形象讲话稿(4篇)

第1篇 “遵章守纪、重塑形象”作风教育活动讲话稿

一、统一思想，正视问题，充分认识此次教育活动的重要性和必要性

省局决定在全省工商系统开展以领导班子和领导干部作风建设为重点的“遵章守纪、重塑形象”专题教育活动，是全面加强领导班子和领导干部作风建设的重要决策，是“继续解放思想、推动科学发展”讨论活动在工商系统的具体化。纪律作风体现工商形象，关系人心向背，影响事业发展。近几年，我们从班子团结、构建和谐、化解矛盾等不同角度，着力加强领导班子建设，应该说取得了一定成绩。但更要清醒地认识到在我们各级领导班子和领导干部中还存在一些需要迫切解决的突出问题：有的人不请示、不汇报。说大了，这是党性不强，没有组织原则；说小了，这是能力不强，还自以为是。有的不勇于工作创新却敢于“闯红灯”，不勤于抓工作落实却精于打政策“擦边球”，不自觉遵守政策法纪、遵守规章制度，却带头为了局部利益或者是某些人的个人利益，想点子，钻空子，说人情，降低执法标准。有的是不比工作比待遇，不比实绩比私利，比来比去，总觉得组织亏欠了自己，总认为别人不如自己，胡斗乱斗，心情郁闷，矛盾重重。有的是工作上乐于当甩手掌柜，只安排，不检查、不落实；权利上惟我独尊，只集中，不讨论、不民主，等等。这些问题虽然只是个别现象，有的仅是苗头性、倾向性问题，但如果我们不警惕、不重视、不抓紧治理，听任其坐大、蔓延，就会影响我们部门的形象，阻碍工商行政管理事业的发展。因此全系统必须要认清形势，统一思想，从全局的高度充分认识到开展此次专题教育活动的迫切性和重要性，认识到工商行政管理工作的特殊性和艰巨性，强化政治纪律、组织纪律、工作纪律，加强工作作风和生活作风建设，树立正确的人生观、世界观、事业观和权力观，以良好的精神面貌、扎实的工作作风，把专题教育活动切实抓紧抓好。

二、明确任务，把握重点，切实把握开展此次教育活动的主题内涵

这次教育活动的任务和重点，就是对各级领导干部工作纪律作风，形象建设进行一次集中教育整顿。在范围上，要横向到边，纵向到底，全员覆盖，领导干部人人过关，并触及到每个人的灵魂深处。在目标上要全面要求，重点突破。因此必须采取扎实有效的推进措施，确保活动取得预期效果。

（一）团结和谐是建设一个好班子的灵魂

团结和谐是社会力量之源，也是建设坚强领导班子的重要保证。要在讲法纪、讲原则、重方法三方面狠下功夫，切实增强党性观念，增强法纪意识，认真贯彻民主集中制，进一步维护和实现领导班子的团结和谐。

团结和谐必须做到遵章守纪。这次专题教育的主题就是遵章守纪，重树形象。省局之所以能郑重其事地提出这个问题，并不是空穴来风，而是很有现实意义和针对性。从对个别违纪问题的严肃处理上，从全省视频动员会议张局长的讲话中，我们足以看到省局党组对这次活动非常重视，足以看到省局加强领导班子建设的决心和信心。全系统每个领导干部必须高度警醒，自觉增强党纪法纪观念，切实做到有令则行，有禁则止，提高按党的原则、政策、法律、纪律、规定、制度办事的能力。

团结和谐必须贯彻民主集中制。民主集中制既是一项组织制度，也是一种领导方法。它的贯彻与否，直接关系到党组核心领导作用的发挥。贯彻民主集中制原则，就是要在重大决策部署和干部任用以及大额资金的安排使用等问题上，强化民主，集体讨论；就是要发挥班子“一把手”要主导作用，既不能搞“一言堂”，也不能事无巨细都拿到党组会上讨论；就是要既善于“集思广益”，又敢于“一锤定音”；就是要进一步强化合作共事意识，既坚持分工负责，又互相支持配合，既恪守其职，又协调互补，只要是自己职权范围的事情就应按照分工，积极大胆地去办、去抓、去落实；就是既要坚持少数服从多数，又要尽可能的考虑到少数人的意见。当意见不一致时，尽量不搞简单表决，只要不是紧急情况，就要进一步调查和酝酿，多沟通、多交流，最终形成共识。

团结和谐必须营造良好氛围。善于运用正确方法处理问题，优化班子内部团结和谐的环境，使班子内部有健康的政治氛围、催人向上的舆论氛围、与人为善的人际关系氛围，这对于搞好班子团结和谐具有重要作用。坚持“两分法”，正确对待自己和别人。要正确看待自己的能力。要多一点自知之明，少一点自以为是。在功与过的问题上，要功归集体，过不诿人。当单位取得成绩，受到上级肯定的时候，先要想到的是共同努力的结果，主动查找自己的不足；当单位出了问题时，不要埋怨和指责下级，而要主动承担责任，切实摆正个人与集体的关系。要正确对待自己的权力。应懂得权力和责任是紧密联系在一起的，职务越高，权力越大，为人民服务、为经济社会建设服务的责任和义务就越重。要正确对待名利。要立党为公，执政为民，淡泊名利，多做工作，少讲报酬，要有“甘愿吃亏”的思想，不要贪便宜。讲谅解，讲友谊，融洽成员间的感情。共同的事业把大家凝聚在一起，要十分珍惜。要知道每个人都有自己的难处，每个人都有个性和特点，需要相互帮助，相互适应和谅解；每个人都有弱点，都需要相互提醒和指点。要用共同的事业把一班人凝聚在一起，既要激励大家一心一意在事业上拼搏，形成重事业、比贡献的竞争环境；又要教育班子成员排除杂念，使大家胸怀大局。在大是大非的原则问题上立场坚定，旗帜鲜明，讲真理，不讲面子；在一些非原则的小事上讲风格，求同存异，互尊互谅。对别人的弱点不要苛求指责，对别人的过失不要耿耿于怀。要有生活上多关心、感情上常交流的风气。要加强思想修养，坚持把党的利益摆在第一位，以个人利益服从党的利益，坚持用党性原则处理各种关系，自觉克服个人主义和自由主义，不搞庸俗“关系学”，善于在逆境中锻炼自己，提高自我调控的能力。要增强大局意识，自觉按照“眼界要非常宽阔、胸襟要非常宽阔”的要求，一切从大局出发，有能容才、容人、容言、容过、容事的胸怀，不以个人的好恶、感情、性格和地域分是非、划界限。要增强协作精神，做到互相配合不争权，相互信任不猜疑，相互支持不拆台，相互体谅不推诿，在共同工作中建立真挚感情，把困难留给自己，把方便让给别人。要增强自省观念，严于解剖自己，勇于改正缺点和错误。

第2篇 教师如何去塑造好自己的教师形象讲话稿

教师如何去塑造好自己的教师形象讲话稿

教师，人类文化遗产的传递者，人类灵魂的塑造者。许多有识之士认为，谁能把教师队伍的总体水平在现有基础上提高，谁就具备了教育的实力和后劲，谁就能在今后的经济和综合实力的竞争中取胜。因此说，教师知识结构、能力结构的提高是中国参与国际竞争，提高综合国力的根本。作为的教师，努力提高自身素质，塑造好自身形象，是把我国的基础教育改革引向深入的关键。教师作为一种特殊的社会职业，具有鲜明的社会形象，这个形象是其气质、品格、学识等方面的综合表现。教师的道德风貌无时无刻不在影响着作为未来公民的学生，而学生道德素质直接影响着社会道德的未来发展趋势。因此，教师注意塑造好自己的形象尤为重要。

以一名师范教师为例，如果他从教三十年，每三年一个循环，每一个循环教40名学生，那么，这位教师至少教400名学生。这400名学生毕业后从事小学教育，同样是任教三十年，每五年一个循环，每一个循环，教50名学生，那么，每人至少教300名学生。这位教师直接影响了400名学生。那么，间接影响呢？就是400与300的乘积，这不是一个小数字，况且这10万人还是一个保守数字。从这些看似枯燥的数字中，我们从事教育的教师们是可以体会到自己肩上的分量的。

在从事教学、从事育人的过程中，我们的学生都在“亲其师，传其道”，都在接受着一点一滴的熏陶。从“一比十万”中，我们会更清楚地认识到教师形象的重要性。教师形象是教师人格和素质的综合表现，既包括教师的服装仪表、言谈举止等外在形象，还包括教师的个人气质、道德意识、精神境界、学识才能等内在形象，事实证明，学生往往能理解教师在教育过程中的过错和疏失，却不能原谅那些知识贫乏、思想肤浅、孤陋寡闻的教师。这些教师无论怎样修饰自己的外表，他们在学生心目中的形象是苍白无力的，对学生的身心发展更是没有任何益处，那么，教师应如何去塑造好自己的教师形象呢？

一、要热心教育事业。

陶行知先生讲过，“要捧着一颗心来，不带半根草去。”教师首先要热爱教育，忠诚党的教育事业，全身心地投入，用“心”工作，才会培养出具有'爱心'的学生。

二、要有素雅端庄的仪表风度。

仪表风度是内在气质的表现。课堂上，教师的发型、服装、姿态、表情，都会吸引学生的注意。一位哲人讲“教师是孩子心中最完美的偶像”，特别是对那些成长未定型的孩子们来说，他们的模仿往往就从教师的外在形象开始的。如果教师不修边幅，举止随便，言谈粗俗，就会有损教师的尊严和人格，给正常的教育教学活动造成障碍。

三、要讲师德。

叶圣陶先生讲“教育工作的全部工作就是为人师表”。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”“善教育者使人得其志”。一个善于为人师表的教师，会成为学生终生效法的人师和楷模。教师只有以身作则，为人师表，做到慎独，才能更好地影响塑造自己的学生，完成培养造就人才的使命。

四、要有博学多思的文化素质。

现代科学技术迅猛发展，知识的更新周期逐渐缩短，对人的要求在不断提高。教师不但要有温故知新、学而不厌的精神，还要有敢于超越、敢于创新的豪气。一方面要毫无保留地献出自己的知识，另一方面，还要坚持科学与人文的统一，通过潜移默化的人文教育，教育学生珍爱生命，感受生命的意义，感受生活的价值、做人的价值和快乐，对社会充满人文关怀，培养学生对自己负责和对学习的兴趣。

五、要有甘为人梯的奉献精神。

教师的劳动具有复杂性、艰巨性、创造性和示范性。学生、社会对教师的品德、学识才能等方面的期望值有些时候与教师的社会地位、经济地位不一致，这时就要求教师不图名，不为利，默默奉献，用教师的`辛勤劳动，用教育的累累硕果，来扩大教育的影响，只有这样，才能真正实现教师地位的提高。

六、要有置身社会、以身垂范的社会责任感。

无论在哪一种社会制度下，教师总是充当着垂范者的角色，是社会人的精神样板。教师的品行和精神内涵，代表着社会的文明程度。教师的职业形象以它强烈的形象性和示范性特点，从精神上、文化上、道德上、行为习惯上影响着他们的劳动对象——学生。潜移默化，润物无声，便会形成一种精神力量。当他们走向社会，把他们的人格融入社会生产、生活和多种社会关系中，就会对社会性的物质文明建设和精神文明建设产生巨大的影响。教师不仅通过学生影响社会，而且，由于教师工作的性质、特点以及他们在社会中的地位，决定了教师的道德形象直接影响和促进着社会的精神文明建设。教师除了在学校进行正常的教育活动外，还要广泛接触社会，协调社会各方面共同对学生进行教育。在这样的社会活动中，教师以其特有的形象影响着社会。应该说，教师是精神文明建设的直接参与者，社会责任重大。

总之，教师的形象是在教育过程中逐渐形成的，已经形成的教师形象又在无形地影响着一代又一代人的健康成长。更应时刻感受到一个人与数万人的分量，不断充实、完善、发展自己。

第3篇 一中学生要具有一个怎样的形象气质国旗下讲话稿

一中学生要具有一个怎样的形象气质国旗下讲话稿

各位老师、各位同学：

大家好！

我今天演讲的题目是“一中学生要具有一个怎样的形象气质”。

我们都非常有幸并且光荣的成为一中的一份子，为了一中的形象，我们也要树立好我们一中学子的形象。

我们是学生，在穿着上，我们不能追求时尚来个“发如雪”也无须突显江湖来个“长发三千丈”，也没必要在身上背一个双截棍或配一个项链首饰来显示自己的与众不同。我们可以听**的话‘既要风度也要温度”，夏天的风刚刚吹过，我们已步入了枫叶飘落的秋天，此时不如穿上一件黑色毛衣来温暖下自己的身体和心灵。

在言谈举止方面，不要让“你好”“谢谢”等这样的词汇在我们嘴里搁浅，见到老师要主动礼貌地向老师问好，不要像龙卷风那样一晃就没了。我们在交谈中要保持一个虚心接受别人意见的态度，不能高傲的拒人千里之外。

作为一中的芊芊学子，我们要随时随地想到怎样做好一位一中的学生，我们也许并不能是帅气漂亮的.，但我们都应该是有气质、有内涵的，尽管我们都会说不想长大，但是我们依然风雨无阻的长高，长大成人。面对我们的考验还会有很多，不知是否能平坦地一路向北，但我们依然坚信我们会创造一个完美世界，看着手心里的太阳，想唱就唱，希望大家唱出每一个完美的一天！

谢谢大家！

第4篇 形象不仅仅是个人的国旗下讲话稿

形象不仅仅是个人的国旗下讲话稿

老师、同学们：

早上好！自从学校将临z路的密封围墙改为了现在的通透式围墙并装上灯后，这通透式围墙没有了壁垒森严的压抑，给人一种典雅透明的感觉，成为一道亮丽的风景；同时，正因其“透”，校园面貌如何，校内学生精神面貌如何，过路人在大街上几乎就可一览无遗，因而也成了老百姓观察我们一中、了解一中的窗口，遗憾的是我们有些同学为了逃课居然爬墙出校，与漂亮的围墙极不协调，大煞风景，。

处分以上几个同学，主要是想借此向同学们重申：爬围墙的行为要不得。

首先是安全问题。我们学校的围墙虽然不算很高，也没有像过去的密封式围墙那样在顶上铺上玻璃屑之类的尖刺，要爬也确实不难爬，但无论如何，我们的围墙毕竟比一般学生个头要高，万一从上面摔下来，还是可能有伤残现象出现。为了逃课铤而走险值得吗？

其次是个人形象问题。一位名人说过，一个人的素养，更多的体现在别人不知情或在陌生人面前的行为上。尽管有些同学爬围墙不被老师发现，似乎是侥幸逃脱了处分，可是，我们都知道，我们这种通透式围墙实际上是防君子不防小人的建筑物，爬围墙的同学自己将自己降到了小人的角色上去，是否问过自己个人素养何在？

再次是学校形象问题。爬围墙的同学尽管有部分不被老师发现，但群众的眼睛是雪亮的，他们也许无法对你作出处理，但他们可以对你作出评价，而评价的开头语往往是“z一中某学生”，而结束语又往往是“堂堂z一中学生，唉！”可见，尽管你在生活中好象总是以一个独立的个体出现，你是以你专有的.名字出现，但只要你走出家庭去，你就会被冠以某某人的儿子（或女儿）之名，你个人的形象就代表了你父母的家教形象；只要你走出班级去，你就会被冠以某某班级之名，你个人的形象就代表了班级的形象；走出学校去，你就会被冠以某某学校之名，你的形象就代表了学校的形象；同理，你走出国门去，你就会被冠以中国之名，你的形象就代表了国家的形象，所以，同学们，在做每一件事之前，你是否意识到，你的某一种行为很有可能让你的父母、班级、学校甚至国家跟你一起蒙受同样的光荣或耻辱呢？

最后我还得告诉同学们：学校联合检查组将一如既往地在南方路巡查，一旦查获爬墙或无故早退的学生将依校规严肃处理。