德育工作制度4篇

德育工作制度是教育机构中不可或缺的一部分，它旨在塑造学生的道德品质，培养良好的社会行为习惯，以实现全面发展。这一制度涵盖了多个方面，包括教育目标、教育内容、教育方法、评价机制以及教师和学生的责任。

包括哪些方面

1. 教育目标：明确德育工作的核心目标，如培养学生诚实守信、尊重他人、热爱祖国等基本道德素养。

2. 教育内容：确定涵盖社会公德、家庭美德、个人品德等各个层面的教育主题，确保内容的全面性和针对性。

3. 教育方法：提倡寓教于乐，通过实践活动、案例分析、讨论交流等多种方式，激发学生自我反思和道德成长。

4. 评价机制：建立公正公平的评价标准，既考察学生的行为表现，也关注其道德观念的形成与发展。

5. 教师责任：规定教师在德育工作中的角色，强调以身作则，引导和激励学生积极参与德育活动。

6. 学生责任：明确学生在德育过程中的自我修养要求，鼓励他们主动参与，形成自我教育的能力。

重要性

德育工作的重要性不言而喻。一方面，它是培养未来公民素质的基础，能够帮助学生形成正确的人生观、价值观，为社会输送有道德责任感的人才。另一方面，良好的德育环境有助于校园和谐，促进学生身心健康，提升教育质量。此外，德育工作也是防止青少年犯罪，维护社会稳定的重要手段。

方案

1. 制定德育课程：将德育内容融入日常课程，通过课堂教学渗透道德教育。

2. 举办德育活动：定期组织各类德育主题活动，如志愿者服务、道德演讲比赛等，让学生在实践中体验和学习道德。

3. 强化师德建设：对教师进行职业道德培训，提高教师的道德示范作用。

4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同营造有利于孩子道德成长的家庭环境。

5. 建立反馈机制：对学生德育表现进行定期评估，及时调整教育策略，确保德育效果。

6. 表彰优秀行为：设立德育奖项，鼓励学生展示良好道德行为，形成正面的激励氛围。

德育工作制度的建立和完善，旨在构建一个系统化、科学化的德育体系，以期在教育过程中全面提升学生的道德素质，为他们的终身发展打下坚实基础。

德育工作制度范文

第1篇 某某校德育工作管理奖惩制度

某校德育工作管理奖惩制度

一.奖励部分

1.竞赛奖(指教师本人或得奖学生的指导教师)

获校级:一等奖25元

二等奖 20元

三等奖15元

获区级:一等奖60元

二等奖45元

三等奖30元

获市级: 一等奖120元

二等奖 100元

三等奖 80元

注:

(1)奖励范围:由校方组织的获奖(学生个人参赛除外)

(2)奖励等级鉴定说明:

_由上海市教委、市青少年活动中心、市体育局、团市委主办的比赛属市级比赛,其他市级单位组织的下降一级。

_由徐汇区教育局、区青少年活动中心、区体育局、团区委主办的比赛属区级比赛,其他区级单位组织的下降一级。

_全国级获奖在市级奖的基础上按比例提高。

_市级鼓励奖、优秀奖参照区级一等奖。

_区级鼓励奖、优秀奖参照校级一等奖。

_科研奖参照相应竞赛奖×3;

论文得奖(发表)参照相应竞赛奖×2。

_各类优秀组织奖参照同比例

_学生个人评为先进、班集体评为先进,其指导教师参照竞赛奖。

_获区级以上团体奖×3。

_团体与个人奖不重复。

_体育竞赛参照相应条例执行。

校级比赛奖励取个人前三名,团体取第一名;区级及以上按获奖名次依比例类推。

二.扣除部分:

1.迟到、早退一年累计4次以上者,按每次60元计算。

2.看病请假

原则:有病看病,有事请假,做好登记。

看病时间:上午9:00以后,下午2:00以后。特殊情况由校长、分管领导酌情处理。

病事假必须先提前请假(突发除外),事假要提前一天,并征得校长、分管领导同意。

_当月不在岗的日子,不发放相应岗位工资和基础工资,其本人的生活保障享受上海市规定的生活保障费。(如果不在岗不到一个月则按方案的比例操作)。

_当年年终全勤奖发放,病假一天扣除60元,事假一天扣除120元。(完成工作量减半扣除)

3.上班不接受校长、行政的常规检查,按不完成任务处理,视情节做出相应处罚,并不在享受当年表现奖二分之一。

4.工作严重失职,体罚或变相体罚,按《人事聘用条例》规定执行,经教育改正者,不再享受当年表现奖。

5.上班看无关教育书籍、听音乐、打电子游戏、与工作无关的串门、闲聊,发现一次扣除100元。

6.上班有事外出要得到校长、分管领导的准假,否则作旷工处理。

7.旷工一次即扣除年终考勤奖和表现奖全部,二次或以上依据《人事聘用制度》规定处理。

第2篇 h区二小德育工作管理制度

区二小德育工作管理制度

在当前新形式下,抓好德育工作是实施素质教育的前提,是完善学校教育教学管理,培养新时期合格人才的重要内容,为了进一步加强和改进学校德育工作,结合我校实际,特制定以下制度。

一、完善机构,健全组织。学校成立德育工作领导小组,在学校行政、支部的领导管理下,各班主任、政治思品课教师、团队具体负责实施。

二、明确任务,分工负责,严格考核,奖惩逗硬。德育工作领导小组期初制定计划,统一目标,期末整体评估,对照奖惩制度实施奖惩。

三、把德育工作列为学校工作的一个重点。期初纳入学校工作计划,平时跟踪考核,期末做好总结。

四、每一个班级是实施德育工作的重要环节,每个班期初要制定德育工作计划,班主任要利用班会对同学们进行思想品德教育,每位教师在备课中要体现思想品德教育内容。

五、团队是实施德育教育的中坚力量,团支部、少先队辅导员要经常组织学生开展以团小组、中队委、小队等为单位的各类活动,抓好青少年入团和小学生入队工作。

六、搞好“五四”、“六一”及“建队节”庆祝活动,“一二、九”冬季运动会,办好德育工作黑板报,红领巾广播站,宣传好人好事,组织全校师生参加周一的升旗仪式。

七、班上要建立好人好事登记簿,鼓励学生学先进,学英雄。组织学生阅读有益的课外书。

八、学校建立学校、家庭、社会三结合的教育网络。实施中小学德育序列化方案,实行“先进班级”评选,“三好学生”评选公示制。要定期召开学生会、家长会,经常家访,经常交流德育工作经验。

九、每期开展一次法纪教育,行为习惯养成教育,爱国主义教育等大型专题教育活动。

第3篇 学校管理-中学德育工作制度

中学德育工作制度

德育工作制度

为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，开创德育工作的新局面，特定此规定：

1.学校要制定德育工作年度和学期计划

认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。

2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。

3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进

行有中国特色的社会主义、爱国主义和集体主义教育。

4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题每学期写出1―德育论文。

5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。每学期召开全校主题班队会2―3次。

6.保证每周两小时政治学习时间，组织教职员工学习马列主义毛泽东思想的理论著作和党的路线，方针政策及有关学习材料。

7.学校教育工作计划总结成文，德育规章制度成册，德育活动有记载上级文件政治理论学习材料等有关德育资料妥善保存。

8.学校每年评选德育先进工作班级和个人予以表彰奖励。

第4篇 某小学德育工作管理制度

中心小学德育工作管理制度

一、加强德育工作的领导,进一步完善德育工作的管理制度,提高德育工作水平。

1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作,从政教德育的角度配齐人员,有专职的德育工作主任负责协助德育工作。健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生政治思想和品德情况,制定德育的实施计划,协调学校各部门的德育工作。

2、依靠办学各方面的力量,充分挖掘教育资源,形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者,学校应加强对班主任工作的指导和培训,组织他们学习德育理论,总结交流经验,发展科学研究。

4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制,对教职工提出明确的要求,并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度,形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作,重视调查研究,开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,和“本校学生一日常规”,实施德育管理,完善德育管理制度,抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、从自我德育的角度出发,认真学习“新守则”、“新规范”让学生作为约束自我的常规。制定学生一日生活常规,做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动,活跃校园生活。

3、按课程计划、新课程标准和上级、学校有关规定,管理好“三会一课”(校会、道德晨会、班队会、品德课)。

4、指导、调控学生课余生活、校外生活(包括寒暑假生活),指导总辅导员组织春、秋游活动。

5、抓好学生管理工作,做好后进生的教育转化工作,建立后进生转化档案。

6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年班级教育计划,写好教育工作笔记。

7、同时,从课堂德育的角度出发,各任课教师要从课堂教学内容中渗透德育教育,使德育工作经常化、系列化,并完成学校各阶段德育管理工作任务。

三、抓好“党团德育”工作。

认真发挥党员团员的先锋模范作用,身先士卒,认真开展德育工作,为他人带好头,发挥好榜样作用,从而形成以点带面的局势。

四、指导德育研究

定期召开班主任、辅导员会议,交流德育工作经验。

五、创设校园德育宣传气氛。

指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地:升旗台、板报、万花筒、宣传画廊、宣传版、标语、横幅及班级的板报、学习园地、评比专栏等。

六、开辟联络校外德育基地,发挥校外教育力量的作用,共建文明学校。

有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动,扩大德育空间,培养学生多方面的才干。

七、按学校档案管理的要求,认真收集完善德育资料的存档的工作。

八、德育工作领导小组

组长:z

副组长:z

成员:各村校负责人全体教师