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二年级数学分析报告7篇

发布时间:2023-09-09 热度:31

二年级数学分析报告

篇一 小学二年级数学测试卷面分析报告

小学二年级数学测试卷面分析报告

一、基本情况

全乡共69名学生绝大多数学生基础很牢固,学习兴趣浓,学习态度端正,能够积极主动的进行学习,探索知识。

二、取得成绩

本次测试全乡有69人参加。这次考试总分5063分,学生平均分73.38分,最高分是99分,最低分是22分。及格人数是56人,及格率为81.28%,优秀人数为24人,优秀率达到34.78%,本套试卷难度不是很大, 以《新课程标准》为准则,以现行教材的教学内容为范围,做到“三重”:

重基础,即基础知识和基本技能。

重能力,包括数学的计算能力、分析能力、判断能力和数学的思维能力、动手操作能力以及实际解决问题的能力。

重创新,即运用所学知识创造性的解决问题的能力。三者比例一般为7∶2∶1。同时题目类型力求做到全(覆盖面广、题量大)

学生轻易接受,学生对本套试卷的答题情况较好,学生对基础知识掌握得比较扎实,和期中相比有很大进步。

共性:

从全乡五个班级上看,存在一些普遍的优点和不足,从全乡二年级学生取得的成绩中可以看出教师所教的知识比较全面,学生答得都很好,从试卷中看出学生的自学能力很强,从而看出学生分析问题、理解问题、解决问题的能力比较强,这与老师的平时训练有密切的关系。

个性:

从本次试卷中可以看出个别教师的培优辅差工作做的很好,比如本次考试中有的同学得了满分。

三、存在的.问题:

(一)共性:

第一:

从试卷中反映出来马虎现象很严重。比如:第一大题用心填一填第9小题:今年爸爸比我大26岁,5年后,我比爸爸小( )岁,学生没有认真读题,用减法计算的比较多,学生没有真正去理解题的意思就进行答题,在今后教学中应该注意这一点。

第二:

对比较难的题不愿意动脑去分析解决,比如第六题中第3题,看上去很麻烦,学生就不愿意再思考下去。

第三:

不会检查试卷。做完题后就在那里坐着,不去检查。

(二)个性:

从试卷反映出如下问题:

比如:第二大题填空的第2小题判断:3和2相加,可以写成乘法算式是3×2,少数同学理解成是对的。

第五大题认真计算,你真的好棒:这道题只有个别学生错1、2小题,都是马虎造成的。

总体看来,本次测试对个别教师应做到以下几点:

第一:

加强基础知识教学,在培优的同时也应注意到差生。

第二:

对部分同学的马虎毛病必须在平时克服掉,改掉这些坏毛病。

第三:

培养学生不愿意分析较难的题,一看见较难的题就自动放弃,永远品尝不到成功的快乐。

总之,本次此时真正体现了学生的能力,对今后的教学也是一个促进,在今后的教学中,抓好学生基础知识的同时,注重学生各种能力的培养,使学生学到的知识不仅学会,而且会应用,运用到生活实践中去,做到把知识真正用活,做一个合格的学生。

四、提出建议:

从卷面上看,二年级数学试卷应该有考查计算能力的试题。第四大题出的较好,望今后多出类似的题。

篇二 二年级数学下册期末考试试卷分析报告

二年级数学下册期末考试试卷分析报告

一.考试基本数据统计

本次全年级参加人数:178人,平均成绩89分 及格率98% 优秀率58%

二.试题具体情况分析

1、在基本知识中,填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重。

2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、计算,用不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识 让学生置身在一个充满趣味的数学活动中,激励学生用自己的智慧去解决问题,体现了浓浓的人文关怀。

4、取材比较贴近生活,评估了学生联系生活的能力。例如:第五大题的第2.3小题,笑笑上楼,小虎做加法,第六大题试一试试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取源于孩子身边的事和物,让学生体会学习数学的价值与乐趣。

三.学生答卷情况分析。

1、存在的不足:

(1)部分学生在计算中计算粗心,仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中,横式结果漏写或写错; 计算时粗心算错答案。

(2)学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题,导致简单的计算错题太多。

( 3)学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少学生做对,第六大题也只有个别学生想出来。

2、取的成绩:

(1)在本次试卷中可以看出,学生基础计算总体还不错,说明学生掌握了前段所学知识。

(2)多数学生能按要求正确答题,有一定的能力。

(3)学生书写整体不错。

四.今后努力的方向和改进措施。

1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象 。

2、重视基本算理、基本概念教学,在教学中要减少机械的、单调的.重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。

4、关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会。为学生提供做数学的机会,让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习,应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

5、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间。

篇三 小学二年级数学下册期中段考试卷分析报告

小学二年级数学下册期中段考试卷分析报告

一、成绩分析:

本班61人,全部参加考试,并且全部及格。90分以上53人,80以上4人,70以上2人,60以上2人。平均分93.7分,优秀率86.8%,及格率100%,整体来说比较理想。

二、试卷分析:

题型结构主要知识点、目标、要求、试题难度:

第一题 、填空题。

目标:理解除法含义。

本题总共5小题

(1—3)、理解平均分的定义,知道把物体平均分有两种方法。

4、计算比一比,按从大到小的顺序。好多同学马虎,没看清〉于号,做反了。

5、在括号里填上适当的数。考点是让学生理解算式含义,掌握除法、加法、减法算式中各部分名称及其含义。错的同学较多。

第二题、第三题

目标是:轴对称图形、和两种运动现象,平移和旋转。

这同学们把握得很好。

第四、在括号里填上+、—、×、÷这四种计算方法符号,考点是考同学们的计算能力及乘法口诀的掌握情况。大家完成的很好。

第五、六题、

目标:计算

重点是脱式计算,学会使用小括号,了解小括号的作用。知道同级两步混合运算的.算式按从左到右的顺序计算,含有两级的混合运算,先算乘、除,后算加、减。问题不大。

七、先填空,再列综合算式,问题来了,好多同学还是不大理解,不会列综合算式。关键是,对同级、不同级混合运算顺序掌握不实,还有对小括号的使用,不会正确运用。

八、解决问题

这部分有5道题

第一、第二两题同学们都会解决,对除法的两种含义大部分同学都知道。

第三题统计,画正字记录数据的方法,以一代五,同学们都会收集数据,但在整理的时候,还是有马虎的,计算出错。

第四题,两步计算解决问题,先求三个7是多少,再和一个17进行比较,对同学们来说,不难。

第五题,这图意,同学们的观察能力及分析能力还欠佳,不达到最好。这图意画得很清楚,两部分,已摘——还没摘,已知条件和所求问题,都很清楚,同学们的观察,分析能力确实差。今后要加强培养。

三、答卷情况分析:

各小题失分情况:

总的来说,第七填空题失分较多,说明同学们对小括号的使用和对两级混合运算顺序掌握不实。另外还有解决问题的第五题,同学们的观察,、分析能力要加强培养。

四、存在问题:

1、教的问题:

平时课上要注意帮助学生,培养学生读书、观察、思考、分析理解能力提高。

2、学的问题:

学生读书少,不会读,甚至懒得读、懒得思考,依赖心理太强。

五、改进策略:

1、加强读书能力的培养。

2、加强培养学生思维的灵活性和条理性。

3、加强培养学生认真审题的习惯和能力。

4、严格要求,培养学生的学习习惯。

篇四 二年级数学期中考试试卷分析及质量报告

二年级数学期中考试试卷分析及质量报告

一、对试题的认识:

本次试题体现了如下几个特点:

1、以基础知识和基本技能为基础,知识覆盖面力求宽泛。

2、本次试题以基础知识为主,考查了本册教材的数学概念乘除法的初步认识、数学计算(表内乘法和表内除法)、角的初步认识、解决问题等,可以说是点多面广。

3、注意贴近学生实际,体现数学知识的应用价值。

本试题从学生熟悉的生活中索取题材,使学生从中体验、感受学习数学的价值。4、注重考查学生的各种能力。

如:通过完成我来当裁判、让我填一填、我来选一选、我当会计师、我是小小设计师、我会解决问题等。不仅考查了学生的观察能力、操作能力和计算能力,同时也考查了学生运用数学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力。

二、对试卷的分析:

一、题是口算题,全班全对的不是很多,大约30多个孩子吧,我感觉这个口算没有别的更好的办法,只要孩子认真便不会出现这样的错误,这个口算看起来是很简单,但是做到满分正确无误却是很不容易的事情。

二、题是判断题,(1)小题,0除以任何数都的0。( × )这个题应该是错的。 因为0不能做除数,比如说7÷0;0÷0;……都是不可以的。

(2)小题两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。( ×) 比如说1×1 ﹤ 1+1 还有2×2 ﹦2+2

(6)题把8个苹果分给4个小朋友,每人分2个。(×) 我们必须强调是平均分。所以是错误的。

孩子们对有些概念是模糊的,上课的时候这些都是强调的也是比较容易出错的地方。大多数孩子在这几个题上失分较多。

三、题填空

有些孩子是没有审题或者是做题不认真,有好3个同学把2小题7+7+7+7+7,用乘法算是表示成5×7=45,这个就是口诀没有背熟。基本是没有太大的难度。

13小题按规律填数72 64 56 ( 48 )(40) (32)其实这个只

要把口诀背熟就应该没有问题的。有几个比较不错的孩子把在这个题上丢分了。

四、题

4个3相加的和是多少列式是( )孩子们最容易把这样的题记混,孩子们还是没有明白乘法真正的意义,其实它的意义就是几个相同加数的和用乘法计算。家长可以给孩子这样讲。

五、题

失分不多,有个别同学也就是不认真,落下写得数了,竖式写错了。列式计算就是6和3相加的和是多少,就是6+3=9,有四五个同学做成乘法算是了。

六、题是画角,

但是错的多的是好多同学忘记直角一定要标上直角符号的。还有几个是把分不清楚钝角和锐角。这个要加强角的练习。多找几个角。

七、题是解决问题

本题主要考察学生的.综合应用的能力。有的孩子是理解能力稍微差点,导致错误。但是有的同学属于马虎导致错误。

三、教师教学反思及改进措施

1、加强口算练习,每天用5分钟的时间练习口算。使学生做的既准又快。

2、在今后的教学中,要注意培养学生的观察兴趣,在教学内容上,尽量选择学生所喜欢的素材,设计一些学生感兴趣的生活情境,充分利用图形或实物,直观、生动性,激发学生的观察兴趣,有利于提高学生的观察能力,教学中学生由于观察得不够细致时,老师不必急于说出结论,可以多让几个学生说一说还可用手势或启发性的问题引起学生观察。

3、在教学中也要提高学生观察力、培养仔细认真的 精神,帮助他们养成 良好的学习习惯,与期中考试相比,学生在认真仔细这方面有所提高,但对事物的观察分析的能力欠缺。

4、加强思维的训练,开阔学生的知识面,让学生能灵活运用所学知识解决问题,在今后的教学中,注意培养学生从生活中发现数学问题,创设启发学生独立思考、自主发现的问题情境,安排一些具有探索性和开放性的题目,使学生体会可以从多个角度思考问题,让学生在不断探索与创造的气氛中发展思维。

5、根据教学实际,尽量选择效果好的练习形式。练习目的要明确,要有针对 性,要讲实效。教学中要随时了解掌握学生的学习情况,避免盲目多练,减轻学生学习负担。

6、要正确认识学生个体差异,因材施教,尤其要加强对学困生的辅导。对学困生要多些关爱和帮助,了解他们困难所在,有针对性的进行辅导,多给他们练习机会,帮助他们树立学习信心,尽快达到教学目标。

篇五 二年级数学组期末考试试卷分析报告

二年级数学组期末考试试卷分析报告

一学期已经过去了,这学期数学期考年级平均分为91.2,年级最低分为45分,满分18人。从试卷难易程度看成绩还不错,但也存在问题。

试卷中反映出的情况感到在以下方面做得尚好,首先对本册书的基础知识教的较为扎实,学生的失分较少,如填空题、单位换算题、计算题,口算题正确率较高。

丢分较多的题:选择长度单位填空题,如:马拉松长跑比赛全长约42( )多数学生填“米”,根本不了解马拉松比赛,生活经验少。量一量,画一画的3小题失分多,学生不理解题意,用自己的`尺子去量,造成错误。方向题学生失分也比较多,原因是方向感不强,有些糊涂,搞不清楚。还有一部分学生应用题失分惊人,主要是不理解题意,不会分析,有的题型还没见过。

分析低分学生原因:

1、部分学生由于家庭现状的原因,有的父母长期不在身边,和保姆、老人一起生活,因而只关心孩子的生活,不关心孩子的学习。

2、部分学生上课不认真听讲,平时作业也不认真,根本没有把心思放在学习上。

面对上述存在的问题,为了能更好的完成一学期的教学任务,在以后的教学中,将采取以下措施:

1、及时调整教学方法,一个个知识点过关,做到一步一个脚印。

2、 针对 学困生,让他们知道自己为什么学习困难,难在什么地方,同时,找出他们身上的闪光点,让他们鼓起勇气,奋勇争先,力争赶上优秀生。优秀生,让他们平时不仅要管好自己,使自己天天向上,还要经常帮助后进生。

3、坚持学生为主体,转变教师的角色,营造宽松民主的学习环境,让所有学生积极产生学习数学的兴趣,夯实基础,争取不断提高教学质量。

篇六 小学二年级数学上学期期中质量分析报告

从试卷的总体情况来看,本次试卷难度不大,但知识面涵盖广泛,容易忽略的细节多,如果学生想要取得理想的成绩,还是存在一定的难度。以下是我的试卷质量分析情况:

考试情况分析:

二(1)班共40人,实考40人。二(2)班共41人,实考41人。卷面为满分100分,其中:二(1)班100分4人,90—99分11人,80—90分15人,60—80分7人,不及格3人。二(2)班100分2人,90—99分18人,80—90分16人,60—80分4人,不及格1人。

试卷及错题分析:

这份试卷选择了填空、计算、动手操作、解决问题几大类型。分值分布如下:填空28分,口算10分,列竖式计算26分,动手操作9分,解决问题27分。

一、填空

每空1分,小朋友们多数对近期学习的厘米和米的知识掌握较牢固,失分较少。第三单元角的初步认识中一块三角板中,有个角,有近30%的同学不会填。这个知识点给学生讲过两遍,可能遍数还不够多,部分学生没掌握好。在以后复习时应该给予关注。在填写角的各部分名称这道题,我发现部分学生不会写“顶”这个字,这可能与我的平时教学有关,忽略了学生生字的掌握,认为这是语文课的认识,在今后的教学过程中一定会注意这方面。

二、计算

计算包括口算和笔算。口算学生们做得很细心,无掉题、漏题的情况发生,只有极个别的同学因马虎出错。而笔算问题很大,几乎50%的同学在计算题出现错误扣了分。扣分主要是因为(1)计算不细心导致计算错误。(2)相同数位没有对齐。尤其是第一题61+39=100这道题。因为讲课时没有重视答案是100的两位数加减两位数,所以出现了计算正确而数位没有对齐的现象。(3)没有标上进位1和退位点。在平时的练习过程,反复强调要标上,部分学生还是会忘记。

三、动手操作

1、画一个直角,再画一个比直角小的角。

出现错误大部分因为(1)没有标上直角符号。(2)尖尖的角由于三角板磨损画得有些圆滑。

2、画一条4厘米长得线段。

同学们对于线段有两个端点,线段是直的知识点基本掌握,但在画完后需标出长度的要求极易漏掉。要做着重强调。还有部分学生因看错题目化成5厘米线段。

四、解决问题。

1、2、3、4、5小题考察的都是100以内的加减法,加减混合的应用,大部分同学掌握不错。出现错误的同学中,我发现大部分学生算式正确,答案确没有计算正确。大部分原因在于我平时对解决问题没有要求学生列竖式计算。在今后会重新要求学生列竖式计算。

综合以上出现的问题,结合今后的教学,特作出如下的改进措施:

1、培养学生做题前先看清题意的习惯。

无论什么题目,是多么的.繁杂或是多么的简单,弄清题意才有可能做对,否则前功尽弃。

2、提高学生的计算能力。

计算是小学数学的基础。今后在教学过程中,会让学生多做一些趣味性的心算与口算练习,既提高了计算能力,又能提高学生学习数学的兴趣,持之以恒的坚持必定能出结果。

两个月的辛劳,两个月的收获,发现缺点,在今后的工作中不断完善。只有这样,我们的教学工作才能不断进步,不断提高。希望在今后的教学过程中取得更优异的成绩!

篇七 小学二年级数学下册期中考试卷分析报告书

小学二年级数学下册期中考试卷分析报告书

一、成绩分析:

本班61人,全部参加考试,并且全部及格。90分以上53人,80以上4人,70以上2人,60以上2人。平均分93.7分,优秀率86.8%,及格率100%,整体来说比较理想。

二、试卷分析:

题型结构主要知识点、目标、要求、试题难度:

第一题 、填空题。

目标:理解除法含义。

本题总共5小题

(1—3)、理解平均分的定义,知道把物体平均分有两种方法。

4、计算比一比,按从大到小的顺序。好多同学马虎,没看清〉于号,做反了。

5、在括号里填上适当的数。考点是让学生理解算式含义,掌握除法、加法、减法算式中各部分名称及其含义。错的同学较多。

第二题、第三题

目标是:轴对称图形、和两种运动现象,平移和旋转。

这同学们把握得很好。

第四、在括号里填上+、—、×、÷这四种计算方法符号,考点是考同学们的计算能力及乘法口诀的掌握情况。大家完成的很好。

第五、六题、

目标:计算

重点是脱式计算,学会使用小括号,了解小括号的作用。知道同级两步混合运算的`算式按从左到右的顺序计算,含有两级的混合运算,先算乘、除,后算加、减。问题不大。

七、先填空,再列综合算式,问题来了,好多同学还是不大理解,不会列综合算式。关键是,对同级、不同级混合运算顺序掌握不实,还有对小括号的使用,不会正确运用。

八、解决问题

这部分有5道题

第一、第二两题同学们都会解决,对除法的两种含义大部分同学都知道。

第三题统计,画正字记录数据的方法,以一代五,同学们都会收集数据,但在整理的时候,还是有马虎的,计算出错。

第四题,两步计算解决问题,先求三个7是多少,再和一个17进行比较,对同学们来说,不难。

第五题,这图意,同学们的观察能力及分析能力还欠佳,不达到最好。这图意画得很清楚,两部分,已摘——还没摘,已知条件和所求问题,都很清楚,同学们的观察,分析能力确实差。今后要加强培养。

三、答卷情况分析:

各小题失分情况:

总的来说,第七填空题失分较多,说明同学们对小括号的使用和对两级混合运算顺序掌握不实。另外还有解决问题的第五题,同学们的观察,、分析能力要加强培养。

四、存在问题:

1、教的问题:

平时课上要注意帮助学生,培养学生读书、观察、思考、分析理解能力提高。

2、学的问题:

学生读书少,不会读,甚至懒得读、懒得思考,依赖心理太强。

五、改进策略:

1、加强读书能力的培养。

2、加强培养学生思维的灵活性和条理性。

3、加强培养学生认真审题的习惯和能力。

4、严格要求,培养学生的学习习惯。

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