申报发言稿(2篇)

第1篇 五四红旗团委申报发言稿范文

值此“五四红旗团委”申报评选答辩之际，计算机与控制学院团委借此机会，向各位领导和兄弟院系的朋友汇报一年来的工作，敬请提出宝贵意见。

在过去一年中我们始终秉承 “体育使我们站立起来，科技使我们强大起来，文化使我们厚实起来，道德使我们高远起来” 的核心理念，并围绕以下三个方面开展工作：

一、增强团员意识 夯实组织建设，做到“建设一个网络阵地，完善两类工作制度，搭建三个工作平台 ，做好四种教育实践”

建设一个网络阵地：我们在全校范围内首创了团委学生会工作团体博客，目前的累计访问量达到了3万6千余次，有文章360余篇，图片专辑60余个，视频专辑17部。团委博客给了提升了团委的工作效率，改进了工作方法，是学院团委信息化建设上的一个里程碑。

完善两类制度：即规范了常规制度，创新了激励制度。完善了财务管理制度，档案管理制度等。同时，为了激发创意，挖掘潜能，我们制订了例如“每月三星”、“大嘴巴”奖、“分享计划”等激励机制。

搭建三个平台： “团委组织建设平台”为基础，“支部全面成长平台”为核心，“干部培养平台”为关键。做好党建带团建工作和团员推优工作，在党支部分获xx年广西区优秀学生支部和广西区先进基层党组织等多项荣誉的情况下，学院05级团总支和06003401班团支部分别作为学校唯一的推荐集体参加了区优秀团总支和团支部的评眩院团委重视团支部的指导工作和优秀团员、优秀团支部的评优工作，分别组织06、07级各支部开展了创建“五四”红旗团支部评优答辩活动。同时还加强对学院科协、记者团等8个院级社团的指导和帮扶工作。

做好四种教育实践：加强对团员青年的“理想信念教育、政治思想教育、基础文明教育和道德素质教育”。做好四种教育的载体创新和建设工作，先后推出了“主题团日策划创意竞赛”、“数字海棠电子杂志”、“雷锋网维护小组”、“信息安全小组”、“13路公交文明共建”五大教育实践载体，全院近千名同学加入到了这四种教育的活动实践中去。院团委全年共开展了十一次面向全院学生干部的培训活动，涉及所有支部，开展了三次学生干部素质拓展活动，涉及学生干部200余名。

二、做强科技创新，浓厚学习氛围

一年来计算机与控制学院在科技创新方面作出了的大量的实践工作，并取得了突出的成绩。全年围绕着“建设一个阵地，推进两个项目，冲击三大全国赛事，参与四个行业赛事，做好院级、年级赛事”的主线来开展工作。建立了国家、省部、学校、学院、年级五级全覆盖的科技赛事体系，在尧山校区新开辟了两个科技活动场所，建立了“积分制”“小组聚合制”“三跟制”“挑战制”和“招标制”等覆盖所有能力范围同学的科技制度。

全年共获得了全国大学生“挑战杯”二等奖，全国大学生“飞思卡尔”智能车竞赛一等奖，全国大学生电子设计大赛二等奖等国家级奖项5项，获得了国家实用新型专利2项，申请了国家发明专利1项，省部级奖项8项，校级奖项 15项。杨勇同学被推选为我校xx年全国青少年科技创新奖唯一候选人。具体情况的请看大屏幕。

为了进一步改善学习风气，我们开展了“学风建设活动月”、网络文明宣传周、新生辩论赛、专业介绍会、“青春 奉献”颁奖典礼等系列活动，宣传了先进同学的典型事迹，帮助同学们搭建了师生沟通的桥梁，解除了学习困惑，指明了学习方向。

三、丰富文体活动，投身社会实践

xx年五四红旗团委答辩陈述词 范文，演讲稿范文。文体活动做到“丰富”与“竞技”并举。学院组织了03级毕业生晚会、学院运动会、四人制足球赛，飙歌大赛，迎新系列体育赛事，宿舍才艺大赛、班级风采展示等活动。积极参加学校的各项文体赛事，勇敢面对困境，“不抛弃、不放弃”，获得了校排球联赛冠军、校五四杯篮球赛亚军、校运动会女子总分第三、校新生辩论赛亚军，剧星大赛二等奖的好成绩。

积极参加暑期社会实践活动，“科技下乡”“环保与发展”“农村生育观”等问题上的调查和研究得到了学校的认可和嘉奖，获得07暑期社会实践一个重点资助团队，四个一般资助团队，学院团委被评为校社会实践优秀组织单位。

最后我们以一句话与大家共勉“无创新，则衰；无品牌，则竭”。

谢谢！！

第2篇 关于《中学语文有效课堂教师教学语言研究》课题的申报与实施--教研会议发言稿

各位同仁：

大家好！

我叫罗婧，是新沟镇新建中学的一名语文教师。今天能在咱们全县语文教研组长的盛会上，就我们学校《中学语文有效课堂教师教学语言研究》课题的申报与实施情况来与大家交流，我感到万分荣幸。在此我谨代表我们学校感谢教研室领导，尤其是教研员李老师，对我们学校语文教研工作的关心，以及在课题申报中给予我们的帮助与支持。

我们学校是于09年底开始筹备并申请省级“十一五”课题“中学语文有效课堂教学研究”之子课题《中学语文有效课堂教师教学语言研究》的，今年7月荆州市教育科学规划领导小组办公室下达了该课题立项通知书，我校申报的子课题已正式确立为荆州市“十一五”规划课题。9月17日，我上县开会，从李老师手中领到立项书带回交给我们周校长时，他说了这番话：“我到荆州参加了课题研究方面的会议，全市审批的课题大概有200多个，我们监利县有4个，我们学校就占了1个，又没有交任何费用，申请个免费课题这不容易啊，值得珍惜，要将这个立项书用框子框起来”。周校长的这番话很让我高兴，其实课题申请并不是一件难事，关键是我们要抓住申请机会，认真对待，尽心去做，就会成功。

记得当时主管教学的刘校长将子课题申请的所有筹备工作交由我全权负责完成时，我是既担心又害怕，心想“我只不过是仅有半年教研组长工作经历、教研工作经验尚且不足的教学晚辈，从不知课题申请是怎么一回事？担心自己没验，害怕自己完成不好申请计划而影响课题审批。怎么办？”主管教学的刘校长给我指点了迷津“不懂的问题，你就打电话请教教研员李老师，做教研组长的要和教研员经常联系、沟通。”接着，我又请教了主管初三工作的蔡校长，他给我提了建议“你先找几个备课组长商量，再请教几位老前辈，收集一下他们想到的课题名和意见。”综合两位前辈的指点和我个人的想法，我先在召开的全校语文教师会议上，组织大家学习《关于积极开展＜中学语文有效课堂教学研究＞课题研究的通知》与《湖北省“十一五”课题＜中学语文有效课堂教学研究＞实验方案》，并传达我从李老师那儿获知的本次课题申报的相关指导思想，即“本次课题申请不收任何费用，课题研究注重的不是高深莫测的理论研究而是行为研究，就是我们对老师们日常有效的教学行为的研究。”这是我们为课题申报召开的第一次会议。

会后，我向备课组长以及本校资深语文教师收集待确定的子课题，最后，蔡校长提议的《中学语文有效课堂教师教学语言研究》得到了许多老师的认可。我也赞同选此题，为什么呢？我认为，对于《中学语文有效课堂教师教学语言研究》很有必要性，首先得从教学中遇到的实际问题出发，站在教师的立场上来看，平日，我们听名师们讲课，最大的特点是语言准确、精炼且有魅力，发出的信息十分明确，让学生一听就知道要怎么做。他们讲课语言不重复、不罗嗦，一针见血。看看名师们的课堂教学，再想想自己的课堂教学，有时教学理念、设计思路都没问题，可就是因为教学语言有问题，才上不出应有的效果。名师支玉恒在谈及语文教师的教学基本功时曾强调教学语言的重要性：“能够练就一口简练、准确、清晰、丰富多彩、富有感染力的教学语言，就等于掌握了一件“披荆斩棘”的武器。”我们每天讲课“教学语言”也不知用过多少，极少把它进行过整理，更谈不上来研究。确立这个课题可以立项研究的话，能促进我校语文老师不断锤炼自己的专业素养，练就一口充满魅力的有效教学语言，这点非常重要的。尤其是我们做语文老师的，更需要加厚自己的文化底蕴，提高语文素养。站在学生的立场来看，孩子学习语文的兴趣，源于语言魅力的召唤。这其中除了最具美感效应的语文本身，也包括了教师有效的教学语言。的确，有效的教学语言能创造一种优美亲切的课堂氛围，促使学生形成最佳的情绪状态，并在恰当的时机唤起学生内心深处的情感，使学生情不自禁地走入文本学习。因此，教师的教学语言需要锤炼，要高度重视语言表达。站在学校的立场来看，学校能申请到课题研究，是一件科研兴校的大事，能掀起学校教研教改的热潮。其次，从教学理论方面来看，《语文课程标准》指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“ 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“教师是学习活动的引导者和组织者。”要想组织得好、引导得好，就离不开教师富有魅力的艺术语言。古人云：“亲其师，信其道。”教师只有用艺术的语言创设融合的情感氛围，创造一种使学生感到亲切、愉悦的教学情境，才能充分调动学生学习的积极性和主动性，学生才能真正成为学习的主体，从而去自主探究、合作学习，我们的语文课堂才会焕发活力，才能收到事半功倍的效果。最后，从课题研究要出成果这个角度来看，我们确立《中学语文有效课堂教师教学语言研究》为子课题，易出成果，如：《初中语文有效课堂导入语与结束语集》、《教师有效教学语言研究案例集》等。有了这些思考，收集相关资料后，我认真填写了《中学语文有效课堂教学研究课题申请表》，待刘校长审阅无误后，再交给教研员李老师，最后由李老师上交市教科院等待立项通知。

现在课题申请已正式立项，研究工作就要正式拉开序幕，为了保障课题的有效实施，我们学校准备采取如下有效措施：

1、充分调动教师的参与与热情

①学校对研究有专项经费保障；

②学校免费为每位教师提供理论学习的书籍；我们学校很早就有“教师订阅本专业杂志费用给与60%的报销”的规定，从去年秋季开始又施行的“为全校17位语文教师免费订阅一本专业杂志”这一举措，深受语文教师们的好评，其它学科教师的羡慕。这也为课题研究的.有效进行提供了保障。

③对每位教师参与课题研究的情况要进行阶段性的小结与合理评价。

2、充分利用学校每学期例行开展的新任教师上岗课、青年教师教学比武课、各年级语文学科优质课、骨干教师优质课、期中、期末复习探讨课等活动，认真组织好集体听评课活动，为课题研究讨论提供更丰富的资源。我们学校历来有着“听课认真、评课积极”的优良传统，在我们语文组有不少前辈是我十分佩服的“评课专家”，每年这些活动之后的集体评课，我们都能聆听到他们各有千秋的点评，真可谓是“让听课者受益无穷，让讲课者获益匪浅”。在我担任教研组长的上半年年里，我认真记录了每次集体评课活动的过程一级相关授课教师的教案，就十分鲜活的课题研究材料。

3、要求每位教师每学期提交与课题相关的论文至少，每位备课组长每学期收集本组成员整理的优秀教案至少。

最后，我想简单说说我们在课题实施中可能遇到的困难与思索：

1、课题研究对教师的专业理论学习提出了新的要求。

每一位参加课题研究的教师必须加强理论学习，做好学习笔记。学校要定期进行检查，对于学习认真的教师要给予精神或物质奖励。

2、课题研究对教师备课提出了严格要求。

本课题研究是对教师教学行为的研究，为了有效开展教师教学语言研究，这就对我们教师的备课提出了严格的要求，大家先要在备课前把自己要表达的教学语言写下来，上完课后根据课堂生成的情况进行整理并写出教学反思。很多教学名家在这一方面是我们学习的榜样。比如，著名特级教师于漪的课堂语言就仅规范、正确、得体，而且十分优美，听她讲课是一种美的享受。据说于漪老师的课堂教学语言历经“三关”打磨：一是将上课时要说的话写下来；二是经过书面语的润色；三是将书面语言再度口语化。这样“打磨”出来的语言自然就有了相当的质量。如果这样，很多老师会认为备课任务繁重，怎样做到教师的备课既做的积极主动、又有利于课题研究呢？这就需要我们学校教导处和语文教研组进行协作，制定合理的备课任务分配和检查制度。每位语文教师一学期可以只负责一个单元的备课，但每篇课文的备课必须是完整课堂的再现。目前，我们已经在九年级实验，力求摸索出一套不仅能服务于课题研究，而且能保证教学质量的备课制度。

3、课题研究要出有效的成果

课题研究要出有效成果，否则课题研究就是无效的研究。我们学校目前有的举措是将课题研究任务要分工责任到人，要求各年级责任人要定期收集、整理、阅读教师应该上交的资料，并充分利用集体备课把值得讨论的问题组织进行探讨，做好详尽的书面记录，上交教导处存档。对于在研究期间发表了论文的教师依照《学校制度》给予奖励。

在当前的教育环境下，进行课题研究对于学校发展与教师成长来说是一件好事，也是一件难事，可再难走的路，也会有人去走，再难做的事，总要有人去做，俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”对于我们新建中学这支团结、务实的语文教研队伍，我还是很有信心的，期待我们能在《中学语文有效课堂教师教学语言研究》的课题研究中，提升自身的专业素养，多出成绩，保障课题能够顺利结题。更希望我今天的发言能够给大家带来收获，祝愿我们监利课题研究的队伍不断壮大，研究成果显著，祝愿我们在座的语文人在年轻有为，极有亲和力的李老师的带领下，绘制出监利语文更璀璨的明天。

谢谢大家！