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班主任交流发言稿(3篇)

更新时间:2024-11-12

班主任交流发言稿

第1篇 班主任交流会发言稿

各位领导、老师们:

大家下午好!

首先,非常感谢院领导及xx分院领导给我一次与大家一起交流的机会,至于经验就谈不上,在座的各位,经验丰富的班主任多的是,如果说是经验交流,到不如说是抛砖引玉,以下几点仅仅只是我这一学期来工作上的体会,不当之处还请各位领导、老师们批评指正。

一、树立班主任和班委会、团支部的威严,强行入规,努力开好头

开学的时候要给学生的第一印象是这个班主任是不好惹的,只有这样,那些比较调皮的,想露头的学生就要在他们心里好好的打下如意算盘了,因为开学之初班委会、团支部还不健全,在这种情况下如果不树立自身的威信,班级工作就很难走向正轨。

二、理念决定发展,让学生在潜移默化中改变自己的行为

开学之初,我就给学生灌输“怕苦累莫入此门,图轻松另寻他处”的入学理念,让学生感觉到学习是一件吃苦的事情,另外给他们讲一些关于国际经济与贸易、应用英语专业的学习与就业,分析下目前我国大学生的就业状况,谈了些我国人事编制考试等情况,从而让他们有一种紧迫感,一种压力,因为有压力他们才有学习的动力,知道今天我有付出,未来是会有回报的。有的时候还经常给他们讲下自己的大学生活,然后告诉他们大学生活应该怎么度过,大学里应该做什么不应该做什么。

根据学生的年龄特征,我还利用主题班会给学生灌输“迅速反应,马上行动,日事日毕,日清日高的理念,让学生摆脱那种拖拉的习惯,养成当日事当日完成的习惯。现在的学生做事(学习)非常懒散,没一点时间观念,而且喜欢拖拖拉拉,今天的事情就是喜欢明天做,明天的事情就是喜欢后天做,记得有一次,我让我班学生写一个学期总结,并告诉他们什么时候交,结果那天没有一个人写,问他为什么,都说老师我忘记了。气的我当场晕倒,然后晚上我利用晚自习的时间喊学生一个个的到办公室来口头总结,还是达到了预期效果。

三、思想决定行为,充分利用各种教育资源,加强学生的思想教育

在做学生的思想工作方面,我们要做个有心人,只有把学生思想统一到一个战线上,学生故意犯错误的概率就会呈递减趋势。但是要达到0错误率那是不可能的,如果学生不犯错的话,那么我们这些老师就要下岗了。大学里的学生都是来自全国各地,我班学生近的在南昌远的在内蒙古、东北等地,一个人从大老远的地方来到这里读书还是挺不容易的,挺寂寞的,遇到什么事都是要自己去独立解决。所以我们老师要经常去嘘寒问暖,就算是假话,学生听起来也是高兴的。

四、关爱学生,与学生建立良好的师生关系

做教师的都愿意、而且期盼和自己的学生打成一片,有一种正常的、友好的、甚至是亲密融洽的情感交流方式。 我认为,在与学生相处的过程中,最好能保持亦师亦友的关系。当然这样说起来容易做起来难,要让学生既觉得你很亲近又不会对你肆无忌惮的,最基本的一点,就是要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生的心,让他们自觉愉快地接受你的教导。在日常的班级管理中,面对整个集体时,强调的应该是一个教师的身份,而在与学生个人相处时不妨放轻松点儿,适当地投学生所好,与学生谈论他们感兴趣的人和事,与学生寻找共同语言,该说的时候说,该笑的时候笑,消除师生之间的距离。学生在家有父母,在校靠老师。老师有时不妨充当一下家长的角色:比如,学生鞋带散了,提醒他系一下,别摔跤了;天冷了,要提醒学生多穿衣服;天热了,要提醒学生多喝水;头发长了,要提醒学生剃一剃;生病了,及时询问情况,为他们买药送医;学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情,让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他,慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人,自然就会支持老师的工作。

五、加强班级日常管理

1、抓好出操。出操要求做到动作迅速,队列整齐。

2、抓好学生的到课情况,有旷课、迟到情况应及时查明原因,进行批评教育,责令其改正。这学期我班的旷课、迟到人数较少。

3、抓好学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰,开始,记得有一次,我班有个学生染个黄毛,我当时就找他谈话。跟他做工作,因为作为学生就要有学生的样子,应该朝气蓬勃、清新单纯,而不是怪模怪样,奇装异服,第二天他就把头发染回黑色了。

4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净,使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。

5、狠抓学生的上课纪律,尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课,让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看,提醒学生现在开始上课,请大家保持课堂纪律,上课中途我会到教室门口巡视,发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话,避免下次再犯。

各位班主任老师,以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法,其他的我就不一一阐述了,我想这些不成熟的经验是不能与经验丰富的老师相比的,说出来只是希望领导老师们给予指正,以期做好今后的工作,今后我会一如既往的做好班主任工作,为同学们服务,做好学生的引路人,最后我代表xx分院全体班主任老师感谢院领导对班主任工作的支持与肯定。

谢谢大家!

第2篇 九年级班主任交流会发言稿

本学期我担任九年级六班班主任,一个多月来,尽管难度大,尽管感觉很累,我还是努力做得更好,高标准要求学生,要求自己,有一些体会和感受总结如下:

一、德育为首,这是我从事多年班主任工作以来一直非常重视的一项工作。尤其是初中生正是人生观,价值观开始形成的关键时期,正确的,健康的,积极的,科学的价值观是否形成直接影响着孩子的将来,甚至是孩子的一生。马加爵,范跑跑就是学问很高,思想境界很低,有的犯罪,有的地震时不顾孩子逃跑,深为人们所不耻。在我们班,有许多学生许多行为表现出他们思想境界低,道德水准差,有的学生满口脏话,损毁公物,丢失卫生工具,打架,拿别人的衣服擦桌子,晚上休息时说笑打闹,把座次表上自己的名字抠去等等,这些行为让我震惊,但又不能逃避,还得面对现实,积极教育,引导。为此我做了几点工作。

1.加强班风建设,制定班级公约、班讯、班规,学习中学生守则,让学生知道什么该做,什么不应该做,不应该做了如果你做了会有什后果。

2.以“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫”俗语对学生进行爱校爱班教育。

3.对学生进行感恩教育,放假时布置感恩作业。

4.从卫生,纪律,学习,一言一行上,抓养成教育。

5.让学生树立四种观念:

责任观念——国家兴亡,我的责任,班级荣辱,责任在我。

爱校爱班——学校、班集体就像一个家庭,全体同学和老师都是家庭的一份子,都要共同维护家庭的形象和利益,家荣我荣,家衰我耻。

竞争观念——在德智体美劳等各方面营造比学赶帮超的浓厚氛围,人人奋勇,个个争先。

方法观念——搞卫生要讲究方法,合理分工,统筹安排,学习上要讲究方法,提高效率,无论做什么,做前先要考虑怎么做,用什么方法最快最好。

这些观念在学生的脑海里扎根了,他们的行为也就规范了,管理起来自然就得心应手了。

二、教育要有走足够的耐心。

这个时期学生的特点是兴奋、激动、坐不住、上课注意力不集中、自习课说话、丢三拉四等等,针对这种情况,班主任老师的管理技巧可能发挥不了很大的作用,我们能做的就是用上时间,手把手的教会他们各种事情,小到如何整理卫生、如何叠被子,自习课怎么上,孩子毕竟是孩子,你告诉他们什么时候该做什么事,他们当时肯定答应的好好的,但往往不一定做到,不是他们故意不去做,而是有可能忘了,这是这个年龄阶段孩子的特点,这就需要我们要有足够的耐心,给他们改正错误的时间。

三、指导培养班干部

班干部是班主任的左膀右臂。认真选拔班干部,同时精心培养班干部。第一,帮助班干部树立威信;第二,指导他们工作方法,鼓励班干部创造性的工作;第三,严格要求班干部以身作则,发挥班干部模范带头作用,以先进带动后进;第四,培养班干部团结协作的精神,通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风,带动整个班集体,以部分带整体。

四、狠抓一日常规,每天纪律,卫生,两操,晚休,自习课,作业等常规工作严格要求学生必须做好,做不好,批评教育甚至是适当的惩罚。

五、贯彻落实学校各处,尤其是政教处的班务管理工作,配合,支持学校的各项决议,制度。

六、用好四种方法。

1、角色互换。在工作中遇到问题时,我常采用角色互换的思考方法,把自己当成学生,把自己当成家长,进行换位思考。

2、书信往来。我还常用写信的方法与学生,与家长交流。书信上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒;还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。每周周五时我经常让学生给家长带回一封信,信上写上学生一周来的进步、还存在的问题以及老师的期望。

3、以身作则。我注意时时、事事、处处以身示范,提前候课,生活上注意衣着整洁,弯腰捡纸,提前到校,收到了此事无声胜有声的效果。

4、夸奖鼓励。“好孩子是夸出来的。”及时发现学生的闪光点,让学生找到自信,在班会上选举诚信楷模,劳动标兵,感恩之星,文明榜样,学习能手等等,给学生发喜报,发奖状,评先进等多种方式鼓励学生,激励学生。

总之,班主任工作千头万绪,琐碎复杂,班主任不是总理,看着比总理还忙,班主任不是总统,看着比总统还酷,班主任是出色的演员,一会儿板脸教训学生,一会儿又笑脸安慰学生,班主任还是破案的侦探,是保姆,是慈母,是严父,是大哥哥,是大姐姐,是火山,是温泉,是狂风,是细雨,是高山,是小溪,是催化剂,是美容师。

第3篇 高中班主任交流发言稿

高中班主任交流发言稿

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!感谢领导及年级组给了我一次跟大家一起学习交流的机会。我深深的知道,跟在座的各位班主任相比,无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。但回首这一年来的工作经历,有收获,有喜悦,更有失落和迷茫,我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。因此,站在这里既是抛砖引玉,亦是希望各位前辈多提宝贵意见。

初为人师,热情,有活力,劲头十足,敢做敢为是我的优势,但我最缺乏的还是经验。在班级管理中,常常很多结果不尽如人意。总结一次次教训,使我深刻的认识到:工作不能光靠热情,更需要方法,需要智慧。

一、良好的环境

第一次以班主任的身份站在讲台上,看着讲台下37位可爱的孩子,我忐忑:“我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗?”第一次进入预初办公室,环顾办公室里七张新面孔,我不安:“我能够和我的新同事们愉快相处吗?”但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。很快,我便融入了这个集体。开学初,由于我没有任何班主任经验,便很想找个师父带着。但很快,我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父,在一起工作间隙,不知不觉的熏陶着我,成为我学习的榜样。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论,毫无保留的阐述着自己的见解。热闹的场面,真的让我感动。自认为是“徒弟”的我从他们身上获益良多。

在班级管理中,我一直坚持着围绕班风,学风开展。极力促成良好的班风,毕竟一个良好的班风是一个好的学风形成的保障。对于良好班风的形成,我逐步实施了以下措施。

第一:开学初,全体师生共同完成班级公约,以便成为日后班级管理的“法律依据”。同时班级公约分成两块内容:课堂纪律及课间纪律。结合本班实际情况,尽量做到简练,切中要害。

第二:组建班委,不同之处在于我将班委细化,将其分成了六大部,学习部,纪律部,安全部,文艺部,卫生部以及体育部,然后给每位成员(也就是部长)特定的任务,这样就解决了一些问题:班干部不知道做什么,管理什么。或班干部之间没有任何的联系,效果不大,相互推卸。同时,班主任也可以更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个总结,反思。待到班会课及时向全班反馈。各部分工也比较明确,例如学习部:部长也就是班长,加两个学习委员和六个学习小组组长,他们本身比较优秀,比较自觉。先让她们养成一个好的习惯,然后就是带动其他同学一起养成好的学习习惯,从早读到最后的放学,注重每一个环节,注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由安全部,纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律,课间安全及出操,整队。卫生部自己编排了“预3卫生一日行”,在不断的提醒下,卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份,卫生,纪律扣分十分严重。实施措施以后,有了很大的改进,效果还是比较明显。最后,六个部门有十多个学生可以参加班级管理。这样大部分学生多少有种意识:我是班干部,我不可以过多的违反班规。对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。

第三:组建学习小组!到目前为止,学习小组是班级各项活动实施的主要载体。在组建小组期间,依据“组间同质”“组内异质”原则分组,合理搭配。各小组内尽量达到能力互补,性格互补。同时自己研讨组名,口号及目标。设立组长一人,副组长一人,组长主抓学习,副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习,同时还是卫生小组及假期活动小队。选择责任心较强的学生担当组长。实施一年下来,还是取得了不错的效果,尤其是六个组长,各方面能力得到很好锻炼的同时,学习也是突飞猛进。得到各位老师的好评。

第四:建立量化制度:在各项制度渐渐成型之时,为了能更形象,直接的反馈学生学习,行规状况,便建立了一个量化表。实施措施:以红,蓝星为基础量化成绩,可以得星,也可能被扣星。随着班级管理的深入,逐渐形成了一个较为完善的评比细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛,三周进行总结,第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。

为了让每位同学引起重视,同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优(优秀班干部,三好学生,先进个人.....),成长记录记载及纳入学期末的总评.出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚,学生非常重视,所以大都力争做到最好。

第五:辅助制度:还有部分制度或者说是一些传统吧,是在班级管理出现问题后,为了补救而慢慢形成的。比如班里很多学生在学习上没有目的性!主动性,积极性不够。没有目标就没有动力,学习成绩始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块“农田”,每个人只能撒播两颗“种子”。这里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目标和长期目标。目标达成,便是自己收获之时。同时也有来自老师的奖励。还有个传统就是班集体为每位同学过生日。记得上半学期开学不久,戚同学过生日,邀请了很多好朋友帮她庆生,本来是一件好事,但方式却出乎我们意料,下午放学一群孩子跑到自由港唱歌,接着去大餐。铺张浪费不说,且作为未成年,国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。当时在班级,甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后,自己反思着一个问题,如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢?最后便想到这个法子。每次有同学过生日,他们可以带些饼干,棒棒糖送给同学。同学之间也可以互送礼物。其次班委也会送上精美的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时,此刻的他们真的很幸福,真正的能够感受到班级的温暖。同时也很好的解决了我的困惑。

在这些制度的开展中,我始终坚持一个原则“民主管理,爱心教育”。作为一名新班主任,我觉得想法是好,但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训,短短的四天时间便让我清楚的记得一个名字叫金怡的小女孩,胖乎乎的她,嗓门特别大,不断有学生反映,她总喜欢跑到男生寝室欺负男生,或整出这样那样的恶作剧。当时吴老师就提醒我,以后要多留意她。说不定会出什么乱子。我也默默的记在心里。果然,意想不到的事情发生了。记得那是个中午,午餐后的她在过道之间来回奔跑,一不小心滑倒,正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大,将窗户上的玻璃撞破,玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止,有些同学甚至被吓哭,留下的两个玻璃手印,更是触目惊心。处理完医院的一些事情后来到班级,我并没有在班里大发雷霆。我只是将大概情况描述一下,讲到她坚强的意志和乐观的精神时,很多同学大有感触。对她的印象有了很大的改观。之后的事情便开展的很顺利,同学主动组织看望,与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。事情平息之后,在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。很多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到金怡时,她低下了头,但我的第一句是“金怡很勇敢,很坚强。同学们很团结,很强大。我认为经历过这件事之后,金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的意义。所以,等你康复以后,我破格提拔你为安全部副部长。你有信心把这项任务完成吗?”自从这件事后,班级很少再有同学在课间打闹奔跑。现在,金怡还是一如既往的认真对待“安全部副部长”这个“职务”,再没了以前的“横冲直撞”。毕竟那是血的教训。

以上便是我的一些不成熟的班级管理想法及做法。希望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及老师的指证批评。谢谢!

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