论坛讲话稿(14篇)

第1篇 9月3日金砖国家工商论坛开幕式上***讲话稿（全文）

国家主席***9月3日出席金砖国家工商论坛开幕式，发表题为《共同开创金砖合作第二个“金色十年”》的主旨演讲，强调金砖国家要共同开创金砖合作第二个“金色十年”，让合作成果惠及五国人民，让世界和平与发展的福祉惠及各国民众。以下是酷猫写作范文网整理的***讲话稿全文：

共同开创金砖合作第二个“金色十年”

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尊敬的特梅尔总统、尊敬的祖马总统，尊敬的各位来宾，各位工商界代表，女士们，先生们，朋友们：下午好!

很高兴同大家相聚在风景怡人的“鹭岛”厦门。这个地方过去聚集了很多白鹭，所以被称之为“鹭岛”，白鹭也是厦门的市鸟。明天，金砖国家领导人会晤就要拉开帷幕。我谨代表中国政府和中国人民，也代表厦门市的市民，并以我个人的名义，对各位嘉宾来厦门表示热烈的欢迎，向参加会议的各位嘉宾表示热烈的欢迎!

我先介绍一下厦门。厦门自古就是通商裕国的口岸，也是开放合作的门户，大厦之门，顾名思义，正所谓“厦庇五洲客，门纳万顷涛”。1985年我来到福建工作，在福建省工作了17年半，厦门是第一站。当时的厦门身处中国改革开放前沿，是先行先试的经济特区。当时的经济特区三个在广东，深圳、珠海、汕头;一个在福建，就是厦门。当时这里是中国开发开放的一片热土，也是一片发展的热土。30多载春风化雨，今天的厦门也是脱胎换骨、凤凰涅槃。今天它已经发展成一座高素质的创新创业之城，新兴产业所占比重在60%以上，新经济新产业快速发展，贸易投资并驾齐驱，海运、陆运、空运通达五洲。今天的厦门也是一座高颜值的生态花园之城，人与自然和谐共生。

厦门地处福建南部，称为闽南地区。这里的方言比较独特，我在这里待了这么多年，我能听懂，但是我不会讲。闽南民众常说，“爱拼才会赢”，这其中蕴含着一种锐意进取的精神。厦门这座城市的成功实践，折射着13亿多中国人民自强不息的奋斗史。改革开放近40年来，到明年我们要隆重地纪念一下，明年就是40年，在中国共产党领导下，中国人民凭着一股逢山开路、遇水架桥的闯劲，凭着一股滴水穿石的韧劲，成功走出一条中国特色社会主义道路。我们遇到过困难，我们遇到过挑战，但我们不懈奋斗、与时俱进，用勤劳、勇敢、智慧书写着当代中国发展进步的故事。

女士们、先生们、朋友们!金砖合作正处在承前启后的关键节点上。观察金砖合作发展，有两个维度十分重要。一是要把金砖合作放在世界发展和国际格局演变的历史进程中来看。二是要把金砖合作放在五国各自和共同发展的历史进程中来看。

现在，我们正处在一个大发展大变革大调整的时代。虽然全球范围内冲突和贫困尚未根除，但和平与发展的时代潮流愈发强劲。世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，弱肉强食的丛林法则、你输我赢的零和游戏不再符合时代逻辑，和平、发展、合作、共赢成为各国人民共同呼声。

在这样的大背景下，一大批新兴市场国家和发展中国家异军突起，在国际事务中发挥着日益重要的作用。金砖合作也应运而生，我们五国怀着追求和平与发展的共同愿望走到一起。在过去10年中，金砖国家携手同行，成长为世界经济的新亮点。

10年中，金砖国家探索进取，谋求共同发展。2008年爆发的国际金融危机突如其来，直接导致世界经济急刹车，至今未能重回正轨。面对外部环境突然变化，我们五国立足国内，集中精力发展经济、改善民生。10年间，五国经济总量增长179%，贸易总额增长94%，城镇化人口增长28%，为世界经济企稳复苏作出突出贡献，也让30多亿人民有了实实在在的获得感。

10年中，金砖国家务实为先，推进互利合作。我们五国发挥互补优势，拉紧利益纽带，建立起领导人引领的全方位、多层次合作架构，涌现出一批契合五国发展战略、符合五国人民利益的合作项目。特别是新开发银行和应急储备安排的建立，为金砖国家基础设施建设和可持续发展提供了融资支持，为完善全球经济治理、构建国际金融安全网作出了有益探索。

10年中，金砖国家敢于担当，力求在国际舞台上有所作为。我们五国秉持多边主义，倡导公平正义，就国际和地区重大问题发出声音、提出方案。我们五国积极推动全球经济治理改革，提升新兴市场国家和发展中国家代表性和发言权。我们五国高举发展旗帜，带头落实千年发展目标和可持续发展目标，加强同广大发展中国家对话合作，谋求联合自强。

万丈高楼平地起。如今，金砖合作基础已经打下，整体架构轮廓初现。回望来时路，我认为有3条启示十分重要，应该在今后的合作中发扬光大。

一是平等相待、求同存异。金砖国家不搞一言堂，凡事大家商量着办。我们五国尊重彼此发展道路和模式，相互照顾关切，致力于增进战略沟通和政治互信。我们五国在国情、历史、文化等方面存在差异，合作中难免遇到一些分歧，但只要坚定合作信念、坚持增信释疑，就能在合作道路上越走越稳。

二是务实创新、合作共赢。金砖国家不是碌碌无为的清谈馆，而是知行合一的行动队。我们五国以贸易投资大市场、货币金融大流通、基础设施大联通、人文大交流为目标，推进各领域务实合作，目前已经涵盖经贸、财金、科教、文卫等数十个领域，对合作共赢的新型国际关系作出生动诠释。

三是胸怀天下、立己达人。金砖国家都是在发展道路上一步一步走过来的，对那些身处战乱和贫困的百姓，我们感同身受。我们五国从发起之初便以“对话而不对抗，结伴而不结盟”为准则，倡导遵循联合国宪章宗旨和原则以及国际法和国际关系基本准则处理国家间关系，愿在实现自身发展的同时同其他国家共享发展机遇。如今，金砖合作理念得到越来越多理解和认同，成为国际社会的一股正能量。

这些都是金砖精神的具体体现，是我们五国历经10年合作凝聚的共同价值追求。这种精神在实践中不断升华，为五国人民带来福祉，也让世界因金砖合作而有所不同。

女士们、先生们、朋友们!回首过去，是为了找准前进方向。放眼世界，我们看到世界经济重新恢复增长，新兴市场国家和发展中国家表现突出。新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，改革创新潮流奔腾向前。我们有足够的理由相信，这个世界会更好。

同时，我们也看到，全球7亿多人口还在忍饥挨饿，数以千万的难民颠沛流离，无数民众包括无辜的孩子丧身炮火。世界经济尚未走出亚健康和弱增长的调整期，新动能仍在孕育。经济全球化遭遇更多不确定性，新兴市场国家和发展中国家发展的外部环境更趋复杂。世界和平与发展之路还很长，前行不会一路坦途。

现在，有人看到金砖国家等新兴市场国家和发展中国家的增长出现起伏，就断言“金砖失色、褪色”。毋庸讳言，受内外复杂环境影响，金砖国家发展难免遭遇不同程度的逆风。但是，金砖国家不断向前发展的潜力和趋势没有改变。我们对此充满信心。

千年潮未落，风起再扬帆。面向未来，金砖国家面临着发展经济、加强合作的重要任务。我们要总结成功经验，勾画合作愿景，踏上新的征程，共同开创金砖合作第二个“金色十年”。我在这里提几条希望。

第一，深化金砖合作，助推五国经济增加动力。近年来，金砖国家凭借大宗商品供给、人力资源成本、国际市场需求等优势，引领世界经济增长。随着五国经济不断发展，资源要素配置、产业结构等问题日渐突出。同时，世界经济结构经历深刻调整，国际市场需求萎缩，金融风险积聚。金砖国家经济传统优势在发生变化，进入到滚石上山、爬坡过坎的关键阶段。

如何跨越这一阶段?答案是不能片面追求增长速度，而是要立足自身、放眼长远，推进结构性改革，探寻新的增长动力和发展路径。要把握新工业革命的机遇，以创新促增长、促转型，积极投身智能制造、互联网+、数字经济、共享经济等带来的创新发展浪潮，努力领风气之先，加快新旧动能转换。要通过改革打破制约经济发展的藩篱，扫清不合理的体制机制障碍，激发市场和社会活力，实现更高质量、更具韧性、更可持续的增长。

金砖国家虽然国情不同，但处于相近发展阶段，具有相同发展目标。我们应该共同探索经济创新增长之道，加强宏观政策协调和发展战略对接，发挥产业结构和资源禀赋互补优势，培育利益共享的价值链和大市场，形成联动发展格局。我们要用改革创新的实践经验，为其他新兴市场国家和发展中国家抢抓机遇、应对挑战闯出一条新路。

经济合作是金砖机制的根基。我们应该紧紧围绕这条主线，落实《金砖国家经济伙伴战略》，推动各领域合作机制化、实心化，不断提升金砖合作含金量。今年，我们在新开发银行和应急储备安排建设、电子商务、贸易和投资便利化、服务贸易、本币债券、科技创新、工业合作、政府和社会资本合作等领域取得了一系列成果，拓展了经济合作广度和深度。我们要继续努力，落实以往的成果和共识，让现有机制发挥作用，同时积极探索务实合作新方式新内涵，拉紧联系纽带，让金砖合作行稳致远。

第二，勇担金砖责任，维护世界和平安宁。和平与发展互为基础和前提。要和平不要冲突、要合作不要对抗是世界各国人民共同愿望。在各国一道努力下，世界总体和平得以保持半个多世纪。但是，世界仍不太平，地区冲突和热点问题一波未平、一波又起。恐怖主义、网络安全等威胁相互交织，为世界蒙上一层阴影。

金砖国家是世界和平的维护者、国际安全秩序的建设者。今年，我们举行安全事务高级代表会议和外长正式会晤，建立常驻多边机构代表定期磋商机制，召开外交政策磋商、反恐工作组、网络安全工作组、维和事务磋商等会议，就是要加强在国际和地区重大问题上的沟通和协调，汇聚金砖合力。我们要维护联合国宪章宗旨和原则以及国际关系基本准则，坚定维护多边主义，推动国际关系民主化，反对霸权主义和强权政治。要倡导共同、综合、合作、可持续的安全观，建设性参与地缘政治热点问题解决进程，发挥应有作用。

我相信，只要坚持综合施策、标本兼治，坚决打击一切形式的恐怖主义，恐怖分子终将无处容身。只要坚持对话协商谈判，为叙利亚、利比亚、巴以等问题的政治解决创造条件，战火终将平息，流离失所的难民定能重返家园。

第三，发挥金砖作用，完善全球经济治理。唯有开放才能进步，唯有包容才能让进步持久。由于近年来世界经济处于疲弱期，发展失衡、治理困境、公平赤字等问题显得更加突出，保护主义和内顾倾向有所上升。世界经济和全球经济治理体系进入调整期，面临新的挑战。

对经济全球化进程中出现的问题，我们不能视而不见，也不能怨天尤人，而是要齐心协力拿出解决方案。我们要同国际社会一道，加强对话、协调、合作，为维护和促进世界经济稳定和增长作出积极贡献。为此，我们应该推动建设开放型世界经济，促进贸易和投资自由化便利化，合力打造新的全球价值链，实现经济全球化再平衡，使之惠及各国人民。我们五国要相互提高开放水平，在开放中做大共同利益，在包容中谋求机遇共享，为五国经济发展开辟更加广阔的空间。

新兴市场国家和发展中国家的发展，不是要动谁的奶酪，而是要努力把世界经济的蛋糕做大。我们要合力引导好经济全球化走向，提供更多先进理念和公共产品，推动建立更加均衡普惠的治理模式和规则，促进国际分工体系和全球价值链优化重塑。要推动全球经济治理体系变革，反映世界经济格局现实，并且完善深海、极地、外空、网络等新疆域的治理规则，确保各国权利共享、责任共担。

第四，拓展金砖影响，构建广泛伙伴关系。作为具有全球影响力的合作平台，金砖合作的意义已超出五国范畴，承载着新兴市场国家和发展中国家乃至整个国际社会的期望。金砖国家奉行开放包容的合作理念，高度重视同其他新兴市场国家和发展中国家合作，建立起行之有效的对话机制。

一箭易断，十箭难折。我们应该发挥自身优势和影响力，促进南南合作和南北对话，汇聚各国集体力量，联手应对风险挑战。我们应该扩大金砖国家合作的辐射和受益范围，推动“金砖+”合作模式，打造开放多元的发展伙伴网络，让更多新兴市场国家和发展中国家参与到团结合作、互利共赢的事业中来。

厦门会晤期间，中方将举行新兴市场国家与发展中国家对话会，邀请来自全球不同地区国家的5位领导人共商国际发展合作和南南合作大计，推动落实2030年可持续发展议程。

无论是深化金砖自身合作，还是构建广泛的伙伴关系，人民相互了解、理解、友谊都是不可或缺的基石。我们应该发挥人文交流纽带作用，把各界人士汇聚到金砖合作事业中来，打造更多像文化节、电影节、运动会这样接地气、惠民生的活动，让金砖故事传遍大街小巷，让我们五国人民的交往和情谊汇成滔滔江河，为金砖合作注入绵绵不绝的动力。

女士们、先生们、朋友们!金砖合作机制不断走深走实的10年，也是中国全面推进改革开放、经济社会实现快速发展的10年。10年中，中国经济总量增长239%，货物进出口总额增长73%，成为世界第二大经济体，13亿多中国人民的生活水平大幅度提高，中国为世界和地区经济发展作出的贡献也越来越大。

不可否认的是，随着中国改革进入攻坚期和深水区，一些深层次的矛盾和问题凸显出来，需要下大决心、花大气力加以破解。中国有句话叫良药苦口。我们采用的是全面深化改革这剂良方。这5年来，我们采取了1500多项改革举措，推动改革呈现全面发力、多点突破、纵深推进的局面，经济结构调整和产业升级步伐不断加快，经济稳中向好态势不断巩固，经济持续发展的新动能不断积聚。今年上半年，中国经济增长6.9%，第三产业增加值占国内生产总值的54.1%，新增城镇就业735万人。事实证明，全面深化改革的路走对了，而且我们要继续地大步走下去。

面向未来，中国将深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，不断适应、把握、引领经济发展新常态，推进供给侧结构性改革，加快构建开放型经济新体制，以创新引领经济发展，实现可持续发展。中国将坚定不移走和平发展道路，为世界和平与发展作出新的更大贡献。

今年5月，中方成功主办“一带一路”国际合作高峰论坛，29个国家的元首和政府首脑，140多个国家、80多个国际组织的1600多名代表出席，标志着共建“一带一路”倡议已经进入从理念到行动、从规划到实施的新阶段。各国代表在会上共商合作大计，共谋发展良策，达成广泛共识。需要指出的是，共建“一带一路”倡议不是地缘政治工具，而是务实合作平台;不是对外援助计划，而是共商共建共享的联动发展倡议。我相信，共建“一带一路”倡议将为各国实现合作共赢搭建起新的平台，为落实2030年可持续发展议程创造新的机遇。

工商界是金砖国家经济发展的主力军。10年来，工商界人士将企业发展融入金砖合作，为构建金砖经济伙伴关系作出重要贡献。把工商论坛安排在领导人会晤前夕举行，就是为了听取工商界的意见和建议，共同把厦门会晤办好，把金砖合作建设好。希望你们发挥工商界在信息、技术、资金等方面的优势，开展更多互利共赢、利国利民的务实合作项目，为促进经济社会发展、增进人民福祉作出更大贡献。中国政府将继续鼓励中国企业到其他国家落地扎根，也热忱欢迎其他国家的企业来中国投资兴业。

女士们、先生们、朋友们!金砖国家将迎来更富活力的第二个十年，让我们同国际社会一道努力，让我们的合作成果惠及五国人民，让世界和平与发展的福祉惠及各国民众。

最后，我预祝这次工商论坛取得圆满成功!谢谢大家。

第2篇 “解放思想，干部争先”高校干部论坛讲话稿

“解放思想，干部争先”探讨构建高校学生干部建设的新格局从化高校学生论坛暨2008广州科技活动周动漫作品展讲话稿

各位领导、各位来宾，各位学生干部：

上午好！今天，从化团市委领导、广州和从化科协两位领导、暨南大学、华南师范大学、华南农业大学各位学生干部、从化6所兄弟院校的学生干部与我院学生干部在此欢聚一堂，隆重举行（“解放思想，干部争先”---构建高校学生干部建设的新格局）从化首届高校学生干部论坛暨2008广州科技活动周动漫作品展启动仪式。首先，我仅代表我院团委各位老师、代表我院广大学生干部向光临我院交流、指导的各位领导、各位来宾、各位学生干部表示热烈的欢迎，向本次论坛的顺利召开表示衷心的祝贺！

胡锦涛总书记在“6.25”重要讲话中指出：“解放思想，是党的思想路线的本质要求，是我们应对前进道路上各种新情况新问题、不断开创事业新局面的一大法宝。”在全国政协新年茶话会上指出：“改革创新，就是要坚持解放思想，锐意创新，开拓进取，毫不动摇地坚持改革方向”。而今，全国上下都掀起了“解放思想”的大潮。从化高校学生干部论坛在这样的氛围下召开，有着重要的意义！

有位哲人曾经说过“人的思想一旦被禁锢，比终身监禁他的身体更加残酷”。也有这样一句话：播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。在千帆竞发、百舸争流的今天，如果思想一直停滞不前，行动上就不可能有突破和创新，那么就会在残酷的竞争中被淘汰。我们应该深深感受到：解放思想是当前全国上下抢抓机遇、敢为人先的胆识和魄力，是永不懈怠、勇往直前的奋发精神。

古希腊学者阿基米德说过：给我一个支点，我可以撬起地球。解放思想首先就是要敢想，敢于挑战过去，挑战传统，挑战思维定势。今天，我们有这个机会聚集在一起，探讨构建高校学生干部建设的新格局，探讨校园文化建设的新思路，新举措，那么就让思想充分的碰撞吧，因为碰撞，才能产生智慧的火花，因为碰撞，才能产生无尽的智慧和力量。

在此对我院学生干部提出几点希望：

第

一、以本次论坛为契机，找出我院与兄弟院校的差距，明确目标，制定措施，有针对性地拓展思想，丰满羽翼。并把解放思想作为未来一段时间工作的重点，把解放思想的能量转化为确保稳定和发展的动力，努力打造我院优质的学生干部队伍，推动学生工作步入新的台阶，为学院校园文化建设、安全稳定、和谐发展做出积极的贡献。

第

二、以本次论坛为契机，和各兄弟院校建立友谊，保持联系和沟通。本着“展示成果、提升水平、促进合作、共同发展”的理念，做好服务、做好沟通交流，为未来共同进步奠定坚实的基础；

最后，祝愿广大学生干部能在论坛过程中有所收获，祝愿本次“解放思想、干部争先”探讨构建高校学生干部建设的新格局论坛取得圆满成功，祝愿2008广州科技活动周动漫作品展取得圆满成功！

谢谢大家！！！

第3篇 最新青年论坛上的讲话稿

最新青年论坛上的讲话稿

各位老师、各位评委：

大家上午好，我是南京堂小学王向则，我今天演讲的题目是《左手表扬，右手批评》。

现在，许多教师已经认识到表扬的重要性，于是课堂上表扬之声不绝于耳。不论学生的回答是对还是错，教师都笑容可掬地予以肯定。很多老师认为对学生的表扬和奖励，是张扬学生个性，激活课堂气氛，提高课堂教学效益的有效手段。不过，阳光是美好的，但并不是所有的花朵都能够承受直射的阳光;表扬是珍贵的，但不是所有的学生都能够享受热烈的表扬。表扬和批评犹如我们的左右手，缺少任何一方，教育的天平就会失衡，所以我们应该左手表扬，右手批评，实事求是去评价学生。

没有批评的表扬只会制造思想的泡沫，使学生被虚妄的骄傲所陶醉，没有表扬的批评只会制造思想的石碑，使学生被无谓的压力所窒息。表扬是为了使学生发扬优点，巩固成绩，批评是为了使学生克服缺点，弥补不足。那么如何掌握表扬与批评的艺术对我们教师来说，非常重要。

多年的教学经验告诉我:批评要积极肯定学生的优点,对学生要多表扬,少批评,对犯了错误甚至是很严重错误的同学耐心的做工作。教三年级的时候，班里有一名叫王欢欢的女生,从小离开母亲，是父亲抱养的，特殊的成长环境加之父亲的教育方法简单粗暴,致使她性格很怪癖,不善于交际,同学关系不好,因小事经常与老师、同学发火，有时偷别人的东西，有时甚至故意给班干部出难题,在不喜欢的课上恶作剧。一次竟与班里一位男生因一点小事闹得不可开交，眼看天黑了哭着跑回家，搞得我和学生拼命追赶，后来，我多次找她谈话,做思想工作,从小事着手关心她,用事实说明学会宽容的重要性,并对她体育训练积极,肯于吃苦,积极参加劳动等优点予以肯定。帮助她重树信心,给她创造充分发挥自己特长和潜能的锻炼机会,引导她学会与人相处,鼓励她融入集体,并要求班干部不计前嫌主动帮助她、关心她、团结她,使她终于有了转变,树立了生活的信心,逐步融入了集体。诚然,教育学生善于发现自身优势与长处,更应该教育他们看到自身的不足,方能扬长避短。只有这样,才能真正教会学生如何学习,如何生活,如何做人。

小学生正处于活泼好动期,有时难免出现违纪现象。与其你去大声的训斥他们,不如找他们谈话,让他们自己找出自身不足,违纪的根源所在,教师只有倾注全部爱心才能感化学生。在我带上一届六年级的时候，班里有一位学习和行为存在严重问题的学生叫李伟,他一进学校门就经常挨老师和家长的批评,遭同学嫌弃,六年级第一学期刚开学就有点自暴自弃的想法,故意表现出对什么都满不在乎,家长也对他不抱任何希望,只求他混个毕业证。我清楚这样的学生内心很痛苦、很无奈,实际上他内心深处更渴望得到老师的关爱。在一个隆冬的早晨,他迟到了,他想,这下可要被狠狠批评一顿了。出乎他意料,我并没有冷言厉色地责问他,而是和颜悦色地询问他迟到的原因。当我了解到他的父母都还没有起床,他连早饭都没有吃就赶到了学校之后,我受到很大震动,心情久久难以平静。我批评他不该迟到,但又表扬他有较强的自理能力,课间休息时买了面包让他吃,鼓励他学会自理、凡事早行动。他深受感动,在以后的很长一段时间里进步很大。但是,学生的进步难免是有反复的,虽然这位同学仍有违纪现象,但我从中深深地体会到：这样的学生就像体弱的幼苗,更需要我们老师给予更多的阳光,更多的呵护、更多的关爱,不断教育,耐心细致地做工作。用自己的爱心、耐心和恒心去唤醒一个孩子的上进心。

对于脾气暴躁,自我意识强的学生,教师应用交流式的批评。例如我班一个学生叫田壮,一次考试前被数学老师严厉批评,他一气之下,数学卷子只写了名字,以不答试题来发泄心中的不满,以此来报复老师。原因是老师得罪了他。看来老师在批评学生时应对症下药,把握好批评的分寸,严爱适度,恰到好处的适度批评,使学生从内心深处接受对他的批评,引导其学会换位思考,学会理解别人,认识顾全大局的重要性,认识自己的问题所在,并激发其不断完善自己的内动力。做到如此批评学生将会给班级管理带来不可估量的动力。

批评和表扬看似相互对立，实则相辅相通，它们就像一根杠杆的两个端点，而这个杠杆的支点就是教师对教育事业的无比忠诚和对学生的无限热爱。

我的演讲完毕，谢谢大家。

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第4篇 在三校联盟教师课改论坛领导讲话稿

尊敬的各位领导教师：

大家好！

今天，我们三个学校通过在这里开展课改工作阶段论坛活动，很认真总结了前一段高效课堂工作，加强三校之间信息交流和研讨，为你们以后的课改实验工作注入新的动力。

今天，论坛的场面、会场的气氛令我感动，也令我鼓舞，我可以大胆地预测：你们三校的课改工作大有希望，为迁安的课改开了一个好头。

听了几位教师的课改报告，报告有一个共同的特点，就是为大家提供了原汁原味的研讨素材，让我们在研讨中进行交流，在交流中得到提高。我想这次论坛并不是给大家提供的一个样板，而是想让大家从报告中得到了一些启发。他们没有追求过多的形式，而是着眼于实效性，体现可操作性，目的是通过研讨，交流思想，不断改进和完善课改中的.问题，逐步形成民主、开放、有效的教研机制。

下面，结合这次活动我讲三方面。

一、三校的高效课堂建设方向逐步明晰，改革理念已深入人心。

三初中的课改在强大的执行力中彰显了信心与智慧。学校以“深化课堂改革”为主题，按照“既突出重点，又辐射全面；既凸显特色，又分步推进；既注重实效，又不贪多求全”的原则进行各项活动，形成独具特色的、具有较大影响力的“1368”人本高效课堂教学模式。

扣庄中学依据本校学情，确立了 “六步导学”课堂模式。对学生大胆放手，相信学生，解放学生，把课堂的主动权还给学生，师生层面真正做到 “让理念扎根，让行动落地”，课堂欣欣向荣。

夷齐中学的“四五六”教学模式，以模式为根，深深扎入理论的沃土；以实践为轴，精心的描点连线；以效果为棱，构筑高效课堂的多面体；以团队为先，收获课改累累硕果

可以说你们三校学生积极主动参与课堂，主动积极地投身到各种形式的学习活动中，更有许多学生参与到课程的创生与发展中。学生能自行对教材进行延伸、拓展，对教材进行大胆的质疑和批评等等。学生在课堂中表现出大胆、主动、不怯场，敢提问、敢质疑和敢挑战的自信、大方的神情与举止，以及强烈的合作意识使课堂教学更加焕发出生命的活力和色彩。

二、课改要的是精神，态度。

课改要静下心来，要去掉我们身上的浮躁，不求名，不图利。纵然我们身上有很多缺点，但只要我们投入，痴迷于课改，我们的潜力就能充分挖掘出来，我们就能做出成效。老师们要勇于尝试，大胆尝试，心动不如行动。我们能不能将课改工作搞好关键在于学校教师的整体素质，关键在于我们教师对课改的思考有多深入，关键在于我们教师能多大程度的将自己对课改的思考付诸于课堂教学实践。

拉开桌子的未必就是高效课堂。高效课堂不仅要形似，更要神似。动起来的未必就是高效课堂。我们要知道，高效课堂除了“身动”之外还要做好心动和神动。真正的高效课堂要完成四个转变：教的方式、学的方式、评的方式、发展的方式。

三、发现的问题

在我们各学校的高效课堂建设实践中也遭遇到了一些困难，例如，有关工作措施执行不到位的问题，还有导学案抄袭问题以及形似神不似的问题，课堂实效差的问题。我想以上这些问题，都是课改过程中会遇到的问题，是意料之中的问题。只要我们在中国教师报各位专家的支持帮助和指导下，这些问题将会随着实践的进一步深入，得到逐步解决。但是我认为现在课改的关键是老师的思想认识问题和工作热情问题。有的老师还偷偷摸摸在课堂上沿用老方法上课，我想这些老师一是看不清改革的发展前景；二是对改革实践的艰巨性认识不足；三是怕吃苦，不想钻研；四是习惯于传统的教学方法，想吃老本，缺乏创新精神。

我们的课改要取得成功，关键有两点：一是专家团队和教研室的指导和帮助；二是我们教师的信心问题。对课改没有信心，再好的办法也难以正确实施，有再好的技术也难以正常落实，再好的教学模式也不会取得成功。希望我们三所学校的教师对试点改革工作充满信心，乐于吃苦，乐于钻研，乐于奉献，全身心投入到我们的改革实践中。总之，一句话，我相信只要老师们能够认清形势，坚定信心，下功夫解决存在问题，我们的高效课堂改革就一定会取得成功。

谢谢大家！

第5篇 在2022年辅导员工作论坛上的总结讲话

老师们：

经过大家的共同努力，XX年的辅导员工作论坛完成了各项任务，达到了预期目标，马上就要落幕了，在论坛即将结束之际，我讲以下几点意见。

一、正确认识论坛的性质与意义

论坛是为公众提供发表言论的场所，本届辅导员工作论坛就是围绕“辅导员的职业道德与职业化建设”这一主题，让大家对辅导员的工作发表意见、建议。所以，我们让学校领导讲、专家讲、部门讲、大家讲，设立了报告会、讲座、分论坛、主论坛，这都是为了充分发挥论坛的功能。论坛是各种思想、观点、意见和建议交锋的平台，是大家相互启发、相互借鉴、博采众长、共同提高的平台，是集中贯彻上级文件精神和学校党委行政对学生工作决策的平台，是我们职能部门倾听意见、改进工作、提高管理服务水平和能力的平台。所以大家一定要理解本次论坛为什么要求大家都要准备发言内容，还有这么多的报告、讲话、讲座、分论坛、主论坛。同时也希望大家按要求将自己的发言材料准备好，我们将把论坛期间的所有材料结集成册发给大家，便于大家更好学习和借鉴。从大家在分论坛和主论坛上的发言来看，大家对辅导员的职业道德和职业化建设有了很好的认识和理解，能更多地从理性的角度思考我们的职业，谋划未来的发展，论坛的意义不能低估。

二、正确理解辅导员的职业化建设与发展

辅导员职业化专业化发展是大势所趋，这一点在全国已达成广泛共识，我谈谈我的理解和打算。

1、对辅导员职业化的理解。一是辅导员这个职业必须有自己的职业标准、职业壁垒，有自己的准入制度；二是它应当是长期的、稳定的、业内有发展空间的；三是应该有稳定的足以作为生活来源的收入。目前来看，虽然我们的职业标准还不很“职业”，更多地采用了教师标准；虽然业内发展的空间还有待进一步拓展；收入待遇还不完全尽如人意，但是，三方面的基本条件已经具备，职业化发展已具备制度和政策条件。

2、目前辅导员职业化研究和实践状况。从上世纪90年代后期以来特别是近些年来，学术界对辅导员职业化专业化的研究越来越多，特别是随着大量一线辅导员和一些专家学者参与其中，使研究的成果水平越来越高。但是，目前的研究大都集中在对辅导员职业角色认识上，指导实践的切实可行的高水平研究成果不多，这与国家对辅导员的功能定位有很大关系，换句话讲，辅导员的职责不变，学生的组织结构不变，辅导员的职业化专业化发展就很难落实，这是涉及到辅导员职业环境的大问题。从实践层面看，上海、西安等地的一些高校努力创新辅导员工作的新模式，如西安交大的住宿书院制等，特色突出，但我认为只解决了辅导员的工作环境、条件等边缘问题，解决不了主要问题。由于培养的学生的目标不尽相同，辅导员担负的职责不同，外国高校的经验又难以实质性的借鉴。

3、辅导员职业化建设的打算。碍于体制机制等方面的问题，从实际出发，在辅导员的职业化专业化建设方面我认为，一是确立研究的方向。职业化必须有自己的职业特点和标准，辅导员应该形成自己职业化的标志性研究成果，成为学生教育管理指导方面的专家。现在，辅导员往往重事务轻总结，重实践轻研究。观察到的现象多，理性的深层次思考少。辅导员如果不重视研究和理论思考，不仅难以提高工作水平，也不利于业内发展和提升自身地位。最近三年我们年年拿到教育部辅导员骨干研究课题立项，在省内高校中是不多见的，受到了省里的表扬，事实证明只要大家努力，充满自信，我们可以具有自己的标志性的研究成果。二是组建功能型团队。功能型的团队在于能把辅导员上面的千条线穿到不同的针上，分担辅导员的角色功能，使辅导员由扮演多重角色变为扮演几种合适的角色，并有利于提高专业化水平。三是创设大学生事务中心。通过创设大学生事务中心，直接面向学生开展服务，减少二级学院和辅导员的部分日常事务性工作，也有利于更好地服务学生。四是出台完善政策，鼓励辅导员攻读学位，进修提高，考取相关资格证书，提高专业水平。五是尝试在高年级学生中公开招聘辅导员助理，帮助辅导员开展事务性工作，同时也可以进一步培养学生。六是相关职能部门尽力减少辅导员的事务性工作。通过上述的努力，为辅导员的职业化发展创造必要条件。

三、正确理解当前学生工作面临的新形势新任务

当前的学生工作面临哪些新情况？我认为有以下几个主要方面：一是高等教育大众化。高等教育大众化阶段学生数量显著增加，学校的资源扩张远远落后于学生数量的扩张，学校对学生的有效供给与学生的日益增长的需求之间的矛盾显著增强，这在新建的地方本科院校尤为明显。这对矛盾是学校的基本矛盾。招生数量的扩大必然导致生源质量的下降，更多的贫困生也涌进学校，成为学生教育管理中的基本问题。二是学校普遍过度关注升格进位，更多的资源用于教学科研，教师更多的关注科研项目和考核晋级，三全育人明显不足。三是90后学生大多数独生子女的身份，导致了学生中自我存在、自我实现、自私自利盛行，同时学生抗挫折的能力下降，心理问题增加。校生、师生、生生之间的不和谐因素显著增加。四是社会大环境的影响。市场经济、社会各种不良现象、互联网等对学生带来的冲击前所未有。五是思想观念的落后。如何摒弃计划体制下形成的落后观念，真正确立起适应时代要求的“以人为本”新理念任重道远。以上各方面叠加在一起，形成了当前学生工作面临的主要形势。

新形势下如何做好学生工作是一篇大文章。从思想观念到方式方法，从教育管理到指导服务的每一项具体工作都需要我们重新审视，跟上时代的要求，跟上形势的发展，跟上学生的需求。

当前尤其要做好网络思想政治教育工作和安全工作。思想政治教育进网络早不是新鲜话题，但是我们的工作却明显不够。在联系学生、掌握学生思想动态、教育学生方面网络的运用只能算刚刚起步。辅导员一定要利用好网络，通过qq群、博客、飞信等多种形式加强与学生的联系沟通。二级学院要利用网页构建起思想政治教育网络平台。使网络交互功能充分得到发挥，及时掌握学生的思想动态，与他们交流信息，为他们释疑解惑，做到思想政治教育有的放矢。同时要注意培养学生的网络舆论领袖，通过他们了解学生的思想情况，并有针对性的做好教育和引导工作。前些时候下发的加强网络思想政治教育的文件，希望大家抓好落实。

新的形势对学生的安全带来严峻挑战。学校即将通过学生突发事件应急处理预案，本预案对学生中常见的十方面突发安全事件进行了列举，并规定了处理原则和程序，这是我们处理学生突发事件的指导性文件。除此之外，我们还会经常遇到大量的非列举之内的学生安全问题。情感、心理、网络、打工、创业、交友、住宿、餐饮、交通甚至是游玩都存在着形形色色的安全问题。这些方面的问题不可能指望我们替学生消除，包揽学生的安全，但是加强安全教育与管理，做到安全警钟长鸣，做好预防工作，却是我们力所能及和重要的责任，尤其要针对班级学生特点开展针对性教育，发现苗头性倾向性的问题，经常排查安全隐患，及采取预防措施至关重要。在涉及学生安全问题上我们没有退路，对存在安全隐患的学生要及早和学生家长沟通，共同做好工作，安全无小事，我们的很多压力产生于此。

四、正确把握学校对辅导员的要求和期待

学校党委行政高度重视学生工作，重视辅导员队伍建设。XX年以来，出台了若干加强大学生思想政治教育和辅导员队伍建设的文件，召开了加强大学生思想政治教育和辅导员队伍建设的座谈会，对新形势下的学生工作和辅导员队伍建设提出了明确要求。在今年3月29日的辅导员工作座谈会上，辛书记提出了四点要求，一是要自觉担负起思想政治建设的神圣职责。这体现了对辅导员工作的本质要求，思想政治工作是辅导员工作的核心，是辅导员的第一要务。要善于利用我们日常的工作载体，加强思想政治教育。管理和服务工作无刻不存在教育，既不能使思想政治教育泛化，也不能割裂思想政治教育和日常的管理服务工作。要明确职责，“在日常的工作中，要有世界眼光、战略思维、社会责任、个人修养，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。辛书记提的第二点要求是着力加强特色鲜明的大学文化建设。辛书记强调实现大学文化创建的过程，就是创建特色鲜明的综合性大学的过程，强调辅导员老师更要发挥重要作用，进一步提出了以学生为本的工作要求，“要把促进每个学生的健康成长作为最根本的出发点和立足点”，提出了辅导员的工作目标：要让大学真正“学”起来，坚定不移地培养高素质的应用型人才。辛书记提的第三点要求是切实做到好学上进、为人师表。这是对辅导员提出的职业道德建设的目标。去年学校制定了教职员工的职业道德规范，落实好职业道德规范的要求对我们辅导员尤为重要。辅导员要充分认识自己的职业道德对学生的影响，我们是学校在学生面前的第一形象代言人，绝不能低估我们在学生面前的榜样作用，尤其在评优入党、奖助学金评定发放等涉及学生切身利益的问题上，更应该自觉执行标准和条件，自觉做到公平公正，决不让政策变形走样。辛书记讲的第四点是充分发挥教学单位的主体作用。辛书记对我们学生工作职能部门和二级学院的职能作了强调，特别要求我们要积极主动地开展工作，不要消极地抓稳定，而是要通过强有力的思想政治工作和无微不至的具体工作、靠我们非常密切的师生关系来保障学校的稳定。辛书记站得高看得远，不仅给我们指明方向，而且教给了大家做好工作的方法，大家一定要深刻领会。正如前几天和大家交流的一样，辅导员对学生的影响一方面来自权力性影响，一方面来自非权力性影响，权力性影响主要由学校和岗位职责赋予，对学生的心理和行为的约束和激励作用十分有限，学生还往往有抵触情绪。非权力性影响则往往由我们在学生中的形象和威信决定的，我们的形象越好，威信越高则对学生的影响力越大，辅导员一定要练好内功，努力增强非权力性影响。王守伦院长在本次论坛的主题报告中对辅导员也提出了明确要求。王院长要求辅导员要紧跟形势，明确责任，增强事业心。辅导员是人类灵魂的工程师，在大学生思想政治教育工作中发挥着不可替代的作用，高校的稳定关键在辅导员，大学生的健康成长关键在辅导员。王院长强调辅导员要加强学习，扎实工作，努力做学生的良师益友。学生思想政治教育工作作为一门科学，辅导员要把自己的工作作为一门科学来思考、研究，加强专业理论学习，加强形势政策学习。王院长要求辅导员不断创新、突出特色，积极推进德育创新工程。在当前新的形势下，思想政治教育工作面对许多新任务、新课题，我们要建立创新激励机制，积极推进德育创新工程。希望全体辅导员同志在各自的岗位上，努力工作，大胆探索，不断创造新的更优良的成绩，为培养更多更优秀的中国特色社会主义现代化建设事业的人才贡献力量。学校党委行政及其他校领导也对辅导员队伍充满了期待。

学校党委行政对辅导员的要求和期待是我们的共同努力的方向，也是做好新形势下学生工作的重要指针，我们要认真学习，领会把握，对照反思，贯彻落实。

辅导员是学生在校期间“任课”时间最长，担任“课程”最多的老师，对学生的影响也可能是最大的老师，让我们牢记职责，恪守道德，明确方向，用心用力，不辱使命！

第6篇 班主任论坛讲话稿：打造我们的“森林王国”

一年前接手了xx级学生，这才是第一次从初一接班，在组建班级管理机构的过程中一直在思考一个问题：班主任，你把教室看成什么？

把班级当作菜地：精耕细作，把每一块小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面镜子。一畦畦的芹菜，一架架的黄瓜，一树树的朝天椒子……菜畦整齐的如同刀砌。

或者打着给孩子自由成长的机会的旗号，放任自流，最终使班级荒芜成了非洲草原：一片葱茏，只是没有一棵挺立于天地间的树木。

要是把教室打造成一片森林，该有多好呀，绿树林立，生机盎然！每棵树都能自己在土壤中深深扎根，在空气中舒展自己树叶浓绿的枝干；风和日丽之时可以和飘然而至的白云缱绻；狂风暴雨来临之际能摇摆着身子抵抗雷霆之力：自在的长成天地间的一道翠绿的风景。

像《56号教室的奇迹》所打造的那间“没有恐惧的”创造了奇迹的教室，童话般的孩子们快乐自由发展的“巴学园”一样：“森林教室”的打造很大程度上取决于缔造者的智慧和期待。

如果你把孩子看作草芥，那么班级只疯长为荒原；你要认为学生需要事无巨细的呵护，所有事情都替他们周全，那么他们可能长成依附攀援的蔬菜，雨水、阳光充足，长势良好；疏于管理，只能让他们面临灭亡。期待、相信他们，给他们合适的土壤和环境，又严格的要求、无尽的耐心来管理和爱护他们，让他们能够主动、自立，强大自己的精神，那么他们就有希望长成一棵树，自己扎根汲取水分，在阳光中微笑，利用正能量让自己能够快乐的成长、强大。

首先，让他们自己扎根。

要允许学生犯错，在错误中，他们才能感悟、反思、提高。不要用硬性的条框限制死了他们的思维。这一点我深有感触。

因为数学老师反映学生作业上交时间参差不齐，给人拖沓、懒散的感觉，我就想了一个好办法：以小组为单位收齐，按上交的先后顺序赋分。这一举措果然很有效。半个小时之内，数学作业本就齐刷刷的收齐，送办公室里去了，更重要的是卷面整洁、步骤齐全、结果正确。看到数学老师满意的笑容，我很是得意。可过了一阶段，我们的数学成绩却大幅度的降了下来。找同学了解，原来为了“挣分”，机灵的孩子在小组内悄悄的“复制”，用这种方式完美的制造了假象。而我的做法忽视了孩子们的差异性，不合理硬性一刀切，抄袭便替代了独立思考和摸索的过程。

在小组管理的基础上，让他们自主负责，经历磕磕绊绊的一阶段，终于明白了很多貌似无形，碰撞上去却会头破血流。在这样的基础上形成“班级契约”。逐渐的把根扎在自主的土壤中。

其次,要播撒阳光，用正能量引导他们健康自信的成长。

我尝试在班级里创办班报。用日记和习作简单分类，朝班级管理方向引导。比如学习小组初建时，学生特别乐意写自己的小组的努力过程和取得的成绩，不满拖后腿的成员，赞美组长的领导。我就设立一个班报主题：热爱班级，为小组争光。把鲜活的观点和热切的情感都呈现出来，促进孩子们的团结意识和集体观念。用选文的形式，使他们获得极大的满足感。当不定期的班报，展示一次次的活动，捕捉孩子们的快乐努力的瞬间，用优秀习作来再次呈现。带回家给父母看时，我相信，自信已经满满的建立起来。

榜样感召，激发学生的自我效能感。

在班级设置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的对手，或者要结盟的盟友，在追逐和组合中，培养起竞争意识，并用榜上有名的“英雄”来号召学生，激发起他们的自我效能感。

警惕过度奖励和固定奖励引起的反应疲劳。

奖励本质上是一种强化。强化的方式很多，比较有效的有间歇的强化和比例的强化。如果奖励成为一种模式，奖励之后学生的反应就会立即下降。而如同自然雨一样的奖励，才能促使他们茁壮健康的成长。

还要修剪和捉虫，避免枝干过度的旁逸斜出，改变不良习惯。

惩罚无法改变习惯。反应之后给予惩罚不会影响刺激与反应之间的联结。在做出某种举动时予以惩罚可以破坏或压制习惯，却不能改变它。惩罚没有建立起对刺激的另一种反应。要改变不良习惯，比较好的做法就是用好的习惯来取代不良习惯。

小欣太过于贪玩，老是不能完成作业。我和他共同拟定了一份改变这不良行为的契约。要是按时完成作业，他就可以参加各种文体活动。不过不能按时完成，就不能课间休息，要用这段时间把作业完成。时间是一周。如果这五天里有4天完成了，那么他就可以来找我借阅他最喜欢读的书籍。逐渐的，拖拉或干脆不写作业的习惯就被及时完成作业所替代。

在这间教室里，让所有的学生培养起自觉意识和自我管理能力，不断地用各种有效的形式激励他们，帮助他们逐渐的破除陋习，建立健康阳光的新习惯。

我把孩子看成可以成长为栋梁之才的大树：傲然挺立于天地间，充满浩然正气和昂扬向上动力。期待我的教室长成一片葱茏茂密的热带森林。

第7篇 2022年班主任论坛讲话稿

各位老师：大家好!

今天学校为我们全校的班主任老师提供了一个相互交流的平台，而我有幸成为第一个在这个平台上发言的人，倍感机会的难得。我深知在座的各位有满脑子新理念和满腔热情的新班主任，也有满脑巧方法和满腹经验的老班主任，每位身上都有值得我学习的理念、经验、方法，所以我把今天也看作是一次学习和自我提升的机会。下面我就结合自己的学习以及学习后的所思、所悟，结合自己的工作实践，谈谈自己在班主任工作中的体会，希望能起到抛砖引玉的作用。

都说班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任需要管的事特别多，大至教育教学工作，小到扫把、黑板擦之类鸡毛蒜皮的小事，班主任在处理这凡凡种种的小事的过程中，直接的对象就是学生，在学生工作中，如果说一定有什么东西是永恒的真理，那么爱学生应该是第一个吧，因此我今天交流的题目就是《爱-----筑就我们的精神家园》

1、 要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，做操时，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，等等….让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

2、 为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人.三是学习要认真，利用班晨会我让学生们看一些关于感恩和励志的故事,告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、 完善班级管理。

作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会，文艺活动、等琐事特别多，耗费的时间无法计算。于是我培养了班级的骨干力量，让学生自己管理自己。我们班有常务班长和值日班长。班级又分成了八个小组,每个组有三个组长分别管学习、纪律、卫生。现在班上的很多事情都由班长和各小组组长负责，各项具体工作分工到各个小组和班委。同学们认真负责干得很好，如今良好的班风已经形成。

4、 要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，可是既然我们当了班主任,就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天!

以上是我班主任工作中一些粗浅的认识，不当之处敬请大家批评指正。我的发言完毕，谢谢大家!

20xx年班主任论坛讲话稿

第8篇 论坛开幕式上的讲话

尊敬的女士们、先生们，

亲爱的朋友们、同事们：

首先，我代表中国共产党向远道而来的各位欧洲政党领导人表示热烈欢迎。今天，大家齐聚一堂，就共同关心的重大问题进行深入交流，意义非同寻常。这充分表明中欧政党交流与对话又迈上了一个新台阶，中欧战略性沟通和全方位合作又增加了一个新的重要平台。

女士们，先生们，朋友们！

新中国成立６０多年来，中国共产党领导中国人民艰苦奋斗、锐意进取、开拓创新，推动中国政治、经济、文化、社会等各领域建设取得巨大进步，摆脱了贫穷落后的面貌。目前，中国经济总量跃居世界第三，出口总额为世界第一，钢铁、粮食等很多工农业产品产量已列世界首位。在经济迅速发展的推动下，中国人民的生活水平有了很大提高，衣食住行及卫生、医疗、教育等方面的条件明显改善。事实证明，经过６０多年尤其是改革开放３０多年来的不懈努力，中国共产党已经成功探索出一条符合中国国情的发展道路，古老的中国焕发出勃勃生机。

与此同时，作为一个在１３亿人口的发展中大国肩负执政重任的执政党，我们也清醒地看到，中国的发展任重道远，人口多，底子薄，发展不平衡仍是我们的基本国情。中国人均国内生产总值刚刚超过３０００美元，排在世界一百位之后。按联合国标准，我们仍有一亿多贫困人口，发展经济、改善民生的任务仍十分繁重。我们要在一个比５６个高收入国家的全部人口还要多出３亿多的国度里实现现代化，任务的艰巨性和繁重性世所罕见，在改革发展稳定中面临的矛盾和问题的规模和复杂性世所罕见，前进中面对的困难和风险也世所罕见！中国目前的中心任务，就是要在科学发展观的统领下实现又好又快发展，并通过自身的发展，为全人类的共同发展和进步做出应有的贡献。

女士们，先生们，朋友们！

蔓延全球的国际金融危机使中国经济社会发展面临新世纪以来前所未有的压力和挑战。面对巨大挑战，我们党和政府把保增长、调结构、促民生作为中心任务，果断实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，推出总额４万亿元人民币的两年投资计划，立足扩大内需，立足完善社会保障制度，立足改善民生，在外贸出口大幅萎缩的情况下，在全球率先实现经济形势总体回升向好，去年实现国内生产总值增长８．７％，不仅保证了国内经济社会的发展和稳定，也对世界经济逐步摆脱危机作出了重要贡献。今年以来，我们坚持继续实施应对国际金融危机冲击的一揽子计划，经济势头继续向好，一季度国内生产总值同比增长１１．９％。但是，当前我国经济回升的基础还不牢靠，经济运行中的新老矛盾和问题相互交织，后金融危机时期的国际经济环境更趋复杂。

国际金融危机对中国经济的冲击实质上是对经济发展方式的冲击，我们清醒认识到，保持中国经济社会又好又快发展，必须加快经济发展方式转变的步伐，落实好中国共产党第十七次代表大会提出的实现“三大转变”的要求，即推动经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。为此，我们将加快推进经济结构、国民收入结构和城乡结构调整，为经济长期平稳较快发展创造条件；加快推进产业结构调整，全面提升产业技术水平和国际竞争力；加快推进自主创新，加快科技成果向现实生产力转化；加快推进农业发展方式转变，坚持走中国特色农业现代化道路；加快推进生态文明建设，深入实施可持续发展战略；加快推进经济社会协调发展，大力促进以改善民生为重点的社会建设；加快发展文化产业，促进公共文化事业；加快推进对外经济发展方式及进出口贸易结构的调整和转变，坚持互利共赢的对外开放战略，不断提高开放型经济水平。

我们坚信，随着中国经济发展方式的加速调整，中国的经济发展质量将进一步提高，内部需求将进一步扩大，绿色环保产业及服务业市场将进一步拓展，进出口贸易结构将更加平衡，开放型经济的水平将迈上一个新台阶。这不仅有利于中国的长期可持续发展，也将为中欧各领域互利合作全面加强提供前所未有的机遇，为包括欧洲在内的世界所有国家发展提供前所未有的机遇。

女士们，先生们，朋友们！

我们看到，世界多极化、经济全球化深入发展，科技革命方兴未艾，世界各国面临诸多发展机遇。与此同时，气候变化、粮食安全、能源安全、跨国犯罪、恐怖主义、大规模杀伤性武器扩散、减灾防灾、防治重大传染病等全球性问题日益增多，传统安全与非传统安全威胁相互交织，对人类的生存与发展带来严峻挑战。可以说，世界正处在大发展、大变革、大调整的新时期，中欧共同利益空前增多，这为加强中欧政党对话交流提供了极好的机遇。

我们看到，国际金融危机暴露出现有国际经济、金融体制的严重缺陷，全球治理体系深层改革问题日益紧迫地提上议事日程。在此背景下，作为当今国际舞台上影响不断上升的两大力量，中欧加强战略合作的必要性空前上升。可以说，进一步加强中欧政党对话大有可为。

我们还看到，中国共产党和欧洲各党是本国、本地区政治舞台上的重要力量，在应对全球性挑战、解决全球性问题、维护世界和平与稳定、促进全球共同发展、推动中欧合作全面深化方面，承担着共同的历史责任。可以说，在中欧战略合作全面深化面临新机遇的历史时期，进一步加强中欧政党对话是我们共同的任务。

为进一步加强中欧政党对话，推动中欧共同发展，我谨提出以下四点建议：

第一、中欧政党应围绕全球性挑战和重大国际问题开展深入交流，大力推进国际经济、金融体系改革，完善全球治理机制，推动经济全球化进程向普惠、共赢方向发展，为建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界贡献自己的智慧和力量。

第二、中欧政党应着眼维护中欧友好大局，就中欧关系中带有战略性、全局性、方向性的重要问题坦诚交换意见，为扩大中欧全面战略合作、确保中欧关系长期健康稳定发展献计献策。

第三、中欧政党应围绕双方在治国理政方面面临的共性问题与挑战进行开放式研讨，不断交流在发展经济、改善民生、维护社会公平、保护生态环境等方面的经验，努力在互学互鉴中共同发展。

第四、中欧政党应围绕政党建设问题开展积极沟通，深入交流各自政党建设方面的认识和体会，努力在取长补短中共同进步。

女士们，先生们，朋友们！

今天开幕的中欧政党高层论坛是中欧政党对话的继续，更是这种对话的深化。我相信，此次论坛的成功举办，一定能进一步加深中欧政党的相互了解和互信，一定能继续扩大中国共产党和欧洲各国政党之间业已存在的共识，也一定能为推动中欧全面战略合作结出更加丰硕的果实做出应有贡献。预祝论坛取得圆满成功！

谢谢大家！

第9篇 校长论坛讲话稿

校长论坛讲话稿(一)：

陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他们的校长。”这句话道出了校长在学校工作中的领航作用。在当前的教育形势下，如何高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”是每个校长必须思考的。我欣赏并且相信一句话：理念决定思路，思路决定出路。作为校长，脚步达不到的地方，眼光要达到;眼光达不到的地方，思想要达到。思想有多远，校长就能走多远!

校长是学校发展的核心，创新是学校进步的灵魂。一个人要知道自己往哪里走，全世界都会给他让路。同样，一个勇于上下求索的优秀校长若能够将自己的办学理念内化为全体教师理想和行为的共同愿景，那么，学校就会焕发巨大的发展潜能。面对教育发展中的诸多难题，没有捷径可走，没有妙药可治，只有用创新去破解。创新绝非时髦的口号,而是教育的内在要求。学校要培养创新型人才,校长首先必须具备创新精神。校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。从这个意义上来说，学校生存需要创新，在理念、方法上要不断更新，在管理体制、制度上要不断翻新，在队伍建设上要不断出新，使学校充满生机与活力，在竞争上占得先机，这才是学校生存与发展的希望所在。卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步，要站在大教育、大时空、大视野上思考问题，要有新观念、新思路、新举措，并且使之既有跳动时代脉搏的宏观意识，又有可行的阶段目标和具体的落实行动。站在当今教育发展崭新的平台上，应以创新为使命，引领学校走内涵式发展道路。因为创新是发展的不竭动力，创新——发展——再创新——再发展是学校迈向高速道的必由之路。创新与创效一旦结合，学校的各项工作就能由胜利走向胜利，从辉煌走向辉煌，我们的教育事业也将万紫千红总是春。

课堂是学校教育的命脉，活力是学校发展的通道。校长是一校之魂。我认为，‘魂’要附‘体’，如果‘魂’不附‘体’，那就失去了价值。这个‘体’是什么，就是学校的教育教学!校长无法改变教育生存状态，更无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行为方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展奠基。文本课程要转化为实施课程，落脚点在课堂;教育理念要转换成可以实际操作的策略、方法，落脚点也在课堂;课程再丰富、理念再先进，没有课堂教学的有效实施，就不能真正落到实处。堂堂有质量，学期才有质量，人人有质量，班级才有质量，班班有质量，学校才有质量。因此，要让传统的课堂变为充满创新的活力课堂，让学生的心灵碰撞、让智慧的火花迸溅，让灵感生发。校长要经常性深入课堂，去发现、感受、欣赏教师的创新实践，从中积聚自己的创新能量。校长也要鼓励广大教师大胆创新，勇于探索，强化教师的创新意识，激发教师的创新活力，增强教师的创新精神。让创新的火花竞相迸发，让创新的劳动得到尊重，让创新的人才得到支持，让创新的成果得到展示。在支持教师的创造中，校长要深化自己的创新意识，激发自己的创新活力，增强自己的创新精神。并且，要借鉴先进经验，结合本校的实际情况，制定创新措施，勾画创新蓝图。不断突破自己、超越自己，摒弃思维定式，与因循守旧作别，与探索创新拥抱，走出一条创新之路，加快学校内涵发展步伐。

特色是学校发展的生命，文化是学校生存的根本。衡量一所学校是否是优质，不仅要看这所学校大楼有几座，更要看有多少优秀教师;不仅要看这所学校设施有多好，更要看办学目标是否正确、办学理念是否先进、办学行为是否规范、办学是否有活力;不仅要看这所学校规模有多大、人数有多少，更要看班子是否和谐、团结，学校是否尊重教师，教师是否关爱学生，学生是否热爱学校，家长是否相信学校;不仅要看这所学校学生学习成绩有多好，更要看学生是否获得了充分的、充满灵性的发展。学校办得好不好，关键在于有没有个性，有没有特色，有没有内涵。特色不是城市学校的专利，学校有城乡之分，特色没有地域之别。学校完全可以依据自己的学校资源，重塑学校形象，创建特色学校。在竞争日益激烈的今天，要想有所超越，就必须使学校变得与众不同。也就是务必坚定一个信念：“能创第一创第一，不能创第一创唯一。”“第一”或“唯一”就是特色，它在本质上是一种根植于校情学情民情的文化。没有文化的学校，只是一具少了筋骨没有灵魂的躯壳，永远不能以鲜活、伟岸、丰满的形象站立起来。学校文化是一所学校区别于其他学校的个性体现，独特和鲜活是它的生命力。因此，这种根植于特色学校文化不能移植，不能引进，更不能照搬照抄，必须从自身实际出发，量身打造。没有特色的教育，是一个不完整的教育，没有文化的学校，是一所没有生命力的学校。每一所学校都应该富有个性、具有独特的文化。特色是学校生存之本、发展之源、强校之基。我相信，特色不断形成之时就是学校不断壮大之日。 管理是学校发展的保障，人本是学校和谐的支撑。没有规矩，不成方圆，但制度总有不能的地方，这就需要校长在管理中以法规为指导，以实际为需求，以管用为原则，建立健全一整套切合实际的动态式人文化学校管理制度体系。校长很有必要认同一个观点——世界上最难的管理是以人为本，世界上最有效的管理是不断创新，世界上最高境界的管理是激励人。管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做;人人能做事，事事能做好”的局面。校长要努力创造这样一种环境——任何一位教师无须花心思通过搞人际关系而赢得自己的地位，只须全身心投入工作做出实际贡献来体现自己的价值。校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。校长要多用“微笑”代替“严肃”，多用“关注”代替“威严”，多用“倾听”代替“命令”，多用“引领”代替“控制”，多用“情感沟通”代替“批评指责”。投我以木桃，报之以琼瑶。校长管理的人性化必然带来教师发展的个性化，人是教育创新的实践者和推动者，学校给予教师珍视自我，释放自我，完善自我，超越自我的空间越大，机会越多，教师创新的欲望就越强，学生张扬个性的潜能就能发挥得越深;学校的发展前景也因此就越宽。可以预见，有特色的个性化教师能够培养出有特长的学生，进而形成有特色的学校;教师的发展也必将带来学生的发展，进而促进学校的发展。关爱学生，是质量提升的宝典。尊重教师，是校长智慧的选择，二者叠加，才是成就名校的秘诀。

欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。追求的步伐没有止境，高峰永在攀登的路途上。当前，教育正处于大繁荣、大发展的重要历史阶段，作为一校之长，要把工夫下在学校目标的制定上，把温情洒在师生的共同成长上，把汗水流在特色品牌的创建上，把真心用在学校的内涵发展上。以质量立校，以课改强校，以特色建校，以和谐兴校，这样，学校才能如灵动的音符华丽转身，演绎出波澜壮阔、海纳百川的交响乐，在教育殿堂庄严的奏响!

校长论坛讲话稿(二)：

各位领导、各位校长：

今天，我发言的题目是《推进个性化辅导，让孩子的人生大放异彩》。

在推进教学改革提高教学质量的路上，我们都在寻找一条通往成功殿堂的新思路，新方法，新途径，我们都在为铺就孩子的未来人生而上下求索。前面几位校长的发言，让我耳目一新，大开眼界，心悦诚服，值得我虚心学习。在教学改革的今天，目前，我校有一个不是亮点的亮点，即：《推进个性化辅导，让孩子的人生大放异彩》。它暂时还不算完善，谈不上经验，与大家分享，希望得到领导和校长们的点评和指导。

著名的教育家陶行知曾经说过，“培养教育人和种花木一样区别不同的情况，施肥浇水，培养教育，这叫做因材施教。”因材施教所传递的是一种理念，是对学生个性的尊重，是对教育规律的尊重，而这一点正是教育成功的前提。而我们现在的课堂，就缺少因材施教必备的条件。为什么?众所周知，我们现在各校都是采用的大班额教学，一个班级40—50人，学生学习成绩参差不齐，教学任务很重，老师不可能做得面面俱到，一堂课提问辅导的学生，少之又少，明白其理念，但心有余而力不足。怎样解决这个问题?我们采取的措施是，在自习课“推进个性化辅导”。

我校98%的学生食宿在学校，在教师正常上班的八小时之内，学生还有一个小时左右的自由学习、活动时间。学生时间充裕，老师们都在岗，可以充分这段时间，对学生进行个性化辅导。

从学习成绩角度来说，学生可以分为三类：

一是学习一般的孩子，这类孩子占多数。他们中有些头脑聪明，学习能力强，但用心不够，没有养成良好的学习习惯;也有些学生学习主动性不够，往往浅尝辄止，使得基本概念模糊，基础知识不牢固。如果采用大班授课方式，可能会因为老师的注意力没有在他身上而不能及时解决学习问题。还有大量的孩子还没有找到适合自己的学习方法，基础知识欠缺得越来越多，跟不上老师的上课节奏。

二是很优秀的孩子。这类学生包括两类，一类是曾经非常优秀，在迈入更高年级后，随着竞争、课业负担的增加，原有的优势心理逐渐失衡，造成学习成绩平平，逐渐随波逐流，甚至可能会因学习压力大引起消极、自卑等问题; 还一类是学习好但总“吃不饱”的学生，他们渴望得到更多的“小灶”，以便能进一步巩固他们的竞争力。

三是落后程度较大的孩子。由于基础过于薄弱，这类学生往往在学校里无法跟上正常的学习进度，在学习中有被老师“拖着走”的痛苦与无奈。

我要求我们的各科骨干教师、各学科带头人、学校名师，下午自习课在这段时间内，都必须深入教室，对有需要帮助的学生进行面对面的辅导。在同一个教室内，同时出现若干个不同学科的教师，或一对一、或三五成群，细雨春风，答疑解惑。在辅导的过程中，每位教师在全面了解学情的基础上，针对所辅导学生，制订了切实可行的“辅导方案”。方案里有学生个性分析，包括学习兴趣与自信心，学习态度与学习习惯，学习方法与应试能力，学习类型与性格特点，学科知识实际掌握情况与缺漏之处;有达到的预期目标;有采用的方法或措施，包括兴趣培养、思维训练和知识应用等;有辅导计划，包括章节内容、知识点和辅导时间等。

通过个性化的辅导，我们真正解决了以前不能“因材施教”的难题：疑惑的学生问题解决了、吃不饱的学生慢慢吃饱了、优秀的学生更上层楼了，学生的潜能得到开发，教学质量今年大幅度提升，20xx年我校一个104人参加考试，13人进统招线，73人考入高中，平均成绩位于全县前列，这个成绩的取得，和个性化辅导，不无关系。

个性化辅导还体现在培养、发展学生的特长上。在各个骨干教师进班级辅导有意于考学学生的同时，音体美教师在各自教室、体操场辅导音体美学科，我们为有天赋、有爱好的学生提供物资、时间、空间的便利，提供师资方面的帮助，让孩子们学会一技之长，为孩子的未来奠基。20xx年我校有12名学生备建平县艺术学校录取。

经过课改实践，我们认识到：如果将“个性化辅导”这个环节抓牢抓实，对全面提高教学质量，大有裨益，;对孩子未来的发展，大有帮助，让孩子的人生，生大放异彩。当然，我们对“个性化辅导”的教学方式，也是尝试，还有很多地方需要完善，需要各位领导、各位专家、各位同仁给予批评指正!

谢谢!

校长论坛讲话稿(三)：

尊敬的各位领导、各位校长：

大家好!

今天我演讲的题目是“坚守三个观点 塑造学校之魂”。畅谈校长管理方略，对我而言，有“镜中花，水中月”之嫌。在此，我只想与各位领导和校长交流一下在工作中的一些感悟，与大家共勉。 从任职伊始，我就坚信一个理念：校长是一所学校之魂，是学校的发展之魂。一个好校长可以造就一所好学校。校长要谋划学校之魂，塑造学校之魂，守住学校之魂。这个魂就是学校要有一个鲜明的办学理念，明确的办学目标，清晰的办学思路，激励人心和鼓舞士气的教风和学风，要创新不守旧，不盲从，不跟风，接地气，在全体教师中形成共识，外化于行，内化于心，变成工作中的自觉行动。

刘彭之校长说过：校长是个领跑人，-------面向世界，面向未来，面向现代化，领着全校的教职员工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。领跑人的办学理念在奔跑中反应，领跑人的心智情感在奔跑中展现，领跑人的人生价值在奔跑中实现。

我校的办学理念是：学校有特色，教学有特点，学生有特长。为了这一共同的目标，我们在不懈地为之奋斗着。作为一校之长，我认为应该做到：真诚待人，踏实办事，坚持学习，创新办学。下面，我从教师观、学生观、校长观三个方面谈谈我个人的见解。

第一、要有新的教师管理观。

首先，要用欣赏的眼光去赏识教师。作为教师，他们都有被别人认可的需求。校长要懂得去欣赏教师的优点，要学会赞美，慷慨地从小事情去赞美教师;要尊重教师，相信每一位教师都是优秀的。校长用人要做到人尽其才，承认教师之间的差异，帮助每个教师找到自己的位置，相信每个教师在适合他的岗位上会干出优异成绩，相信只要给教师机会，他们一定能行。我校的倪长波老师，以前在双庙小学、大武小学、双庙中学都工作过，反应一般。但是我相信，他安徽大学外语学院本科毕业，英语八级，教过小学、初中和高中，有近20xx年的教学经验，没有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他谈心，谈当前的教育形式，谈他的未来，我用我的人格魅力征服他，激发他的工作热情，一年后，在教学质量检测中，他荣获了全镇第一名，而且在这期间，还主动帮助其他老师学习电脑知识。他曾经和我说过：如果我早几年到你手下工作，我会干的比现在更好。现在他已经是教务主任，工作上更是兢兢业业，能够独挡一面，也成了我的得力助手。我校的于强老师是去年刚分来的临泉籍新教师，从他来学校的那一刻，我感觉到他的心有些飘忽不定，似乎认为这份职业不是自己所理想的职业，但是我发现，有几次午饭后，他还是去班级里转一转，看一看。这让我找到了鼓励他的契机，我多次从正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未来，我尊重他的想法，帮他分析自己的前途，让他明白目前他最好的出路就是努力做好本职工作，做出成绩，得到学生、教师、家长认可。功夫不负有心人，现在的于

强老师已经转变了观念，以校为家，并且承担起教研组长的重任，我常常见他晚饭后在办公室工作到深夜，他的教学水平和教学能力都有了很大的提高。

其次，校长要从工作上关注教师专业成长，以服务为理念。我坚信，优秀教师不是单纯靠制度约束出来的。要建设学习型学校，把学习当作一种神圣的境界，向实践学习，向老师学习，向学生学习，让教师做到“工作学习化，学习工作化”。千方百计提升教师的职业神圣感、事业成就感和专业幸福感。

根据我校的师资现状，除了听评课，集体备课外，一些新型的教研模式，如：教学论坛、微型讲座等，有时确实令我们的教师尴尬。针对这一现实，我校坚持一种“原生态教研”，就是在平时的教学实践中，教师遇到一些教学中的实际问题，在课间休息时，教研活动时，把问题抛出来，各位教师结合这一话题各抒其见，畅所欲言，最后博采众长，有效地解决这一教学难题。教师在轻松、自然的氛围中得到了专业上的成长。我校的刘光明老师是接父亲的班走上讲台的，多年来，一直抱着混日子的心态做老师，不会的问题也不想去问别人，还觉得有些丢人，原生态教研模式实施之后，通过谈话的方式，老师们把教学中学生认为比较难以接受的知识抛出来，共同寻求一个好的、学生易于接受的方法。这种教研模式实行之后，刘光明老师和我说：这个办法好，既不感觉到丢人，又学到很多方法，自己的教学能力也提高了。

我看到这么一句谚语：“能用手打开的结，就不要用牙去咬”。教师是人，以教育学生为己任的老师们，也难以摆脱“柴米油盐”的困扰，也需要心灵的抚慰。因此我在生活上要给予教师关爱，体贴，为教师排忧解难，要做教师的知心人，及时发现教师工作与生活中的难处，尽心尽力解决困难。我校黄晓宇、董丽两位老师刚来时，人生地疏，生活不便，我特意安排学校的两位女教师王静、孙淑芹一对一照顾她们，学校提供力所能及的各种帮助，这样不仅能把问题处理在萌芽状态中，让她们在工作中，生活中感受到一种温馨，舒心，开心的氛围和环境，从而更有利地协调教师与校长，教师与教师之间的人脉关系。

第二，要有新的学生发展观。

校长是办学方向的掌舵者，确定一个正确的航标是关键。学校的教育理念要以学生发展为本，以促进学生的发展为目标、出发点和归宿点。

我们坚持以德育人，从学生跨入校门的第一天起，开展多形式、多渠道、全方位，有实效的思想政治教育、品质教育、纪律教育、法制教育，加强基础道德、基础文明、行为习惯的养成教育和劳动教育，充分发挥学生的主体性，努力使德育工作贴近学生的发展实际，符合青少年身心特点和认识规律。从学生身边做起，从学会做人做起，从行为养成做起，从注重实践做起，引导学生学会生活，学会做人，学会学习，学会发展，加强良好班集体建设，积极开展文明班级的评比活动，促进良好班风、校风的形成。

我校开展读书工程时，有人曾对我说：这会影响学生的学习，进而影响学校在中心校的名次，但我深知读书对孩子意味着什么，我在全体教师会上表态：宁愿牺牲名次，也要做对孩子一生有益的事。我力排众议，坚持不懈的把读书制度贯彻下去。我们教孩子读书的方法，帮他们选择课外书，有目的的让他们掌握各种课外知识，要知道，各门知识就是一座座宝库，像百花盛开的大花园。学生正处在学知识长才干的年龄，应该像小蜜蜂那样勤采百花之粉，才能酿出优质的蜜糖来。

新世纪的学校教育，不但要重视学生的德育、智力因素，还要关注学生心理健康问题。为了学生的可持续发展，学校要把学生的养成教育当作一个重要事情来抓，我认为，养成习惯和德育教育是学校对学生管理的主线，每周一的升旗仪式上，我都要对全校学生行为习惯养成教育情况作一周总结，肯定成绩，指出不足，形成人人遵规守纪，处处文明礼让的良好氛围，时时处处注重学生细节的培养。为学生的终身发展奠定了良好的基础。

“以活动促发展”是我校的办学特色，学校除了关注学生的德育、智力发展外，非常重视学生各种能力的培养。课间广播操活动，校园广播、班级读书活动，文明礼仪教育，每课一歌，书法兴趣小组等精彩纷呈，为学生特长的培养提供了一方炫丽的舞台。学生们切身体会到，到学校学习是一件非常快乐和幸福的事。学生在活动中锻炼了自己的能力，培养了自己的自信心，从而促进了各方面的全面发展。

第三，要有新的校长素质观。

一个学校的教师队伍，要形成一股合作、团结的凝聚力，靠的不仅仅是权威和制度，否则难以避免制度带来的冷血与死板，还要靠校长的人格魅力，靠的是校长的个性修养。这就对管理者素质提出了更高的要求。

作为校长，我及时提升自身的业务能力，要有高超的教学技巧，要言而有信，一诺千金，以身令行，要严于律已，谦虚谨慎，要注意个人细节和形象，用心做事，诚信待人。

人们常说这样一句话：其身正不令也行，其身不正虽令不从。这也许就是对教育管理者最好的诠释!

最后送给诸位几行诗句，与大家共享!

把微笑贴在您的脸上，

把优雅贴在您的举止上，

把文明语言贴在您的谈吐中，

把满意贴在公众的心里，

把信心贴在自己的心里，

就一定能把凝聚力贴在您所引领的团队中，

就一定把成功贴在您未来的事业中。

谢谢大家!

第10篇 教师职业幸福智慧育人能力提升论坛讲话稿

教师职业幸福智慧育人能力提升论坛讲话稿

“教师职业幸福、智慧育人能力提升”论坛发言稿

尊敬的“__研究会”副会长谢__老师、__二中外国语实验学校的谢__老师、李__老师；各兄弟学校的领导、老师们、朋友们：

大家上午好！

我一直在这样追问自己：为什么我要教书？为什么要坚持办教育？为什么在外人看来我就要放弃课堂离开学校的时候，却又毅然重新返回校园，继续着二十多年日复一日的工作？我一直在追问，无法真正找到答案。直到今天，听了三位奋斗在一线的专家的讲座，看到来自七个学校的认真听讲座、学习的领导和老师；我突然发现我好像找到了答案。

“相遇”，对，教育就是一场相遇，一场美丽而温馨的偶遇。如果没有对教育的相遇，就没有今天__二中外国语学校三位老师的精彩分享；如果没有对教育的相遇，就没有今天庙垭学校的高朋满座；如果没有对教育的相遇，就没有我们今天在分享三位专家教育叙事时所听到的“温暖”、“幸福”、“成长”、“感激”等这些富有正能量、温馨的词语。在此，我要向今天远道而来的三位传经送宝的专家说一声谢谢，因为生命是一段旅程，生命更是一场无法预知的相遇。说不准在不久的将来，今天在座的朋友们因了今天的学习相聚、交流分享会在某个地方成就他人，丰厚自己。今天，我更要向参加这次活动的兄弟学校的领导和老师们说一声谢谢，因为生命只有相互交融、相互吸引，我们的生命才更加精彩。当然，今天，我更要感谢我校的全体老师，因为，我相信，我始终相信，今天你愿意打开一扇窗，明天你的眼中会有更加精彩的风景，明天你会更加自由地、更有勇气地畅游在教育这块土地上。

是的，教育是一场相遇，更需要一种向善的信念和毅力。昨天，nba着名球星科比宣布赛季后退役。说真的`，我很感伤，因为他在篮球领域上陪伴了我近二十年。他的努力和坚韧时常激励着我，促使我不敢忘记初心、不弃初志。科比马上要走了，我也必须有新的篮球偶像，但科比的勤勉让我无法忘怀——在他成为巨星之后，每天仍然要投中1000个球，三组20米50次往返跑，三组杠铃等训练量却时时告诉我，没有付出，没有辛苦，何来成功和风采。

今天，三位专家的分享都是很接地气的，我们也是可以做的，也可以做好的。关键是我们能不能愿不愿意把这些简单的工作做到极致，坚持到底。

但愿，但愿今天因了三位专家的引领，我们会重拾信念、练好内功、盯紧教室、陪伴好学生，做一个暖暖的教育人，用爱与智慧，与学生一起，共同成长，去追寻我们幸福的教育花期。

第11篇 在幼儿园园长论坛上的讲话稿

在幼儿园园长论坛上的讲话稿

今天园长论坛围绕“重师幼和谐发展，促园所品质提升”这一主题，我感觉大家都在关注学校发展中深层次的问题：

林园长在推进快乐教育的特色创建的同时，既有理论，又有策略。特别是更关注教师快乐文化的构建；

章园长以课题研究为抓手探求艺趣班级、艺趣校园、艺趣课程、艺趣评价等，虽然刚起步，但全方位推进；

沈园长用“浸润式”管理模式，亲和的人际交往，真诚的服务呵护，来塑造和谐的教师团队，看似若有若无，实则处处用心；

徐园长以合作意识、团队气场、领导核心三方面来打造优秀团队，举措有创新，管理有目标，推进有力度。

在我与大家接触中深有感触的是：大家都有管理理念，又很有执行力。

要我们关注的工作：

1．尝试推进“阳光招生”

义务教育已经启动阳光招生，在大家的理解和支持下，跨出了可喜的一步，班额得到严格控制。

今年我们希望幼儿园也加以关注，严格按照文件要求和条件把好招生、转学关，坚持阳光操作，体现教育公平。

2．推进评价机制改革

坚持全面的教育质量观，以促进教育公平、推进素质教育、提升教育质量为核心，加强教育质量过程监控，强化质量调研制度，倡导随堂听课制度，开展常态下教学调研与教学视导工作，提高课堂教学质量。

对学校发展性评价我们已经启动几年，去年是我们对学校发展性评价改革力度最大的一年，我们深感有收获，但也有不少亟待修正完善的'地方，我们督导科将广泛征求大家的意见，再作深入的修改，努力实现既全面评估又突出重点，既有创新内容又操作简便、富有实效。恳望大家多提建设性意见。

3．深化教育科研

加强专兼职结合的教科研队伍建设，启动“研究方向稳定、研究特色鲜明、研究成效显著”的教育科研创新团队建设。注重教育科研在教师专业成长中的引领作用，倡导开展由教师自身教育、教学问题引发的草根式研究，侧重以“三个有效”为研究重点，加强优秀科研成果推广。

主导性课题研究——做出特色；

小班化教育研究——加大力度；

美丽校园的探索——着力推进；

学校大课题研究——做出成效。

我们争取做到“微型课题做实，中型课题做大，大型课题做强。”

4．新教育实验

切实做好“书香校园建设、理想课堂构建、师生共写随笔”等新教育实验重点实验项目的深入实施工作。

组织开展第六届中小学幼儿园读书节以及新教育实验项目展示、研讨活动。

组织开展新教育纪念日庆典活动，开展新教育完美教室、书香班级等项目的创建、评选表彰活动。

扎实做好教师博客建设，要定期开展教师主题博客沙龙，并且组织全体教师去关注博客，相互点评，相互鼓励。营造浓郁的博客氛围。

5．美丽校园创建

抓好学校环境建设。以美化、净化、绿化为重点，立足实际，精心规划，分步建设、逐步完善。推进校园文化建设。综合学校办学理念、办学特色，精心设计校园人文景观。

我想美丽校园创建可以从以下几方面着手：

生态的校园环境：净化、绿化、美化、人文化、特色化；

人文的管理制度：以生为本，以师为本；

完美的教室缔造：温馨之家，阅读之家；

丰富的教育活动：体验活动、实践活动、难忘活动、震撼活动；

和谐的校园氛围：干群关系是民主的；师生关系是平等的；家校关系是互动的；校园氛围是和谐的。

6．特色学校建设。

学校要综合考虑办学历史、文化传承、区位优势、教育追求等方面的因素，寻学校发展底蕴、铸学校文化之魂。倡导学校以特色校园文化构建、特色课程开发、学生社团活动作为提升学校品位和综合实力的助推器。

将特色创建工作与课程开发紧密结合，突显特色文化引领，丰富特色文化内涵，全面深化素质教育。计划于11月组织开展第二批特色幼儿园、第三批特色项目幼儿园的申报及评审工作。

7．语言文字规范化

示范学校和规范汉字书写示范学校创建。进一步做好语言文字工作，巩固创建成果。举办好推普周活动，促进社会语言文字应用的规范化。

第12篇 教育局局长家校合作论坛会讲话稿

11月19日到20日我们省政府在xx召开了全省的基础教育综合改革工作现场会，全省17个地市的市长、分管市长、组织部、编办、财政局、人事局、教育局的领导参加了会议，大家对潍坊的教育改革为什么有今天的效果，提出了一些疑问。今年以来，像江苏、上海、贵州，有十几个省的教育考察团也到潍坊去，探索xx这几年教育改革到底有什么有勇气。按照常规的介绍完之后，因为潍坊这几年，一个是从xx年开始去行政化的改革，全市全部协调解决，从xx年开始，我们的综合制度改革也是从xx年开始的，现在xx市已经有了十年的时间。还有搞的评价制度改革。大家就问一个问题，xx搞了这么多改革，特别像综合制度改革，多次考试、等级评价，特别是把综合考评纳到综合录取当中去。我就告诉他们，我说在潍坊的教育改革，家长不反对，而且是我们改革的重要的支持者。为什么呢？我就给他介绍xx的家庭教育，xx市的家庭教育应该说是从xx年开始搞的家庭教育，当时叫卢xx姐姐，是当时第一个到xx去报告的，当时是xx年xx市被确定为第一个改革实验区，在推进改革的时候，我们要推进新课改革的一些理念、过程与方法，还有情感价值观一切东西，能不能得到家长的理解？当时xx市的教育局长李xx（音）局长，他就看到了，说没有家长这支力量参与的改革，教育改革不可能成功。所以潍坊市从xx年开始就搞了这个亲子共成长工程，每个月中间星期六请全国著名家庭教育专家到xx去免费为xx的学生家长到报告，卢xx姐姐就是第一去做报告的人。在这之后我们就专门作了一个家长的报告，当时了26000人，通过我们调查发现，学生家长关注学生的问题，前六个问题，全部是和学习有关系。如果是我们的家长对教育的态度不转变，可能是我们推进教育改革的好多设想就肯定落空。

xx市推行家庭教育，推行亲子共成长工程，有这么三个方面，一个叫深度打开，第二个叫专业指导，第三个是家校合作，应该说这是一个逐步深入合作的过程。在深入推进方面，由于三个方面的做法，一个是建了一个组织机构，第二是培养了一支队伍，第三是形成了一套机制。我们从xx年开始不断地在探索，到xx年的时候，我们市教育局就专门成立了潍坊市家庭教育和心理健康指导中心，专门找了办公的地方，专门组织了人员，专门设立了经费。到xx年，我们又在潍坊市的民政局通过发动社会力量，成立了两个机构，一个是行知教育和家庭教育中心，促进xx的家庭教育。xx年结合贯彻全国和全省的教育工作会议，当时我们的市委书记，现在是xx省的政协副主席徐xx（音）先生，我们要研究全国的工作会议要办哪些实事呢？当时我们就说现在我们的学科教学没有问题，从教研室，市里、县里到学校都在抓教学，特别是心理健康和家庭教育是一个缺腿儿，结果我们市委市政府就专门通过我们市委编办就成立了潍坊市中小学生健康中心，现在据我所知是全国不多的专门的负责机构，负责家庭教育和学生心理健康教育。这是我们开展的一些活动。

成立起组织以后，我们就加强对家庭教育教师队伍的建设。到目前为止应该说我们有六支队伍，一个是教研队伍，现在潍坊市、县都有一名调研员来分管家庭教育的研究工作。再一个我们聘请全国的一些知名的专家，组成了26名的专家团队。再一个队伍就是我们从权威方式选拔了一些适合家庭教育的优秀老师，我们叫学生成长导师。还有一个是潍坊市政府在xx年当时研究，现在学校缺老师，最缺的是什么？我们跟市政府说，最缺的是心理健康的老师，市政府就用三年的时间对潍坊市的中小学开始配心理健康辅导老师，现在是1450名。再一个队伍是xxxx名的基层队伍，潍坊市现在有1239所中小学，在校生是xx万人，总共有班主任25600多，我们这个基层队伍，通过我们多种形式的培训，现在在xx市从事家庭教育比较专业的，现在基层有25000人。另外还有我们这两年建立了家庭教育的志愿者，这是我们开展培训的一些形式，包括校长的培训，班主任的培训，任课老师的培训，骨干教师的培训，这是我们培训的一些形式。

组织建起来了，队伍建起来了，要想把这项工作成为一个长效机制，我们做了一些工作，从xx年开始，因为我们从xx年有一个市委市政府对县市区党委和政府的一个教育工作督导，我们从xx年开始就把亲子共成长家庭教育纳入了督导，用行政的力量来推动这项工作落实。第二个我们有一个成果奖，我们专门列了一个类别，家庭教育研究方面的教学。另外我们还有教学能手等。第三个，我们在评选的过程也是建立了一套机制来推动这项工作的落实，包括我们现在家长课程的试导，现在也建立一套经常化的机制。这是第一个方面。

第二个，我们专业引领，全面普及家庭教育。潍坊市的家庭教育应该说走过了四个阶段，第一个阶段就是刚才一上来说的，就是从市区开始的。第二个阶段就是，这是卢老师，当时全国妇联组织了全国家庭教师报告团，总共有10名，全部到xx市去作了报告。市区突破以后，中国教育主要是农村教育为主体，潍坊市在市区开展了家庭教育之后，农村的学生家长就普遍要求，说是像这样的公益服务应该传到农村去，怎么能传到农村去呢？xx市就引进了一个团队，到xx去，我们搭台、专家唱戏，用市场运作的方式，我们连续搞了四次主题活动，每年都有家长，我们说现在超过xxx万家长来受到这项教育，因为这一项工作过一会儿还要讲，我给大家讲一下题目，全是给大家抛出一个外题。这是潍坊市的家长专门到学校来听动员，大家看，这是大家渴望的眼神，这是在农村的学校的一个操场上。因为在潍坊这个地方，农村也有好多留守儿童，这是爷爷奶奶都参与进来。这是当时北师大的韩老师写的一段话。

第三个，全面普及。我们城区突破了用专家队把农村的学生的家长发动起来了，我们怎么使这些成果能巩固下来？我们又开发了学生、家长的教育课程，规定xx市的中小学学生家长一学年共受八学时的听课工作任务，就是我刚才说的，校校有从事家长教育的老师。这个场景在潍坊都很常见，看这个老爷爷。这是我们对家长教育和课程教育的同时，在今年我们要把家庭教育往中层来发展，更加关注家长个体的需求。今年在新学期开始之前，我们对幼儿园、小学、初中、高中四个一年级的家长全部录制了教材，在9月1日开学之前，这四个一年级的家长全部接受了家长教育的培训。这是我们一些其他的辅导手段。今年我们还和新东方共同打造了一个学习平台，共同来满足家长和学生的教育需求。

第三个，我想介绍一下家长参与。家庭教育不能是单向的，只有让家长参与进来，才能使我们的家庭教育亲子工程走到基层去，这是我们一位学生家长说的话，学校和家庭就像爸爸、妈妈，只有爸爸妈妈相亲相爱，孩子才能健康成长。经过这十几年的发展，家长对学生确实是有了解，有教育的关注，但是我们做教育的就怕学校来面对每个家长的热情需求，这样长期下去，可能很多时候我们学校没法应对这些个性化的需求。我们必须通过把家长组织起来，让家长成为独立于教育之外的力量参与变革，在家长和学校的教育过程中又是一个有序的教育。

经过我们xx市民政局批准，xx市成立了潍坊市的中小学家长联合会，现在xx市学生家长在参与教育的整个发展过程中起了五方面的作用。一个就是参与服务学生的成长，第二个就是参与学校的一些评价和监督，第三个就是参与学校的课程开发，第四个是参与一些政策协商实施，第五个参与学生教育问题的改革。现在我们在潍坊从教育改革，对潍坊面临的一些问题，特别是校园以外的活动，家长发挥了重要作用。过去我们学校组织的时候，家长有这样那样的看法，经过我们家长委员会的作用，使一些难办的问题好办了，像这些都是一些具体的形式。

第二个，让家长参与到对学校的一些评价，家长对学校办学行为没有话语权，他就没有参与的积极性。我们市教育局专门有规定，就是家长必须参与到学校这样一些年度的报告会，学校的一些规范发展，这些东西，教师的学年度的评价，必须有家长的参与。

再一个就是综合素质评价，为什么潍坊市的综合素质评价非常平稳，这就是学生和家长的参与发挥了非常重要的作用。

再一个是参与学校的课程改造，家长是非常非常重要的力量。现在潍坊市的中小学校园课程的开发是非常大的。

第四个，参与教育方面一些政策的协商和实施。现在我们说有些地方教育部门或社会，学校或家庭不协调，我们xx市觉得很大的一个问题就是家长参与的不够，我们主动协商的不够。潍坊市有一个专门协商听证制度，像我们市教育局出台的一些文件，只要是涉及到评价老师、评价校长、评价学校的，特别是学生的，我们要求必须有学生家长参与协商，通过协商的过程中，使我们对教育的一些要求逐渐地能得到家长的理解和支持，能更好地落到实处。这是一些具体的做法。

再一个，参与教育问题的解决。现在因为大家一说都清楚，有的学生伤着了，磕着了，有时候在学校家长非常头疼，家长提出来了，可能提的要求很高，谁来在这中间协调个别的家长和学校之间的沟通？潍坊市这几年就把各级家长委员会充分了发挥了桥梁的作用，使一些过去比较难以解决的问题得到了比较好的解决。这几年潍坊市通过上次三个渠道，使家庭教育在潍坊市开展得红红火火，使潍坊市的教育正在发生着深刻的变革。

xx省教育厅连续三次对普通中小学课业负担检测结果显示，检测了三次，xx市在17个地市中，学生的课业负担是最轻的。同时潍坊市还有一个指标，大家比较关心的普通高考，xx市的普通高考从xx年到现在，一批本科，全省一条线，这个数量xx市一直占到山东省的1/6到1/7。还有一个指标，我们对群众满意度的测评，xx市连续五年在地市的测评中，对中小学教育的满意度连续五年第一。在潍坊这几年呈现了质量比较高、群众比较满意的形态，借今天这个机会，我特别感谢在座的，特别是对xx的家庭教育做出了重要贡献的各位专家。谢谢大家！

教育局局长秋季期开学工作会议讲话稿

秋季开学工作会议讲话稿（教育局局长）

第13篇 2022年春季期班主任论坛讲话稿

尊敬的领导们、同仁们：

大家早上好！很高兴站在这个讲台上跟大家分享我的班主任工作经验。虽说工作已经有五年，但是当正式的班主任才满两年，要说经验确实积累的不多，资历远远比不上在座的各位老师。不过，既然走上了这个讲台，我还是认认真真地梳理了下两年来，在班主任这个工作岗位上我的所思所得。总结而言，我觉得班主任工作要做到三要三不要。

三要：一要树立威信。众所周知，班主任的工作一定要有号召力和影响力，要在学生当中产生一种震慑力。我所说的震慑力，就是指你一站在那，学生就知道你的希望是什么，就会自觉去做你所希望的事。这就需要教师有威信。威就是要不怒而威，信要言而有信。要做到有威信，我觉得教室应该在某些方面有几把刷子，比如你唱歌能吸引他们，下棋能盖过他们，跳绳能让他们服气等等，总之你在某一方面能够拿得出手并让学生心悦诚服，就已经初步建立了威信的基础。其次，还要在一些细节上做好。比如学生跟你讲的秘密你能守住，你处理矛盾的方式不让他们觉得反感且又很公平，在背后多说学生的好话等，学生自然而然会信任你，对你产生好感，进而信服你的教育。

二要永远反思自己。世界对你的态度，就是你对世界的态度。学生对我们的反应就是平常我们对他们教育的结果。比如学生抵抗你，可能是我们说了一些让他敏感的话题；学生不尊敬你，是因为你没有做到让他们尊敬。班主任要有权威，对某些事情说一不二，但不意味着面对错的决定你不需要道歉。相反，当有些事情的发生超出我们师生预料的时候，比如运动会比赛失利，教室纪律卫生一团糟的时候，千万要冷静，先反思下自己有无过错，是自己说话没注意，还是自己最近太懒散，疏于跟学生的交流。总之记住，当你表现得无组织时，学生会呈现出加倍的混乱。所以，我们要时常反思自己的言行使之符合规范。

三要能组织起丰富多彩的活动，并善于通过活动进行思想教育。学生的生活实在有些贫乏，在三点一线的单调中，这些活泼泼的学生往往会偷偷滋生出一些不被学校制度班级制度认可的事，以宣泄他们那被压抑的青春。比如学生偷偷打耳钉，偷偷在衣服上写字。叛逆期的他们这些行为完全值得被理解，但是我们又决不能表露出对他们这些行为的认可，连默认都不行。否则，学生会敏锐抓住你的模糊态度，打着擦边球让一些不好的风气渐渐盛行。要使学生遵规守矩，痛痛快快而又坦坦荡荡地享受青春期，那就需要找到能使他们的激情得以宣泄的途径，得让他们忙起来，思考起来，学生一闲下来就会搞各种花头。我认为，开展丰富多彩的课余活动是最好的方式。这些活动既包括学校组织开展的活动，比如演讲比赛、正文比赛、朗诵比赛、拔河比赛等等，还包括结合班级自身的特点开展的活动。庆幸的是，两年来我们班有很多精彩的保留节目。比如，每学期一次的k歌大赛。迄今已经举办了四届，无论在人员的参与方面、规则的制定方面、主持人的主持方面，我们都办得越来越好，真正作为一项班级的盛大活动来对待。借举办k歌大赛，我们也共同选取了《隐形的翅膀》做为班歌，在每次比赛前全班会郑重地唱响班歌作为开幕。还有利用语文老师的优势，我已多次举行讲故事比赛、比赛、读美文比赛、知识竞赛等，每次活动都与学生共同讨论规则的制定和加分制度等，提高了学生对班级事务的参与度。另外，为鼓励大家多跳绳进行锻炼，我们又举行了形式多样的跳绳大赛；每逢新年之际，我们会在储蓄罐里投下来年的期望，并在第二年的同一天打开自己曾写下的纸条，对自己的一年进行总结；每周的主题班会，都尽可能让学生自己去做ppt，由他们自主报名参与主题班会的主持。每一个大大小小的活动，最忌讳的就是让它流于形式，不仅浪费时间，还会失信于学生。因此，每次我都会做好充分的准备，从活动前的各种谋划案，到活动过程中的及时调整，再到活动结束后的总结反思，都不能草草了之。你越显得重视，学生就越觉得这些活动很重要很有意义，就越会全身心投入。在这里，我也提醒教师一点，不要以为搞活动是浪费时间浪费精力的事情，当叛逆期的孩子听不进你长篇大论的谆谆教诲时，借用活动的形式可以让学生自行认识到奋斗、团结、坚持、沉稳等诸如此类的人生意义。我们班有个女生一向很自以为是，做事非常冲动，说话比较口无遮拦，我多次教育但本性难改。在上学期的运动会时，她报了1500米的长跑，并且信心满满地去调查了同组其他选手的情况，回来跟我说她一定能拿冠军，因为总共3个人，谁谁谁脚伤谁谁谁身体不舒服等等。我让她不要太自我感觉良好，但是她不战而胜的骄傲感太膨胀了听不进去。后来在比赛的时候，她跑了一半就不行了，气喘吁吁地很吃力，而她所说的脚伤的对手，则一直咬紧牙关努力拼搏到最后。结果不用说，总共3个人比赛，她就是淘汰的那一个。事后，我不再教育她，而是让她自己写周记作反思。这以后，只要她又要犯大嘴巴的毛病，我委婉地提醒她运动会的事情，她就懂得更沉稳更周全地处理一些事情了。所以利用活动促使学生自我反思是非常有用的，比老师苦口婆心的教育效果好地多。

上面是我治班所得的三要，接下来讲讲我作为班主任在心态上要做到的三个不要。

一、不要拖延处罚或奖励。当学生犯错时，你的班规是怎样的，就立即按照规定进行处罚。对于处罚的拖延，学生会对自己的行为漫不经心，会觉得在老师眼里看来根本没什么，对待自己错误的行为就不那么认真了。当学生收获各种荣誉为班级争光时，不要吝啬你的夸赞，及时并热情地指出让班级为他骄傲的地方。如果你过了好久才想起，学生当初的那种期待已经快要消失殆尽了，在很久都没有听到奖励前，他会怀疑自己做的是否值得。当然，无论表扬还是惩罚，都需对事不对人，明确我们表扬他批评他的是因为他做了哪些事，这个很重要。

二、不要事事亲力亲为。我在接手班级的第一年的确是担任着“保姆”的角色，事事操心，觉得很辛苦。后来我就在思考怎么偷懒的方式。当然这个偷懒不是不管不顾，而是想办法如何提高效率。我的做法是提高班干部的办事效率，明确他们的职责所在，放手让他们去执行工作。但对事情的操作情况，我还是会不时得介入了解，适时的调整。另外，班主任的一个重要工作就是找学生谈话，我的做法是让学生找学生谈话，充分发挥他们同伴间的影响。每个班里总有那么几个比较有影响力的学生，他们对同伴性格的掌握不见得比老师迟钝。所以，当部分学生犯错时或纪律不好时，我就把他们叫出来，再找有影响力的对人对事也比较客观的学生，让他们坐在一起交流，他们只要把交流结果告诉我，我进行后续的观察就可以了。总是，我想会偷懒的班主任一定是有想法的班主任了。

三不要，就是永远不要带着消极的情绪去工作。我们都很清楚，班主任的工作有时就是那么令人崩溃，想放弃的念头肯定有无数次。但是不管怎么样，作为一个尽职的专业的老师，私下无论怎么发泄情绪，当你站在讲台上时，不要流露出我一点都不想教你们这帮小猴子的想法。一旦有流露，学生会有“我也不愿让你教”的对抗情绪。你只能有打碎牙齿往肚里吞的隐忍，然后继续你的爱心教育。老师们也会有来自生活当中的很多负面情绪，但是不要无缘无故就发泄在学生身上。总之，不要让学生接触你的不良情绪，这只会让他们厌烦。始终保持平和的心态，让学生觉得无论怎么调皮，他始终不能影响老师的情绪，他休想控制老师的情绪。另外，大家应该都有同感，老师的大多数不良情绪来自差生，面对这些特殊的孩子，我觉得老师们一定不要觉得自己是圣人，通过几次教育就可以挽救他们迷途的灵魂。学生的成长史很多因素共同作用的结果，我们只要做到了自己该做的和能做的，心平气和静待花开就可以了。

以上就是两年来我对班主任工作的心得体会。在班主任这条路上，我要走得路还会更长。我也乐意边走边看到沿途更精彩的风景，还请各老师不吝赐教，让我们这些年轻的班主任从你们的丰富经验中收获对这份职业的信心和热爱！谢谢大家！

第14篇 学校德育论坛的讲话稿

学校德育论坛的讲话稿

上周三论坛，彭主任给我的任务是即兴点评老师发言，没有准备，结果把大家讲乐了。这次潘主任提前告诉我，让我做个简单的总结性讲话。我真的准备了一下，估计这次大家不能乐了，只要我准备的讲稿通常都会上刚上线，听起来就没有笑点了。

今天这个讲故事的活动，我个人认为真的很好，也深受启发，谈三点感受。

1、回想自己学生时代和工作过的日子，还能记住的是什么？记忆最深的是什么？是故事。为什么是故事？因为有的乐人、有的感人、有的气人，总之就是这些事让我们动心了。我还清楚的记得高三那年，临近考前，各科老师都抢时间，物理老师把英语老师放到教室的小黑板给扔了。同学聚到一起的时候总说这个事，现在想想为什么单单记住这个？因为老师太敬业了，但就是动作有些变形了。

2、做了些年的教师，我认为教育人最好的办法就是讲故事，不是讲道理。道理太生硬、太空洞、太直白反而不易触动心灵，什么是教育？有人说：教育就是一个心灵去触动另一个心灵的.事。但是教育人的故事中必须存在道理或者哲理，这些道理或者哲理能让人感悟，让人心动，让人变化。仔细想想能流传下来的经典，要么是故事集要么是故事串，这些故事中都蕴含着某些道理在期中，这些道理要么是讲人与自然的关系、要么是讲人与人的关系、要么是讲人与自己心灵间的关系。或者是故事揭露了自然的本性、社会的本性、人类的本性。上次韩煜涛老师讲的自己高中同学谈恋爱的故事就是个很好的故事，很有教育意义，也易于让同学们接受。

3、今年德育活动的主题是“责任”，这次活动从形式到内容，设计和做得的都非常好，数年之后，我想大家一定会记得24中学曾经做过一个活动叫做“班主任讲故事”。讲24中办学的故事，讲24中师生的故事，讲24中课堂的故事。让故事充满校园，让故事充满智慧。

谢谢大家。