校本课程管理制度(3篇)

校本课程管理制度是学校教育教学工作的重要组成部分，旨在规范课程设计、实施、评估与改进，以满足学生个性化发展需求，提升教学质量。其主要内容包括以下几个方面：

1. 课程设置与规划

2. 课程开发与实施

3. 教师培训与支持

4. 学生评价与反馈

5. 课程质量监控与持续改进

包括哪些方面

1. 课程设置与规划：明确课程目标，依据学生年龄特点、兴趣及学校资源，合理安排课程结构，确保课程的多样性和灵活性。

2. 课程开发与实施：鼓励教师参与课程设计，结合学科标准和学生需求，制定教学计划，创新教学方法，提高课堂效果。

3. 教师培训与支持：提供教师专业发展机会，通过研讨会、工作坊等方式提升教师的课程设计和教学能力。

4. 学生评价与反馈：建立多元化评价体系，关注学生的学习过程，及时收集反馈，以调整教学策略。

5. 课程质量监控与持续改进：定期进行课程审查，分析教学效果，提出改进建议，确保课程质量持续提升。

重要性

校本课程管理制度的重要性体现在以下几个方面：

1. 个性化教育：满足学生的个体差异，促进全面发展。

2. 提升教学质量：通过系统化管理，确保教学过程的有序和高效。

3. 教师成长：提供专业发展平台，激发教师的教学创新热情。

4. 学校特色：塑造学校的教育品牌，提升社会影响力。

方案

1. 设立课程委员会：由校长、教务主任、学科组长、教师代表等组成，负责课程规划、审批和监督。

2. 实施课程开发流程：教师提交课程提案，经过委员会评审，批准后纳入课程体系。

3. 建立教师培训机制：定期举办教学研讨活动，分享优秀教学案例，提升教师教学技能。

4. 设计学生评价体系：结合形成性评价和终结性评价，注重过程性指标，如参与度、合作能力等。

5. 定期评估与反馈：每学期进行课程评估，收集学生、家长、教师的反馈，对课程进行适时调整。

通过上述方案，我们期望构建一个既尊重教师专业自主，又能保证教学质量的校本课程管理体系，以实现教育的可持续发展和学生的全面发展。

校本课程管理制度范文

第1篇 某高中校本课程管理细则

高级中学校本课程管理细则

(一)、每学期开学前教师在教研组研讨的基础上,填写开设课程申报表、课程介绍,上报教务处,并制定课程方案,以及相应的教学计划、教学进度和课程讲义。

(二)、年级组长配合教务处负责本年级的学生选课和编班工作。

(三)、教师每节课要制定教学目标、教学设计,并有电子文稿,课后可以根据实际情况,布置学生各种形式的课后作业,要有作业反馈。

(四)、每位任课教师在开课前要安排好学生座位,学生上课必须按座位表就座。

(五)、每节课前教师要做好点名工作,记录学生的出勤情况,课程结束进行汇总统计。

(六)、任课教师对缺席、迟到、早退以及其他违纪的学生有责任及时进行教育,并与学生所在班级的班主任沟通联系。

(七)、对于缺课三分之一以上的学生,任课教师有权取消其本课程成绩。

(八)、课程结束对每个学生要有评价,并负责各位学生的学业评价手册的填写,把评价结果上交教务处。

(九)、课程结束后,任课教师要交上本课程的讲义的电子文稿,汇编成校本讲义,并附上工作总结、学生出勤记录。

(十)、教务处负责每学期的拓展型课程的学生问卷调查,以及相应的随堂听课评价,和日常管理,以此做出对该课程的总体评价,评选出学校重点课程。

(十一)、教科室、研发办负责每月校本课程课统计,并上报学校人事处,对于被评为学校重点的课程,在学年结束给予一定的奖励。

第2篇 外国语学校校本课程管理办法范文

外国语学校校本课程管理办法

一、指导思想

为切实贯彻《基础教育课程改革纲要》,全面实施素质教育,学校开设各类校本课程。通过校本课程的开设,更好地发展学生的特长,促进学生素质的全面提高。

二、校本课程类别

1.活动类:包括田径队 、乒乓球队、篮球队、足球队、鼓号队、器乐、京剧艺术团、合唱队、舞蹈队、健美操队、儿童美术班、书法班、象棋班、围棋班、英语剧(诗)社、青苗文学社(诗社)、数学拓展、科技小发明、编织、手工制作、刺锈、篆刻等。

2.学科类:包括京剧(面向全校学生,在音乐课中安排课时)、一、二年级英语活动(面向全年级学生)等。

3.环境文化类:包括校园内布置的各种环境文化设施。

三、校本课程实施要求

1.活动类校本课程的指导老师由教师自愿申报,提交学期教学活动计划(方案),经教务处评审通过,方可开展课程实施。如学校需要可聘请有一定专长的校外人员担任指导老师。学科类校本课程由学校统筹安排教学内容和教学人员。环境文化类校本课程由学校统一布置。

2.活动类校本课程的指导老师每学期要制定出学期教学活动计划,列出学期教学活动目标、教学活动进度、每一阶段的教学活动内容和目标等。学科类校本课程由各年级备课组长制定出学期教学活动计划,上课教师还要备出每课时的教学案。

3.校本课程学员由指导老师从各班抽调选拔学生组成,在抽调选拔时要根据学生的特长和志愿,并考虑到班级之间的平衡。

4.校本课程的组织和教学,要体现与国家规定的学科课程相融合的特点,做到形式生动、活泼,有利于激发学生的学习兴趣、发展学生的创造能力。

5.指导老师必须在正式教学活动之前做好所需的一切准备工作(包括场地、用品、电源等),保证教学活动的时间。

6.指导教师须提前2分钟到岗,中途不许擅离岗位,不许随意提前结束教学活动。

7.学生演出的节目、学生的各类作品在上级教育主管部门等方面组织的评选中获奖(或发表),按有关规定奖励指导老师。

8.期末由学校成立专门的考核小组对校本课程指导老师进行考核,考核结果列入绩效考核内容。

二○__年九月

第3篇 小学校本课程管理岗位制度-5

小学校本课程管理岗位制度(5)

一、校本课程开发管理制度

1、校本课程开发应该按照校本课程开发的原则、途径和程序进行。

2、在开发前要进行前期调研工作,调查学校师生的课程开发趋向,调查主要采用问卷、采访等方式进行。

3、在前期调研的基础上,由学校校本课程开发审定委员会拟订校本课程总体开发方案。

4、教师编写校本课程文本应该向学校校本课程开发审定委员会提交新的校本课程门类申报方案,并制定校本课程纲要,再进行课程文本的编写。

5、校本课程各门类任课教师应该具备与该课程相关的专业素质,在自主推荐与学校统筹安排结合的基础上产生,分工到人,责任到位。力求课程实施顺利进行,确保校本课程的质量与数量。

二、校本课程备课管理制度

1、每学期第一周进行学校校本课教学例会,由担任校本课教学任务的教师制定学期教学计划,并上交教导处。

2、任课教师必须认真完成编写活动设计、课堂教学、教学反思、课后作业的检查。

(1)、活动设计中要确立活动目标,制定活动方式,突出学生活动。

(2)、课堂教学以学生活动为主。培养学生探索精神,发展动手、动脑及合作能力。

3、担任校本课程教学任务的教师每月集中进行一次集体备课。

三、校本课程课堂教学管理制度

1、教导处负责学校校本课程课堂教学管理和评价工作。

2、教学中要积极动用现代教育技术,采用灵活多样的教学方法,有效利用学校课程资源开展教学活动。

3、教师应严格按照课表上课。

4、教师在校本课程课堂教学中要遵照校本课程评价方案实施教学。

5、分年级段成立校本课程开发教研小组,确定组长,由组长组织教师定期开展教研活动。

四、校本课程的评价制度

1、校本课程课堂评价参照《周集小学校本课课堂评价表》实施。

2、任校本课的教师要认真做好校本课的评价工作,对学生参与校本课的学习情况做出适当的并能体现课程特点的评价(学生评价表)结合学生自评、师评一同进行,并定期将评价情况反馈给学生和家长。

3、校本课程实施小组成员每月要对任教校本课的教师活动设计方案,校本课等进行综合评价,与月教学常规工作评比挂钩。

4、校本课程实施小组定期对评价方案进行研究、探讨,结合教学实际、学生实际不断修定完善评价方案。

5、学校对校本课程教师的工作进行定期评价,每学期期末进行“校本课程开发优秀工作者评比”。