助残日校园广播稿(2篇)

第1篇 全国助残日校园广播稿

一、开场

甲：舞着五月清新的风;

乙：吟着五月盎然的春;

甲：我们相约在春天，萌育出新生的希望;

乙：我们走进美丽的五月，手握光辉与灿烂!

甲：敬爱的老师，亲爱的同学们;

合：大家中午好!

甲丙：很高兴能与你们又一次相约在红领巾广播中，我们是主持人

乙丁：我们是主持人

乙：本期我们为大家准备的三个板块是： 【红领巾资料站】【佳文欣赏】【爱心点歌台】

二、【红领巾资料站】

甲：首先是【红领巾资料站】时间!同学们，你们知道吗?上个星期日——5月17日是第二十五次全国助残日，这次“全国助残日”宣传口号是：

乙：1.加强残疾人文化服务、保障残疾人文化权益

甲：2.贯彻落实残疾人保障法，依法维护残疾人权益

乙：3.让关爱的阳光照亮每一位残疾人的心灵

甲：4.发扬人道主义精神，发展残疾人事业

乙：5.加快残疾人社会保障和服务体系建设

甲：6.保障残疾人合法权益，共建文明和谐社会

乙：7.自尊、自信、自强、自立

甲：8.倡导助残风尚，构建和谐社会

乙：9.扶残助残，有你有我

甲：10.把温暖送进每一个残疾人家庭

乙：11.平等 参与 共享

甲：12.理解、尊重、关心、帮助残疾人

乙：在这里，我们呼吁虹二小全体少先队员积极行动起来，伸出我们的双手，关爱身边的残疾人，努力营造和谐、文明、进步的社会环境。

【间奏】

甲：残疾人，一个不容忽视的弱视群体。虽然人数不多，可他们就生活在我们身边。由于受自身条件的限制，使他们更需要我们的关心、需要我们的鼓励，需要我们的帮助。

乙：我国法律充分保护残疾儿童受教育的权利，普通幼儿教育机构应当接收能适应其生活的残疾幼儿，残疾幼儿教育机构、普能幼儿教育机构附设的残疾儿童、班、特殊教育学校的学前班、残疾儿童福利机构、残疾儿童家庭，都应依法对残疾儿童实施学前教育。

甲：目前，我国残疾儿童实行义务教育的年限原则上与当地健全儿童相同，各类特殊学校的学制应根据各地的不同情况和各类残疾儿童教育的特点，确定不同的年限规定。

乙：尽管残疾儿童有种种不同的残疾情况，但接受教育是他们共同的要求，也是国家和社会的共同责任，保护、实现残疾儿童的受教育权利我国的一贯政策。

甲：同学们，你们知道吗?有一些人，他们从小就身患残疾，但是通过自身与社会各界的帮助，最终成为了受全世界尊敬的人。下面，就让我们来听听张海迪的故事。

乙：张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放农村，给孩子当起了小老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校园，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。邓小平爷爷亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共一产主义新人!”

甲：听完了小故事，我们又一次走进了这些受人尊敬的残疾人榜样。在感受他们坚强意志、刻苦学习的同时，我们这些健康的少先队员应该为残疾人士残障儿童贡献出自己微薄的力量。

乙：给盲人让一条道;搀扶老弱病残过马路;给残障人士让座;尊敬爱护残疾人;真诚对待残疾人。

甲：让我们从身边的小事做起，让温暖的阳光照耀在需要帮助的残疾人心灵，让我们的爱心时刻传达到最渴求希望的人们身边。

合：让我们共同努力，为打造和谐美好的生活学习环境做出自己应有的贡献!

三、【佳文欣赏】

乙：下面是佳文欣赏板块，请欣赏《五月，我们相约春天》

丙： 舞着五月清新的风，

吟着五月盎然的春，

放松肌肤，用心品味

那渗透纯真的自然。

——生机勃勃的季节，

我们拥抱春天。

丁：伴着春风氤氲的情

携着春天明丽的暖，

喜看春蕾,悄悄绽放

那充满鲜艳的笑脸。

——鲜花盛开的日子，

我们相约今天。

丙：淡淡浅浅来临的春，

是五月的腼腆;

殷殷切切企盼的五月，

是我们心中美丽的红帆。

丁：共同的爱好相同的梦幻，

让我们走到一起;

相同的志趣共同的期盼

把我们紧紧相连。

丙：我们与文学相会，

我们与音乐结缘!

我们放歌、奏弹，

我们回想、畅谈。

丁：思想的铸就、精神的丰赡，

是五月给予我们最美的礼赞;

升华情感、洗炼心灵，

是我们举行在五月的盛大庆典。

丙：人性的至善、友情的温暖，

让我们在五月里流连忘返;

涌动的情思、纯挚的笑脸，

是五月赐给彼此永恒的“缠绵”。

丁：朗朗平仄、袅袅韵调，

咏出阙阙清音、大雅情感;

嘹缭歌咏、悠幽琴韵，

让天籁丽声响彻云霄天边。

四、《爱心点歌台》

甲：灵动的音符，叫醒耳朵和双脚

乙：活泼的歌声，唤醒朝气和欢乐

甲：让跳动的旋律活跃在宽广的校园，飞扬的热情撞击我们的心灵

乙：歌声传递真情，真情点亮人生，又到了爱心点歌的时间了。

甲：今天的第一份祝福是由( )班的( )送出的。一首《 》送给( )班的( )，祝你

乙：今天的第二份祝福是由( )班的( )送出的。一首《 》送给( )班的( )，祝你

五、尾声

乙：每一次相聚都是那么短暂

甲：每一次怀想都是那么香甜

乙：让我们手牵手，肩着肩。

甲：一起在童心花园里快乐遨游!

合：在动听的音乐声中，今天的广播马上就要和大家说再见了，感谢大家的收听。老师们，同学们让我们在下期节目中再回!

第2篇 全国助残日校园广播稿范文

播放歌曲《中国少年先锋队队歌》

(男)尊敬的老师们，

(女)亲爱的同学们

(齐)大家好!

(男)伴随着这熟悉的乐曲，

(女)聆听着这动人的旋律，

(男)红领巾广播又和大家见面了。

(齐)这一期的红领巾广播由四(7)中队队员为您奉献!

一、“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。”让我们乘上时代的快车，穿越时空隧道，了解新闻动态，这里聚焦了最新最快的国内新闻。张媛同学邀请您走进“天下大事”。

略

二、大家好，我是宋文恬，我带给大家的是“校园通讯”。

略

三、绚丽的色彩，缤纷的生活。在这个美好的早上，让我们用一双善于发现的眼睛，来打开“学习之窗”。下面请听我班的王子宁的稿件。

大家好，我是王子宁，我给大家带来的是我的作文：《助残》

在我的脑海里，有一件事情永远消磨不了

那好象是10月中旬，阴暗的天空下，人们都急匆匆地走在大街上。似乎谁也没有看见，一位30岁左右的残疾人正吃力地摇着轮椅，没有人把他放在眼里，没有人愿意帮助他一下，只是低着头走，飞快地走，在他们眼中，似乎只有自己……

转眼之间，乌云滚滚，雷声大作，人们的脚步又一次放快，但轮椅行驶的速度却愈加缓慢，周围人的冷漠引起了残疾人的信念，他咬着牙，豆大的汗珠从他的额头上落下，在他的眼神里，有坚定二字，再怎么困难，也要回到家里。

往远处望望，隐隐约约地看见两个矮小的身影，他们越走越近，可以清楚地看见他们胸前的红领巾。原来，是两个少先队员。他们离这一条街道越来越近，对残疾人的身躯也越来越熟悉。

只见他们俩嘀咕了一小会儿，就跑的到这位残疾人的轮椅边，向他询问了地址以后，就用自己那没有多大力气的双手吃力地推起轮椅来……这无疑是在恶劣的时候出现的天使，就是“及时雨”……

一路上，没有人说话，残疾人士打断了这种寂静，问道：“你们是哪个学校的，叫什么名字?这么懂事，回头我给你们学校送表扬信去吧……”少先队员脱口而出： “我们是‘好人好事’学校的”我们共同的名字叫‘少先队员’，表扬信就往少先队总队区送吧!”叔叔非懂似懂地点点头，没有人再说话，一路寂静，一路颠簸地把叔叔送回家，送完叔叔以后，两人转身冲向了暴风雨之中，在如此阴暗的天气里，仍然可以见到两人明显的身影……