思想品德评课稿(3篇)

第1篇 思想品德海纳百川有容乃大的课堂实录及评课稿

思想品德海纳百川有容乃大的课堂实录及评课稿

写在前面：我在认真拜读了《思想政治课教学》20xx年第7期的何成老师写的卷首语“问，还是不问，这是一个问题”，真正体会出了“问题的最高境界，应该是学生提出问题。”“问题的提出，不是为问题而问题，而是为了教学，为了学生。”“有效的问题应该是递进式的，应该是引导学生思考甚至深思的。”这三句话深深触动了我，在这样的指导思想下，与我市一名思想品德教师邢老师共同备了一节体现此主导思想的公开研究课──人教版八年级上册《海纳百川 有容乃大》，上课结束后，得到了我市70余名教师的肯定。现将此课的教学实录与点评整理出来与老师们共享，愿大家多提宝贵意见，谢谢！

一、教学目标

1．知识与技能：了解宽容的内涵，为什么要宽容；懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非；用一分为二的观点看待人和事的能力；辩证地看待宽容与原则。

2．过程与方法：活动即教学，用情境表演的.方法导入新课；用自主学习、自主探究、集体讨论合作的方法来理解宽容；用辩论的方法理解宽容的原则。

3．情感、态度、价值观目标：体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。

二、教学重点：宽容的必要性及原则

三、教学难点：掌握宽容的原则及让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。

四、教学方法：情境表演法、自主探究法、集体讨论

第2篇 八年级思想品德诚信是金评课稿

人教版八年级思想品德诚信是金评课稿

听了徐老师执教的《诚信是金》一课，收获颇多，感觉有很多地方值得学习借鉴。

本节课体现了新课标的教学理念，教学思想明确，课堂上主要以事例为主，体现了教学重点、突破了教学难点，使学生理解了诚信和金子一样重要，同时也更理解了城信是金的道理。

在教学中徐老师灵活采用多种教法，尤其注重理论联系实际，以人为本，一切为了学生，通过列举大量的事例，如“烽火戏诸候”、“诸葛亮七擒孟获”、“狼来了”等典故，让学生自己去分析，去理解。使学生真正的从课内走向课外，培养了学生自主探究的能力，增强了学生的学习兴趣，使学生真正理解了诚信是立身之本、人无信不立的格言，同时也使学生认识到讲诚信是中华民族的`传统美德。

在课堂上徐教师非常关注学生个性差异，善于把空间留给学生，培养学生敢于探索和表达的能力，并适时引导学生分析讨论，进一步思考、理解诚信的意义，让学生多角度思考个人与他人、与社会的相互依赖、相互联系，从而创造了宽松民主、和谐融洽的教学氛围。

这节课徐老师采用的是多媒体教学，充分发挥了多媒体教学的优势，通过广泛猎取课外资料、精心制作课件，使教学显得直观、生动，给学生耳目一新的感觉，极大地激发了学生的学习兴趣和探索热情，从而大大提高了课堂效率。

总之本节课徐教师对教材把握娴熟，讲解清晰，详略得当，教学目标明确。通过引导学生感受、思考诚信在社会中的重要作用，提高了学生的道德意识，加强了学生的正义感和社会责任感，让学生懂得了讲诚信从我做起，从而使思想政治课的德育教育功能落到实处。

商榷之处：衔接过渡安排再紧凑些也许效果会更佳，这只是本人的一方之见，不当之处敬请海涵指正。

第3篇 初中思想品德课的评课稿

初中思想品德课的评课稿

课题是八年级思品下册《自觉维护正义》。对金煊老师所运用的“主体、和谐、高效的课堂模式”产生浓厚兴趣，深受启发。下面简单谈一下自己的心得。

“主体、和谐、高效的课堂模式”就是通过转变教学模式，使影响学生成长的各个因素之间和谐有序地发展，实施课堂教学高效化，大面积提高教学质量。该教学模式突出以学为本的理念，提高课堂教学质量，减轻学业负担，让学生学会学习，有更多的空调实现自我发展，全面发展，促进学生综合素质的提高。

它遵循了以下原则：

1、 先学后教原则。“教是为了不教”，把大部从时间用于指导学生自主学习，教要为学生的学服务。

2、 自主学习原则。最大程度地开发学生的非智力因素，诱发学生的.主观能动性。

3、 交往互动原则。强调师生间，学生间动态的信息交流，实现师生互动，实现教学相长。

4、 探究学习原则。以总是为核心，提出问题，分析问题，解决问题，让学生在探究学习中主动思考，独立解决问题

5、 全面和谐原则。面向全体学生，努力使教学过程与教学环境之间处于一种协调平衡的状态，从而提高教学质量，培养学生的创新精神，实践能力和自学能力。

6、 愉快学习原则。学生学习就会愉快，轻松，效率高，讲课有声有色，生动有趣。

7、 激励高效原则。教师运用提问，引导，讨论等方式激励学生活跃思维，引发学生创新，思考和想象是提高教学效率的关键所在。