建功立业。以下，笔者就结合自己读书学习的体会，围绕女工如何依靠学习阅读提升能力素质做一简要论述。

一、油城女工的概况

华北油田公司有职工名，其中女工名，占总职工人数的30%。可见，女职工是企业队伍的重要组成部分，是构建和谐企业的一支不容忽视的重要力量。油城女工分布在油田的各个岗位，和男职工一样建功立业，在企业的生产中发挥着不容忽视的重要作用。同时，在生活中，已婚女性自身的素质对父母、配偶和子女都有巨大的影响，她直接影响家庭的和谐程度，而和谐的家庭建设又是构建和谐社会的基础。

面对油田公司改革的深入推进、理念的快速更新、社会的更高需求，女职工面临着岗位竞争和自身素质的挑战等诸多问题，瓶颈亟待突破。如何在新形势下扎实有效地提高女工素质，是摆在我们面前的重要课题。

素质提升，是一项浩大的工程。那么在众多的头绪中有没有一个相对简洁而又有效的途径呢？我国北宋时期的政治家和文学家欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”前苏联伟大的无产阶级作家高尔基更是直抒胸臆：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，以阅读为载体全方位提升油城女工素质具有可行性。

目前油城女工的阅读情况又是什么样的呢？据笔者调查，身边的女职工读书时间和数量均不是很高，两成女职工一星期的阅读时间不超过一小时甚至根本不读书。阅读量较大的女工也以杂志类和通俗小说为主，阅读缺乏目的性和计划性，对于工作学习和自身修养没有太多帮助。针对这样一种情况，我们来探讨如何在女工中开展读书活动从而开阔视野、提升素质。

二、如何有的放矢、深入实际地在女工中开展读书活动

油城女工读书活动如何深入开展进而收到实效，笔者试从以下方面进行探讨：

1．首先，本次活动以”油城女工强素质，书香流转满乾坤”为主题,以“深入扎实、形式多样、切实有效”为要求，全面铺开。

2．活动的准备阶段，油田公司各单位要充分认识油城女工读书活动的重要意义，统一认识，明确目的。各单位一把手负总责，确定分管部门和具体负责人，成立读书活动领导小组和指导小组，为读书活动提供组织保障。同时设立油城女工读书活动专项经费，根据本单位女工的年龄结构、学历层次、专业特点等实际情况，购置相关阅读图书，满足不同年龄、不同层次女工的阅读需要，为读书活动提供物资保障。在提供了物质保障的前提下，做好宣传和动员活动，使读书活动深入人心。

3．活动的开展形式

3．1挑选书目,购置图书。

各单位具体负责人结合本单位女工的实际情况确定阅读方向并购置图书，也可由女工推荐，单位购买或个人购买等多种形式。图书内容主要以三大块为主：一结合本职工作；二，结合与女工相关的法律法规；三，结合哲学文史、心理健康等

3．2制订计划，精通兼顾。

每位女工结合个人实际制订个人阅读计划，要包括读书书目内容、目标、措施、效果预测等。各单位要以灵活多样的系列读书活动，积极鼓励全体女工进行广泛阅读。开展“精读一本书”活动：各单位贴近女工实际，在推荐书目中精选1本好书，让广大女工同读、同学。同时，每位女工根据自己的需求与爱好选读若干对个人成长有益的书籍进行通读。

3．3经验交流，形式多样。

要求全体女工在认真阅读和深入思考的基础上撰写一定字数的读书笔记或心得体会。各单位在此基础上定期举办读书交流会，旨在交流彼此在阅读过程中的心得体会，激发与会者的读书兴趣，增进女工彼此间的了解。

开展“读书征文”活动。通过征文，层层选拔，将全公司优秀的读书心得、读书笔记、集体的好经验好成果整理汇编成册，进行宣传推广，带动单位之间的互相促进，共同提高。

开展以“读书·人生·发展”为主题的女工读书征文演讲比赛，从而激发她们读书的热情和激情，抒发她们对油田公司的情结和做一名油城女工的自豪感和责任感。

3．4传媒介入，深入报导。

为进一步深化宣传，促进读书活动的开展，推动油城女工以读书为载体提升素质的高效落实，我们要充分利用现有的传媒资源，比如我们的报纸、电视、网络，全方位多角度地对女工读书活动进行细致的宣传、报导、展示。报纸上，我们可以开辟“油城书香”专栏，凡是和“爱读书、好读书、读好书”有关的优秀文章都可以及时与广大职工见面，起到以点带面的促进作用；电视上，我们可以录制“油城女工读书活动“系列专题报导，个人、集体的优秀读书经验、生动感人的事迹可以以最大程度的“高保真”传达给受众，让观众受到感染；网络中，我们可以设立“油城书香论坛”，鼓励和支持油城女工按照自己的兴趣、爱好、志向，建立书友会、读书沙龙、读书俱乐部等读书团队，建设个人或团队的读书博客，开展网上讨论，交流读书心得。

3．5树立典型，推广经验。

以年度为时段，各单位要对读书活动进行全面回顾，总结提高，树立读书典型，推广先进经验。要对多读多思、以读书促发展卓有成效的先进个人、先进团队，给予适当奖励并予以表彰。评选活动可以定名为“书香萦星”，星，是我们女工中的读书明星，通过榜样的力量激发更多的女工投入到读书活动中来，引发大家对读什么样的书和怎样读书的持续思考。

通过以上诸多形式丰富多彩的读书活动，为女工搭建一个良好的读书平台，形成浓厚的读书学习氛围。

小学阅读团队工作计划第10篇

阅读提示：本篇共计2970个字，预计看完需要8分钟，共有281位用户关注，60人点赞！

2010年，92岁的日本著名教育家大田尧在清华大学作了一场精彩报告。他讲到：有一位农民朋友给他拿了一个苹果，用刀切开，指着苹果中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，让它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。而且我只施有机肥料，不施无机肥料，不用农药、杀虫剂，完全让种子自由发芽、成长。虽然这样做要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但这样长出的苹果又香又甜。如果施加无机肥，虽然苹果长得又快又大，却不是原来种子设计的那样，那么就不可能又香又甜。

最近看到这样一个材料：

2014年中秋节，我回到农村老家，发现院子里的两棵长了32年的枣树，只结了屈指可数的、不丰满的枣子。树上的枝叶完全变了形，仍有枣花，像荒草一般。我诧异万分：为什么这样？原因是，树根下是家里的渗水井，洗衣服的水长期渗在树根附近，“磷”元素太多，所以枣树变形了。

阅读这个材料后，联想到小学教育工作，可以得出这样的结论：小学教育应当尊重孩子的天性，学校应构建高质量校本课程，要为每一个小学生提供适合的教育。

教育是有规律的，孩子的成长也是有规律的。教育周期长、见效慢、后劲大，是一种慢的艺术，需要耐心等待，不能急于求成。每个孩子的资质不一样，即使是双胞胎，后天的成长也不可能一模一样。同是孩子，有的早慧，有的大器晚成；有的聪敏过人，有的大智若愚；有的喜欢形象思维，有的擅长抽象思维。小时候，很多男孩的学习比不过女孩，俞敏洪、马云高考考了三年，俞敏洪进了北大，几乎总排在所在班内最后几名的位置，马云考上的是杭州师范学院大专班，但他们因为拥有了终身学习的能力，有不服输的自信精神，分别成为新东方教育科技集团董事长和当今中国最当之无愧的“创业教父”。

课程是学校教育的载体和有效途径，处于学校教育的核心地位，学校的一切工作都是围绕建设课程、实施课程而展开的。课程是学校提供给学生的主要产品，是学校服务学生，促进学生学习、成长与发展的根本手段。经过多年的探索，北辰区实验小学提出“国家课程、地方课程校本化，校本课程特色化”的创建目标，遵循每位学生的“设计图”，为学生提供可选择的、多元化的课程，满足学生个性化、多样化发展的需求，努力提供适合每个孩子发展的教育。

学校的具体做法如下。

一、健全机构，明确职责

成立学校课程开发与实施领导小组，校长任组长；下设课程指导中心，分管教学副校长任课程指导中心主任。下辖四类课程开发团队，即学科拓展类课程、实践体验类课程、健心健体类课程、艺术审美类课程。分别由教学副校长、德育副校长、体卫艺副校长负责，负责本领域校本课程的开发与实施；研究制定校本课程开发的基本标准、校本课程的实施与管理制度和校本课程的评价考核标准，实现课程管理规范化。

二、加强学习，转变观念

新课程改革以来，有关课程的研究越来越深入。但学校的管理者、教师对“课程”这一基本概念还不太清楚，“教学”与“课程”是什么关系也不是很明白，对此，学校采取请专家来校讲座、派人员到先进校学习、发放自学内容等方式，提高干部、教师对“教学”与“课程”的认识水平。

以任务驱动方式促中层管理者观念转变。制定学校统一的课程方案，明确课程研发、设置、实施、评价、反馈、监督等环节的要求，通过基础学科课程校本化和校本课程特色化，满足不同学生个性发展的需要。

全面规范必修课程和选修课程的设置、实施和管理、评价工作，学校社团、专业队和科技活动一律纳入选修课程管理，活动做到固定时间、有专业教师、有活动计划（方案）、有考查评价，通过内选外聘等方式解决师资问题，内聘教师工作计入工作量。

三、结合校情，规划课程

如图（见下页）所示，学校以建设可供学生选择的、多元化的课程体系，为每个学生提供适合的教育为目标，满足不同学生个性发展的需要。

基础学科课程校本化。此项工作由学校教务处负责，以各学科课程标准为依据，结合学校和学生实际，重新整合教育资源，压缩统编教材教学时数，增加学科拓展内容，教学时间在本学科课时中调剂。语文学科开设拓展阅读类课程《快乐阅读》《我爱读书》等；数学学科开设数学文化教育类课程《快乐数学》；英语学科开设拓展阅读课程《fun english》；美术学科开设拓展课程《国画教学》：地方课程《天津与世界》开设拓展课程《爱我北辰》。

校本课程特色化。实践体验类课程有学校德育处开发的《实验小学学生管理手册》《实验小学学生综合评价手册》《家庭教育手册》和教务处负责的以北辰区实验小学少年科学院为基地的科技社团和科技节活动。教学时间为班会课、劳动与技术课、每学年两周的社会实践课和课余时间等。健心健体类课程有依托天津市乒乓球后备人才基地开设的《悦享乒乓》，依托天津市游泳学校北辰分校的游泳班、游泳队；德育处负责的《心理健康教育》和体育类社团等。艺术审美类课程主要指学校艺术社团、艺术节，教学时间为校本课程时间。

四、创建品牌课程

1.沟通课内课外，建立语文有效阅读指导策略。

（1）创建适合学生的阅读教学模式。

学校研发了语文教学的“四读八步教法和学法”，确立了语文课堂教学的拓展延伸等环节。

（2）编写、选择语文拓展阅读教材。

“拓展阅读”在文本的选择上以语文教材中的文本为参照，所选文本是课文的补充和延伸。每一单元后有3篇链接文章；各年级选择经典内容进行诵读，一年级为《古诗75首》，二年级为《弟子规》，三年级为《三字经》，四年级为《千字文》，五年级为《〈论语〉选段》，六年级为经典文言文。

（3）开设校本课程《我爱读书》。

学校设置“我爱读书”课。每班每周一节，进课表，上课地点是学校的图书馆和电子阅览室；学校购置了电子借阅系统，方便学生们的借阅；研发了“我爱读书课”课程配套材料；读书有制度、有评比、有专人负责。

（4）开展拓展课例研究和读书交流活动。

适时进行读书方法指导课、好书推介课、汇报展示课、亲子阅读课的研讨和交流。各年级设计、组织适合学生心理、年龄特点的读书活动，如5分钟演讲，成语典故、名著导读，读书心得交流、读书笔记展览，创编童话、寓言、故事，古诗擂台、美文点评等。每学期进行年级组为单位的大型综合性学习活动展示。

（5）整体规划小学六年课外阅读目标。

一、二年级以学生的背诵积累为主，注重学生的讲与用；三、四年级同读一本书，进行读课外书的演讲、推荐书籍活动；五、六年级以课内外阅读延伸为主，读整本的经典名著，延伸课堂教学，拓展同题材、同体裁、写法接近的文本的阅读，达到学以致用的目的。