德育工作管理制度5篇

德育工作管理制度是学校教育体系中的核心部分，旨在规范学生行为，提升道德素质，培养良好人格。它涵盖了德育目标设定、德育内容规划、德育活动组织、德育评价机制以及德育队伍管理等多个层面。

包括哪些方面

1. 德育目标设定：明确德育工作的长远目标和阶段任务，确保与国家教育方针、社会需求以及学生个体发展相适应。

2. 德育内容规划：依据学生年龄特点和成长阶段，设计涵盖公民道德、社会责任、个人品德、心理健康等多元化的德育内容。

3. 德育活动组织：定期举办各类德育实践活动，如志愿服务、团队建设、文化讲座等，让学生在参与中体验和内化道德规范。

4. 德育评价机制：建立科学的评价标准，注重过程评价与结果评价相结合，以激励和引导学生积极向善。

5. 德育队伍管理：加强德育教师队伍建设，提升教师的德育素养和教学能力，保障德育工作的有效实施。

重要性

德育工作的重要性不言而喻。它不仅是培养学生正确价值观、人生观的关键途径，更是塑造社会未来公民的重要环节。良好的德育工作能够帮助学生形成健康的个性，增强社会责任感，提高人际交往能力，为他们的全面发展打下坚实基础。它也影响着学校的教育质量和整体氛围，对于构建和谐校园环境具有重要作用。

方案

1. 制定德育大纲：结合国家教育政策，制定符合学生实际的德育大纲，明确各年级德育目标和内容。

2. 建立多元化德育活动：定期举办主题活动，如诚信月、环保周等，使德育融入日常学习生活中。

3. 引入评价改革：实施过程性评价，关注学生的行为变化和品德养成，而非单一的成绩考核。

4. 提升教师能力：定期开展德育培训，提升教师的德育理论水平和实践技能。

5. 家校合作：加强与家长的沟通，共同营造有利于德育的家庭环境，形成家校共育的合力。

通过上述方案的实施，我们期望能构建一个系统、科学、有效的德育工作管理体系，为学生的全面发展提供有力保障，推动学校德育工作的持续改进和提升。

德育工作管理制度范文

第1篇 h区二小德育工作管理制度

区二小德育工作管理制度

在当前新形式下,抓好德育工作是实施素质教育的前提,是完善学校教育教学管理,培养新时期合格人才的重要内容,为了进一步加强和改进学校德育工作,结合我校实际,特制定以下制度。

一、完善机构,健全组织。学校成立德育工作领导小组,在学校行政、支部的领导管理下,各班主任、政治思品课教师、团队具体负责实施。

二、明确任务,分工负责,严格考核,奖惩逗硬。德育工作领导小组期初制定计划,统一目标,期末整体评估,对照奖惩制度实施奖惩。

三、把德育工作列为学校工作的一个重点。期初纳入学校工作计划,平时跟踪考核,期末做好总结。

四、每一个班级是实施德育工作的重要环节,每个班期初要制定德育工作计划,班主任要利用班会对同学们进行思想品德教育,每位教师在备课中要体现思想品德教育内容。

五、团队是实施德育教育的中坚力量,团支部、少先队辅导员要经常组织学生开展以团小组、中队委、小队等为单位的各类活动,抓好青少年入团和小学生入队工作。

六、搞好“五四”、“六一”及“建队节”庆祝活动,“一二、九”冬季运动会,办好德育工作黑板报,红领巾广播站,宣传好人好事,组织全校师生参加周一的升旗仪式。

七、班上要建立好人好事登记簿,鼓励学生学先进,学英雄。组织学生阅读有益的课外书。

八、学校建立学校、家庭、社会三结合的教育网络。实施中小学德育序列化方案,实行“先进班级”评选,“三好学生”评选公示制。要定期召开学生会、家长会,经常家访,经常交流德育工作经验。

九、每期开展一次法纪教育,行为习惯养成教育,爱国主义教育等大型专题教育活动。

第2篇 某小学德育工作管理制度

中心小学德育工作管理制度

一、加强德育工作的领导,进一步完善德育工作的管理制度,提高德育工作水平。

1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作,从政教德育的角度配齐人员,有专职的德育工作主任负责协助德育工作。健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生政治思想和品德情况,制定德育的实施计划,协调学校各部门的德育工作。

2、依靠办学各方面的力量,充分挖掘教育资源,形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者,学校应加强对班主任工作的指导和培训,组织他们学习德育理论,总结交流经验,发展科学研究。

4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制,对教职工提出明确的要求,并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度,形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作,重视调查研究,开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,和“本校学生一日常规”,实施德育管理,完善德育管理制度,抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、从自我德育的角度出发,认真学习“新守则”、“新规范”让学生作为约束自我的常规。制定学生一日生活常规,做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动,活跃校园生活。

3、按课程计划、新课程标准和上级、学校有关规定,管理好“三会一课”(校会、道德晨会、班队会、品德课)。

4、指导、调控学生课余生活、校外生活(包括寒暑假生活),指导总辅导员组织春、秋游活动。

5、抓好学生管理工作,做好后进生的教育转化工作,建立后进生转化档案。

6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年班级教育计划,写好教育工作笔记。

7、同时,从课堂德育的角度出发,各任课教师要从课堂教学内容中渗透德育教育,使德育工作经常化、系列化,并完成学校各阶段德育管理工作任务。

三、抓好“党团德育”工作。

认真发挥党员团员的先锋模范作用,身先士卒,认真开展德育工作,为他人带好头,发挥好榜样作用,从而形成以点带面的局势。

四、指导德育研究

定期召开班主任、辅导员会议,交流德育工作经验。

五、创设校园德育宣传气氛。

指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地:升旗台、板报、万花筒、宣传画廊、宣传版、标语、横幅及班级的板报、学习园地、评比专栏等。

六、开辟联络校外德育基地,发挥校外教育力量的作用,共建文明学校。

有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动,扩大德育空间,培养学生多方面的才干。

七、按学校档案管理的要求,认真收集完善德育资料的存档的工作。

八、德育工作领导小组

组长:z

副组长:z

成员:各村校负责人全体教师

第3篇 学校管理-中学德育工作制度

中学德育工作制度

德育工作制度

为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，开创德育工作的新局面，特定此规定：

1.学校要制定德育工作年度和学期计划

认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。

2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。

3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进

行有中国特色的社会主义、爱国主义和集体主义教育。

4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题每学期写出1―德育论文。

5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。每学期召开全校主题班队会2―3次。

6.保证每周两小时政治学习时间，组织教职员工学习马列主义毛泽东思想的理论著作和党的路线，方针政策及有关学习材料。

7.学校教育工作计划总结成文，德育规章制度成册，德育活动有记载上级文件政治理论学习材料等有关德育资料妥善保存。

8.学校每年评选德育先进工作班级和个人予以表彰奖励。

第4篇 某中心学校德育管理工作制度

中心学校德育管理工作制度

为全面贯彻落实党的教育方针,坚持五育并举,德育为首。认真贯彻《小学德育纲要》和《_中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》提高德育质量,建设良好校风,培养“四有”新人,特制订本制度。

一、认识意义,明确目标,把握基本要求。

1、全体教职工要充分的认识小学德育工作的重要意义。

小学德育工作,是社会主义精神文明建设的基因,是学校社会主义性质的标志。学校的德育工作,贯穿于教学工作的全过程和学生日常生活各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,起互相促进、相互相成,保证培养人材的正确方向,有着主导的作用。

2、小学德育的培养目标是:为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助自己、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,打下初步的思想品德基础。

3、小学德育的基本要求是:以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本教育内容,深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想的教育,着重抓好二个方面的教育,一是坚持党的领导和社会主义道路的教育,倡导以集体主义核心的价值观教育和热爱祖国的教育。二是抓好和培养学生继承和发扬中华民族优良道德传统的教育,养成良好的行为习惯。

二、健全机构,订好计划

1、学校德育工作,校长统一领导,建立德育二级管理:

第一级由校长任组长、副校长任副组长、教务处、少先队大队辅导员、工会、各年级组长代表为成员的德育领导小组,负责学校德育工作的实施。落实德育工作计划的检查,实施和总结。(由教导处制订计划,负责德育工作的实施和管理。)

第二级为班主任,由班主任、科任老师负责班级的德育工作,抓好每个班的德育管理。

以上校、班二级管理,形成学校德育工作的管理体系,调动各部门、各学科德育工作的齐抓共管。

2、学校德育工作队伍,树立人人都是德育工作者观念,重点抓好班主任队伍的建设。

(1)挑选优秀的教师任班主任。

(2)加强班主任的思想政治工作和业务学习,教导处每学期安排三次班主任专题学习。

(3)关心、支持班主任工作,及时为班主任排忧解难。

(4)每学期要评选优秀班主任经验论文,对好的经验论文,给予奖励。

(5)班主任工作计划,要体现下列内容:班级情况、基本目标、管理与教育实施班队活动、家长工作、工作周历。

3、发挥校外德育网络作用。

(1)正常家长学校工作。

(2)健全警校共建制度。

(3)完善“手拉手”学校的共建工作。

三、严格加强学生的管理

1、优化育人环境。学校制订的《校园管理制度》,加强学生爱校、护校教育,保证校舍使用完好无损,保证校容净化、绿化、美化、教育化。

2、规范仪容仪表。学生进校要穿戴整齐,佩戴红领巾,不准穿拖鞋。

3、严格执行管理。要加强《小学生日常行为规范》、《小学生守则》教育,保证学生在校学习生活的正常开展。

4、加强班级管理,创良好班风。

(1)各班要健全机构。各班设少先队中队委,中队委设中队长、副班长、学习、宣传、组织、生活卫生委员各1人,班委会也是中队委,班委会下设四个组(小队),每组设正、副组长(小队长)各1人。

(2)各班要统一布置,做到美观、大方、整洁,做到墙壁洁白、天灰板无灰尘、地面无纸屑,讲台清洁、课桌整齐、卫生工具齐全。

(3)各班应相应地制订班级规章制度。要根据学校有关规章制度,结合班的实际情况,加强班级管理。

(4)培养良好的班风,良好班风的基本要求是:尊师守纪,勤学向上,热爱集体。学校每月对各班进行1次班风评比。评比内容包括:到校情况,课内外纪律,仪容仪表、班风班貌,清洁卫生,爱护公物,眼保健操等项目。为促进班风的形成和巩固,期末评选出先进班集体,并予表彰。

5、加强教师值日制度。学校制订教师值日制度,值日教师要根据值日的职责加强课前、课间和课后的管理。

四、加强思想政治道德品质和行为习惯的教育

1、教育内容:学校教育内容的依据是《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《礼仪常规》开展十个方面教育活动:热爱祖国、热爱社会主义;热爱中国**党;热爱集体;热爱劳动、艰苦朴素;努力学习、热爱集体;文明礼貌,遵守纪律;良好的道德意识;法制意识和具有创新的素质。

2、教育途径:学校的德育工作,通过学科(包括思品课)教学、班级工作、各种教育活动、少先队中队、大队活动,家长学校等途径来实现,根据《小学德育纲要》提出的任务和要求,各自发挥独特作用。

(1)学科教学:各学科教学要把德育放在首位,根据各学科的特点,发掘德育因素,实行教学与德育教育的密切联系,渗透教学内容,进行教育。

(2)学校与班级工作:要开好四会:校会、晨会、周会、主题班会,主题班会。(3)各种教育活动:学校每学期举办各种教育活动,以学段教育为主体。其中的每周星期一举行升旗仪式;三月份进行“学雷锋”专项教育;清明节进行革命传统教育;“五一”节劳动教育和热爱劳动人民教育;“六一”进行主人翁意识教育;“七一”节热爱**党教育;“教师节”进行尊师爱校教育;“国庆节”热爱祖国、热爱社会主义教育;“元旦”进行国情教育;“春节”前热爱人民军队,开展拥军优属教育。结合活动课,开展一些教育活动和竞赛。

(4)少先队教育。少先队教育是学校实施德育教育的重要途径。少先队大队部根据自身工作特点,应抓好:(1)组织机构的建设;(2)少先队知识教育,提高队员的荣誉感和责任感(3)开展大、中队活动;(4)红领巾值日监督岗的建设;(5)红领巾广播站的建设;(6)每年“六一”节组织一次大规模的大、中队活动。

3、认真学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,开展“心理素质”课题研究,培养学生文明行为习惯。

(1)一年级入学,要用2周时间进行入学教育和校纪校风教育,十周后要学会《规范》条文落实行动。

(2)规范教育要与家长密切配合,各班应发动家长,组织家长教子经验交流,规范教育子女的经验。

4、努力加强后进生的教育。

(1)学校应全面地重视对后进生的教育,明确二个认识:一是转化好一名后进生跟培养一名尖子生同样光荣;二是做好后进

生教育工作,人人有责。

(2)要特别重视一、二年的后进生教育。一方面要矫正不良的行为习惯,一方面对学习成绩落后的学生,要及时扶一把,防止学生产生厌学的思想。以防止上三年级后,后进生人数的增多。

(3)五、六年级后进生的教育,不容忽视。要充分发挥“警校共建”和校外德育机构的作用,促进其转化。

5、完善和实施德育量化制度。

第5篇 某某校德育工作管理奖惩制度

某校德育工作管理奖惩制度

一.奖励部分

1.竞赛奖(指教师本人或得奖学生的指导教师)

获校级:一等奖25元

二等奖 20元

三等奖15元

获区级:一等奖60元

二等奖45元

三等奖30元

获市级: 一等奖120元

二等奖 100元

三等奖 80元

注:

(1)奖励范围:由校方组织的获奖(学生个人参赛除外)

(2)奖励等级鉴定说明:

_由上海市教委、市青少年活动中心、市体育局、团市委主办的比赛属市级比赛,其他市级单位组织的下降一级。

_由徐汇区教育局、区青少年活动中心、区体育局、团区委主办的比赛属区级比赛,其他区级单位组织的下降一级。

_全国级获奖在市级奖的基础上按比例提高。

_市级鼓励奖、优秀奖参照区级一等奖。

_区级鼓励奖、优秀奖参照校级一等奖。

_科研奖参照相应竞赛奖×3;

论文得奖(发表)参照相应竞赛奖×2。

_各类优秀组织奖参照同比例

_学生个人评为先进、班集体评为先进,其指导教师参照竞赛奖。

_获区级以上团体奖×3。

_团体与个人奖不重复。

_体育竞赛参照相应条例执行。

校级比赛奖励取个人前三名,团体取第一名;区级及以上按获奖名次依比例类推。

二.扣除部分:

1.迟到、早退一年累计4次以上者,按每次60元计算。

2.看病请假

原则:有病看病,有事请假,做好登记。

看病时间:上午9:00以后,下午2:00以后。特殊情况由校长、分管领导酌情处理。

病事假必须先提前请假(突发除外),事假要提前一天,并征得校长、分管领导同意。

_当月不在岗的日子,不发放相应岗位工资和基础工资,其本人的生活保障享受上海市规定的生活保障费。(如果不在岗不到一个月则按方案的比例操作)。

_当年年终全勤奖发放,病假一天扣除60元,事假一天扣除120元。(完成工作量减半扣除)

3.上班不接受校长、行政的常规检查,按不完成任务处理,视情节做出相应处罚,并不在享受当年表现奖二分之一。

4.工作严重失职,体罚或变相体罚,按《人事聘用条例》规定执行,经教育改正者,不再享受当年表现奖。

5.上班看无关教育书籍、听音乐、打电子游戏、与工作无关的串门、闲聊,发现一次扣除100元。

6.上班有事外出要得到校长、分管领导的准假,否则作旷工处理。

7.旷工一次即扣除年终考勤奖和表现奖全部,二次或以上依据《人事聘用制度》规定处理。