篇一 学生学习兴趣调查报告950字
兴趣是最好的老师!有了兴趣,才会喜爱这门学科;喜爱这门学科,才会愿意学、愿意认真听老师讲课。为了完成有关本次“小学生学习兴趣现状调查总结报告”,我在班里开展了一次调查活动。
同学们在回答自己最喜欢的一门课和自己最喜欢的老师时,大多数同学喜欢的都是充满生机和活力的课堂。从本次调查活动中看出,同学们在对某科学习方面有兴趣的原因基本一致,
调查情况如下:
一、对不同学科的兴趣
最喜欢某一学科的原因有以下几种:(1)老师讲得好;(2)从小喜欢,基础较好;(3)课堂气氛活跃;(4)能动手动脑参加实践。
这几条显然是学生学习兴趣形成的重要条件。如果这几条都没有达到,同学们便会感到无聊、枯燥,久而久之,自然不会对这一学科产生兴趣,也自然不会喜欢这一学科。
最不喜欢某一学科的原因有以下几种:(1)基础不好;(2)老师讲得不好,课堂枯燥无味;(3)老师只重视成绩好的同学
因为上面的这些原因,造成了同学们对这一学科厌烦的心理,这一学科的学习质量和学习效率便提不上去。
二、对不同老师的兴趣
最喜欢这样的老师:
(1)不偏心、平等待人的老师;(1温柔、幽默的老师;(2学识渊博的老师;(3关心学生、善于与学生沟通的老师。
最不喜欢这样的老师:
(1)不认真、不负责的老师;(2)偏心、体罚学生的老师;(3)抽烟、拖堂的老师。
从“对不同老师的兴趣”项调查中不难看出,大多数小学生对自己喜欢的老师都有一定的标准。他们会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。因此,一个被学生喜欢的教师对学生的学习兴趣有着很大的影响。
三、家庭方面
“望子成龙”、“望女成凤”是每位当家长的心愿。可是,由于一些家长过高的要求与期望,结果反而会适得其反。家长只有根据孩子的实际能力提出适当的要求,才会使孩子拥有自信。如果期望过高,只会使孩子觉得自己无论怎样努力也达不到父母的要求,无论怎样努力都是失败,渐渐的就会失去信心,对自己的能力产生了怀疑,甚至破罐子破摔,对学习不再有兴趣。
我国古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过:“兴趣和爱好是最好的老师。”瑞士教育学家皮亚杰也说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”从中可见,兴趣是求知的前提、学习的动机。所以,学习知识,最重要的是要有兴趣。拥有学习兴趣,知识的大门就已经开启了一半。
篇二 2023学生学习兴趣调查报告1000字
兴趣是最好的老师!有了兴趣,才会喜爱这门学科;喜爱这门学科,才会愿意学、愿意认真听老师讲课。为了完成有关本次“小学生学习兴趣现状调查总结报告”,我在班里开展了一次调查活动。
同学们在回答自己最喜欢的一门课和自己最喜欢的老师时,大多数同学喜欢的都是充满生机和活力的课堂。从本次调查活动中看出,同学们在对某科学习方面有兴趣的原因基本一致,调查情况如下:
一、对不同学科的兴趣
最喜欢某一学科的原因有以下几种:(1)老师讲得好;(2)从小喜欢,基础较好;(3)课堂气氛活跃;(4)能动手动脑参加实践。
这几条显然是学生学习兴趣形成的重要条件。如果这几条都没有达到,同学们便会感到无聊、枯燥,久而久之,自然不会对这一学科产生兴趣,也自然不会喜欢这一学科。
最不喜欢某一学科的原因有以下几种:(1)基础不好;(2)老师讲得不好,课堂枯燥无味;(3)老师只重视成绩好的同学
因为上面的这些原因,造成了同学们对这一学科厌烦的心理,这一学科的学习质量和学习效率便提不上去。
二、对不同老师的兴趣
最喜欢这样的老师:
(1)不偏心、平等待人的老师;(1温柔、幽默的老师;(2学识渊博的老师;(3关心学生、善于与学生沟通的老师。
最不喜欢这样的老师:
(1)不认真、不负责的老师;(2)偏心、体罚学生的老师;(3)抽烟、拖堂的老师。
从“对不同老师的兴趣”项调查中不难看出,大多数小学生对自己喜欢的老师都有一定的标准。他们会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。因此,一个被学生喜欢的教师对学生的学习兴趣有着很大的影响。
三、家庭方面
“望子成龙”、“望女成凤”是每位当家长的心愿。可是,由于一些家长过高的要求与期望,结果反而会适得其反。家长只有根据孩子的实际能力提出适当的要求,才会使孩子拥有自信。如果期望过高,只会使孩子觉得自己无论怎样努力也达不到父母的要求,无论怎样努力都是失败,渐渐的就会失去信心,对自己的能力产生了怀疑,甚至破罐子破摔,对学习不再有兴趣。
我国古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说过:“兴趣和爱好是最好的老师。”瑞士教育学家皮亚杰也说过:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”从中可见,兴趣是求知的前提、学习的动机。所以,学习知识,最重要的是要有兴趣。拥有学习兴趣,知识的大门就已经开启了一半。
篇三 联系生活实践培养学生生物学习兴趣调查报告分析600字
联系生活实践培养学生生物学习兴趣调查报告分析
为了了解学生生物学习的兴趣和爱好,从而更好地培养学生生物学习的兴趣,课题组在高
一、高二两个年级进行了问卷调查。高一调查人数为50人,高二调查人数也为50人。现对调查问卷相关数据分析如下:
一、学生的喜好
1、91%到96%的同学都喜欢生物实践活动。
2、98%的同学喜欢上生物实验课。
二、实践的形式
1、认识生物。可以参观动植物园来认识植物,这项活动可以让家长带领前去。在校内可以认识校内植物园的植物,并给植物挂牌。
2、参加小麦育种。从播种到收割及考种,整个过程都让学生参加。
3、上好实验课。98%的同学喜欢上生物实验课,所以必修1所开设的所有实验都尽可能让学生上。
4、进行课外探究活动。在现有知识的基础上,做一些有趣的实验探究活动。
三、课堂内容和形式
1、内容:希望老师多举一些生活实例,多介绍现代生物科技的发展动态;希望通过学习高中生物课可以了解更多的生理知识,掌握一些生物技能。
2、形式:有一半的同学喜欢以口头讲述的形式上课,还有一半的学生希望以课件的形式上课。教师可以根据课堂需要选择适当的形式上课。
总之,在条件许可的范围内,投学生的喜好,开展有趣又有意义的生物实践活动,让课堂变得更生动,让学生学得更快乐,从而对生物课的学习产生兴趣。
户县二中生物小课题研究小组
《联系生活实践培养学生生物学习兴趣调查报告分析》出自:管理范文网
90位用户关注
23位用户关注
37位用户关注
90位用户关注
30位用户关注
15位用户关注
61位用户关注
99位用户关注
73位用户关注