确保班组安全生产3篇

第1篇 加强班组安全管理确保班组安全生产

如何搞好安全管理，确保班组安全生产，这是个老话题，本文结合实际，谈几点个人的看法。

一、班组长必须以身作则，严格遵守各项规定，全面提高自身素质

班组长是班组安全生产的第一责任人，负责班组各项工作的指挥和协调。班组长如果没有较强的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感，不注意学习安全知识，不注意宣传安全生产的重要性，不带头严格执行安全工作的各项规章制度，肯定得不到班组职工的尊重、信任和支持。此外，班组长还必须具有高度的事业心和责任感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要吃得苦，吃得亏，做到困难面前冲在前，责任来了敢承担。

二、注重实效强化班组学习和教育

要使安全工作由处理事故的被动状态转变为事前预测的主动防范，必须从职工的素质入手，提高职工遵章守纪的自觉性，使党和国家有关安全生产的方针、政策真正落实到个人，成为职工在生产中的自觉行动。班组除长期坚持每周安全学习制度，学习有关安全文件精神、事故通报、安全法律法规外，还要坚持自我总结，分析讨论近段时间工作中还有哪些地方不完善，哪些安全细节被忽视，以便在工作中进一步完善和提高；坚持从别人的事故中分析讨论，不断吸取教训，并联系工作实际总结经验、举一反三，使人人都能熟练判别异常情况，及时排除生产故障，将事故隐患消灭在萌芽状态，从而提高班组整体安全水平。

三、建立健全班组安全管理制度并严格执行，使作业过程规范化、标准化和科学化

（1）建立健全安全生产责任制度。通过建立健全安全生产责任制，明确班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利，使安全工作事事有人管、人人有专责、办事有标准、工作有检查，职责明确、功过分明，进而把与安全生产的相关工作同班组成员连结、协调起来，形成一个严密高效的安全管理责任系统，不断强化班组职工的责任意识。

（2）实行巡回检查制。要求班组职工严格按规定对自己岗位管辖范围定时、定点、定路线、定项目巡回检查，发现异常情况，及时采取措施，防止事故的发生。

（3）进一步严格交接班制度。交接班人员必须面对面将生产、安全等情况交接清楚，切实把设备运转情况、工艺指标、异常现象及处理结果、存在问题、处理意见，以及生产的原始记录、领导的指示等一一交接清楚，防止因交接班不清楚而危及生产安全。

（4）建立安全技术岗位练兵制度。开展岗位技术练兵，是实现安全生产的重要手段。一方面，通过技术练兵使职工熟练地掌握操作技能，防止因误操作而引发事故；另一方面要针对事故或发生异常情况采取紧急处理措施，进行事故应急的模拟训练，努力提高职工的技术水平和对事故的应变处理能力。

（5）严格各岗位的工作内容、标准及注意事项的监控，让职工心中有数，并直接和班组经济责任制结合起来，要通过对各种制度的完善和实施，逐步实现作业过程的标准化。保证班组人员上标准岗、干标准活、交标准班，制约侥幸心理、冒险蛮干的不良现象，有效杜绝“三违”，最大程度地避免事故的发生。

四、强化细节管理，完善各项措施

搞好安全工作必须从细节入手，强化管理。要认真开好“班前会”和“班后会”，强调“一把手”的责任，要求职工动手操作之前必须仔细想一想：条件是否具备，有什么后果，自己是否对此次操作心中有数，不是很清楚的必须多问一下为什么。岗位内部之间、现场和主控之间必须加强机台的互联保制度，让岗位职工相互提醒，人人负责，多层把关，最大限度地避免事故发生。此外，还必须按规定穿戴劳动保护用品，定时定路线巡回检查危险点、危害点、事故多发点，对于重要操作，应要求相关技术员下达操作指令或工作提示，班长要坚持亲自监督指挥，做到万无一失。

五、营造良好的班组安全文化氛围

“以人为本，安全第一”的指导思想，是建立安全工作长效机制的前提和基础，也是尊重职工基本生存权的具体体现。以人为本，就是要以人为中心，一方面要靠刚性管理，高标准、严要求、勤检查，规范职工行为，加强完成任务的责任意识；另一方面又要尊重人、关心人、理解人，以和谐的情感氛围感化人、关心人、约束人，以有效的方法和奖励机制激励人，激发班组全员潜在的积极性、创造性、主动性，努力实现班组安全管理方法科学化、内容规范化、基础工作制度化。班组管理应侧重于柔情管理，需要把握管理的分寸，体现管理的艺术。如对班员的一些不良习惯，不安全行为采取批评和经济处罚是应该的，但是，为了增强管理的更好效果，班组管理者应该在执行刚性制度的同时，注重柔性管理方法的使用，如让一些具有习惯性不安全行为的职工做自我检查，将违章经过及危害说清楚，促使其自我反思，自觉遵守规章制度，或者让其写保证书，保证以后不再犯类似错误。对于屡教不改或情况严重者，必须加重处罚，以防后患。惩罚不是目的，关键是要多做说服教育，时刻进行安全提醒，加强事前预防和控制，使不安全行为者知道自己错在哪里，进而改变以前观念，养成良好习惯，把被动管理变为主动自我管理，形成良好的班组安全文化氛围。班组长要在“宽以待人”的同时，严于律己，发挥示范作用，并勇于承担责任，想办法使班组形成一个团结和谐的整体，为班员创造一个优美、舒适的工作生活环境，确保班员心情舒畅、精力充沛的去工作，使班组形成一种遵章守纪，争先创优的良好氛围，激励班员为班组荣誉而自觉努力。

六、加强事故预防，实行动态管理

在班组实际生产过程中，应时刻考虑到安全环保，并按“生产无隐患、个人无违章、班组无事故”的要求来加强事故预防。多作事故预想，就是要预先想到生产或作业过程中可能的危险性，进而采取措施，控制险情，保障安全。实践证明，班组开展事故预想活动是安全工作的重要法宝。班组成员要对本班组管辖范围或承担的作业项目做到明确无误，对重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数，并制定相应的事故预案，定期演练，防患于未然。对安全生产过程实行动态管理，严格巡回检查，严格控制工艺指标，对生产过程进行全方位的安全跟踪、预测控制，使安全生产在每时、每班、每个环节和角落都得到保证。要用科学变化的观点来对待问题，不能一味的凭经验办事，要充分发挥班员的智慧，积极采纳各种合理化建议，结合班组的具体情况，制订出实现“安全合格班组”、“百日安全生产无事故”等群众性活动，群策群力搞好班组安全生产。

综上所述，搞好班组安全建设有许多工作要做。作为班组长，应当牢固树立“安全生产责任重于泰山”的观念，以身作则，以人为本，从细节入手，强化学习和管理，充分调动班员的积极性和创造性，以确保班组安全生产和企业经济效益目标的实现。

第2篇 夯实安全生产基石确保班组控制未遂事件

班组安全控制未遂是班组安全生产的目标，也是公司安全生产目标实现的基础

班组是公司安全生产的基石，班组的安全目标是控制未遂，只有班组控制好，才能确保公司这座大厦安全稳固。

事故致因理论

要预防和控制事故，使事故损失降低到劳动者可以接受的范围，就必须掌握事故发生规律，根据规律主动地采取预防措施，才可能有效地减少事故发生，降低事故损失。这种研究事故发生规律的理论就是事故致因理论。

事故致因理论的研究是从20世纪初开始的。1936年，美国的海因利希提出了多米诺骨牌理论（图2），并给出了如下规律：死亡（重伤）事故：轻伤事故：无伤事故＝1：29：300（图1）。

从（图1）中我们可以清楚看到，“无伤事故”累积到一定数量才会发生“轻伤事故”，“轻伤事故”累积到一定数量才会发生“死亡（重伤）”。要想不发生“死亡（重伤）”，不发生“轻伤事故”，就必须控制“无伤事故”，也就是我们所说的未遂。这正是要求班组控制未遂的理论依据，也是我们研究课题的现实意义所在。

未遂及其发生的原因

未遂是指已发生的威胁人身安全，但未造成人身伤害的危险事件，即海因利希事故致因理论中的“无伤事故”。

在海因利希多米诺骨牌理论的基础上，我国的安全专家做了进一步的发展，认为形成事故有以下几种因素，依次为社会环境和管理的欠缺（a1）；人为过失（a2）；人的不安全行为和物的不安全状态（a3）；意外事件（a4）。也就是说，社会环境和管理的欠缺（a1）是事故发生的基础因素，由此引发人的过失（a2），如设计、制造、教育、规章制度等出现问题，于是才形成了人的不安全行为和物的不安全状态（a3），两者综合作用构成意外事件（a4），从而最终导致人员伤亡（a5）。依据这一理论，导致未遂（发生了意外事件（a4），但未导致人员伤亡（a5））发生的原因是人的不安全行为和物的不安全状态（a3）。

控制未遂的措施

从概率的角度分析，未遂是在前3个事件都发生的情况下才发生的事件，即：p（未遂）=p（a1）p（a2）p（a3）p（a4）。如果消除了事件a3，使a3的发生概率为零，则p（未遂）=0。也此可见，控制未遂的有效措施是设法消除人的不安全行为和物的不安全状态（a3）。当然，不安全行为和不安全状态（a3）不是孤立的，它是以前两个因素为基础的。如果没有社会环境和管理欠缺（a1）为背景，没有人为过失（a2）为前提，就没有不安全行为和不安全状态（a3）的产生。因此，我们还要加强管理。

控制人的不安全行为

职业适应性选择。要选择合格的员工以适应职业的要求。由于工作的类型不同，对员工的要求也不同，尤其是对职业禁忌症应加倍注意。

创造良好的工作环境。首先是良好的人际关系，积极向上的集体精神，这样才能使员工心情舒畅地工作，积极主动地相互配合。其次，公司还要关心职工的生活，解决实际困难，并做好职工家属工作，形成重视安全的社会风气，以社会环境来促进工作环境的改善。此外，良好的工作环境还包括安全、舒适、卫生的厂房、车间、设备区。

大力推行标准化作业，编制好“标准化作业指导书”，减少工作的随意性和盲目性，实现工作人员行为可控，工作质量在控的目标。

深入开展危险点分析与控制，加强小型作业现场的安全管理。针对近年来人身安全工作中所暴露的问题，各单位在重视较大范围的停电修试工作现场安全组织、技术措施落实的同时，要特别重视小型、单一工作现场安全组织、技术措施的落实。

控制物的不安全状态

加大设备更新、改造资金的投入，分轻重缓急，合理利用生产大修改造资金和设备折旧提取资金，逐年有重点地对老、旧、技术水平低、可靠性差的设备进行改造，确保设备本质安全。

加强全过程管理，严把设计、订货、施工、验收关，要确保国家、行业、公司所制定的技术规程、技术标准、安全规程、反事故措施在设计、订货、施工环节中得到贯彻落实，确保新投运的设备安全、可靠。

落实安全生产责任制，强化生产安全管理

严格落实安全生产责任制，按照“三个百分之百”要求，强化领导职责，把安全责任落实到每个环节和每个员工。

以人为本，以全面提高生产人员综合素质为目的，完善教育培训制度，加大教育培训工作的力度。要注重生产人员的岗前、转岗培训，从思想观念、人员素质、专业技能培训入手，使他们具备完成岗位工作所必需的技能，能够按流程和标准工作。

做好建章建制、整章整制工作，及时清理、修订、调整现有规章制度，确保规章制度的科学性、系统性、可操作性，确保有章可循。提升规章制度的地位和力度，要依靠规章制度来统领整个安全生产工作。

构建企业安全文化，实现安全管理质的飞跃

企业的安全管理要经过4个阶段，即自然本质阶段、严格监督阶段、独立自主管理阶段、互助团队管理阶段。

自然本质阶段的特点是，企业的工作重点是为了生存，没有安全管理的规章制度，安全管理处于放任自流状态，员工的安全靠自身本能，听天由命；严格监督阶段的特点是，企业建立了安全管理体系，制定了安全管理的规章制度，领导和管理层天天督促安全，而员工依赖于监督才能保证安全，在此阶段伤害率已大幅度下降；独立自主管理阶段的特点是，员工意识到安全是自己的事情，有意识地保护自己，在此基础上经过培训，提高安全技能保护自己，但还做不到互相提醒，互保安全；互助团队管理阶段的特点是，员工能够互相提醒，共保安全。

目前，我公司的安全管理应处于布莱德利模型的第二阶段，或者说正从第二阶段向第三阶段过度。在此时期，员工具有一定的自我保护意识，但还离不开监督。因此，在此时期让未遂反映到管理层，充分暴露出来，还是比较困难的。这就要求公司的安全管理尽快完成从第二阶段到第三阶段的过渡，进入第三阶段，甚至是第四阶段。而要实现这一安全管理质的飞跃的有效途径就是构建以人为本的企业安全文化。

企业安全文化

企业安全文化是指在生产及经营活动中，保护人的健康、尊重人的生命、实现人的价值的文化，它是安全价值观与安全行为准则的总和。安全价值观是安全文化的内在部份，是安全文化的思维模式和思维程序，是对外在部分的理解或解释。安全行为准则是安全文化的外在部分，是各种明确、具体的行为规范和各类标准、规定、规章制度等。

企业安全文化的特点

企业安全文化既是管理方法，也是指导原则和动力。它既受社会大文化传统的影响，又受企业制度与企业文化前景的制约。这种在文化传统、企业制度、企业文化作用下形成的安全价值观、安全行为准则构成了安全文化的主要内容。企业安全文化管理不强制要求职工必须怎样想、怎样干，而是让他们理解和认识到自己应该怎样想、怎样干。企业安全文化体现了安全管理由行政管理、制度管理向以人为中心管理的转变。

企业安全文化的主要作用

企业安全文化的任务是为企业建立一套明确的价值观、道德规范和行为准则，强化“安全第一”的意识，实现“要我安全”向“我要安全”的根本转变。

规范职工的安全行为；组织及协调企业安全管理；促进企业生产进入有序运转的良性状态；企业安全文化有助于提高企业的凝聚力和向心力。

企业安全文化建设的主要思路

培养职工对安全目标的追求；建立、健全、落实以安全生产第一责任者为核心的各级安全责任制；完善规章制度并严格执行；抓好安全宣传教育，坚持开展安全教育活动；重视安全生产奖惩的激励和约束作用；加强班组安全管理，筑起安全生产第一道防线；激发职工的劳动热情，奠定安全生产的坚实基础；培育安全献身精神既是安全文化的构成要素又是安全文化建设的重要任务，献身精神是安全文化的思想核心，是由共同的目标追求、价值观念、行为准则而凝聚起来的群体意识，表现为全身心地投入安全事业，默默工作，乐于奉献。

控制未遂是班组安全生产的目标，也是公司安全生产目标实现的基础，只要我们坚持“安全第一、预防为主”的工作方针，牢记“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的原则，积极构建以人为本的企业安全文化，就一定能实现三级安全目标，确保公司安全生产长治久安。

第3篇 对确保班组安全生产的一点思考

班组长是做好企业安全工作的基础，是企业安全工作各项措施、政策、制度得到有效落实的关键因素。作为兵头将尾的企业班组长，手握着最直接的生产管理指挥权，既要搞好班组管理，又要完成生产指标，事情多工作忙，难免顾此失彼，加之，管安全是一项出力不讨好、得罪人的事情。所以，班组长在许多环境、条件下，碍于情面，不能大胆管理，听之任之，心存侥幸心理，认为安全生产的重要性大家都知道，不说也不要紧等等的错误思想，为了让班组长在安全方面做到敢管、会管、懂管、管得了，应该赋予他们八大特权。

一是参与安全生产管理权--对不符合或不适应本企业的安全生产方针、法律、法规的制度，有权提出修改意见；

二是安全生产监督权--有权对企业的安全生产法规、管理制度、干部安全行为、作业现场安全情况及安全技术措施等进行监督；

三是安全生产知情权--有权了解企业安全情况，作业现场，作业规程和安全技术措施制定执行情况及有权要求跟领导检查工作面，制定具体安全措施；

四是参与事故隐患整改权--发现隐患及不安全因素，有权要求有关部门组织整改并提出整改措施及建议；

五是遇到不安全状况停止作业权--当作业现场发生重大事故隐患，可能危及职工生命安全并无法及时排除时，有权停止作业；

六是紧急避险权--在出现重大事故隐患并危及生产安全的情况下，有权采取紧急避险措施；

七是反映举报权--有权向上举报违反有关安全生产的人和事及不安全因素；

八是投诉上告权--如受打击报复，有权向上投诉，发现隐瞒事故者有权控告。