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初中年度述职报告3篇

发布时间:2023-08-27 热度:37

初中年度述职报告

篇一 xxxx年中心初中年度述职报告范文

——行走在提升质量与打造特色的道路上

xx年6月20日

本人前年7月份调到下原镇中心初中工作。工作近两年了,我对下原的总体感觉:人好!党委、政府关心支持,教育优先,中心初中班子团结和谐,全镇教师纯朴务实。对下原教育,我曾经用花园的奶油草莓的特点进行了概括,即:又大,有成绩;又红,有特色;又甜,耐回味。

xx~xx学年度,在市教育局、镇党委、政府的正确领导下,作为下原教育人,我坚持以科学发展观为指导,和班子成员团结协作、埋头苦干,注重提升管理效益和育人质量,努力行走在提升质量和打造特色的道路上。

一、抓好作风与效能建设

作风与效能建设是目前行政风气的热门话题。我们中心初中一班人注重改进作风与提高效能,努力构建和谐高效的团队,为下原镇教育事业提供快捷高效的服务。

我个人认为,管理人员要努力做事。校长要引领示范,中层要真抓实干。校长要冲在教育教学的第一线。中心初中提出:每天不在学校巡视一到两遍的校长不是好校长,不进课堂听课的校长不是好校长,不参加教研活动并在活动中对教师进行引领的校长不是好校长。

我走进课堂,听课,与教研组开展讨论,召集学校教学管理人员研究教学改革现状,商量今后的发展方向,研究解决问题的办法。总之,我努力做一个务实、做事的、在一线的校长。当然,我也要感谢学校行政管理人员和老师们,大家很支持我的,也接受我有时候十分严厉的批评意见。由于大家能心往一处想,努力构建高效课堂,课堂教学改革局面很好。

一年来,我镇教育管理干部勤奋务实,管理形象较好。我相信,下原群众对教育是满意的。

二、抓队伍建设和质量提升

1、引领教师专业成长。

我认为,中心初中作为一个管理机构,给教师最大的福利应该是带领教师专业成长,让教师成为骨干教师、名教师、特级教师。

我们注重对教师进行精神引领。我们邀请了江苏省特级教师如皋中学王学东先生为全镇教师作了《走向名师——愿你成为八种人》的专业成长报告;我为全镇教师作了《打造从善特色文化,促进学校内涵发展》的专业成长报告。从此,下原镇开启了“打造从善特色文化,促进学校内涵发展“的道路。

为了促进教师专业发展,我们组织镇内青年教师论文评比,计发奖金10000多元;微型课题研究工作有序开展。今年,全镇教师发表论文167篇、获奖196篇。初步形成了年轻教师“人人有课题,个个写文章”的局面。

当然,下原镇教师专业成长速度还较慢,学科带头人、骨干教师、教坛新秀比例很小。今后我们要加大队伍建设的力度。计划成立教师专业成长工作室,以此为平台,促进年轻教师迅速成长。

2、重点抓好教学改革。

全镇中小学全面推进“活动单导学”教学模式,今年上半年通过了教育局组织的合格乡镇验收。

本学期初,我们十分重视课堂教学改革出现回潮的现象,我和分管教学的校长带领学校行政人员蹲点到学科组、班级督促教学改革。先后召开了教学管理人员会议、教师会、校长会,反复研究课堂教学问题。

本学年,我们组织了“活动单导学”同课异构活动。下原初中与实验初中、如皋初中,下原小学与如师附小教师分别在实验初中、如皋初中、下原初中和下原小学展示高效课堂,并及时开展研讨活动。我感觉,城里教师来下原,推动了我镇高效课堂改革;我们下原镇的教师到城里学校,也上出了很精彩的高效课堂。

同课异构活动极大地促进了教师专业成长,对推进课堂教学改革、构建高效课堂发挥着巨大的正能量。下学年,我们要扩大活动的范围、增加活动的频率,邀请优秀教师来我镇上课,也让我镇的优秀教师走出去。在活动中锤炼,在活动中提升。

3.抓特色,也要重视分数。

结合目前的教学状况,我在办公会上讲,小学,不能只要抓特色,放弃分数。本学年,我们先后组织了对小学二、三、四、六年级语文、数学、英语等学科的抽测活动。初中学段,多次组织参加镇教育共同体组织的阶段性抽测活动。通过对抽测情况的分析,及时调整教育教学工作,不断提升教学质量。我的观点是:应试教育是错误的。但是,不抓分数的教育,不会有效益,也不会让人民满意。

因此,今年交班考试工作我们组织得很严密,我们要杜绝一切可能出现的影响考试严密、公正的因素,确保考试成绩有效。我们一定要发挥考试这一手段的有效区分度,放大其正能量。考试,不是评价师生的唯一手段,但应该是有效手段;考试成绩不好的师生不一定是差的师生,但是,考试成绩不优秀的师生一定不是优秀的师生!今后,凡是申报职称、推荐评审荣誉称号的教师,在教学质量抽测活动中必须位居上游,中心初中将坚持把这一条作为最重要的原则来执行。

篇二 中心初中年度述职报告范文

——行走在提升质量与打造特色的道路上

xx年6月20日

本人前年7月份调到下原镇中心初中工作。工作近两年了,我对下原的总体感觉:人好!党委、政府关心支持,教育优先,中心初中班子团结和谐,全镇教师纯朴务实。对下原教育,我曾经用花园的奶油草莓的特点进行了概括,即:又大,有成绩;又红,有特色;又甜,耐回味。

xx~xx学年度,在市教育局、镇党委、政府的正确领导下,作为下原教育人,我坚持以科学发展观为指导,和班子成员团结协作、埋头苦干,注重提升管理效益和育人质量,努力行走在提升质量和打造特色的道路上。

一、抓好作风与效能建设

作风与效能建设是目前行政风气的热门话题。我们中心初中一班人注重改进作风与提高效能,努力构建和谐高效的团队,为下原镇教育事业提供快捷高效的服务。

我个人认为,管理人员要努力做事。校长要引领示范,中层要真抓实干。校长要冲在教育教学的第一线。中心初中提出:每天不在学校巡视一到两遍的校长不是好校长,不进课堂听课的校长不是好校长,不参加教研活动并在活动中对教师进行引领的校长不是好校长。

我走进课堂,听课,与教研组开展讨论,召集学校教学管理人员研究教学改革现状,商量今后的发展方向,研究解决问题的办法。总之,我努力做一个务实、做事的、在一线的校长。当然,我也要感谢学校行政管理人员和老师们,大家很支持我的,也接受我有时候十分严厉的批评意见。由于大家能心往一处想,努力构建高效课堂,课堂教学改革局面很好。

一年来,我镇教育管理干部勤奋务实,管理形象较好。我相信,下原群众对教育是满意的。

二、抓队伍建设和质量提升

1、引领教师专业成长。

我认为,中心初中作为一个管理机构,给教师最大的福利应该是带领教师专业成长,让教师成为骨干教师、名教师、特级教师。

我们注重对教师进行精神引领。我们邀请了江苏省特级教师如皋中学王学东先生为全镇教师作了《走向名师——愿你成为八种人》的专业成长报告;我为全镇教师作了《打造从善特色文化,促进学校内涵发展》的专业成长报告。从此,下原镇开启了“打造从善特色文化,促进学校内涵发展“的道路。

为了促进教师专业发展,我们组织镇内青年教师论文评比,计发奖金10000多元;微型课题研究工作有序开展。今年,全镇教师发表论文167篇、获奖196篇。初步形成了年轻教师“人人有课题,个个写文章”的局面。

当然,下原镇教师专业成长速度还较慢,学科带头人、骨干教师、教坛新秀比例很小。今后我们要加大队伍建设的力度。计划成立教师专业成长工作室,以此为平台,促进年轻教师迅速成长。

2、重点抓好教学改革。

全镇中小学全面推进“活动单导学”教学模式,今年上半年通过了教育局组织的合格乡镇验收。

本学期初,我们十分重视课堂教学改革出现回潮的现象,我和分管教学的校长带领学校行政人员蹲点到学科组、班级督促教学改革。先后召开了教学管理人员会议、教师会、校长会,反复研究课堂教学问题。

本学年,我们组织了“活动单导学”同课异构活动。下原初中与实验初中、如皋初中,下原小学与如师附小教师分别在实验初中、如皋初中、下原初中和下原小学展示高效课堂,并及时开展研讨活动。我感觉,城里教师来下原,推动了我镇高效课堂改革;我们下原镇的教师到城里学校,也上出了很精彩的高效课堂。

同课异构活动极大地促进了教师专业成长,对推进课堂教学改革、构建高效课堂发挥着巨大的正能量。下学年,我们要扩大活动的范围、增加活动的频率,邀请优秀教师来我镇上课,也让我镇更多的优秀教师走出去。在活动中锤炼,在活动中提升。

3.抓特色,也要重视分数。

结合目前的教学状况,我在办公会上讲,小学,不能只要抓特色,放弃分数。本学年,我们先后组织了对小学二、三、四、六年级语文、数学、英语等学科的抽测活动。初中学段,多次组织参加镇教育共同体组织的阶段性抽测活动。通过对抽测情况的分析,及时调整教育教学工作,不断提升教学质量。我的观点是:应试教育是错误的。但是,不抓分数的教育,不会有效益,也不会让人民满意。

因此,今年交班考试工作我们组织得很严密,我们要杜绝一切可能出现的影响考试严密、公正的因素,确保考试成绩有效。我们一定要发挥考试这一手段的有效区分度,放大其正能量。考试,不是评价师生的唯一手段,但应该是有效手段;考试成绩不好的师生不一定是差的师生,但是,考试成绩不优秀的师生一定不是优秀的师生!今后,凡是申报职称、推荐评审荣誉称号的教师,在教学质量抽测活动中必须位居上游,中心初中将坚持把这一条作为最重要的原则来执行。

篇三 2023年中心初中年度述职报告范文

——行走在提升质量与打造特色的道路上

xx年6月20日

本人前年7月份调到下原镇中心初中工作。工作近两年了,我对下原的总体感觉:人好!党委、政府关心支持,教育优先,中心初中班子团结和谐,全镇教师纯朴务实。对下原教育,我曾经用花园的奶油草莓的特点进行了概括,即:又大,有成绩;又红,有特色;又甜,耐回味。

xx~xx学年度,在市教育局、镇党委、政府的正确领导下,作为下原教育人,我坚持以科学发展观为指导,和班子成员团结协作、埋头苦干,注重提升管理效益和育人质量,努力行走在提升质量和打造特色的道路上。

一、抓好作风与效能建设

作风与效能建设是目前行政风气的热门话题。我们中心初中一班人注重改进作风与提高效能,努力构建和谐高效的团队,为下原镇教育事业提供快捷高效的服务。

我个人认为,管理人员要努力做事。校长要引领示范,中层要真抓实干。校长要冲在教育教学的第一线。中心初中提出:每天不在学校巡视一到两遍的校长不是好校长,不进课堂听课的校长不是好校长,不参加教研活动并在活动中对教师进行引领的校长不是好校长。

我走进课堂,听课,与教研组开展讨论,召集学校教学管理人员研究教学改革现状,商量今后的发展方向,研究解决问题的办法。总之,我努力做一个务实、做事的、在一线的校长。当然,我也要感谢学校行政管理人员和老师们,大家很支持我的,也接受我有时候十分严厉的批评意见。由于大家能心往一处想,努力构建高效课堂,课堂教学改革局面很好。

一年来,我镇教育管理干部勤奋务实,管理形象较好。我相信,下原群众对教育是满意的。

二、抓队伍建设和质量提升

1、引领教师专业成长。

我认为,中心初中作为一个管理机构,给教师最大的福利应该是带领教师专业成长,让教师成为骨干教师、名教师、特级教师。

我们注重对教师进行精神引领。我们邀请了江苏省特级教师如皋中学王学东先生为全镇教师作了《走向名师——愿你成为八种人》的专业成长报告;我为全镇教师作了《打造从善特色文化,促进学校内涵发展》的专业成长报告。从此,下原镇开启了“打造从善特色文化,促进学校内涵发展“的道路。

为了促进教师专业发展,我们组织镇内青年教师论文评比,计发奖金10000多元;微型课题研究工作有序开展。今年,全镇教师发表论文16、获奖19。初步形成了年轻教师“人人有课题,个个写文章”的局面。

当然,下原镇教师专业成长速度还较慢,学科带头人、骨干教师、教坛新秀比例很小。今后我们要加大队伍建设的力度。计划成立教师专业成长工作室,以此为平台,促进年轻教师迅速成长。

2、重点抓好教学改革。

全镇中小学全面推进“活动单导学”教学模式,今年上半年通过了教育局组织的合格乡镇验收。

本学期初,我们十分重视课堂教学改革出现回潮的现象,我和分管教学的校长带领学校行政人员蹲点到学科组、班级督促教学改革。先后召开了教学管理人员会议、教师会、校长会,反复研究课堂教学问题。

本学年,我们组织了“活动单导学”同课异构活动。下原初中与实验初中、如皋初中,下原小学与如师附小教师分别在实验初中、如皋初中、下原初中和下原小学展示高效课堂,并及时开展研讨活动。我感觉,城里教师来下原,推动了我镇高效课堂改革;我们下原镇的教师到城里学校,也上出了很精彩的高效课堂。

同课异构活动极大地促进了教师专业成长,对推进课堂教学改革、构建高效课堂发挥着巨大的正能量。下学年,我们要扩大活动的范围、增加活动的频率,邀请优秀教师来我镇上课,也让我镇的优秀教师走出去。在活动中锤炼,在活动中提升。

3.抓特色,也要重视分数。

结合目前的教学状况,我在办公会上讲,小学,不能只要抓特色,放弃分数。本学年,我们先后组织了对小学二、三、四、六年级语文、数学、英语等学科的抽测活动。初中学段,多次组织参加镇教育共同体组织的阶段性抽测活动。通过对抽测情况的分析,及时调整教育教学工作,不断提升教学质量。我的观点是:应试教育是错误的。但是,不抓分数的教育,不会有效益,也不会让人民满意。

因此,今年交班考试工作我们组织得很严密,我们要杜绝一切可能出现的影响考试严密、公正的因素,确保考试成绩有效。我们一定要发挥考试这一手段的有效区分度,放大其正能量。考试,不是评价师生的唯一手段,但应该是有效手段;考试成绩不好的师生不一定是差的师生,但是,考试成绩不优秀的师生一定不是优秀的师生!今后,凡是申报职称、推荐评审荣誉称号的教师,在教学质量抽测活动中必须位居上游,中心初中将坚持把这一条作为最重要的原则来执行。

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