小学现代管理制度3篇

小学现代管理制度旨在构建一个高效、公正、和谐的教育环境，确保教学质量和学生全面发展。其主要内容包括以下几个方面：

1. 教师管理：明确教师职责，制定教师考核标准，推动教师专业发展。

2. 学生管理：建立公平的学籍管理制度，关注学生行为规范，促进学生个性发展。

3. 课程管理：规划课程设置，确保课程质量，适应素质教育需求。

4. 校园环境管理：维护校园安全，优化教育资源配置，营造良好的学习氛围。

5. 家校合作：加强家校沟通，共同参与学生教育，形成教育合力。

包括哪些方面

1. 制度建设：制定和完善各项规章制度，确保学校运作有序。

2. 人力资源：合理配置教师队伍，提升师资力量，提供专业培训和发展机会。

3. 学生发展：关注学生身心健康，实施个性化教育，培养良好习惯和品格。

4. 质量监控：建立教学质量评估体系，定期进行教学检查和反馈。

5. 社区参与：鼓励家长和社会力量参与学校治理，共创教育良好生态。

重要性

小学现代管理制度的重要性体现在：

1. 提升教育质量：科学的管理制度能保障教学活动的有序进行，提高教育质量。

2. 培养未来公民：通过规范的管理，帮助学生树立正确价值观，培养良好的社会公民素质。

3. 保障权益：确保师生权益，构建公平公正的教育环境。

4. 推动创新：激发教师创新精神，促进教育理念和方法的更新。

5. 社会满意度：提高家长和社会对学校教育的满意度，增强学校的公信力。

方案

1. 制度完善：定期修订管理制度，确保其适应教育改革的需求。

2. 师资培训：实施教师专业发展计划，提升教师教育教学能力。

3. 学生评价：推行多元化的评价方式，关注学生个体差异。

4. 家校沟通平台：建立有效的家校沟通机制，如家长会、家校联络册等。

5. 社区联动：开展社区教育活动，邀请家长和社会人士参与学校活动，增强社会影响力。

通过这些方案的实施，小学现代管理制度将不断优化，为学生的全面发展提供有力保障，同时也推动学校的持续进步和创新。

小学现代管理制度范文

第1篇 小学现代远程教育光盘播放室管理制度-5

小学现代远程教育光盘播放室管理制度(5)

一、光盘播放室是学校从事教育教学的专用教室,要有专(兼)职管理人员管理。

二、光盘播放教室内不得从事与教学无关的活动,不得播放与教育教学内容无关的节目,发生问题将追究事故人的责任。

三、管理人员要保障光盘播放教室设备处于良好状态,并根据教学安排,做好所需设备的检测准备工作,协助和指导任课教师按照操作规程操作。

四、教师在初次使用光盘播放教室之前,须阅读有关产品使用说明书,熟悉设备的使用。在使用过程中,若发现异常情况,应及时统治管理人员。

五、学生进入光盘播放教室须听从教师的安排,自觉遵守纪律,保持室内安静。

六、光盘播放教室使用结束之后,任课教师应关闭所有设备,切断电源,并登记好设备使用状况表,做好相应的使用记录。

七、光盘播放教室必须做到防火防盗防尘防潮等工作。

第2篇 h小学现代远程教育工程设备管理制度

远程教育设备是保证项目工作正常开展的物质基础,是国家投资建设、学校负责管理使用的国有资产,必须落实专人管理,建帐上册,定期维护,保证其正常运行和长期使用,真正发挥作用。

一、项目设备实行专人管理,落实责任制。一线教师是项目设备的使用者,必须尽职尽责管好、用好设备。

二、按照“模式二”分标填写《设备登记册》,建立设备安装、使用、维护档案。在《资源设备使用登记表》上对使用运行情况做出记录。

三、使用者操作必须符合相关设备的技术规范要求,符合有关安全规定和使用规则,不得拆卸各种设备有故障及时向技术人员反映。

四、做好日常维护保养与记录,使项目设备时刻处于完好状态,保证设备正常运行。保证接地良好,注意电器设备的防雷、防尘、防潮、防盗和定期保养工作。

五、项目设备应为项目所规定的目标服务,只能用于接收、下载、浏览教育资源,播放教育节目,为教育教学服务,不得挪作它用。

六、任何学校和个人不得以任何借口将项目设备出借、转让、变卖,决不允许被个人挤占挪用。

七、建立损失赔偿制度。因管理不善或使用不当所造成的财产损失必须追究责任,责任人照价赔偿,损坏设备必须尽快恢复工作功能。

第3篇 某中心小学现代课堂教学学习管理制度

中心小学现代课堂教学学习管理制度

1、成立以学校主要领导为组长的现代课堂教学评估领导小组。

2、每学期要制订学校统一的《教育教学理论学习纲目》,组织教师认真学习中外先进教学理论,定期进行测试。

3、健全教学评估活动档案,做好评估方案的制定、领导小组及评审组的建立、评审过程、验收结果、阶段性总结等活动的档案整理工作。

4、认真按照现代课堂教学学科课型评估标准,对教师进行评估。

5、落实奖惩。达标验收结果要与个人评先,职称评定,年度考核,学校领导的政绩挂钩。课堂教学评估达不到三级者不能被评为校级先进个人。达不到二级者在年度考核中不能被评为“优秀”,达不到一级者不能被评为市级先进个人或名教师。到2006年6月,课堂教学评估仍达不到三级者,学校有权不予聘用,达不到二级者,不能晋升职称。

6、当年分配上岗的大中专毕业生顺延一年列入评估范围。

7、认真学习新密市中小学现代课堂教学学科课型评估指导意见,对照自己课堂教学,作好迎接现代课堂教学评估活动的准备。