歌声评课稿(2篇)

第1篇 《森林的歌声》的评课稿

《森林的歌声》的评课稿

《森林的歌声》设计了这三个教学目标：

1、聆听乐曲《荫中鸟》和《森林的歌声》，能从乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣声等，以体验音乐的描绘功能，从而激发对大自然的热爱。

2、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆能力。

3、模仿森林中动物和自然的声音，编创有节奏的语句，在教师的引导下进行音乐创编活动。从教学目标看，这堂课要的任务并不轻松，而要很好地落实这些教学目标更不容易。欣赏课本来就是比较难上，要充分调动起学生学习的积极性需要执教者精心安排。

从一堂欣赏课的角度来说这是节成功的音乐课。思路清晰，详略得当，感受、体验充分调动起了学生学习的积极性。在欣赏《森林的歌声》时，通过分段欣赏、模仿、记忆主题旋律，能用自己喜欢的方式表现主题旋律等方法，循序渐进，使学生对乐曲有了深入的了解，同时也体会到了音乐的描绘功能，学生参与、体会、感受，最终达到教学要求。拓展延伸部分，执教者安排了一个创编活动，先模仿森林中动物以及大自然里的声音，然后在一起创编出属于孩子们的`森林的歌声，尾声轻轻松松地过渡到环保意识的渗透之上。音乐教育实际上是“音乐方面的教育”和“通过音乐进行教育”，两者尽管各有侧重，但目标一致，这也是音乐教育赋予音乐教师的双重责任，在这堂音乐课上，我们看到了它的影子。

我们要看到好的地方，但一节课总归有值得讨论的地方，课上老师教学形式单一，比如在初次感受梆笛的音色时是不是可以让学生感受了之后自己来说这种音色的特点，这样学生就会主动去听，就单单告知学生，虽然学生也能感受到,但思维容易被框定，欣赏本来就是讲的是自己的感受。在《森林的歌声》这节欣赏课上我学到了很多，这也是我日后要努力的方向。

第2篇 《夜莺的歌声》评课稿

《夜莺的歌声》评课稿

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新课标在“教学中应注意的问题”中强调“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。”完成这些学习任务，既要考虑学习的条件和方法，还应安排好学习过程。“兴趣是最好的老师”在教学中激发学生的学习兴趣很重要。

《夜莺的歌声》是一个适合少年儿童阅读的跌荡起伏的战争故事，来自教材本身的刺激已足够调起学生的阅读欲。这一堂课柯老师找到切入口和训练点，使其浑然天成般地不破坏教材原有的滋味，且在

教师组织、引导和调控下感受成功，迸发智慧。

对于《夜莺的`歌声》这样情节复杂、环环相扣的长文，梳理得越清楚通盘考虑得越谨密，重难点解决起来就越简单。教学环节新颖，勾起学生强烈的阅读和思考欲，从而整体把握周密而深刻，至此，我把教学重点引向品读、研读和美读上，让学生透过人物言行，在朗读感悟中凸显和活化人物形象。