幼儿园园教研制度汇编9篇

有哪些

幼儿园园教研制度是保障教育质量的重要组成部分，它涵盖了以下几个核心方面：

1. 教研活动规划：定期组织教师进行教学研讨，探讨课程设计、教学方法和儿童发展问题。

2. 教材与资源管理：对教材的选择、使用和更新进行规范化管理，确保教育资源的有效利用。

3. 教师专业发展：提供教师培训机会，提升教师的专业知识和技能。

4. 教学评估机制：建立科学的教学评价体系，监测教学质量，为改进提供依据。

5. 家园共育策略：促进家长参与，形成教育合力，共同关注孩子的成长。

内容是什么

教研制度的具体内容应包括：

- 设定明确的教研目标，如提高教学质量，提升儿童的学习兴趣等。 - 制定详细的教研流程，从问题提出、研究实施到成果分享，确保每个环节都有条不紊。 - 确立教师培训计划，包括定期的研讨会、工作坊和自我学习任务。 - 设立教学评估标准，包括儿童的学习进步、教师的教学效果等，以数据为支撑。 - 建立家园沟通机制，如家长会、家访、家长志愿者活动等，鼓励家长参与幼儿园的教育教学活动。

规范

规范的教研制度应确保公平、公正和透明，遵循以下原则：

- 一致性：教研活动应与幼儿园的整体教育理念和目标保持一致。 - 参与性：鼓励全体教职员工积极参与，尊重每个人的见解和创新。 - 动态调整：根据教学实践反馈，定期修订和完善教研制度。 - 法规遵从：遵守国家和地方的教育法规，确保教研活动的合法性。

重要性

幼儿园园教研制度的重要性不容忽视：

1. 提升教学质量：通过持续的教研活动，教师能不断更新教育观念，优化教学方法，从而提高教学质量。

2. 促进教师成长：专业的教师培训有助于教师的专业发展，增强其教学能力和职业满足感。

3. 增强家园联系：良好的家园共育策略可以增强家长的信任，形成教育共识，共同促进儿童的全面发展。

4. 构建学习型组织：教研制度鼓励学习和分享，有助于幼儿园形成积极向上的学习氛围。

建立健全的幼儿园园教研制度，对于提升教育质量、促进教师专业成长以及构建和谐的家园合作关系具有重要意义。

幼儿园园教研制度范文

第1篇 幼儿园教研制度（7）

幼儿园教研制度(七)

1、在园长统一领导下,各教研组由教研组组长组织本组教师按计划进行教研活动。

2、每学期初,教研组长根据园长统一部署和本组实际情况,定好本学期计划(包括落实本组每个教师的研究专题和必须学习的教学理论着作,排出每个教师上教学实践课的具体时间)。

3、教师应准时参加教研活动,不无辜缺席,因故不能参加活动,向组长请假。在活动时,教师应积极发表自己的见解,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

4、教研活动应遵循“确定专题,学习理论,独立实践,集体讲评,总结提高”的原则,教研组长要有计划地分步实施,注意环环紧扣教研活动的原则,不断提高教研活动的质量。

5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、看游戏、相互评课、评游戏的活动,通过听课看游戏,和以教育理论为依据的严格评课、评游戏促使本组教师不断改革,不断提高组织教学、领导游戏的质量。

6、每一次教研活动时作好书面记录,记录要规范化,有时间,有地点,有议程。

7、学期结束时,教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交园长室,教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。

8、要有目的的开展教育科研活动,做到有计划、有专题、有经验、有总结、有记录。

9、每学期末进行一次专题经验交流总结。

第2篇 a幼儿园教研活动制度

幼儿园是孩子的起跑点,所以幼儿园对于孩子们来说是非常重要的,下面小编给大家带来幼儿园教研活动制度,欢迎阅读!

幼儿园教研活动制度

为了切实履行教育教学的先进理念,围绕教改进行教学实践研究,特制订以下教研活动制度。

1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况,对照教改精神,以及幼儿园的教改部署,编制切实可行的教研活动计划,

2、按照计划开展教研活动,关注计划执行过程中的问题生成,并视具体研究情况作小范围调整。

3、教研活动定期开展,两周一次(或一周一次),每次90-120分钟。

4、每次教研活动要有主题、有目标、有内容。

5、教研活动形式丰富,做到集体研修和个别学习相结合。活动前有预告,活动中有记录,活动后有评价,并及时对相关资料进行收集与整理。

6、教研活动一般由教研组长主持,也可由经验丰富的组员轮流主持。

7、学期结束时,需对照教研计划进行总结,梳理反思教研过程与效果,总结经验,整理文本,确定可持续研究的方向。

8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式、与教研经验上,要加强沟通,共同实践。

教研组长工作职责

1、 制定教研组计划,组织组员学习

2、指导组员制定计划

3、确定教研组及个人的研究课题

4、有计划的开展观摩、评析活动,促进青年骨

干教师成长

5、组织、策划本组大型活动

6、总结汇报

教研组长应具备的基本能力

1、 组织引领能力

2、 教研现场追问和焦点捕捉能力

3、 教研经验的的梳理与提升能力

4、教研效果分析与后期调整能力

组员对自己的定位分析

1、增强“积极说、主动研”的意识

2、做好教研前的充分准备

3、敢于提出质疑和不同观点

4、 阶段性梳理、提炼、分享经验

第3篇 培智幼儿园教研活动制度

为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制订以下教研活动制度。

1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的教改部署，编制切实可行的教研活动计划，

2、按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。

3、教研活动定期开展，两周一次(或一周一次)，每次90-120分钟。

4、每次教研活动要有主题、有目标、有内容。

5、教研活动形式丰富，做到集体研修和个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。

6、教研活动一般由教研组长主持，也可由经验丰富的组员轮流主持。

7、学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。

8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式、与教研经验上，要加强沟通，共同实践。

教研组长工作职责

1、 制定教研组计划，组织组员学习

2、指导组员制定计划

3、确定教研组及个人的研究课题

4、有计划的开展观摩、评析活动，促进青年骨

干教师成长

5、组织、策划本组大型活动

6、总结汇报

教研组长应具备的基本能力

1、 组织引领能力

2、 教研现场追问和焦点捕捉能力

3、 教研经验的的梳理与提升能力

4、教研效果分析与后期调整能力

组员对自己的定位分析

1、增强“积极说、主动研”的意识

2、做好教研前的充分准备

3、敢于提出质疑和不同观点

4、 阶段性梳理、提炼、分享经验

第4篇 _幼儿园教研活动制度

为了切实履行教育教学的先进理念,围绕教改进行教学实践研究,特制订以下教研活动制度。

1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况,对照教改精神,以及幼儿园的教改部署,编制切实可行的教研活动计划,

2、按照计划开展教研活动,关注计划执行过程中的问题生成,并视具体研究情况作小范围调整。

3、教研活动定期开展,两周一次(或一周一次),每次90-120分钟。

4、每次教研活动要有主题、有目标、有内容。

5、教研活动形式丰富,做到集体研修和个别学习相结合。活动前有预告,活动中有记录,活动后有评价,并及时对相关资料进行收集与整理。

6、教研活动一般由教研组长主持,也可由经验丰富的组员轮流主持。

7、学期结束时,需对照教研计划进行总结,梳理反思教研过程与效果,总结经验,整理文本,确定可持续研究的方向。

8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式、与教研经验上,要加强沟通,共同实践。

教研组长工作职责

1、 制定教研组计划,组织组员学习

2、指导组员制定计划

3、确定教研组及个人的研究课题

4、有计划的开展观摩、评析活动,促进青年骨

干教师成长

5、组织、策划本组大型活动

6、总结汇报

教研组长应具备的基本能力

1、 组织引领能力

2、 教研现场追问和焦点捕捉能力

3、 教研经验的的梳理与提升能力

4、教研效果分析与后期调整能力

组员对自己的定位分析

1、增强“积极说、主动研”的意识

2、做好教研前的充分准备

3、敢于提出质疑和不同观点

4、 阶段性梳理、提炼、分享经验

第5篇 镇中心幼儿园教研制度

镇中心幼儿园教研制度

1、在园长统一领导下,各班成立教研组,班主任任教研组组长,由组长组织本组教师按教育主管部门的计划进行教研活动。

2、每学期初,教研组长根据主管部门和园长统一部署结合本组实际情况,定好本学期计划。

3、教师应准时参加教研活动,不无故缺席。在活动时,教师应积极发表自己的见解,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

4、教研活动应遵循“确定专题,学习理论,独立实践,集体讲评,总结提高”的原则,教研组长要有计划地分步实施,注意环环紧扣教研活动的原则,不断提高教研活动的质量。

5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、看游戏、相互评课、评游戏的活动,通过听课看游戏,和以教育理论为依据的严格评课、评游戏促使本组教师不断改革,不断提高组织教学、领导游戏的质量。

6、每一次教研活动时作好详细的书面记录,记录要规范化,有时间、有地点、有议程、真实记录活动过程。

7、学期结束时,教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交园长室,教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的经验。

8、要有目的的开展教育科研活动,做到有计划、有专题、有经验、有总结、有记录。

9、每学期末进行一次专题经验交流总结。

第6篇 幼儿园教研制度（2）

幼儿园教研制度(2)

1、由保教主任抓教研,并保证时间;做到有指导、有交流。

2、由园长聘任有一定能力的教研组长,协助领导组织落实教研工作。

3、根据教育工作中存在的问题,根据老师的实际困难,针对薄弱环节,确定教研专题,有针对性的提高教师的水平和能力。

4、采取学习、研讨、交流、观摩、专题讲座、请进来、走出去等方法,做到理论与实践相结合。

5、将教研工作纳入工作考核,并作为教师业务能力综合评定和晋升职称的依据。

第7篇 幼儿园教研制度-6

幼儿园教研制度6

一、成立教研组,教研组长订好科研计划,按照计划定期开展教学研究活动。

二、每学期组织教学观摩和教学研究活动,鼓励创新,观摩后,组织讨论、评议、评分,并作为教师业务考核内容存档。

三、定期进行业务学习,经常开展学术研究讲座,定期组织教师、进行业务学习和培训。

四、每学期初各班要根据班上工作实际,写出教学科研计划及实施方案,期末写出专题总结或经验论文等,在园内进行交流、评比。

五、每学期期末,对各班进行教育质量检查和班级工作评估。

六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

七、对生及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等,给予建立奖励。

八、每年组织人员到其他幼儿园参观学习一次,开阔视野、取长补短。

第8篇 幼儿园教研管理制度

1、根据《纲要》及我园发展目标,制定教研规划,提交教师讨论通过后实施;

2、设立教学园长,保教主任,教研组长三级管理模式,确保教研渠道畅通;

3、每周五中午集中教研,由专人负责记录每次教研活动的实况;

4、教研活动实行签到,要求参与人员认真遵守时间,不迟到不早退,不做与教研无关的事项;

5、营造愉悦,开放的教研气氛,吸引教师主动参与教研;

6、教师按要求格式记录教研内容,并及时做好反思小结,记录全面,字迹工整;

7、在活动中大胆表述自己的意见观点,形成有效互动;

8、根据议题灵活采用多种教研模式,如小组集中讨论,同领域教师弧形听课等;

9、每位教师每学期至少提供两个教研议题,推荐一片好文章及读书心得;

10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划;

11、每学期组织教师进行教育实践观摩,交流等案例教研;

12、每学期教师需提供一篇与幼儿园科研课题有关的教育教学论文或总结、课件等。

第9篇 幼儿园教研活动制度

幼儿园教研活动制度

教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：

（一）学习研讨制度

1.每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；

2．每周一12:40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。

3．每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。

4．每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。

5．每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。

6．准时参加业务学习，不迟到、早退

（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假

（作为学习考核）。

7．学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。

8．学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。

9．会议

（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。

（二）教学观摩制度

1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。

2．常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

3．每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。

4．园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。

5．听课时，不带水杯进活动室，关掉手机；会议时可把手机调至振动，无特殊情况不打或接听电话。

6．听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。

（三）青年教师培养制度

1.开展新教师五课活动

2．积极实施一二三培养工程

3．积极参加市教坛新秀、教学能手、学科学术带头人的评选。

（四）交流、汇报制度

1.每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。

2．每学期上交一份案例分析等，进行交流、汇报。

3．每位教师每学期至少完成一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师给予一定奖励。

（五）检查考核制度

1.阶段教研组长每周检查一次备课本及各类教研活动笔记等并给予指导。

2．每月进行一次六认真考核。