学校教学岗位职责6篇

岗位职责是什么

学校教学岗位是教育体系中的核心组成部分，主要负责对学生进行知识传授、能力培养和价值观塑造。这个岗位的工作者不仅是知识的传播者，更是引导学生探索、创新和成长的导师。

岗位职责要求

1. 具备扎实的专业知识：教师需要对所教授的学科有深入的理解，能够准确、生动地讲解课程内容。

2. 教学设计与实施：能够制定有效的教学计划，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。

3. 学生评估与反馈：定期评估学生的学习进度，提供及时、具体的反馈，帮助学生改进学习策略。

4. 沟通与协作：与家长、同事保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。

5. 持续学习与发展：关注教育动态，不断提升自身的教育教学能力。

岗位职责描述

学校教学岗位的工作日常包括但不限于课堂教学、课后辅导、作业批改、学生评价、家长沟通和团队合作。教师需根据学生的学习需求和个体差异，调整教学策略，确保教学质量。他们需要参与校内的教研活动，分享教学经验，以提升整个教学团队的水平。

有哪些内容

1. 课程准备：研究教材，设计教学方案，制作教学资源，如课件、习题集等。

2. 课堂教学：实施教学计划，引导学生积极参与，营造活跃的课堂氛围。

3. 学生辅导：解答学生的学习疑惑，提供个性化的学习建议，关注学生的情感状态。

4. 家校联系：定期举行家长会，及时向家长汇报学生在校情况，听取家长意见，共同促进学生进步。

5. 教学反思与改进：通过自我评估和同行评价，不断优化教学方法，提高教学效果。

6. 专业发展：参加研讨会、培训课程，学习新的教育理念和技术，更新教育教学知识。

学校教学岗位的职责涵盖了教学的各个环节，要求教师具备专业知识、教育热情和持续学习的精神，致力于为学生创造一个富有挑战性、启发性的学习环境，培养他们的综合素质，为他们的未来打下坚实的基础。

学校教学岗位职责范文

第1篇 后勤学校教学楼卫生员岗位职责

学校后勤教学楼卫生员岗位职责

1、服从领导,爱护公物,遵守学校和公司的各项规章制度。

2、经常检查教室内桌椅、门窗、灯具、黑板等设施的完好情况,发现问题及时报告教室管理站管理人员。

3、教室(包括桌椅)每天清扫一次,拖(擦)一遍,走廊、楼梯、扶手、垃圾桶每天拖(扫、擦)二遍,应做到地面干净,无纸屑、无垃圾、无杂物、无污迹、扶手无灰尘,垃圾桶无痰迹和污迹,并做好不间断保洁工作。

4、做到走廊两边墙壁无脚印、无痰迹、无乱写乱画的迹痕。

5、洗手间、卫生间每天应清扫(拖)二次,便池下水道通畅,应做到无杂物、无积水、无粪便、无明显气味、无污迹,保持干净整洁。

6、门厅每天拖四次,保持干净整洁,天花板应保持无灰尘,无蛛网,楼周围卫生区每天清扫两次,保持无垃圾、无杂物、无痰迹。

7、门窗经常擦洗,保持干净整洁。

8、教室清扫工作一律在课外时间进行,不得影响正常上课,教室内桌椅应摆放整齐,保持讲台、黑板干净,无粉笔灰堆积,黑板槽内每天清扫一次。

9、坚守工作岗位,在规定时间内未经许可,不得擅离工作岗位。

10、文明用语,挂牌上岗、优质服务。

第2篇 学校教学副校长岗位职责

1.协助校长管理全校的教育教学工作，全面贯彻教育方针，推行素质教育。对所分管的工作不推诿，敢于负责，对校长负责。

2.努力学习教育教学理论和教育法规，提高教育教学的管理水平，增强教育教学的科学决策能力以及自身的科研能力。

3.制定全校的教育教学管理计划和方案，为校长管理学校的教育教学提供决策条件。

4.经常深入教学第一线进行调研、检查、督促，抓好高三、初三毕业班工作，保证全校的教育教学工作按计划有步骤的正常开展。

5.大胆创新，开创教育教学管理的新局面。创优良的教育教学实绩，创出办学特色。

6.指导和督察教导处工作，保证正常的教学秩序。

7.指导和组织教学研究工作，监督教研经费合理开支，领导教育科研课题组工作，创出优良的科研实绩。

8.抓好教师的业务进修工作，培养一支优良的师资队伍。

9.搞好教师的以老带新和对外开放日等工作，协助校长搞好教师评估和职评等工作。

第3篇 学校教学岗位职责

国际学校教学总监 1.学校教材、教案的确认和改进。

2.课程的安排和设置。

3.任职教学老师的管理,招聘和任命。

4.和其他部门的协调,教学效果的保障。

5.各种统一考试的安排(ielts toefl alevel等) 1.学校教材、教案的确认和改进。

2.课程的安排和设置。

3.任职教学老师的管理,招聘和任命。

4.和其他部门的协调,教学效果的保障。

5.各种统一考试的安排(ielts toefl alevel等)

第4篇 学校教学岗位职责任职要求

学校教学岗位职责

岗位职责】

1. 全面负责教学团队的管理工作，建立专业的教学研究，招师，培训，教学管理团队，并完善学术课程管理体系，使之系统化，专业化和统一化;

2. 负责进行课程设置，开发，研究，分析，培训，评估，汇总等工作并合理调配教学资源;

3. 在教师培训和教学质量控制方面提供专业的支持和建议，监督学生和市场的反馈;

4. 负责定期收集同行业及全国k12应试教育的课程/培训信息，完成行业分析;

5. 负责部门员工管理，培训，人才渠道，晋升等相关管理工作。

【任职要求】

1. 本科及以上学历，教育等相关专业;

2. 5年以上教育行业工作经验，5年以上授课经验，3年以上教学管理经验，熟悉国内k12应试教育发展优先;

3. 精通团队管理，课程管理，招师，培训等各项教学流程的制定和执行;

4. 较强的团队管理能力和沟通能力，能承受较大的工作强度和工作压力;

5. 有意向往在线教育方向发展，有同行业经验者优先;

6. 品行端正，具有较强的管理才能，心态乐观积极，工作能力及沟通能力良好，具有优秀的敬业精神。 【k12教学总监/副校长岗位职责】

1. 全面负责教学团队的管理工作，建立专业的教学研究，招师，培训，教学管理团队，并完善学术课程管理体系，使之系统化，专业化和统一化;

2. 负责进行课程设置，开发，研究，分析，培训，评估，汇总等工作并合理调配教学资源;

3. 在教师培训和教学质量控制方面提供专业的支持和建议，监督学生和市场的反馈;

4. 负责定期收集同行业及全国k12应试教育的课程/培训信息，完成行业分析;

5. 负责部门员工管理，培训，人才渠道，晋升等相关管理工作。

【任职要求】

1. 本科及以上学历，教育等相关专业;

2. 5年以上教育行业工作经验，5年以上授课经验，3年以上教学管理经验，熟悉国内k12应试教育发展优先;

3. 精通团队管理，课程管理，招师，培训等各项教学流程的制定和执行;

4. 较强的团队管理能力和沟通能力，能承受较大的工作强度和工作压力;

5. 有意向往在线教育方向发展，有同行业经验者优先;

6. 品行端正，具有较强的管理才能，心态乐观积极，工作能力及沟通能力良好，具有优秀的敬业精神。

学校教学岗位

第5篇 后勤学校教学楼教室管理员岗位职责

学校后勤教学楼教室管理员岗位职责

1、在中心主任的领导下,全面负责教学楼的物业管理工作。

2、负责楼内卫生清扫、保洁,坚持巡回检查制度并做好每日检查记录。

3、负责检查、统计、上报教学楼内公共设备的使用情况及安全隐患,发现问题及时汇报并做出相应处理。

4、负责领取教学用粉笔、板擦及卫生保洁用具等。

5、负责管理好教室内音响设备的维护和使用,并登记造册,建立档案。

6、负责教学楼电梯的管理和维护工作,确保正常运转。

7、做好教学楼内的三防工作,即防火、防水、防盗。

8、负责教学楼周围自行车的摆放和监督工作。

9、负责教学楼服务人员的考勤工作,爱岗敬业,挂牌上岗,文明用语,优质服务。

第6篇 培训学校教学岗位职责任职要求

培训学校教学岗位职责

餐饮培训学校校长(教学总监)职责描述:

1、负责制定和实施集团商学院年度总体经营计划，主持商学院运营管理工作;

2、负责建立和健全商学院管理体系与组织结构，推动关键管理流程和规章制度;

3、负责搭建课程管理体系，进行加盟商培训和企业内训的课程开发、实施、评估工作;

4、负责商学院产品体系的整体设计，组建管理适合行业特点的讲师团队;

5、负责根据不同的业务特点和需求，指导制定专业、项目的人才培养计划;

6、负责培训发展体系的搭建，推动内部学习平台的建设;

7、负责商学院教学培训管理，满足集团对人才输出、人才培养的需要。

任职要求:

1、至少三年及以上餐饮行业培训管理工作经验，有集团化培训体系搭建、商学院运营管理职务经验优先;

2、富有激情，善于调动氛围;有良好的组织协调能力、良好的文字和语言表达能力、思维敏捷;

3、熟练使用现代培训工具，具备较强的企业分析能力和课程研发能力;

4、具备战略思维能力， 良好的全局意识，善于规划、整合、分配资源。职责描述:

1、负责制定和实施集团商学院年度总体经营计划，主持商学院运营管理工作;

2、负责建立和健全商学院管理体系与组织结构，推动关键管理流程和规章制度;

3、负责搭建课程管理体系，进行加盟商培训和企业内训的课程开发、实施、评估工作;

4、负责商学院产品体系的整体设计，组建管理适合行业特点的讲师团队;

5、负责根据不同的业务特点和需求，指导制定专业、项目的人才培养计划;

6、负责培训发展体系的搭建，推动内部学习平台的建设;

7、负责商学院教学培训管理，满足集团对人才输出、人才培养的需要。

任职要求:

1、至少三年及以上餐饮行业培训管理工作经验，有集团化培训体系搭建、商学院运营管理职务经验优先;

2、富有激情，善于调动氛围;有良好的组织协调能力、良好的文字和语言表达能力、思维敏捷;

3、熟练使用现代培训工具，具备较强的企业分析能力和课程研发能力;

4、具备战略思维能力， 良好的全局意识，善于规划、整合、分配资源。