教研工作室管理制度3篇

教研工作室管理制度旨在规范教学研究工作，提升教育质量，激发团队潜力，确保教研活动的高效、有序进行。它涵盖了人员管理、项目管理、资源管理、评估机制及改进策略等多个方面。

包括哪些方面

1. 人员管理：明确工作室成员的角色和职责，设定招聘、培训、考核和晋升的标准。

2. 项目管理：规定项目立项、执行、监督和验收的流程，强调项目周期管理和成果产出。

3. 资源管理：优化设备、资料、资金等资源的分配与使用，确保资源的有效配置。

4. 评估机制：建立公正、透明的绩效评价体系，定期对工作室的工作成效进行评估。

5. 改进策略：通过反馈和反思，不断调整和完善管理制度，推动工作室持续发展。

重要性

教研工作室管理制度的重要性不言而喻。一方面，它可以规范教研行为，避免工作的无序和混乱，提高工作效率；另一方面，它能激励团队成员，促进个人成长，增强团队凝聚力；良好的管理制度有助于保证教学质量，推动教育创新，为培养高质量人才打下坚实基础。

方案

1. 人员管理：制定详细的岗位说明书，明确每个角色的职责和期望成果。实施定期培训，提升团队专业素养。引入竞争机制，公平公正地进行绩效考核，以激发成员的积极性。

2. 项目管理：设立项目管理小组，负责项目的全过程管理，确保项目按时、按质完成。实施项目跟踪制度，及时发现问题并提出解决方案。

3. 资源管理：建立资源申请、审批、使用和归还流程，确保资源合理利用。定期盘点，防止资源浪费或流失。

4. 评估机制：设立多维度的评估指标，包括项目完成情况、团队协作、创新贡献等，以全面评价工作成效。定期开展满意度调查，获取内外部反馈，以改进工作。

5. 改进策略：设立定期的制度评审会议，讨论存在的问题和改进措施。鼓励团队成员提出改进建议，采纳有效的建议，不断完善管理制度。

通过上述方案的实施，教研工作室将形成一个高效运作、积极进取的环境，从而更好地服务于教育事业的发展。

教研工作室管理制度范文

第1篇 教研工作室管理制度

教研工作室是_片教学互动交流的基本组织，教研工作室应认真贯彻国家的教育方针，落实课改精神，积极进行教学改革，调动片内教师的优势资源，创造最佳学习环境，提供必要的条件，努力为教师提供成长、成才、成功的平台，促进_片教师队伍素质的整体提升。

一、成立_片教研工作室领导小组，负责工作室的组织实施。

组长：樊_

副组长：张_、张_、曲_、温_、李_

组员由各校推荐选拔的市、区级学科骨干教师担任。

二、教研室组长负责召集并主持本教研室的工作会议，有计划地安排教育理论、教育经验、教育研究等交流研讨活动，及时总结经验不足，制定整改措施。

三、工作室成员坚持深入听课、参与互动活动，课后及时向授课教师反馈，提出自己的建议。

四、开展课堂教学的研究，聚焦课堂，研究学生，研究教学内容，着眼优化，力求有效根据需要组织形式不同的课堂的研究、展示交流等教学研讨活动。

五、相关制度

1、会议制度

(1)每学期召开一次工作室会议，讨论本学期工作室的计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室研究课题的研究工作。

(2)每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功经验，探讨存在问题。

(3)根据工作室计划，每学期安排一至两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查实施情况，解决实施过程中的问题。

2、互助分享制度

工作室成立互助平台，以学科负责人为主要管理者，各成员通过名师工作室、电子邮箱、qq群等互通信息，成员间积极交流、分享教育教学工作经验，互相学习，虚心接受指导、检查与评估考核，主动汇报工作并形成书面材料归档。

3、外出学习制度

工作室将选派工作态度优秀，成绩突出的成员外出学习，推荐优秀成员参加各级教研活动，包括课堂教学、论文评比、课件制作等，并以工作室名义给予支持与指导。

4、课题引领制度

每位工作室成员围绕共同研究课题项目确定一个相关研究专题，并遵循从实践中来回到实践中去的原则，注重理念与实际相结合，在课题研究中感悟教育教学规律，拥有自己的教育教学理想，逐渐形成个人的教学风格。

5、考核制度

工作室成员的考核由领导小组负责，主要从思想态度、理论水平、教育教学能力、研究能力等进行考察;不称职者调整出工作室，同时吸收有上进心与责任感的一线教师进入工作室。

6、档案管理制度

建立工作室档案制度，工作室成员的计划、总结、研究资料、听课、评课记录、公开课教学设计、课件等资料均及时收集、归档，归档工作由领导小组与工作室成员共同完成。

第2篇 名师教研工作室管理制度

以下是小编为大家收集的制度,仅供参考!

一、会议制度

1、工作室每学期召开一次计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2、工作室每学期召开一次总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。

3、根据工作室计划,每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。

二、工作制度

1、名师工作室主持人填写主持人申请表,工作室每个成员填写成员申请表,主持人与成员签署协议书,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划,安排培训过程。

3、工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。

三、考核制度

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

四、档案管理制度

1、建立工作室档案制度。

2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

五、经费使用制度

工作室所有经费由名师所在单位提供并监督管理。

第3篇 名师教研工作室规章管理制度()

以下是小编为大家收集的制度,仅供参考!

一、会议制度

1、工作室每学期召开一次计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2、工作室每学期召开一次总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。

3、根据工作室计划,每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。

二、工作制度

1、名师工作室主持人填写主持人申请表,工作室每个成员填写成员申请表,主持人与成员签署协议书,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划,安排培训过程。

3、工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。

三、考核制度

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

四、档案管理制度

1、建立工作室档案制度。

2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

五、经费使用制度

工作室所有经费由名师所在单位提供并监督管理。