童话评课稿(2篇)

第1篇 《编写童话》评课稿

《编写童话》评课稿范文

丛老师上的作文研究课《编写童话》，看完课以后，感悟颇深。

童话是儿童非常喜爱的一种文学样式，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它是按照儿童的心里特点和需要，通过丰富的幻想、想象、夸张、拟人和象征等手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，起到教育的目的。这次教学研讨的目的：如何把童话故事写得具体，符合童话的特点。

本次上课内容是作文指导课，在教学过程中，丛静老师首先教会孩子审题，从内容，题目，中心，注意事项等几个方面进行。然后学生进行选材和理清思路，你到底想写什么样的故事？ 最后引入正题，如何把自己的作文编写得更加精彩？ 教师引导学生从人物描写方法，环境的描写，修辞的手法等几个角度进行引导。具体引用了一段话，让孩子加以补充内容和进行完整的描写。

这次作文指导课有以下几个特点：

1、在评价中摸索把童话写具体的的方法，而不是老师提出 ， 是通过对话、评价、指导，将习作中的重点要求有机地渗透到教学中去。这就是“春风化雨”式的教学， 在学生全班交流讲故事时，丛老师先让学生说说故事好在哪里并建议，相机引出编童话如何才能写得生动具体。学生“想象丰富，运用合适的描写方法”是对 四年级学生的一个高要求。

2、能给学生在课堂上 交流的机会。当别人展示自己的思路之后， 其他学生 都能提出自己的看法，碰撞出思维的火花。 学生都会从别人的故事中受到启发，将自己的.故事不断的完善。全班交流中师生之间、生生之间的对话，让学生学会倾听，从同学的故事中受到启发。

不足之处：没有让孩子动笔写下自己的作文，可能是因为时间的原因，如果能动笔写，并进行适当交流，学生的收获可能更大。

在以后的作文教学中，我也感悟到，学生在平日的读书和积累也非常重要，这是写好作文的源泉。另外，在教学中，注意发展学生的发散性思维，拓展思路 也是写好作文的必经途径，这也是今后的作文教学努力的方向。

第2篇 《沙滩上的童话》评课稿

《沙滩上的童话》评课稿

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。我班的孩子们对于童话并不陌生。

教学中读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。通过读和说可以调动学生的学习兴趣，能更深地理解课文，提升学生的语文能力。孩子们喜欢在沙滩上堆城堡，能堆出一个奇异的世界；孩子们喜欢童话，因为那里也有一个奇异的世界。通过各种形式的朗读，让学生和课文中的孩子产生共鸣，渴望像他们那样游戏。在教学时我创设情景，让学生们的渴望变成现实，让学生们也来做编童话的游戏。

因为文中描写了几个孩子一起游戏，为了便于学习，我采用了小组学习的方法，营造了与文中的相似情境。而这样的情境更贴近学生的生活。从最初的小组检查读文，到分角色朗读课文，再到组内分角色说话练习都以小组为单位展开的.。这样的形式不仅提高了学生学习的效率，而且还让全班同学主动参与到学习过程中，学生很快融入了角色，理解了句意。

课后我让学生把这个故事将给家里人听，并让学生想象除了书中孩子们想的救公主的方法，你还有什么方法能救出公主？然后写在小本本上，这样不但提升了学生们的想象能力，也使读写有机的结合，使课内外紧密联系，让学生在读写中进一步了解了童话。