中期述职报告完蛋了(6篇)

第1篇 学生团委副书记中期述职报告

于丁丁

尊敬的老师们，亲爱的学生会同仁们：

大家早上好！我是数学与统计学院学生团委副书记于丁丁。

从第十七届分团委、学生会从四月份的团员、学生代表大会换届选举至今已有近八个月，数学与统计学院分团委、学生会又向前迈出了坚实的一步。今天站在这里，我将以“凝心聚力，稳扎基层工作；博闻珞珈，共拟砥砺新篇”为主题对本学期工作进行述职。

一、思想为炬，引路前行

（一）引导青年志存高远

本届分团委围绕学习实践“十九大”精神、学习宣传贯彻“学___讲话，做合格共青团员”精神，结合党的十九大召开、群团工作改革、五四青年节、雷锋月等重要时代背景和关键节点，我院分团委有重点、有针对性的开展系列主题教育活动，依托学院理研会开展读书研讨会，通过新媒体平台分享理论学习心得。积极引导青年数学人树立远大理想，培育和践行社会主义核心价值观。

（二）打造多维传媒阵地

我院新闻传媒以“准时、高效、负责、创新”为准则，坚持维护并运营微信公众号“whu数统团学”、微博公众号 “武汉大学数院分团委学生会”、qq平台“数院权小益”以及纸媒院刊《数韵》这四大主要宣传阵地，建立起全方位、多角度的宣传平台，在各项活动中进行多维度深入宣传。

二、组织提升，激发活力

（一）完善组织架构

本届分团委学生会为加强我院新媒体平台建设，在宣传部下设新媒体运营中心。积极探索当代青年最关心的诉求，利用发散性思维，结合学院团学工作实际，创作出主题健康向上，内容形式丰富多彩，团员青年们喜闻乐见的推送内容。成功申报三个活力团支部，为基层团支部建设注入新的活力并取得良好效果。不断完善联席会制度，提高团学工作效率。除此之外，为了我院公益事业的进一步发展，我院成立阳光球场工作室并取得了飞速的发展与进步。

（二）不断加强队伍建设

本届分团委、学生会推荐十余人次参与未来学院理论学习，与政管、物院共同承办面相三院学生会成员的.“砥砺奋进——走进十九大”系列骨干培训以及团校等各类专题培训活动，着力打造信念坚定、本领过硬、作风优良的团学骨干队伍。

三、夯实平台，权益常伴

本着“以人为本，服务师生”的理念，本届分团委学生会进一步加强服务意识，开通代充空调卡；制作宿舍常用信息门贴；制作维权手册等业务，举办“秀桌面大赛”(本文来自于范-文-先-生-网)为同学们塑造积极向上的学习生活环境。

四、打造特色，展现风采

（一）弘扬数学学习文化

学习科学文化知识是我们大学生的根本任务，同时，作为基础学科，我院课程多、难度大。本届分团委学生会大力推进学风建设，学生会举办了“数学文化节”、“math with me”图片征集活动和“翻转课堂”学术擂台赛，帮助新生了解专业动态，提高学习兴趣。为了实现同学之间学习、生活的互帮互助，开展“阳光伙伴”、“烛光导航”活动。

（二）培育阳光“外秀”文化

在苦练内功，争当学霸，打造低调奢华有内涵的“内秀”学习文化之际，本届分团委学生会也秉承优良传统，积极踊跃组织参加各类文体活动。从迎新晚会到珞珈金秋艺术节，从理学部运动会到校运会，分团委学生会为广大同学提供了大量展示自我的舞台，并丰富同学们的课余生活，营造良好的校园文化氛围。

本学期，我院以“公益助力体育，爱心筑梦童心”为愿景，以增强社会群众对于乡镇地区体育、教育事业的关注为己任，计划每年为一所乡镇学校建设或完善一片标准化的球场。为此，我院发起并实施“阳光球场”公益实践活动，活动首期成果不仅受到武汉大学校团委的极大鼓励和支持，还得到了当地政府及师生群众的充分肯定。近日，在中国青年报社联合全国数百所高校开展的“2023寻找全国大学生百强暑期实践团队”活动中。我院推进乡镇学校体育基础设施建设之“阳光球场”计划暑期实践团队成功获评“全国百强实践团队”奖。

五、积极交流，寻求创新

同时，本届分团委学生会积极参与校级活动竞标，在思政超市系列活动中，我院成功竞标“五四嘉年华”“团干论坛”“团日设计大赛”。此外，我院分团委学生会参与承办了校级活动体育嘉年华、万圣嘉年华等活动，在与各大校级组织及其他兄弟院系的交流过程中，我们不断学习、不断进步，在建设一流学生会的道路上不断前行。

中期述职，我们总结过去，展望未来，希望各位同仁们回首自己，借鉴他人，在创新中谋发展，在务实中求进步，不忘初心，共拟砥砺新篇！

第2篇 学生会主席中期述职报告

张涵

尊敬的汪老师，亲爱的各位学生工作同仁们：

大家上午好！我是武汉大学数学与统计学院第十七届分团委学生会主席张涵。

这是我第三次站在述职大会的讲台上、也是最后一次，接下来我想说的与其说它是一个工作报告，倒不如把它当作一个工作经验与经历的分享。

我在我们数院学生会已经工作了三年、这三年来我的角色一直在转变，我也有过对于新角色的新鲜感新热情、也当然有过波动起伏，也花费了许多精力来转变自己的角色，所以我很了解在座的各位中的一些人或许已经进入了工作的懈怠期，又或者对自己的工作意义产生了一点点的动摇。但是我想用我自己的亲身经历告诉大家，如果你对你的工作足够用心，那么在学生会的这段经历将会成为你难以磨灭的记忆。在这里你可以学到一些很难有机会学到的技能，可以锻炼自己的能力，当然也可以收获万分珍贵的友情，又或者是爱情。如果你们没有我说的这些体会，那只能说你或许投入的不够，收获自然会随之减少。

接下来我想谈的是我对于大家的一点点期望。前几周我有幸看到一个视频，叫《榜样》，不知道在座的各位有没有看到的。不能否认的是它的内容是完完全全的主旋律，但是里面有一位榜样叫做胡双钱，关于他的事情我就不多介绍，不过对于他的关键词便是“工匠精神”。可能有些人从各个渠道听说过这个词，工匠精神是什么，我会和大家讲是，敬业、精益、专注、创新。既然大家选择了加入学生会，那么我希望你们能够有敬业的精神，完成好交给你们的每一项任务、工作。今年我们在金秋话剧取得了第四名的好成绩，我有幸参与了这个话剧的部分工作，我看到的是导演对于演员的每一句台词、每一个动作、眼神的细致要求，我看到的是每一位演员、编剧、工作人员对于这个话剧的投入，所以才呈现出最后的'完美的结果，这便是独属于我们做学生工作人的工匠精神。

除此之外，我还想与大家分享另外一句话，那就是：不忘初心，牢记使命。这句话虽然是最近被人经常挂在嘴边的一句话，但是它与工匠精神同样适用于我们做学生工作的人。对于我们自身而言，不论是选择加入还是留下，都有你自己的原因，做学生工作必不可免地会遇到疲惫期和焦虑期，但是我们身边也不缺少那些对于学生工作能保有持续热情的学长学姐。有时大家会觉得学生工作与学习产生冲突，也有人会觉得将空闲时间用于学生工作相比于将空闲时间用于娱乐消遣要来得枯燥乏味。但是就像我之前所说的，做学生工作有它独有的意义，当然工作与学习也并不冲突。我们优秀的吴文林主席曾经关于学生工作有过一份强有力的言论，概括来说就是我们要将娱乐、休息的时间分配给学生工作。在这过程中，我们就能找到做学生工作的意义。

最后，我希望大家都能明白我所说的”工匠精神”与“不忘初心，牢记使命”。作为学生会主席，我有责任将数院学生会打造成一个优秀、高端、有活力、有效率的学生组织，但是我需要所有人的努力。我希望大家能够在下半个任期之内，又或是在未来留在数院学生会的日子里，能够为数院学生会贡献一份力量。我们有91名干事，61名副部长及以上学生干部，在我们150余人的努力下，数院学生会的明天一定会更美好。我也希望我所说的属于我们做学生工作人的工匠精神能够在数院学生会的发展中起到它独有的作用，留在每个人的心里。谢谢大家！

第3篇 兼职研究员中期述职报告

我执教近二十载，始终热爱教育事业，热爱教师岗位，热爱学校，关心学校的命运和前途。我愿做一块无名的铺路石，使强校之路更宽阔平坦。作为一名干部，我也注意以身作则，树立榜样，上课坚持使用普通话，不上无准备之课，不开无轨电车，备课符合规范要求，力争把每节课都上成师范课。

尤其是被禹城市教育局聘为兼职教研员以来， 我便在我校开展了丰富的教研活动。现在，我报告这一阶段的工作情况，请市局专家审核，并提出宝贵的建议。

在市局教研目标的引领下，本着以求真、务实、创新的工作作风和团结协作的团队精神，我校开展了一系列有效的活动。校本研修取得了新的突破；课题研究取得了进展；实现教育资源共享；教师培养方面也取得了显著的成绩。我校基本圆满完成了任务。现汇报如下：

一：积极开展校本研修活动，提高教师的专业素养。

我校开展了以发展学校和教师为目的，以'高效课堂教学'为主题，以'自主研修'与'集体研修'相结合的校本研修活动。从本校教学实际情况出发，从细微处入手，通过实实在在的工作，以促进我校教学质量的提升，实现教师专业化成长。

1、注重教师阅读，提高理论素养

我校教师这学期都至少读了一本教育著作或一本教学专业书籍，而且写了读书笔记或学习随笔。阅读的书籍有《有效教学十讲》、《做最好的老师》、《教师要学苏霍姆林斯基》等。阅读增强了我们有效教学的意识和能力，学会审视、反思课堂自己的教学行为。除了阅读这些书籍外，还养成了上网查阅资料的习惯，变'少读书'、'不读书'为'想读书'、'会读书'.

2、注重集体研讨，力争取长补短

为了带动全体教师共同成长，我校定时组织集体研讨。为了避免集体研讨出现'虚'、'假''空'的现象，每次活动都基于一个活动主题，例如：'如何实现语文、英语写作教学的有效性？如何让学生参与各科作业设计来？'等等。这种有的放矢的教研活动，增强了我们的研讨真实、有效。

3、寻求专业引领，努力提升视野。

在进行自主学习和同伴合作的同时，我校积极寻求专家的指导与引领。本学期，我校年轻教师参加了骨干教师省级研修项目的培训。变'少问''不问'为'敢问'、'多问'.校本研修方面取得的可喜变化为我校发展打下了坚实的基础。

二：立足教学实践活动，促进教师专业成长。

我校的教研工作立足教学实践，提高教师高效课堂教学意识，进行学科特色教学模式的探究，开展了有效课堂教学示范课，课题研究课堂教学实践活动，以促进教师专业成长。成员司甲宁老师德州市化学优质课比赛中取得了优异的成绩。

三：认真进行课题研究，提升教师研究能力。

我校以申报立项的省级课题研究为中心，采取个体研究与集体研究结合、理念研究与实践研究结合的方法，进行了认真、有序的研究。为了能让课题研究落到实处，在理论研究阶段，成员们撰写了理论学习感悟。在模式构建研究阶段，开展了以构建复习课、听说课、阅读课、语法课、写作课、实验课、活动课的课堂教学实践活动。每次活动后，老师们都在博客中上传了活动感悟或教学反思。通过扎实的研究，也许并没有取得丰硕的研究成果，但老师们逐渐有了研究意识，并初步具有了教学研究的基本能力。

四：强化资源分享意识，实现教师共同发展。

我坚持倡导成员要学会在共享中成长，要求成员在博客中分享研究中的感想与体会，教学随想与反思等。特别值得一提的是，本学期我乡镇组织了四个优秀教学能手工作站教学联谊活动。为了确保活动能有效有序开展，我制定了'苴镇乡优秀教学能手乡小工作站、中学工作站、徐集工作站、后庙工作站教学联谊活动方案'.本次活动苴镇中学开展。各工作站站长及骨干成员上了公开课，并与一线教师进行了以'有效教学'为主题的研讨会，参与者都受益匪浅。

这学年以来，我们学校的校本研修、课堂教学改革、课题研究、优质资源分享等方面均有收获与感悟，取得了来之不易的进步。正是市局领导对我们厚爱与支持拥有了更好的发展平台。正是学校领导的支持，使我们拥有更大的信心开展工作。正是老师的鼎力合作，才使我们能坚持做下去。我代表全体教师向市局领导表示诚挚的感谢！向学校领导对我们的支持表示感谢！

当然此刻，我清醒地认识到，由于站内成员都是一线教师，工作繁重，负荷饱满，开展活动时间有限，加上科研经验不足，能力有限，在工作中依然存在很多困惑与不足，期待在未来研修活动中不断进步。相信只要我们不断努力，就一定会克服一些困难与挑战，逐步把工作做得更实在、更有效，决不辜负领导队我们的期望！

第4篇 ____年课题中期述职报告范文

__年12月至__年12月，我在全校开展了《小学高年级男生课堂纪律管理的研究》调查问卷及课堂调研活动，发现随着课改的进一步深入，课堂教学出现了可喜的变化，学生被动接受知识的状态已经逐步改变，老师们把学习的权利和探索的时空留给学生，让学生自己选择学习的方式，尤其重视小组合作的学习形式，课堂上出现的是师生互动、学生互动、互教互学的学习场面，学生思维的火花得到有效的激发，课堂是生动的、积极的，活跃的。

1、课改理念的核心是“以人为本，为了每一位学生的发展”。而很多课堂表面看起来教学手段多样，课堂气氛活跃异常，学生表现的愉悦、快乐，但一定程度上却忽视了对学生课堂教学参与度的分析，使课堂成了少数人活跃的舞台。

2、学生们看似积极的发言，往往没有经过深入地、安静的思考，给人以只有温度，没有深度的感觉；还有的课堂教师将发挥学生的主体性等同于“满堂问”，也就是说，没有区分学生的参与是主动参与还是被动参与，是实质性参与还是形式性参与。

3、新课堂特别强调要尊重学生，让学生张扬个性，于是，孩子们规规矩矩地坐在自己的座位上两手平放、井然有序的发言变成了把小手举得高高，随便下位，且伴着“我、我”的声音，迫不及待地抢答，课堂秩序混乱，学习效果不高。

4、学生不懂得尊重与倾听，当别人发言时，要么事不关己，高高挂起，要么随便插嘴打断，嘲笑讥讽，言论自由了，良好的品格却逐渐埋没了。

5、课堂上高年级男生注意力不够集中，当老师在提问其他同学时，主张“事不关己”的学生就开始“开小差”，有的摆弄书本、文具，有的交头接耳地窃窃私语，形散神又散。诚然，新课程倡导构建宽松民主的活力课堂，但这种“活”中也需要有新的纪律规则。只讲学生的解放而不求对学生的规范，只讲自由、轻松，而不求严格遵纪，是对课程改革的误解。过于放纵，不利于提高课堂教学效益。

研究目标（1）研究出培养小学生自律能力的操作方案

（2）理论上探索小学生自律与促进学生全面素质提高的关系

研究措施（1）从个体到集体的原则。小学生只有正确对待自己，意识到自己行为的后果，才能较好地协调个体与集体的关系，养成与他人、社会协调的能力。

（2）从他律到自律的原则。小学生是从遵守已有的行为规范和道德准则，逐渐学会自我约束、自我激励的。低年级学生，教师的权威作用很强，而在中年级则又会出现缺乏外在权威约束、自己又不能很好约束的特殊时期，高年级则开始学会了自我约束。应该说整个小学阶段都是从他律学会自律的阶段。

（3）从学校、家庭到社会的原则。学校和家庭是学生进行社会实践最主要的地方，学校和家庭中的实践也是社会实践问题的基础。。

(4)及时做好资料的积累和整理。

(5)做好课题的总结

研究方法: 本课题研究主要采用比较宽泛的行动研究方法。

查

１、教师对课堂纪律的重视程度

调查统计显示，65．3％的学生认为班主任经常在课堂上强调要遵守课堂纪律，27．2％认为班主任很少强调，2．7％认为班主任没有强调， 4．8％的学生对于班主任是否强调遵守课堂纪律表示不知道。

由数据可知，超过60%的小学教师重视课堂纪律，从中反映课堂纪律在小学教师心目中占有重要位置。分析其原因，一方面，这与我国传统教育观念有关。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，是很难保证完成教学目标与任务的。另一方面，说明班级管理制度不完善，学生课堂违纪多，影响教学活动正常进行，从而引起大多数教师的重视。

一些学生课堂纪律很差，且屡教不改，这就要求我们教师注意以下一些细节，把握一些教学中的尺度，从而更好掌控课堂纪律，改变并完善一些课堂纪律较差且屡教不改的学生的行为。

1．从学生们有兴趣的话题开始讲。有兴趣是最好的保持课堂纪律的方法。

2．让学生多讲，自己少讲，充分调动起学生的思维，不要灌输式的教学。学生也有思想也想表达，也想交流，也想通过自己与别人的交流来长进，来知道什么地方是对的，什么地方是错的，怎么错了，下次应该怎么办。

3．试着把学生当成自己的孩子。教师对学生发自内心的爱学生是会感受到的。

4．不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。

第5篇 2023年课题中期述职报告范文

__年12月至__年12月，我在全校开展了《小学高年级男生课堂纪律管理的研究》调查问卷及课堂调研活动，发现随着课改的进一步深入，课堂教学出现了可喜的变化，学生被动接受知识的状态已经逐步改变，老师们把学习的权利和探索的时空留给学生，让学生自己选择学习的方式，尤其重视小组合作的学习形式，课堂上出现的是师生互动、学生互动、互教互学的学习场面，学生思维的火花得到有效的激发，课堂是生动的、积极的，活跃的。

1、课改理念的核心是“以人为本，为了每一位学生的发展”。而很多课堂表面看起来教学手段多样，课堂气氛活跃异常，学生表现的愉悦、快乐，但一定程度上却忽视了对学生课堂教学参与度的分析，使课堂成了少数人活跃的舞台。

2、学生们看似积极的发言，往往没有经过深入地、安静的思考，给人以只有温度，没有深度的感觉；还有的课堂教师将发挥学生的主体性等同于“满堂问”，也就是说，没有区分学生的参与是主动参与还是被动参与，是实质性参与还是形式性参与。

3、新课堂特别强调要尊重学生，让学生张扬个性，于是，孩子们规规矩矩地坐在自己的座位上两手平放、井然有序的发言变成了把小手举得高高，随便下位，且伴着“我、我”的声音，迫不及待地抢答，课堂秩序混乱，学习效果不高。

4、学生不懂得尊重与倾听，当别人发言时，要么事不关己，高高挂起，要么随便插嘴打断，嘲笑讥讽，言论自由了，良好的品格却逐渐埋没了。

5、课堂上高年级男生注意力不够集中，当老师在提问其他同学时，主张“事不关己”的学生就开始“开小差”，有的摆弄书本、文具，有的交头接耳地窃窃私语，形散神又散。诚然，新课程倡导构建宽松民主的活力课堂，但这种“活”中也需要有新的纪律规则。只讲学生的解放而不求对学生的规范，只讲自由、轻松，而不求严格遵纪，是对课程改革的误解。过于放纵，不利于提高课堂教学效益。

研究目标（1）研究出培养小学生自律能力的操作方案

（2）理论上探索小学生自律与促进学生全面素质提高的关系

研究措施（1）从个体到集体的原则。小学生只有正确对待自己，意识到自己行为的后果，才能较好地协调个体与集体的关系，养成与他人、社会协调的能力。

（2）从他律到自律的原则。小学生是从遵守已有的行为规范和道德准则，逐渐学会自我约束、自我激励的。低年级学生，教师的权威作用很强，而在中年级则又会出现缺乏外在权威约束、自己又不能很好约束的特殊时期，高年级则开始学会了自我约束。应该说整个小学阶段都是从他律学会自律的阶段。

（3）从学校、家庭到社会的原则。学校和家庭是学生进行社会实践最主要的地方，学校和家庭中的实践也是社会实践问题的基础。。

(4)及时做好资料的积累和整理。

(5)做好课题的总结

研究方法: 本课题研究主要采用比较宽泛的行动研究方法。

查

１、教师对课堂纪律的重视程度

调查统计显示，65．3％的学生认为班主任经常在课堂上强调要遵守课堂纪律，27．2％认为班主任很少强调，2．7％认为班主任没有强调， 4．8％的学生对于班主任是否强调遵守课堂纪律表示不知道。

由数据可知，超过60%的小学教师重视课堂纪律，从中反映课堂纪律在小学教师心目中占有重要位置。分析其原因，一方面，这与我国传统教育观念有关。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，是很难保证完成教学目标与任务的。另一方面，说明班级管理制度不完善，学生课堂违纪多，影响教学活动正常进行，从而引起大多数教师的重视。

一些学生课堂纪律很差，且屡教不改，这就要求我们教师注意以下一些细节，把握一些教学中的尺度，从而更好掌控课堂纪律，改变并完善一些课堂纪律较差且屡教不改的学生的行为。

1．从学生们有兴趣的话题开始讲。有兴趣是最好的保持课堂纪律的方法。

2．让学生多讲，自己少讲，充分调动起学生的思维，不要灌输式的教学。学生也有思想也想表达，也想交流，也想通过自己与别人的交流来长进，来知道什么地方是对的，什么地方是错的，怎么错了，下次应该怎么办。

3．试着把学生当成自己的孩子。教师对学生发自内心的爱学生是会感受到的。

4．不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。

第6篇 课题中期述职报告范文

课题研究中期述职报告

——小学高年级男生纪律管理调查研究报告

__年12月至__年12月，我在全校开展了《小学高年级男生课堂纪律管理的研究》调查问卷及课堂调研活动，发现随着课改的进一步深入，课堂教学出现了可喜的变化，学生被动接受知识的状态已经逐步改变，老师们把学习的权利和探索的时空留给学生，让学生自己选择学习的方式，尤其重视小组合作的学习形式，课堂上出现的是师生互动、学生互动、互教互学的学习场面，学生思维的火花得到有效的激发，课堂是生动的、积极的，活跃的。

一、在课改中虽然有一些可喜的变化，但也存在一定的问题：

1、课改理念的核心是“以人为本，为了每一位学生的发展”。而很多课堂表面看起来教学手段多样，课堂气氛活跃异常，学生表现的愉悦、快乐，但一定程度上却忽视了对学生课堂教学参与度的分析，使课堂成了少数人活跃的舞台。

2、学生们看似积极的发言，往往没有经过深入地、安静的思考，给人以只有温度，没有深度的感觉；还有的课堂教师将发挥学生的主体性等同于“满堂问”，也就是说，没有区分学生的参与是主动参与还是被动参与，是实质性参与还是形式性参与。

3、新课堂特别强调要尊重学生，让学生张扬个性，于是，孩子们规规矩矩地坐在自己的座位上两手平放、井然有序的发言变成了把小手举得高高，随便下位，且伴着“我、我”的声音，迫不及待地抢答，课堂秩序混乱，学习效果不高。

4、学生不懂得尊重与倾听，当别人发言时，要么事不关己，高高挂起，要么随便插嘴打断，嘲笑讥讽，言论自由了，良好的品格却逐渐埋没了。

5、课堂上高年级男生注意力不够集中，当老师在提问其他同学时，主张“事不关己”的学生就开始“开小差”，有的摆弄书本、文具，有的交头接耳地窃窃私语，形散神又散。诚然，新课程倡导构建宽松民主的活力课堂，但这种“活”中也需要有新的纪律规则。只讲学生的解放而不求对学生的规范，只讲自由、轻松，而不求严格遵纪，是对课程改革的误解。过于放纵，不利于提高课堂教学效益。

二、课题研究计划

研究目标：

（1）研究出培养小学生自律能力的操作方案

（2）理论上探索小学生自律与促进学生全面素质提高的关系

研究措施：

（1）从个体到集体的原则。小学生只有正确对待自己，意识到自己行为的后果，才能较好地协调个体与集体的关系，养成与他人、社会协调的能力。

（2）从他律到自律的原则。小学生是从遵守已有的行为规范和道德准则，逐渐学会自我约束、自我激励的。低年级学生，教师的权威作用很强，而在中年级则又会出现缺乏外在权威约束、自己又不能很好约束的特殊时期，高年级则开始学会了自我约束。应该说整个小学阶段都是从他律学会自律的阶段。

（3）从学校、家庭到社会的原则。学校和家庭是学生进行社会实践最主要的地方，学校和家庭中的实践也是社会实践问题的基础。。

(4)及时做好资料的积累和整理。

(5)做好课题的总结

研究方法: 本课题研究主要采用比较宽泛的行动研究方法。

三、已经实施的活动及调查

１、教师对课堂纪律的重视程度

调查统计显示，65．3％的学生认为班主任经常在课堂上强调要遵守课堂纪律，27．2％认为班主任很少强调，2．7％认为班主任没有强调， 4．8％的学生对于班主任是否强调遵守课堂纪律表示不知道。

由数据可知，超过60%的小学教师重视课堂纪律，从中反映课堂纪律在小学教师心目中占有重要位置。分析其原因，一方面，这与我国传统教育观念有关。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，是很难保证完成教学目标与任务的。另一方面，说明班级管理制度不完善，学生课堂违纪多，影响教学活动正常进行，从而引起大多数教师的重视。

四、收获

一些学生课堂纪律很差，且屡教不改，这就要求我们教师注意以下一些细节，把握一些教学中的尺度，从而更好掌控课堂纪律，改变并完善一些课堂纪律较差且屡教不改的学生的行为。

1．从学生们有兴趣的话题开始讲。有兴趣是最好的保持课堂纪律的方法。

2．让学生多讲，自己少讲，充分调动起学生的思维，不要灌输式的教学。学生也有思想也想表达，也想交流，也想通过自己与别人的交流来长进，来知道什么地方是对的，什么地方是错的，怎么错了，下次应该怎么办。

3．试着把学生当成自己的孩子。教师对学生发自内心的爱学生是会感受到的。

4．不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。