中心小学管理制度15篇

中心小学管理制度旨在建立一个有序、高效且充满关爱的学习环境，确保学生、教师及员工的权益得到保障，促进学校教育质量的提升。制度涵盖以下几个方面：

1. 学生管理：包括行为规范、出勤管理、学业评估与辅导、安全教育等。

2. 教师管理：涉及教学计划、教学质量、教师专业发展、考勤制度等。

3. 行政管理：包括财务管理、设施维护、后勤保障、校园文化建设等。

4. 家校合作：促进家长参与、沟通机制、家校活动的组织与协调。

5. 应急处理：制定各类突发事件的应急预案，如自然灾害、健康安全事件等。

包括哪些方面

1. 学生管理：规定学生的行为准则，明确奖惩制度，定期进行学业评估，提供个性化的学习支持，强调安全教育的重要性。

2. 教师管理：规定教学大纲和课程标准，设定教学质量评价体系，支持教师专业发展培训，实施公正的考勤制度。

3. 行政管理：设立财务预算与审计流程，确保设施设备的正常使用和维护，加强校园环境的美化与文化氛围营造。

4. 家校合作：建立有效的家校沟通渠道，鼓励家长参与学校活动，共同促进孩子的全面发展。

5. 应急处理：制定详尽的应急预案，定期进行应急演练，确保在紧急情况下能迅速、有序地应对。

重要性

中心小学管理制度的重要性体现在以下几个方面：

- 维护秩序：制度为学校日常运行提供了清晰的指导，确保教育教学活动的有序进行。 - 提升质量：通过规范管理，可以提高教学质量，培养学生的良好习惯和综合素质。 - 保障权益：制度明确了各方的权利和责任，保护学生、教师和员工的合法权益。 - 预防风险：完善的应急处理机制能有效预防和应对各种潜在风险，确保校园安全。 - 建立信任：透明的管理制度有助于建立学校、家庭和社会的信任关系。

方案

1. 制度制定：由校长办公室主导，各部门参与，结合学校实际情况，制定全面、具体的管理制度。

2. 宣传教育：通过周会、家长会等方式，向师生和家长普及管理制度，确保全员知晓并理解。

3. 执行监督：设立专门的监督机构，定期检查制度执行情况，对违规行为及时纠正。

4. 反馈调整：鼓励师生、家长提出建议，根据反馈适时修订和完善制度，保持其适应性和有效性。

5. 培训提升：定期组织教师进行管理制度的培训，提升全体教职员工的执行力和制度意识。

通过上述方案，中心小学管理制度将得以有效实施，为学校的发展和学生的成长提供有力保障。

中心小学管理制度范文

第1篇 中心小学危险化学品安全管理制度

根据《关于中小学危险化学品安全管理使用的通知》，结合我校的实际情况，为确保危险化学品的安全存放、安全使用，学校经研究制定以下管理办法：

1. 学校的危险化学品由仪器室管理，仪器室设危险化学品专柜进行保管。

2. 危险化学品的保管实行专人专库双锁管理，保管员应忠于职责，认真细致，严格按照危险化学品的储存，使用操作规程，严防偷盗、水灾、火灾等事故发生。

3. 危险化学品的使用不得离开实验室且仅限于教学实验使用，一律不准外私人借用，坚决制止危险化学品向外借和流向社会。

4. 危险化学品的采购必须经学校领导批准，入库，管理和使用前后都必须有准确详细的记录，使用后剩余部分应及时归还。做到帐物相符。

5. 学校将定期或不定期检查实验室的安全生产危险化学品的管理情况，发现问题，及时整理，要求管理人员每月清点危险化学品一次，每次清点要有详细记录。

6. 危险化学品的范围见国家化学药品及化学试剂目录。

中心小学

第2篇 中心小学学校家庭社会教育三结合管理制度

某镇中心小学学校、家庭、社会教育三结合管理制度

为了更好的对学生进行教育,现制定学校、家庭、社会教育三结合管理制度:

1.建立学校教育、家庭教育和社会教育的管理系统

(1)学校教育方面由校长为首,政教处主任、班主任代表、共青团及少先队负责人共同组成。其职责是宣传国家的教育方针、政策,协调与家庭教育、社会教育的关系,对家庭教育、社会教育进行指导,主动沟通与家庭教育、社会教育的信息渠道,交流教育信息。

(2)家庭教育方面,建立家长委员会,由热心教育工作并有一定威信的家长组成,其职责是参与学校教育管理,共同监督学校教育、教学工作,并提出建议和意见,传达学校教育信息,成为学校与家庭联系的纽带。

(3)社会教育方面,建立社区教育组织,由社区或地方行政部门分管宣传教育的领导为首,街道、社会教育团体及社区内学校领导等有关负责人组成。其职责是配合学校教育抓好青年学生的社会教育、宣传国家教育方针政策、组织有意义的社会教育活动、创造良好的社会教育环境。学校教育、家庭教育和社会教育三方面组成的管理系统中,以学校教育为主导,协调其他两方面的工作。

2.学校教育与家庭教育的协调途径

(1)互相访问

学校同家长就教育孩子问题互相访问、交谈是教育好学生不可缺少的途径。家庭和学校间的互相访问既可交流学生情况,全面了解学生,也可在此基础上研究教育措施、统一教育口径,达到提高教育效果的目的。具体作法有:

①校级进行的研究性家庭访问。这种访问,面不一定宽,可以重点进行一些个案家访。目的在于针对当前学生情况,同家长研究现代家庭教育方面的问题,了解当前家庭教育的现状,征求对学校工作的改进意见,为学校工作决策提供依据。

②常规性访问。这是学校教师和班主任的常规性工作。教师、班主任代表学校就教育孩子问题对家长进行访问。目的在于实现家庭教育与学校教育相互沟通、相互配合,商讨教育策略,明确教育目标,协调统一教育影响,提高教育效果。

③家长访问学校,其目的在于商讨教育策略、明确教育目标、协调统一教育影响,提高教育效果。

④家长访问班主任,其目的在于向学校通报学生在家的表现、了解学生在校的情况、征求对学生进行教育的建议。

(2)通讯联系

家庭和学校之间通过家校联系卡、电话、e-ml等方式实现双方的联系、互通教育信息的途径。这种途径可以弥补因学生多或学生家庭距校路程较远而带来的不便。互相访问、面商也可由学校将某些问题通知家长,或就某些问题征求家长的意见。通讯联系是中小学与家长联系用得较多的途径。

(3)召开家长座谈会

召开家长座谈会是学校与家长联系主要的且具有高效率的途径。家长座谈会包括全校性的、年级的和班级的三种类型,其中较多的采取班级的家长座谈会。家长座谈会的类型不同,其内容的侧重点也各异。全校性的家长座谈会一般由学校领导向家长报告学校情况以及学校下步工作打算和希望家长配合的问题,征求家长对学校工作的意见和建议。年级家长座谈会由分管年级工作的校领导和年级负责教师主持召开,年级内各班班主任负责组织。目的在于通报全年级学生的共同情况,以及学校对学生提出的共同要求,并征求家长对年级工作的意见。这种座谈会多在起始年级和毕业年级召开,班级家长座谈会一般由班主任主持召开,目的在于向家长通报近期内班内情况及学生表现,分析学生德、智、体等方面的发展情况及存在的问题,并同家长共同研究措施。还可以召开部分家长参加的座谈会,目的在于商量特殊学生的教育问题。如特长学生的教育、后进学生的教育等问题。

(4)建立家长委员会

建立家长委员会是协调家庭教育和学校教育的有效形式,是家长直接参与学校教育工作,共同管理、教育好学生的有效途径,它的特点是增强了家长对学校工作的参与程度,提高了家庭对学校工作的责任感,不仅有利于家庭与学校协调一致地教育好学生,而且有利于争取家长更多方面地对学校工作的理解和支持。家长的委员会的组成状况关系到它的作用能否得到充分发挥,家长委员会的当然成员是校长、热心学校工作、联系和活动能力较强、教育子女有效且有一定威信的家长。家长委员会会议由校长主持召集、定期召开,研究学校、家庭如何配合教育学生的问题。家长委员会的委员们要向家长转达学校对家庭教育工作的意见和要求,以指导家庭教育。同时还要反映家长们对学校工作的意见和要求,以及如何支持学校教育工作等,以协调学校和家庭之间的关系。

(5)开办家长学校

开办家长学校目的在于提高家长素质,从而提高其教育子女的水平,充分发挥家庭教育的作用。家长学校的教育内容一般有教育学、心理学知识的讲授、教子有方的家长经验交流,探讨子女教育中的共同性问题等。家长学校授课的教师由校长、管理处主任和有经验的教师担任,也可邀请专家学者到校授课或请有教子经验的家长承担。

家长学校的特点是能够从理论上提高家长教育子女的水平,从方法上给家长以指导,从而通过提高家长素质达到提高家庭教育效果的目的,更好地配合学校教育好子女,为学校教育提供良好的基础。

3.学校教育与社会教育协调的途径

(1)学校的社会宣传、社会服务工作。学校主动地安排、组织社会宣传和服务性工作,这是学校与社会教育做到配合协调的一个非常重要的途径。学校要向社会各单位、团体宣传国家的教育方针、政策,宣传教育的功能与作用,宣传学校教育与社会教育协调配合的重要性以及学校自身的发展规划、工作计划和现在进行的主要工作等,以争取社会各界尤其是社会教育机构对学校工作的了解、理解,从而与学校教育工作协调配合,支持、帮助学校搞好对青年学生的教育工作。学校要利用自身的优势适当开展社会宣传服务性活动,宣传党政部门的方针、法规及中心工作和进行科技传播等,强化学生的社会意识和社会责任感,增强学校同社会之间的关系,增强社会对学校工作的信任感,从而有利于学校与社会教育的协调配合。

(2)加强学校与社会宣传部门的联系,开展有益学生身心健康的活动。学校与社区联系途径是广泛的,概括起来主要有三个方面:一是将学校的重大事情及将要开展的活动及时向社区反映,以争取通过宣传媒体向社会宣传,让更多的人了解学校、支持学校。二是学校要争取社会宣传的配合支持,开展学生喜闻乐见的、健康向上的活动,寓教于各种有益活动之中,丰富学生的课余活动。

(3)建立稳定的社会教育基地。学校要把那些对学生具有教育意义的单位作为教育学生的基地。如驻地解放军、工厂、企业、敬老院、名胜纪念地,这些单位是教育学生的好教材、活教材,学校要加强同这些单位的联系,充分发挥这些单位的教育作用,要依托这些单位建立起长久的、稳定的社会教育基地。

(4)聘请校外辅导员。本着就地、就近的原则,在一些重点联系的单位中,并经这些单位的同意聘请校外教育

辅导员。聘请校外辅导员的条件是:他们在所在单位具有较高的声望、有专长、关心教育、热爱青少年学生,具有一定的组织能力、教育能力。

__镇中心小学

第3篇 某镇教研中心中小学教育教学质量管理制度

镇教研中心中小学教育教学质量管理制度

为了加强对中小学教育教学质量的监管,规范办学行为,提高办学效益,巩固、扩大新课程改革实验成果,全面推进素质教育,提高教育教学质量,根据教体(2004)86号文件《_市中小学质量管理意见》和《_市中小学教育教学质量管理补充规定》的有关精神,制订本制度。

一、镇教研中心职责

1、镇教研中心负责对本镇中小学的教育教学质量进行监控和评价,要对各校的质量监控、评价给予指导和检查,对各校教研组工作实行目标管理,对各校教育教学质量实行多指标综合评价,充分发挥“单元过关”、“段考”等诊断性评价和终结性评价的作用,促使各校均衡发展。

2、定期或不定期对各中小学贯彻教育方针的情况、课程开设情况和综合素质平定工作进行指导和抽查。

3、镇教研中心教研员要不断深入基层学校,了解各校教学教研情况,深入课堂听、评课,并根据情况给予相关指导。教研员每期听课不少于50节。

4、镇教研中心每期组织各校同头课教师进行大规模教研活动2—3次,重点对教材、教法、教学进度、重点、难点、考评等问题进行研究、探讨、交流,充分利用优势教育资源,校际互动,优势互补,实现全镇教育均衡发展。

5、依据市教体局“千分考核”中有关教学质量的内容,对各校的教学工作进行考核。

6、每学年评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。

7、每学期组织各中小学进行1—2次质量抽测,对各校的教学质量适时监控、适时指导。

8、每学期对各校的教育教学质量做出监控评价报告,同时上报教育科和教育科研培训中心。

二、学校职责

1、学校要建立课程管理委员会,制订学校课程实施方案,保证按要求开足、开全规定课程,积极开发校本课程。

2、校级教育质量管理和评价要充分发挥教师、学生的主体作用,评价方式采取形成性评价与终结性评价相结合、评教与评学相结合,充分发挥素质教育报告册的作用,认真搞好综合素质评定工作。

3、学期初,学校要制订各种教育教学计划和各种制度,如:教师学习制度、集体备课制度、课题研究制度、教研组活动制度、教研评价制度、教师反思制度等。做到期中有检查,期末有总结,学期结束要及时归档保存。

4、学校要制订教研组工作目标和班级管理目标,对教研组及班级管理实行目标管理和考核,注重过程性评价和终结性评价相结合,注重对平时材料的收集和保存。

5、校内学科组要切实加强校本教研工作,实现同年级、同学科的同步互动,做到教案课时数统一、教学进度统一、学生作业内容统一、单元测试统一,努力营造一种先集体说课后备课、先备课后上课的团队协作氛围,真正实现优势互补、资源共享的校本教研目标。

6、学校教务处要真正加强教学管理的力度,每期要对教师的教案和学生的作业检查2—3次,要有详实的检查记录和检查小结,通过检查要对发现的问题作出指导性的评价。

7、每学期每位教师要上一节以上的公开课,学校要充分发挥“名师、学科带头人、骨干教师”的引领作用,利用学科教研组认真搞好“说、上、评”活动,把校本教研落到实处,使全体教师不断提高课堂教学艺术。

8、学校要结合“书香校园”读书活动,引导教师阅读一定量的教育理论书籍,不断充电,及时了解最新的教育思想和教育动态,广征博采为我所用,不断转变教育思想和教育理念,树立服务意识、质量意识和育人意识,尽快打造一支高素质的教师队伍。

9、各校要修订完善“备、讲、批、辅、考、评、补”等教学管理制度,使教学管理规范化、制度化。

10、每学期评选一次“先进教研组和优秀教研组长”。

11、每学期各校要对本校的教育教学质量做出监控评价报告,报告要上交镇教研中心。

三、学科教研组职责

1、根据学校工作计划和教学计划,制订教研组工作计划和管理目标,定期召开教研活动,并做好记录。

2、负责组织和审查本学科各年级的单元过关试卷和期中测试卷。

3、组织教师研究新课程标准、教材、教法等教研活动,组织本学科的观摩教学,进行教改实验。

4、组织教师学习教育理论,定期对学习情况进行组内交流,不断提高教育素养。

5、掌握本组教师的教学状况,经常深入课堂听课、评课。

6、对本学科的教学基本环节作统一要求,形成规范。

7、教研组学期计划完成率不低于85,期末写出教研工作总结。

8、注意收集本学科的教研成果(论文或经验材料)。

四、对各校教育教学质量的考核、奖惩仍按教体(2004)86号文及我镇教研中心的有关规定执行。

查阅更多相关制度范文,请点击:

第4篇 镇中心小学卫生工作管理制度

镇中心小学卫生工作管理制度

为建设优良整洁校园环境,营造校园良好学习氛围,明确学校环境卫生建设管理职责,制定本制度。

一、卫生管理组织领导机构

组长:z

副组长:z

组员:z

二、卫生管理分块工作职责

1、学校卫生管理工作。(责任部门:校长室责任人:z)

(1)组织一月一次的部门联合检查。检查结果与班主任工作和优秀中队评比考核挂钩。

(2)组织一学年一次学生体检(医院组织全面体检)和每学期一次学校体检。

(3)协调做好部门卫生管理工作。

(4)协助总务处做好清洁工管理。

2、学校(班级)卫生检查。(责任部门:大队部责任人:z)

(1)日常班级卫生检查。与三项竞赛挂钩。

(2)卫生宣传教育。坚持二周一次卫生知识黑板报宣传;每学期一次以常见病多发病为中心的讲座。

3、食堂饮食卫生管理工作(责任部门:总务处责任人:zz)

(1)做好食堂卫生工作台帐。按照上级关于食堂管理工作的具体要求,制订《食堂炊事员工作职责》、《食堂卫生检查制度》、《食堂餐具消毒制度》、《食堂库房管理制度》、《食堂菜肴加工制作》等制度(另附)。主动联系卫监所等部门工作,对照b级食堂建设标准做好学校食堂卫生管理的台帐。

(2)抓好食堂“五常”管理。定期做好食堂工作人员的培训和管理工作。

(3)文明餐桌的评比工作。

4、学校清洁工管理工作(责任部门:总务处责任人:z)

(1)负责做好清洁工工作内容的合理分配。

(2)制订清洁工管理考核细则(另附),并落实清洁工日常管理和定期考核。

5、班级卫生工作(责任部门:各班责任人:班主任)

(1)班级卫生工作实行班级包干制(包干区位置图文另附)。

(2)各班应有值日生轮流表上墙。

(3)日常卫生打扫。培养学生良好的清洁卫生习惯,提倡见到纸屑能主动弯腰捡起,丢入垃圾桶的良好风气,教师发现及时给予表扬。各班每日要坚持二扫一捡制,早晚二次小扫(早上在早自修前7:30完成),中午在室内外一捡。

(4)月卫生打扫。各班一月应举行一次较大规模的大扫除,重点清除清洁包干区死角垃圾、杂物;做到窗、桌、椅、柜、门、瓷砖无尘。班务杂志有记录,学校组织检查评比,并将检查结果及时反馈给有关班级,并请不足的班级及时改正。

(5)学生个人卫生。各班每周组织一至二次个人卫生(单项)检查;注重防近工作,坚持做好一日二次眼保健操。

(6)做好每日晨检工作和教室定期消毒工作。

第5篇 中心小学食品卫生安全管理制度

一、成立饮食卫生安全监督小组

二、每学期组织饭堂服务人员及从业人员,认真学习《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》,提高思想认识,牢固树立食品卫生安全意识。

三、健全组织,完善制度,加强监管,实行长效管理。学校食堂卫生安全监管小组应会同卫生防疫部门经常对学校饮食卫生进行不定期的严格检查、监督,发现问题及时汇报,及时整改。

四、从源头上抓好食品卫生安全,严把食品进货关。食堂不得销售“三无”产品及各种对人体健康有害的食品,包括腐烂、变质、油脂酸败、霉变生虫、污秽不洁、混有异味或者其它感官性异常,可能对人体健康有害的食品,或有毒、有害物质或者被有毒有害物质污染,可能对人体健康有害的食品,未经检疫或不合格肉类、鱼类、及非法制作的食品、饮用品。食堂每天例行检查一次。

五、生产、加工环节措施得力,监管不留余地。从业人员应保持自身卫生整洁、勤洗手,勤剪指甲,穿戴整洁工作衣帽。生熟食品隔离放、蔬菜清水洗洁净,餐饮用具勤消毒,内处环境须整洁,消灭“四害”孳生地。

六、食品制作、销售人员必须按照防疫部门的有关规定,每年进行健康检查,取得健康合格证后方可上岗,中途若得传染病,应主动离岗更换他人。

七、建立从业人员务工档案,定期组织从业人员进行身体健康检查,实行动态管理,对于传染病患者,心理不健康者,性格暴戾者,情绪不稳定者,学校有权劝退或勒令其回家。

八、食堂严禁外人进入,若逢双休日或打烊后应及时上锁。

九、自备水源经常清洁、消毒,并定期抽样送检,饮用放心水。

十、明确卫生安全责任制,齐抓共管,落实到人。

第6篇 中小学网管中心管理制度与网管教师岗位职责

中小学网管中心管理制度与网管教师岗位职责

中小学网管中心管理制度

1、网管中心是校园网运行、控制、管理的中心，是保障校园网正常运行、集中放置校园网核心设备之重地，非网管人员不得随意进入。

2、要保持良好的网络设备运行环境，不准在网管中心吸烟、饮食、喧哗。严禁在网管室内存放易燃、易爆、有毒物品、腐蚀性物品、强磁场物品、放射性物品。

3、要定期做好软件备份和计算机病毒检查处理，任何外来软件必须进行计算机病毒检查，确认无病毒后方可使用。

4、网管中心要装置调温、调湿、稳压、防火、防盗等设备，保证网络设备的安全运行。

5、网管中心要建立完整、规范的校园网设备运行情况档案及网络设备帐目，认真做好各项资料（软件）的记录、分类和妥善保存工作。

6、网管中心内设备均属专用设备，一律不许外借和挪做它用。对违反规定者要追究责任。

7、要建立日常和节假日值班制度，做好防火、防盗等防范措施，严防出现恶性事故。

8、网管中心工作人员调入调出时，要及时做好有关网络设备运行情况档案资料、室内设备清点和帐目交接手续。

中小学网管教师岗位职责

1、热爱本职工作，刻苦钻研业务，努力掌握有关技术，认真执行各项规章制度。

2、掌握本校校园网整体结构，熟悉网络设备的规格、型号、构造、性能及网络系统软件、辅助应用软件的使用方法和维护常识，做好校园网线路、网络硬件及软件的检测、维护、保养及日常运行情况记录。

3、不断学习和更新计算机网络软硬件知识，提高自身业务素质和校园网管理能力，随时了解常用网络硬件和网络、辅助应用软件的发展动态，及时向学校领导提出更新、增添网络设备、辅助应用软件等有关建议。

4、认真做好各类资料及软件的记录、整理和分类保存工作，定期对各类软件进行杀毒和备份工作。

5、努力创造条件，充分发挥校园网优势，为学校现代化管理和辅助教学服务。

6、做好校园网络设备安全防范和财产保护工作。掌握用电、防火、防盗等设备、器材的使用方法，经常检查安全防范措施的落实情况，发现问题及时报告，妥善处理。

7、网管教师在调入调出网管中心工作时，要及时办理设备、帐目、档案等交接手续，并对实物进行清点，做到帐目清楚，帐物相符，以保证网管中心管理工作的正常进行。

中小学计算机管理教师岗位职责

1、根据学校工作计划和信息技术教育计划，制定学期上机实习计划。

2、认真执行各项规章制度。掌握常用的计算机硬件、软件和网络知识，定期对有关设备进行检查维护，确保计算机设备的正常使用。

3、刻苦钻研业务，熟悉教材及其要求的全部实习内容，对学生实习中提出的问题应给予正确解答。

4、上机实习时要积极协助任课教师，保证实习课的正常进行。要求学生认真填写计算机使用记录册。

5、注意培养学生良好的上机实习习惯，要求学生认真遵守《学生上机实习守则》。

6、注意提高自身素质，不断学习和更新计算机软、硬件知识，以适应信息技术教育不断发展的需要。

7、认真做好计算机室设备的清点和帐目管理工作。定期进行计算机病毒的消除和重要文件备份工作。

8、积极开展实习教学研究活动，不断改进实习方法，努力提高实习效果。积极向学校提出计算机室建设和设备更新等方面的意见。

9、做好计算机室卫生、安全防范和财产保护工作，熟悉防火等有关器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。

10、调入或调出计算机室工作，应及时办好交接手续，做到帐目清楚，帐物相符。

第7篇 中心小学备课管理制度(范例)

中心小学备课管理制度

为进一步深化课程改革,促进学校更加注重内涵发展,强化教学制度建设,规范教学常规和教师的教学行为,增强教研活动实效,提高教学效率,提升教学质量,特制定《__县zz中心小学备课管理制度(试行)》。

1、严格实行超前备课。所有学科教师要超前一周完成个人初备。

2、实行个人备课与集体备课相结合的备课制度。要把集体备课中的内容体现在个人备课之中。尤其是作业设计要和实际作业相对应。

3、明确教案编写的格式要求,项目齐全、格式规范、过程清楚。重视二次备课、课后反思,总结教学的成功与失败。教案编写应包括单元教学计划和课时教案,书写形式可以用表格列出,也可以是文字叙述。课时教案编写要求项目齐全,过程清楚。教案设计以新课程理念为指导,根据课程标准、教材特点及学生实际,确定具体教学目标,整合优化教学内容,把握教材内容重难点,最后是精心设计教学活动方案。青年教师和新上岗教师,要写详细教案(详见附1、2)。学校提倡使用手写稿教案。手写稿教案应在县局印发的备课笔记上书写。电子稿教案采用县局印发格式(详见学校公共邮箱)。使用电子稿教案须必须是教师自己或备课组的原创教案,而且格式规范,不合格式视为无教案上课。 重视二次备课、课后反思,总结教学的成功与失败。原则上每节课上课前都要对课时教案进行二次备课,课后及时完成课后反思,反思内容具体实在,针对性强。

4、课时数足。各学科备课数量不少于课时计划和规定的课时数,备课中要练习课、试卷评讲课和作文评讲课。

5、学校安排每两周检查一次教师的课时教案,并如实填写检查记录表。备课项目设计总分100分。检查中课时数少于规定课时数1次扣1分,二次备课少于80%扣2分。教后反思少于50%扣2分。无教案或不合县局规范格式扣25分,并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。

备课内容具体要求

个人备课包括个人初备、个人二次备课、教后反思。

(一)个人初备:

备课应该做到脑中有课标、腹中有教材、目中有学生、心中有教法、胸中有教案。具体要求如下:

1.备思想: 教学思想和教学理念的改变是新课改最重要的组成部分。理念是什么理念就是教学指导思想。先进的课程理念,都来自于成功的教学实践。理念指导实践,实践孕育理念。

2.备教材:教师在第一次集体备课时,一定要认真研究教材,对本学期的课程进行整体规划,简要写出本学期的教学计划,并制定好单元教学计划。对教材要有宏观上的把握,做到心中有数。同时更要从微观着手,脚踏实地,力求实效。备课时必须弄清教材的“八点”: 重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点,并在教案上一一列出,设计出相应的强化措施。(1)依据“全册备课―单元备课―课时备课”的思路,准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法,突破难点的手段。(2)深入研究教材,创新教学手段。(3)备出教参上没有的东西,变成自己的财富(来于教参,又高于教参)。(4)备出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化。(5)备问题的预设及设计意图

3.备学生:学生是学习的主体,要发挥学生的主观能动性去学习,就必须充分的“备学生”。要从学生的角度具体分析学生实际,在哪些方面会存在问题,怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。“兴趣是最好的老师”,要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好,从其感兴趣的方式、方法入手,往往效果更显着。

4.备教法、学法:“教无定法,贵在得法。”教法得当,教学效果可以事半功倍。反之,则事倍功半。备课时必须根据班级学生的实际情况,结合不同的教学内容,列出适当的教学方法。同时,对学生要进行学法指导。教案中不能只写写教学流程。

5.备教学手段:要详细列出教学手段,包括课前准备,课后巩固等。

6.备教学过程:(1)导入(2)教学环节(3)问题的预设与生成的处理预案(4)总结(5)板书设计(6)练习设计(课堂和课后)

7.教案的形式原则上是手写稿,也可以是电子稿,但电子稿教案必须是教师自己或备课组的原创教案。

(二)二次备课

二次备课是教前对教案的自我调整,原则上每节课上课前都要进行二次备课,具体方法有:

1.“标”:标记重点环节、重点问题、知识点及典型性、易错性问题,以便自己在教学过程中引起足够的重视和警惕。

2.“调”:调换教学内容、教学顺序的先后。

3.“增减补”:增减学习内容、相关练习或作业,补充教法设计、指导方法、环节过渡语、拓展内容等。

4.“修订”:修订重难点、方法提示,修订不恰当的教学环节、问题设计等。

(三)教后反思

有效的教后反思是促进教师专业成长的非常有效途径。

1.教学反思的主要途径:

根据新课标理念,课堂教学规律、课堂教学评价体系,教学反思可以从以下六个方面着手:

(1)从教学内容方面进行反思:教材处理的合理性;导入、结课的激励性;深层意义的规律有否揭示与发掘。

(2)从教学过程方面进行反思:教学程序安排的合理性;教学设计的科学性;媒体运用的适切性;反馈评价的准确性。

(3)从课堂管理方面进行反思:班级成员涉及面的广泛性;全班同学学习的积极性;学法指导的经常性;处理偶发事件的应变性。

(4)从时间安排方面进行反思:时间分布的合理性;课内时间的可压缩性。

(5)从学生活动方面进行反思:学生活动的能动性;交往状态的合理性;学生心智活动的发展性。

(6)从目标达成方面进行反思:学生知识、技能的落实性;学生学会学习的水平性;教师课内教学监控的有效性。

2.教学反思的主要关注点

(1)成功点:主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻,教学难点的顺利突破,引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头:新颖精彩的导语,成功的临场发挥,扭转僵局的策略措施,媒体的合理使用等。

(2)失败点:主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准,造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象;教学引导的度把握不适,造成的“一问三不知”的僵局;教学方法选择不当,造成的低效等。

(3)遗漏点:主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点,帮助学生理解课文的背景材料,拓展延伸的内容等。

(4)补救点:主要是指课堂教学中教师讲解知识的谬误之处和学生反馈的差错处。如教师指导不到位,学生作业中出现的有代表性的错误、特殊的错例和普遍存在的问题等。

(5)改进点:主要是指课堂教学中经过

微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间,更恰当的选择例题,更完美的板书设计,更科学的媒体选用等。

课时教案格式

课时:第课时

授课课题:(课题或主题)

授课类型:(指新授课、复习课、试卷评析课、练习或习题课等)

教学目标:(教学目标一般说应包含知识与能力、方法与过程、情感态度价值观三方面内容。一课、一主题分为几课时的每课时应该制定具体教学目标)

教学重点、难点:教学重点,是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点,是就学生的接受情况而言的,学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方,即可确定为教学难点。

教学手段:(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等)

教学过程:(体现教学步骤,包括时间分配和教学内容教学进程)这一部分是授课的重点,因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合,不仅便于教师自己课堂教学,也便于别人(甚至外行)亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

作业设计:(含思考题、讨论题)

板书设计:

第8篇 z镇中心小学教师考勤管理制度

镇中心小学教师考勤管理试行制度

为加强学校管理,严肃工作纪律,保障正常的工作秩序,根据有关规定和学校实际,制定本制度。

第一条 考勤对象:学校全体教师。

第二条 总体要求:服从管理,坚持坐班,积极出勤。

第三条 考勤内容:

1、全体教师每天要按学校作息时间要求上下班,同时,升旗、_、教研活动、家长会、年级以上的大型活动及其他紧急情况所涉及到的相关人员的出勤情况纳入学校考勤范围,班主任还要按规定的时间到班到岗(含用餐、就寝、出操、读报、班谈、_、组织学生离校等)。

2、全体教师必须坚持按课程表上课,全体教师必须按要求参加各种会议、_、教研、公益劳动等学校或各室统一组织的活动。

3、所有后勤岗位和特定岗位必须按部门规定的要求到岗。

4、值日领导和教师应按工作要求到岗(详见行政值日职责、教师值日职责)。

5、特聘教师及兼职而不能坐班的须经校长同意并报教务处和办公室备案。

第四条 考勤管理:

1、各处室管理人员、任课教师每天上下班时,自觉签到和签退。

2、教导处设专职查岗员,定时和不定时对教师到岗和工作情况进行检查并做记录。

3、学校行政领导不定时对教学和非教学岗位情况进行抽查,并将结果记入日志。

4、分管教学领导、教导处、各年级组要定时做好教学岗位人员的巡课检查,并将缺勤情况交教导处登记。

5、办公室按月汇总、通报全校出勤情况。

第五条请假程序:

1、各类假期在2周以内的,须校长审批;2周以上的经学校领导班子集体研究并报教育局人事科审批;已婚育龄女教职工请假,须提供计划生育证明材料,假期最长不超过3个月,期满须续假的,必须提供新的计划生育证明。

2、请假必须严格履行请、销假手续。既有本人书面申请、有学校批准意见、有按时返岗销假手续。未办理请假手续、请假未经批准擅自离开工作岗位的、逾期不销假不到岗的、请假期间在其他单位兼课或做其他工作的、经查明属欺骗性质或开具__明的,一律按旷工处理。

3、教职工患有重病(瘫痪、癌症、精神病、传染病等)确实不能正常工作的,由本人(或家人)提出书面申请,出具县级以上医院诊断证明、病例和费用收据,由学校报县教育局人事科审批,办理重症病请假手续。

4、校长县外出发,须提前1天到县教育局办公室办理请假手续,经主要领导同意后,方可外出,外出返回后,要及时销假。

5、教师因公出差或参加学习培训等,一般应提前1天带通知原件到办公室填写公差派遣单后交由校长签批,公差派遣单在领导签字后个人留存,报帐后交办公室登记。

6、一般情况下,公差和事假均应由教师个人协调换课,返校后回换,病假或特殊情况下的课务安排实行个人换课和教导处安排顶课相结合,请假人必须与顶课教师搞好业务交接。

7、必须先履行手续然后离校,若属特殊情况(如:直系亲属病危需紧急抢救,家有突发自然灾害等紧急情况),要电话告知有关领导同意,并在事后及时补齐请假手续,手续不齐备的病事假等视为旷工。

8、教职工假满或提前返校均应及时到有关处室销假,续假须重新请假,否则作旷工处理。

9、校级和中层领导请假,由校长批准并告知办公室。

第六条 假期处理办法:

1、一般事、病假,符合请假手续的,按《zz镇中心学教职工绩效考核工作实施细则》中的考核办法处理。

2、病假期间执行以下工作待遇:(1)病假在2个月以内的,仍发放原工资;(2)病假超过两个月的,从第3个月起按照下列标准发给病假期间工资:工作年限不满10年的,发给本人工资的90%;工作年限满10年的,工资照发;(3)病假超过6个月的,从第7个月起按照下列标准发给病假期间工资:工作年限不满10年的,发给本人工资的70%;工作年限满10年和10年以上的,发给本人工资的80%。

第9篇 某中心小学卫生室管理制度

中心小学卫生室管理制度

一、积极开展卫生宣传教育工作,检查督促各班做好传染病防治工作,加强晨午检,防止突发传染事件发生。

二、配合有关部门及时做好学生预防接种的组织工作;学生入学严格查验接种证,配合防疫部门做好补种工作。

三、做好学生常见病、多发病的常规管理。

四、坚持预防为主,定期检查环境、饮水、饮食、食堂卫生和学生个人卫生。

五、 定期组织学生体检,并建立学生健康档案,及时做好健康档案的整理工作。

六、定期检查教学卫生,配合体育教师对体育卫生定期检查测定,检查和监督班主任做好有关卫生保健工作。

七、协助做好学校环境卫生工作。

八、妥善保管好各种医疗设备,防止损坏,并负责卫生器械的维护工作。

九、规范地做好卫生室的环境卫生工作。

第10篇 中心小学用水、用电、用气安全管理制度

水电是影响人们生活最重要一次性能源,同时对自护能力较小的学生也能构成危害,为培养学生节约能源的意识,提高在使用水电时的安全意识,特制定如下制度:

1、学校必须加强对水、电、气的安全管理工作,由后勤工作人员管理,经常检修学校的水、电的设施设备,保障学校正常教学秩序。

2、经常检查线路、插座、开关及电器设备安全状况,发现问题及时维修,确保用电安全。

3、加强用电管理,注意节约用电,每天下班前将空调、计算机、照明灯关闭,杜绝长明灯

4、检查维修电路时,必须注意按照操作规程执行,确保操作安全。

5、加强教师、学生用电安全知识教育,使之掌握安全使用电器的方法。发现用电故障,及时报告,不得擅自处理。

6、加强对学生进行节约用水、安全用电等方面的知识教育。减少和避免因水、电、气而引发的安全事故。

7、加强用水管理,经常检查、维修水管、接头、水龙头等,杜绝跑、滴、渗等浪费现象。

8、对全体教师、学生加强节约用水教育,使之提高节水观念,增强环保意识。

9、教育学生自觉保护环境、保护水源、节约用水。不在有水池的地方玩耍,不损坏自来水的供水设施,避免给集体、国家经济造成损失,给个人生命带来危险。

10、对经常用的水、电材料,应有适量存储,以备随时维修使用,保障学校正常用电、用水。

11、学校要重视供水设施设备的管理,供水装置应定期清洗,做好师生饮用水的消毒杀菌工作,为他们提供安全卫生的饮用水源。要保证每天为学生提供足量的饮用水,禁止学生喝不卫生水,杜绝肠道传染病在学校发生。

12、有专业人员负责管理学校用电安全工作,经常对学校电路和用电器进行检查和维护工作。特别是暴风雨后,要对全校用电线路和用电器要进行及时和全面的检查和维修,确保师生用电安全。

13、各班主任是本班的水、电安全教育者和管理责任人。要加强安全用电的宣传力度,增强学生安全用电常识。

14.全体师生节约用电,做到人走灯灭、关闭所有用电器,不乱摸电源的线路、开关,发现有裸露的电源和线路异常,要立即报告,不得擅自处理。

15、让学生知道人和大地都是导体,不得用湿手接触带电的线路和操作带电的电器。不在高压线下放风筝,不在电线上晾晒衣物。

16、发现浪费水、电的班级和学生,学校进行批评教育。

第11篇 某中心小学食堂管理制度

中心小学食堂管理制度

为了搞好食堂饮食卫生工作,防止病从口入的原则,使学校师生有一个良好的就餐环境,和健康环境,工作人员应做到如下规定:

一、从业人员必须定期到防预部门进行体检,持有健康证,方可上岗。

二、从业人员必须首先做好自己的卫生工作,勤洗头、勤洗澡、勤洗工衣、工帽,穿戴整洁,不留长头发、长指甲。上班时穿好工衣、戴好工帽,上完洗手间,必须洗手之后方可进行作业。分菜要戴好口罩。

三、不得随地吐痰,丢垃圾,工作时不得抽烟、吃零食、开餐时分饭菜人员不得大声交谈,以免口水掉进饭菜里面。工作人员不得把生、熟食品带出食堂外。分饭菜人员要正确对待分菜的原则,不得感情用事。就餐人员多的情况下,分菜人员要尽快、尽好地做,以免影响师生的就餐时间。

四、所用餐具用前用后。必须认真做好消毒工作(如:菜框、菜刀、菜板、铲、菜盆、菜勺、饭勺等),保持厨房内外干净卫生,(如、地板、窗口、菜台、洗菜池、门窗、饭桌等)。厨房所有贮存柜,要保持干净卫生,定人定期清洗。

五、所用食品。炊事员一定要先检查后再用的原则,看是否有变质发霉的物品,鲜菜,做到一挑、二洗、三浸泡、四过水的程序,做到无杂质、无泥沙、无头发、无烂叶的现象,防止中毒事故的发生。

六、总务人员一定要认真检查所送的物品,不得收变质、发霉、带泥沙的物品。

七、保持仓库干净卫生、通风,依次分类存放、防止货物变质、发霉,工作人员一定要坚持节约的原则。下班时一定关灯、熄火、关水龙头及门窗,防止火灾等事故发生。

八、生、熟食品要分开存放,新鲜蔬菜、保持在15度左右,熟食品保持在7-8度左右,肉菜、海鲜保持在零度左右,切生、熟食品的菜板要分开,不得混合并用。

九、工作人员,必须有自己卫生责任区,实行明确分工制,分工之后再合作。

十、工作人员必须认真学习《卫生法》,提高自己卫生知识,努力学习技术,虚心向他人学习,取人之长,补已之短,不断提高自己的技术水平。

第12篇 中心小学教师办公室计算机使用管理制度

办公室配置计算机是为了方便老师学习计算机知识，浏览网络信息资源，更好地应用现代教育技术进行教育教学活动。现为了营造一个良好的、文明的上机环境，特制定以下规章制度：

1、计算机周围应保持干燥、清洁，不宜把装水的容器放在电脑主机附近。

2、操作电脑要严格按操作要求进行，不能用力敲打键盘和随意开关电源。下班后，最后使用计算机的教师要在关机后，关闭插座电源。

3、任何人不得私自挪动电脑位置，不论是人为损坏还是器材本身故障，应及时通知网络管理人员，不得自己拆卸器材，如因此而造成硬件的损坏或丢失的，其损失由当事人如数赔偿。

4、使用u盘、光盘及移动硬盘时请注意病毒检查，避免病毒对计算机、校园网的侵害。

5、办公电脑为教职工教育教学、学校管理、教学科研之用。工作时间内，不得用于与教学无关的操作，不得在工作时间进行聊天、游戏等娱乐活动。

6、不要随意下载安装各类软件，修改系统的各项设置，确保计算机的正常运行。

7、计算机资源紧缺时，请遵循紧急事务优先，原则由管理具体责任人解决相关事宜。

8、计算机软件、硬件出现问题，应及时与学校相关部门联系，不私自改变ip地址，不修改有关计算机重要数据，以避免计算机系统的瘫痪，造成重要资料的丢失。

9、学校教职员工在使用计算机时，应遵守法纪法规，不得利用计算机从事违反职业道德、违法违纪活动。

10、 梅雨季节、节假日、双休日、寒暑假放假前，计算机管理具体负责人要拔下插座的电源插头和网线插头。

第13篇 中心小学教师出勤管理制度

某中心小学教师出勤管理制度

20__-20__学年学校出勤管理,按照中心校《方圆集》考勤管理制度,并结合我校实际情况执行,总的是以为构建和谐提倡自觉体现外紧内松的模式,在松得有度,乱松而不乱的前提下,尽量凸显人文关怀的原则。

1、导辅师签到上岗时间上午7:30,下午1:00到岗巡视,一个在一楼,一个在二楼。

2、其他教师签到时间上午8:00之前,下午1:00―2:00之间。

3、今年为了方便、公平起见,用指纹机签到,每周打印一次,月底公示,希望各位老师及时签到。

4、请假半天以上含半天需向中心校作秋校长请假并做好登记手续,迟到、早退要向有关老师打招呼安排好课程并向校长说明原因做好登记。

5、代课老师每学期给予2天事假,其他与公立老师等同。

6、若迟到、早退无说明原因未做好登记的,按照《方圆集》规定给予扣除当月绩效考勤部分规定的工资。

第14篇 某中心小学食堂用餐管理制度

中心小学食堂用餐管理制度

一、到食堂就餐要自觉维持公共秩序,做到不大声喧哗,不插队、不捅挤。

二、自带碗筷,不共用餐具,避免疾病传播。

三、珍惜每一粒粮食,不乱倒饭菜。

四、注意食品卫生安全,不吃过期、腐烂、变质食品。

五、要做到用餐前先洗手,确保个人卫生,慎防病从口入。

六、合理调剂膳食,加强食品营养,确保健康成长。

第15篇 乡中心某小学管制刀具管理制度

乡中心小学管制刀具管理制度

为了进一步加强学校对学生携带管制刀具的管理,切实保证学生的生命安全。我校根据教育局有关文件精神和我校实际情况,特制定中心小学加强管理刀具的管理制度。

一、利用_、班会等各种会议及活动教育学生不携带管制刀具及其它危险品,教育学生懂得携带管制刀具的危害性。

二、值周教师加强对学生的督查和正确导向,禁止学生携带、玩耍管制刀具和危险品,一经发现立即收缴。不得麻痹大意,否则由此产生的不良后果,将根据情况按责任追究制度和首问责任制度进行处理、处罚。

三、学校坚持每天早上的晨检工作。值周教师、少先队大队部,在晨检工作中认真负责、履职到位,发现有异常情况,应立即进行清理清查,及时向学校行政汇报,以便及时采取措施,消除不安全隐患。

四、各班充分发挥班级干部的作用。要求他们随时了解本班学生中是否带有管制刀具和其它危险品,一经发现立即向班主任老师汇报,班主任老师必须立即清查清缴。同时,及时与家长联系。

五、召开好家长会。通过家长会了解学生在校外的表现,通过教师、家长、社会的共同关心教育,使学生及家长了解携带管制刀具及其它危险品的危害,教育家长收藏好家里的管制刀具及其它危险品。

六、利用学习园地、黑板报、红领巾、广播站等向学生宣传学生携带管制刀具及其它危险品的危害,对学生进行行为后果的意识教。