学校管理的工作述职报告（十五篇）

篇一 学校管理的工作述职报告1500字

时间飞快，一学年转眼又逝。我们只有不断总结过去的经验教训，才能将个人和集体工作逐渐推向峰顶。下面，我把自己一年来的工作情况，进行总结汇报。

一、学校卫生管理方面

卫生情况是一个学校的脸面，卫生状况的好坏，直接折射的是这个学校的教育教育水平。为此，我在政教处邹校长和各位同事的支持帮助下，狠抓各级部、各班级卫生建设。开学初，成立校学生会，并根据情况不断调整校学生会配置，设置了各级部卫生检查带队人员，各小组检查小组长、大组长，使其工作更方便，更有利于对各级部的卫生状况进行通报表扬或批评。同时，本学期开展了不定期拍照检查制度，共拍照检查15次，对各级部卫生区出现的脏乱差现象进行拍照上传至飞信群，进行全校通报，该活动有效提升了各级部打扫卫生的积极性和保持卫生的自觉性。政教处还利用我校的高清探头系统，及时根据举报或检查，回放学生违规违纪行为，班会时间统一观看，也在一定程度上有效遏制了不文明行为的发生。

二、安全管理方面

本学期，政教处继续将校园安全工作放在首位。及时抓好各项日常检查，制度、预案、计划、总结及时到位，实用性强。同时，签订好各个层面的责任书，不断加强各类人员的安全警示和培训。每逢小假期，都要签订致学生家长一封信，并努力做好学生和家长的安全教育工作，在交通、饮食、防溺水、用电、消防、心理健康、人际交往、校内外活动安全等诸方面，都对学生进行了专题教育，结合不定期开展的安全演练，提高了全体师生的安全意识。本学年，我校代表肥城市，多次迎接山东省、泰安市等各级主管部门的安全检查，获得了领导们的一致好评。

三、学生行为管理方面

学生的行为是关系教育教学效果的一个关键因素，为此，政教处连年下大力气抓学生违规行为。本学期，重点治理了学生发型、服饰问题，严厉打击学生骑电动车、摩托车上放学现象，严厉打击学生在校内使用手机现象。同时，对级部出现的违规违纪行为，配合公安机关进行了严厉整顿打击。处理了关于刘某某、王某某等6人聚众斗殴事件，关于张某、肖某某、王某某等15人聚众吸烟、喝酒、留宿事件，关于王某某、董某某等4人纠集打人事件，有效震慑了不法学生的违规违纪行为。

四、政教处日常工作方面

根据政教处校长分工，我除了个人负责的工作以为，不断研究分工工作的方式和完成效果。在环境教育、法制教育、安全教育的课程设置，常规材料的准备上不断的采取措施，争取既能让学生受到教育，同时还要健全第一手教育资料。在查勤、学生会带队方面，我也能及时认真的工作，及时弥补工作不足。

五、维护大局，悉心配合

学校工作是一盘大棋，虽有分工，但并不分家，因此我在努力做好自己份内工作的同时，只要学校、处室有需要、有安排，我就认真服从调度，维护大局，保证学校整体工作的顺利开展。——这也是学校成员应该具备的最基本的工作品质。

2023——2023学年年是忙碌的一年，也是收获的一年，在锻炼自己的同时，也发现了自己在工作中许多亟待改进之处，新的学年，我有以下几点打算：

1、不断加强自身修养，提高管理和工作水平，发扬敢于争先，勇于创新的精神，开创学校政教工作的新局面；

2、全面铺开学生日常行为规范管理，采取措施严抓学生思想道德教育，从根本上消除打架、骂人、乱丢垃圾、上网等严重违反中学生日常行为规范的行为，使我校环境干净，学生思想纯净，努力把我校打造成为“文明学校”“绿色学校”。

3、着力研究级部考核中存在的问题，加强制度建设，把工作进一步细化、进一步落实。尤其加强班主任队伍建设，强化班主任“用头脑管理班级”的意识。

4、进一步强化学校安全管理，继续打造平安校园。

5、继续努力做好各项常规工作，为教育教学工作保驾护航。

我的述职结束，谢谢各位领导！

篇二 学校后勤管理工作整改总结报告3250字

1.学校后勤管理工作整改总结报告

一年来，在市委、市政府的政府领导下，在教育班子及全体成员的帮助下，我紧紧围绕教育局行政办公室的中心工作，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率，较好地完成了各项工作任务。

一、加强思想政治学习，不断提高政治素质

高举邓小平理论伟大旗帜，提高三个代表重要思想的认识，认真贯彻落实科学发展观，用创造和谐社会的理念去考虑问题。整理各类学习笔记1万余字，读书心德，使自己的思想觉悟和理论水平得到了显著提高。

二、高质量完成了本职工作

重点来电件件落实，综合协调工作中，尽职尽责，优质服务，细心安排，各项工作都圆满完成；会务、接待、车辆管理、卫生安全等服务工作的水平有了进一步提高，接待基层反映问题三十多起，妥善处理了许多矛盾，不能及时解决的问题分别做了工作解释和移交。高水平、高质量安排接待了上级的教育督导工作。

在车辆管理方面，高标准，高要求，司机的服务意识有了较大提高，全部车辆共行驶近40万公里，无交通事故发生，保证了局里各项工作的顺利开展。在卫生安全等工作中也紧紧围绕抓落实，不懈怠，确实做到了服务第一。在印信管理方面。实行了等级审批制度，确认领导或主管领导签字后可办理手续。从而严肃印信管理，完善印信制度，树立了教育良好形象。

三、存在的不足

在过去的一年里，工作中虽然取得了一定的成绩，但也存着不足和缺点。一是具体工作中调研机会很少，对基层工作情况了解的不够深刻；二是政治理论和业务水平学习抓的不够；三是考虑问题不够具体，不够全面。在今后工作中要逐步纠正不足，使自己的思想觉悟，工作方法有较大改进。

2.学校后勤管理工作整改总结报告

本学期，在校长的直接领导下，我们后勤的全体人员认真学习上级有关教育工作文件精神，贯彻执行“教书育人，管理育人，服务育人”的方针，坚持后勤为教育教学服务，为师生生活服务方向，强化后勤内部各环节的管理，强化安全卫生工作，发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风，努力提高自身素质，不断增强服务意识，通力合作，克服困难，后勤工作取得了一定的成绩。我们主要做了以下几方面的工作：

1、认真做好开学筹备工作，保障学校正常开学，确保能正常开学，我们提前搬运教材，并进行分发。开学前几天打扫食堂内外卫生，清洗餐具。我们利用假期对教室的门窗、玻璃、吊扇、日光灯、饮水机、房屋等进行了认真的清理维修，及时配备各种教学设施设备，使教学工作正常进行。

2、加强学校食堂管理体制的改革。签订安全卫生责任书，明确责任，绩效与考核挂钩、奖惩分明。安全卫生让人们放心，得到了社会和学生家长的好评。根据上级的要求，对学校食堂的管理进一步进行了调整，落实职责，明确责任。总务处重点抓，实行验收制度，不验收不入库，要求食堂所有人员要提高操作技能，严格要求自己，努力提高服务质量，办好午餐，让师生吃饱吃好。

3、增收节支，开源节流，为学校多创收。根据上级要求和教师意见，要求全校师生要爱护学校公物，减少不必要的损坏，另谁损坏谁赔偿。注意节水、节电公众场所随手开关水电。通过这些措施，为学校增收节支。

4、正常午餐供应，确保食品安全卫生。每月召开一次后勤人员食品卫生安全会议，组织后勤人员学习有关法律法规和上级有关文件精神，并形成会议记录。签订了安全卫生责任状，并要求后勤服务人员持证上岗。卫生包干落实到人。合理安排食谱、营养搭配得当，坚持每周菜谱审核制。积极参加上级安全卫生培训，及时传达到后勤人员，及时整改。加强门卫人员考责任，重新修订了门卫人员考核制度，签订了门卫安全责任书，本学期值班人员的工作职责明显增强，做到了来客登记，热情接待，严把校门安全第一关。

5、坚持一年一度的教室管理责任签订，与各班主任和教室管理人员落实责任，定期和不定期进行检查、记载，按分值实行奖惩。

6、严格执行财务制度，学校财务公开、透明，实行四坚持：坚持执行上级收费标准，不乱收费，不搭车收费，多退少补，所收费用及时解交学校经费户；坚持一支笔，收支两条线，精打细算，做到先请示后购买，先批准再报支，实行民主理财，定期公布；坚持票据规范，分类分项，一级明细，汇总无讹。坚持管好用好学校财产，领物登记，收交有记载，损坏要赔偿，借出有票据。

7、积极配合学校中心工作。后勤人员主动参与，积极配合学校各种检查活动，从物力、人力、财力上给予支持，从而使各种检查活动得到满意的结果。

8、下学期工作的主要点：校产校具管理，对各行政办公室、各教室及各功能室、教师宿舍、食堂、餐厅等校产进行清理、盘查、登记造册。

3.学校后勤管理工作整改总结报告

在学校党政领导班子的正确领导之下，在全体教职工的大力支持下，经后勤处全体同志共同努力，圆满完成了学校交办后勤处的各项工作任务，确保了教育教学工作的顺利进行，也为全体师生员工努力地创造良好的工作，学习和生活的环境。

一、服务到位，质量第一

坚持以教育教学为中心的原则，根据教育教学工作的实际需要，认真做好服务保证工作。首先，按照中心物资采购的要求，及时的购入教育教学所需各种物品，并保质保量，及时发放，确保教育教学及各种活动的顺利进行。其次，为全体师生及时的，保质保量的供应纯净水，并为全体员工家庭供应纯净水，确保了师生和家庭饮水卫生和身体健康。第三，为全体员工适时购入大米，豆油，水果，蔬菜等食品，保证了全体员工的生活福利待遇不断提高。

二、团结协作，克服困难，勇于奉献

在后勤处的几位同志团结协作，克服种种困难，牺牲许多个人时间，共同完成了以下主要工作：

教学楼，大小宿舍楼，室外厕所的维修工程。

校内的外墙粉刷工程。

阶梯教室，校长室，会议室的装修工程。

教学楼，大宿舍楼，室外厕所的屋顶防水工程。

校园内灯箱维修项目。

校园内体育器材，护栏，车棚，车架等的油漆项目。

铺设运动场边的道板和教学楼南侧的道板工程。

校园内下水工程的维修与改造。

教学楼内的网线，闭路线，电源线及电话线的维修。

固定围墙拉线和护栏的维修。

安装暖气12组。

四个实验室下水设施及管道的维修。

配备教学设备教学物品，发放生活物品。

一般性常规维修。

三、改善环境，绿化校园

在校园绿化环境管理工作中，后勤的同志们能够努力做到对花坛，草坪，花草树木及时锄草，适时施肥，规范剪枝，增加品种，使校园更优美，环境更舒适。为全体师生的工作和学习提供了幽雅的环境。

四，存在的主要问题

1，在后勤服务工作中还存在工作不够细致，保障不够到位的现象。

2，解决问题不够及时，存在工作不够扎实的现象。

3，服务质量不高，标准不高，不规范的现象。

以上问题有待今后工作中解决，为学校发展做出新的贡献。

4.学校后勤管理工作整改总结报告

一、寝室方面

对很多学生来说，初中是他们的第一次住校体验。为了提高他们的对第一次住校的印象，我们准备在下个学期开始之前，好好的对寝室的卫生、环境都进行一个整改，坏掉的门窗要好好的修复，有摇晃的床也要牢牢的加固好，楼道的灯也要一一的排查。

还有一个最为重要的地方，经过许多的同学反馈，以及报修申请记录，许多的寝室风扇都无法使用，这是十分重要的问题。此刻正值夏季，等到暑假结束，天气依然会很炎热，为了同学们能够好好休息，这是先需要排查的因素。

二、教室及办公楼方面

与寝室一样，这些地方也都是有许多相似的问题，尤其是教室的椅子消耗十分严重。同学们的坐姿不端正导致了许多椅子因为摇晃而损坏，修复起来是一个大工程，所以优先修复至有必须存储，再按批次慢慢修复。

还有就是教学楼的墙面脱落问题，这不仅仅会造成教学楼的外貌不美观，万一砸到师生也是不好的，为此，我们计划在下半年进行巡视排查，找到问题点后一一排除。

三、食堂方面

上半年后期的食堂每一天都有许多的剩饭剩菜，经过调查，研究了许多因素之后，决定下半年在食堂的多处张贴节俭的标语。并根据下半年收集的反馈，进取的改善食堂的菜谱，多添加一些同学们提出的比较多的菜品，并进取的更新菜单。

并且就上半年的情景来看，食堂的窗口也有些明显的不足，为此，我们想办法调整了打饭的窗口，并且在下半年根据情景研究是否增添窗口。

四、总结

篇三 初中学校管理的述职报告1450字

尊敬的各位领导：

阳城中心校辖区人口少，生源严重不足，办学条件薄弱。使全区教育处于最困难的时期。严峻形势给阳城教育提出了比其他兄弟单位更大的任务，我们必须快速发展才能扭转落后被动的局面。

一年来，我们始终坚持“以学生发展为本，以健康成长为基”的办学理念，坚持“学校有品位、教师有个性、学生有特长”办学目标，以“办人民满意学校、增加生源”为根本任务。一手抓安生稳定，一手抓创新发展；一手抓教学管理，一手抓学校特色建设。继续深入推进“阳城中心校二三五工作要领”，二是常规加细节，规范+特色管理理念；三全行动策略，全面规范办学行为，全面推进课程教学，全面推进素质教育；五好工作常规：读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地。

在具体做法上我们主要做了以下几方面的工作

一、进一步加强师德师风建设，开拓师德建设新渠道

倡导阳城教育精神：创新争先修德奉献

树立师德标兵：扎实工作、勇争第一的晓明精神

敬业奉献、埋头苦干的俊珍精神

要求各校广泛开展师德报告，树立身边的榜样，形成一种比工作，讲奉献；比付出，讲成绩的工作局面。

二、进一步规范管理，让制度管理，让机制管理

一方面是明确工作常规：中心校印发了校长和学校管理人员周工作常规；班主任工作常规；课任教师工作常规。让每一个岗位人员知道自己一天、一周、一月、一年都应该干些啥。明确工作职责，明确工作目标；另一方面是完善管理制度：教职工考勤制度、绩效工资分配制度、评先表优程序、职称晋级考核办法、中心校周工作通报制和月工作考核制度、校务公开制度等，通过完善制度形成制度管理的局面。三是落实制度，营造公正公平的工作氛围。中心校在期初成功召开了职工代表大会。各基层学校通过直接选举产生职工代表，中心校把各项制度方案以文字形式印发到各代表手中，以举手表决的形式通过，把教师普遍关心的问题公开化，尤其是绩效工资分配，评先表优的职称晋级，制度和方案是民主讨论的结果，条件和业绩自己对照，形成了一种风清、气正、公正、公平的干事氛围。

三、进一步推进“学习型学校建设工作，提升教师对伍的整体水平”

四、进一步转变观念，深入落实素质教育

１、严格控制学生在校时间

２、规范作业布置，打造高效课堂，切实减轻学生的课业负担

３、修订和完善教师评价体系，引导教师树立正确的学生观和质量观。改过去单一的以学生成绩评价教师为：把学习提高、教学研究、开展讲座、开展第二课堂、社会实践、家访等均纳入教师评价体系；在奖励性绩效工作分配上把考试成绩比重降到初中70%，小学50%，建立教师成长档案，实施过程管理。

４、积极推进体育、艺术２+１工程

为了保证学生每天在校体育活动不少于１小时，掌握两项运动技能和一项艺术特长。第一。我区中小学全部实行上午两个大课间；第二。鼓励各学校开展丰富多彩的活动课程，幼儿学段成功举行了师生才艺大赛，初中成功举行了队列武术操比赛，小学段成功举行了手操报、黑板报大赛；上周中心校刚刚举行了中小学生校园歌手大赛。在活动开展过程中，逐步生成一校一特色的局面：铝庄小学花样跳绳成效明显，手工制作如火如荼；北烟庄小学花样毽子，剪纸艺术开展的有声有色；中心幼儿园手指游戏和手指操得到了家长的高度评价；阳城初中的花式篮球，语言的运用艺术。

体育艺术的开展，丰富了校园文化，提升了办法品位，激发了学生学习的热情，达到了学生健康快乐成长的目标。

五、目前的主要问题和困难

1、初中的课堂学习效率还不高，还需要进一步打磨，还有很大的提升空间。

2、初中的教学楼、宿舍楼破旧，需要维修改造，进一步改善办学条件。

篇四 学校财务管理情况的自查报告1150字

学校财务管理情况的自查报告

为深入贯彻落实国家、省、市关于治理中小学乱收费问题的指示精神，进一步规范中小学收费行为，加强财务监督和管理，严肃财经纪律，提高学校资金使用效益，促进我校教育教学事业健康发展，对我校财务管理情况自查如下：

一、强化学校收费行为的管理

1、严格执行“一证、一卡、一单、两公开、四统一”的收费管理制度。一证，学校凭物价部门的《中小学收费许可证》收费；一卡，学生凭《中小学收费公开卡》缴费；一单，学校凭《收费结算清单》与学生结算；两公开，公开收费标准，公开收费的使用情况；四统一，统一收费时间，统一收费项目，统一收费标准，统一使用财政部门印制的收费票据。经过学校自查，无发现自立收费项目、提高收费标准、卡外收费现象，严格按照莱教便函（2002）62、66号文件执行，上级禁止的学后服务费、班费，我们坚决停收。

2、学校认真实行收费公开制度。学校收费前，能通过校务公开栏、宣传栏、广播等形式，将收费政策、项目、标准在校外公示，接受师生和学生家长的'监督。

3、学生微机上机费、语音上机费能保证上足课时。

4、进校书刊都能按烟台市教育局审定的用书目录征订，学校所定的课本目录都由上级教育主管部门审批后，在由新华书店征订，除教材以外的其他书刊，坚持学生自愿的原则，无强制向学生摊派或变相摊派学习辅导资料及其它用品现象。

5、我校认真落实《关于建立健全中小学家庭贫困学生助学金和减免学杂费制度的通知》精神，对家庭经济困难学生进行摸底排查，使家庭经济困难学生得到减免杂费、享受助学金补足，并将享受减免学杂费学生名单、减免数额在校内张榜公布，接受社会各界监督。

6、学生参加平安保险，坚持自愿的原则，没有硬性规定学生必须统一着装穿校服，没有强行安排学生统一购买学习生活用品。

二、加强对中小学收费资金的管理，保证学校日常开支顺利进行

1、为了加强财务管理，实行财务监督，每次收费我校安排两名收费人员，一人管钱，一人管帐。并请银行办事员协助，组成三人收费小组，及时准确完成收费工作，把所有收费全部上缴教委财务。

2、所收取的费用全部交给区教委财务，学校、班级、教师无截流、坐支现象。

3、每学年开始，学校都能制定学年财务工作计划，通盘考虑，全面管理，能合理使用有限资金，集中力量，加大学校教学设备投入。每月份都能合理收支计划，由上级财务部门批准后才能具体实施，做到收支活动心中有数，从不盲目开支。

4、学校有理财小组，能监督学校财务工作，有财务制度，大项开支有审批、教代会通过制度。

虽然我们都能按照上级要求去做，但是由于我们工作能力所限，对上级精神领会不透，也可能在工作中有一些失误的地方，以后我们要纠正错误做法，规范工作行为，管理好学校财务工作。

篇五 中学校规范化管理的自查情况报告650字

中学校规范化管理的自查情况报告范文

接到教体局普教科和__镇中心学校关于在全市初中深入开展管理规范化自查活动通知之后，我校提高认识，积极行动，深入开展管理规范化自查工作，现将自查情况汇报如下：

一、坚持规范化管理 严格控制学生在校时间

本学期开学以来，学校严格按照局普教科的规定实施规范化管理，严格控制学生在校时间。学生周五下午离校，周日下午返校，充分保证学生的休息时间，不存在学生周日下午提前到校组织考试的现象。国庆节之后实行冬季作息时间，寄宿生早上6:30起床，走读生7:30到校，晚上8:00准时下晚自习。不存在寄宿生早起床，走读生早到校，延长晚自习的现象。

二、控制学生作业量 减轻学生过重的课业负担

学校严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的课业负担，实行作业分层布置，作业公示制。语数英科目每科课外留作业量不超过30分钟，政史地理化生作业要求当堂完成，不得侵占学生课外活动时间。作业实行分层布置，因人而异，切实保证优生吃得饱，中等生吃得了。作业实行备课组统一布置，并且在校园醒目位置公示，接受师生监督。

三、严格控制考试次数 减轻学生心理压力

本学期开学以来，学校严格控制考试次数，切实减轻学生的心理压力，让校园成为学生幸福成长的乐园。不存在周清、月清等频繁组织考试的'现象，创造宽松愉悦的学习氛围。

总之，我们要以此次检查为契机，认真实行规范化管理，切实减轻学生过重的课业负担，严格遵循学生的认知规律和身心成长规律，保证学生健康幸福成长，创办人民满意的教育。

篇六 关于义务教育寄宿制学校管理运行情况的调查报告3000字

一、调查的基本情况

根据深入学习实践科学发展观活动的要求，为了更准确的掌握全县义务教育寄宿制学校的管理运行情况，以利于更有针对性的加强寄宿制学校管理，提高办学水平，根据县人民政府办公室《关于做好农村中小学布局调整和实施寄宿制学校建设工作的意见》（宜县府办〔__〕42号）精神，对全县义务教育阶段49所（其中初中46所，小学3所）寄宿制学校管理、运行情况进行了调研。通过实际调研，发现我县寄宿制学校建设取得了显著的成绩，但同时也存在不少突出的亟待解决的问题。现将调研情况报告如下。

二、寄宿制学校建设的主要经验和成绩

1、寄宿制学校建设整合了教育资源，使全县义务教育逐步走上优质均衡发展的道路。至__年，全县义务教育阶段共建寄宿制学校49所，寄宿学生41164人，占义务教育学生总数的38%。自寄宿制初中建设以来，全县共撤并初中（含戴帽初中）30所，并剥离了县一中、县二中、蕨溪中学、白花中学四所高完中的初中部，将四所高完中办为纯高中。利用撤并的初中校舍合理调整小学布局，全县小学__年476所，至__年381所，撤并小学95所。寄宿制学校建设较好的整合了教育资源，避免了重复建设，为国家节约了数千万教育经费；改变了学校过于分散、规模过小的局面，逐步走上规模发展的道路；改变了教师分不进、留不住，学生大量流失的局面，学生享受到了优质教育资源，逐步走上了优质均衡发展的道路。部分年龄大、素质偏低的村小教师到寄宿制学校当生活老师，充分发挥他们耐心细致的特长，调动了他们的工作热情。

2、寄宿制学校强化了安全管理，保障寄宿学生在校安全。家长将学生交给学校最大的担心是安全，寄宿制学校最大的压力也是安全，因此安全管理理所当然是寄宿制学校的第一管理。寄宿制学校陆续安装校园监控系统，对校园进行全方位全程安全监控。学校实行半封闭管理，住校学生必须完善请假手续才能出校园。家长可以到校看望孩子。学校门卫24小时值班，学校行政和班主任轮流值班（住值班室）。住校学生定床定位，有序管理，寝室管理人员24小时值班，吃住在学生寝室的值班室，且女生寝室的管理人员必须是女管理人员。寄宿制学校均与当地医院取得了联系，不论什么时候学生有病，医生都能及时出诊或者候诊。

3、寄宿制学校强化了后勤服务和饮食卫生管理，为学生健康成长提供保障。学生正处于身体成长发育的关键时期，寄宿制学校必须对学生的健康成长负责。学生每周的食谱公布在黑板上，接受学生、家长和社会监督。早餐一般是包子、馒头、稀饭，午餐、晚餐是荤素搭配，都是变换口味做的，买米买菜专人检查质量，有完善的食品留样制度和措施，使学生吃得放心，吃得营养。部分学校的食堂可以提供“小炒”，供家庭经济条件较好的学生选择。建立试尝留样和学生餐前食堂巡视制度，值周教师守候学生用餐制度。为保证饮食安全，学校一律要求学生自带餐具。学校早晚为学生提供洗用热水（小学生用水由教师调好水温并放给学生），保证学生生活安全。

4、寄宿制学校强化了全面质量管理，促进学生综合素质的提高。寄宿制学校建立健全了一整套规章制度、管理职责，保障寄宿制学校正常运行，保证学生课外活动、体育锻炼和良好行为习惯养成。小学生早上由生活老师带领锻炼身体，晚上看电视（新闻、少儿动画、小学生礼仪行为习惯等内容的光碟），自由阅览、制作手工，每月一次文体活动（表演或者比赛），让学生玩得高兴，过得充实、学得愉快。初中寄宿制学生在保证课外活动和睡眠时间的前提下组织上早晚自习，一般上一节早自习，二至三节晚自习。

5、寄宿制学校建立了家校联系制度，形成了教育合力。间周一次家长回执单，了解家长对学校的建议和意见，对家长提出的问题有条件的及时整改，暂不具备条件的向家长做好解释。实行家长访谈日制度，每期不少于一次家长座谈会。

三、存在的困难和问题

1、办学条件与家长需求的矛盾非常突出。目前，全县寄宿制学校仅能满足不到40%的学生住宿，加上义务教育学校不收住校费，且住校学生中有50%（今后这一比例还要逐步提高）的学生还能享受生活补助（初中每生每年750元、小学每生每年500元），很多学生及其家长强烈要求住校；由于学校的住宿条件有限，学校根本不能满足学生及其家长的要求，稍微处理不好就可能导致学生及其家长与学校之间的矛盾。

2、寄宿制学校安全压力及管理难度将面临进一步加大。部分学校宿舍、食堂等修建于上世纪60、70年代，消防通道等不达标，供电线路老化。由于住校学生人数增多，为了满足学生及其家长的要求，部分学校只能在学生宿舍加床，有的学校两个人睡一张床，有的学校几十个学生住一间大寝室。安全及卫生防疫隐患多，压力极大。在为学生提供后勤服务，如开水供应、热水供应以及学生学习、纪律、品行等方面的管理难度越来越大。

3、寄宿制学校运转成本增加，经费严重不足。要解决学生住宿问题，学校就得购买床铺、床垫等。由于有住校学生在，必须安排人员进行管理，学校就要增加诸如寝室管理、早晚自习辅导、楼道值班、寝室值班等经费支出。有住宿学生在，水费、电费、维修费等相应增加。而现在的生均公用经费寄宿生和非寄宿生都是一个标准，均为小学每生每年263元、初中每生每年403元，寄宿制学校经济压力很大，住校的学生越多，学校的经济压力就越大。

4、寄宿制学校教职工编制紧缺。按照省政府办公厅文件规定，小学每班不得超过45人，中学每班不得超过50人。目前执行的教职工编制标准为小学教职工与学生比为1：23-25，初中教职工与学生比为1：18-21。现在寄宿制学校没有增加管理人员编制，全部是由任课教师代管，也就是说一个初中班级两个多不到三个教职工，除了上完十几门学科课程以外以外，还要负责寄宿学生的管理。寄宿制学校教师工作压力大，教师超负荷工作，出现严重的身心疲惫，教师队伍不稳定，不能保证工作质量，学校无法正常运行。

5、寄宿制学校债务沉重。我县利用社会力量建设学生宿舍的乡镇学校有18个，总建筑面积24500平方米，总投资1590万元。近年来，学校收取的住宿费除用于改善学生住宿条件和对住校学生的教育教学管理外，偿还了部分筹建学生宿舍的债务。现仍有债务本金430.81万元，利息156万元，共计本息586.81万元未偿还。这些债务均为学校内部向教师的借款。

四、解决寄宿制学校突出问题的建议

1、加大对寄宿制学校的基础建设投入，在最短的时间内建设一批适合农村学生住校就读的食堂、宿舍等基础设施，以满足广大人民群众及学生住校就读的需求。

2、增加寄宿制学校管理人员和服务人员编制。实施寄宿制学校建设，必须保证学校正常运行，就要增设管理人员和服务人员编制，至少寄宿制初中师生比保证1：15的比例，小学寄宿制师生比保证1：19的比例，才能保证寄宿制学校有基本管理人员。

3、提高寄宿制学校生均公用经费标准。在取消收取住宿费后，必须提高寄宿制学校生均公用经费标准，经详细测算，初中寄宿生每生每年应比非寄宿生高200元以上，小学寄宿生每生每年应比非寄宿生高150元以上，才能保证寄宿制学校的基本运转。具体情况见附件：宜宾县观音镇初中和宜宾县高场镇初中经费收支细目。

4、制定寄宿制学校管理办法，落实管理责任，完善管理制度，全面加强寄宿制学校的住宿管理、安全管理、饮食管理、卫生管理和教育教学管理，推进寄宿制学校管理的制度化、规范化和科学化。

5、目前，学生宿舍未偿还债务本金430.81万元，利息156万元，共计本息586.81万元，停收住校费后学校已无偿还来源。为确保社会稳定和学校正常教学秩序，建议由县以上政府按比例分摊迅速安排偿还。

篇七 学校德育管理工作述职报告1800字

述职报告

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本年度我分管学校德育管理工作。毕业生实习就业安置工作，寄宿生舍务管理工作。工作头绪多，任务重，责任大。哪一环节出问题都是大事。在这一年的工作中，我敬业、奉献、爱校。全身心地投入到各项管理中作中，认真履行自己的职责，有计划、有步骤、有重点地抓好分管的各部门工作，协调好各部门的关系，使学校的德育管理工作，舍务管理，毕业生的实习及就业安置工作平稳地向前发展，教学质量等均有所提高，现将主要工作总结

一、克服困难，勇挑重担，目标管理，责任到人。

本年度我分管“五爱”“南市”两个校区的德育管理工作，舍务管理工作和毕业生的实习就业安置工作。这种跨校区、跨部门，位置分散，调研市场校企合作，给我很大压力，感觉担子很重，责任很大。高一、高二在校生2400余人，分散在“五爱”“南市”两个校区，高三1100余人，分布在沈阳市内及全国各地，住宿生900余人，分散在“五爱”“南市”省地质局三个地方住宿，挑这个担子挺重，为把部门工作落实到实处，我实行目标管理、责任到人，制定科学的工作细则，督导检查。

例如：德育管理工作，抓校风、校纪、校容、校貌、心理健康、道德修养为重点。为使两个校区的德育管理即统一、又有各自特色，我实行责任分割，层层落实，各部分校区的德育主任抓各校区的学生管理，各部分校区的干事划责任区域，环境上分块，班级上分工，既有分工责任各自侧重，又全体合作，我统一管理和协调，这种目标管理使责任层层落实下去，使管理工作能有计划，有步骤地实施下去。

二、抓好常规，突出重点、规范管理、注重创新。

德育、舍务、毕业生实习就业这三项工作都是学校管理工作的中心，其管理水平高低，关涉到学校的现状、生存、发展、前途。在对这三个部门的管理中，我始终坚持严抓常规，突出重点，寻求创新。

（一）德育管理方面

1、暑期组织学生处，落实新生班主任队伍，布置新生教室，筹备好接待新生报到。

2、制定军训计划，组织落实，扎住军营组织好新生军训。

3、抓班主任队伍建设，制定班主任工作条例，规范班主任工作手则。制定班主任例会、交流、研讨制度。

4、 督导各部德育处落实德育工作计划。

5、接待解决处理家长、学生、班主任各项矛盾问题。

6、组织运动会，各项集体竞技活动、社会活动。

7、与辖区派出所建立校园警务室，聘法制校长，确保校园安宁。

8、协同做好全校全方位安全工作。

（二）舍务管理方面：

1、暑期做好迎新生舍务准备工作，消毒、保洁、每位学员落到床铺。

2、制定舍务管理的规章制度，组织舍务工作人员培训业务，建立各项舍务检查、评估与学生处反馈制度，舍务学生处联席例会制度。

3、重视舍务安全工作，组织消防演练，确保各项设备设施安全，无隐患，晚间增设男舍务保卫。

（三）毕业生实习就业安置工作

1、稳定已有的实习基地，密切与用人单位的沟通与合作。

2、建立每生一本的全年实习考核档案。

3、加强学校、社会、家庭三位一体的教育管理工作，建立家长委员会。

4、成立实习处“市场调研部”。拓展就业渠道，获取市场用工信息，指导调整专业为教学服务。

5、规范实习班主任工作条例，考核制度。

6、强化实习班主任业务培训，例会研讨经验交流，注重实习班主任队伍整体素质提升。

7、协调处理实习管理就业安置过程中出现的各种矛盾问题。

德育、舍务、毕业实习就业安置这三项管理对学校生存与发展极为重要，是生命线。在抓严、抓狠强化规范，平稳发展同时，在管理手段措施上寻求创新。

例如：走读生，住校生的校卡区别，中层以上干部及学生处干事编班次校内值班；实习处设立市场调研部，每位实习生一册全年实习考核档案等等。

三、注重学习，提高素质，廉洁从政，严格自律。

总之通过自己的努力工作以及在各部门的支持和同力合作下，我主管的德育、舍务、毕业生实习就业安置工作都能按部就班有条不紊地进行，学校的教育教学秩序井然，校风、校纪、校容、校貌良好，学生实习就业平稳顺畅，前景宽广。当然在工作取得成绩的同时，还存在不足：

1、管理方面依然是传统模式占主要，更新更科学的管理需探究。

2、要加强理论学习，获取最前沿的信息，提高充实自己。

3、要追寻实效性，小平讲“发展才是硬道理”再此还要下很大功夫，差距甚大。

4、适应市场经济要求，拓展思维，使学校的办学与市场紧密结合，拓宽学生就业渠道。

在今后工作中，更加努力辛勤工作，克服不足，提高管理水平，增强创新，为学校发展及整个职业教育事业发展贡献力量。

沈阳市____学校

袁春明

2023年12月

篇八 中学校长学年教育管理述职报告2950字

各位领导、老师们：

大家好！

一年来，在上级领导的关怀和支持下，紧紧依靠全体教职员工，高举邓小平理论伟大旗帜，深入实践“三个代表”和“十七大”精神，全面推进素质教育，强化校务公开和民主管理，逐步提升校园文化建设品位，各方面工作均取得了一定的成绩，受到了上级领导的充分肯定和社会各界的赞誉。作为学校负责人，我深知自己肩负的使命，努力带领全体职工全力以赴开展工作。现就我一学年的工作述职如下，恳请领导和同志们批评指正。

一、坚定信念，全心全意为师生服务。

信念是人生的支柱，是指引人前进的航标。我始终坚持四项基本原则，贯彻党和国家的各项路线方针政策，认真学习不断更新自我，努力使自己在思想上、政治上、行动上和上级要求保持一致。

首先，讲学习、讲政治、讲正气，带领全校教职工深入学习“十七大”会议精神，了解国际国内时事动向和政策。通过学习，提高了自身和全体教职工的政策理论水平，力求使自己工作的节奏跟上时代的步伐，力求使办学效益和学校的各项工作在原有的基础上有所拓展，有所提高；更加坚定信念，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

其次，注重领导班子团结协作。在管理中，我秉承历届领导好的做法，积极探索现代教育管理的新模式，强化“五种管理”模式，即以落实各项规章制度为中心的行政管理，以课堂教学为中心的教学管理，以提高整体素质为中心的教师队伍管理，以养成教育为中心的学生管理，以服务教学为中心的后勤管理，使学校的管理工作向更高层次和水平发展。每周坚持召开例会、校委会、值周总结会各一次，对学校重大工作坚持集体订原则，分头做工作，各司其职，各负其责，相互协作，整体配合。在各项工作中，学校班子均能协作一体，心往一处想、劲往一处使，共同努力把工作做好。

再次，全心全意为教职工服务。在工作中，我始终认为，学校就像一个大家庭，每一个教职员工都是家庭成员，学校的兴衰关系到每个师生。我们制定了各类工作职责，努力使广大教职工树立服务意识和效益意识，为全面提高教育教学质量奠定了基础。充分发挥教代会、民主生活会的作用，坚持教代会参与并监督学校管理，审议学校工作要点和财务状况，讨论通过学校重大举措和各项制度；实行校务公开，提高行政管理的透明度，加大民主监督力度，重大决策及时通报，听取广大职工的意见，求同存异，减少决策的失误，保证决策的顺利进行；我还尊重学生和家长的意见，虚心接受合理化建议，召开学生家长会2次，师生民意调查3次，征集各方面的意见和建议40余条，并召开专门会议研究逐项落实。关心、爱护师生，处处为全体师生着想；地震期间举行地震预防知识报告会一次，大型募捐活动两次，累计募捐金额2860.30元；为了活跃校园文化生活，举办大型运动会2次，文艺会演1次；重大疾病预防和安全工作经常化，真正做到了用事业凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，吃苦在前，事业为先，无私忘我，想教职工所想，急教职工所急，为教职工思想上释疑解惑，生活上排忧解难，心里装着教职工的冷暖，深入教职工，了解他们的实际困难和需要，比如子女就学问题、家庭生活问题等，给予及时的支持和帮助，受到全体教职工的信任和拥戴。同时，我还注意加强个人修养，坚持学习教育教学理论、专著，学习现代教育技术，并在教育管理和教学实践中加以贯彻。坚持理论联系实际，强化改革意识、创新精神，努力提高思想水平、管理艺术。模范遵守《教师职业道德》和学校各项规章制度，尽职尽责。严格履行教师职责，潜心钻研业务，爱生如子，提升自己道德水准。

二、以教学为中心，不断创新，全面提升教育质量

我始终狠抓教学这个中心不动摇，坚持“科研兴校”，全面贯彻党的教育方针，积极推进新课程改革，在教育实践中努力丰富自己的理论知识，联系学校教育教学工作实际，不断探索学校教育教学管理的新思想、新方法。我和学校领导班子成员商议提出以“教师发展和学生发展”为中心，培养具有创新精神、实践能力的人才为根本，依据现代教育理念和模式组织教学，构建教学、科研、管理协调发展的办学思想，制定了“求真务实，和谐创新”的校风，为加强教师队伍培养，不断提高教学质量。逐步完善了各项管理制度、激励措施等，加强了科研管理和运作的规范化，调动了教师的科研热情和积极性，一是强化课堂教学，明确了教改方向，不断探索课堂教学的最佳模式，进行了新课程改革实验及课堂教学活动，新课程观摩课，研究性学习、探究性学习和课外兴趣小组活动。组织教师参与听、评课人均每期14次以上，人承担公开课每期2次以上。强化教务处的管理职能，做到“三到位三准确”（记载到位，采集数据信息准确；管理到位，检查结果准确；责任到位，预测分析准确）。这些活动的开展全面推进了新课程改革。组织教师积极参与各类培训和观摩研讨活动，每期出刊校报《星星报》和校刊《教苑信息》各两期，通过各类活动教师科研能力和科研意识有了明显提高。我深知，不能用陈旧的教育观念、落后的教育手段和管理方法来办今天的教育，因此，我们必须加快迈向教育现代化的步伐。

所谓教育现代化，一是教育思想和教育理论的现代化，二是教育技术的现代化，三是教学方法、教学手段和教育管理的现代化。为了推进教育现代化，学校对全体教师进行了计算机基础知识和课件制作培训，现代教育技术和理念已深入人心。进一步加强德育工作和校风建设。德育在教育工作中处于首当其冲的关键地位，我坚持主张“每一个教职员工都是德育工作者”，通过“润物细无声”般的熏陶感染、潜移默化，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。德育工作直接影响着校风建设，而校风是一个学校内在和外在的整体作风的综合表现，是一个学校无形的镜子、无形的脸面，校风的好坏，既决定着教育质量、办学水平的高低，也反映着教育质量、办学水平的高低。基于这一认识，我们坚持德育经常化、序列化，并结合传统节日和重大节日举行专门的德育活动，如5.19目哀活动，向灾区同胞说句心里话活动等，全体师生100%参与，我下定决心要改善德育活动，不断提高校风建设的水平。

三、强师资队伍建设，不断改进教育管理水平。

加大教师队伍的建设，是我议事日程中永恒的内容。学校组织开展了课堂教学评价、优秀论文、案例评比等一系列常规活动；实行集体坐班制，抓好教职工业务考核。同时，注重师资建设，要求教师制定了《个人三年业务发展计划》，进行了《教师结队帮扶》课题实验研究，被省定为年重点规划课题，下大力气进行大规模、高层次的师资培训，努力通过各种有效途径，正在朝着造就一批师德高尚、业务精良的教师队伍的目标迈进。目前，我校教师有15名正在参加本科学历进修，1人取得本科学历。在教育教学管理中，我主要以踏实的工作作风赢得群众的信任，以事无巨细、一丝不苟的态度来研究和应对学校的各种具体情况，寻找有效的解决办法。经过酝酿、研究，以及广泛的征求学校各方面的意见，学校以《公民道德实施纲要》为纲，以贯彻落实《教师职业道德建设的若干意见》和《教育管理年》活动为契机，全面深入的开展师德建设，进一步推行和完善岗位聘用制度，不断改进教育教学管理水平。学校作为办学单位，要视质量为生命线。学校的服务对象就是学生，学校的效益就是多出人才、快出人才、出好人才。教学质量是学校得以发展的基石，它与每一个教职工的利益密切相关。为此，我平时反复向教职工讲这一问题，增强忧患意识，增强危机感，树立服务意识和质量意识。

篇九 小学校园文化管理调查报告3900字

新课程改革的本质是要以学生为本，以学生发展为本，要形成适合人的发展的学习观念和学习方式，达成有效学习。而新课改在向纵深推进的同时对学校文化建设提出了强烈的呼唤和要求，课程与教学的变革，需要新的课程与教学文化；新的课程与教学文化，需要形成和建设新的校园文化，这是课程改革的自然进程。一个和谐、宽松的学校环境，是新课程改革的基础；厚重的学校文化积淀，是新课程改革的沃土，也是提升管理品味的源泉。因此，为了探索新课程理念下的校园文化建设与发展，我们于 20__年10月31日—20__年11月3日在我校进行为期四天的调研，现汇报如下：

一、调研的背景及意义

文化对人的影响是不可忽视的。它影响人们的交往行为和交往方式、影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。它对人们的影响是潜移默化、持久深远的。一方面，人们总要处在一定的文化氛围中，文化对人的影响，不是有形的、强制的，而是潜移默化的。另一方面，潜移默化不等于消极被动，人们接受健康文化的熏陶，既是潜移默化，也是主动积极的。

学校不仅是学生汲取知识的地方，更是培养学生人生观、世界观、价值观的重要环节。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。校园文化是一个学校的活力与灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。

校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合。

优秀的校园文化可以塑造出一个全面发展的学生。学生一天的生活绝大部分是在学校度过，一个良好的文化氛围，可以陶冶人的情操，健全人的人格，养成良好的生活学习惯。当代社会对学生的要求越来越高，学校教育也应该紧随时代的步伐。培养出成绩一流的学生，并不是一件难事，而培养出一个真正全面发展的学生，才是最难的。所以，校园文化建设不是一无是处，它对促进学生的全面发展有着不可替代的作用。所以，“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位”。如何加强校园文化建设应该是一个值得深思和探讨的问题。

二、黄陵县隆坊镇中心小学的基本情况

隆坊镇中心小学位于千年古镇隆坊，其雏形为隆坊义学，1985年后正式命名为隆坊镇中心小学。学校占地8296平方米，建筑面积6373平方米，绿化面积1231平方米。学校配备有少队部劳技室、剪纸室、书画室等1部22室。学校现有学生1060人，设有教学班级21个教职工78人，一级教师36人，是一支朝气蓬勃、勇于进取的教学团队。

学校已形成了“遵纪守法，明礼守信”的校风、“团结自律，勤奋创新”的教风、“刻苦学习，诚实做人”的学风和“严谨好学，求真务实，敢创新路，敢为人先”的校训。

近年来，我校牢固树立“以人为本，全面发展”的办学理念，坚持内涵发展、注重特色办学、精心打造高效课堂，综合实力不断得到增强，教育教学质量不断得到提升。学校先后荣获陕西省文明校园、陕西省实施素质教育优秀学校、陕西省少儿艺术家示范园地、延安市实施素质教育优秀学校、延安市文明校园、延安市少先队红旗大队等多项荣誉。

三、我校校园文化建设方面的成功经验

（一）制定了学校章程，开展了校风建设。根据学校办学思想和理念，大力营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气。扎实开展了师德教育，积极倡导优良教风。完善了学生行为规范，严格考试纪律，营造了良好学风。

（二）精心组织了校园文化活动。活动内容丰富、形式新颖、吸引力强，比如利用学雷锋纪念日、六一儿童节、七一、十一等重大节庆日和纪念日，开展了主题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、社会主义主旋律。实施了“学生素质拓展计划”，开展多项课外活动、中学阅读和写字活动、艺术节、美食节和运动会等。

（三）重视校园人文环境建设。各校大多设立了校荣誉室，生动形象地反映了学校办学历程。确定了校训、校风、教风、学风。精心设计、组织了开学典礼、毕业典礼、等具有特殊教育意义的活动，如部室楼过道粘贴一月的文明之星、教育之星、学习之星、劳动之星的资料，激励学生勤奋向上、求实创新。

（四）重视校内文化设施建设。部分学校建立了图书室、阅览室、实验室、团队活动室，加强了校报、墙报、校内广播、校园网、宣传橱窗等建设。如拉堡中学，专门在校园一处显眼的墙壁上师生共同合作绘画了一条长长的、生动可爱的、中学生行为规范的墙报。

（五）重视校园景观建设。加强了校园的规划和建设，特别是做好了绿化美化工作。在公共场所布置了具有丰富内涵的书画等作品，组织学生广泛参与校园楼宇建设、打造文化气息，建设文化校园。

四、我校校园文化建设存在的共性问题

（一）文化主体不健全。校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课外活动为主要内容。但我校教师大多忙于备课、上课、作业批改、教研活动等，不能积极参与学校的文化建设，不能发挥教师的作用，展示教师的文化底蕴。

（二）文化活动开展困难。由于地域、经费、思想等方面的原因，学校开展校园文化活动思想落后，不能走出去，请进来，对外交流少，理念滞后。

（三）校园文化缺乏校本特色。缺乏体现自身的特点、历史渊源和发展趋势，校园文化建设趋于千篇一律，个性不明显。班级文化模式陈旧，班级特色不浓。楼道文化主题不突出，体现地域特色和地方发展的文化不够，

（五）校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，制度文化是校园文化的内在机制。我学校这三种建设出现脱节现象，不能协调发展，从而对实施素质教育和精神文明建设，对学生成长起制约作用。

五、校园文化建设的几点建议

（一）静态环境是物化的文化，要做好学校建筑设施和环境文化建设的整体规划。校舍建筑不仅具有使用价值、美化价值，而且要有深刻的教育价值。因此，既要管理好，更要利用好。加强学校环境文化建设，美化学校环境，要达到陶冶师生的情操、净化师生心灵的目的。精心构思，设计制作学校标志；绘制好学校大幅宣传画，办好橱窗、板报、专栏、刊物，使校园文化的凝聚力、号召力以及教育性、激励性的作用得到充分的发挥。同时，要加强学校信息网络建设：一是要建立学校网络平台；二是要提高计算机在教学中的使用效益；三是校际联网，互通信息，以利于广泛吸收先进的有价值的教育内容，抵制不健康的教育内容，充分发挥校园文化的教育作用。

（二）校园文化离不开各种活动这些载体，作为学校管理者尤其是校长应经常开展一系列的活动，让师生在活动中享受校园文化的陶冶。比如，学校可以开展一年一度为期一周的“文化教育节”活动来集中展现动态的校园文化。如开展书画作品展、电影海报展、陶艺作品展等；举办辩论赛、学生原创作品朗诵比赛、十佳歌手演唱比赛、服饰文化展示、特长生展示、综艺歌舞晚会等。“文化教育节”要充分体现以学生为主体的原则，所有的活动都让学生自己设计方案、发挥想象、组织主持。比如时装表演，服装从哪里来，展示时搞什么造型，选什么音乐，这都应由学生自己来设计完成。

（三）仪式能够表达一种精神意念，把人们的情绪调动起来，集合起来，使意念得到表现和强化。仪式的多次重复，可以成为一种让人记忆深刻的文化符号，甚至成为一种集体无意识，成为群体的一种精神与心理的需要。学校应重视 “仪式”文化的建设，除了每周常规的升旗仪式、每年的运动会颁奖授牌仪式外，还应创造性地举行年度十大感动学校人物评选颁奖仪式、学生干部就任宣誓仪式等。作为一种特定的文化现象，仪式体现了一定的社会秩序与社会关系，并表征了某一时代人们的意识观念、思想情感等。仪式的举行富有教育意义，是全校师生的一次精神洗礼。

（四）课程是文化的载体，也是育人取向的直接表现。从某种意义上说，什么样的课程体系决定着培养出什么样的人才。以知识继承为主的课程体系，最大的弊端是与实践相分离，而围绕文化育人构建的课程与实践是一体的。知识只关注智力因素的开发，而文化则关注智力因素与非智力因素的和谐发展。在校本课程的整合中，应该重视实现校园文化的内渗，在校本课程体系的构建中应关注两组关系，一是科学与人文整合，其二是学习与实践整合

（五）用科学并人本的校本评价体系，把相对“虚”的校园文化精义凝固下来，让它变得可触、可感、可认知、可执行，是校园文化建设的重点。学校对学生的评价应抛弃过去那种把成绩作为唯一的标准的做法，把“文化”作为动词（以“文”化“育”）来坚持实践，采取学生自评、教师评价、家长评价等多种评价方式，内容涵盖德、智、体、美、能等多方面的评价体系，让学生在评价中认识自我、发现自我、发展自我、悦纳自我、成就自我。

（六）制订切实可行的学校规章制度，并要不断修改、不断完善，认真落实。一是要做好规章制度的宣传工作；二是组织好师生员工对规章制度的学习；三是规章制度的实施要与学校教育活动有机结合；四是加强常规管理，使规章制度更好地贯切落实，确保规章制度的稳定性和长效性。

（七）学校管理文化决定着校园文化的发展走向。一是校长要有现代的办学理念、教育理念、价值观念，学校的办学指导思想和培养目标既体现了党和国家的教育方针政策、法律法规，又有本校特色。二是校长要确立“以人为本”的管理理念，树立“管理育人”的思想，真正把人文化管理落到实处；三是校长要把刚性管理与柔性管理结合起来，突出柔性管理，以调动广大教师的积极性，使每个教师的主动性、创造性都得到充分发挥，实现教学效益的最大化和教学质量的最优化；四是校长要把目标管理、制度管理、量化管理、民主管理、情感管理结合起来，注重情感管理，为教职工办实事，排忧解难，使教职工更能集中时间和精力做好教育教学工作。

篇十 学校精细化管理工作报告8600字

一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有精细化、高水平的管理。多年来，我们确定了“精细化管理”这一带有方向性的管理思路，结合本校实际，把“树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校”的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面。

一、精细是态度——用学校精神激励教师精心工作

一所学校要有一种精神！精细化管理是一种理念、一种文化。要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个成员的自觉行动。作为学校这就需要用学校精神来维系、来支撑，让各个管理层面都围绕这种精神制规划、定措施，将这种理念渗透于管理的方方面面，渗透于管理的全过程，这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具。整个学校管理才会有高度，上层次，上水平。多年来，我们一直把“让每一个学生享受更适合的教育”作为全校师生拼搏的动力，走内涵发展之路，推行先进的教育理念，创设广阔的发展空间，提供充分的成功机会，激发无限的创造热情，营造完美的教育环境，让每一名学生享受更适合的教育，让每一位教师从事更适合的教育，让学校成为他们的精神家园，在这里工作着，幸福着，享受着，快乐着。现如今已经铸就了“精益求精，创造辉煌”的实小精神，这种精神已成为实小发展的不竭动力，不断激励着实小人去创造新的辉煌！

二、精细是过程——用科学机制指导教师优化管理

在推行精细化管理的过程中我们从班子抓起。学校要求领导成员要牢固树立服务意识和奉献意识，要带着讲学习、讲正气、讲大气，在细字上做文章，在实字上下功夫。通过将管理责任明细化、具体化、建立科学机制，落实责任，变一人管理为大家管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。让每一名成员都成为管理的一部分，都能找到属于自己的管理坐标，发挥每个成员的主人翁意识。

精细管理要从责任做起。现代管理学认为管理有三个层次：一次规范化，二是精细化，三是人性化。其中精细化是建立在规范管理的基础上，并将规范管理引向深入的关键一步。我校的精细化管理就是要每一个岗位责任人做到“九有”即：有目标、有责任、有信心、有思路、有步骤、有重点、有考核、有反馈、有特色，简单地说就是每一名管理者要网明确自己的角色定位，知识自己应该做什么，做到什么程度，什么时间完成。

精细管理要从创新抓起。集体备课是每个学校的难题，关键在于有没有时间保证，有无实效保证，否则将流于形式。基于以上认识，我们结合学校实际，沿着“集体备课，资源共享，彰显个性，教学反思”的备课改革思路，使备课改革走过了一个“个人教案，表格教案，集体备课，教案共享，独立备课与典型备课” 相结合，“旧教案”二次改进使用。“这样一条不平凡的发展之路。同时我们每学期都举办备课展示会，组织教师交流借鉴，使之每学期都有所改进，真正做到了常抓常新”。

以教研组为单位开展教研活动是学校教研工作的需要和趋势，我们的教研组长月交流制度已经成为学校的一个小小的亮点。为了充分发挥教研组在学校教学研究中的作用，每月末，教研组长相互交流展示本月的教研活动情况，同时对下月的工作进行计划安排，通过交流各组长互相借鉴，共同提高，在评价上既重实效更看创新，促进了各教研组工作的顺利实网效开展。

精细管理要从考核抓起。精细化管理说到底就是人的管理。精细化与人性化的辩证统一才能挖掘人的潜力，才能激发人的工作热情。没有制度为基础的人性化是没有底线的人性化，无异于放任自流，听之任之。没有人性化的精细管理是缺乏生命力的管理，它必将限制人的创造性，也不可能实现真正意义上的精细化管理，我校在这方面的做法是用好考核这根指挥棒。没有考核评估的工作就像死水一潭，不会有生机与活动力，必然缺乏主动性和积极性，不能推动工作的开展与创新。我们的策略是“靠精细创造公平，靠公平激发活动力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教师的工作与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的阳光操作的考核制度中创造性地开展工作。向业绩倾斜，向正气倾斜，让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间。让“有作为就有地位”的意识深入人心。

精细化管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。精细化管理要求层层完善、系统健康，权力层层有，任务个个担，责任人人负。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。

作为学校，实行精细化管理，首先必须使全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性，同时认识到自己所肩负的重担。

(一) 培养意识

创造精细化管理的文化环境，克服大而化之、粗放型管理的旧习。读《没有任何借口》的这本世界畅销书。西点军校的秘密在于“没有任何借口”，“没有任何借口”所体现出(来源： )的一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。正是秉持着这一重要行为准则，西点学子在任何一个团体里都表现出了良好的团队精神和工作能力，他们具有强烈的责任心，荣誉感和纪律意识，自信、主动、敬业，从而成为了可信赖和承担责任的人。通过学习，全体教师认识到：借口只能让人逃避一时，却不能让人如意一世;一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任，一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言;对待工作与学习的正确态度是正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力

(二)掌握精细化管理的原则与方法

1、精确管理目标――明确

制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校制订、完善各项制度，引导教职工日常工作规范，约束教职工个体工作行为，明确教职工遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。

2、严格管理过程――到位(从头至尾)再好的制度也须在执行的基础上才有意义，否则就是一堆废话。事实证明，制度制定以后关键是执行，没有人去执行或执行力不到位也是没有用的。对制度执行的跟踪管理不是对职工的不信任，而是基于执行过程信息沟通的需要，避免出现理解不一致导致执行结果偏差的需要。跟踪执行管理实际上就是执行的信息反馈办法。实现对制度执行全过程的监督控制。

明确和运用“热炉定律”，理解其内涵。“热炉定律”的主要内容为：当人要用手去碰烧热的火炉时，就会受到“烫”的惩处。该法则形象地阐明了惩处的四个原则。⒈ 警告性原则。热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的。即惩罚通常是可以预见的。学校领导要经常对下属进行规章制度教育，违反规章制度做某事或该做的事情不做，就会受到惩罚。⒉ 确定性原则。每当你碰到热炉时，肯定会被灼伤。也就是说，只要触犯学校组织的制度，就一定会受到惩处。如果触犯了规定而不一定受到惩处，那么人们往往会冒风险。当然，“重奖励、轻处罚”是现代员工管理的一个趋势。特别是当多数员工在某方面出现错误时，表彰出色者无疑会有很大的带动作用。表彰优秀者也是对犯规者的一种惩处。⒊ 即时性原则。当你碰到热炉时，立即就被灼伤。惩处必须在错误行为发生后立即进行，决不拖泥带水，决不能有时间差，以达到及时改正错误行为的目的。因此，要求管理者在制定规章制度时有所考虑，要形成及时发现违规行为的机制。否则，势必导致制度形同虚设、违规行为猖獗。⒋ 公平性原则。不管谁碰到热炉，都会被灼伤。惩处的规章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所说的制度是对事不对人的。否则，难以维护制度的严肃性。“热炉定律”对领导对教师都要认真领会，坚决执行。

“千里之行，始于足下”。学校的精细化管理涉及诸多层面，师资队伍、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等方面无不需要我们一步一个脚印地去探索和实践。精致管理是一种境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。我们必须不断改变粗放的工作方式，事事力求 “精细”，持之以恒地做下去，长期行为就会形成习惯，良好习惯就会成为品质，这种品质最终将决定个人、单位和事业的命运。我们完全有理由相信，当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。

学校精细化管理的要求

1、精细校园环境管理，使校园更和谐。

校园环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应有:学生一日常规，校园环境卫生，教师办公室环境，校园文明用语，舍、堂、所卫生，后勤节水节电等。这些工作，每天都要责任到人;这些管理，每天都要安排专门人员进行检查督促。学校管理者千万不能忽视这些工作，往往有时由于这些看似细小的工作未做好而出大问题，而影响学校全局。反之，这些工作做细了，做实了，会使校园显得更有序、更文明、更和谐。

2、精细课堂教学管理，使课堂更精彩。

现代化工厂里，当车间流水线生产某一产品时，道道有人把关，个个有人检验，管理程序非常严密细致，因而生产效率极高。课堂也犹如工厂的生产车间，但不同于生产车间。两者的共同之处是，管理都要有序化、精细化;而两者的不同之处，工厂车间生产的产品是死的，而课堂上所教的学生是活的，因而方法不同：工厂车间是采用一层不变的生产程序，而学校课堂是采取灵活多样的教学方法。然而，如果课堂缺失有序、精细的教学过程，就不可能获得课堂教学的高效率。何谓课堂教学的有序、精细？我以为要抓好以下几个环节：

(1)精心设计教案和学案，使教与学合一、和谐。

(2)精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。

(3)精心设计课堂教学过程，使课堂“两主”得以充分发挥。课堂教学过程应力图体现以下几个方面：

①导入新课要注重考虑激发学习的学习兴趣和求知欲望;

②教学目标(对学生来说是学习目标)要明确地告诉学生，让学生明了本堂课的学习任务;

③采取“先学后教”的方法，给学生自读教材、尝试解决问题的时间和机会，培养学生的自学习惯和自学能力;

④注重师生互动研讨，充分让学生开展课堂小组合作讨论、交流，让学生敢于探索问题、解决问题，提高学生的自主学习能力;

⑤允许学生在课堂讨论问题时发生错误，教师应针对学生在学习过程中发生的错误帮助进行分析，指出其错误的原因，启发学生寻求解决问题的正确方法、获得正确的知识结论，共同探索、揭示一些知识的规律;

⑥采取“当堂训练”的方法，教师要预先在学案上设计好课堂练习题，让学生进行当堂巩固练习，练后及时评讲反馈，发现问题教师再予以纠正。

⑦在课末教师要留有一定的时间，让学生自我总结：本堂课学到了哪些知识，掌握了哪些技能或方法，应特别注意哪些问题等;让学生反思质疑：我还有哪些问题还没弄懂等。(学案上专门设计好这一过程)

⑧课将结束时，教师还应设计好一个带有进一步探索性的问题，留给学生课后思考完成。

(5)潜心研制既紧张有愉快的和谐课堂氛围，使学生的注意始终保持集中，使学生的思维始终处于激活状态，使学生的心境始终感到愉悦。

3、精细考核制度管理，使考核更科学。

要使学校各项工作都有成效，必须建立精细的考核制度。精细的考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校现有实际状况，体现于可操作性，体现于奖惩分明等方面。当然，这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程，这样考核制度才能更科学、更有效。

4、精细分层分块管理，使效率更提高。

学校是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各员工这些“零件”作用的发挥。因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。校长必须授权于中层管理者，放手让他们管理好自己所分管的一块工作，充分发挥他们的积极性和创造性，激励他们在管理中所取得的成绩。惟有这样，才能提高学校整体工作的效率，才能获得学校工作的佳绩。

然而，学校精细化的管理不能是机械、僵化的管理，而应突出以人为本的管理思想，渗透情感交流的管理方法，使精细化的管理收到最大值的绩效。

为此，我们首先确立了与之相适应的管理机制：

1.组织建设。

重视层级结构和扁平结构的有机结合，重视学校党政工团、学生自治组织和各种社团组织的整体化运作。提出了党政合力、分层管理、责任到岗、重心下移的管理体制，旨在将各方面的积极性充分调动起来，并凝聚在一起，在同一作用点上，朝同一方向，同时发力。

2.分层负责。

组织的层级管理有扁平化管理不可取代的优势，但优势的发挥需要在责任分工上突出明确性和可行性。我校党政一把手主要的任务是概念化管理，即重点研究理念、目标、方针、策略和决策等问题，为全校教职工导引方向;副职和部门主管的任务是实施思路化管理，将学校已确立的理念、目标等转化为具体、可行的思路;中层干部和年级、教研组负责人的主要任务是措施化管理，将已经明确的思路，细化为操作性极强的措施和方法;岗位教师、员工和学生的主要任务，则是行为化的管理，将措施具体化为管理行为。

3.评价激励。

在制度建设中，扩大激励性规章制度比重。主张将线性评价、立体交互式评价与终结性评价有机结合，让评价主体具有广泛性，体现评价的民主、平等，增强评价主体间的互动。旨在使全校师生员工随时随事都能感受到成功的喜悦、发展的快乐和贡献的自豪。

4.约束规范。

没有红灯的约束，就没有交通的畅通。在关注激励制度建设的同时，约束、规范、惩戒性制度的建设永远是必须的。精细化与人性化是辩证统一的，治乱必先重典。新制度的建立，人性化应服从于制度化，因为新的规章制度更多的是一种规范和引导，久而久之，约束、规范下的行为就会变成一种习惯。还需要强调的是约束、规范、惩戒应只有一把“尺子”。

5.原则指导。

精细化的管理源自对管理活动的认识和对相关原则的把握。思想领先原则、目标导向原则、科学规范原则、层层负责原则、民主参与原则、情感催化原则、科学评价原则、机制激励原则等八条原则既是全程管理的基础，反过来又成为全程管理得以实施的保障，保证了全程管理以人为核心、以人为主体，以人为对象、以人的发展为根本目的。

三、精细化管理的实施步骤。

如何解决粗放型的学校管理的问题，在教育教学中实施精细化管理措施呢？

第一，要让精细化管理思想成为教职员工的共识。

通过各种学习、研讨，鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识。学校鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。几乎所有的教师都经历了一个学习——实践——反思——再实践的过程。在这个过程中，学校的各种思想不再是文本或书面上的东西，而是已经落实了的教师在教育教学实践的具体行动，并能够加以例证和说明。

观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，要允许教师有一个逐步认识和吸纳的过程。在教学理念的最初学习和研讨中，教师们习惯说的一句话就是“校长说如何如何”，当教学管理的精细化思想形成教师的共识以后，教师不论在怎样的场合发言，无不都是“我认为怎样怎样”。

第二，把“小事做细，细事做精”。

要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼小处入手。一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二是从组织上抓起，组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终。

第三，明确职责，责任到人。

实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁的宿舍谁负责”的岗位责任制，一方面可激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率;另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。

第四，教学工作日日清。

教学是学校的中心工作，课堂是教育教学的主渠道，重视教学的“五环节”，杜绝课堂“显性”和“隐性”浪费。为使教学管理工作进一步精细化，就课前、课内、课后的教学和管理细节提出了具体的规定：要求全校教师要牢固树立质量形成于过程的思想，使每一堂课、每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效，力争做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教学质量管理从传统的质量检查、“事后把关”、“秋后算账”转移到质量形成全过程中各个环节的质量控制上。

第五，变“结果管理”为“过程管理”。

学校管理不同于足球比赛，不能只看输赢，只有把结果与过程有机统一，才能提高管理效能，如在教学质量评价上，不能只用及格率、升学率及分数的高低来衡量教师工作成绩，而应侧重学生综合素质的提高、创新精神和创新能力的培养。对教师的评价与考核，应改变那种单纯总结过去的评定方式，给教师贴上 “优，合格，不合格”的标签，把教师分等分级。而要慎重选择评价结果的呈现方式，采用激励性的评价方式，立足于教师的发展，帮助教师分析过去，探讨如何使教师明天更好地发展。

第六，管理的关键在落实。

管理的关键在落实。我特别赋予学校办公室新的职能，除了日常工作、接听家长意见外，更重要的是加强管理监督，过程控制。校办直接对校长负责，担负起全面检查、监督权，发挥了对过程管理的监控作用，随时检查各部门工作，定期通报，及时反馈，奖罚分明。在探索精细化管理的过程中，我重点抓领导干部蹲组包级制度的落实，所有中层以上干部全部按照专业相近的原则，划分到相应的教研组参与教研活动;各年级组则由校级干部任组长，其他干部任副组长，全面承包本年级的管理，明确责、权、利，要求人人会管理，时时在管理，处处有管理，事事见管理;奖惩每月兑现，期末总评表彰。通过落实管理责任，变校长一人操心为大家操心，权力层层有，任务个个担，责任人人负。这样一来，学校干部辛苦了，但管理效能提高了，大家心里高兴了。

四、凸现精细化管理的效应。

学校的精细化管理要找到与人本管理的最佳结合点，组合各种教育元素，如师生关系的调整、物力资源、人力资源和财力资源的发展及学校与社区、学校与家长之间的关系相互协调，形成学校发展的良性循环机制，包括学生来源质量与学校毕业生质量的良性循环机制，教师合理流动的良性循环机制，学校特色的形成与社会声誉提高的良性循环机制，社会效益与经济效益间的良性循环机制等等。要实现这一精细化管理效应，形成精细化管理的良性循环机制学校必须做好两方面工作：

1.建立、健全和完善学校的基本规章制度。

与精细化管理相适应的合理的规章制度与人本管理不是“两张皮”，而是一枚硬币的两面。制度与人的素质是相辅相成的，高素质的人在完备的制度环境下会养成一种自觉遵守规章制度的习惯。真正健全、完善、合乎情理并得到有效贯彻落实的学校制度，只会有利于学校的持续发展、教师的专业发展和学生的个性发展。

2.加强学校人力资源的开发与管理。

人才是第一资源。古汉语讲“领导即接生婆”，就是能让他人顺利生产的人。用人，调动员工们工作的积极性是领导的首要职责。在精细化管理过程中要不断推进人事制度改革，进一步明确教师的主体地位，完善用人的激励机制和约束机制;要不断推进学术自由，鼓励教法创新，深化教学改革;要改革和完善教师继续教育体系，提高教师的素质和能力。在培养、引进和使用教师问题上，要注意选人一定要选最适合的，而不一定是最好的;要格外注意人品与工作作风;要注意考查与使用上的公正与公平;要防止人才的特权感和优越感。建立行之有效的校本培训体系，使教师培训从“外部培训”逐渐转向学校内部进行的“校本培训”，以取得最佳人才教育效益。

“教无定法，但有良法”，管理也应有良法。精细化管理的有效实施优化了我校的管理品质，提高了管理的效能，继而提升了我校的教育力。经过3年来的不懈努力，我校取得了教育、教学等方方面面的优异成绩，一个“环境优美、管理规范、师德高尚、校风文明、水平一流、成才有望、教有特色、学生满意”的 “高新”形象已初步树立起来。学校正以健康的发展态势，昂首行进在改革发展的道路上.

篇十一 新时期幼儿园家长学校管理方法研究实验中期报告4050字

《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”新《纲要》也特别强调家长是幼儿园的重要合作伙伴，幼儿园要与家庭、社区密切配合共同促进幼儿的发展。由此可见，随着教育改革的深入发展，由幼儿园独立承担幼儿教育责任的传统局面已经被打破，学校教育、家庭教育和社会教育共同形成教育合力，共同支撑幼儿教育发展的格局已成定势。家长学校作为学校教育的一种教育途径的拓展，其作用愈发显得重要。在现代复杂的家庭教育背景下，如何避免和减少家庭的消极影响，发挥家长的积极作用，形成幼儿园和家庭教育的合力，创造积极、互动的优质家庭教育环境，是新时期家长学校面临的一个新挑战。我园开展家长学校实验课题以来，我园积极创新家长学校的管理，在探索民主、开放型家长学校管理方面做了一些实验尝试

一、解放思想、更新家长学校管理观念，明确实验目标。

家庭教育是做人的启蒙教育，也是做人教育的终身载体，对孩子的健康成长有深远的影响。家长学校作为家庭教育指导的主要渠道，承担着提高家长素质和提高家长教子水平的主要任务。但在以往，由于受传统陈旧教育观念的影响，造成思想认识上的错位，把家长当着幼儿园家长学校的受教育者，没有放在平等合作者的位置上。家长学校的管理由幼儿园一手抓，由幼儿园统一管理， 家长只能被动地接受幼儿园的培训和教育，没有自主权，没有管理权。家长学校单一的办学形式，枯燥的教学内容，难以提高家长参与的积极性，办学效果不理想。在探索和实践中我们深深地感觉到，抓好家长学校管理的关键是树立“以人为本，民主管理，团结和谐，共同发展。”的指导思想，树立幼儿园、家庭、社会的大教育观及家庭教育是终身教育的理念，明确开办家长学校的目的是提高家长对家庭教育重要性的认识，提高家长的自身素质，树立良好的家风，更新家长们的教育方法，提高家庭教育的水平，从而形成家园合力。因此，在家长学校的管理中，我们解放思想，转变了观念，把家长当作自己的重要合作伙伴，贴心朋友，充分尊重他们，高度信任他们。加强了与家长的沟通和交流，积极创设一种民主开放的氛围，充分调动了广大家长参与管理的积极性、主动性和创造性，在此基础上架起合作与发展的桥梁，形成了家庭、幼儿园真正意义上的齐抓共管，从而达到了幼儿教育双赢的目标。

二、加强组织领导，形成管理工作的制度化和规范化，引导实验活动的规范有序开展

建立行之有效的组织管理机构及规章制度，是家长学校教育工作得以顺利开展和有效实施的有力保障。多年来，我园的家长学校工作在不断改革创新发展中，逐步步入了正轨。成立了“家长学校领导小组”、“家长委员会”和“家长志愿者协会”。 领导小组聘请了县教体局的领导担任顾问。领导小组组长由园长担任，其成员由教师代表、家长代表和社区代表共同组成，家长委员会成员由幼儿园民主推选出的家长代表和幼儿园各班班主任组成。家长志愿者协会由各班热心家长和社区热心人士组成。确立了“以家长学校领导小组为中心，以家长委员会、家长自愿者协会为链接点”的家校工作协作管理模式。在这个模式当中，幼儿园主要起到组建机构、制定研究方案、工作计划、家长学校工作规程、协调各方面工作、组织培训及实施，建立并管理各种家园工作档案等总体管理作用，具体的工作安排、培训实施与活动反馈等，则是在幼儿园的统筹部署下，充分发挥家长学校委员会、家长自愿者协会的各自优势及作用，实现优势互补、分工合作、相互配合、协作实施。还共同制订了《家长学校章程》、《家长教育行为规范》、《幼儿家长在园行为规范》、等规章制度，保证了家长学校工作的制度化和规范化。初步搭建起开放而不失序、自主而不失范的办学平台。

三、通过初期试验建立民主和谐的家园关系，奠定家园工作基础。

积极营造民主和谐的家长学校人际关系，形成良好的园风和教育合力是提高家长学校实效性的重要因素。因此在工作中我们努力建立如下几种关系：家长学校领导成员要率先垂范，以身作则，建立“领导”与家长相互信任的关系；教师尊重家长，家长尊重教师，形成融洽、和谐的家长、教师关系；家长之间团结互助，相互尊重，形成密切的合作关系；家长经过家长学校培训和训练，完善教育理念，加深与自己孩子的亲情关系，这四种关系，有力地保证了家长学校工作的高效运行和各项工作的有效实施。

四、以家长的需求结合实际确定教学内容，加强家长学校实验活动的针对性和指导性。

在高速发展的信息时代，各种教育状况层出不穷，纷繁复杂。诸如留守孩教育、进城务工农民工子女教育、单亲子女教育、“5+2=0”的教育问题（指幼儿园的每周五天的教育，被两个双休日的家庭生活全部抵消）等等。老师和家长们越来越认识到家庭教育在孩子成长全过程的奠基作用。提高家庭生活质量和家庭教育质量，已经成为家长迫切的心理需求。望子成龙、望女成凤心切的家长们，对孩子无论是智力还是营养都采用填鸭式的教养，却忽视了孩子个性品质的培养，忽视了家庭环境、家庭成员的教育观念、教育态度对孩子成长的影响。针对部分家长对留守孩教育产生的种种问题，我们运用幼儿心理学、教育学等为理论指导，阐述幼儿的家庭环境、父母教育对孩子心理健康的影响，结合孩子不同时期个性心理变化列举实例，进行了深入浅出的讲课，帮助家长找到问题的根源，对症下药，解决问题。结合家长渴求掌握教育方法的要求，我们特意安排《新纲要》、《幼儿园教育与幼儿家庭教育》等教学内容。从分析家庭教育类型入手，引导家长转变教育理念，端正教育子女的动机，培养健康的教育情感，同时组织半日观摩活动，让家长从理论到实践了解掌握正确先进的教育方法。我园每年还为家长学员征订一份家庭教育类杂志报刊，作为必读教材，并提供《幼儿教育》》、《早期教育》、《学前教育》、《父母必读》等多种优秀报刊杂志作为学员参考教材。幼儿园每年还聘请省市有名望、有经验的幼儿教育专家或本园教师有系统地、有针对性地向家长宣传先进科学育儿知识理念，与家长密切配合，共同确立教育的有效措施。为了使家长树立以赏识积级的心态永远坚信孩子“行”的信念，我园特邀请江西师大心理学讲师团的专家来园给家长进行赏识教育专题讲座，使家长受益非浅。

五、开展丰富多彩的家园辅导活动，强化家长学校实验教育效果。

如何使家长学校有效地为幼儿园教育服务，达到双促进的目的，是我们在开展家长学校工作中探索的新课题。为此，在工作中我们注重一个“多”字，突出一个“新”字，坚持一个“勤”字，在“多渠道、多层次、多形式”的家长学校活动中，从“观念更新、内容翻新、方法创新”入手，坚持“家教方法勤研讨、家长工作勤联系、家园活动勤开展、家教效果勤总结”的做法，结合幼儿各年龄段教学内容，使家长学校的各项活动立足教育，服务教育，在丰富多彩的活动中，强化了教育效果。我们采取的主要教学活动形式有：

（一）家教专题知识讲座

在家长学校办学过程中，为了有针对性地提高家长的家教水平，我们组织开展了内容丰富、形式多样的家教知识专题讲座。并定期聘请县妇幼保健院医生来园进行卫生保健知识讲座。

（二）设立家长热线咨询电话及咨询信箱

为了帮助家长解决家庭教育方面的难题，满足部分家长的个别咨询需要，我园除不定期的邀请省、市教育专家到园为广大家长进行家教咨询与指导外，还尝试设立了家长热线咨询电话及咨询信箱，并由园长及有多年教育教学经验的老教师对家长提出的家教问题或困惑进行直接或书面解答。受到广大家长的一致欢迎。

（三）互动式家长会

我们改变以往家长会由教师讲家长听的方式，充实丰富了家长会的内容，每次家长会要求教师把情况小结、专题讲座、家长的育儿经验交流、互动式的讨论等多项内容有机地结合起来，加强双边交流，在民主宽松的气氛中产生多向互动式的信息传递。

（四）家园信息交流活动

我园各班利用家长园地向家长介绍幼儿园各年龄段的生理和心理特点，争取家长尽量协同幼儿园的教育；利用家园联系手册和家长交流孩子的教育情况，向家长提供“教子良方”等，还有每学年有计划组织家长开放日、亲子活动等，让家长在园观察、感受教师组织的各项教育活动，了解孩子在幼儿园生活、学习、游戏的情况，增进家长对幼儿教育的感性认识，从中获得许多新的教子形式和方法。为了全面了解孩子及家庭情况，要求教师每学年对全班幼儿进行全面普访一次，了解孩子的习惯、爱好、个性等。我们还针对孩子的特点，进行问卷调查。如：“幼儿在家生活卫生习惯调查”、“幼儿自我服务能力调查”、“你了解自己的孩子吗？”等等。便于教师有的放矢地进行教育与培养。我们还变革教师家访的方法，变传统的应付式家访、告状式家访、喜报式家访、收费式家访为问题解决式家访、家园互动式家访、教育资源共享式家访、教育调研式家访从而提高了家访工作的实效性。

（五）邀请家长参与活动

每逢重大节日或幼儿园举办大型活动，我们都邀请家长来园和孩子一起活动。如：“三八节”母子同乐会；“六一”节邀请家长来园和孩子们一起表演节目；幼儿毕业典礼，邀请家长和孩子一起和幼儿园做离园道别；幼儿园“家园乐”亲子运动会，让家长和孩子一起感受运动的快乐；园里开展废物利用制作教玩具竞赛活动，我们请家长和孩子一起动手制作等等。让家长在参与中感受不同活动的教育意义。

（六） 开展家长体验实验教学活动

我们还充分利用家长的教育资源，引导家长积极参与园内及班级组织的教育活动，如情感教育、环保教育、交通安全教育、卫生保健教育等等。还邀请各行各业的家长进课堂当“老师”， 使孩子们获得初步的社会知识，开阔了幼儿的视野，同时也让家长体验到了幼儿教育的不易和与幼儿互动的快乐。

通过以上的一系列家长学校实验活动，拉近了幼儿园、教师、孩子、家长间的距离，增进了相互间的感情，形成了家园合力，提高了保教质量。几年来，开展开放、民主型家长学校管理的探索研究，大大地提高了我园家长学校的办学水平，通过家长学校的学习与培训，家长们对幼儿教育的重要性有了深刻的认识，教育孩子的责任感增强了，教育观念更新了，育儿水平得到了进一步的提高。我园家长学校也在不断地探索、实践、创新中逐步成长发展起来。

篇十二 学校档案室管理工作自查报告3500字

1.学校档案室管理工作自查报告

承蒙领导的关心和照顾，这期给我安排了一个档案管理员工作，负责学校的学籍档案管理，文书档案管理，财务档案管理。这项工作对我来说完全是陌生的，好在有贺老师的指导，我很快进入了角色，认真学习每一项工作的流程，细心完成每一个工作环节，一丝不苟，精益求精。光阴似箭，又近期终，个中滋味总结如下：

一、思想政治学习全面及时

能够认真学习师德师风、档案管理等专业岗位必备知识，坚持实事求是，爱岗敬业，遵纪守法，及时了解国际最新时事信息，关心国家大事和国际发展趋势，使自己与时俱进，在思想政治水平方面有了更进一步的充实和提高，及时调整思想观念。

二、本职工作有序高效

（一）对文件资料的收发与管理。

本学期本人加强了对来文的登记与管理。第一，有序地安排近期的每一项工作，计划好各项工作完成的时间。第二，认真完成各项任务，核实完成时间，及时上交和汇报工作情况，提高了工作效率。第三，将通知文件分门别类，妥善保管，并对完成的文档资料进行留样存档，方便日后查阅。

（二）促进档案管理与达标。

本人坚持将档案管理工作向制度化、规范化、科学化方向发展，较好地掌握现代档案管理应具有的相关知识，确保档案管理工作的内涵质量。积极撰写、装订档案资料，耐心完成各项迎检资料，保证档案资料齐全、科学、达标，本学期资料整理工作受到了上级教育部门的好评。

（三）投身教科研，提升综合素质。

本学期继续投身教科研工作，在课题研究小组担任资料员，认真学习国家教育部“十一五”规划课题精神，为搞好幼儿园家长工作，家庭教育工作，德育工作以及素质教育等，发挥自身特长，提升科研能力，提高综合素质，及时收集和整理各阶段研究资料，按照上级要求，不断整理研究思路，踏实完成任务。今年5月，与个案教师共同完成并上交了家教论文，其中两篇获得宝安区三等奖，受到了区课题研究领导及园领导的好评。但由于研究工作还存在一定的问题，我们需要更加踏实而耐心、创新地去完成研究工作计划，直至顺利结题。

（四）运用文字渲染素质教育。

本学期我园网站进一步得到了充实和改善，学科和区域教育教学活动、课题研究工作、专题科研活动、节日亲子活动等都在网上留下了色彩，本人坚持坚持实事求是，及时撰写各类稿件、更新宣传内容，完善网站建设工作，让家长更加了解并配合我园工作，通过网络更加关注孩子的发展，学习正确的家教理念和方法，提升家庭教育的质量，达到家园共育。

2.学校档案室管理工作自查报告

我校档案室筹建工作是从今年上半年开始整理，今年八月全面启动，是按区教育局__（__）__号文件要求，在区教育局和区档案馆有关领导指导下进行的，到今年11月中旬初步结束。

一、以前档案状况说明

我校创建于__年，是一所专门招收外来民工子弟的民办学校，建校至今已8年，__年至__年我校处于筹建阶段各项工作不规范，对档案工作不了解，所以未能收集档案资料，只留存一些教师业务和照片资料。__年杭州市__区新民学校成立后，档案资料收集也不完整，整理不规范。逐年积累了学校的档案资料。由于学校在档案管理上缺乏经验和标准要求，在类别的保管期限上模糊不清，不分主次地一概收集、整理、组卷，没有组卷的散乱成堆，对上级文件也是如此，不分保存价值，一律收集，永久保管，而且按学年装订成册。

__年2月___校长参观了___实验学校、___学校档案工作后，看到学校档案工作的瘫痪现状，十分着急，先后几次召开班子会议进行研究，并把档案工作列入学校的议事日程，安排以余春千为分管领导，组织力量进行全面的收集、整理、立卷工作。

二、整理后档案的分类及要求

1、从原来的三大类到目前的九大类：党群类，目录号1号；行政类，目录号2号；教学管理类，目录号3号；学生学籍类，目录号4号；教师业务类，目录号5号；基建类，目录号6号；设备类，目录号7号；会计类，目录号8号；特种载体类，目录号9号。

2、以“件”的形式整理装订：

（1）把建校以来所有原先不分保管年限的各级各类文件以年度为单位分为永久、长期、短期三类进行归档装订。

（2）把建校以来所有的教学管理类材料，以学年为单位，按问题排列分为永久、长期、短期三类进行归档装订。

（3）基建类、设备类、照片类从文书档案中抽出单独编目录号。

（4）完善和充实教师业务类、特种载体类。

三、体会

1、认真领会有关文件精神，熟悉档案业务知识。

对我校__年来的档案资料进行重新整理，使我校现有档案更加规范化、标准化。目前的档案根据不同的类别，编写目录号，分柜安放，改变以前封面标题的随意性，注重作者、时间、内容、文体四要素完备。

2、学校领导的重视，教师的支持和上级主管业务部门的指导是搞好档案工作的保证。

在这次档案工作的达标过程中，学校领导充分认识档案工作的重要性，并召开会议成立档案领导小组，校长任组长，副校长任主管，制订计划，专人整理，增添设备，并提出高层次的要求。还在教师会议上强调搞好档案工作的必要性。所以在建立教师业务档案时，要求教师把应归档的证书，各类评比、比赛中获奖的荣誉证书复印件上交，由于教师们配合支持，使这个工作完成较快。

学校档案从开始到结束，教育局___老师、档案局___老师来我校指导工作，同时也得到档案局监督指导科___老师的多次指导，使档案工作逐步趋于规范化、标准化。

3、存在的差距。

通过这次档案整理，与以前比确实取得了一定的长进和成就，但是和上级教育局、档案局的要求，还有较大差距，主要表现在档案材料中的文字，书写用笔尚未统一，格式不够规范，材料收集中的科学性、规范化等问题上有待于进一步提高。虽然档案目录电脑贮存，但也还是开始起步阶段，如何运用现代化设备，参加档案管理，为教育、教学服务这篇文章只开了个头，有待于继续深入完善。使档案管理工作尽快达到规范化、标准化的要求。

3.学校档案室管理工作自查报告

20__年度学校的档案工作在上级管理部门的指导，学校领导、各位老师和档案管理员的共同努力下，已经走向有序、规范，并取得了一些成绩。我们在今年要争创市一级档案先进单位。作为这项工作的负责人，我想谈谈以下几点：

一、得到上级管理部门的指导

教育局档案室的陈秀芳老师在我校档案整理、归档方面给予了很大的帮助。她好几次亲自到学校现场指导，指导过程中耐心、详细地讲解。关心我校档案整理工作，常常询问有没有遇到什么问题以及档案整理的进度。

二、学校领导的重视

1、学校领导一贯重视档案工作的开展。学校的档案工作纳入了学校年度计划和总结，并成立了档案归档整理小组。领导小组由学校领导带头，并直接参与档案的整理。

2、学校领导十分重视。校长和行政处主任亲自参加了专门的培训。回校后向相关人员做了讲解，并组织人员去兄弟学校观摩学习。

3、学校投入部分资金，为学校的档案室配备了档案箱柜、空调等新的设备。

三、学校老师的大力支持

学校每一位老师大力支持、积极配合学校档案室工作。党、团员老师参与档案的整理归档工作，他们利用晚上及双休日加班工作，大家齐心协力，没有报酬，没有怨言，有几个星期大家都是每天连续工作15个小时，这就是无私的奉献精神。

四、档案管理

老师的努力档案室年终工作总结档案归档看似简单，其实是一项复杂而又严谨的工作，需要很强的专业知识，马虎不得。

作为学校的档案管理老师。之前，这对我来说是一项完全陌生的工作。于是在整理归档的过程中边整理边摸索，不懂的地方打电话虚心向有专业知识的老师请教。整理好以后反复地检查，并请陈秀芳老师修改，指正。并且把打印好的档案目录清单一次次地送过去请老师指导，回来以后再认真地进行修改。经过老师的耐心指导和自己认真学习、钻研，很快地就进入了角色，能较熟练地对档案进行归档整理。并不时地改进方式、方法，来提高档案整理的效率。例如：在文书档案整理过程中，首先把历年来的文件按年份、上级发放部门分类，然后逐年整理。把一年所有的档案文件边用回行针固定边按要求分成：永久、长期和短期；再进行目录的打印，（这样做可以进行二次核对文件，避免出错，保证档案的有序，完整）；然后用铅笔对每一份文件编号；最后进行装订、包角和编号。这样做比较有序，能及时地发现问题，把错误率降到最低，来提高档案整理的效果和效率。除此之外，学校教育、教学工作的档案是最多的，我们都要细心地分类，有序地整理。

学校的档案整理工作在这一年中取得了一定的成绩。首先是学校的每一位教师对于档案归档的意识加强了。其次，为了更好地做好每类档案，我分工到人，除文书档案外，我另请了4位中层分别负责财务档案、个人业务档案、特种载体档案、科技档案的归档检查工作。

经过一学期的努力，学校二十多年的文书教学档案、照片档案、基建档案、实物档案、光盘档案、设备档案、财务档案都已经整理归档。教师个人业务档案，也正在整理、归档。

篇十三 小学校园管理调查报告2200字

小学校园管理调查报告

一、目前我国小学学校管理存在的问题

1、教育观念陈旧落后，偏重经验管理

除少部分发达城市外，大部分的小学管理者凭借着以往陈旧的教育观念指导学校管理，比如在学校管理上只重视学校的物质文明建设而忽视了学生的精神文明建设、只看重学科教学而轻视思想教育、只注重理论知识的学习缺乏对学生动手操作能力的培养等等。除此之外，很多小学管理工作者还经常以自身或前任的管理经验指导学校的管理决策，在管理规划上只追逐眼前利益缺少对长远发展的规划，对教育发展形势缺乏正确的认识和判断，没有从小学实际情况出发来实施管理。甚至于在一些农村地区的小学还时常有管理工作者在决策上仅凭个人喜好、极度地以自我为权力中心强调自身权威和地位的现象。

2、办学理念不明确

学校办学理念是学校管理的最基本指导思想以及灵魂，所以。在学校管理体系中，校长是核心，因此首要问题就是正确的确立学校的办学理念和方针。但是，很多小学的核心管理者小学校长观念陈旧，依旧追求效率以及学生的考试分数，并且依此来作为标准进行衡量教师的教学成绩。

3、教师整体素质跟不上新课程的步伐

在学校管理的过程中，教师是执行者。新时代的课程要求教师的思维方式、知识结构以及教学能力等方面的要求更高。但是现在很多小学教师的整体素质依旧不能和新课程要求所接轨。许多教师安于现状.没有及时学习和转变陈旧的教育观念，从而给小学校长的学校管理带来了诸多困难;新的课程改革使得许多教师觉得自身的整体素质与之相差太大，因此对于各种教师培训和进修学习的积极性不高。

4、校长管理方法单一、考评制度不合理

有些小学的管理核心人物校长在对学校实行管理的时候，制定了刻板的条款来实行量化管理，特别是针对教师的备课要求以及讲课顺序等，实行统一的规定，没有针对性。这样管理方式很大程度上增加了教师的负担，而且严重阻碍了教师创新精神的培养;有些小学的校长在对教师实行考核评价时只是凭教师所任班级的升学率来作为依旧实行，并且要求只能进不能退。这种单一的管理方法和考评制度，不但严重削弱了教师的教学积极性。同时也影响了学校的发展。

二、探索小学学校的管理措施和途径

1、在管理方面采用以人为中心的理念

随着社会全面的发展，在人们心中已经深刻的熟知以人为中心的管理理念，同时变成了每个管理者应牢记的常识。特别是在小学教育的过程当中，学生很多方面都不成熟，心理波动也很大，容易受到环境的影响。因此，在对小学学校实行管理的时候，要重视呵护学生的心灵，一切制度以学生为基础，将学生的`所需、所求当做自身要解决的任务来看，要切实做到爱护学生、保护学生，维护学生的利益。这种以人为本的管理理念以情感和共识为基础，发挥了教师强大的感染力与号召力，约束自己、帮助他人，将约束寓于激励中，使教师在管理中得到尊敬和理解，有利于共同建立起良性的管理体制。

2、树立正确的办学理念

小学校长既是教育制度的执行者，也是学校各项管理的总负责人。为此，小学校长必须依据教学改革对课程目标的新要求重新建立正确的办学理念，彻底改变传统应试教育的学校管理理念，同时向着现代教育发展的方向发展，在管理理念上以素质教育为核心，坚持正确的学校管理理念并切实推进教学改革，另外，作为小学校长，要不断学习先进的学校管理理念，并通过教师最终转化为教学管理实践。

3、推动管理制度的不断完善

建立适合本校具体情况的管理制度，做到规范办学，保证学校管理工作有章可循、有法可依，沿着科学、合法、有序的方向进行。对于小学的管理者来说，要管理民主作风，创造和谐、民主、轻松的校园环境，使得教师和学生处于和睦共处的氛围当中，并且进行自我约束和自我完善，在工作和学习的时候心情愉悦。学校应实行以人为本的奖惩机制，有效的监督管理教师的教学工作，使得教师具有工作积极性;量化考核制度，使工作内容、目标、细节等方面都标准化;要将考核内容全面化、过程透明化和办法公开化，并且将考核的结果作为年终评先、评优的重要依据。

4、大力提升教师的业务水平和综合素质

在教学体系的过程中，教师是中坚力量，教育质量以及发展跟学校教师的业务水平和综合素质有直接的关系。为了适应新的课程改革，小学教师的整体素质需要进行提升：教师要在思维方式善于思考并形成自己的认知体系，而且还必须具备一定的创新精神;教师在知识结构方面要向跨学科方向的“整合知识”拓展;教师在教学能力方面要具备包括计算机、多媒体技术等多种教学方式的应用能力，而且要形成各自独特的教学风格。

5、使家长参与到学校的教育管理中

在学生的全面教育中，家庭教育发挥着重要的作用，尤其是对学生的德育教育起着不可替代的作用。在学校的德育教育中，教师应密切联系家长，充分利用家长这一庞大的力量队伍，使对学生的德育教育收到事半功倍的效果。教师应针对学生的思想情况和学习情况对家长进行及时反馈，使教师与家长相互协调，共同促进学生的健康成长。家长间还可以进行定期交流，对孩子的教育和管理进行经验探讨，不断修正自己的教育方式。

三、结束语

小学的教育工作对我国整体的教育水平的影响是巨大的，建立美好的校园文化，为学生提供和谐健康的校园是小学学校管理者和社会成员应有的责任。小学管理工作者应该摒弃陈旧的管理模式，建立适合本校的管理制度，调动多方面的力量，共同为学生的教育管理工作服务，就能推动学校管理工作的发展和进步。

篇十四 学校的安全管理自查报告1000字

根据市局要求，我们对照《市学校安全管理检查评价表》中的项目及评价内容在全校范围内开展学校安全管理自查，对安全工作做到警钟长鸣，切实把安全工作落实到实处。现将检查结果具体情况如下：

一、组织领导有力，工作责任落实

学校建立了由校长任组长的社会治安综合治理工作领导小组，工作有计划并能定期研究学校安全工作，与各层签订了责任书，安全保卫人员落实，坚持24小时值班。

二、制度健全，覆盖面广

学校编有《学校安全管理自查资料》一书，书中有关安全管理制度及实施办法达50余种，对学校组织领导、安全管理、责任落实及操作流程等进行全面覆盖，做到有章可循，有据可依。

三、安全教育形式多样，内容全面，效果良好

在安全教育实施过程中，我校始终坚持“六必讲”制度，即开学初必讲，季节互替时必讲，周末放学时必讲，出现安全事故必讲，放长假必讲，每天晚读报时班主任必讲。真正做到安全教育经常化、制度化，收到了较好的效果。

四、安全管理有序，过程落实到位

学校在安全检查方面始终坚持了由安全管理员月查、周查及各部门日查制度，对查出的安全隐患能及时上报，及时处理，从而避免了安全事故的发生。学校十分重视校园、学生宿舍值班和夜间巡逻管理环节，并安排两名老教师轮流专管，保证24小时值班人员的落实。消防设备基本能满足需要，特种设备做到了定期检查，运行良好。

五、强化食品进入、加工、销售中的环节管理，严把食品卫生关

食堂周边环境卫生、安全、内部环境治理规范清洁，消毒设备齐全，能按规范的.流程操作。小卖部无“三无”食品、过期食品、不安全食品销售，能严把食品采购、索证制，食品贮存能分类、分架、隔墙、离地存放，加工制作用具能定位存放，保持清洁，从事人员能定期体检，卫生知识培训率达100%。

六、校园暴力预防教育力度大，措施有力，效果良好

学校制订了预防校园暴力的管理措施，通过与公安部门联合，采用图片展览违法性专题教育，定期进行管制刀具收缴等多种措施，有效地扼制了校园暴力事件的发生，为确保社会稳定及学校正常教育教学秩序，达到了预期的效果。

七、单位内保责任落实，成效显著

学校内保人员配备及责任落实，制度健全，过程到位，并组织全校师生开展了对《内保条例》的学习，做到人防、物防、持防相结合，本年内无被盗事件发生。

八、工作成效显著，社会满意度高

本年度内学校无重大伤亡事件、无火灾事故、无食物中毒事故、无财产被盗事故、无重大交通责任事故、无刑事案件发生，可用平安校园来概括。

篇十五 学校开展档案规范化管理达标认证自查报告1550字

县档案局教育局：

近几年，学校档案工作按照县档案局教育局的总体要求，在县档案局的指导帮助下，全面完成各类业务档案的集中管理，进一步健全和落实各项规章制度，规范管理，使档案工作逐步走向规范化、制度化、科学化和现代化。为我校的教育教学工作，提供了极大的便利，发挥了很好的效益，现将自查情况如下：

一、提高认识，加强组织管理

学校档案管理工作是全县档案管理工作的重要组成部分，也是学校持续性地开展工作，工作不断上水平上台阶的一项重要工作。我校领导班子高度重视，成立了以学校校长为组长，各分管副校长和工作人员共同参与管理的专门的领导机构。档案工作通过办公室牵头，进行管理和运作，分管年级、团队、教务、财务、政教、后勤等工作的教师具体地参与档案工作。对档案工作实行综合管理，档案集中在学校综合档案室。年级、教务、财务、后勤、政教、团队的档案定时移交到学校档案室进行统管统用。

我校定期对档案管理工作的责任人和分管工作的负责人进行培训，学习《档案管理办法》、《档案保管制度》、《档案借阅制度》、《现代化管理制度》等，促使大家对档案管理工作的标准化、规范化、现代化，明确形成共识，形成合力。

为保障工作的扎实开展，学校认真贯彻落实执行国家档案法律法规，定期组织我校的领导和档案人员学习《档案法》和《河南省档案条例》及国家有关档案法规、标准规范。参加县档案局的档案管理工作业务培训。我校制定了《档案保管制度》、《档案保密制度》、《档案鉴定销毁制度》、《档案统计制度》、《档案利用制度》、《档案工作人员岗位责任制》等制度，并将制度上挂到墙，便于直观地掌握和领会，并严格落实。编定了保管期限表，保障了档案的收集、整理、保管、鉴定、统计、借阅、利用和保密等环节的连接，确保万无一失。

二、配齐设备，做好充分的物质保障

学校设立专门的档案室，配齐专门的档案柜，并将阅览室与档案室相分离，注重了防火、防盗、防高温、防光、防尘、防鼠、防虫、防污染等措施的落实。

三、努力提高基础业务建设，走内涵式发展的道路

我校对所使用的文件材料及时归档，归档率达到100%。书写材料和纸张都严格按照规定去使用。在交接时应有完备交接手续。经手双方都要有明确的责任。我校档案文件完整，并严格按要求进行分类。组卷规范、合理，符合标准要求，文件编排有序，卷内文件排列有序，并按照要求进行了编号，卷内文件目录、备考表填写规范清晰，卷内文件整齐，无金属装订物。编目规范，排架合理，案卷封面填写规范、清晰，案卷标题简明、准确，案卷排列有序。对所有档案进行安全管理，杜绝出现霉变、褪色、污损、虫蛀现象。

四、注重档案的实效性和应用价值

我校档案管理工作满足利用者的需要。建立了总目录、分类目录，和检录的方法程序。搜寻查找极其方便。档案管理工作人员熟悉所管理范围档案及相关的业务，能够迅速准确地查找到所需要的文件。并能及时根据档案利用的需求，主动提供档案信息服务，采取多种措施，保障不耽误工作。我校档案注重实效性，对所需求的信息进行搜集后都集中入档，都是取人之长，补己之短。档案管理工作，随着手段的现代化，不断提高其利用的价值，在工作实践中，积累了档案，也能从档案中发掘力量和财富。

五、取得成绩

多年来，我校档案工作在市、县档案局的指导帮助下，取得了一定的成绩。连续多年被县档案局评为“档案管理先进单位”。

六、存在的不足

对照上级文件要求，我们在硬件设施上，还是存在着不足之处。受学校条件的限制，档案室不够宽敞，现代化设备还需要适当添置。

总之，虽然我校档案管理方面受到上级的赞誉，但是距离领导的要求很远，我们一定要努力，力求不断进步，高标准要求自己，使我校的档案管理工作更上一个新台阶。