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中小学考察报告3篇

发布时间:2022-12-17 热度:24

中小学考察报告

篇一 关于对杭州市中小学电子书包应用情况的考察报告

9月1日我们一行四人对杭州市对电子书包在教学应用方面进行了考察,这次考察我们走访了杭州市龙城中学、杭州市德润小学,这两所学校使用的产品是乐乐学习,我们考察的内容主要有以下几方面:学校推广使用模式,产品质量、资源情况、学校领导及老师对使用电子书包的看法。现对考察过程中的情况进行汇报如下:

电子书包建设包括以下内容:班级有网络,有多媒体设备,班级有ap,学生端设备(学生平板电脑),充电车。前两项我县大部分学校都已具备,如果按目前调查情况我县建设一个班级所需费用约20至25万元。

一、建设使用模式

(一)、建设模式:

1.常态化模式:

也就是一个班平时都用电子书包上课,平时可以把电子书包带回家,平时预习、自习、作业都是通过电子书包完成。这有一所学校有个别班级采用常态化模式,也有整所学校所有班级采用常态化模式。

2.流动模式1:

一个年级配一到两套设备,每个班都安装好ap,平时那个班使用只需要推着充电车进入需要使用电子书包的班级(充电车其实就是一个管理电子书包的柜子)就可以让需要的班级使用。

3.流动模式,尽在酷猫写作范文网。

篇二 中小学教师赴外地考察报告

2016年中小学教师赴外地考察报告

2016年中小学教师赴外地考察报告

20xx年10月13日--10月21日,在县教育局普教股长张**带领下,我们一行70多位中小学教师赴南京、苏州、杭州三地考察学习,这是我们县开阔教师教育视野、更新教育教学观念、提高新课改认识、拓展教育创新思路的重要举措,对我县教育实现大发展、大跨越具有重要的意义,为我们提供了一次珍贵的学习机会。本次考察历时九天,奔走在南京、苏州、杭州三地,考察了五所学校,聆听了四场专家报告,所到之处都给我留下了很深的印象。印象一是对江苏泰兴襟江小学、苏州工业园区新城花园小学、以及杭州的学军小学的实地考察,感觉到江南文化的灵性、个性与生命和大气,因此凝练成各学校独特鲜明的校园文化特点,给我大大的震撼!印象二是各学校愉悦、高效、平实的课堂教学让我感受到他们深入、广泛、实在、有效地进行了课改研究,是理论与实践和科研的完美融合。印象三是一路考察一路情,这次出去不但对教育教学进行了考察学习,还游览了江南美景,同时收获了同志间真诚的友情以及领导的关怀之情。可谓收获满满、思考多多。心动不如行动,通过本次考察学习活动给我带来了思维碰撞,“他山之石可以攻玉”,所以现将考察学习体会及感受进行汇总,借以反思,以便今后更好的做好本职工作。

20xx年10月15日,考察第一站江苏泰兴襟江小学。凌晨两点我们抵达南京,乘坐两个半小时的大巴车来到考察第一站江苏泰兴市,在宾馆休息了三个小时后八点半我们准时来到泰兴襟江小学。襟江小学是江苏省、市文明单位,现有三个校区,95个教学班,4600多个学生,288个在编老师。它的前身为泰兴襟江书院,因登楼可观长江,故取名“襟江”。“以江为襟”,是创办者的胸怀,也是后来人的操守。走进襟江小学,让我耳目一新,校园内有造型独特的校名卧石,有蕴意丰富的雕塑,有充满诗意的壁画,有雅趣兼备的天趣图,有富有创意的生态图书馆,有构架精致的环形引桥,有洁白雅致的河滨石栏,还有错落有致的`花草竹树……,处处都体现精致的特点,折射出学校对完美和卓越的追求。身处其中,时时处处受到精致特质的视觉冲击,心灵得到陶冶。在这里我们听了两节课,一节数学课《8的分与合》,教师教学语言简练,声音抑扬顿挫,把一节看似平常呆板的数学课上得生动有趣,教学设计由浅入深,由简易难,层层延伸,使学生在轻松愉快的氛围中学习。师生配合默契,不做作,不掺假,体现了学生的主体作用。另外一节语文课《桂花雨》让我至今难忘。教师备课精细,教材内涵挖掘的透,整节课没有运用一丁点的多媒体手段,简单的小黑板,工整的板书,声情并茂的朗读,由词到句,由句到段的导读,带领学生走进作者,体会作者的创作心情。与其说是一堂生动的语文课,不如说是一节活灵活现的表演课。入情,入境,让人有身临其境之感,让我们跟随作者一起感受了摇桂花树的快乐,寻到了乡音,嗅到了乡情,思乡、念乡之情切切,课结束了而意无穷……另外襟江小学精致的管理,务实的教育给我启迪,那种“以文化心,心化成人”的教育境界让我有所想,有所感,这正是管理的最高境界,更是教育的根本所在。

20xx年10月16日,考察第二站南京北京东路阳光分校。这所学校成立于2008年,仅仅建校四年,学校传承北京东路小学“情智教育”的办学理念,以为每个孩子创造阳光人生为育人主张,构建了“笑声朗朗、歌声朗朗、书声朗朗”的阳光校园,打造了“一份执着的追求,一身得体的服饰,一张亲切的笑脸,一套过硬的技能,一派儒雅的风度,一颗美好的心灵”的阳光教师队伍,培育了“热情有礼、诚实守信、多才多艺、积极健康、个性鲜明”的阳光儿童。学校通过文化愿景引领学校未来,实现对学校教育的一种内在超越。通过参观、听课、听报告,让我感受到学校教育理念的创新,课堂教学的务实。学校教育不虚夸,不浮躁,踏踏实实地按照学校的发展规划一步步实现自己的飞跃。让我感受到老师生活在这样一所阳光学校里是舒心的,向上的,孩子们生活在这样一所阳光学校里是活泼的,快乐的。正如他们校长对“阳光”一词的解读:“阳光是温暖的,她总是以适宜的温度帮你驱散肌体和心灵的寒冰;阳光是明亮的,她总是给人以希望的力量,指引着我们前进的方向;阳光是多彩的,洁白朴素的背后是赤橙黄绿青蓝紫的丰富和绚丽;阳光是没有穷尽的,历久弥新,周而复始,循环往复,源源不断;阳光是无私的,她只懂得付出,不求回报;阳光是公平公正的滋润万物,沐浴一切,无论大树还是灌木,无论高峰还是峡谷,无论大海还是溪流,不分贵贱,不分种类,都一视同仁地给予关照。”教育是有声的,教育是无痕的,南京北京东路小学阳光分校的情智教育,为每一位孩子创造了阳光人生。他们的老师为“阳光教育”添上了一抹重彩!

20xx年10月17日,考察第三站,苏州工业园区新城花园小学。这所学校是中国与新加坡合作发展区内第一所公办小学。新城花园小学是新城区素质教育的一个窗口,他不仅有现代化的教育教学设备,更有先进的教育理念和高质量的教育教学水平。听了一节音乐课,一节语文课。她们的课堂教学绽放了教育的魅力,让课堂焕发了生命的活力,全面激活了课堂教学的“一池春水”,造就了“轻负担高质量”的教学特色,真正让学生的学习生活幸福、快乐。走进新城花园小学,随处可见红黄蓝三原色组成的“太阳花”,红色象征热情开朗,黄色象征温文尔雅,蓝色象征聪慧睿智。这里的孩子知识丰富,做事自信,处处彰显了 “大气、胆气、灵气”的“太阳娃娃”的特质,迸发出“太阳娃娃”的阳光活力。该校学生上课坐姿特别端正,朗读能力特别强,显示出平实的教育功底,课堂气氛活跃,教师上课轻松自如,不做作,真实,令我们钦佩。

20xx年10月19日,考察第四站,杭州市学军小学。这所学校具有悠久的历史,有着娇人的成绩。学军小学的特色校园文化让我震撼,走进大厅,浏览着学校丰硕的教育教学成果,欣赏着漂亮的学校沙盘,让我深深感觉到这里是教师和学生享受成功喜悦的大舞台。学校现代化的教育设施,深刻的人文内涵和优美舒适的校园环境,一树一草都成景,一砖一瓦皆育人。在这里,老师不仅注重对学生文化知识的积累,更注重对学生行为习惯的培养,不仅关注学生的学习成绩,更关注学生情感价值观的行成,不仅重视对学生基础知识的传授和基本技能的训练,更注重对他们创新技能的培养。在这里,孩子们被真正还原成一个“人”,个个活泼可爱,不谙世事。通过参观校园文化,听取领导报告及听课,让我感受到,学军是一本书,翻开它看到一页页的精彩;学军是一艘船,教育科研是他们的风帆;学军是爱心铸就的摇篮,力求如春风化雨般的关爱;学军是智者,让我们领略他的博大胸怀。

考察时间短暂,仅仅5天,然而江南学校的经验及做法给我们的启发是很大的,在今后的教育教学中要力争突出教学个性,在尊重儿童生活学习的基础上,对教学方法进行改革,取他人之长,补己之短,让学生在探索中学习,在合作中学习,在具体而生动的情境中学习,使学生在学习中形成敢于发言、敢于质疑,勇于探索、勇于创造的健康个性品质,师生间建立一种平等交流民主商讨的朋友关系,因个性施教,以新课标为纲领,以新理念为准绳,备好课、上好课、抓住学生的作业批改和评价四个教学要素,使我们每一堂课的设计都精细化,让每一堂课都上的精彩。

以上是我这次江南考察的所见所思,虽浅薄且不全面,但毕竟是我的收获,敬请老师们指教。

篇三 中小学教师赴南京苏州杭州三地考察报告

2023年10月13日--10月21日,在县教育局普教股长张_____带领下,我们一行70多位中小学教师赴南京、苏州、杭州三地考察学习,这是我们县开阔教师教育视野、更新教育教学观念、提高新课改认识、拓展教育创新思路的重要举措,对我县教育实现大发展、大跨越具有重要的意义,为我们提供了一次珍贵的学习机会。本次考察历时九天,奔走在南京、苏州、杭州三地,考察了五所学校,聆听了四场专家报告,所到之处都给我留下了很深的印象。印象一是对江苏泰兴襟江小学、苏州工业园区新城花园小学、以及杭州的学军小学的实地考察,感觉到江南文化的灵性、个性与生命和大气,因此凝练成各学校独特鲜明的校园文化特点,给我大大的震撼!印象二是各学校愉悦、高效、平实的课堂教学让我感受到他们深入、广泛、实在、有效地进行了课改研究,是理论与实践和科研的完美融合。印象三是一路考察一路情,这次出去不但对教育教学进行了考察学习,还游览了江南美景,同时收获了同志间真诚的友情以及领导的关怀之情。可谓收获满满、思考多多。心动不如行动,通过本次考察学习活动给我带来了思维碰撞,“他山之石可以攻玉”,所以现将考察学习体会及感受进行汇总,借以反思,以便今后更好的做好本职工作。

2023年10月17日,考察第三站,苏州工业园区新城花园小学。这所学校是中国与新加坡合作发展区内第一所公办小学。新城花园小学是新城区素质教育的一个窗口,他不仅有现代化的教育教学设备,更有先进的教育理念和高质量的教育教学水平。听了一节音乐课,一节语文课。她们的课堂教学绽放了教育的魅力,让课堂焕发了生命的活力,全面激活了课堂教学的“一池春水”,造就了“轻负担高质量”的教学特色,真正让学生的学习生活幸福、快乐。走进新城花园小学,随处可见红黄蓝三原色组成的“太阳花”,红色象征热情开朗,黄色象征温文尔雅,蓝色象征聪慧睿智。这里的孩子知识丰富,做事自信,处处彰显了 “大气、胆气、灵气”的“太阳娃娃”的特质,迸发出“太阳娃娃”的阳光活力。该校学生上课坐姿特别端正,朗读能力特别强,显示出平实的教育功底,课堂气氛活跃,教师上课轻松自如,不做作,真实,令我们钦佩。

2023年10月19日,考察第四站,杭州市学军小学。这所学校具有悠久的历史,有着娇人的成绩。学军小学的特色校园文化让我震撼,走进大厅,浏览着学校丰硕的教育教学成果,欣赏着漂亮的学校沙盘,让我深深感觉到这里是教师和学生享受成功喜悦的大舞台。学校现代化的教育设施,深刻的人文内涵和优美舒适的校园环境,一树一草都成景,一砖一瓦皆育人。在这里,老师不仅注重对学生文化知识的积累,更注重对学生行为习惯的培养,不仅关注学生的学习成绩,更关注学生情感价值观的行成,不仅重视对学生基础知识的传授和基本技能的训练,更注重对他们创新技能的培养。在这里,孩子们被真正还原成一个“人”,个个活泼可爱,不谙世事。通过参观校园文化,听取领导报告及听课,让我感受到,学军是一本书,翻开它看到一页页的精彩;学军是一艘船,教育科研是他们的风帆;学军是爱心铸就的摇篮,力求如春风化雨般的关爱;学军是智者,让我们领略他的博大胸怀。

考察时间短暂,仅仅5天,然而江南学校的经验及做法给我们的启发是很大的,在今后的教育教学中要力争突出教学个性,在尊重儿童生活学习的基础上,对教学方法进行改革,取他人之长,补己之短,让学生在探索中学习,在合作中学习,在具体而生动的情境中学习,使学生在学习中形成敢于发言、敢于质疑,勇于探索、勇于创造的健康个性品质,师生间建立一种平等交流民主商讨的朋友关系,因个性施教,以新课标为纲领,以新理念为准绳,备好课、上好课、抓住学生的作业批改和评价四个教学要素,使我们每一堂课的设计都精细化,让每一堂课都上的精彩。

以上是我这次江南考察的所见所思,虽浅薄且不全面,但毕竟是我的收获,敬请老师们指教。

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