中心小学作业管理制度

中心小学作业管理制度旨在规范教师的教学行为，提高学生的学习效率，保障学生健康成长，其主要内容包括以下几个方面：

1. 作业布置标准：明确作业量、难度与教学进度的关系，确保作业的质量与适宜性。

2. 作业批改规定：规定作业批改的周期、反馈方式，以及对错误的纠正机制。

3. 学生作业时间管理：设定每日作业完成的时间上限，防止过度学习。

4. 家长参与机制：鼓励家长适度参与，建立家校沟通渠道。

5. 作业评价体系：建立多元化的作业评价标准，促进学生全面发展。

6. 教师培训与监督：对教师进行定期培训，强化作业管理制度的执行。

包括哪些方面

1. 教师职责：教师需合理设计作业，及时反馈学生表现，尊重个体差异。

2. 学生权益：尊重学生的休息权，保证他们有足够的时间进行课外活动和休息。

3. 家庭合作：引导家长理解作业的作用，共同营造良好的学习环境。

4. 教育公平：确保每个学生都能平等接受教育，避免因作业负担不均导致的教育不公。

5. 教学质量监控：通过作业管理制度，评估和改进教学质量。

重要性

中心小学作业管理制度的重要性体现在：

1. 促进学习效果：合理布置和批改作业有助于巩固课堂知识，提升学生学习效果。

2. 培养自主学习能力：适度的作业能培养学生的自我管理能力和解决问题的能力。

3. 保障身心健康：控制作业量，防止过度学习，有利于学生的身心健康发展。

4. 增强家校互动：通过家长参与，增强家校信任，共同关注学生的学习和成长。

5. 维护教育公平：通过制度化管理，减少因家庭背景差异对学生学业的影响。

方案

1. 制定详细作业指南：明确各年级、各学科的作业量和难度范围，供教师参考。

2. 设立作业监督小组：由教务部门领导，定期检查教师作业布置情况，确保制度落实。

3. 提供教师培训：举办专题研讨会，帮助教师掌握有效的作业设计和批改技巧。

4. 建立家校沟通平台：如定期的家长会、在线通讯工具，及时反馈学生作业情况。

5. 实施作业反馈机制：鼓励学生和家长对作业提出意见和建议，不断优化作业管理制度。

6. 定期评估与调整：根据实施效果，每年进行一次全面评估，必要时调整制度内容。

通过上述方案，中心小学将构建一个科学、公正、有效的作业管理制度，为学生提供更好的学习环境，促进其全面发展。

中心小学作业管理制度范文

第1篇 中心小学作业布置批改管理制度

中心小学作业布置与批改管理制度

为进一步深化课程改革,促进学校更加注重内涵发展,强化教学制度建设,规范教学常规和教师的教学行为,增强教研活动实效,提高教学效率,提升教学质量,特制定《__县zz中心小学作业布置与批改管理制度(试行)》。

l、各科教师要按照课程标准和教材要求,根据学生实际学习状况,分层布置作业,提高作业针对性,不布置或少布置机械重复性作业,更不能把做作业作为惩罚学生的手段。

2、凡按教学计划开设的课程都要精选习题,布置适量课外作业。小学的科学、品德社会、品德与生活等学科要当堂消化,课外不布置书面作业。

3、可适当布置社会实践性作业,使学生将所学知识应用于社会生活。

4、控制作业量,平衡作业负担。布置作业要有全局观念,考虑学生的休息时间和各学科的全面发展。小学中高年级课外作业日总量控制在l小时以内,小学低年级不布置课外作业。

5、教师批改作业要认真、及时、规范。布置的全部作业一般应全批全改,及时总结学生作业情况,进行作业讲评,解决共性问题,个别学生的问题可采取面批面改。三至六年级要指导学生画好规范的批改等第格,等第格长4厘米,宽2厘米,左边上栏写书写规范的评定批改等级,批改等级分为“甲、乙、丙”;左边下栏写作业正确性的评定,批改等级分为“优秀、良好、一般”。右栏画左下到右上横线,写明批改日期(如24/5),批改中不得出现红错、漏批、漏改现象,杜绝只写一个“阅”字、或一页只划一个“√”等不负责现象。更不得让学生代批代改。教师要适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

6、严格规范学生作业。学生作业书写工整、整洁,格式规范。不合规范的要求重做,未做的要求补做、补交。

7、学生作业中出现的错误,教师必须要求学生予以订正,注重二次批改,让学生在纠正错误中得到提高。语文、数学、英语教师需备有批改笔录,收集记录学生作业中错误的类型,分析错误的原因以及整改后的情况。每单元至少1次(记录在a4纸上放入备课笔记)。

8、学生语文课堂作业次数不少于所上课时数的60%,作文每单元一篇大作,另外不少于一篇小作或练笔,学生数学、英语课堂作业次数不少于所上课时数的80%,补充习题全批全改,《与课堂同行》或《练习与测试》批改不少于所做作业的60%,美术和科学、品德社会、品德与生活等学科填图册作业当堂完成。

9、学校安排每两周检查一次学生作业,并如实填写检查记录表。作业项目设计总分100分。检查中作业次数少于规定数1次扣1分,批改不规范扣5分。学生作业不整洁扣2分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。

附、作业布置与批改具体要求

(一)作业布置的要求

1.作业内容要精选。要符合课标、教材要求,重点关注学科素养和学科思维,启发学生积极思考,培养学生温故知新、迁移拓展的能力。要精选习题,反对布置死记硬背、机械重复的作业,杜绝为完成作业次数的无效作业,提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。坚决禁止作业的随意性、盲目性。

2.作业形式要多样。书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读作业相结合;课内作业与课外作业相结合;必做作业与选做作业相结合,充分体现作业形式的多样化。课内书面作业要有统一的作业本,课外书面作业以补充练习和教辅用书为主,每节课后可根据学生的能力布置适量必做作业外,再布置1-2题的选做作业供学生自主选做。

3.作业难易要适度。要根据学生实际能力选取作业题,合理搭配,由易到难,难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求,对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。

4.作业总量要适当。要控制作业总量,突出重点,精选精练,减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成,每次作业的量不能过大,也不能太少,要能起到巩固和检测的作用,课外作业,要严格按照省规定要求。对各学科作业总量,班主任应进行调控,教导处应经常组织随机检查。

(二)作业批改的要求

1.加强检查。要按时收发作业,对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育,对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做,但切忌以作业惩罚学生。

2.及时批改。所有布置学生完成的作业(含课堂作业本上的作业、补充练习册、教辅上作业、周练作业等)必须全部及时、认真精批细改,尽可能的进行学生面批,做到不漏批、不拖延。当天课堂作业,必须当天批改完,做到堂堂清、日日清。作文必须在下次写作前批改结束。各老师要有作业批改笔录,对一些共性问题、突出问题要做好记录,以便讲评时更有针对性。每个学生都要有错题集,及时订正平时各类作业中出现的典型错题,教师要定期检查。

3.规范批改。一要正确规范。要科学、正确判断作业的正误,不可马虎、随意。不得在作业上只批个日期或“阅”,不得在记分册上只打个“√”或“×”。二要精细到位。用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足,让学生明白错在什么地方,便于学生自行改正。三要恰当评价。评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行。评语应写在适当位置上,字迹工整,明确具体,既要肯定优点,也要指出缺点,要多鼓励,多教给方法。四要纠错及时。学生对错题要及时进行订正,老师及进行二次批阅,检查订正的效果。五要创新批阅方法,各学科作业均采用双项评定,一是对书写规范的评定,教师要用“圈划”的办法,圈划出认为合乎规范的字体,批改等级分为“甲、乙、丙”,教师要适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价;二是对作业正确性的评定,批改等级分为“优秀、良好、一般”。

4.重视反馈。反馈要及时,讲评要科学,讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题,分析得失原因。要正确对待学生作业中的独特见解和典型错误,拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高学生分析和解决问题的能力。对好的作业要予以表扬,对少数自行订正作业有困难的学生应适时进行个别辅导,帮助学生订正。