【第1篇】中学语文实习调查报告怎么写2750字
调查单位:湖北省天门市小板镇初级中学
调查对象:七年级五班及其他年级部分学生
调查时间:____年9月10日——____年12月5号
____年9月10号晚自习,我开始了作为实习生的第一堂课,通过三个月的实习生涯,我以既是老师又是学生的双重身份与小板中学七年级五班互相学习、共同进步。
小板中学,以求实创新为校风,以勤奋、求实、文明、进取为校训,以热爱尊重、科学引导为教风。七年级五班是整个年级的火箭班,共有学生67人,以团结、友爱、拼搏为班训,整体素质较高。通过三个月的实习生活,与学校领导和老师、学生的接触中,我更加理解了理论来源于实践,实践出真知的哲理,完成了认识的第二层次飞跃。
期间,我主要实习两方面的工作:一 语文教学实习;二 班主任工作实习。以下我将从这两方面进行具体说明,
一 语文教学实习
1 关于课件
备课是任何一个实习老师必经历的阶段,充分的备课是拥有一堂好课的必要条件。通过观察,我发现小板中学有主动备课的优良传统。即使是从教经验丰富的教师,又或者老练的青年教师,都自发的、积极的备课,既要参考教参充分了解课程内容,又针对有问题之处积极讨论,确保踏进课堂开讲之前一切理论知识正确且符合学生的接受习惯。
个人总结,即使有教参和光盘,也要勤动手,做一个勤快的老师。在听了几堂优秀教师的课程后,更加坚信这个道理。每个教师的教学风格不一,学生的接受能力和习惯也各异,故为确保课堂有序有趣流畅进行,最好是多做准备,多听课,多向先进的教育工作者咨询。
另外,值得一提的是,随着科学的发展,时代的进步,教学内容越来越时代化、先进化,在这样的大趋势下,实习生更要做好充分的危机预防措施。在准备教案和课件中,要多思考,在课间中加入时代因素,让语文具有时代感,并设想学生可能会提的课外的问题(根本途径是扩充自我的知识储备,并与时代保持联系)。
2 关于课堂
课堂是老师与学生联系最紧密的地方,也是学生自我成长的地方。通过三个月的教学,我发现,就七年级而言,学生最关心课堂的趣味性,老师最关注课堂的纪律性,两者存在着较大矛盾,如何处理好这二者的关系十分重要。
实习的初级阶段,我没有出来好二者的关系,趣味性胜过纪律。七年级五班作为整个年级的火箭班,有优秀学生的普遍特质——好奇心和求知欲。比如讲到《空城计》时,学生的反映格外强烈,会询问名著内的其他人物的故事,会自发讨论品评人物高低,教师这个时候要把握适度原则,可课后讨论,防止课程被搁置。另外,客观上,由于我的声音偏细柔,此班学生人数多,导致教室后面的同学无法听清课堂内容,呈呆状或自行学习状,而前几排的学生参与度过高,易起哄,容易造成课堂流畅精彩的假象,
后期,在与众多老师和班主任的交流下,及与同时实习的同学讨论,渐渐的摸索出让课堂效率高的几种办法。首要是纪律,可在课余时间采取个别交流及课堂上严惩高声喧哗者。实践证明,此法有效。另外,科学使用奖惩制度。对七年级的学生而言,这个阶段正是他们世界观、人生观、价值观开始形成的阶段,受外在的影响比较大。故教师课堂可多鼓励内向或有强烈表达欲望的同学,给予学生正面积极的肯定,惩罚措施不应该经常使用,考虑到学生的内心承受能力。
此外,就我在八年级四班听课经历和观察的结果而言,课程教授的方式和教师语气等都迥异于七年级。总体而言,八年级学生知识面更宽阔,更内敛,教师在教学诱导之余也需多关注学生课后的活动,多交流多谈心。
3 关于沟通
这是我认为比较成功的一处。虽然只是实习生,只带三个月的课程,但是通过与学生的交流,我认为,课后说反映的问题很关键。多与学生交流,一则询问课程的接受度,审视自我的课堂效率,二则加强与学生联系,让学生主动倾吐内心,向学生传递“我在关注你”的讯息,有助于学生课堂积极主动发言和自信心的培养。
另外,实习后期的沟通模式主要是课堂教学“你说,我听”和练习“我说,你听”。这种语言模式有利于强化学生的主体地位并提高学生的注意力。当然,在实践教学中,必须要根据实际情况出发,七五班由于有自发主动学习的班风,又因之表现欲和表达欲都强烈,故适合这种模式。
除去与学生的沟通外,与老师的交流也相当重要。教学过程中经常碰到棘手问题,这时候,要做一个虚心求教的学生。通过与经验丰富的老师交流,反馈问题,多方讨论,试行方案,总结经验等步骤后,明显感觉教学工作容易轻松不少。
二 班主任工作实习
总体来说,在现任班主任熊老师的帮助下,用一句话来总结班主任的工作——苦中一点甜。
1 关注学生
包括两方面:学习与生活。首先要明确,班主任不只对学生个体负责,更要对每一个学生的家庭负责。在学习方面,更倾向于扮演一个严师的角色。游戏是孩子的天性,学习是孩子的天职,故班主任要时时督促学生完成各科作业,不要松懈。对于学生碰到的学业上的问题要及时的解决,避免堆积成灾。
生活方面,主要是强调安全问题。人身安全、财产安全、食品安全等方方面面。另外,严冬将至,叮嘱学生防寒防感冒等细节。值得借鉴的一点是,每天晚自习后,班主任都需到寝室查寝,检查学生到齐情况和生活设施,既有利于防患风险。又可拯救对学生的了解。
2 关注学校
主要是学校定期举行的活动和上级机构传达的文件。比如,今年十月底十一月初的五校联考,十一月的运动会等,作为班主任,既要把任务传达到每个学生手中,也要让活动圆满完成。平时多浏览学校的网站,看看最新动态,把一些文件精神传达下去,提前做好准备。
3 主要日常工作
每周二下午的主题班会。主题班会是加强班级凝聚力的有效途径,我一共举办了三期主题班会,分别是“我为学习来减压”“分数背后的故事”“追梦·青春”,主要采取学生积极发言,老师组织的模式,这要求班主任做好充分 准备,包括
材料的汇集、教学设施的正常运行、每一阶段的中心导向等,班会是考研班主任组织能力的有力指向标。
各类考试的总结,主要指月考和期中及联考。涉及到科学的奖惩制度,在表扬的同时,要批评、鼓励同时运用,找到问题是关键,让学生不气馁继续拼搏是关键。
与学校的相关工作结合,主要包括评选各类学生和午休坐班制度。这一期,我根据自愿参选、民主投票的方式评选出了优秀班干、优秀学生、班级之星和新团员发展成员。每周一、周三午间由我照顾午休,也经历了从无纪律到有序的阶段。
所有班主任工作都是在现任班主任的指导下得以顺利完成,班主任实习的经历最大的两点收获:第一,与现任班主任和各科老师多交流,经验就是老师;第二,和学生多沟通,学生的配合是老师工作顺利进行的保障。
以上为我在小板中学三个月实习的略感,总体来说,收获颇多,更坚信实践出真知的道理。丰富的知识储备必须要在实践中与学生完美结合,否则无效。我有理由相信,在今后的工作中,我能做得更好,成为一名优秀的工作者。
调查者:
____年12月3日
写报告经验69人觉得有用
做中学语文实习调查报告,先得搞清楚是用来干什么的。它不是那种随便填填就能过关的东西,是要通过它来反映一些情况,比如教学效果,学生的学习状态,还有老师在课堂上的表现如何之类的。不能太随意,得有点专业性。
开头怎么写?
就像给人家第一印象一样。要是开头就乱七八糟的,人家一看就觉得没劲。你可以从实习学校的情况说起,比如学校的基本情况,学生人数,年级分布什么的。这里有个小建议,别光顾着抄学校的简介,最好能加上自己的观察。比如,我发现某某班的学生特别爱提问,这可能跟他们的课堂氛围有关。
接着就是正文了,这部分得围绕主题展开,不能跑题。比如你是想研究语文课的教学方法,那就得具体到每一节课是怎么教的。可以写写老师用了哪些教学手段,学生们反应怎么样。记得用点专业术语,像什么启发式教学,互动式教学,这些词听着就显得挺专业的。不过,有时候写的时候可能会忘记给这些术语加个定义,这样别人可能就不明白你在说什么。
还有一点要注意,数据很重要。如果能有一些具体的数字支撑你的观点,那报告就更有说服力了。比如,经过统计发现,采用小组讨论的方式后,学生的参与度提高了百分之二十。不过,有时候统计数据的时候可能会漏掉一些细节,比如没记清楚是哪几天的数据,这就不太好。
最后的部分可以谈谈你的看法,也就是你对这个调查结果怎么看。可以提提自己的建议,比如认为某些教学方法可以改进,某些环节需要加强。当然,这些建议得合情合理,不能凭空捏造。有时候写到这里可能会忘记把前面提到的问题都列出来,这样看起来就会有些散乱。
写报告的时候,格式也很关键。标题得醒目,页边距要合适,字体大小也得统一。要是格式不对,哪怕内容再好,也可能被扣分。不过,有时候写的时候可能会忘了检查格式,这就有点麻烦了。
【第2篇】13年中学语文教育实习报告怎么写1400字
一、基本情况:
1、学生分析:实习所在班级为初一3班。由于是村镇中学,学生基本来自农村,所以无论视野、知识层面,还是情感价值观的形成都很简单狭窄。与小学相比,在语文这个科目上,整体难度加大,要求学生掌握的知识与能力大大增多。学生正处于小升初的过渡阶段,对此仍然不适应,课前预习、课后复习自觉性较低,学习语文的习惯养成差。学生语文基础素养较差,对学习不感兴趣的同学仍然存在,学习比较盲目,目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐,两极分化严重。积累较少,阅读面不广,不能大胆尝试和探究问题,开放性的问题缺乏自己的见解。但令人欣慰的一点是,学生课堂学习积极性高,大多数学生不怯堂、不抵触,积极质疑、踊跃发言。课后背书情况良好,在老师的建议下积极主动的背诵所有文言文篇目,不懂就问,学习态度端正,对学习语文表现出了极大的热情。针对以上的情况,我在原语文老师黄华忠老师及其他老师的指导和帮助下,努力按照语文教学要求,根据语文教学三维度,全面提升学生的语文学习能力和语文素养,争取做好语文教学工作,使学生在语文学习上劲头更足、热情更高、成绩更好。
二、主要任务
1、了解学生语文整体成绩、语文素养,根据学生特点制定语文教学计划。
2、 深入班级了解学生,因材施教。
3、结合自身,对学生进行有效的语文教育工作。
三、日常教学
1、听课、备课、写详案,并进行课后教学反思。
2、批改学生作业、读书笔记、作文及随堂听写、小测试,并及时仔细评讲。
3、检查学生课堂笔记,并抽背,针对掌握情况适当加以指导。
4、找学生了解语文学习情况,结合课外读书活动与学生交流读书心得,指导学生有效阅读,并激励其写读后感。
四、具体安排
第一周
1、向原语文老师黄老师了解学生语文学习情况和语文教学实习工作。
2、结合班主任实习工作尽快认识学生。
3、听课并仔细做好听课记录,创造性模仿学习。
第二周
1、提前备好讲授篇目教案并请黄老师指导,及时作出修缮。
2、请学校领导听课,讲授第五课《伤仲永》。
3、结合指导老师对上课效果的点评,吸取经验教训。
第三、四周
1、提前备好第二单元课文的教案,讲授第二单元所有课文。
2、根据老师点评指导、学生反馈,及时总结授课效果。
3、结合班主任工作,陆续找学生聊天,了解学习情况和对语文教学方式方法的看法评价。
4、结合主题班会,学习第二单元综合性练习。
第五周
1、自我总结整个单元上完后的教学经验教训,听各个年级不同语文老师的课,集思广益,化为己用。
2、准备第十五课《孙权劝学》教案。
第六周
1、讲授《孙权劝学》,语文组各听课老师给与评价。
2、填表、总结。
完成情况及效果分析:
经过六周语文教师实习,结合班主任工作,我认识了班上学生,了解了语文基本学习情况,我的授课受到学生欢迎喜爱。听课认真仔细、记录完整详尽。教案完成及时,质量较高,能够针对学生实际情况因材施教。由于自身经验不足,加之学生自身水平不高,因此,第一堂课效果不是特别理想。据学生反应情况来看,基础知识方面讲得还不够扎实牢靠。因此,我在指导老师的帮助下,结合自身水平能力提升自己,终于在第二堂课《黄河颂》的教学过程中,取得了较大的进步,收到了良好的效果。在一步步的实践中,我的教学水平得到了飞速提升,完成了从理论到实践的重要过渡。因而,总的来看,我的教学效果还是非常明显的。
写报告经验58人觉得有用
写中学语文教育实习报告的时候,得先搞清楚自己的任务是什么。一般说来,实习报告主要是记录你在实习期间学到的东西,还有就是你对教学工作的体会。开头部分,应该把自己的基本情况写清楚,比如你是哪个学校的实习生,在哪个班级实习,带的是哪个年级的课。
正文怎么写?
你可以从备课开始说起。备课得先把教材吃透,知道课文的重点难点在哪里。然后就是听课,跟着指导老师上课,看看人家是怎么讲课的。听课的时候别光顾着听,得记笔记,尤其是那些你觉得特别有用的技巧和方法。接着就是试讲了,这个环节很重要,因为是你第一次真正站到讲台上面对学生。试讲的时候要注意课堂气氛,要是气氛不好,就得想办法调动起来,比如说通过提问或者小游戏之类的。
批改作业也是实习的一部分。批改作业的时候,除了检查学生的作业完成情况,还得注意他们的解题思路,看看有没有什么普遍存在的问题。如果发现问题,最好能找机会跟学生单独交流一下,帮助他们改正错误。还有,处理好师生关系也很关键,毕竟良好的师生关系能让教学工作顺利很多。
至于实习报告的结尾,可以简单总结一下自己的收获,比如学到了哪些新的教学方法,对自己的教学能力有什么提升之类的话。不过,有时候写报告的时候会遇到一些小麻烦,比如说有时候想表达的意思老是找不到合适的词儿来形容,这就需要多查查资料,或者问问同事。
写报告的时候还有一点需要注意,就是格式要符合要求。有些学校可能对报告的格式有具体的规定,比如页边距、字体大小之类的,这些都得按照要求来。要是不按规矩来,可能会被扣分哦。另外,写完之后最好能抽空检查一遍,看看有没有明显的错误,像是漏字啦、错别字啦之类的。有时候忙起来就容易忽略这些小细节,但这些都是很不应该的。
【第3篇】最新中学语文教师实习报告怎么写2450字
____年9月9日至10月30日,我在**市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了较为圆满的成功。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学,一直在给七(7)班学生上语文课,直到实习生涯的结束。
现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
一、教学工作
**市第六中学给我安排的是七(2)班的语文课。在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候,我尽量把音量放到,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如,《论语》是要重点讲的课文,我在给学生讲《论语》(十则)的时候,就给学生所了这样的一个故事:清朝时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚。一天,他到庙里去住宿,看见一位小和尚在念经,于是就问他:“小师父,请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说:“回大人,我是个蠢人,不知道这个。大人是天上文曲星,聪明得很,一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了,谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候,我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析,学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。这样,在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标。
在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文,我也经常鼓励他们,要么是书面整洁,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求是......总之,对于写的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻找亮点,以资鼓励。只有这样,才能激发学生的追求进步的意识。
教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请武老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
二、班主任工作实习
在班主任工作实习这一块,我带的也是七(2)班。是个刚由小学升上初中的班级,班上有38位学生。由于人数较多,第一次见面介绍完后,我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来,这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶,也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流,比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快,根据情况制定了工作计划,交由原班主任孙老师审批。接下来,我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面,每天早起督促学生按时早读,下第二节课后监督学生站队做广播操,下午监督学生打扫卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时,也进行一些答疑辅导。教师节期间,我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下,筹办了以'尊师重教'为主题的班刊展览活动,得到了老师和学生的极大肯定。
在实习中,我遇到的难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师---特别是实习老师不当回事的学生。在这所学校,教学成绩很不理想,纪律也很有待于加强,因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点,因为他们这个年纪是最叛逆的阶段,是他们成长中正常的现象,不能以恶制恶。所以,在平时我就特别留意那些学生,平时有空我就多和他们交流,对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的,但是一个月之后,我竟然发现他变了很多,作业也很认真,两次语文测验都考及格了,对我也很礼貌,而我的心里面,由衷高兴之情自然不言而喻。
一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更可以去发现。这一个多月的时间里,有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师,第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说,你就是---第一次真好!
在此,对带队老师林老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及**六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!
写报告经验51人觉得有用
在写实习报告的时候,要先把实习的时间地点单位这些基本信息写清楚,这样能让读者一目了然。比如我是今年三月份到某中学进行为期两个月的语文教学实习,这所学校位于市区中心,是一所重点中学。接下来就可以详细描述自己的工作内容了,像我主要负责的就是备课上课还有批改作业。
备课的时候,得结合学生的实际情况来准备教案,不能照搬书本上的东西。有一次我准备了一堂关于古诗词鉴赏的课,结果发现学生的基础比较薄弱,很多基本概念都不太理解,所以后来就调整了一下教学方法,用了更多互动的方式去讲解,效果就好多了。
上课的时候,要注意观察学生的反应,如果发现有学生听不懂,就要及时停下来解释一下。记得有一次讲作文修改技巧的时候,我发现有几个同学一脸迷茫的样子,我就停下来问他们哪里不明白,然后针对性地解答,这样他们的理解就更深了。
除了课堂教学,批改作业也很重要。每次批改完作业后,都要给学生写一些鼓励的话,让他们知道老师一直在关注他们的进步。有时候也会遇到特别认真完成作业的学生,对他们要多表扬几句,这样能激发他们的学习兴趣。
书写注意事项:
和同事之间的交流也必不可少。实习期间,我经常向指导老师请教教学中的问题,有时候还会和其他老师讨论一些课堂管理的小窍门。有一次和一位资深老师聊天,他提到一个处理课堂纪律的方法,我觉得特别实用,回来就在自己的课堂上尝试了一下,确实有效果。
小编友情提醒:
记得在报告中附上一些实习期间的照片或者记录,这样可以让报告更加生动有趣。我整理了一些上课时拍的照片,还有一些学生的优秀习作,把这些都放进去,既展示了实习成果,也让报告更有说服力。
【第4篇】中学语文实习生教育调查报告2025怎么写2250字
今年,学校组织我们进行了为期近50天的教育实习活动,希望通过实习能让我们深入中学教学第一线,了解中学教育现状,并进一步提高对教师职业的理解与认识,促进个人教学技能的形成。这次实习的内容包括课堂教学见习,班主任工作见习和实习总结。在这期间我积极努力地工作,虚心向有经验的老师请教,个人有了很多收获。同时,我以我所实习的中学——三十中为主要调查对象,做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的。在此,我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果,谈谈对中学语文教与学的一些看法。
首先,在老师教授方法方面。
我所在的中学,语文的教学方法仍然是一套公式化的教法,解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法。这种千篇一律的教法,贯穿整个教学过程,使整个过程单一、枯燥,加上大多数老师并没有很深厚的文学功底,语文课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈,学生在讲台下作自己的事,少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态——高分。整个课堂完全以教师为主体,学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想,使学生不动脑筋想问题,同时也浪费了他们的学习时间,影响了他们学习水平的提高。
我认为,现代化的教育应打破传统的教学模式,以教师为主体,对学生进行正确的引导,充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的,他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育,也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。
第二,老师在课堂提问方面。
我发现一种很常见的现象:教师在课堂上会连续提问,但这些问题大多是很简单的是非问,或者选择问、填空问、甚至是自问自答,虽然大部分学生都能踊跃回答,或者说都能回答得上,但学生的回答显然都是很仓促,且习惯性地不加以深入思考而快速作答,而这些答案一般都在教师的掌控之中,这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中,学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。表面上学生积极参与了课堂,其实整个教学质量并不高。
第三,教师的课堂点评。
在教学进行过程中,有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题,教师往往采取回避的态度,而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答,袒露出他们不一般的思维痕迹,但通常情况下,老师都不够敏感,对学生的回答只作简单的肯定、否定,或者不置可否……有的老师点评语言单一、苍白,不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价,让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬,不管问题价值大小,学生回答的价值量有多大,老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付。看似课堂气氛活跃,其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现。
第四,教师的讲课内容。
听了一个月的语文课,发现老师讲课期间常插入诸如此类的话:这个字、词很重要,考试的时候常会考到;这个句子注意它的翻译,考试会可能有所涉及;这种阅读理解题需要同学们好好看看,高考经常会出现类似的题型……
整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行。学生们每次一听到此类的话,都会条件反射地集中注意力。真的是因为这个知识点的重要性吗?不是的,很显然,是为了考试。考试独立于教育、教学之外,考试内容取代了教学目标,分数成为最终的教学目的。记得课间,我试着跟语文老师交流教学方法,我说:“老师,您看,我们这堂课可不可以再这样拓展延伸一下,或许课堂的趣味性会有所增加。”老师很干脆地回答:“没有必要,考试不考!”我愣了,考试不考,就不讲吗?语文教学难道也纯粹是为了考试吗?
我好疑惑,中学语文课程标准上说:中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑:知识技能、应用能力、人文素养、情感态度。这四个方面的目标是一个有机的整体,对人的发展具有十分重要的意义。然而,这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差。老师讲课以课本为主,课本上有的,就进行模式化讲解,课本上没有的,老师便敷衍了事甚至根本不会提及。不要说知识技能没有得到提升,人文素养、情感态度,甚至应用能力更是无从谈起。
然后,在做班主任代理过程中,我也注意到一些关于学生学习过程中的现象,比如:大多数学生能够自律,学习态度端正,积极上进,希望考出好成绩,让生命更充实、更有价值、更有意义。并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐。他们对学校生活的评价是累并快乐着,对学习有着浓厚的兴趣。
然而,这里也有一些不可忽视的问题:
一、学生的学习主动性不高。通过对学生作业的批改,我发现,班里抄袭作业的现象比较普遍,有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象。
二、学生的课业负担较重,心理压力普遍较大。我所实习的学校学生平均每天早上六点起床,晚上12点休息。除了上课时间,每天课外学习时间在4小时以上,而有些科目每天作业时间都要超过2小时。如果每门课程的作业都如此,学生如何应对?即使只语数外三科每门作业要2小时,学生也不可能完成。其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了。因为过重的课业负担,加上家长及老师的不间断督促,他们的心理压力也随之增大。
写报告经验97人觉得有用
做一份中学语文实习生教育调查报告,这事儿得从准备说起。先得想清楚要调查什么,比如是实习老师的教学方法,还是学生的学习态度?这一步要是没想明白,后面就容易乱套。拿纸和笔列出几个关键点,像是教学计划的执行情况,课堂互动的效果,还有学生对课程的兴趣程度。
收集资料的时候,要多跑几趟学校,跟实习老师聊聊,听听他们遇到的问题。当然,直接问学生也是个好办法,特别是那些平时成绩不错的学生,他们的反馈可能更有价值。记得带上笔记本,把听到的话都记下来,别光顾着点头笑,这样事后容易忘光。
整理材料的时候,就得有点耐心了。把笔记上的内容分类,哪些是关于教学的,哪些是关于学生的,再看看能不能找到一些规律。比如,是不是有些课型特别受欢迎?或者是某个教学环节出了问题?这里头要是能找出几个亮点或者不足,报告就有料了。
写报告的时候,开头最好简明扼要,直接点明主题。接着把调查的过程写出来,这部分可以稍微详细点,讲讲怎么选的调查对象,用了什么方式收集信息。然后就是分析部分了,这里要结合前面收集到的数据,把观察到的现象说清楚,最好能举几个例子来支撑观点。
不过,写的时候也要注意措辞,别太生硬。比如,可以换个说法,把“调查结果显示”改成“从调查来看”。还有,数字和例子要用得恰到好处,太多反而显得啰嗦。如果能用图表辅助说明就更好了,直观又方便理解。
小编友情提醒:
检查一遍报告,看有没有遗漏的地方。别忘了校对一下,尤其是人名地名之类的细节,写错了会很尴尬。要是有条件的话,可以让同事帮忙看看,说不定能发现些自己没注意到的小问题。这就好比是给报告加了个保险,万一哪里出了差错,也能及时补救。
写报告不是一蹴而就的事儿,得花时间琢磨。有时候写着写着思路就乱了,这时候不妨停下来歇会儿,喝口水,理清思路再继续。还有,别太追求完美,毕竟每个人都有自己的表达习惯,只要能让读者看明白就行。
【第5篇】中学语文实习报告怎么写3500字
中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的目的是研究中学语文教学的理论与实践。在毕业之时,实践是少不了的,所以,我们每个同学都要登上讲台,完成仅仅一个月的实习时间,体会老师的艰辛。
一、实习目的:
1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法,增强其从事语文教学的能力与信心。
2、学习掌握几种常用文体的特征,分析教材、明确教学内容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。
3、为毕业论文收集资料。
二、实习过程:
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”理论在好,实习不可少呀!在校学习了三年有余的教育理论,却从未实际操作过。这次的实习,终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。在实习的过程中,我们要好好做到以下几点:
1、听课
听课是实习生上课前的必经阶段,也是日常老师学习、提高的方法之一。
关于听课,我认为有以下几个方面的问题要注意:
(1)、听课前先了解该课内容,做到心中有底,并且自己心中对于该课有个大概的教学计划,做到有备而听;
(2)、每一位老师都有自己的授课风格,要善于捕捉他们的亮点;
(3)、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。
实习阶段,我听课三十节以上,听课科目除了语文之外,还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。不同的科目教学方法差异相当大,如果善于学习的话,能达到取长补短的作用,例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。
单语文一科,我就听过初一年级五位语文老师的课,他们的课各有特色,其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。
第一位老师是我的指导老师张老师,她并未严格按照教材安排上课,而是自己对教材进行了处理,删减了个别课文篇目,或略讲讲读课文,反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授。这些文章并不是随意挑选的,而是结合课程要求,就其突出之处进行筛选,每都是整个课程设计中的一环。
第二位老师是三班的李老师。他上课时声情并茂,感情充沛,并且采用学生指定学生回答问题的方式,从而调动了课堂气氛活跃。他另一突出之处在于,他不统一问题的答案,而是提供种种信息之后让学生自行取舍,充分尊重学生的个性解读。
第三位老师是四班的语文老师马老师。他是年轻有为的青年老师,喜欢用课件,而且课件制作得很精美、内容很充实。每次讲解课文之前,他都会让学生进行小型的知识竞赛,以达到积累文学常识的目的。讲解课文的过程中,他又充分利用了课件信息量大的优势,让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的内容。上他的课,感觉就像享受文化大餐一样舒服。开学一个月之内,他班上的学生就以小组合作的方式自行设计、出版了好几本精美的诗集。
2、备课
无论手头上有多少参考资料,备课的第一要点始终是熟悉教材。熟悉教材,也就是说要熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透,只有老师自己把文本读懂、读透了,才能把文本中的知识和情感传递给学生。如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感,那就很难使学生很好地理解课文。
备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料,作为辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信,很容易迷信教参权威,陷在现成教案中出不来,以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上,这样的做法既不利于自己备课能力的提高,也不利于实际教学。
对于这一点我是深有体会的,因为我备《母亲》一课时就是这样备的。当时我把几本教参同时放在桌面上,这边挖一点所谓的精华,那边挖一点所谓的精华,最后拼成了满满四页纸的教案,内容充实而完整。于是我带着教案开开心心地走上讲台开讲了。但一节课下来,我发现教学效果并不好。一是因为内容太多,面面俱到,学生好像什么都学了但又什么都没学到。二是因为教案中所设计的一些问题难度太大,与我教的学生现有的水平存在着一定的距离,他们理解不了,结果就失去了听课的兴趣。三是课堂内容设计过多,为了忠实于教案,我像赶集一样赶着把预设的知识点塞给学生,课堂节奏过快,师生互动不足。四是因为不是自己亲手撰写的教案,熟悉程度不够,因而在课堂出现意外状况时无法及时调整教案,反应能力不足。当然,第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问题,只是在这样的一种备课方式下,这些问题表现得更加明显。
所幸,我实习期间只有这节课是这样备课的,其余课都是我自己查找资料后独立撰写教案的。因为张老师让我上的其余的课都不是课本中的课文,而是从练习册中抽取文章让我当新课讲,或者直接给我一个题目就让我准备,根本没有任何教参可以参考。一开始我觉得特别痛苦,而且备课时心有戚戚焉,总怕备课备不到位。但慢慢地,我学会了搜索材料、挑选材料、组织材料,从一开始只是列出知识点,到最后能够独立写出完整的教案。我觉得在这个过程中我的备课能力得到了切实的锻炼与提高,这是拼凑再多的教案都无法相比的。为此,我特别感激我的指导老师,是她的包容与指导给了我如此宝贵的锻炼机会。在时间允许的条件下,备课最好做到“广阅读,精挑选”。
3、上课
怎么样才能上好一堂课?关于这一个话题,人们已讨论过无数次了。在这里,我仅就老师和学生课后给我提的意见谈一谈实习生普遍存在的问题。尽量熟悉内容,尽可能脱稿。上课时总抓着课本或者教案讲课,会显得很拘谨不自信。
课堂重点要突出。课文可以讲解的知识点很多,但一般一节课有一两个重点即可,讲太多太全的话学生反而什么都把握不住。什么都讲,就等于什么都没讲。
内容安排上要衔接、连贯。知识点与知识点之间应该有一个过渡的过程。缺乏过渡,整个课堂就会呈断节状态,一块一块的,让人感觉不大舒服。
着重引导。当知识点太难的时候,老师要学会把一个知识点分解成几个问题,逐步引导。当学生理解有困难的时候,老师更要注意引导。如果引导不够,学生接受不了的话,老师上课时即使知识点讲得再完整,这也是一堂失败的课,因为学生才是学习的主体。
善于把握课堂气氛。学生正处于青春年少时期,注意力难以长时间集中。只有关于把握课堂气氛,才有可能在课上四十分钟内吸引学生的注意力,提高学习效率。据有经验的老师说,学
生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的注意力集中情况差别很大。前二十分钟学生注意力比较集中,可以讲解知识性比较强的内容;后二十分钟是疲劳期,要善于调动学生的兴趣,活跃课堂的气氛,换一种与前二十分钟不同的教学方法,才有可能保持学生精神的集中,达到课堂的教学效果。
教学是一门不无遗憾的艺术。没有哪一堂课是完美无缺的,只有不断总结、不断改进,才有可能不断提高、不断接近于完善。
三、实习体会
3月份,我们每个同学要从学生变成老师,心里甭提有多紧张啊!当我正正走上讲台的那一刻,紧张也慢慢离我越远,时间在流逝,我们的实习也结束了。一个月的朝夕相处,使我与指导老师以及三班的五十六位同学建立了深厚的感情。这一份感情因其单纯与真挚而弥足珍贵,是实习结束时让我最为恋恋不舍的,也因为这一点,实习过后我更加确定了自己当老师的意愿。情感的充盈是额外的收获,我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。在实习期间,我为兼顾二者付出了自己120%的努力。幸运的是,这两方面的收获与感悟给我即将开始的教育生涯奠定了坚实的基础。今天,我只是想把我的一些想法与体会与大家一起交流一下,请大家给予指导与帮助!
1、教学方面
(1).上课说话应放慢速度;
(2).在黑板上写错字时不要用手擦,最好是想好再写;
(3).在课堂上称呼全体学生时不要用“你们”,而要用“我们”,这在心理感受上有一种距离的暗示作用……
2、班主任工作 :
(1)、整顿班级纪律;
(2)、调整并培养班干部。
(3)、严密跟班,有意扶持。我每天有五个跟班时间段:早读、课间操、自习课、晚读、晚自习。在这五个时间里,我对班里的纪律、卫生等方面都严格要求,如发现问题则请负责的班干部进行相关处理,如班干部处理不来,班主任才出面解决。
(4)、确定重点转化对象。
(5)、与原班主任共创“人人有事做,事事有人做”的责任小组管理机制。我们把班长、学习委员等12位主要干部列为“日常工作组”,其余46位同学分成六个“责任小组”,分别是:学习组、生活组、宣传组、文娱组、体育组和督促组六组。除督促组外,其他五个小组由相关主要干部分管,负责班中相关事务。而督促组则负责督促各班干以及各小组工作。这样子,使每一位同学都有所事务、有所责任,从而充分发挥同学们的主人翁精神,强化学生自主管理。
在实习中,我深刻地体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话,也明白了教育更是如此,惟有不懈的努力才可以尽可能减少遗憾,也才可以尽可能多地看到“那些花儿”朵朵向阳!即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去,为了那一片灿烂,为了那一寸寸生机,我愿付出我一生的努力。
写报告经验55人觉得有用
中学语文实习报告该怎么写?这个问题困扰了不少同学。写这种报告,关键是要把实习期间的经历、感受和收获都写清楚。开头部分得说清楚你是去哪所学校实习的,带你的老师是谁,还有你负责的工作内容。这部分不能太啰嗦,简明扼要就好。
实习报告的重点当然是教学实践的部分。比如你在课堂上是怎么讲课的,有没有遇到什么困难,后来又是怎么解决的。记得要把具体的例子写出来,这样更有说服力。比如说有一次讲古诗,本来准备得很充分,但学生提问了一个我没预想到的问题,我当时有点慌,后来查了资料才回答上来。这样的细节能让报告显得真实。
除了教学,还要提到跟其他老师交流的情况。你可以写写听课的感受,从别的老师身上学到的东西。还有就是班级管理方面的体会,比如你是怎么组织活动的,跟学生们相处得怎么样。这些都是实习的重要组成部分,不能遗漏。
不过有时候写的时候会忘记一些细节,像我第一次写的时候就漏掉了某次活动的具体时间,后来修改了好几次才补全。所以写的时候要多留意自己的记录,别落下重要的事情。
小编友情提醒:
关于报告的语言,要注意条理清晰,用词准确。当然,有时候也会不小心用错词,比如把“效果显著”写成“效果显注”,虽然大家都明白是什么意思,但还是需要注意改正。另外,字数要控制好,太多太复杂会让读者看不明白,简洁明了才是王道。
【第6篇】中学语文教育教学实习报告怎么写1900字
一、实习概况
在电大学习即将结束之际,学校为了检验我们对所学知识的运用能力,加强理论与实践的结合,进一步激发我们对教育事业的责任感,增强语文教学的能力,促进我们做一名合格的语文教师,学校特为我们安排了为时一月的教学实习。在这次实习中,我再次体验到为人师的滋味,真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣。
这次教学实习我是在正宁县纪村初中完成的,实习从9月8日开始,至10月8日结束,实习时学校给我分配的任务是九年级一班的语文课教学兼任九一班班主任。在这期间,通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通,进一步提高了我的教育技能,提高了自己驾驭课堂的水平,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。
通过实习,我深深的感受到,要做一名合格的语文老师,必须具备丰富的学科知识,只有具备了这一点,才能在教学中游刃有余。两年的电大学习,充实了我的知识,提高了我的能力,才使我在教学实习中得心应手。此外还要通晓新的教育理论,懂得新的教学方法,能够创建和谐平等的课堂环境,既能做学生的老师,又能做学生的朋友,聆听学生的心声,走进学生的心灵,取得学生的信任。还有要发挥学生的积极主动性,让学生做学习的主人,把课堂还给学生,让学生在合作学习,交流探究中发现问题、提出问题、解决问题,才能提升学生的能力,进而促进学生的终身发展。
二、实习经过
xx年9月7日,我到学校报到,实习工作从8日开始。我首先了解了纪村初中的基本情况,学校占地面积13300平方米,建筑面积2600平方米。现有教职工43名,其中高级教师3人,中级教师18人,初级职称教师17人。本科学历18人,专科学历25人,学历达标率和任职资格合格率均为100%。学校现有学生333人,其中女生161名,设8个教学班。
其次,我了解了自己所任教的班级学生情况:九年级一班共有学生36名,其中女生17名,班上有一半学生学习基础差,是全校典型的差生班级。但有不少学生在体育、艺术等方面特长突出,在全校很有声誉。
再次,我坚持利用课余时间听课,除了语文课之外,我还坚持听了政治、历史、地理等科目。就语文课而言,全校8位语文老师的课我都听过过,课后及时请老师为我进行临场指导,我及时吸收了不同老师上课的优势,提升了自己驾驭课堂教学的能力和水平。
第四,试讲是从9月11日开始的,我讲的是梁启超的《敬业和乐业》,试讲前,指导教师认真审阅了我的教案,并进行临场指导,上课时,我采用了“师生共同明确学习目标—教师提出预习要求和预习方法—教师出示预习提纲,进行预习指导—学生收集各种信息,做好笔记—小组反馈疑难,师生共同解决”的五步和“预习—展示—反馈”三段式的教学方式,课后,指导教师和其他听课的老师逐一对我进行了指导,为我顺利进行课堂教学奠定了基础。
第五,那次试讲后,学校便同意我直接进行上课,我非常珍惜这看来之不易的锻炼机会,每一节课我都认真对待,每上一节课我都会查阅大量的资料,请教不同的老师,力求从备课、上课等各个环节上有所创新。
10月8日,实习结束。
三、实习体会
一个月的实习很快就结束了,在这个过程中,我学到了不少教育教学的新理论,实现了理论与实践的最佳结合,自己的教学能力得到了很好的锻炼和提升,特别是学习到的驾驭课堂教学的方法以及指导教师及学校对我的指导和关怀,为我今后的教学工作积累了丰富的经验。同时,我也收获了纪村初中的老师、九一班学生与我结下的深厚的友谊,这使我坚定了做老师的信心。通过实习,我主要有以下几个方面的体会和感悟:
(一)教学工作
1、转变观念,发挥学生的主体意识。
《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。提出“改变过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于研究,勤于动手”的要求。在教学实习中,我始终坚持教师是课堂教学的组织者好引导者,对整个课堂起调控作用,只有通过教师才能达到信息的交流和沟通。我们关注学生个性发展,提倡个性发展,更要理解个性发展,个性发展并非教师依照每个学生的意愿进行针对其个人的教学,学生喜欢什么学什么,而是根据学生的心理特点,尊重其主体感受,发挥其主体作用。因此教师要转变观念,课堂上必须把学生摆在主体位置上,针对差异启发引导,独立探讨,获取知识,从真正体验到亲自参与掌握知识的情感,产生愉悦的情感体验,把学习看成一种既紧张又愉快的活动,从而自觉积极地投入到学习中去。教师对课堂的驾驭能力应该表现在对学生差异的充分认识上,对教学目标的充分理解上,对客体价值的充分发掘上,对教学方法的充分运用上,而不是利用教学舞台淋漓尽致的进行自我表现。把课堂的主动权还给学生,引导学生在自主学习中,发现问题、提出问题、探究并解决问题,促进学生能力的提高。
写报告经验38人觉得有用
实习报告是学生在完成教育实践任务后,对自己实习经历的一种总结和反思。对于准备撰写中学语文教育教学实习报告的人来说,了解一些基本的知识和技巧是非常必要的。
在开始写报告前,首先要明确报告的目的,那就是展示自己在实习期间学到的知识和技能,同时也要反映出个人的成长和对教学工作的理解。报告的内容应该围绕自己的实习经历展开,比如实习的时间、地点、指导老师的情况,还有自己参与的具体教学活动等。这部分信息就像是报告的基础框架,缺一不可。
接着,要详细描述自己在实习过程中承担的教学任务。这包括备课、授课、批改作业等方面的工作。比如,有一次我负责讲授《背影》这篇课文,为了确保课堂效果,我提前查阅了大量资料,还专门请教了指导老师关于如何引导学生体会文中情感的方法。在课堂上,我采用了小组讨论的形式,让学生们分组分析文章中的细节描写,这种方式不仅调动了学生的积极性,也让他们更加深入地理解了文本内涵。
除了教学工作之外,还需要记录下自己在班主任工作中的表现。例如,我协助班主任处理日常事务,比如组织班会、调解同学间的矛盾等。通过这些工作,我意识到作为一名教师,除了传授知识外,还需要关注学生的心理健康,帮助他们树立正确的人生观价值观。
书写注意事项:
报告中还可以加入一些对学校管理、课程设置等方面的观察与思考。毕竟,每个学校的实际情况都不尽相同,只有深入了解才能提出建设性的意见。记得当时我发现我们实习所在的学校特别注重传统文化教育,经常会举办诗词朗诵比赛之类的活动,我觉得这种做法非常好,能够激发学生对中国文化的兴趣。
小编友情提醒:
别忘了谈谈自己的收获与不足。可以是专业能力上的提升,也可以是人际交往方面的感悟。比如,经过这次实习,我对语文教学有了更全面的认识,同时也学会了如何更好地与同事沟通协作。不过,我也认识到自己在课堂掌控力方面还有待加强,今后会多向优秀教师学习,不断提高自己的业务水平。
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