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中学生阅读选择情况的问卷调查报告怎么写(精选6篇)

发布时间:2025-06-27 热度:98
中学生阅读选择情况的问卷调查报告

【第1篇】中学生阅读选择情况的问卷调查报告怎么写2650字

研究课题:中学生网络阅读与传统阅读选择情况的调查研究

调查对象:徐州市中学生

调查核心方面:针对不同情况的阅读对阅读方式的选择

调查目的:从调查结果中看出不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱,利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点,积极调动积极性,最大程度上引导中学生高效阅读。

1、学校对中学生阅读的参与

2、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度

客观因素 3、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响

4、家庭对学生阅读方面的要求或影响

5、时间的安排与便利对阅读方式选择

内容分析

6、阅读能力的差异性对阅读方式选择

主观因素 7、不同阅读方式对阅读效果的影响

8、阅读内容的差异对阅读方式的选择

问卷调查

问卷编号:______

中学生阅读方式调查问卷

同学你好:

我们是徐州工程学院的大三学生,目前正致力于中学生日常阅读方式选择的研究。根据不同的学生对不同阅读方式的选择与喜爱,利于老师在培养学生阅读习惯的教学中更多地考虑学生的特点,积极调动积极性,最大程度上引导中学生高效阅读。以下问卷是研究工作的一部分,请认真阅读每一题并根据你自身情况选出最符合的选项。在此声明,本调查仅作研究之用,你的回答本身没有正误之分,并且相关信息我们会为你保密,因此请如实回答每个问题。谢谢你的合作!

徐州工程学院教育科学与技术学院

时间:xx年5月1日

学校:______ 性别:_______ 年级:________

一、学校对中学生阅读的参与

1、在课外阅读的指导中老师倾向于让你们进行网络阅读吗?

a经常 b从不 c一般

2、学校是否配备了专门的网络设备供你们学习使用呢?

a有 b没有 c不清楚,没有使用过

3、除学习工具外,学校是否允许你们使用其他的电子产品进行阅读?例如手机。

a允许 b不允许 c没有明确规定

4、老师通常是采用何种方式组织你们进行阅读的?

a网络阅读 b传统阅读 c两种阅读方式交替使用

5、对你来说,在老师指导下进行阅读效果如何?

a很好 b一般 c无所谓,没感觉

6、学校或老师在要求你们进行网络阅读时是否有过时间或内容方面的限制?

a有 b没有 c无明确规定

二、社会对中学生阅读教育提供的设施与提倡度

1、你是否了解在徐州市开展的“全民读书日”,鼓励市民阅读的活动呢?

a了解 b不了解

2、如果有,那么这种“全民读书日”主要是以何种阅读方式进行的呢?

a传统阅读 b网上阅读 c两者都有

3、学习之余你与你的同学们是选择自主进行网络阅读还是去对外开放的图书馆?

a自主网络阅读 b对外开放的图书馆 c两者都有

4、你认为进行网络阅读和在图书馆氛围下进行传统阅读两种方式哪一种更可以养成自觉读书的习惯?

a网络阅读 b传统阅读 c没有明确的区别

5、徐州市是否举办阅读大赛?

a是 b否

6、徐州市举办的阅读大赛是以何种方式进行的?

a传统阅读下回答问题 b网络阅读下回答问题

三、班级环境与氛围对自身阅读方式选择的影响

1、你身边的同学课后是否经常阅读书籍?

a是 b否

2、你身边的同学大部分是由纸质书阅读还是使用电子工具进行阅读?

a纸质书阅读 b电子工具阅读

3、你们班级是否定期开设阅读课组织大家阅读?

a是 b否

4、在你身边经常交流读书心得的同学大都是怎样阅读的呢?

a网络阅读为主 b传统阅读为主 c两种阅读方式结合

5、假如你喜欢传统阅读方式阅读而周围的同学全都看电子书,你是否会改变自己的方式?

a是 b否

四、家庭对学生阅读方面的要求或影响

1、在家里你或你的家人是否有看报纸的习惯?

a有 b有 c偶尔

2、你的父母是经常给你买书看还是支持你网上阅读?

a买书 b网上阅读 c差不多

3、在你家每月都会买新书吗?

a会 b不会 c偶尔

4、你在家看书时是否会受到父母看书方式的影响?

a会 b不会

5、你与你的家人一般是选择上网阅读还是在书房读书呢?

a上网阅读 b书房读书 c差不多

五、时间的安排与便利对阅读方式选择

1、一般在课间时如果可以读书时,你是愿意选择传统阅读还是网上阅读呢?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

2、放学后,如果你需要长时间地坐车回家,往往在车上打发时间最好的办法就是可以看会儿书,那么这时你宁愿进行怎样的阅读?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、在完成作业后,倘若离睡觉还有一段时间,往往这时是一天中最放松的时候,那么你会进行怎样的阅读?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、当老师给你们布置了阅读一本名著的作业,并且要求细致地分析人物性格、感情世界等,而且时间限定较长,你觉得你会用怎样的方式阅读呢?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

5、当老师给你们布置的阅读名著的任务要求大致了解文章情节即可,时间限定是较短,那么你又会用怎样的方式阅读呢?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

六、阅读能力的差异性对阅读方式选择

1、阅读是为了了解知识、接受和丰富知识,在此基础上你会选择何种阅读方式?

a传统阅读 b电子阅读 c差不多

2、传统阅读和网上阅读各有特点,就你自身而言,你觉得哪种阅读方式更能锻炼自己的阅读能力?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、有的人擅长阅读,有的人不擅长,针对自己的能力你觉得哪种方式更适合自己?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、有的人擅长阅读,有的人不擅长,针对你的能力大多数同学认为哪种方式适合你?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

5、有的人擅长阅读,有的人不擅长,针对你的能力父母认为哪种方式适合你?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

6、有的人擅长阅读,有的人不擅长,针对你的能力老师认为哪种方式适合你?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

7、在你看来哪种阅读方式能更好地实现阅读或提高阅读效果?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

8、每个人的阅读能力存在差异,对大多数同学而言,你觉得哪种阅读方式更能共同提高大家的阅读能力?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

七、不同阅读方式对阅读效果的影响

1、在你看来那种阅读方式更便于阅读?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

2、平时课外阅读中你更多的是采用哪种阅读方式?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

3、在小说阅读上你觉得是电纸书还是纸质书读来更有趣味?

a传统阅读 b网上阅读 c差不多

4、在你身边使用电子工具进行阅读的同学是?

a少部分 b几乎没有 c绝大部分 d一般

八、阅读内容的差异对阅读方式的选择

1、你一般读什么类型的书时会选择传统方式?

a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的

2、你一般读什么类型的书时会选择网络方式?

a古典名著 b通俗小说 c与教科书相关的

3、以下哪种情况你会选择传统阅读方式?

a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂

b阅读内容艰涩、难懂

c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂

4、以下哪种情况你会选择网络阅读方式?

a阅读内容文字色彩鲜艳、图文并茂

b阅读内容艰涩、难懂

c阅读内容具有跳跃性、通俗易懂

写报告经验21人觉得有用

最近学校布置了一项任务,要求对中学生阅读选择情况进行一次问卷调查,然后写成一份报告。说实话,这种东西乍一看挺简单的,但真要动手的时候才发现里面有不少门道。我觉得,这类报告得先把背景说清楚,不然别人看了会一头雾水。比如这次调查的目的,是为了了解学生们平时喜欢看什么类型的书,是偏爱科幻还是历史类的,或者是其他类型。这一步很重要,要是没讲清楚为什么要做这个调查,后面的数据就显得有点悬空了。

接下来就是设计问卷环节了。我一开始以为随便列几个问题就行,后来发现并不是这么回事。比如,不能只问学生喜欢哪类书,还得问问他们平时有没有时间看书,家里有没有藏书,学校有没有图书馆之类的。这些问题看似普通,但其实能反映出一些深层次的情况。不过,我也犯了个小错,当时忘了加上一个关于学生是否愿意分享读书心得的问题,后来想想挺可惜的。这些问题最好能涵盖多方面的因素,这样才能全面反映情况。

收集完数据之后,就得开始整理分析了。这里有个小技巧,就是不要光盯着数据表面,而是要想办法挖掘背后的故事。比如,数据显示大部分学生都喜欢看漫画书,那就可以进一步追问,是不是因为漫画书有趣,还是因为其他原因,比如课业压力大,导致他们没有时间看更复杂的书籍。在这个过程中,我发现一个问题,就是有时候统计数据看起来很直观,但如果不结合实际情况去解读,可能会得出一些偏差的结论。

写报告的时候,我个人觉得叙述顺序可以灵活点。比如先说总体趋势,然后再举几个典型的例子来佐证。这样既能让读者有个大概印象,又能通过具体事例加深理解。当然,这里也有一个小瑕疵,就是我在写这部分的时候,把两个数据放在一起对比的时候,忘记标明这两个数据的时间范围了,后来校稿的时候才注意到这个问题。不过还好不是特别严重,只是稍微影响了一下准确性。

小编友情提醒:

我觉得报告里最好能提一些建议。毕竟做调查不是为了单纯地记录现状,而是希望能推动一点改变。比如,可以根据调查结果建议学校多引进一些受欢迎类型的书籍,或者组织一些读书交流活动,鼓励大家多分享自己的阅读体验。当然,这些建议得切实可行才行,不能光喊口号。

【第2篇】九年级学生化学实验操作能力问卷调查报告怎么写1200字

化学是一门以实验为基础的科学,而实验操作过程在实验探究中具有重要的地位。它不仅是学生获得知识和技能的方法,而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。我对九年级学生在实验操作过程中的动机,态度,兴趣的导向,操作能力等方面进行了抽样调查。通过问卷调查从学生学习实验兴趣、实验动机、实验态度和实验能力四个方面对其进行统计分析,从而揭示初中化学探究中学生实验操作能力的现状。

一、调查目的

了解学生对化学实验操作的要求,探究化学实验中培养学生操作能力的新的活动方法,摸索出一条适合我校学生特点的实验操作新路子,使每位学生都能最大限度的参与、思考、动手、合作、交流和完成所有实验;达到积极参与、勇于动手,圆满完成实验的目的。

二、调查方法

制定问卷调查,采取无记名问卷调查的方法进行调查。问卷包括20个小题,最后一题是建议或意见,凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际,填写对实验操作过程的学习或对实验操作过程中提出自己的方法、意见和建议。

三、调查对象及范围

调查范围为十三中学九年级(9)(10)(11)班各随机抽查20名学生,一共60名学生,学习程度包含好中差。当场发卷填写,并当场收回的形式,占学生总人数的百分之三十。

四、调查时间:

2025年10月18日。

五、调查结果分析

根据调查问卷可以看出:

1. 大多数学生还没有掌握良好的实验操作习惯和操作能力。

2. 对实验操作主要还是依赖于老师,不喜欢自己去探究操作过程。

3. 大多数学生对实验操作过程中的注意事项不重视,觉得只要做完就算是完事了。

4.学生对化学实验操作的态度:喜欢想尝试点的90%喜欢但是有点害怕的6%一般的4%。

5.在提出的意见和建议中:有的同学说老师先给我们示范,然后我们再做;有的说老师不用管,全靠我们自己摸索;有的说老师在旁指导,我们心里才踏实;有的建议可以举行家庭小实验比赛;小组实验时要考虑能力强弱搭配,互相学习,有利于增强学生的实验操作能力和信心,另外也可以进行小组比赛。

六、调查启示

从调查结果来看,学生的实验操作水平不高,很多实验操作方面基础知识的学习有待加强,学习中也不能够将一类实验的操作步骤相互联系。教师在教学中虽然有意识的进行关于这方面的培养,但教学效果离预期目标尚有距离,还有许多值得老师去探索的空间,需要老师寻找新的思路、方法去培养及强化学生的时空素养。

1. 调动学生对实验操作的兴趣和爱好,调动学生积极性。

2. 增强以学生为主体的意识,培养学生严谨的实验操作能力,教师起到引导作用,将实验交给学生,逐步提高学生的实验操作能力。

3. 成立学生实验兴趣小组,让学生们互相探索操作中的内容,设计操作方法及步骤,培养创新精神。

4. 举办家庭小实验竞赛,增强孩子的自信心,并提高学生的实验操作能力。

5. 加强学生对理论知识的学习,将理论应用于实验操作过程,引导学生互相讨论,总结实验操作的相似性和注意事项。

写报告经验58人觉得有用

做问卷调查报告,得先搞清楚怎么弄,这很重要。九年级学生化学实验操作能力这事挺关键的,所以得好好研究下。

开始前,得想清楚要问哪些问题,这些问题要围绕化学实验操作能力展开。比如学生会不会配溶液,能不能正确使用仪器之类的。这些问题要设计得具体点,不能太宽泛,不然收集的数据就没什么意义。要是问题模模糊糊的,最后出来的结果可能就不准确了。比如问学生“你觉得自己的化学实验能力怎么样?”这样问的话,答案就很主观,不好统计。

接下来就是发放问卷了,这一步也很重要。要是问卷发给的不是目标人群,那收集到的信息就没太大价值。比如应该把问卷给九年级的学生,而不是其他年级的。还有,问卷最好能发给足够多的学生,这样数据才有代表性。如果只发给少数几个学生,得出的结果可能就不够全面。

收集完问卷后,就得开始分析数据了。这一步需要仔细一些,不能马虎。比如看到数据的时候,不能只看表面的东西,还要深入看看背后的原因。比如发现某个班的学生配溶液成功率特别低,就不能光说他们不行,得想想是不是老师教的方法有问题,或者实验室条件不太好。要是随便下结论,可能会冤枉人。

写报告的时候,要把收集到的数据整理好,用图表的形式展示出来会更好理解。不过有时候表格做的太复杂了,反而让人看不明白。比如用了太多颜色,或者表格里的数字排得太密。这时候就需要调整一下,让表格既美观又实用。

最后就是写报告正文了。这部分要结合数据分析的结果来说话,不能凭空想象。比如根据数据发现大部分学生在使用酒精灯时存在问题,就要详细描述一下问题在哪里,是操作方法不对,还是安全意识不足。写的时候要注意语言要专业一点,别用太口语化的表达。当然了,有时候写着写着可能会忘记前面提到过的内容,导致前后有些矛盾。比如前面说了酒精灯使用不当的问题,后面又说学生在这方面表现很好,这就有点不妥了。

整个过程中,得随时检查一下有没有遗漏的地方。要是发现某个重要的数据没统计进去,就得赶紧补救。不然报告出来后,别人一看就发现少了东西,那就尴尬了。

【第3篇】初中语文课堂学生不发言原因问卷调查分析报告怎么写1250字

初中语文课堂学生不发言原因问卷调查分析报告

本次调查采用了书面问卷形式,问卷为《初中语文课堂学生不发言原因问卷调查》,以了解当前语文课堂学生的发言现状。问卷为学生卷。发放学生问卷58份,回收有效问卷58份。本次调查的对象为我校九年级在校学生。调查的背景是在新课程改革的大背景下,作为教师的备课、理念、精神风貌、亲和力及教学手段;学生学习语文的兴趣、课堂发言情况、家庭情况、学生的实际情况等等。目的是想通过问卷了解当前我校语文教学中学生上课发言的情况,为后期“五步三查”自主学习提供实践基础,改变农村学生不善言辞的性情,发挥语文的实践应用性。

一.问卷调查分析:学生上课不发言的原因是:

①、害怕回答错误被同学嘲笑。人的内心深处都有被尊重的需求,随着孩子年龄的增大,他们更希望得到他人对自己人的认可与尊重。从调查来看,孩子上课不发言的最大原因就是怕被同学嘲笑,怕老师眼神、手势上的否定。嘲笑与否定会给孩子的心灵留下很大的阴影,使他们逐渐失去举手发言的勇气。因为他们的年龄正处于青春发育期,在他们的脑子里揣摩的是自己在别人心里是什么样的印象。久而久之,他们的胆怯心理让他们畏首畏尾,害怕出错,害怕失败,不敢站在众目睽睽之下。中学生自尊心、自我意识的增强,使他们更在意同学和老师的评价。他们希望得到老师的肯定,但自己又不是很自信,所以上课不说话,改为默默地接受一切。

②、教师提出的问题过于简单,没有思考价值;或问题过难,学生启而不发。语文的课堂有些内容需要学生用感情和心里去揣摩作者的语言和描写,有时学生很难分析得到,所以,不会也就不举手。

③、学生不会或思路不清晰,不善于表达自己的想法。对于问题,学习困难的学生一般没有十足的把握不会举手,他们不自信,更愿意去倾听学习好的同学的想法,就是有时想说但又觉得语无轮次,所以也不会主动举手。

④、老师提问对象过于集中,挫伤其他学生的积极性。对于教材,老师可能备课备的很扎实,把本课的知识都想让学生领悟,那么,为了完成规定的教学任务,赶时间是常有的现象,于是老师一般点学习好的学生来回答,可以达到以点带面的作用,长此以往,其余学生也会感觉自己不会被老师提问,产生了懶于思考和发言的习惯,产生了依赖心理。

二、如何让你主动发言?调查结果是:①、课堂气氛要活跃,不严肃。支持这一意见的学生大约占到了百分之八十,实践表明,轻松愉快的氛围更能激发人的思维。②、老师提的问题简单些,有奖励。这一点学生很困惑,老师想把问题讲清,于是难免出的问题直截了当,这样学生很难接受。③、老师多鼓励,不让其他同学嘲笑回答错误的同学,④、小组合作探究学习。问题先在小组讨论交流,小组长先给其他同学讲一遍,然后让其与学生小组展示。学生之间组成的学习小组是属于学生的小团体,在自己的团体中更愿意敞开心扉说出最真实的想法,同时,这样还能增进同学间的友谊,减少受同学议论的风险,从而高课堂参与的热情。

本次调查,深入了解了学生的内心世界,学生的需求,以便制定措施改变学生不发言的现状,为今后的语文教学提供了基础。

写报告经验38人觉得有用

初中语文课堂学生不发言原因问卷调查分析报告怎么写

在撰写关于初中语文课堂学生不发言原因的问卷调查分析报告时,首先要明确的是,这类报告的核心在于客观地呈现数据和分析结果,同时结合一定的专业背景提出建议。报告的开头部分应当简明扼要地交代背景信息,例如这次调查的目的、调查对象的基本情况以及采用的主要方法。这里需要特别注意的是,背景介绍不宜冗长,只需点到为止即可。

接着,进入正文部分。正文部分的重点是对收集到的数据进行系统化的整理和分析。在这一阶段,可以尝试从多个角度切入,比如学生的性格特征、家庭环境的影响、教师的教学方式等。值得注意的是,在描述数据时,应该尽量避免主观臆断,而是通过具体的数字和图表来支撑自己的观点。例如,如果数据显示大多数学生不愿意发言是因为害怕被同学嘲笑,那么就应详细列出相关比例,并进一步探讨可能的原因。

在分析过程中,可能会遇到一些复杂的情况。比如,有些学生虽然表面上看起来不参与讨论,但实际上他们可能是在内心深处认真思考。对于这种情况,就需要深入挖掘背后的心理动因,而不是简单地下结论。此外,在处理数据时,偶尔会发现某些数据之间的联系并不明显,这时候就需要反复核对原始资料,确保没有遗漏重要的细节。

接下来,报告的后半部分可以着重讨论对策。这里的对策并不是泛泛而谈,而是要基于前面的分析结果提出针对性强的措施。例如,针对那些因为害羞而不愿开口的学生,可以考虑在课堂上设置一些小组活动,让他们在较小的范围内逐步适应表达自己的想法。而对于那些对课程内容缺乏兴趣的学生,则需要调整教学策略,增加趣味性,激发他们的学习热情。

在整个报告撰写的过程中,需要注意语言表达的准确性。虽然偶尔会出现一些不太严谨的地方,但这通常是由于一时疏忽造成的。比如在叙述某个观点时,可能会不小心将“大部分”写成“多数”,或者在引用数据时忘记标明出处。这些问题虽然不影响整体的理解,但还是需要在完成后仔细检查一遍,以免给读者留下不良印象。

小编友情提醒:

报告的完成并不代表工作的结束。撰写报告的过程本身就是一个不断修正和完善的过程。在这个过程中,可能会发现原先设想的方法存在不足之处,这就需要及时调整思路,重新审视整个报告的内容。只有这样,才能真正达到预期的效果。

【第4篇】中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告怎么写2750字

中小学德育工作现状调研学生问卷

亲爱的同学:这是一份与你学习、成长与发展有关的调查问卷,我们希望通过这份问卷,了解你在学校的一些情况。这份问卷不记名,我们承诺不将作答结果透露给与此研究无关的任何人,包括学校老师。所有选择题均为单选,答案没有对错之分,按照你的真实想法作答即可。谢谢你的合作!

1、你现在是:①小学生 ②初中生 ③高中生

2、你的学校所在地:①城市 ②农村

3、你的性别: ①男 ②女

4、你是否独生子女:①是 ②否

下面的题目是一些描述性的句子,请判断这些描述是否符合你的情况。

5、我的学习一定要老师不断的督促,才能学好。

①很符合 ②不符合 ③不清楚

6、你认为老师对你学习、成长等各方面情况的了解

①很多 ②很少 ③一点也不了解 ④说不清

7、在教育过程中,老师能不能灵活运用教育方法

①能 ②不能 ③说不清

8、你认为当前学校的师生关系怎样

①非常融洽 ②比较融洽 ③一般 ④比较紧张

9、你认为老师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好?

①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清

10、“在学校里,我经常感到孤独。”你觉得自己是不是这种情况

①是 ②不是 ③说不清

11、你觉得自己和父母的关系好不好?

①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清

12、在学习/生活中遇到困难,需要别人帮助的时候,你首先想到的是找谁?

①班主任(任课老师) ②同学(朋友) ③家长 ④无处述说,闷在心里

13、“我不会主动和父母交流我的学习和生活情况。”你觉得这种情况符合自己的实际吗?

①符合 ②不符合 ③说不清

14、“遇到困难时,我总能积极寻求各种可能的解决办法。”这种情况符合你的实际吗?

①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清

15、你认为当前最让你感到困扰的问题是:

①理想问题 ②学习问题 ③网络上瘾或其他心理行为问题 ④人际交往及情感问题

16、“我能正确地认识自己的能力、兴趣和需要,有明确的个人奋斗目标,我能实现自觉、主动地发展。”这种情况符合你的实际吗?

①符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清

17、有的学生一旦父母的要求不符合他的需要,就会和父母吵闹。这种情况在你的身上发生过吗?

① 经常发生 ②很少发生 ③从未发生 ④说不清

18、你对自己的“兴趣、爱好及优势、不足”等方面的了解情况是

① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④说不清

19、你认为对你影响最大的因素是什么

①社会因素 ②学校因素 ③家庭因素 ④说不清

20、你认为现在老师和与家长之间的沟通好不好?

①很好 ②一般 ③不好 ④说不清

21、你认为家长需要进一步提高教育水平吗

①非常需要 ②不需要 ③说不清

22、你认为现在学校里不喜欢学习的学生

①越来越多了 ②基本无变化 ③越来越少了 ④说不清

23、你遵守学校规章制度的最主要原因是:

①避免因违反制度而受到处分。②大家都遵守纪律能使学校有一个良好的环境,对每个人都有好处。 ③能得到同学和老师的好评。 ④遵守学校规章制度每一个学生最起码的要求。

24、当学校规章制度与你的个人自由发生冲突时,你的选择是:

①无条件遵守规章制度 ②有人监督时就遵守 ③我觉得制度合理就遵守,如果我觉得制度不合理就不遵守。④如果违反制度处罚严重就遵守,如果处罚不重就选择不遵守。

25、在学校里,老师们是否经常主动找你谈心,并给予你指导和帮助?

①有 ②没有 ③说不清

26、遇到不顺心、不如意的事,出现伤心、难过、生气等情绪时,你会怎么处理?

①不知道该如何处理②找自己信任的人聊、写日记 ③砸东西、发脾气④努力压制自己不让别人看出来

27、如果学校设有心理辅导室,在遇到心理问题时你会去接受辅导吗

①会 ②会,但不愿意让别人看到或知道 ③不会,我觉得没用 ④说不清

28、你是否经常参加学校组织的课外集体活动?

①是 ②不是 ③说不清

29、你认为学校开展的德育活动,对你的思想和行为有帮助吗?

①有 ②没有 ③不清楚

30、班级组织班会或队会,班主任通常是:

①让学生组织 ②帮助和指导学生开展活动,并参与到活动中 ⑶老师不管不问 ④说不清

31、你对自己和班主任的关系满意吗?

①满意 ②一般 ③不满意 ④说不清

32、学校对学生的行为习惯教育效果怎样?

①很好 ②一般 ③较差 ④说不清

33、你认为自己的行为习惯好不好

①很好 ②一般 ③较差 ④说不清

34、你认为,进一步加强学校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③没必要 ④说不清

35、你们学校有学生科技兴趣小组吗 ①有 ②没有 ③说不清

36、你是否参加过科技制作或科技竞赛活动 ①是 ②不是 ③说不清

37、你是否有过小创意设计、小发明、小科技论文、科学幻想画等科技作品

①有②没有 ③说不清

38、学校经常组织你和同学们参加科技教育活动吗?

①是 ②不是 ③说不清

39、你对日常生活中发现和探究科学现象的兴趣怎样?

①浓厚 ②一般 ③没有兴趣

40、你希望学校多组织科技教育活动吗?①是 ②不是 ③说不清

青少年创新素质培养专题调研问卷

德育活动(含思品课、班队会、主题活动等)历来受到同学、老师与家长们的关注。为了策划并组织更符合同学们需求的德育活动,我们特邀请您参与这次问卷调研,衷心感谢您的参与与配合!(除第6题外均为单选题)

性别: 年级:

1、最近1年中,你是否参加学校组织的各种德育的主题活动(如征文、演讲、学雷锋活动、义卖活动等)?( )

a.经常参加 b.有时参加 c.偶尔参加 d.从不参加

2、你觉得现在学校组织的德育教育活动( )

a.形式和主题都不错 b.主题比较陈旧 .c形式不够新颖 d.形式与主题都不好

3、你一直担任班级宣传委员,表现非常出色。但老师希望这次改选由你担任文体委员,加强班级文体活动,你会( )

a.仍然当自己拿手的宣传委员 b.勉强听从老师的安排

c.积极尝试做好一名文体委员 d.回家听取父母的意见

4、班级推选你和另一位同学参加大队委员竞选,那位同学向你取经,你是否愿意将自己的竞选演讲稿与他交流分享?( )

a.没什么好交流的,大家各凭本事 b.不情愿,碍于情面敷衍一下

c.积极向他介绍自己的竞选方案 d.愿意向他介绍,但是也要求知道他的竞选方案

5、你担任交通协管志愿者,发现不少行人未遵守交通规则,你会( )

a.站着就行,我本来就是装装样子的 b.我劝阻过就行,结果不必太认真

c.注意方式方法,劝阻对方遵守 d .拉住行人一定要对方遵守不可

6、老师要求你策划一次主题班队会,你会( )

a.参照以前的方案 b.根据同学意见设计

c.向老师求教 d.精心策划好方案后听取老师同学的意见

7、2025年的十大流行词汇出台,其中有好几个描述的是你所不了解的事件,你会( )

a.都是社会现象,我是学生不知道也没关系 b.我只要知道这十个词汇就不错了

c.有意思,想了解一下这十个词汇所表达的意思 d.选两个感兴趣的了解一下

8、你与3位同学组队代表班级参加区、市级各类竞赛,临赛前却患病发烧,你会( )

a.休养身体,退出比赛 b.调整身体状态,带病坚持参赛

c.请老师另外安排人参赛 d.让另3位同学回答问题,自己就去凑个数

9、你最喜欢的德育活动是什么?为什么?

10、你希望增设哪些德育活动?为什么?

写报告经验42人觉得有用

关于中小学德育工作现状调研学生问卷调查报告的撰写,确实有不少门道。这类报告通常需要结合实际调研情况,用数据说话,同时还得融入一些专业术语,这样才显得正式。

做这类报告前,得先把调研来的数据整理清楚,这一步很重要。数据要是乱的,后面写起来就容易跑偏。比如有的同学可能觉得随便填个表格就行,结果数据间毫无逻辑,这就麻烦了。把数据分类整理好后,就可以开始动笔了。

报告开头部分,要简明扼要地介绍背景和目的。比如说这次调研是为了了解某地区中小学校德育工作的具体实施情况,重点考察学生的道德认知水平和行为习惯养成状况。这部分语言得讲究,既不能太啰嗦,也不能太过简略,得拿捏住分寸。

正文怎么写?

这部分要详细描述调研的过程。包括问卷的设计思路,比如问题设置是开放式还是封闭式,为什么这么设计。还有就是问卷发放的范围,是针对小学、初中还是高中,样本量是多少。这里可能会出现一个小问题,有些同学在描述样本量时会忘记交代来源,比如是随机抽取还是指定班级,这就容易让人觉得报告不严谨。

数据呈现这部分也很关键,最好能用图表辅助说明。图表能让复杂的数据变得直观易懂。不过在描述图表时,得注意语言的准确性。比如有个同学在写报告时,可能会说“图一显示超过一半的学生认为德育课程有用”,但其实图表只是展示了百分比,具体数字没标明,这就有点不妥。

报告最后的部分,是要对调研结果进行分析。分析时要结合实际情况,不能光靠主观臆断。比如说发现某校学生的道德认知普遍偏低,就得从学校管理、师资力量等方面找原因。这里可能会出现一个小小的疏漏,有些同学在分析时会忽略时间因素,比如没有考虑到不同年级学生在道德认知上的差异,这会影响结论的全面性。

整个报告写完后,别忘了检查一下格式。报告一般要求统一字体大小,行距也要适中。另外,引用的数据和资料必须真实可靠,不能为了凑字数胡乱编造。要是报告里出现了虚构的数据,那这份报告就完全失去了意义。

写报告的过程其实也是个学习的过程,通过不断实践,慢慢就能掌握其中的技巧。希望上述内容能给大家带来一些帮助。

【第5篇】关于中学生消费情况的问卷调查报告怎么写1100字

关于中学生消费情况的问卷调查报告

一、问题的提出

随着物质的增长,人民的生活水平有所提高,我们中学生的零花钱也越来越多,消费也越来越高,大手大脚的消费似乎成为一种习惯

同学之间的攀比心理也越来越多。导致一些家境不好的同学变得自卑,和为了所谓的攀比,去做一些不理智的事。作为中学生,没有经济收入,所用的都是父母所勤劳赚来的血汗钱,因此本组进行了一次问卷调查,了解中学生的理财情况。

研究目的:通过问卷调查了解中学生的理财、消费情况,以及中学生的消费观念。

研究内容:调查中学生的零花钱用途、来源、数量

研究方式:通过问卷调查来进行了解

研究对象:临高二中高一年级学生

二、 调查问题及结果

问题一:你每个月零用钱是

a、50元以下 b、50~100元 c、100~150元 d、150元以上

结果 :a、40% b、25% c、20% d、15%

问题二:你每个月零花钱的来源

a、父母给的 b、勤工俭学 c、新年的储蓄款 d、亲戚的资助

结果 :a、50% b、25% c、10% d、15%

问题三:零用钱的用途

a、购买学习用品 b、去游戏厅 c、存储起来 d、其他

结果 :a、45% b、30% c、5% d、20%

问题四:当你购买一件商品时,你最关心的是

a、实用性 b、外观包装 c、是否符合潮流 d、价格

结果 :a、20% b、40% c、30% d、10%

三、 调查分析:

根据问卷的整理,了解到中学生大多都是父母给的,还有中学生的消费很高,大部分中学生的用处是购买学习用品,但也有不少的中学生把零用钱用在不恰当的地方。当代的中学生的依赖性还是较强,大部分都是依赖父母,只有极少数的学生自赚零用钱,但即使如此,中学仍是高消费人群。中学生的消费意识还是很淡薄,不懂得赚前的幸苦。

提倡:中学生应去体验一下劳动的辛苦,以增强中学生的简朴的生活观念,改变他们的消费观念。树立正确的消费观。

xx二中高一(1)班

活动内容

xx一日行

活动目的

活动人员

活动时间

总结与体会

通过这次社会实践,我们组的每一个人都有很大的感触,都感受到大自然的美丽,感受到大自然的芳香,我们应该保护环境,呵护大自然,歌唱大自然让每个角落不再有污染物、废弃物;让大自然永远绽放它的美丽,散发出它独特的芳香,通过这次社会实践,我们组的每一个人都互相有了深入的了解,觉得用学之间并不是那么陌生,而是缺乏互相交流,通过这次社会实践,我们组的友谊关系进一步增强,直至最好。

xx二中学生早餐情况调查

x年x月x日九位学生的早餐情况:

项目对象

馒头

方便面

海南粉

烧饼

豆浆

鸡蛋

其它

学生1

学生2

学生3

学生4

学生5

学生6

学生7

学生8

学生9

x年x月x日学生的早餐情况汇总:

项目对象

馒头

方便面

海南粉

烧饼

豆浆

鸡蛋

其它

学生

30%

5%

10%

10%

20%

10%

5%

关于中学生消费情况的问卷调查报告

写报告经验31人觉得有用

做报告的时候,得知道报告是干什么用的。这次咱们说说关于中学生消费情况的问卷调查报告该怎么写。这事挺重要,因为能帮大家了解现在中学生的消费习惯。写之前,先要把问卷设计好,问题要跟消费有关,比如零花钱多少啦,喜欢买什么东西啦,还有消费来源什么的。这些问题得让中学生们填,这样才能收集到真实的情况。

收集完问卷后,接下来就是整理数据了。这一步很关键,得把数据分类统计一下,看看哪些是主要的消费方向,哪些是比较少的。比如,有的学生可能花很多钱买零食,有的则喜欢买文具。把这些情况都列出来,这样报告就有东西写了。

写报告的时候,开头得有个引言,简单介绍下为什么要搞这个调查。接着就是正文部分,这部分要详细描述调查的过程,包括问卷的设计思路、发放范围、回收数量什么的。要是有什么特殊情况,也得提一提。比如,有些学校可能只允许发一百份问卷,这就得说明一下为什么数量有限制。

分析结果的时候,可以用图表来展示数据,这样看起来直观一些。比如,画个饼图显示不同消费类别占的比例,或者做个柱状图比较男女学生的消费差异。不过这里有个小地方要注意,有时候表格里的数字可能不太对劲,可能是抄错了,也可能是在统计时出了点小差错。这种情况得仔细检查一下,确保数据准确无误。

小编友情提醒:

报告里还得写点建议。根据调查结果,可以给家长、学校提些建议,比如如何引导孩子合理消费,或者提醒他们关注孩子的消费习惯。当然,这些建议得靠谱,不能凭空想象。要是建议太离谱,反而会让人觉得没说服力。

写报告的时候,语言要简洁明了,别绕弯子。要是写得太复杂,别人看了半天还弄不明白你在说什么。另外,报告里最好能引用一些权威的数据或者研究结果,这样能让报告更有说服力。不过,引用的时候得注意格式,别乱标出处,搞得好像抄作业似的。

【第6篇】农村中学生日记写作问卷调查报告怎么写950字

为了解我校学生日记写作状况,查找出日记写作中存在的问题,从而促进我校学生作文写作水平,进行课题研究。《日记在写作课中所发挥的作用》。学校《日记》课题组对我校学生组织了一次问卷调查。调查共获取了200个有效数据,为进一步研究我校学生日记写作现状、培养学生良好的日记写作习惯,提高学生语文素养奠定了基础。

一、调查的缘起

我校申报了中国教育学会十一五科研课题。我校是一所农村初级中学,现有15个教学班,在校生700余人。学生主要来乡镇农村,生源质量较差。招收的学生学习基础普遍较差,写作能力低下。近十几年来我校虽然一直倡导学生写日记,但并没有将其列入语文教学常规工作,学校也没有相应的督促检查措施,教师对学生写日记也缺乏严格的要求和系统指导,学生写日记基本上处于自发自由状态。开展本次学生日记写作能力的调查主要基于以下思考:

1、了解我校学生日记写作的兴趣、动机和对日记的认识等;

2、了解我校学生的日记写作水平,日记写作的主要内容等状况;

3、了解日记写作对学生学习生活乃至道德品质、个人成长的影响;

二、调查问卷的设计

这次问卷调查的对象主要是我校初一年级全体学生,从人的发展阶段看,初中学生正是人生理心理发展的重要阶段。这个时期他们生理心理日趋成熟,希望摆脱大人的束缚,对生活充满热情和幻想,对周围世界有浓厚的兴趣。但这个时期的孩子都不同程度的存在着逆反心理,有事不愿和家长老师沟通。表现在日记写作方面,他们喜欢写日记,希望以此拥有一个独立的生活和情感空间,记录自己丰富的内心世界和情感体验。他们大都喜欢写一些有关理想、生活、友谊的随笔,但是缺乏能动的写作意识,写作随便,难以坚持,没有养成良好的写作习惯。本次问卷调查表分为五个板块:写作兴趣、习作习惯、写作内容、写作指导、习作认识,共计15个问题。有些问题提供的选项可以多选,这样能给学生更多的自由选择空间,我们也能尽最大努力解学生的真实心声。

三、调查的实施

问卷调查由课题组调配专门老师分别到班进行问卷,努力排除其他干扰,保证学生答卷是自己真实情况的反应,最大程度地发挥调查的功能,提高调查的效率。课题小组对所有问卷进行了细致汇总统计。

四、调查的结果

(一)关于日记写作兴趣

(二)关于写作习惯

(三)关于写作内容

写报告经验41人觉得有用

关于农村中学生日记写作问卷调查报告的撰写,我觉得得从几个关键点入手。一开始,咱们得确定这份报告的目的,是要看看学生们对写日记的态度,还是想了解他们写日记的习惯,这决定了报告的大方向。

接下来就是设计问卷了。这一步很重要,题目要能覆盖到想要了解的所有方面。比如,可以问学生每天花多少时间写日记,或者问问他们觉得写日记有没有帮助。这里头有个小问题需要注意,有些题目可能看起来很普通,但要是措辞不当就容易让人摸不清意思。比如我之前看到过一个题目说“你是不是经常写日记”,这个“经常”到底多久算经常?这就有点模糊不清。

收集完问卷之后,就得开始数据分析了。这部分得特别细致,不能随便一看就下结论。比如有道题统计结果显示大部分学生每周写日记不超过三次,这背后的原因就需要好好琢磨一下。是不是因为作业多没时间写,还是因为他们根本不喜欢写?这都需要结合实际情况去分析。

写报告的时候,开头部分最好能简要介绍一下调查背景和目的,这样读者能明白为什么要进行这项调查。然后就把调查结果详细地列出来,记得要配上图表什么的,这样直观一些。不过有时候表格太多也容易乱,我有一次做报告的时候就差点把数据搞混了,好在后来仔细核对才没出错。

最后就是提出建议的部分了。这部分可以根据调查结果给出一些建议,像是学校能不能组织一些鼓励写日记的活动之类的。不过,这些建议不能太笼统,得具体可行才行。比如单纯说要加强学生的写作能力其实没什么意义,倒不如建议定期举办写作比赛之类的实际措施。

整个过程中,语言要简洁明了,别啰嗦。要是写得太复杂,读者看着费劲就不好了。还有,报告里的每一句话都要有依据,不能凭空捏造。有时候为了凑字数,我会忍不住多写几句,但这其实是不对的,该删就删。

《中学生阅读选择情况的问卷调查报告怎么写(精选6篇).doc》
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