学校教学常规管理制度(4篇)

学校教学常规管理制度是对学校日常教育教学活动进行规范化管理的重要手段，旨在确保教学质量，提升教育效果，保障学生权益，促进教师专业发展。

包括哪些方面

该制度主要包括以下几个方面：

1. 教学计划与课程设置：规定课程的开设、教学大纲的制定、教学进度的安排等。

2. 教学实施：涵盖课堂教学、实验实训、课外辅导等教学环节的管理。

3. 教学评价：包括对学生学业成绩的考核、教师教学效果的评估等。

4. 教师职责：明确教师的教学任务、备课要求、课堂教学行为规范等。

5. 学生管理：涉及学生出勤、作业、考试、纪律等方面的规定。

6. 教学资源管理：教材选用、教学设施设备的使用与维护等。

7. 教学研究与改进：鼓励教学创新，推动教学改革，持续提升教学质量。

重要性

学校教学常规管理制度的重要性体现在以下几个方面：

1. 确保教育质量：通过规范化的教学流程，保证教育活动的有序进行，确保教育目标的实现。

2. 维护教学秩序：制度的执行有助于维持良好的教学环境，防止教学混乱。

3. 促进教师发展：明确的职责和评价标准，激励教师提高教学水平和专业素养。

4. 保护学生权益：通过制度规定，保障学生的受教育权利，促进其全面发展。

5. 提升学校形象：一套完善的教学管理制度，体现学校的管理水平和教育理念。

方案

为有效实施学校教学常规管理制度，建议采取以下措施：

1. 制度建设：定期修订和完善教学管理制度，使之适应教育改革和学校发展的需要。

2. 培训与宣传：对教师进行制度培训，确保全员理解和遵守；通过各种途径向学生和家长宣传，形成共识。

3. 监督与检查：设立专门机构或人员，定期对教学活动进行监督和检查，确保制度执行。

4. 反馈与改进：收集教师、学生及家长的反馈，及时调整和完善制度，使之更加科学合理。

5. 激励机制：建立与制度执行挂钩的奖励机制，表彰优秀教学行为，激发教师积极性。

6. 问题处理：对于违反制度的行为，要公正、公平地进行处理，维护制度的权威性。

通过以上方案，学校教学常规管理制度将得以有效落实，从而推动学校教育教学工作的健康发展。

学校教学常规管理制度范文

第1篇 某学校教学常规管理制度

学校教学常规管理制度

教学质量是学校的生命线,是学校全体教师努力追求的目标,为了进一步深化教学改革,切实提高我校教学质量,规范教学行为,实现教学过程管理的科学化,客观准确地考核教师的具体教学行为,促进学校整体教学水平的提高,认真贯彻、执行教学工作“六认真”要求,特制定本制度。

备课

要求每位教师必须提前备课,在研究课程标准,通读材料,了解学生情况的基础上制定每学期的教学进度计划,明确教学难点、重点,写出详细周密的教案,按课时编写,做到格式、详略得当,章节完整,环节清楚,教学得当,独立完成备课任务,体现个人特色。

规定

1.每位教师必须备好课、不备课不得上课,不得无故不写教案。

2.教师编写教案使用学校统一配发的教案本,不得照抄教案书及教参,教案要有课后记,、板书设计。

3.教导处每学期对备课情况进行两次大检查,并对检查结果记录在案,作为学期末考核的依据。

奖罚:

1.教案检查每周五课时,按得分和页数得分两项进行,每项每次占25分,四次总计100分。

2.每学期学校对检查结果进行评比,对于教案完成情况评出等级,一等占15分名,奖金15元,分数每减一分,奖金减一元,依次递减,减完为止。

上课

要求:按时上下课,不得随意迟到、早退、中途离开课堂,上课举止文明,穿着大方,仪表端庄,不坐着上课,讲授语言精练,明白好懂,术语准确,使用普通话,不说与教学内容无关的废话,课堂练习精心设计和选择,并当堂点评,板书完整、美观、书写式整、规范。

规定:

1.课程表一经发放就有命令的效力,严格按课表上课,杜绝教师擅自停课、私自调课、代课。

2.教师课前10钟准备好教学用品,一经进入教室不得中途出入,不许在授课过程中令学生出课堂为教师拿教学用品,不准以任何理由将学生赶出教室出了问题追究教师个人责任。

3.在课堂上出了安全事故,任课教师年内不评优,考核不评优秀、良好等次。

作业的布置与批改。

要求

1.作业布置以教材课后习题为主,作业数量适中,课外作业要符合学生实际和规定要求,不布置有惩罚性的极量作业。

2.作业要按时收发,全收全阅,批改要仔细认真、及时准确,不连叉连勾,大叉大勾,批改作业要有等级评定及日期。

3.做好作业分析及成绩记录,及时进行分析、讲评和纠正。

4.进行解题思路和方法的指导,严格要求学生按规格在规定时间内独立完成作业。

规定

1.品德、社会、自然、音乐、美术、体育等课的作业要求在课内完成,一般不布置课外书面作业。

2.语文课种类规定:一、二年级(拼音、生字),三至六年级(生字、作文、语文作业)。

3.数学课(课本作业、家庭作业),家庭作业可不批阅但要检查。

4.英语作业以课后作业为主,一般不留书面课外作业,课外作业以口语训练为主。

5.对学生作业要有规范化的要求,批准认真,讲评及时,杜绝只有布置没有检查,要让学生自己订正,修改作业错误之处,养成自我纠正错的习惯。

6.学校对作业批改情况每学期检查两次,每次检查结果记录在案,作为学期末考核的依据。

奖罚

1.严禁不批改作业和不认真批改作业,不准学生批改作业。检查时按批阅次数和作业页数两项进行。语文作业和数学作业每次得分3分,生字每次得1.25分,作文每次10分。

2.对批改作业认真、优秀的给予奖励,每学期末评出的一等占15分,奖金15元,分数每减一分,奖金减一元,依次递减,减完为止。

第2篇 职校学校教学常规管理方案

职校(学校)教学常规管理方案

教学工作是学校的中心工作,为规范教师教学行为,提高教学质量,树立优良教风,确保正常的教育教学秩序,特制定此制度。

一、工作要求

1、教学人员需服从学校及教务处的工作安排。

2、教学人员需不断加强自身业务素质与业务技能,以适应教育教学需要.

二、教学人员常规职责

一)、上交材料

教学人员必须按时上交各种材料(计划、总结等)

二)、备课

备课是提高教学质量的关键,备好课是上好课的前提,教师必须按照学校要求认真备课。

1、常规备课,做到“五备”:备课标、备教材、备学生、备教法、备作业。

2、教案内容:教师备课必须写出授课教案。

⑴非毕业班教师的备课,一般采取分课时备课、分章节备课的方式进行。规范备课程序,做到“六有”:课题名称、教学目标、教学重点(难点)教学时数、教学过程梗概、练习和作业安排。

⑵毕业班教师的复习备课以专题备课为主,体现“五有”:有内容名称、复习目标、复习时数、复习要点、习题训练。

3、年青教师要求备详案。

4、教师备课的进度要与学期初拟定的教学进度基本一致。同年级、同学科、教学进度要一致。

三)、教学

课堂教学是学校教育的主要阵地,是进行思想教育、传授知识、培养技能的主要形式;也是学生获得知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量,教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。

(一)对实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课的基本要求

1、实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课,教师必须将学生管理到位,不能让学生在小卖部、教学楼等处闲逛,不能出现一盘散沙的局面。

2、上体育课时,要按体育课课堂常规操作。

3、上实验课、微机操作课时,教师必须执行相关的管理制度。

(二)教师在教学过程中,要将“一个思想,四个重视”贯穿于课堂教学的始终,即坚持知识、能力、特长三位一体和谐发展的思想,既要重视学生基础知识、基本技能的教学,又要重视学生能力的培养和智力的发展;既要重视学生智力因素的发展,又要重视学生非智力因素的发展;既要重视教师的主导作用,又要重视学生的主体作用;既要提高课堂学习效率和兴趣,又要重视对学生第二课堂的辅导。

(三)教学工作始终坚持“三严三高”:既要有严密的工作计划、严肃认真的态度、严谨求实的工作作风,又要达到高标准、高效率、高质量,确保学生进得来、留得住、学得好、送得出。同时,教学时还要做到“12个字”,即稳情绪、提兴趣、管人头、互通气。

(四)中专班的教学,要培养和提高学生的综合素质,要让中专班的学生,“一会说(能说会唱)、二能写(能写、会画、作文)、三动手(具备一门专业特长和实际操作的能力)”。

四)、辅导

1、对学生提出的疑难问题,不厌其烦,耐心解答。

2、注重培优辅差,以各班主任为核心,有具体的培优辅差的对象。

3、每位教师有义务指导学生参加各类竞赛活动和学校举办的各种活动。

4、每位教师有义务、有责任配合班主任搞好班级组织教学,适时对学生进行思想政治教育。

五)、作业批改

(一)对非毕业班各科作业次数的基本要求

所有纳入期中、期末考试的科目需布置作业训练

1、语 文:

每学期批改的课堂作业(含每周一篇的小作文 ,如周记、日记)不少于15次。作文练习本上批改的作文,每学期不少于5次(有批阅记录);

2、数 学:

每学期批改的课堂作业不少于20次;

3、英 语:

每学期批改的课堂作业(含每周一篇的小作文 ,如英语周记、日记)不少于20次;

4、语文、数学、英语之外的其他学科(不含音、体、美、微机、职业道德、社交礼仪、职业规划、法律常识、卫生与健康、安全教育、民族理论等学科)的作业次数:练习本上全批全改的课堂作业每学期不少于10次

5、 跨学科、跨年级任课教师(三个班及以上)的作业总次数每学期不少于15次(单个学科的作业次数不少于五次/班)。

(二)对毕业班各科作业次数的基本要求:学生作业以综合训练题、综合训练卷为主。

(三)作业评价标准

1、作业次数是否适宜 2、作业份量是否适中3、作业批改是否认真

(四)作业批改要求:

1、练习本上的作业及作文,要求全批全改。

2、所订资料上的课堂配套练习,教师可根据实际情况灵活处理,可集体评讲。

六)、考试、阅卷

1、每学期由教务处组织两次综合性的考试(期中考试、期末考试)。

2、各种考试,监考教师不得允许学生提前交卷,允许学生提前交卷者,记工作失误一次。

3、在监考工作中,按监考教师职责及监考要求,有失职行为者,记工作失误一次。

4、在阅卷工作中,出现失误,记工作失误(阅卷不认真,不按照阅卷评分标准评卷,出现错误或试卷分数加错、登分人员分数登错等)。

七)、教研

(一)听课节次

1、秋季学期,主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于8节,教研组长、年级主任不少于5节,教师不少于3节。

2、春季学期,主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于5节。教研组长、年级主任不少于3节,教师不少于2节。

(二)各教研组开展教研活动,必须做到“五有”(教者有教案,听者有听课笔记、有教师课堂教学评价表,教研评课卡上有记录、教者有教学心得)。

(三)因故不能参加教研活动,未提前给教研组长请假,视作无故不参加教研活动。

八)、教学检查

1、由分管校长或教务处,通知教研组长,按照《z县中等职业技术学校教学常规管理方案》的要求,具体操作。

2、教学检查将采取定期检查、不定期抽查与随堂抽查相结合的方式进行。

3、教学检查的次数每学期不少于两次。

4、教学检查的内容:备课检查、作业检查、考试测试检查。

5、

教学检查时,教师要上交的材料:

⑴备课本

⑵学生作业

6、若教师采用的是电子教案,在每次教学检查时,发往教务处邮箱()进行检查。

7、教学检查标准

(1)备课认真,书写清晰,程序齐全,内容详实,视作优秀教案。

(2)备课较认真,书写较清晰,程序基本齐全,内容较充实,视作合格教案。(3)未上交教案或备课不认真,书写不清晰,程序不齐全,内容太简略,视作不合格教案。对不合格教案由教务处主任、教务处副主任、教研组长共同认定)。

8、教学检查时,教研组长要认真填写有关记载教学检查结果的表格,确保填写内容的真实性。

九)、教学常规工作检查处理

1、迟交材料一天,为迟交;迟交者,在当月津贴核算中扣10元/份,不交材料者,在当月津贴核算中扣30元/份。

2、实验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课,若出现一盘散沙或学生管理不到位等情况,记作工作失误,在当月津贴中50元/次。

3、有下列情形之一者,在检查当月的津贴核算中扣20元/科。

①布置的作业量达不到规定的作业量。

②批改的作业量达不到规定的作业量,

③作业不批改或批改不认真,或出现严重错误,学生反映强烈者。

4、凡是在考试、阅卷中出现的工作失误,在当月津贴核算中扣20元/次。

5、无故不参加本组教研活动者,在当月津贴核算中扣20元/次。

6、不合格教案,在当月津贴核算中扣50元/科/人;

7、听课节次未达到教务处的要求,每少1 节在年终奖金核算中扣5元。

8、有关统计数据以教务处、教研组长统计数据为准。

说明:

1、本方案未尽事宜,由教务处报分管领导处理。

2、本方案解释权归学校教务处。

第3篇 职培学校教学常规管理制度

职业培训学校教学常规管理制度

教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面,是学校管理的重要内容,特作如下规定,希遵照执行。

一、备课基本要求

1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性,认真钻研教材,认真、深入、充分地备好每一堂课。

2、备课必须以教学大纲为依据,以教材为本,从宏观上明确本科的性质、目的和任务,教学内容的编排体系,知识结构,基本技能训练的要求;微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

3、备课要深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点,明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。

4、备课既要备教材,更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现“以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以发展为主旨”的教学原则,激励学生当好学习的主人。

5、认真写好教案。教案要整洁,条理清楚,能指导上课,不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排,有教学过程(包括设计的问题),有板书设计,有练习设计。教学目的,要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。

6、提倡写教学后记,不断总结正反两个方面的经验。

二、上课基本要求

1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。

2、教师上课必须准备充分,情绪稳定,精神饱满,教态亲切自然,仪表端庄得体。

3、上课前应指导学员进行必要的预习,培养学员的自学能力,提高课堂教学效果。

4、教学目的要明确,讲课时要围绕中心内容,突出重点,突破难点,层次分明,协调紧凑。教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得,特别要照顾后进生,力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。

5、要积极改革课堂教学方法,贯彻启发性原则,尽量采用电化教学手段,引导学生勤动脑,勤动口,勤动手,充分调动学生思维的积极性,使学员学得生动活泼,能举一反三,灵活运用。

6、坚持用普通话教学。讲课声音清晰,响亮,表达意思明白,语言生动有趣,板书讲究艺术,要求正确,清楚、端正,富于启发性。

7、严格上课纪律,做到上课时不迟到,不会客,不接电话(特殊情况例外),不抽烟,不坐教,不拖堂。

8、结合本校课程实际,灵活调整短期插班学生课程,合理安排上课时间。

三、作业布置与批改要求

1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则,既加强“双基”的训练,又要注重能力的培养。要注意作业的层次性与发展性,发展学生思维,提高实效。

2、作业要求严格,对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题,书写工整,格式规范的良好习惯,要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。

3、作业批改要认真、及时,要注明批阅日期。字体端正明了,作业错误要更正,批语要多鼓励学生,指导学生自行改正。在电脑上批改的,可在作业后面写上批改结果。

4、要做好批改记录,要重视作业的及时讲评,要对学生的作业了解全面,掌握典型,分析综合。

5、建立优秀学员表扬奖励制度,培训结束,要对表现较好的同学给予表扬奖励,以激励学生的学习积极性,培养学生严谨的治学态度。

第4篇 _学校教学常规管理制度

以下是小编为大家收集的制度,仅供参考!

教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面,占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下:

(一) 教研活动(10%)

1.坚持按时参加集体备课,解决教学过程中的实际问题,每缺一次扣0.5分;

2.认真参加听课活动,每月听课不低于2节,每缺一次扣0.2分;各教研组组织教师参与集体听评课,每缺一次扣1分;

3.认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动,有活动总结报告并组织教研组内学习,每缺一次扣2分。

4.每学年应撰写教育教学论文,一篇加计1分(最高加2分)。

5.应积极主动上公开课,每学期上一节,加计1分。

6.期末按时完成教学总结,上交学部存档,未完成的扣2分。

(二)教案(5%)

以教研组为单位,对每周进行的课要加以研讨,统一进度、内容和要求。各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果,给出该项检查的分数。

1.教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分;

2.设计“课课练”习题计1分;

3.坚持课后教育反思计1分;

4.按要求开学前备好两周课,计1分;

5、被评为优秀教案(不超过1/3)加计1分。

(三)课堂教学的组织(10%)

1.在教育教学过程中不断渗透思想道德教育,关注学生健康成长,计2分;

2.课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全,按要求完成教学计划和学校要求,计2分;

3.课堂组织得当,教学秩序井然;“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时,计1分;

4.坚持课改,探索尝试创新课堂教学新课题,效果良好,计2分;

5.课堂教学效果良好,能够按照课堂教学要求达标,计3分。

6.对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次,对造成严重后果的加倍处理。

7.通过听评课、推门课等形式对教师评定,取多次活动平均值。

8.以上以学校督导检查为主。

(四) 批改作业(5%)

每学期组织两次检查教师批改作业情况,每期不低于两次抽查。结合抽查和检查情况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。

1.全改计1分;

2.批改认真,评定标准明确计1分;

3.鼓励性、激励性评价运用得当计1分;

4.分层次布置作业,针对性强计1分;

5.纠错认真,认真坚持零号作业计1分;

6.各部进行考核评定批改作业情况,优秀者(不超过1/3)加计1分。

(五)考试组织和试卷批改、讲评和纠错(5%)

各部根据教学进度组织教学检测活动,协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。

1.组织严密,考试秩序良好,相关教师加计1分;

2.考后组织集体改卷,批改及时,数据统计准确,相关教师加计1分;

3.考后有试卷分析,相关教师加计1分;

4.考后进行“考后考”测试,相关教师加计2分。

5.考试组织出现失误,考后分析、评定、“考后考”测试不到位,相关教师扣除1分/次,后果严重的加倍扣分。

(六)体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师要求

体、音、美、信息技术、健康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与各任课教师要求一致,应参与学部和学校组织的考试等活动,计分办法同年级任课教师。

1.体育课堂教学要求:

(1)学生全员参与,有家长证明不能参加体育训练的特殊学生要求列席体育课,安排适合该学生轻微的活动量 ,计2分;

(2)教师上课应着运动装,课前要有集合点名环节,进行安全教育,宣布课堂要求,计2分;

(3)学生积极参与教师组织的活动,运动效果良好,无学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象,计5分;

(4)下课前有集合点评环节,计1分;

(5)体育课每缺少一名学生扣0.5分;出现学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象,每次扣5分;

(6)组织实施早操、课间操、课外活动,学校根据实际工作情况和检查考核结果,加计工作量。

2.音乐、美术、信息技术、健康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。

3.实验课要求(5%):

(1)学生全员参与,计1分;

(2)课前要有点名环节,进行安全教育,宣布课堂要求,计1分;

(3)任课教师全程参与学生实验,组织有序,学生积极参与效果明显计2分;

(4)学生无提前离开实验室,下课有点评环节,计1分;

(5)实验课每缺少一名学生扣0.2分;学生有无所事事现象,每生扣0.1分。

(七)本方案经我校一届四次教代会通过,自2022年9月起开始执行。