二氧化碳性质的评课稿(2篇)

第1篇 二氧化碳性质的探究评课稿

二氧化碳性质的探究评课稿

我非常有幸聆听了范老师的课，给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。

感慨讲课的精彩

一节课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：

1．新课导入新颖有趣

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的`基础。导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。

2．探究活动实实在在

科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。在二氧化碳性质的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：通过研究实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不像是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。

3．多媒体应用恰到好处

多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果。

4．我的课堂我做主

教学过程其实是师生交往的过程。整节课以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。语言幽默在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。

5．实验中颇有创新

老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如通过注射器让学生在课堂上探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，直观形象。

总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。

第2篇 《二氧化碳性质的探究》评课稿

《二氧化碳性质的探究》评课稿

我非常有幸聆听了范老师的课，给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。

一、感慨讲课的精彩

一节课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：

1．新课导入新颖有趣

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。

2．探究活动实实在在

科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。在二氧化碳性质的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：通过研究实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不像是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。

3．多媒体应用恰到好处

多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的`表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果。

4．我的课堂我做主

教学过程其实是师生交往的过程。整节课以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。语言幽默在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。

5．实验中颇有创新

老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如通过注射器让学生在课堂上探究二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，直观形象。

总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。