文化安全管理11篇

第1篇 班组安全文化建设之安全管理

班组长的安全管理能力是班组长安全理念和安全素质的外在体现，是深化班组安全建设的关键切入点。班组长作为兵头将尾，既承担着工作现场生产组织工作，又是各项安全规程和具体生产措施的有效执行者，其安全管理能力直接关系到班组的安全生产。因此，必须注重不断提高班组长的安全管理能力，以使其更好的驾驭并指挥班组，塑造一个战斗堡垒。

一是要提高班组长的超前预防能力。就是要求班组长在生产过程中能够始终具有冷静的头脑，独守静明，保持一种敏锐的观察问题、分析问题并采取有针对性的预防措施的能力。能够根据具体情况预知可能存在的安全隐患，提前布置，明确当班的安全防范重点，明确具体工作的侧重点，然后进行有针对性地安排，做好充分的准备，把事故隐患处理在萌芽状态。

二是要提高班组长的紧急处置问题的能力。民航保障工作随时都有新情况、新问题发生，当遇到突发性事件时，班组长必须能够保持清醒头脑，迅速做出判断，不能优柔寡断、贻误时机，更不能违章指挥，要始终站在理性的角度，以规章制度的标杆去处理问题。这就需要通过安全培训来提高其过硬的心理素质和文化素质，让他们尽量掌握和熟悉各种紧急情况下的处置预案，逐步积累应急处理经验，建立勤自考、勤分析的习惯，化繁为简，迅速把准紧急情况下的主线条，找准方向。

三是要提高班组长的学习指导能力。学习指导是新形势下班组长应具备的一种能力。班组长不仅个人要善于学习新事物、新思维、新的管理理念，不断紧跟时代步伐，掌握安全生产方面的新知识、新技术、新要求，更要善于加以总结、归纳、提炼，形成自己带领班组工作的有力武器，利用班组会，日常交流谈心，将新的要求潜移默化的渗透到实际班组工作中，带领和指导班组成员坚定不移的学习并执行新要求，和谐共进，达到班组效率的最大化，安全生产的最大化。

四是要着力培养班组长的现场指挥能力。班组长如果只能苦干，不懂管理，不会协调，对违章行为不制止，这样的班组长不是合格的班组长。班组长不仅自己能带头干，更要能组织指挥班组成员，根据能力、个人素质、性格特点进行优化组合，安排工作任务时要因人、因事、因时、因境进行合理分工，同时要眼观六路、耳听八方，及时协调出现的新情况、新问题，监督当班人员按章作业，有条不紊的实施安全生产工作，同时，更要去着力培养班组长处理问题、指挥问题的能力，通过言传身教的方法方式逐步提高其领导能力，只有这样，才能逐步培养一名称职的班组长。

第2篇 杜邦安全管理文化探讨

美国杜邦公司是世界500强企业中历史最悠久的企业，在其生存发展的200年中，取得了骄人的安全业绩。在美国工业界，“杜邦”与“安全”几乎已是同义词。杜邦在其企业的生产经营活动中，一直推动着安全理念、技术与制度的不断进步。

笔者以杜邦安全管理为模式，结合独山子石化公司实践体会，探讨我国企业如何搞好安全管理。

一、 人——安全管理的核心

人的活动离不开管理

什么是安全？说得完整一些，是人在生活及生产过程中，消除能导致伤害，发生疾病或死亡，造成设备或财产破损，以及危害环境的条件，从而实现生活及生产的目标。因此可以说：安全是人类活动本身的有机组成，是人类活动过程中始终必须保持的一种状态。没有“安全”的状态，人类活动是无法进行的。

人在进行各种活动的过程中，必然要对活动本身进行管理（控制），以求实现活动目标。那么，在对活动本身的所有管理（目标管理、过程管理、成本管理……）当中，就必然同样存在着对“安全状态”的管理。所谓安全管理，就是针对人们活动过程的安全问题，运用有效资源，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现活动过程中人与客观物质环境的和谐，始终保持安全状态，达到活动目标的实现。究其核心，笔者认为无非三点：

（1）活动过程的危害识别。即：所要进行的活动过程当中存在着哪些可能的危险、危害因素。

（2）活动过程的风险评价。即：各种可能的危险、危害因素，能造成多大的伤害，这种因素将造成多大损失，能否接受。

（3）针对不能接受的伤害，采取安全预防措施，保持良好的安全状态。

二、 管理的三个过程

人在进行各种活动过程当中，每一项活动都是按照这三步过程进行着，只不过有的人并没有意识到。例如：在吃饭的过程当中，我要实现一个目标，“将一块鱼肉吃进肚子里”。首先，我将一块鱼肉夹进自己的碗里，检查鱼肉里有没有刺（危害识别），发现刺后判断这根刺的大小、软硬（风险评价），剔除这根刺（采取安全措施），将这块鱼肉吃到肚子里（最终实现活动目标）。

又例如：“行人穿越马路”，过程是这样的：首先，在穿越马路前，左右看看有没有上下行的汽车（危害识别），有上下行的汽车则对汽车的行驶速度和距离以及自己的速度作出计算判断，是否在马路中间与汽车相交（风险评价），当与汽车在马路中间相交的可能性很大时，自己停下来，让汽车先过（采取安全措施），最后在没有危险时，再穿过马路（最终实现活动目标）。

所以我认为，只要是人类活动，就必然存在着安全问题，就必然存在着安全管理（如上述的三个过程）过程。而且，活动过程中不断发生着时间、空间、客观物质条件等的变化，因此，这三个过程始终在随着这种变化不断进行。

那么，人类活动本身，是否存在不进行“安全管理”的情况？答案是肯定的，否则就不会出现这么多事故。

同样以“行人穿越马路”为例，什么样的人不进行危害识别？“盲人”。他看不见上下行的汽车，即，不能作出危害识别。什么样的人不进行风险评价？“智障”。尽管他看到上下行的汽车，但总是不能对汽车的行驶速度和距离以及自己的速度作出准确计算判断，即，不能作出风险评价。什么样的人不采取安全措施？“行为失控者”。尽管他看到上下行的汽车，也对汽车的行驶速度和距离以及自己的速度能作出准确计算判断，但由于中枢神经系统的问题，大脑“叫停”，脚却不听，所以被车撞。于是，下面又有这样的一个问题被提出来：“盲人、智障、行为失控者”是否每次过马路都会被车撞？不会的。因为“被车撞”事故的发生，不仅取决于人的状态而且还取决于客观的物质条件（车及道路等的情况）。但是，“盲人、智障、行为失控者”过马路不被车撞是偶然的，而被车撞则是必然的。

在当前我们的企业各项生产活动当中，时常发生一些大大小小的事故，说明在我们的企业当中确实存在着类似“盲人、智障、行为失控者”，在各自的生产活动中没有进行安全管理工作，从而导致事故的必然发生。

“盲人、智障、行为失控者过马路”（以下简称“过马路者”）同“高处作业者不系安全带”从本质上讲是一样的，高处作业不系安全带未必每次都掉下来，但掉下来是必然的，其他各项生产活动，只要不做好安全管理也是同样，发生事故是必然的。

综上所述，可以得出这样的结论：

1、只要是人类活动，就必然存在活动过程的安全状态问题，安全是活动本身的有机组成。

2、解决安全状态问题就要进行安全管理工作，就要进行上述的三个过程“危害识别、风险评价、采取安全措施”，但需要解决的是将这三个过程由人的自发行为转变为自觉行为，由被动行为转变为主动行为。

3、安全管理是人在追求活动目标过程当中的一个管理，因此它具有的是过程管理的特点。

4、人在活动中进行了安全管理，则不发生事故是必然的，发生事故是偶然的（人类存在着未知的知识领域）。反之，人在活动中不进行安全管理，则不发生事故是偶然的（存在着客观条件的制约），发生事故则是必然的。

三、怎样进行安全管理工作

安全要靠自己

人追求活动目标的实现，在实现过程中存在安全问题，解决安全问题需要进行安全管理，那么由谁来进行安全管理？即，安全管理的主体应该是谁？这里继续用上述的例子进行说明。

有人会说：“既然盲人、智障、行为失控者，这些过马路者穿越马路，存在着无法解决的安全问题，那么找个人来背他们过马路”，从表面看，这确实是一个解决安全问题的好办法。由于找来的这个人是为了解决“过马路者”的安全问题的，在这里不妨称之为“安全员”。但是，要通过背着过马路，来解决“过马路者”的安全问题这个方法，必须要面对以下三个问题：

第一个问题，首先“安全员”不能是“盲人、智障、行为失控者”，否则同样过不去。

在现代企业的生产活动中，由于生产过程的复杂，出现了细致的专业分工，各个专业本身都有其各自不同的特点和专业知识，同样隐藏在不同专业技术活动中的安全问题，与其技术本身紧密相连，不懂得专业技术知识，是根本无法解决安全问题的。“安全员”可能掌握某一专业，但根本不可能掌握所有专业的安全知识，解决所有专业的安全问题。所以，“安全员”有时是可以背着“过马路者”穿越马路（解决安全问题），但在更多的时候，“安全员”自己就是一个“盲人、智障、行为失控者”。

第二个问题，要有足够数量的“安全员”，一个“安全员”背不了一群“过马路者”。

在企业当中，从管理者到生产者都存在着大量的、复杂的生产技术活动，我们没法做到为每一项生产作业活动都配备一个“安全员”去解决其中存在的安全问题，我们付不起这个生产成本。所以，现在我们企业的“安全员”们尽管有天才般的智慧和能力，但由于存在着大量的、复杂的生产活动中的安全问题需要解决，因此尽管努力工作、个个疲于奔命、累的半死，但仍因安全管理不到位，导致大小事故的发生。

第三个问题，要解决“安全员”与“过马路者”目标不一致的问题。

“安全员”的目标是确保安全，而“过马路者”的目标是赶快过马路。为什么会产生这样的一个问题，原因在于我们将安全从人类活动本身分离出来，使这一密不可分的有机整体人为的割裂。安全管理是人在追求活动目标过程当中的一个管理，因此它是一种过程管理，而当人为割裂使它变成了“安全员”的目标后，造成了这样的一种局面：

1、“安全员”为确保自己安全目标的实现，而忽视生产活动本身所追求的真正目标，变成“为安全而安全”，并且在其他人眼里成为了一种绊脚石，一种障碍。而且，“安全员”本身没有掌握进行安全管理所需的足够的资源，他的安全管理无法到位，所以必然存在着大量的安全管理漏洞，使得“安全员”处于一种两难的境地。

2、“过马路者”由于将安全管理的工作内容转移出去，造成了在思想上忽视甚至轻视安全的状态，因为其目标是“赶快过马路”，所以在其行为当中不对安全管理投入所需的资源，这就进一步削弱了生产活动的安全管理。

综上所述，安全管理是人追求活动目标实现过程中的管理工作，因此，生产活动中的安全管理工作不能假手他人，只能是自己（安全管理工作假手他人就如同将自己的脑袋别在别人的裤腰上，还有什么比这更危险？）。

所以，安全管理的主体就是从事生产活动的人自己，这是安全管理的客观规律所决定的，遵循这个客观规律就能搞好安全工作。“我要安全”这句口号，更准确的应该说“我不得不要安全”，否则就是一个“盲人、智障、行为失控者在过马路”。

四、安全管理要遵循客观规律

杜邦公司的安全管理工作做得好，正是因为他们遵循了这一客观规律。从杜邦公司的安全理念中就能看出来：

“事故确实是可以防止或避免的”

“工作场所从来都没有绝对的安全，决定伤害事故是否发生的因素，是处于工作场所中员工的行为”

“良好安全的基础在于组织内各层的每一个人都亲身参与到各类安全工作中”

这些理念的建立不是杜邦公司的先知先觉，而是杜邦公司在其生产过程中发现了安全管理的这一客观规律。杜邦公司从不为员工购买安全方面的各种保险，他们将这些钱省下来进行企业的安全投入，因为他们懂得，除了自己之外，谁也保不了“险”。

杜邦公司在深圳的一家400多人的化工企业，其专职安全管理人员仅有4人，取得了10几年无损工事故的安全业绩。而独山子石化公司乙烯分厂1200多人，有30多名专职安全管理人员，却无法实现与之相当的安全业绩。原因在哪，难道是我们的专职安全管理人员水平、素质低下？不是的。在2004年国家注册安全工程师的考试中，笔者所在单位有近50%的安全管理人员通过考试，取得了资质证书，远高于全国平均通过率，这足可证明我们的安全管理人员的素质并不低。真正的原因就在于我们的安全管理工作没有遵循安全管理的客观规律，我们的安全管理人员是在干着“背着别人过马路”的活。我们也说“谁主管，谁负责”口号，但并没有将其落到实处。“谁负责”什么？就是要负责自己所主管工作的危害识别、风险评价和落实安全措施，就是要干这些活（谁干？自己的活当然得自己干！）。

五、我们学习什么

独山子石化公司为提高安全管理水平正在进行着引进、宣贯、推广杜邦安全管理模式的工作。如何学习、掌握并运用国外先进的安全管理模式？如何将先进的安全管理思想与我们企业的实际情况进行有机的结合，以改进我们的安全管理工作？如何避免引进管理模式时，形似而非神似，造成画虎不成反类犬？如何避免在安全管理模式的转变过程中，出现安全管理的漏洞而导致事故？这些问题，十分严峻地摆在企业安全工作者面前。

笔者认为方法只有一个：遵循安全管理的客观规律，从企业当前安全管理的实际情况出发，实事求是的稳妥推进。这里继续用前述的例子进行说明：要解决“盲人、智障、行为失控者过马路”的问题，用“背”的办法不行，不符合安全管理的客观规律。那么，就用“治疗”的办法，让他们变成“正常人”，不用再背着过马路。

目前，石化公司正在筹组安全专业管理知识培训班，计划用半年的时间将整个公司各车间的正、副职领导、各专业的技术人员进行全面的安全管理知识培训（学会自己走路）。进行“治疗”工作，“疗效”是个关键！

还有一个例子：前期，由杜邦安全咨询公司对车间主任进行了杜邦安全管理模式的培训，有个车间主任安全观念产生了很大的变化，有了很多新的安全管理想法，培训课结束后回到车间，立即叫来车间安全员，将自己的想法告诉他并要求其组织实施，这位可怜的安全员目瞪口呆。这位主任又在安全管理上干着假手他人的事，而这恰恰违反了杜邦安全管理的本质，杜邦安全咨询公司的“治疗”工作，在这位主任身上是失败的。正确的做法是：培训课结束后回到车间，立即叫来车间全体管理人员，包括自己在内，按照谁主管，谁负责安全管理的原则来组织实施自己新的安全想法。因为车间安全员没有能力、没有力量更没有资源来组织和实施。

为什么“治疗”会失败？原因是大家已经习惯于在安全管理上被人“背着走路”了。这种习惯已经成为一种自然，成为了一种理所应当。所以，我们除了进行安全管理培训教育工作外，还应该在车间建立一种机制，迫使车间各层次、各专业管理人员不能依赖车间安全员来做本应属于自己管理范围的安全管理工作。这样，被动的安全培训教育工作将会变成一种强烈的“我非常想要安全培训教育”的状态，这样的“治疗”才能保证“疗效”。

六、职能部门的转变

在学习杜邦安全管理经验的时候，还提出了这样的问题“杜邦公司的企业管理模式与我们国营企业的企业管理模式不同，杜邦的安全管理能否适用于我们的企业？”。

笔者认为，不管企业管理模式是否相同，安全管理的客观规律都是一样的。我们企业管理模式是车间、分厂、公司三级横向行政管理加纵向专业管理模式，这与杜邦公司的事业部制的企业管理模式有很大不同。在杜邦公司的事业部内，其行政管理及专业管理的整合是高效的，杜邦公司的事业部规模小于石化公司分厂，对各类行政管理及专业管理所需资源的控制能力却大于石化公司分厂。

所以，在学习推广杜邦安全管理模式时要注意这个特点。现在的做法是先找个别车间进行试点，试点成功后再逐步扩大。相信在车间的试点肯定能成功，也能够逐步扩大。因为在车间管理的层面上很类似于杜邦的事业部制，但需要注意来自上级部门的专业管理与车间专业管理，在内容上发生变化所引发的矛盾（在车间的专业管理中加入了安全因素，而上级专业管理内容还没有变），以及要给予车间实现这种转变的足够资源。

困难的是分厂、公司两级机关各专业安全管理职能的转变。“习惯势力是可怕的”，不进行这种转变行不行？不进行这种转变则违反了安全管理的规律，是不行的。以最常见的现场施工作业安全管理程序为例：我们的管理程序是

1.入厂施工单位与本厂施工项目管理部门签订安全合同。

2.施工单位施工人员接受本厂安全管理部门和车间两级施工安全教育。

3.施工单位针对施工项目编制施工安全预案，并经所在车间安全员、厂施工项目管理部门、厂安全管理部门审核通过。

4.施工单位依据施工安全预案进行施工，车间安全员、厂安全管理部门进行施工过程的安全检查，施工项目管理部门负责施工工期及施工质量的检查，最后完成施工项目。

从表面看这是一个很完善的施工作业管理程序，但为什么没能杜绝施工作业事故的发生？只能有如下解释：

1、是程序有漏洞；

2、是程序不科学；

3、是程序没得到有效实施。

程序的漏洞在哪里？如：进入现场的施工单位是否具备相应的安全资格和安全客观物质条件及安全管理能力等，我们没有事先做出准确的判断。施工人员的安全意识和行为不可能指望一次性的厂和车间两级安全管理部门所进行的施工安全教育，就能够达到保证安全的程度；施工单位的安全管理能力不可能因为签了安全合同就能立刻提高（事实上，安全合同成了我们摆脱安全管理责任的一件法宝）；施工安全预案可以编写的很好（我们的安全员在教他们编写），能不能完全做到则完全是另外一件事了。

程序的不科学在哪里？如：由于目标的不一致，安全管理部门进行施工过程的安全管理，施工项目管理部门负责施工工期及施工质量的管理，造成安全管理部门和施工项目管理部门“打架”，安全管理部门说“安全条件不具备，不能施工”，施工项目管理部门说“施工不能如期完成，将迫使全厂停工”，最后安全部门只好让步放行，当没有发生任何问题完成了施工项目，那么安全管理部门在这件事情上起的就是“绊脚石”的作用；而当发生了安全问题，则安全管理部门又成为了安全责任的承担者，出了事故我们能说安全管理部门没责任？这就是将安全从施工活动本身的有机组成，给人为的割裂开来所造成的结果。

程序没得到有效实施的原因在哪里？如：在施工过程中，车间安全员和厂安全管理部门根本没有力量去检查、督促、落实每一项具体施工活动的安全。特别是当有很多施工项目来临时，因为别人不管安全，就是你安全管理部门来负责的，施工项目管理部门因不承担项目安全管理的责任，所以尽管管理程序规定该部门要审核施工安全预案，实际上对施工安全预案则是闭着眼睛签字。（这个管理程序中的问题还有很多，这里就不一一描述。）

如何解决这些问题，其实并不难，如，对希望进入我厂施工的单位进行事前的相关方安全审核，达到我们的要求的可以发给安全资质证书并定期对其复审，这样施工单位在入厂前就得努力提高自身的安全管理水平，在入厂前就基本具备真正的安全生产施工条件，来满足我们的安全要求。另外，就是遵循安全管理的客观规律，该谁管就得让谁来管，代替包办是不行的。

为了稳妥的推进分厂、公司两级机关各专业安全管理职能的转变。在分厂机关各专业职能部门向杜邦安全管理模式转变时，不能一下子全面铺开，可以通过专业部门试点的方式，取得经验后再逐步扩大，分厂安全管理部门将本不属于自己的工作职能逐步交出去，各专业职能部门逐步与基层车间衔接，这样难度会小一些，不会导致因安全管理职能的变化而产生安全管理的真空，最后实现杜邦安全管理模式的转变。我相信，这项工作将对转变我们企业的安全管理机制，提高安全管理水平产生深远的影响，学习杜邦安全管理模式，外在形式并不重要，关键要抓住其思想精髓。

七、专职安全工作者的作用

有观点认为，推行杜邦安全管理模式，人人都抓好了自己的安全管理工作，安全管理部门的职能被缩小，专职安全管理人员没什么事了，该统统下岗回家了。笔者认为这是不可能的，也做不到的。还用前述的例子：“安全员”不用再背别人过马路了，他们都已是自己能过马路的正常人。“安全员”干什么？有如下工作：制定过马路的“交通法”；提出各种诸如“在哪画人行横道线”、“在哪设红绿灯”、“在哪架天桥”的建议和意见等等，以保证大家能够快速的安全的通过马路。杜邦公司对企业专职安全人员的作用是这样描述的：

一定数量的专职安全人员是安全表现的重要贡献者，对于一个风险较大的组织是不可缺少的。

专职安全人员应该是各作业区技术、经验、安全技能和知识最丰富的人员（杜邦公司，技术最优秀的人去做安全工作）；专职安全人员的责任是提供各种安全咨询，协调安全作业的实施，指导安全措施的落实和监督，是本级生产指挥者的得力顾问和助手，而不是安全工作的指挥者和管理者。

安全管理模式的转变将对企业专职安全管理人员提出了更高的要求，安全是一门科学，是一门技术与管理综合性很强的学科，没有经过专门的教育和培训以及长时间的实际工作锻炼，是不可能掌握的。所以专职安全人员应该也必须是技术、经验、技能和知识最丰富的人员，否则就根本不可能对生产过程的安全提出切实有效的建议和意见。

专职安全人员还应是员工安全方面的好教师、好朋友，你的安全理念和安全知识要能够得到有效的传播，能够更容易的被员工所接受，从而提高企业整体的安全素质（从这方面讲，专职安全人员更像一个“教育工作者”、一个“思想政治工作者”）。专职安全人员除了必须的专业知识外，还必须具有丰富的管理能力和技巧，能有效动员各方面力量，协调安全作业的实施，指导安全措施的落实和监督，从而成为本级生产指挥者的得力顾问和助手，为企业的安全健康、快速发展尽职尽责。对于一个依靠制造火药起家属于高危行业的公司来说，200年后，其安全生产管理被称作为全球工业典范，这看起来有些不可理解，但实际上，他们之间并不矛盾。

出于原材料、便于运输和容易发生火灾等因素的考虑，e.i.杜邦将厂址选在白兰地河边，对于生产危险品的车间来说，通常需要建设厚厚的砖墙和结实的房顶，但e.i.杜邦却坚持建三面砖墙，在靠河的一面只建薄薄的屋顶，再加上向河倾斜的薄薄的屋顶，他考虑的理由是，如果发生意外，这种设计会减少损失，将爆炸的威力导向上方和河流，这样可以避免伤及其他车间和工人。但这并没有能够避免事故的发生。

这些事故造成许多人甚至包括e.i.杜邦的几位亲人丧生，最大的事故是在1818年发生的，当时杜邦已有100多名员工，40多位员工在这次事故中死亡或受到伤害，企业面临破产。

但杜邦的炸药技术当时在世界是处于领先地位的，正好美国当时开发西部，需要大量炸药。政府主动出面贷款给他，要他把企业做下去。

e.i.杜邦体会到如果不抓安全，杜邦公司就不可能存在，但仅仅是设备和厂房上的注意是不够的，必须有制度的设计和意识上的强化。

在接受了美国政府贷款支持情况下，他同时做出了三个决策：

第一是建立管理层对安全负责的制度，即安全生产必须由生产管理人直接负责，从总经理到厂长、部门经理到组长对安全负责，而不是由安全部门负责。

第二是建立公积金制度，从员工工资中拿出一部分，企业拿出一部分，建立公积金，万一发生事故在经济上有个缓冲。

第三是实现对员工的关心。公司决定，凡是在事故中受到伤害的员工的家属，公司会抚养起来，小孩抚养到工作为止，如果他们愿意到杜邦工作，杜邦将优先考虑。

e.i.杜邦在1818年建立这个制度，还规定，最高管理层在亲自操作之前，任何员工不得进入一个新的或重建的工厂去操作。在当时规模不太大的情况下，杜邦要求凡是建立一个新的工厂，厂长、经理要先进行操作，目的是体现对安全的重视和承诺。

这些来自于最高层对安全的制度方面的设计和完善从来就没有停止过。“安全宪法”到1912年，杜邦建立了安全数据统计制度，安全管理从定性管理发展到定量管理。

到20世纪40年代，杜邦提出了“所有事故都是可以防止的”理念，因为在这之前的100年发展中，很多人认为事故总是要发生的，所有一切的努力只是推迟它的发生，避免它的发生。

杜邦认为这样的思想并不可取，一定要树立所有的事故都是可以防止的理念，因为事故是在生产中发生的（事故不一定只在生产中发生。在杜邦的安全理念里，哪怕是办公室，也会有发生事故的隐患），而随着技术的进步、管理的提高、人的重视，这些事故一定是有办法防止的，所以要树立事故可以防止的思想。

到了20世纪50年代，把这个安全理念延伸到工作外的日常生活里，工作外的安全事故也计算在安全数据统计制度中。

随着安全管理的不断深入，公司感觉到在8小时内对员工进行安全教育，不足以满足对员工安全意识的需要，所以推出工作外安全方案。

公司认识到员工在8小时外受伤对安全的影响，与在8小时内受伤对安全的影响实质上没有区别，假如公司一个老总、业务人员、销售人员拿到一个大的订单，无论是8小时以内，还是8小时以外，他发生安全事故，对公司造成的损失都是一样的。

杜邦从这个角度，提出了8小时以外预案，对员工的教育就变成了7天24小时的要求。当然，国外对8小时以外有各种隐私。杜邦想方设法让员工积极参与，进行各种安全教育，旅游如何注意安全，运动如何注意安全，用气如何注意安全等等。

在整个200年的发展中，杜邦安全管理有了十大基本原则。

杜邦的安全目标是，坚信所有工伤和职业病以及安全和环境事故都是可以防止的。

杜邦安全管理十大基本原则：

1、所有的安全事故是可以防止的；

2、各级管理层对各自的安全直接负责；

3、所有安全操作隐患是可以控制的；

4、安全是被雇佣的条件；

5、员工必须接受严格的安全培训；

6、各级主管必须进行安全检查；

7、发现安全隐患必须及时消除；

8、工作外的安全和工作内安全同样重要；

9、良好的安全就是一门好的生意；

10、员工的直接参与是关键。

杜邦还有一个很重要的口号：人是最宝贵的资源。

如果不能树立以人为本的理念，是永远不能做到安全第一的。

第3篇 弘扬企业安全文化 加强班组安全管理

中石化长江燃料有限公司是全国最大的内河水上成品油销售、代供、贸易、运输和储存为主要业务的专业公司，拥有水上加油站90座，各类船舶200余艘，大型油库4座。

由于中长燃公司从事的水上加油服务具有高危性，使得公司始终将安全视为企业发展的生命线。船舶安全、油品安全、人身安全也成为了公司工作的重中之重。

自2001年公司成立以来，中长燃人凭着高度责任感和事业心，实现了十一年安全零事故。先后多次获得湖北省安全生产先进单位，湖北省安全生产红旗单位，2008年中长燃白浒山水上加油站获得全国“安康杯”优胜班组，2011年公司再接再厉，再次登上全国“安康杯”竞赛领奖台，荣获全国“安康杯”竞赛优胜企业殊荣。

然而获得的这些先进和荣誉与企业多年来加强安全文化建设，提高职工队伍素质，落实船舶班组安全管理制度是密不可分的。

第一部分 加强企业安全文化建设

安全文化是企业安全工作的灵魂，水上加油站船舶班组安全文化建设始终是公司安全文化建设最重要、最基本的组成部分。

插入同期声。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

像这样的安全工作例会每周都会进行，同时开展的职工人人参与提一条安全警句、安全寄语、安全合理化建议，群众性的安全家书朗诵会、职工代表安全巡查、观看安全事故警示片等活动，使职工们广受教育的同时也营造了一个浓厚的企业安全文化氛围。

在这里，每一条船舷边都特别系着一条安全警示绳、脚下有一道警戒线，每一名职工都有一张安全提示牌、一本《企业文化手册》，职工自创自写《安全家书》读本、《安全警句300条》，浓厚的安全文化实践活动，时刻警示着职工“关爱生命，关注安全”，教育职工“人人重视安全，事事落实安全，处处遵守安全。”长期的船舶班组安全文化建设，形成了具有中长燃特点的

安全文化目标 --零隐患，零事故，零损失。

核心安全理念 --本质安全 本能需求。

安全行为准则 --安全的话不能说满 安全的事必须做绝。

安全领导观 --预防在先，控制在点，处置在即。

安全培育观 --千计万计，安全教育第一计，千条万条，安全生产第一条。

安全文化管理 --宁可重复 不留空档。

安全文化制度 --备足一万的预防 力避万一的失误。

第二部分 加强职工队伍素质建设

职工素质是本质安全的保证，高素质职工队伍是企业安全发展的基石。近年来公司围绕职工素质工程建设，在加油站船舶班组广泛开展“创建学习型船舶班组、争做知识型职工”活动，大力实施职工素质工程，创新职工教育形式，建立提升职工素质长效机制，多管齐下、全面发展。

在职工队伍素质建设中，开展职工培训是建设工作的关键，在这里每个水上加油站船舶班组，都建立了职工教育培训基地和职工书屋。在职工教育培训基地，公司循环开展新职工岗前培训、职工专业知识培训。坚持不懈的举办相关知识培训，涉及的专业多达10余项。这种船舶班组培训正成为职工更新知识、扩大知识，实现企业安全生产的重要保证。在职工书屋里我们看到这里备有专业的各类书籍，同时配备了电脑，开通了网上书屋，职工阅读学习，查阅资料，一切都显得那么的便捷，同时也给职工提供了工作学习化、学习工作化的环境，职工读书学习氛围浓厚。

为促进全员学知识、学技能，公司开展技能大赛，为职工搭建位练兵舞台，“以赛促练、以赛促训”，促进全员岗位大练兵。形成了公司--分公司--加油站船舶班组“三级大赛、全员练兵”的活动模式，在层层比赛中，推动了全员素质大提高。近年来，在加油站船舶班组中先后组织开展了管理类、业务类、消防安全类等专业技能大赛，使专业技能与综合技能平行开展，实现职工由专业技能型向复合技能型人才的跨越。

同时公司以“创新能手”、“创新示范岗” 、群众性合理化建议、“安康杯”竞赛、“五小”技术革新、节能减排降本增效活动为主题，广泛开展群众性劳动竞赛，取得了丰硕成果。长燃5号轮，荣获全国工人先锋号。在船舶班组职工技术创新活动中，一线职工攻克了航吊设备、加油设备、船舶管系、油品管理、安全管理的许多技术难题、管理难点。提高了劳动效率，降低了劳动强度，保障了现场作业安全。一线职工为构筑企业技术创新、管理创新、制度创新体系做出了积极贡献。

第三部分 船舶班组安全管理

班组是落实安全生产最基层的生产组织，是企业最前沿的工作集体，加强班组的安全建设，是搞好安全生产、控制事故发生，完成生产经营任务的基础。今年来加油站船舶班组为实现现场作业安全，切实加强了职工安全意识教育，严格要求职工遵守各项规章制度与执行操作规程，保证了生产作业安全。

为使安全管理不断上升到新的高度，加油站船舶班组，按照职工通用职责和“四懂四会”规定，加强对职工消防知识的培训，按期组织职工开展消防演习、人员落水演习、堵漏演习等，提高职工安全预控和防范能力。在船舶设备、消防安全设施、用电等安全管理工作上，加油站船舶班组做到制度、人员、责任三落实，按照“三定”、“四要”、“四勤”的要求，加强维护和管理，保证了设备设施的安全完好。在隐患排查整改制度上，船舶班组坚持做好安全日査、周査、专项检查，发现隐患立即整改。同时充分发挥群众性监督检查作用，加强企业安全生产民主管理和监督，广泛开展职工代表安全巡查、开展每名职工当一天安全员活动，职工安全思想意识、安全责任感、安全防范技能不断提高。

科学发展、安全发展是公司发展的永恒主题，安全工作只有起点、没有终点，中长燃公司将不断加强船舶班组安全管理，弘扬企业安全文化，努力提升职工素质，为实现公司“零隐患，零事故，零损失”的安全文化目标不懈努力。

第4篇 从班组的安全管理看企业的安全文化建设

关键词：企业 安全管理 文化建设

班组是企业最基层的生产组织，也正因为如此，各种设备事故、人身事故的发生均与班组人员有关。无疑，搞好企业的班组安全管理，是企业的一项重要的基础工作，它对搞好企业的安全生产具有重大的意义。安全文化是广大职工在安全生产实践中形成的共同的价值观念、行为习惯和行为准则，是以人为本的安全管理。创建企业安全文化的目的，就是把安全管理提升到文化管理，建立安全生产的长效机制，为企业安全生产提供强有力的精神动力、思想保证和智力支持。也就是要以提高全体员工的安全文化素质为主要任务，以预防事故为主要目的。通过创造良好的企业安全文化建设氛围，对全体员工的观念、意识、行为等形成从无形到有形的影响，培养自律互助型员工，从而减少各类事故，实现安全生产目标。并通过建立和完善安全文化管理机制，使全体员工在正确的安全理念和价值观的引导下，自觉投身到设备诊治和安全文化建设的活动中，努力创造安全环境，真正实现以人为本、安全文明生产的目标。

一、安全文化是一种企业共同的行为习惯

企业安全文化是企业员工对待安全的集体意识，这种意识的特征就表现为一种企业共同的行为习惯。每个企业的成长经历和所处环境不同，往往会形成独具个性的行为习惯。其中有些行为习惯是安全的、科学的、规范的，有些习惯却是不规范的、不合理的、不利于安全生产的。一个人的行为习惯是个人素养的重要体现，一个企业共同的行为习惯是集体综合素质的体现，习惯左右命运，素质决定未来。我们只有充分了解企业的个性，实施针对性的管理措施，才能事半功倍，把企业带上持续健康稳定发展的平安之路。而以获取最大效益为企业的最终目的，最大效益的取得必须以企业的安全生产为基础；明确安全职责，理顺关系，各负其责是企业安全生产的根本保证。

班组是企业的细胞，班长是班组的安全第一责任人，同时又是班组的安全管理、完成生产任务的核心人物，这就决定了班长在管好生产的同时，必须管好安全，否则在生产中发生不安全现象乃至事故，班长的责任是不可推卸的。但是，是否只要有了班长这个第一责任人就可以把一个班的安全工作都包下来呢？答案是否定的。因为班组在完成生产任务时往往要分成几个工作小组，而班长不可能同时负责多个工作面，这就需要由这些组长来负责。在实际作业中，这些组长即为工作负责人，他们经常工作在生产第一线，是班组生产的基本骨干、中坚力量，班长的工作实际是由这些组长来保证的，而他们的工作则由组员来保证。这就形成在一个班组中，要有各自的职责，既要有班长的职责，又要有组长（工作负责人）的职责，也要有班员的职责。如果人人都各有其责，人人都各负其责，班组的安全基础就能夯实，班组的安全工作就会从根本上得到保障。

二、安全文化与安全教育

提高每个班员的安全素质，是个很重要的问题。一个人的安全素质，是一个人的安全知识、安全行为、安全思想的综合体现。应该说，班组人员通过安全教育、安全培训、安全知识的学习之后，对各种规程、制度和国家有关安全生产的方针、政策、法规有了一定的了解，使职工具备了一定的安全素质，但随着科学的不断发展，各种新技术、新设备的不断涌现，班员急需提高技术素质。一些发达国家对企业员工的素质提高是非常肯花大力气，出大价钱的。事实证明，这种使员工综合能力提高的投资其回报是十分显著的，这对我们是很有启发的。

文化与教育具有不可分割的联系。文化只有通过宣传和教育才能传播、继承、积累和发展，才能发扬光大。而教育又依赖文化来启发、激励、开发人的头脑，增长知识和技能来实现教育的目的。

企业要建立以人为本的安全文化气氛，形成“安全第一，预防为主”是生产、生活活动的根本思维准则，使职工在一种新的价值观念指导下，自觉地去履行对安全生产的职责与义务。而这一切的建立与形成，都要通过安全教育的媒介和手段来达到。实际上，安全教育就是安全文化的应用形式与传播方式，通过安全教育手段，才能使企业安全文化与安全生产更紧密地结合在一起。

职工获取安全文化科技知识，一靠安全教育培训，二靠生产实践积累。而生产实践是一个漫长的并且要付出很大代价(甚至生命)的过程，安全教育则能够用较短的时间，最小的代价使职工获得系统的、全面的安全生产知识和经验，使职工的安全意识、安全思维、安全技能、安全习俗等整体安全文化素质达到与生产相适应的水平。

因此，培育和建设安全文化，树立和认同正确的安全价值观和科学的安全行为准则，是实现安全生产活动的基础。加强企业职工的安全教育工作，又是形成、完善企业安全文化的重要途径。

三、安全文化建设步骤

在安全文化的建设实践过程中，我们不断掌握新情况，解决新问题，总结新经验，实现新突破，求真务实，紧紧抓住“习惯养成”这条主线，认真组织实施了“理念倡导、培训教育、行为规范、环境建设、制度创新”五个步骤。

通过对“安全、健康、文明”这一理念的大力倡导，激活了广大干部职工的安全思想，大家对安全以及安全工作有了更深刻的认识，全体职工的安全观得到了升华和统一，为安全文化建设的进一步深化奠定了坚实的思想基础。

四、确采用激励机制，奖惩分明

行为科学家认为：“人的需要产生动机，动机支配行为，行为导向目标。”因此，在班组安全管理工作中，正确使用激励机制，是一种行之有效的方式。目前，企业在安全生产中采用的就是奖惩激励方式。例如，评选先进、树立安全标兵，对违章者曝光、以至下岗处罚等等，但奖和惩两种激励方法都有其自身的特点及不同的使用效果。笔者认为，应该突出重奖重罚，奖罚分明。对安全生产做出重大贡献者，长期保持安全生产良好状态的班组，就应该得到重奖，在给予精神奖励的同时，也给予一定的物质奖励，这样就会鼓舞士气，奖励一个，带动一片，取得良好的效。而对违反安全规章制度，甚至酿成事故的责任者，则应依据责任大小、认识态度，给予严肃处罚。需要注意的是，处罚一定要以事实为依据，摆事实、讲道理，使被批评、被扣罚、被曝光者心服口服，达到既教育本人，又教育大家的目的。

安全文化建设是一项持之以恒，不断完善的系统工程。弘扬和倡导安全文化，是具有现实意义和战略意义的新举措，也是安全宣传教育工作的一项重要任务。安全生产的主体是人，安全文化建设的核心就在于教育人、培养人，整体提高人的安全文化素质。不言而喻，安全教育是建设企业安全文化的有效途径。也是企业文化的重要领域，企业的生存和发展与自身的科技实力、人才优势、文化与教育是血肉相依的。

第5篇 “八步骤”、“5s”管理，形成施工现场安全管理文化

在改善生产现场环境、提升生产效率、保障产品品质、营造企业管理氛围以及创建良好的企业文化等方面取得显著效果：

提升企业形象 整齐清洁的工作环境，使顾客有信心；由于口碑相传，会成为学习的对象

提升员工归属感 人人变得有素养；员工从身边小事的变化上获得成就感；对自己的工作易付出爱心与耐心

提升效率 物品摆放有序，不用花时间寻找；好的工作情绪。

保障品质 员工上下形成做事讲究的风气，品质自然有保障；机器设备的故障减少。

减少浪费 场所的浪费减少，节约空间和时间。

咨询项目目标

使企业员工掌握 5s 的知识及实施要求；

指导企业在相关环节实施 5s ，并达到预期效果；

指导企业完成 5s 相关制度的建设，使企业具有自我开展 5s 的能力。

咨询实施步骤

企业现状调查；

5s 相关理念、知识的培训；

制定 5s 的相关制度；

5s 制度、活动的宣传；

指导 5s 的实施、推进和监督检查；

项目成果的发表和 5s 相关制度的完善；

项目总结。

员工在作业中显得松松跨跨，规定的事项，也只有起初两三天遵守而已。改变这样工厂的面貌，实施5s活动最为适合。

步骤1：成立推行组织

步骤2：拟定推行方针及目标

步骤3：拟定工作计划及实施方法

步骤4：教育

步骤5：活动前的宣传造势

步骤6：实施5s标语图例

步骤7：活动评比办法确定

步骤8：查核

步骤9：评比及奖惩

步骤10：检讨与修正

步骤11：纳入定期管理活动中

推行要领

（一）整理的推行要领：

1． 对工作场所（范围）全面检查，包括看得到和看不到的

5s整理图例

2、制定[要]和[不要]的判别基准

3、不要物品的清除

4、要的物品调查使用频度，决定日常用量

5、每日自我检查

因为不整理而发生的浪费

1、空间的浪费

2、使用棚架或柜橱的浪费

3、零件或产品变旧而不能使用的浪费

4、放置处变得窄小

5、连不要的东西也要管理的浪费

6、库存管理或盘点花时间的浪费

（二）整顿的推行要领

5s整顿图例

1、前一步骤整理的工作要落实

2、需要的物品明确放置场所

3、摆放整齐、有条不紊

4、地板划线定位

5、场所、物品标示

6、制订废弃物处理办法

重点：

整顿的结果要成为任何人都能立即取出所需要的东西的状态

要站在新人、其他职场的人的立场来看，使得什么东西该放在什么地方 更为明确

要想办法使物品能立即取出使用

另外，使用后要能容易恢复到原位， 没有回复或误放时能马上知道

（三）清扫的推行要领：

1、建立清扫责任区（室内、外）

5s清扫图例

2、开始一次全公司的大清扫

3、每个地方清洗干净

4、调查污染源，予以杜绝或隔离

建立清扫基准，作为规范

清扫就是使职场成为没有垃圾，没有污脏的状态，虽然已经整理、整顿过，要的东西马上就能取得，但是被取出的东西要成为能被正常的使用状态才行。而达成这样状态就是清扫的第一目的，尤其在强调高品质、高附加价值产品的制造时，更不容许有垃圾或灰尘的污染，造成产品的不良。

（四）、清洁的推行要领：

1、落实前3s工作

5s清洁图例

2、制订目视管理的基准

3、制订5s实施办法

4、制订稽核方法

5、制订奖惩制度，加强执行

6、高阶主管经常带头巡查，带动全员重视5s活动。

5s活动一旦开始，不可在中途变得含糊不清。如果不能贯彻到底，又会形成另外一个污点，而这个污点也会造成公司内保守而僵化的气氛。 [我们公司做什么事都是半途而废] [反正不会成功]、[应付应付算了]

要打破这种保守、僵化的现象，唯有花费更长时间来改正。

第6篇 开辟班组安全文化园地提升班组安全管理水平

近年来，兴杨公司工会发挥自身优势，从加强班组安全文化建设，构建安全生产长效机制入手，把班组安全文化融入到企业文化建设之中，通过开展多种形式的班组安全文化园地活动，使安全文化理念内化于心、固化于制、外化于形，与安全生产和谐共振，不但培养了班组群体的安全价值观，赋予了企业安全文化新的内涵，而且为班组安全管理提供了组织保障和科学引导。

一、发挥班组安全文化建设园地的横向交流作用，为提高班组管理水平搭建学习交流的平台

“企业千条线、班组一根针”。班组是企业最基本的生产单位，也是企业安全管理的最终落脚点，班组安全文化建设的好坏直接影响着企业安全生产和经营目标的实现。班组长作为班组的管理者，是企业安全生产管理的骨干，其自身素质和管理水平直接影响整个班组的工作效率和工作质量。在实际工作中，大多数班组长都能够敬业爱岗，吃苦奉献，并带领职工群众扎实工作，较好地完成了各项工作任务，为企业的改革发展做出了积极贡献。但也有个别班组长“安全第一”的思想不够牢固，重生产轻安全的思想比较严重，甚至有个别班组长违章指挥，带头违章作业，给现场安全埋下了隐患；还有部分班组长学习积极性不高，对“安全文化”一词的认识还不够到位，不注重学习新知识、新技能，管理思想比较陈旧，管理方法比较简单，不但制约了班组安全文化建设的步伐，造成了班组安全生产的不稳定性，而且影响了职工的工作积极性的发挥。为此，公司工会从开发和创新班组日常安全管理工作入手，围绕提高班组长的安全理念、创新理念和安全管理水平，设计开辟了班组安全文化建设园地活动。活动采取专题访谈、课题攻关、观点辩论等方式，每季度确定一个交流主题，全方位对班组长进行培训。随着企业安全形势持续稳定发展，公司工会不断探索班组安全文化活动的形式和方法，将班组安全文化的重点逐步由安全理念渗透向培育本质型安全人目标方向发展。围绕提高班组安全文化活动的质量和效果，以班组安全文化园地为载体，在形式上由固定地点改为进区队、入班组、到现场；在方法上，由过去的提供式改为跟踪式。即：按季度将班组安全文化活动分为三个阶段进行，第一个月份为主题宣传发动月阶段，通过组织召开不同类型的座谈会、合理化建议征集等形式，围绕活动主题集思广益、献计献策。第二个月份为调研论证阶段，深入区队、班组、现场，广泛了解和搜集班组成员在实际操作中的成功经验、亲身感悟和点滴体会等素材，挖掘班组安全管理的新鲜经验，有针对性的制定整改措施。第三个月份为推广普及阶段，通过举办班组安全文化交流活动，不断探索和寻求更加科学、更加规范、更加合理、更加人性化的班组安全管理方法，推广普及先进的班组安全管理理念和科学的班组管理制度，真正把科学的安全理念转化成为职工行为习惯和价值取向。通过班组安全文化建设园地活动的开展，班组管理工作出现了三个明显增强：一是班组长的责任意识明显增强，进一步明确了“兵头将尾”的地位，主动在班组管理中发挥核心和主心骨作用，凝聚职工抓好安全，搞好生产。二是班组长的安全意识明显增强，使他们认识到班组既是企业安全生产的第一道防线，又是企业安全管理的基础组织，也是企业完成安全生产各项目标的主要承担者和直接实现者，牢固树立了“安全第一、预防为主”的方针，不断增强班员的安全责任心和处理不安全事件的能力。三是班组长管理水平明显增强，通过学习和交流，把不同的管理经验学到了手，起到了相互借鉴、共同提高的作用，促进了企业安全生产管理水平的提高。

二、发挥班组安全文化建设园地的理念引导作用，努力提高班组长的安全意识

心态安全是安全文化建设的基础和前提，最能体现人本思想。无论是管理者还是普通职工，只有心态安全，才会行为安全；只有行为安全，才能保证安全制度落到实处。去年，我们经过调查和统计，发现班组长的“三违”率非常高，几乎占全矿“三违”总数的60％。经过认真分析，班组长“三违”率之所以高，最根本的问题就是观念问题，就是没有树立正确的安全理念，存在盲目追求产量、进尺，迫使或诱发职工拼设备、拼体力，违章冒险蛮干，造成了班组管理工作方法简单、工程质量时好时差、职工违章屡禁不止等问题。为此，在班组安全文化建设园地活动中，突出理论灌输、理念渗透、管理引导“三个环节”，结合“4e”精细化管理模式，开辟了“4e”精细化管理大家谈——班组安全文化交流活动，把班组安全管理提升到文化境界，使安全管理人人参与，做到横到边、纵到底，不留死角。同时，致力于打造持续安全的人文环境，培育共同的安全理念，公司工会又不失时机地把提高班组长安全管理技能和组织协调能力作为班组安全文化活动的重点，广大班组长围绕如何发挥好“兵头将尾”和“桥梁纽带”作用，结合多年来积累的工作实践经验，通过相互学习和交流，把班组长安全管理行为提炼归纳为“能干、会管、善谋”，即：能干，就是发挥好班组长表率作用，在安全生产中冲在前、干在前，成为班组成员在安全生产中学习的典型和效仿的榜样。会管，就是发挥好班组长前沿阵地“指挥官”的作用，履行好管理职责，严把“三关”，即，“安全生产关”、“工程质量关”、“经济分配关”，保质保量地完成生产任务。善谋，就是发挥好班组长的核心和主心骨作用，在提高班组成员业务技术素上善于出谋划策，通过制定科学合理的奖惩激励机制，在班组内部形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围，促进班组成员业务素质的不断提高。

三、发挥班组安全文化建设园地的安全培训作用，努力提高班组长的安全技术素质

班组安全生产活动的质量是企业生产安全生产效果的决定因素。班组长是企业安全管理制度和各项安全决策的执行者和实施者，他们安全素质的高低是提高班组安全管理水平的关键环节。为此，我们开展班组安全文化建设园地活动中，坚持做到四个结合，努力提高班组长安全技术素质。一是与“学技术、钻业务、练硬功、献绝活，争当技能型员工”竞赛活动相结合，通过学习和交流，让班组长主动参与到活动中，并引导他们努力争当活动的先锋和模范，他们也主动刻苦学习，认真钻研，做到理论和实践相结合，应用于班组管理的全过程，提高了管理水平，在全矿组织的业务理论考试中，班组长的成绩合格率达到了100％。二是与开展“优秀区队长、优秀班组长、优秀安监员、优秀群监员、优秀协管员”竞赛活动相结合，在活动中，我们明确了优秀班组长的条件，他们在活动中严格按照标准要求自己，充分发挥自己的骨干作用，为促进这一活动的开展，我们在班组安全文化建设园地活动中，让他们交流在优秀班组长竞赛活动中的做法和体会，分析存在的问题，帮助他们在活动中成长，在工作中进步，起到了有力的促进作用。三是与开展创建“工人先锋号”活动相结合，在提高企业效益活动中，班组长同样发挥着不可替代的示范带头、加强管理的重要作用。为此，我们在班组安全文化建设园地活动中，进行了以“双增双节”为主题的讨论，广泛自征集他们的合理化建议，让他们主动为企业搞好成本管理、提高经济效益献计献策。如：面对当前金融危机给煤炭企业带来的严峻形势，结合我公司“一矿多井”生产格局的形成，我们把“节约挖潜降成本，节能降耗提效益”确定为今年第一季度班组安全文化活动的主题，举办了创建“工人先锋号”班组安全文化交流活动，在对基层单位自制加工、小改小革、技术创新情况进行筛选、立项和调研论证的基础上，举办了“小改小革、技术创新”班组安全文化园地活动，交流推广了18项科技创新成果，15项被推广应用到安全生产之中，其中，有两项技术创新成果被泰安市总工会、泰安市科学技术局评为优秀创新成果奖，技术革新项目直接创效益达到5万元以上的就有11项之多，为企业的创新科学发展增添了强劲动力。四是与开展弘扬劳模精神，贡献企业发展活动相结合。劳动模范的榜样力量是无穷的，具体非常重要的感召、示范和带动作用，我们兴杨公司曾涌现过两代全国劳模，他们都干过班组长，都是扎根煤海、执着奉献的典范，为此，我们组织全公司班组长学习劳模精神，立足岗位奉献。为进一步提高教育效果，我们在班组安全文化建设园地中，开辟了“劳模风采”专题，请干过班组长或正在从事班组长工作的集团公司、市以上劳动模范到活动现场，进行现身说法，谈他们的奋斗历程，谈他们的管理经验，谈他们抓好安全工作中的做法，通过这种教育方法，进一步增强了班组长的责任感和事业心，为进一步提高班组管理水平发挥了重要作用。

四、发挥班组安全文化建设园地的亲情感染作用，努力提高安全教育效果

每当想起父母殷殷的叮嘱，爱人倾心的期盼，孩子烂漫的言笑，就会使每个人在内心深处产生一种柔情的、温暖的感觉，这就是亲情，是人的一种天性，它可以使人发挥出意想不到的潜能。因此，在安全文化建设中借助这种亲情的感染作用，采取相应的作法，就会收到事半功倍的效果。我们还认识到人本管理重情，以情感人，以情育人在企业安全文化建设中具有潜移默化、感染熏陶的重要作用。为此，我们利用班组文化建设园地活动这个载体，开展班组长夫妻安全知识问答、家庭安全文艺演唱会等活动，通过安全知识问答、丰富的文艺节目，让班组长体会到亲人对自己安全的期盼，健康的挂念，从而促使他们自觉抓好班组安全管理，确保班组实现安全生产。同时，我们还坚持把对职工安全上的关心融入到送温暖活动之中，组织群监会、安全协管员开展了为职工送温暖到井口和安全文化、安全知识宣讲到区队、安全跟踪帮教到区队、安全文艺节目演出到区队“三下区队”活动，浓厚了安全氛围。随着企业用工制度的不断改革深化，农合工在煤矿职工队伍中占的比例越来越大，已成为煤炭企业的强大生力军，成为企业改革发展不可或缺的一支重要力量。绝大多数农合工朴实勤俭、吃苦耐劳、敢打敢拼，是一支叫得响、冲得上、拿得下、干得好的优秀团队。但是，由于受教育程度、自身素质等因素的影响，部分农合工也程度不同地存在着安全技术素质差，业务不熟练，自由散漫等现象，严重危及到了班组的安全、质量、生产等各项目标的完成。在开展“班组安全文化”活动中，我们从农合工思想实际出发，在充分尊重和维护农合工群体民主权利和切身利益的基础上，针对农合工普遍存有的临时观念和雇佣观念、主人翁责任感比较淡薄的实际，开设了“职业教育课堂”，邀请区队农合工先模人物讲解个人成长经历，从而增强了农合工对企业的认同感和归属感。另外，我们还注重加强人性化管理，在管理制度上做适度倾斜，比如在过秋、过麦季节，适当给农合工延长事假，对家中确实有事的农合工照顾出勤抵押，管理人员主动改善管理方法，平等对待农合工，积极引导他们牢固树立“进了一家门，就是一家人”以及“我为企业奉献，我靠企业致富”的思想意识。针对单身职工家在外地，生活上缺少亲人的关心照顾、工作中缺乏自主保安意识等不安全因素，女工委开展了亲情系安全“连心卡”真情传递活动。协管员对所联保区队的农合工的工作、生活、家庭等状况全面了解，打印制作亲情系安全“连心卡”，每月一次将农合工安全、出勤、工作任务完成情况等，填写到“连心卡”上，以书信的形式邮寄到农合工家中，形成亲情系安全互动网络。同时，广泛开展了“家的温暖在身边”系列活动。组织女工和协管员到单身宿舍，帮助农合工洗衣服、收拾床铺、打扫卫生，每缝节假日，有的协管分会还自费购买一些蔬菜、鸡蛋、肉类等食品，在单身宿舍与农合工一起包水饺，与农合工共度佳节、过集体生日，以浓浓亲情感召他们。自班组安全文化建设园地活动开展以来，先后有13名农合工担任了班组长、副工长，3名农合工被矿聘为副区长，走上了区队管理岗位，成为了农合工的佼佼者，使农合工真正认识到了只要干得好、表现好，农合工照样也能政治上进步、业务上成才。

第7篇 让安全管理成企业的重要文化

一 企业文化的简要说明

首先我们必须先了解‘什么是“企业文化”； 企业文化按现代的定义是指企业由简单，硬性的人或物的单一管理，发展成多层次的综合的高级管理的总和表现；通常是由三个层面构成（精神层，物资层，精神物资融合层）；更实际的说——它是企业的凝聚力（精神层），是企业生产与市场发展的原动力（物资层），同时也是企业管理理念和整体应对各种形态所表现的素质与能力的总特征（精神物资融合层）。

二  安全管理与企业文化的紧密关系

从企业文化现代的定义来看，安全管理可以说属于其精神物资融合层的部分；为什么这么说呢？是因为安全管理的本身是在现代企业管理发展需求而产生和细分出的体系分支，其核心是本着以“安全为先，进一步加强和促进企业正常生产，发展”的原则；它所展开的意义可以说既促进企业和员工的素质的健康发展，又促进企业和员工的效益尽可能的得到最大的提高。所以加强安全管理势在必行；使之成企业的重要文化！

三  安全管理的发展

我国的安全管理的发展，概括起来大致可以分为三个阶段：安全管理无意识阶段，安全管理形式主义阶段，安全管理成企业重要文化阶段。现在正处于第三阶段；这个阶段所面临的课题的中心就是如何做到——由被动的安全管理转为自觉的安全管理，进而产生双方最大利益的实现！

四  现阶段安全管理存在的问题

看看这几年所报道的各种安全生产事故，再看看国家安监总局网，各大报纸等对（煤矿，非煤矿）伤亡事故调查及分析；我们不难看出——这几年安全生产事故的特点主要集中在违反操作规程或劳动生产环境不良和安全设施缺少或有缺陷上；更详细的说还有安全管理的培训工作不到位或停留在形式上，检修所用的材料不合格或马虎检修，安监工作检查，审查不到位等；也就是说我们必须加强安全管理！

五  针对安全管理存在的问题的解决方法的探讨

发生安全生产事故或多或少会影响正常的生产经营，还有员工的工作情绪等；顺其自然：“使企业和个人经济效益尽可能得到最大的提升” 也就无法实现！所以使安全管理成企业的重要文化势在必行！那应该如何做到呢？下面我就谈谈我的观点——

第一，确立安全管理的领导体系，建立确切的职权，责任与分工具体化的制度。

没有至上而下的领导体系，那么就会造成安全管理的杂乱无章或者产生只打雷不下雨的情况；这无形当中就潜伏着一种安全隐患！有了领导体系还要有明确的职权，责任与分工，否则到事故出来时极可能造成相互推卸责任或对责任人的误处理等。

第二，建立完善的奖惩，调查公开化条例。

现在的社会是务实的，如奖惩的度没制定好，会产生事故造就者不怕，发现事故隐患者不爱“多事”——及时汇报，及早消除隐患等的无所谓心理！调查条例没有也是一种安全隐患——会造就对事态马虎处理和分析，该受教育者没受教育，不该重复发生的事故重复发生等。

第三，建立合理，严格的培训制度。

为什么说的是合理，严格的培训制度？其原因就是若没合理的安排时间就使得员工作息时间受影响，还会使员工对培训工作产生逆反心理；这样不仅不能达到预期效果反而情况更糟！也就是说必要的时候可以采取分发材料自己看，然后在定期安全会上交流感想并写出感想，再交相关部门批阅；严格是要员工明白安全的重要性——安全不仅是对企业体现出主人翁的态度，也是对自己的平安的负责；这样才能真正有效的实施安全培训工作！

第四，建立清晰的相互监督，环境安全，各层安全应变应急预案机制。

相互监督，是因为安全应该是整个团对都必须遵守的。于私没有安全，生命若受伤害，怎么能正常工作提高个人收入；于公没有安全，违规操作产生大的事故，会造成企业和同事们正常经济收入的损失！环境安全的制定是为了正常生产工作；环境存在安全隐患就无法正常生产工作；讲到各层安全应变应急预案机制部分是加强安全的做法，使得将来若出现事故时，可以尽量地减轻减小事态和快速恢复正常生产！

第五，加强其他相关的各项工作的相互协调与配合。

这些年那么多的各类安全事故报道，真是触目惊心！在需要定期与不定期的检查，他查与自查，培训与实施的同时；当然还需要其他工作的配合才能更有成效，比如采购的材料要合格，危险品合理监管，设备的检修，施工设计，审核，验收等的工作要严格把关，其过程采用信息交流单，信息反馈单程序以及完成后存档制度。

第六，不定期举行安全文化知识竞赛，演讲，安全交流等活动。

这是使安全管理得到深化的做法，使员工在活动中不知不觉地将静态和动态教育相结合，由被动的安全教育转为主动安全教育，真正的感受到安全的重要性的关键；以达到进一步深入人心的作用！这样也有益丰富员工的业余生活，提高士气！从而体现安全管理的人性化的本质！

第8篇 文化大厦临时动火焊割作业安全管理规定

文化大厦临时动火、焊割作业安全管理规定

为规范在大厦范围内从事临时动火、焊割作业的单位或个人,根据中华人民共和国建筑消防管理规则及省、市消防主管部门有关规定,特制定本规定。

(一)申请

需在大厦范围内进行临时动火、焊割作业的单位或个人,必须提前向管理公司提出书面动火申请,申请时列明动火作业时间、范围、内容及操作者姓名,并承诺遵守大厦一切规定,同时提交操作者的有效操作证书复印书。

管理公司接到申请后两个工作日内审批。审批申请过程中若认为有必要,管理公司可以要求申请人提交操作者操作证原件及消防部门的有关批文,以供查验。

(二)分级审批管理

根据用火的危险程度,把审批动火管理权分为三级:

1.一级动火须由用火部门防火责任人会同工程部、保安部认真检查施工现场,定出可靠的防火措施,填写一级动火申请单(重大动火项目要写出专题备忘录),由管理公司防火总负责人签批后,报当地公安消防监督部门审批,经现场检查确认措施可靠,逐条落实后,方可批准动火。

2.二级和三级动火必须由用火部门防火负责人制定消防措施,填写动火申请单后,报管理公司防火总负责人批准,工程部、保安部现场检查监督。

3.焊接和切割(简称焊割)属于明火作业。公安消防管理部门规定,从事烧焊作业的人员,必须持有当地部门培训后发放的焊工证,方可上岗烧焊。

(三)动火作业的'八不'、'四要'和'一清'

1.动火前'八不'

防火、灭火措施不落实不动火。

周围的易燃杂物未清除不动火。

附近难以移动的易燃结构未采取安全措施不动火。

凡盛装过油类等易燃液体的容器、管道,未经洗刷干净、排除残存的油质不动火。

凡盛装过气体受热膨胀有爆炸危险的容器和管道不动火。

凡储存有易燃、易爆物品的房间、仓库和场所,未经排除易燃、易爆危险的不动火。在高空进行焊接或开始焊割作业时,下面的可燃物品未清理或未采取保护措施的不动火。

未配备相应灭火器材的不动火。

2.动火中'四要'

动火前要指定现场安全负责人。

现场安全负责人和动火人员必须经常注意动火情况,发现不安全苗头时,要立即停止动火。

发生火灾爆炸事故时,要及时扑救。

动火人员要严格执行安全操作规程。

3.动火后'一清'

动火人员和现场安全责任人在动火后,应彻底清理现场火种,确保火种完全熄灭,留守现场15-30分钟才能离开现场。

(四)违反规定的处理

在大厦范围内进行临时动火、焊割作业的单位或个人,违反本规定时,管理公司有权视甚情节轻重采取以下处理措施:

1.限时整改;

2.责令立即停止动火作业;

3.移交消防管理部门处理。

第9篇 安全管理的文化手段

1．“三个第一”

活动内容：第一个文件是安全文号、第一个大会是安全大会、第一项工作是安全1号文件的宣传月活动。

活动方式：会议、组织员工学习、广播电视宣传、考试。

活动目标：突出安全、抓好安全、为全年的安全工作开好头。

接受人员：企业全员。

组织人员：党政负责人；宣传部门、公关部门和安全部门。

2．“三个一”工程

活动内容：车间一套挂图；厂区一幅图标；每周一场录像。

活动方式：宣传挂图、标志实物建设；在企业闭路电视上组织收看安全录像片。

活动目标：增长知识；强化意识。

参加人员：全体员工。

组织人员：安全部门、宣传部门。

3．标志建设

活动内容：禁止标志、警告标志、指令标志。

活动方式：实物建设。

活动目的：警示作用、强化意识。

接受人员：职工。

组织人员：安全与宣传部门专业人员。

4．宣传墙报

活动内容：安全知识、事故教训等。

活动方式：实物建设。

活动目的：增加知识。．

接受人员：企业全员。

组织人员：安全和宣传部门专业人员。

5．三级教育模式

教育内容：厂级、车间、岗位(班组)安全常识、法规、操作规程及操作技能等。

教育方式：课堂学习；实际演练；参观与访问；测试与考核。

教育目的：懂得安全知识；掌握基本技能；建立安全意识。

教育对象：新工人、换岗工人。

组织部门：企业安全专业部门；车间和班组负责人。

关键点：内容和效果。

6．特殊教育模式

教育内容：特殊工种、岗位、部门必须进行安全知识和规程教育。

教育方式：学习、演练、考核。

教育目的：培养细化意识、掌握知识和技能。

教育对象：从事特殊工种人员。

组织部门：车间、安全技术部门组织，参与国家特种作业人员培训。

关键点：持证上岗，定期复训。

7．全员教育

教育内容：安全知识、事故案例、政策规程。

教育方式：组织学习研讨广播电教。

教育目的：增强观念、扩展知识、提高素质。

教育对象：全员。

组织部门：安全技术各级机构。

关键点：适时、生动、有效。

8．家属教育

教育内容：厂情、工种和岗位知识。

教育方式：座谈、家访。

教育目的：创造协调的家庭生活背景。

教育对象：结合岗位。

组织部门：安全技术部门、工会。

关键点：寓教于乐。

9．班组读报活动

教育内容：选择与自己安全生产相关的读报内容，如事故案例分析，安全知识，政策法规等。

教育方式：班组安全活动会。

教育目的：提高认识，增加知识，强化意识。

教育对象：班组成员。

组织部门：班组长或班组安全员。

关键点：持之以恒，内容丰富。

10．决策者教育

教育内容：政策、法规、管理知识。教育方式：学习、报告、座谈。

教育目的：强化意识、提高决策、管理素质。

教育对象：各级领导及生产管理人员。

组织部门：企业主管负责人；安全专业部门。

关键点：针对性与实用性。

除上述方法外，还组织开展安全知识竞赛、安全在我心中演讲比赛、安全专场晚会、安全生产周(月)、百日安全竞赛、三不伤害活动、班组安全建设t·小家”、开办安全警告会、现场安全正记时、安全汇报会、安全庆功会、安全人生祝贺活动等。

第10篇 强化班组安全文化建设促进班组安全管理

“企业千条线、班组一根针”。班组是企业的最基层组织，企业的管理制度、施工方法、劳动组织、安全措施，要靠班组去贯彻，去落实。同时，班组又是企业生产任务直接执行者，许多事故事故也多发生在班组，班组既是企业安全管理的落脚点，又是企业安全管理的关注点。因此，作为企业要进一步强化班组的安全文化建设，发挥好安全文化建设在班组建设中的重要作用，促进班组安全管理水平不断提高。当前，在基层班组，对“安全文化”一词的认识还不够到位，还存在无所谓、没关系、不实在、没标准等种种错误思想，制约了班组安全文化建设的步伐，造成了班组安全生产的不稳定性。要提高班组安全管理水平，就必须要清除错误认识，抓好班组安全文化建设。

一是要消除“无所谓”的心理

有的认为“上边怎么要求，班组就怎么干”，班组只要抓好日常安全管理工作就行了，抓不抓安全文化建设无所谓。这种认识是没有看到安全文化建设对班组日常安全管理工作的指导作用。因为通过班组安全文化建设，可以营造安全氛围，宣传和传播安全知识，增强职工的安全观念，把安全作为生活与生产的第一需要，自觉地保护自己和他人；通过班组安全文化建设，可以牢固掌握应知应会的安全技术知识，学会安全技能；通过班组安全文化建设，可以实践、开发和创新班组日常安全管理工作。由此可见，加强安全文化建设与抓好班组日常安全管理工作是一致的，决不是无所谓的。

二是要消除“没关系”的论调

有的认为抓安全文化建设是上级领导和机关的事，与班组么有多大关系。从企业管理的角度来讲，显然，在企业安全文化建设中，上级领导和机关负有重大的责任，但这不等于说班组负有的责任可以放弃或减轻了。因为企业安全文化建设的基本要求，归根到底要落实到班组，落实到每个职工，只有班组的安全文化建设加强了，整个企业的安全文化建设才会有牢固的基础。更何况安全文化建设具有层次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企业安全文化的生机与活力，促进企业的安全管理水平不断提高。

三是要消除“不实在”的态度

有的认为“文化建设”对于整日老路在生产一线的职工来说虚无缥缈，不是抓实的，是一种“精神胜利法”，这种看法也是极其错误的。安全文化是人类在安全活动所创造的安全生产和安全生活的观念、行为、物态的总和，它包括安全精神文化和安全物质文化。作为班组必须坚持安全精神文化建设，向职工灌输安全理论，增强他们的安全观念，组织职工学习安全应知应会知识、安全法律法规、安全操作规程，提高职工的自主保安意识，规范职工的安全行为。同时，要抓好安全物质文化建设，配齐配足安全生产所需的各种物品，完善各种安全设施，改善作业环境，从而使安全精神文化与安全物质文化共同进步，协调发展。

四是要清除“没标准”的看法

把班组安全管理提升到文化境界，很多人认为题目太大，应达到什么标准不好把握。实际上加强安班组全文化建设的标准与日常安全管理工作的标准是一致的。例如，在安全目标上，实现事故零目标；在安全教育上，应实现教育内容、时间、人员和效果的四落实；在作业环境上，应实现有效控制隐患和危。

另外，强化班组安全文化建设，还要从实际出发，立足班组工作性质，结合班组人员素质状况，制定班组安全文化建设科学方案和长远规划，抓好落实和实施，以此实现班组管理水平提升，确保企业安全生产奋斗目标的顺利实现。

第11篇 发电公司创新安全管理 推广安全文化

2月26日，对于河北兴泰公司来说，是一个值得纪念的日子，因为在这一天，他们实现了连续安全生产2643天，创第七个安全无事故年，再次刷新公司安全生产新纪录。在这一组闪光的数字背后，是该公司以人为本，注重日常安全管理，加大设备治理力度，创新安全管理模式，大力创新安全文化所结出的硕果。

完善的安全制度

去年兴泰公司本着以尊重员工，爱护员工，维护员工的人身安全为出发点，根据“三标一体化”持续改进原则，从抓机制、抓制度、规范管理行为入手，对现有的规章制度、作业方法、考核标准、应急措施等进行了一次认真梳理、修订和完善，为安全管理提供了更为完善的制度保障。

健康的设备保障

为提高设备安全可靠性，该公司在设备的日常维护和定期检查中更加注重细节管理，从日常的技术诊断到准确掌握设备运行状况，从明确重点防范区域到机组检修或缺陷工作都进行全方位、全过程控制管理，不断提升设备的健康水平。特别是通过扩大防爆检查和金属采样范围，增加原始管材的检查力度，有效地控制了因机械磨损和飞灰磨损造成的锅炉受热面管子泄漏事故，有效地降低了泄漏次数，为公司各机组的安全、经济、稳定运行奠定了基础。

扎实的日常管理

兴泰公司在安全工作中始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，以“保人身、保电网、保设备”为重点，认真落实安全生产责任制，开展安全评价,不断提高企业安全风险辨识能力；结合不同时期的安全大检查，开展了形式多样的安全竞赛、技能竞赛、安全生产百日大会战等活动，特别是现场文明检查、安全隐患排查等专项活动，做到了“从严从细，深挖细查，不留死角，跟踪整改，决不迁就”，不仅提高了设备管理水平，而且激发了“人人为安全”的内动力。特别是在安全隐患排查专项活动中共查出安全隐患502项，治理450项，未治理52项，对未治理项公司制定了控制措施。

强势的文化宣贯

一是宣贯（宣传贯彻的简称）渠道多样化，充分利用报、台、网、会传达上级下达的安全指示精神；二是宣贯内容丰富化，在公司内部报刊《兴泰视窗》上开辟了典型事故案例剖析专栏，利用有线电视播放安全教育系列片《火灾事故案例》、《应急救援》等，提高了员工安全意识和防范事故发生的能力；三是巧妙借力，如借省建投系统首届“安全杯”安全生产知识竞赛之机，该公司开展了广泛的知识竞赛与选拔，进一步普及了安全知识。通过强势宣贯，营造了浓厚的舆论氛围，安全理念进一步深入人心。

务实的安全活动

安全文化是企业安全工作的灵魂，是企业实现安全长治久安的强有力支撑。对于发电企业来说，班组是企业的细胞，班组安全管理是企业安全管理的重心所在。因此，公司决定从2007年11月9日到2008年2月25日开展“班组安全日活动方案征集评选活动”。此活动以“共同参与、共同设计、共同践行、共同提高”为原则，以“员工有兴趣、管理有创新、技能有增强、效果有提升”为目标，强化班组安全文化建设，突出员工的安全意识、主动意识、参与意识，推动安全文化成为全公司员工共同追求、共同遵守的行为准则。