小学教研管理制度6篇

小学教研管理制度是学校教育教学工作的重要组成部分，旨在提升教师的专业素养，优化教学方法，确保教学质量。其主要内容包括以下几个方面：

1. 教研活动规划与组织

2. 教研主题选择与实施

3. 教师专业发展与培训

4. 教学资源共享与交流

5. 教研成果评估与反馈

6. 教研制度的监督与执行

包括哪些方面

1. 确立教研目标：明确教研活动的目的，以提高教学质量，促进教师专业成长。

2. 设计教研活动：制定年度教研计划，涵盖集体备课、听课评课、专题研讨等活动形式。

3. 培训与发展：定期组织教师参加教学研讨会、培训课程，提升教育教学能力。

4. 资源共享：建立教学资源库，鼓励教师分享教学经验和优秀案例。

5. 评价机制：建立教研成果评价体系，对教师的教研活动进行公正、客观的评价。

6. 监督与改进：设立教研管理小组，负责监督教研制度的执行，及时调整和完善教研策略。

重要性

小学教研管理制度的重要性体现在：

1. 提升教学质量：通过教研活动，教师能不断更新教育理念，改进教学方法，从而提高教学质量。

2. 促进教师成长：教研活动为教师提供了学习和发展的平台，有助于提升教师的专业素养。

3. 增强团队协作：教研活动鼓励教师间的交流与合作，增强教师团队的凝聚力和创新能力。

4. 持续改进教学：通过教研成果的反馈和评价，学校可以持续改进教学工作，适应教育改革的需求。

方案

1. 制定详细且可操作的教研活动计划，明确活动的时间、地点、参与人员及预期目标。

2. 设立专门的教研小组，负责活动的组织、协调和监督，确保教研活动的有效开展。

3. 定期邀请教育专家进行讲座或工作坊，丰富教师的教学理论知识和实践技能。

4. 建立教师个人教研档案，记录教师参与教研活动的情况，作为评价和激励的依据。

5. 鼓励跨学科、跨年级的教研合作，推动教师之间的知识共享和经验交流。

6. 定期召开教研工作总结会，对活动效果进行反思和总结，提出改进措施。

通过上述方案的实施，小学教研管理制度将有效推动学校教育教学工作的规范化、专业化，助力教师成长，提升学生的学习体验和学业成绩。

小学教研管理制度范文

第1篇 镇z小学教研组工作目标管理制度

镇小学教研组工作目标管理制度

一、加强教研组基本建设

1.争创优秀教研组。

2.开展教学基本功达标创优活动。

3.定期进行全组教师教学工作评价。

二、指导教师提高有效教学能力

1.有计划地学习有效教学的先进经验。

2.开展有效教学的评比活动。

3.培养有效教学的典型。

三、教学质量管理规范化

1.定期检查单元知识达标情况。

2.定期开展期中期末质量分析活动,提出教学改进措施。

3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。

四、根据学科特点,增强教学德育功能

1.掌握学科知识结构体系。

2.教学中自觉进行德育渗透。

五、落实学科学生特长培养工作

1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。

2.第二课堂活动正常。

第2篇 镇小学教研活动管理制度

镇小学教研活动管理制度

一、健全机构,学校分年级,分学科成立教研组:一至六年级语文教研组;一至六年级数学教研组;一至六年级英语教研组;音、体、美教研组;史、地教研组;自然、劳动教研组;思品教研组,每组设有一个教研组长,每次教研活动由组长主持。

二、 领导带头,学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动,并做到带头学习教育理论,带头上好优质课,带头开好教学专题讲座,带头总结教学经验。

三、 制定计划,各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教研计划、培尖辅差计划、期末制定复习计划。

四、 活动内容:学习大纲,学习教育理论、钻研教材、改进教法,研究备、教、辅、改、考、析、评等活动,并对各项活动及时总结和交流。

五、 活动时间:每周星期五下午进行教研活动,没有特殊情况,严格按组内教研计划进行。

六、 活动要求:

1.教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

2. 每个教师每周听课一节。

3．每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。

4. 每个教师每学期做到上一节优质课,设计一份最佳教案,写一篇教学论文。

第3篇 小学教研工作管理制度

1、 每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准,明确教学要求,研究教材教法、学法。

2、 每学期每位教师应根据学校教改思路,于学期初制订好教研计划、并实施,期末做好汇报,上交书面总结。

3、 每位教师应认真学习教学理论,积极参与教改试验。

4、 每位教师每学期至少上一节公开课。青年教师三年内应过好“五关”验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。

5、 落实教师听评课制度,每位教师每学期至少15以上。平时互听课,同级相同学科教师应参加,其他教师没课的也可参加。

6、 每次教研活动每位教师应做好活动记录,期末上交业务学习记录本和听评课记录表。

7、 每位教师应认真总结教学经验,撰写论文,每学年至少撰写一篇论文。

8、 各教研组长要深入课堂听课,做好督导工作,协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。

9、 各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。

10、 各教研组期初制订教研工作计划,期末写好工作总结。

第4篇 小学教研管理制度

一、校本教研规章制度

1、校长是第一责任人,是身体力行者。校长负责抓校本教研,制定校本教研制度,指导学校教务处与科研室制定校本教研计划,发动全体教师积极参与校本教研,督促和评价学校校本教研。

2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究,举办专题讲座,向教师介绍教学研究方法,指导各部门开展校本教研,成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

3、校级领导各负责一个研究课题或子课题,亲自参与校本教研活动,及时了解研究动态,发现问题修订研究计划。

4、校级领导要充分挖掘校内教育资源,整合教科室、教导处等机构的校本教研力量,形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。

5、学校按计划确保校本教研经费到位,供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动,保证校本教研的顺利进行。

二、教研学习制度

1、全体教师要提高参训意识,积极主动参加培训,每次培训要履行签到手续。

2、保证学习时间,按时参加培训,认真记笔记,认真完成培训任务;

3、积极参与研讨活动,讲座时要主动发表意见和建议,切实提高自身能力;

4、保质保量完成作业,不搞形式主义,不搞突击,更不准弄虚作假;

5、实行阶段性考核制度,每学完一部分内容都要进行阶段验收,对该阶段验收成绩不合格者,需继续学习,重新考核,直至合格为止。

6、端正学风和考风,自觉维护教师形象;

7、校本培训考核成绩不合格者,年度考核不能评为优秀。

三、教研考勤制度

1、教研不许迟到或者早退,迟到或早退按上班迟到早退处理。

2、要按要求签到,不许让他人代替签到。

3、有正当理由而请假者,要把本次学习内容自己找时间补上。

四、教研质量考评制度

(一)优秀教育案例评析制度

1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。

2、学校范围内评析。

3、全员参与,共同评析。

4、评出等级,予以奖励。

(二)校本教研奖励制度

1、物资奖励

发表文章:市级奖励200元、省级300元、国家级500元。

2、量化考核奖励

发表文章:校级2分、县级3分、市级5分、省级7分、国家级8分。

(三)优秀课改成果展示制度

1、学校定期举办优秀课改成果展示、交流、汇报活动。

2、每学年将教师撰写的优秀教学论文、案例、教学反思、教学精彩片段进行交流、形成资源共享,并把论文、案例编辑成册。

3、对各学科的优秀课,学校将向上级教研部门推荐。

第5篇 _小学教研工作管理制度

1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准,明确教学要求,研究教材教法、学法。

2、每学期每位教师应根据学校教改思路,于学期初制订好教研计划、并实施,期末做好汇报,上交书面总结。

3、每位教师应认真学习教学理论,积极参与教改试验。

4、每位教师每学期至少上一节公开课。青年教师三年内应过好“五关”验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。

5、落实教师听评课制度,每位教师每学期至少15以上。平时互听课,同级相同学科教师应参加,其他教师没课的也可参加。

6、每次教研活动每位教师应做好活动记录,期末上交业务学习记录本和听评课记录表。

7、每位教师应认真总结教学经验,撰写论文,每学年至少撰写一篇论文。

8、各教研组长要深入课堂听课,做好督导工作,协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。

9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。

10、各教研组期初制订教研工作计划,期末写好工作总结。

第6篇 镇z小学教研活动管理制度

镇小学教研活动管理制度

一、健全机构,学校分年级,分学科成立教研组:一至六年级语文教研组;一至六年级数学教研组;一至六年级英语教研组;音、体、美教研组;史、地教研组;自然、劳动教研组;思品教研组,每组设有一个教研组长,每次教研活动由组长主持。

二、领导带头,学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动,并做到带头学习教育理论,带头上好优质课,带头开好教学专题讲座,带头总结教学经验。

三、制定计划,各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教研计划、培尖辅差计划、期末制定复习计划。

四、活动内容:学习大纲,学习教育理论、钻研教材、改进教法,研究备、教、辅、改、考、析、评等活动,并对各项活动及时总结和交流。

五、活动时间:每周星期五下午进行教研活动,没有特殊情况,严格按组内教研计划进行。

六、活动要求:

1.教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

2.每个教师每周听课一节。

3.每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。

4.每个教师每学期做到上一节优质课,设计一份最佳教案,写一篇教学论文。