常规管理规定4篇

第1篇 中小学常规管理规定办法

中小学常规管理规定【1】

为认真贯彻落实教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、《江苏省中小学管理规范》,深入开展素质教育,全面推进课程改革,切实提高教育质量与办学水平,现对我市中小学教学常规管理提出如下规定。

一、自觉坚持依法治教

1.学校所制订的管理规定、教学规范,必须符合《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规及《苏州市深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面发展的三项规定》(苏教办〔2007〕5号)、《关于进一步严格控制学生在校时间减轻中小学生过重课业负担的意见》(张教〔2007〕13号)等文件规定。

2.小学、初中学生免试入学,不留级,不开除。

小学、初中每班学生数不超过50人,高中不超过54人(四星级高中不超过50人)。

不举办“校中校”,不分重点班和非重点班,不举办复读班。

3.开足开齐各类课程,要在校本课程、地方课程的教材建设、实施方式、评价办法等方面积极探索,形成学校特色。

4.组织开展好室内外大课间活动和综合文体活动,做到“三个延伸、三个结合、三个精心、三个兼顾、三个衔接”,每天确保学生体育活动的时间不少于1小时。

5.自觉执行统一的作息时间,不利用双休日、节假日、寒暑假违规上课或举办各种文化补习班。

二、认真执行教学常规

6.认真制订教学计划。

教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组活动计划、学科教学计划和课外活动计划。

(1)学校教学工作计划主要包括指导思想、工作目标、工作重点及具体措施、主要活动月(周)安排等。

(2)教研组工作计划应包括工作目标、研究课题(主题)、工作重点及具体措施、教研活动安排等。

教研组活动宜围绕一个课题或几个主题开展专题研究。

(3)备课组活动计划应根据学校、教导处、教研组计划,结合本备课组的实际情况,确定具体目标、工作重点及措施、集体备课安排及其他教学研究活动安排等。

备课组活动应以集体备课为主,要有“一课三备”(主备人“一备”,备课组集体“二备”,任课教师结合自己班级学情“三备”)的具体要求。

(4)学科教学计划主要应包含:全册教材分析(本册教材和前后教材的联系,各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的相互联系等);班情学情分析;加强教学改革、提高教学质量的具体措施(如提优补差);教学进度安排等。

(5)课外活动计划应由活动目标、活动内容、活动形式与方法、具体措施、活动安排等部分组成。

活动安排要写清活动时间、活动地点、具体内容、辅导教师、活动器材等。

7.认真备课。

认真备课是执行教学计划、上好每一节课的前提和基础。

教师必须掌握教材编写意图,确定学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求;重视课堂教学设计,以面向全体学生,促进学生全面发展为宗旨,研究选定教学方式、教学手段,形成课时教学方案。

为了课堂教学的“生成” 和“优化”,教师备课的“预设”必须多元、充分,必须坚持“生课熟备”、“熟课生备”、“全册教材要粗备”、“章节(课文)教材要精备”、“课前要默备”、“课后要复备”等原则。

(1)备课内容应包括以下几方面:教学内容、教学目标要求,教学重点、难点、疑点分析,学情分析,教学准备,教学过程,板书、作业设计等。

教材分析和学情分析可以课文或单元进行。

(2)教师应按规定的时间、地点参加集体备课活动。

在集体备课活动中,教师应再次熟读教材及有关教学参考资料,提出个人教学设想,并围绕教学目标要求、教学重点难点、教学环节、练习与作业、小组学习活动、教学方法和手段等积极展开讨论,在充分发挥主备人作用的基础上,形成备课组集体教案(“母案”)。

(3)任课教师要结合自己班级的实情,利用集体备课的“母案”再次备课,或增或删或调整,形成适合任教班级的最佳教学方案(“子案”)。

教案要符合素质教育的要求,要体现教学目标、师生活动、学生自主学习等,要有自己的鲜明特色。

三年教龄内的教师,应采用手写备课。

8.认真上课。

课堂是教与学的主阵地,是全面提高教学质量和办学效益的主渠道。

课堂教学要继续坚持变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参与,变单纯的传授知识为智能并重;能让学生问的让学生问,能让学生答的让学生答,能让学生思考的让学生思考,能让学生动手的让学生动手,能让学生讨论的让学生讨论,能让学生总结的让学生总结,努力探索和实践生态课堂,让课堂成为体验的课堂、和谐的课堂、智慧的课堂、创造的课堂。

(1)严格按课程表上课,不得随意调课、停课或改上其他课。

(2)教师要认真做好各项课前准备,在预备铃响之前到达教学地点;课与课之间没有预备铃的,必须在上课铃声响前1~3分钟到达教学地点。

(3)教师衣着打扮要端庄,教态应亲切,精神要饱满,坚持讲普通话,努力营造融洽、和谐的课堂氛围,注意激发学生的学习积极性。

(4)板书要做到工整、规范,注意不写错别字。

(5)教师要以身作则,严谨执教;要引导学生积极思考,踊跃发言;学生开展小组学习,教师要加强指导或积极参与。

(6)对个别学生的违规言行,教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正,不讽刺挖苦、体罚学生,坚决避免产生师生对立现象。

(7)教师上课中途不离开教室,不坐着讲课,不差遣学生走出教室帮教师拿教具、练习本等,上课期间应关闭通信工具,不拖堂。

(8)严格按照教学计划和课程安排,上足、上好每节课,课后撰写好有质量的教后笔记或反思性随笔,每学期累计不少于15则。

9.认真布置与批改作业。

作业是学生巩固知识、发展智力、提高能力和养成良好学习习惯的重要途径。

作业管理要坚持“四精”、“四必”,即精选、精讲、精练、精批,有发必收、有收必批、有批必评、有评必补,立足于减轻负担、增强实效。

(1)要围绕教学目标,坚持落实“三减一增”(减轻过重的作业负担、减轻过重的记忆负担、减轻学习心理负担,适当增大思维训练的强度),紧扣教材内容布置富有启发性、层次性、趣味性的作业,减少机械重复的作业,杜绝惩罚性作业。

(2)作业类型一般有课内、课外两种,应以课内作业为主。

作业形式有书面作业、口头作业和实践性作业等。

书面作业应做到种类多样,题型多变,灵活选用,训练严格,书写规范;不合规范要求的要让学生重做,学生未做的应要求补做、补交。

(3)布置作业要考虑学生所需的总时间和各科的全面发展。

小学低年级不布置书面家庭作业,中高年级每天家庭作业的总量不超过1小时;初中课外作业总量不超过1.5小时;高中课外作业总量不超过2小时。

(4)按要求布置的课内外作业要全批全改。

语文学科大作文要全批全改,小作文要查阅或抽改;周记、日记批改不作统一要求。

对补交和重做的作业要细致批改。

批改作业,小学采用等级制(即优秀、良好、及格、需努力,英语学科可采用a、b、c、d四个等级),提倡简短评语加等级的方法;中学作文批改采用百分制。

批改要及时,保证在下次练习前能把作业本发给学生。

(5)要让学生自己订正、修改作业的错误之处,养成自我检查和自我订正的习惯。

改正后的作业要再及时批阅。

(6)教师对学生作业中所反映出的普遍性问题,要及时分析原因并进行评讲。

同时,要根据学生的作业情况,及时调节教学进度,改进教学方法。

10.认真辅导学生。

认真辅导学生是因材施教的具体体现,应渗透于课内外、教与学的各个环节。

辅导的对象不光是学困生,还应包括有较大潜力和学有专长的优等生。

(1)要针对学困生的个体差异,讲究辅导方法。

课堂上,要鼓励他们多参与学习活动;作业中,要适当降低练习难度,让他们有成功感;课外,要以个别辅导为主,分类指导;班集体中,可建立学生间的帮教对子;家校间,要加强联系,协调辅导内容和方法。

(2)要重视培优工作,尽可能为优等生提供发表自己见解的机会,提供具有挑战性的问题让他们去尝试,为他们最优化发展创造条件。

11.认真参加校本教研。

校本教研活动是提高教师教学能力的重要载体与有效途径。

全体教师要积极参加形式多样的教学研究活动。

(1)听课是校本教研的重要组成部分。

听课前要熟悉课程标准、教材教法,做到有准备地听课。

校长每学期听课不少于30节,分管教学的领导每学期听课不少于50节,教研组长、年级组长、备课组长每学期听课不少于25节,教师每学期听课不少于20节。

听课时要认真做好记录。

(2)根据《关于扎实开展“一课三议”“三课一评”校本教研活动的意见》(张教〔2006〕141号),“议”和“评”要根据教材、课程标准,对教学目标的达成、教学方法的优劣、教学媒体的使用等方面进行全面评价,既要肯定优点,更要指出存在问题,既要评教师,更要评学生,既要评教法,更要评学法,要帮助执教教师总结经验,改进教学方法,提高教学效率。

12.认真组织考核与评价。

认真组织考核是检查教学效果的重要手段。

要科学有效地组织考核,改进学生评价,切实发挥考核评价的发展和激励作用。

(1)要认真组织学科考试考查。

①学科考查或考试,形式要多样,如笔试、口试、实践操作等;命题要注重质量,基本题一般占70%,适当提高题占20%,拓展题占10%。

②小学取消期中考试,期末考试成绩评价采用等级制,60~74分为及格,75~84分为良好,85分以上为优秀(低年级90分以上为优秀)。

中学每学期组织期中和期末两次统一考试和考查,考试科目采用百分制,考查科目采用等级制(60~74分为及格,75~89分为良好,90分以上为优秀)。

③考查或考试要做到公正、公平,师生都要严格遵守考风考纪,坚决杜绝作弊现象。

④各类考试、考查,教师都要认真阅卷、评价,认真进行讲评,认真督促学生订正试卷,并做好质量分析工作,不断改进教学方法。

⑤不按考试成绩给学生排名次。

(2)评价学生要采用开放、多样、多元的方式,全面关注学生的成长。

要以综合素质评价促进学生形成终身学习所需要的基础知识、基本能力、基本方法和综合运用能力。

要积极探索、建立促进学生全面发展的评价体系,建立学生成长档案。

13.认真进行工作总结。

学校教导处、教研组、备课组、教师的学期教学工作总结应当在每学期结束前按时写好,整理归档。

总结不需面面俱到,应突出重点,提倡作专题性总结。

三、切实加强教学管理

14.学校教学工作计划每学期制订一次,在学期初应组织全校教师学习、讨论,成为学校教学工作的指导纲要。

教研组工作计划需经教研组会议通过、教导处审定。

备课组计划应在充分听取同备课组教师意见的基础上,由备课组长起草,教导处或教研组审定。

15.集体备课要明确时间、地点、内容、负责人及要求,学校行政成员要分工蹲点参加活动,每次活动要作好详细记录。

教导处、教研组、备课组要定期对教师编写的教案进行检查,原则上每学期不少于3次。

16.学校要制订各学科教师的教学常规要求与学生的上课常规要求;指导、督促教师加强专用教室、教学设施的管理与使用,充分挖掘、利用好校内外教育资源;组织行政成员、骨干教师对教师的课前准备进行常态检查,对教师的课堂教学进行形式多样的随堂听课,听课后应及时与教师评课。

17.学校教导处要制订切实可行的作业布置、书写与批改的要求,对教师批改作业的情况每学期应至少检查3次,并不定期进行抽查,检查结果要及时反馈给教师;要通过多种途径了解、控制学生的学业负担。

18.学校要建立学困生转化档案,并定期考评转化效果;积极开展特长生展示、评比等活动,促进学生的个性发展。

19. 教研组(备课组)每学期开展“一课三议”、“三课一评”活动,原则上不少于2次。

学校要把这一活动的开展情况作为对教研组(备课组)考核的重要内容,以切实提高研究实效。

20.要根据考试的目的、性质、内容和对象,以及相应的考试方法,对师生进行规范性的引导;考查或考试后,学校要及时开展总结、交流、评比等活动,表彰先进,推广经验。

要以《教育部基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试规定改革的通知》等文件精神为指导,以课程标准为基本依据,建立以行政领导、教师、学生、家长共同参与的评价规定,综合评价教学效果;教师的教学工作总结,应列为学期平时工作考核与年度考核的内容。

通过多样、多元评价,让教师能多渠道获得信息,不断反思、调整教学行为,加快专业发展,提高教学质量。

中小学常规管理规定【2】

为进一步加强我市中小学教学常规管理,规范教育教学行为,促进基础教育持续健康发展,不断提高学校教育教学质量,根据《福建省中小学教学常规管理若干意见(试行)》的有关要求,结合我市实际,现就进一步规范中小学教学常规管理作出如下规定。

一、完善学校教学常规管理规定

建立健全教学管理的规章规定,是实施教育教学管理的基本保证。

因此,学校管理者应该加强学习,转变观念,认真履行教育和管理职能。

根据新的教育教学管理理念,结合本校实际,制定相关的教学管理规定(如备课和授课规定、考核和评价学生规定、听课评课规定、课题管理规定、督学规定、教学质量奖罚规定等),并抓好落实,用规定来促进新课程的实施,促进教师新的教育教学理念的形成,全面提高教育教学质量。

二、认真落实教学工作计划管理

各学校应高度重视教学工作计划管理,明确计划在教育教学中的重要性。

各种教学工作计划应该以国家教育方针政策、上级教育部门的法规性文件为指导,体现正确的办学思想和新的教育教学理念,保证计划方向的正确性和内容的科学性。

教学工作计划内容一般包括:教学目标、教学对象、教学内容等情况的分析;完成教学目标所采取的措施;教学活动安排;教学实验和课题研究计划及教学进度等。

1、学校教学工作计划由教学副校长(或教导主任)在广泛征求意见的基础上于开学前制定。

经校委会审定后,于开学前传达到各任课教师。

计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作做出具体安排,作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据。

2、学校要制定教学科室工作计划(含校本教研计划),计划由教学科室主任制定,经校务会审定后实施。

3、学校教研组工作计划由教研组长制定。

经教师讨论后,于开学后一周内交教务处(或教导处)审定执行。

计划应依据学校教学工作计划,结合本组学科特点,对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。

4、备课组计划由备课组全体成员根据学科课程标准的要求与教学实际,经集体讨论后由备课组长安排完成,计划内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、集体备课活动、学科竞赛活动、研究性学习(或活动课)及其它教研活动等工作安排及主要措施。

备课组长为计划执行的具体负责人。

没有设备课组的学校,由教研组完成相关任务。

5、个人教学计划由各任课教师制定,一般在开学后一周内完成。

各任课教师在制订计划时要充分领会学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材的各章节在教材中所处的地位和作用,以及各章节之间的相互联系,充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。

以上各项计划分学期制定,计划制订后,一式两份,一份交学校教务处(或教导处)存档,一份由计划执行人保存。

学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。

学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际情况,进行反思,并写出书面总结。

三、切实规范课程管理

中小学要严格执行省颁课程标准,开齐开足课程。

不得随意增减课程和课时,不得随意提前结束新课。

不得挤占体育、音乐、美术、品德、科学、信息技术、综合实践活动(研究性学习、劳动技术、社区服务、社会实践)等课时用于其他学科教学。

四、抓实教学过程管理

1、备课

备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础,因此,学校必须抓好备课的管理,要经常组织教师对教法、学法进行探讨和研究,在新的教学理念的指导下,抓实教学设计,重视“三维目标”。

各学校要制定相应的检查评价方案,加强督查力度,不断提高教师的备课水平。

各学校每学期开展教案评优活动,对优秀教案和特色教案进行表彰。

(1)教案的内容要求:①教学目标,必须考虑知识与技能,过程与方法、情感态度价值观三个维度;②重点、难点;③课型、教学时数;④教学准备:如课前活动安排;媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);⑤教学实施过程,教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序,不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;⑥板书设计;⑦作业布置;⑧教学后记,总结本课或单元教学的得失。

(2)备课要做到五备:备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材:要整体把握教材知识系统。

a弄清各部分在整体中的地位,明了知识间的内在联系。

b确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。

c明确教学重点、难点。

d要“用”好教材,对教材的处理要灵活,一方面要充分挖掘课文范例的教学功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容,及时关注时代发展的新动向,吸收生活中鲜活的素材,并整理、融合到自己的教学中。

②备学生:要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪,要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法学法:针对不同年级不同班级的学生特点,设计适宜的施教方案。

a教学环节设计。

要设计好突出重点、突破难点的教学环节,分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。

b教学情境设计。

设计的教学情境合理,符合学生认识心理和年龄特征,能充分调动学生的学习兴趣,能为学生分析问题和研究问题服务。

c教学活动设计。

活动设计要坚持“以人为本”的宗旨,在方案中为学生的主动参与留下时间和空间,为教学的动态生成创造条件。

在备课时,要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。

教师要给予学生相应的学法指导,培养学生的自学能力。

④备例题与练习:要根据教材和学生实际精选例题、习题,突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段:能够根据需要选用各种教学手段,能够利用各种教学手段优化教学效果,有多媒体设备的学校,积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

实验教师要对演示实验和学生分组实验做好精心准备,确保实验成功。

(3)坚持个人备课与集体备课相结合。

积极开展集体备课。

每月至少搞一次定时、定内容、定中心发言人(主备教师)的集体备课活动。

主备教师要提前写好 “教学案”初稿,复印后发给备课组教师人手一份。

其他教师必须在备课组讨论之前认真审阅“教学案”初稿,教师根据本班学生实际提出自己的修改意见,写在初稿上。

然后大家集中探讨,取长补短,求同存异,最后形成具有共识和教师个人风格的教案。

2、上课

上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节。

因此,学校一定要强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识,加强上课质量管理。

要树立现代课堂教育教学理念,积极贯彻“多维互动、动态生成”的教学原则。

要注意研究信息技术与学科课程的整合模式,恰当运用先进的教学手段,提高课堂教学效率。

3、作业设置及批改

设置和批改作业是学生巩固所学知识,教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。

因此,学校要高度重视此项工作,并把此项工作作为考核教师教学工作的一个重要依据。

学校除了平时不定时的检查外,每学期还必须分期中、期末对学校全体教师的作业批改情况进行全面检查和评价,及时发现问题和解决问题;各学校要建立优秀作业展示规定,积极开展优秀作业展览活动,树立榜样,鞭策后进。

(1)、作业的数量和批改次数

小学段:

①语文:1-6年级基本篇目一课1次。

基本篇目要求掌握的生字词一课1次(低年级生字本,中、高年级小字本,词语笔记本,默写、听写除外)。

每学期一至六年级写字课练习每周一次。

习作:一、二年级写话本每期不少于10次(一年一期6次)。

三至六年级大作文每单元1次;小作文(或周记、日记)每期不少于12次。

小学生阅读量按课标的要求执行。

数学:课本上作业须全批全改。

英语:每周不少于2次(不含听写本的批改)。

品德与社会、品德与生活、科学等学科作业批改每课1次。

中学段:

语文:作业本作业每单元不少于2次。

大作文每学期不少于7篇。

课外练笔不少于10篇,其中名著阅读读后感每期不少于2篇,每篇不少于500字。

教师要督促指导学生有计划地阅读《课程标准》推荐的课外读物。

数学:每期不少于55次(依据课程设置及教师用书)。

英语:七、八年级每周不少于3次。

(不含听写本的批改)

物理、化学:课堂作业批改每周每班不少于2次。

政治、历史:每周每班不少于1次。

生物、地理:每周每班不少于1次。

高中段:各科作业的设置按照有关规定执行。

(2)作业的批改要求:

①作业批改要及时,各科课堂作业要全批全改,要有相应数量的面批。

对作文的批改作如下要求:小学习作、写话每次全批全改;中学每次全批全改,详批不少于学生总数的一半,小作文略批但要有评价等级。

教师的作文批语应有指导性、鼓励性、示范性。

老师要及时抽查学生的课外作业,每次抽查的数量不少于总人数的1/3。

②教师批改要认真,书写要规范,严禁潦草和写错别字。

③作业批改要布置一次,批阅一次,不得累批、隔批、漏批、错批。

④学生作业错题必须改错重做,教师要复批。

⑤搞好作业讲评,教师对学生的作业要有准确的评定等级,肯定成绩,指出不足,分析原因,提出改正意见。

4、课外活动与辅导

学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是学校教学工作的延伸。

因此,学校要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动,如读书活动、专题讲座、学科兴趣小组、竞赛辅导小组、文体艺术特长小组等,为学生的课外学习和实践创造有利条件。

同时,要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系,保证课内与课外的一致性和整体性。

有条件的学校要积极进行校本课程开发。

5、教学质量的验收和分析评价

各学校要根据校情制定切合实际的教学质量验收和分析评价的管理措施,定期开展质量分析研讨会。

学校领导要组织相关的人员参加,实事求是地分析成绩,找出问题,制定措施。

(1)教学质量分析一般分三个层次,即学科、年级、学校。

学科的质量分析,由任课教师负责,要形成质量分析的相关表格和书面材料;年级的质量分析由年级负责人组织实施;学校的质量分析由教学副校长或教导主任组织实施。

(2)教学质量分析主要指标一般包括基本状况(平均分、及格率和优秀率以及试卷每个板块乃至每道题的得失分率)、存在问题及原因分析、补救措施等。

期中、期末要有详细的质量分析材料,单元检测应有学生成绩统计及简明的小结。

(3)每学期各校各学科至少要举行一次教学质量分析会,主持人要组织相应的人员参加,实事求是地分析成绩,找出问题,制定对策,要有质量分析的研讨记录。

6、领导兼课及听课、评课

学校领导要以高度的事业心和责任感深入教学第一线,把课堂作为工作的主要场所。

应在兼课、听课、评课中获取直接的、真实的教学工作信息,真正取得教学工作的指挥权。

学校领导要以身作则,坚持听课评课,要善于总结,要把握新的教育教学理念,从而指导教学和规范教育教学行为。

校长、副校长、教导主任每学期听课至少20节,中学及中心小学专任教师每人每学期至少15节,村完小教师由学区根据本规定并结合学校实际确定。

每次听课后要及时检查教案,与授课教师交流意见。

认真写好听课记录,写出评价意见。

五、因地制宜开展教研、科研和教改实验

1、各校要组织教师认真学习党和国家的教育方针政策,研究教育教学理论和专业知识,组织开展课程标准、教材、教法、学法研究活动,每学期各校要根据本校实际组织一定数量的教研活动(校级教研活动每学期不少于1次、每周开展学科教研活动、积极开展校际间教研活动等);组织教师互相观摩听课,交流总结经验,不断提高本学科教师的教育理论水平和教学能力。

学校领导要经常参加各学科的教研活动。

中学毕业年级要着力进行课程标准、考试说明、教材及中考、高考试题的研究。

2、各校要树立科研先导的理念,提高教学工作的水平,尤其是提高课堂教学的科研含量,提高课堂教学效益。

加强校本教研,各校要制定出切合校情的校本教研规定,要通过一些务实的措施(如集体备课等)确保校本教研落实到位。

各校要根据本校的实际情况,选择1-2个有价值的问题进行教改实验。

六、加强领导,强化检查与落实

各校要成立教学常规督查小组,制定相应的督查评价方案,采取定期和不定期、普查和抽查相结合的方式,对教师的备课、上课、听课评课、作业批改、学生辅导和教研活动等工作进行全程督查,实行一查一通报,一查一整改,规范教学常规管理,提高教学质量。

七、强化结果的有效应用

1、各校要根据本校实际制定教师教学常规工作考评办法,进行评比,对表现优秀的给予表彰,对成效差、工作不落实不到位的要批评教育,限期整改。

2、教育局将成立教学常规督查组,通过定期和突击相结合的方式对各校的教学常规进行深入督查,并对督查结果进行通报(通报到学校及教师个人),同时纳入学校年终目标责任制考核范围。

中小学常规管理规定【3】

第一章 总则

第一条 为全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量,保证学校正常秩序,依据《中华人民共和国教育法》等国家有关法律、法规和规章,结合我省中小学实际,特制订《云南省中小学常规管理规定》(简称规定)。

第二条 中小学校实行校长负责制。

校长在上级党委、 政府及教育行政部门的领导下,在党支部(总支)的监督下,主持学校的行政管理和教育教学工作。

学校应通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参与对学校工作的民主管理和监督。

第三条 学校管理应遵循教育规律,全面推进素质教育。

所有中小学要采取有力措施保障学校开齐课程、开足课时。

坚持对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强学生创新精神和实践能力的培养,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。

第二章 校园管理

第四条 坚持安全适用、勤俭办校的原则,从学校实际情况出发,按照布局合理、区划有序的要求对校园建设作好整体规划,有计划地组织实施,制定、落实各项管理措施,使校园成为良好的育人环境。

第五条 因地制宜,创造条件,搞好校园的绿化、美化、净化工作。

种植管理好果木花草,无随意攀摘、践踏现象,校园道路平整,主干、支干分明,路面硬化平坦。

积极创建文明学校。

第六条 校园环境要简洁朴实美观,体现科学性、教育性。

校门端庄,校牌得体,校训(或校风、教风、学风)鲜明。

各种规章规定摆放得体,适时上墙。

按规定悬挂名人画像及必要的宣传标语。

校内黑板报、宣传橱窗定期更换,内容健康,有良好的文化氛围。

公示、通知等字体工整、规范,。

第七条 教室、实验室、办公室、会议室、学生宿舍等门窗玻璃齐全,窗明几净,桌椅排列整齐,各类物件安置有序。

图书馆(阅览室)、实验室安静整洁,图书资料、报刊杂志、实验用品、音像器材摆放整齐,方便使用。

有严格的借阅和使用登记规定。

各类用房定期清理粉刷,及时维修。

第八条 按《学校卫生工作条例》规定配备必要的卫生设施和医务人员,建立卫生包干和检查评比规定。

校内无荒地、无杂草,墙壁无污迹,门窗无灰尘,地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹。

垃圾入箱,卫生间(厕所)每天清扫,定时冲洗。

第九条 加强学生宿舍管理,建立严格的宿舍管理规定,定期评选文明宿舍。

房间及盥洗室清洁卫生,床辅整齐,物品摆放有序。

第三章 教职工管理

第十条 学校管理要不断深化人事规定改革。

按编制加强人员管理,优化教职工队伍;对教师和管理人员实行“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理”;明确校长法人地位,完善校长负责制,实行校长任期制;完善教师职务聘任办法,健全考核规定,全面推行教职工全员聘用制;建立教职工工资保障机制,实行绩效工资制;鼓励城镇优秀中小学中青年教师到艰苦地区任教,促进人才合理有序流动。

第十一条 以人为本,加强教职工思想政治工作和师德教育。

定期组织教职工的政治和业务学习。

保障教师享受《教师法》规定的权利,引导教师切实履行《教师法》规定的义务,热爱教育、爱热学校、爱热学生,敬业奉献,教书育人,管理育人,服务育人。

第十二条 全面贯彻教育方针,面向全体学生,全面提高教育教学质量。

教师要认真做好教育教学工作,耐心细致帮助学困学生转化,严禁歧视、讽刺、体罚与变相体罚学生,以良好的师德影响学生。

第十三条 健全严密的工作规定。

教职工要为人师表,自觉遵守学校规章规定,积极参加学校组织的各项活动。

衣着整洁,仪态端庄,坚持说普通话,谈吐文明。

教室内禁止吸烟。

第十四条 严格执行岗位职责规范。

每个教师应做到:认真备课、认真布置与批改作业、认真辅导学生、认真考核评价和认真组织学生开展课外活动。

第十五条 加强教职工的校本培训工作,建立和完善教师终身学习和继续教育规定。

有计划地组织教职工进行政治、业务培训和基本功训练,不断提高思想政治觉悟、教学能力和业务水平。

定期对教职工的“德、能、勤、绩”进行考核,建立考核档案,为职务的评审、聘任和晋级提供依据。

第十六条 学校建立教职工代表会议规定,实行民主管理,进行民主监督。

组织教职工开展形式多样的文体活动,主动关心教职工生活,形成良好的教工集体。

第四章 学生管理

第十七条 加强学生思想道德建设。

切实有效贯彻中小学生守则和中小学生日常行为规范,强化学生文明行为习惯养成教育,严格要求、严格训练、严格考核,使学生逐步达到中小学生日常行为规范的要求。

第十八条 严格按《国旗法》执行升降国旗规定,以各种形式,向学生进行爱国主义教育。

第十九条 按课程计划组织学生参加班、队(团)活动及各类科技、兴趣小组活动。

丰富学生课余生活,抵制不健康的书刊、录像、网络和歌曲的负面影响。

第二十条 建立学校与社会、教师与学生家长联系规定。

聘请法制副校长、校外辅导员,邀请当地有关人员研究、开展学生教育工作。

定期家访或召开家长座谈会,举办家长学校或家庭教育讲座,促进社区教育发展。

第二十一条 加强学校体育、卫生、艺术教育工作。

认真落实两课(体育、卫生课)、两操(广播操、眼保健操)、两活动(课外、体育活动),执行《学生体质健康标准》,应保证学生除体育课外每天有一小时的体育锻炼时间,促进学生身心健康发展。

普及卫生和安全常识,建立体格检查和传染病预警报告规定。

第二十二条 建立健全资助贫困学生机制。

采取“免、减、助、补、扶”等措施,资助家庭困难学生,确保义务教育阶段学生不因家庭贫困而失学。

第五章 教育教学管理

第二十三条 维护正常的教学秩序。

严格按照国家课程计划组织教育教学活动,不得任意增减课程、课时。

停课半天,须经校长批准;停课一天至二天须经县级教育行政部门批准;停课三天以上,须经州级教育行政部门批准,并报省教育厅备案。

第二十四条 严格控制学生每天在校活动时间总量(包括自习与课外活动),小学生不超过6小时,中学生不超过8小时。

按国家教育部和省教育厅规定,严格控制考试科目和次数。

按教学计划的规定布置课外书面作业 (小学低年级不留书面家庭作业,中、高年级不超过1小时;初中各年级不超过1.5小时,高中各年级不超过2小时)。

保证学生有充足的睡眠时间(原则上小学生每天10小时,初中生每天9小时,高中生每天8小时)。

严格禁止节假日组织学生集体补课和上新课,不准举办各种形式的补习班、超常班。

第二十五条 严格教学常规。

按学期制定科学严密的教学计划,每周有具体安排。

对教师教学工作的每个环节都要有明确的要求,有保证执行教学常规的措施。

鼓励支持教师开展教育科研、教研活动,杜绝任何违背教育教学规律的做法。

第二十六条 加强教研(科)室(组)建设。

中心完小以上的中小学校均要建立教研(科)室(组),做到人员落实,有科研兴校的措施和机制。

制定教学研究计划,根据实际需要组建学科教研室(组),定期开展小型多样、切实有效的教研活动和教学改革试验,努力提高教育教学科研水平。

第二十七条 严格教学常规管理。

有教师备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、学生检查和成绩评定等教学基本环节的具体要求和规章,建全严格的考核规定和办法。

第二十八条 切实执行学籍管理规定。

按国家教育部规定控制班级学生人数。

小学每班45人左右,复式教学班一般20―40人,中学每班50人左右。

中学不得举办全日制升学补习班。

第二十九条 按有关规定,切实加强中小学实验室、图书阅览室、计算机室等的建设和管理。

第六章 后勤管理

第三十条 后勤工作必须树立为教学、为师生服务的思想,提倡艰苦奋斗、勤俭办校的精神,规章规定齐备,严格工作规范,工作人员廉洁奉公,忠于职守。

第三十一条 严格遵守财经纪律。

严格审批规定,严格财务审核,定期稽核公布账目。

义务教育阶段学校要建立健全“两免一补”、公用经费等专款的管理、监督机制,确保专款专用,严禁挪用等现象的发生。

对按照上级规定向学生收取的学(杂)费、代办费,要进行公示,严禁向学生乱收费。

第三十二条 加强校舍校产管理。

校产分类造册,落实管理责任,每学期作一次检查、清理,防止人为的流失和损坏。

如发现新增d级危房,应立即采取措施停止使用并及时向上级主管部门报告、排除。

第三十三条 加强食堂管理,健全严格的卫生管理规定和采购验收规定,桌凳干净,排列整齐,器皿整洁,餐具定期消毒,地面、洗碗池及其它地方无乱倒饭菜。

饮水安全卫生。

第三十四条 按照当地经济发展规划要求,结合学校优势、特点发展校办产业,积极开展勤工俭学。

管好劳动实习基地,严格各项管理规定,提高经济效益。

所得收入按有关规定用于扩大再生产、改善办学条件和提高师生福利待遇。

第七章 安全管理

第三十五条 强化校园安全管理。

校长是安全第一责任人,牢固树立安全第一、预防为主的思想。

按国家和省的相关要求,结合本地(校)的实际,健全安全机制,落实安全措施,完善内部安全保卫规定,配备专兼职保卫人员。

杜绝因管理不善造成的各类事故,建立健全安全应急预案规定。

第三十六条 坚持开展安全检查和事故防范工作。

每学期开学、期中、期末分别对学校校舍和教学、生活、体育实施等进行一次彻底排查,平时也要作经常性的检查。

严格教学设备、化学药品、饮水饮食、取暖、用电等设施的管理,加强对文艺、体育、劳动和其他集体活动等方面的管理,规范学生食堂、宿舍、小卖部、通道、危房等重点区域的安全管理,校园内杜绝明火。

第三十七条 加强安全教育。

安全无小事、事事皆安全。

深入宣传《学校意外伤害事故处理办法》。

建立大型活动向主管教育行政部门报批规定,不得组织学生参加商业性的庆典、演出等活动。

要充分利用每年的“安全教育日(周)”和活动课,广泛开展安全教育,增强师生的防范意识和自护自救能力。

第三十八条 建立安全保卫规定。

财务、档案、食堂、宿舍、各类药品器材室、传达室等部门和场所要有专(兼)职人负责,严格管理。

节假日要安排人员值班、护校。

非学校人员未经许可不得进入学校,车辆未经允许和无人指挥不得进入或穿行学校。

第三十九条 认真落实《学校卫生工作条例》。

学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置要符合国家有关标准。

定期组织学生进行体格检查,学生体质健康卡片,纳入学生档案。

积极做好视力不良等学生常见病的群体预防和矫正工作,做好传染病的预防和控制管理工作。

重视师生饮食卫生管理,保证食品卫生安全。

第四十条 建立学校安全工作的请示、报告规定,一旦发生意外事故,应及时向有关部门报告,做好救护善后工作。

第八章 行政管理

第四十一条 学校要建立教师业务、教学、学校基本设施文书、财会等各类档案,有专人负责,有严格的管理规章规定,并定期考核、评估、奖惩。

第四十二条 建立表彰奖励规定。

对教师在教育教学、培养人才、科学研究、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的,由学校(或上报)有关部门给予表彰和奖励,对德、智、体、美全面发展的优秀学生,由学校和共青团、少先队组织或上报上级有关部门给予表彰和奖励。

第九章 附则

第四十三条 职业中学参照本规定执行。

第四十四条 本规定由云南省教育厅负责解释。

第四十五条本管理规定要求自 年 月 日执行,原云南省教育委员会发布的《云南省中小学常规管理暂行规定》停止执行。

第2篇 z物业常规服务文件管理规定

1.0 目的

规定物业管理部、各地物业公司常规服务文件的编写、上报、审批程序,对常规服务文件的编制、审批、发放等全过程进行控制,确保物业管理部及各地物业公司所使用的常规服务文件的有效性。

2.0 适用范围

适合于物业管理部及各地物业公司常规服务文件的控制。

3.0定义

常规服务文件是指企业服务标准、各项目等级服务标准、物业管理部检查标准、各地物业公司职能部室检查标准及各项目作业指导书及物业管理部、各地物业公司的检查通报。

4.0 职责

4.1、物业管理部负责物业公司企业常规服务标准(例如__物业企业等级服务标准、各项目等级服务标准)的编制审核,负责物业管理部对各地物业公司常规服务检查的检查标准、检查通报的编制审核,负责组织各地物业公司对常规服务文件进行适宜性评审。

4.2、各地物业公司:

4.2.1各地物业公司经理负责本公司职能部室的常规服务检查标准及管辖项目各专业作业指导书的审批。

4.2.2各地物业公司的职能部室负责对所辖项目常规服务检查的检查标准、检查通报的编制审核,组织所辖项目对作业作业指导书进行适宜性评审。

4.2.3各项目负责本项目内各专业作业指导书的编制、审核、修订、管理。

5.0常规服务文件的分类及编号

5.1 常规服务文件分类

5.1.1 按照文件作用分:__物业常规服务文件分为服务标准、检查标准、作业指导书及检查通报。

服务标准分为__物业企业等级服务标准和各项目等级服务标准。

检查标准分为物业管理部检查标准和物业公司检查标准。

作业指导书即各项目的常规服务操作性文件。

检查通报是指物业管理部及各地物业公司职能部室常规服务检查的检查通报。

5.1.2 按照编制部门分为:常规服务文件分为物业管理部常规服务文件、物业公司常规服务文件及各项目常规服务文件。

物业管理部常规服务文件有服务标准、检查标准和检查通报。服务标准包括__物业企业等级服务标准、各项目等级服务标准。

物业公司常规服务文件有物业公司各职能部室常规服务检查标准、检查通报。

各项目常规服务文件有项目作业指导书,包括项目管理规定及各专业组作业指导书。

5.2常规服务文件编号

5.2.1 服务标准编号规定

a)文件类别服务标准为(a);文件级别:分为1-4级,如果是整体企业标准(q),如果是项目的服务标准为项目名称代码,如廊坊阿尔卡迪亚(la),廊坊锦绣(lj),廊坊群星(lq),霸州阿尔卡迪亚(ba),沧州丽水(cl),蚌埠阿尔卡迪亚(ba),南京水榭(ns),南京方州(nf)…,如果是单项服务标准为专业名称代码/等级号,如综合管理类一级标准(gl/1),安防类二级标准(af/2),环境类三级标准(hj/3),维修类四级标准(w_/4);文件序号为发放号和年号的组合,分别取两位有效数字-01__、02__、03__…,其中__代表发放年号2005年计为05,2006年计为06,以此类推。

b) 服务标准编号图示

rswy- a-___-____

文件序号

文件级别

文件类别

即:rswy-a-文件级别-文件序号。

例如:__物业企业等级服务标准,2005年第1号,文件编号为:rswy-a-q-0105;__物业廊坊锦绣等级服务标准,2005年第2号,文件编号为:rswy-a-lj-0205;__物业安防类一级服务标准,2005年第3号,编号为:rswy-a-af/1-0305。

5.2.2 检查标准编号规定

a)文件类别:检查标准为(b);使用部门为物业管理部(wg)或__物业公司(地点代码,如lf、cz、bb、nj);检查类别,如综合管理类(gl),安防类(af),环境类(hj),维修类(w_);文件序号同上;

b)检查标准编号图示:

rswy-b-___-___-____ 文件序号

使用部门

检查类别

即:rswy-b-检查类别-使用部门-文件序号。

例如:物业管理部综合管理类检查标准,2005年第1号,编号为:rswy-b-gl-wg-0105;廊坊物业公司环境类检查标准,2005年第2号,编号为:rswy-b-hj-lf-0205。

5.2.3 检查通报编号

a)文件类别:检查通报为(c);

如果编制部门为物业管理部(wg);发放对象为__物业公司,廊坊物业公司(lf),沧州物业(cz),南京物业公司(nj),蚌埠物业公司(bb);文件序号同上。

b)编号图示:

rswy-c-___-____

文件序号

发放对象

编制部门

即:rswy-c-发放对象-序号。

备注:如果编制部门为__物业公司(__rswy),廊坊__物业(lfrswy)、南京__物业(njrswy)、沧州__物业(czrswy)、蚌埠__物业(bbrswy)等;发放对象省略,其它不变。即:__rswy-c-序号。

例如:物业管理部对沧州物业公司的检查通报, 2005年第5号,编号为rswy-c-cz-0505;廊坊物业公司检查通报,2005年第5号,编号为lfrswy-c-0505.

5.2.3 作业指导书编号

a)文件类别:作业指导书编号为d,一般省略;使用部门为__物业公司__管理处,廊坊物业公司锦绣管理处(lj),阿尔卡迪亚管理处(la),…;专业类别如综合管理类(gl),安防类(af),环境类(hj),维修类(w_);文件序号为发放号,取阿拉伯数字的位有效数字-01、02、03…;

b)作业指导书编号图示:

rswy-___-___-__ 文件序号

专业类别

使用部门

即:rswy

-使用部门-专业类别-文件序号。

例如:廊坊物业公司锦绣管理处综合管理类作业指导书,2005年第1号,编号为:rswy -lj-gl-0105;沧州物业公司丽水花庭管理出环境类作业指导书,发放号为2,编号为:rswy-cl-hj-0205。

5.2.4物业管理部、各地物业公司的除常规服务的行政类文件不属本规定的范围,可自行编号。

6.0 物业常规服务文件的控制

图示1:

编制 审核 审批

服务标准 物管部 物管部 地产/控股

物管部检查标准/检查通报 物管部 物管部 物管

物业公司检查标准/检查通报 职能部室 职能部室 物业公司经理

作业指导书 项目 项目 物业公司经理

6.1 常规服务文件的编写

6.1.1 新的服务内容产生时需要编制,如接管项目,服务内容增加等。

6.1.2 编写原则:谁使用谁编写。

6.1.3 按照图示1的职责划分编写责任区内的常规服务文件。

6.1.4 项目内各专业组作业指导书的编制责任人为各专业组主管。

6.2 常规服务文件的审核与审批

6.2.1 审核与审批原则:编写者的上级进行审核,审核者的上级进行审批。

6.2.3 按照图示1的职责划分审核与审批责任区内的常规服务文件。

6.2.3常规服务文件报送必须填写《物业常规服务文件审批单》;所有在用常规服务文件,组织部门应组织编制部门主管对文件进行适时评审,确定文件是否进行修改,予以修改则按本规程5.4条款更改。

6.2.4编制部门主管将文件草案和《物业常规服务文件审批单》报送。审批人员对文件进行审批。若文件审批通过,则执行5.3条款,当组织部门与编制部门不是同一部门时应将审批后的文件报送组织部门;若审批不通过,则应对文件进行修改,并重新依据文件的审批程序进行。

6.3 文件的发布

6.3.1 服务标准、物业管理部检查标准、检查通报的发放

a)物业管理部将审批后的文件进行编目,确定发放范围及数量,打印/复印所需份数,并标注发放号。

b) 物业管理部相关人员依据《物业常规服务文件审批单》发放范围发放,并填写《发文登记表》。

6.3.2 物业公司检查标准、检查通报的发放:

a)物业公司编制人员将通过审批的文件草案传送至本部门资料员,并标注发放号。.

b)资料员按规定对该文件进行编目,确定发放范围及数量,打印/复印所需份数。

c)资料员根据要求的发放范围发放,并填写《发文登记表》。

d)要求报送物业管理部备案。

6.3.3 作业指导书的发放

a)项目编制人员将通过审批的文件草案传送至本项目资料员,并标注发放号。

b)资料员按规定对该文件进行编目,确定发放范围及数量,打印/复印所需份数。

c)资料员根据要求的发放范围发放,并填写《发文登记表》。

d)要求报送物业管理部及该项目所属物业公司备案。

6.4 常规服务文件更改流程

6.4.1更改

常规服务文件若核查不符合而需要更改时,需更改部门/人员将修改详细内容填制《物业常规服务文件变更通知单》,若有必要,则应填写修订理由。

6.4.2审批

参见本规定5.2.1条款,应填制《物业常规服务文件审批单》。如果审批未执行5.2.1条款,受委托部门应得到相应的背景材料。

6.4.3 更改常规服务文件的发布

修订部门将通过的草案及《物业常规服务文件审批单》按照5.3.1的要求传递给相关部门相关人员,其依据《发文登记表》发放范围/数量,打印/复印所需份数,并标注发放号,修订文件按《物业常规服务文件审批单》打印修订标识。

发放标明修改状态的新文件,同时收回失效版本旧文件,并填制一页新的《发文登记表》,旧的相应《发文登记表》妥善保管。

6.4.4 文件发放人员保存《物业常规服务文件审批单》,说明现行文件的修改状态,利于管理。

6.5 常规服务文件作废流程

6.5.1若核查不适宜而需作废时,编制部门/人员需向审批部门/人员提请作废,并标注原因。

6.5.2作废实施

主管部门按照5.2.1条款将通过作废申请的常规服务文件传递给该文件的发放部门相关人员,由其依据《发文登记表》,收回所有原已下发的该作废文件。

6.5.3 作废受控文件的处置

a)发放新文件并及时收回失效或作废文件。标注作废标记,防止继续使用。

b)作废或失效文件若归档保存, 相关人员应在失效文件上标注作废标记,单独保存;若作废文件不归档,相关人员填写《档案销毁清单》,部门主管/经理审核后立即予以销毁。

6.6 常规服务文件管理要则

6.6.1 各部门负责人应妥善保存文件,注意保持整洁,不得擅自涂改、外借。

6.6.2 未经授权,公司任何人不得私自复印/打印受控文件。

6.6.4 文件使用中损坏、丢失,责任人应提交书面报告,经发放部门批准发放新文件。

7.0 附件

7.1 《物业常规服务文件清单》

7.2 《物业常规服务文件审批单》

7.3 《发文登记表》

7.4 《物业常规服务文件变更通知单》

7.5 《档案销毁清单》

物业常规服务文件清单

序号:

序号 发放号 文件名称 编号 备注

物业常规服务文件审批单

文件名称 编号

文件编写概述:编写负责人签字: 日期:

审核人/部门意见: 签名: 日期:

审批人/部门意见: 签名: 日期:

备注:

发文登记表

序号:

序号 文件名称 编号 分发号 发放部门 签收 日期 份数 备注

物业常规服务文件变更通知单

序号:

文件名称 编号

更改位置及原由:

更改后内容:受此影响引起的其他更改文件名称:

申请人: 日期:

审批人/部门意见: 签名: 日期:

备注:

档案销毁清单

序号:

第3篇 中学学校常规教学管理规定

中学(学校)常规教学管理规定

一、总则

1、教学工作是学校各项工作的生命线,立足教学,深化教学,一切为了教学是学校各项工作的根本出发点;面向全体,学会学习,一切为了学生是学校各项工作的最终落脚点。为搞好常规教学,加大管理力度,落实全程教学,深化教研活动,特制定本规定。

2、教学工作要以学生为主体,教师为主导,树立“三分靠教、七分靠学”的思想,教以创设情景、启发诱导为主,学以良好的学习习惯为基础,使学生在自主思考中学会、在掌握中会学、乐学,逐步培养学生的学习能力、探索精神和创造意识,改变传统教学中重教轻学、重知识传授轻学法指导、重结论轻过程的做法。

3、教学工作要坚持低起点原则,课堂教学要立足课本,注重双基,夯实基础。同时根据我校实际,要加强常规教学中学生的管理,树立“三分靠学、七分靠管”的教学管理思想,认真组织课堂教学。

4、教学过程中要建立民主、和谐的师生关系,坚持热爱尊重与严格要求的教学原则,为学生素质的发展创造良好的环境,严禁体罚学生。要面向全体,激发兴趣,调动激情,挖掘潜力,培养特长,因材施教,立足学生素质发展。

5、树立全程教学思想,建立校领导包级三年负责制度,级主任具体操作的年级管理制度,不同年级提出不同要求,直接对校长负责。其中高一重视基础知识和学习习惯,高二重视教学进度和学习自觉性,高三重视方法技巧和能力提高

6、教学工作的检查、督促、落实由教导处负责,定期检查常规教学的各个环节,量化考核,建立教师教学档案。

7、为深化教研工作,实施领导下组制度,由教研组长具体负责。

二、细则

(一)教师教学过程:

a、备课:备好课是上好课的前提,是保证教学质量的关键,不备课不能上课。

1、每学期开学第一周各备课组根据学校安排统一制定教学计划。教师按进度备课、上课。

2、备课要认真钻研大纲,广泛搜集材料,深入了解学生接受水平,按全程教学的能力要求,写好教案。提倡超周备课,坚持集体备课,要胸中有教材、心中有大纲、眼中有学生、要将教案变成学案,要立足学生的学,备出学生参与课堂的时间和空间。

3、教案应按课时备,每课时要写明总第几课时,便于检查。高三可按单元备课,但应注明课时数。

4、教案一般要有教材分析、目的要求、重难点、教法设计、学法指导、复习提问、课堂导入、讲授新课、课堂小结、作业练习、教学后记等主要环节。

5、教案是教师劳动的成果,应妥善保存,积累材料,以后可供参考,但不能用老教案当新教案使用,杜绝无教案或以资料、讲义代替教案。

6、作文课(专用)、习题课、实验课、复习课等也应有环节齐全,内容丰富的教案。

7、教研组长、下组领导,每周应查阅教案。

8、每月检查一次教案,每学期举办一次优秀教案展评。

b、上课:课堂教学是落实教学任务的关键,是提高教学质量的中心环节。

1、课堂教学要贯彻正确的教学思想,要以学生为主体,加强学法指导,落实全程教学,向45分钟要质量,努力做到教对、学会、会学、乐学,逐步培养学生学习能力,提高教学质量。每节前5分钟要提问检查旧知识,要留足学生参与课堂的时间,力争少讲多练多参与。

2、课堂教学要贯彻低起点、严要求、多训练、快反馈的原则,立足课本,夯实基础。各组根据本组特点可以形成有特色的教学模式。

3、按时上、下课,不迟到、不早退、不拖堂、严格要求学生,组织好课堂教学,妥善处理课堂偶发事件,严禁随意停课。

4、上课应有足够的精神准备,衣着整洁,教态大方,按教案内容上课。不允许在课堂上讲与教学无关的内容。

5、按课表上课,不得私自调课或改作自习,严禁旷课,请假者要严格履行请假手续,经批准后方可离校,严禁捎假、电话请假。

6、实验课应提前做好准备,写好记录,按要求完成课本试验,注意操作的规范性,严禁出现危险事故。

7、体育课按大纲要求,有计划的完成教学任务。要求上下课必须由教师整队进出操场,上课期间学生不得离开操场,进入教室、宿舍或在校内逗留,室内课必须全节跟班;体育课要注意学生安全。每周下午活动时间体育教师必须进入操场,按年级或班级要求组织丰富多彩的体育活动。大型活动的集合整顿由体育组承担。

8、上课由教导处专人每天检查,每周公布,每月小结。

c、作业批改:作业练习是运用知识,培养能力的实践活动,是巩固知识的主要手段,批改作业是检查教学效果的主要措施。

1、作业布置次数,语文:作文1次/2周,作业1次/周;数学4次/周;外语2.5次/周,其中作文1次/2周;理化2次/周;政、史、地、生1次/周。

2、三年级各科每周应有随堂作业,用以培养学生答题的规范性和对典型题的理解。

3、体育课作业以两操及运动队训练为准,各年级都要有运动队,并进行训练。

4、作业批阅量:语、数、外带一个班,全收全改,带两个班批阅一半;其他科,带两个班全批,两个以上批阅一半。

5、作业要精心布置,按时收交,严格要求学生,一是要按规定全交并规范作答;二是错误必须改正。

6、作业批改要准确、规范、注明日期,要有等级评定(abc、甲乙丙或分数等),要能指错纠错,要有激励性语言评价,要有记录,便于讲评。

7、作业采取每周班主任检查,及时反馈,教导处每月抽查,量化考核的办法,每月公布一次。

d、辅导:加强课外辅导和个别辅导是因材施教的主要手段。

1、根据学校安排,准时辅导、组织学生完成作业,解答学生疑难问题,进行个别辅导,并维持纪律。给学生创造一个安静宽松的学习气氛。

2、早读按年级分班级固定地点可以检查学生背诵内容,指导学生朗读,提倡与学生一起早读。

3、各年级尤其是高三要进行分类推进工作,培优扶差,提高学生成绩。

4、自习辅导由教导处专人检查,同上课一起考核。

e、效果检测:教学效果检查是了解学情,调整教法,提高教学效果的重要措施。

1、各科要有计划的组织单元检查,精选习题(自己出题),并详细阅卷,及时发现问题,并登记成绩,反映学生成绩变化情况,严禁只发不阅、无目的讲解的做法。要求年级有组织的进行单元检查(月考),每次考试题由备课组长负责,要注意难度、知识覆盖面、题量、区分度、确保60%学生过关。各级自行组织阅卷,并上报成绩,认真进行考试质量分析。

2、每学期教导处期末考试,教研组集中阅卷,全面了解学情,认真进行考试质量分析,写

好试卷分析报告。

3、教导处通过考试质量分析、考试成绩、学情反馈会进行考核,综合评价。

f、教研活动:教研活动是深化教学改革,提高教师业务能力的重要手段。

1、教研活动要把听、评、说课作为常规来抓,每周一次。要求每学期教师听课不少于15节,初级职称不少于20节,组长及中层不少于20节,校长不少于30节,新教师不少于30节。

2、各教研组成立备课小组,确定以老带新,实行集体备课。

3、每年确定教研课题,集体研究,争出教研成果。学科带头人、骨干教师每年必须有教研课题,必须进行观摩课教学。

4、积极开展丰富多彩的教研活动,成立学科小组、出好板报,办好各科活动。

5教研组要有全程教学思想,对不同年级提出不同要求,加强学法指导,把学会、会学作为教学的落脚点。

6、教研组的考核参照《教研组工作要求及量化考核方案》。

(二)学生学习过程要求:

学生会学、乐学、自己探索知识,让学生由被动式向自主式学习转变已成为衡量现代教学质量的重要环节,加强学法指导是现代教学的一个重要方面。为此特提出如下要求:

1、会预习:养成良好习惯,每晚自觉预习第二天内容,明确学习内容、难点,有条件班级可让学生准备预习本,由班主任检查。养成学生两先两后一总结的学习习惯(先预习后听课、先复习后作业、单元过后要总结),要培养学生的问题意识,善于提出问题。

2、学会听课并作随堂笔记,上课要认真听课,踊跃回答问题,并认真作笔记,由代课教师负责检查。

3、学会做作业,作业练习是巩固知识的好办法,要认真独立完成,严禁抄袭,有错要改。各班必须有作业检查机制。

4、学会复习总结,采取“天天清、周周清、月月清、单元清”原则,充分利用晚第三节自习认真及时总结,加强理解。

5、学会解决问题,要理论联系实际,积极参加社会实践;培养良好心态,提高应试能力。

以上要求希望全体学生认真执行,具体由班主任负责考核,对不履行者,未完成一次按旷课处理,然后按学生管理处罚规定处理。

学习过程管理,是提高成绩的关键,各年级组可在此基础上提出不同的要求,进行考核管理。

(三)、教学工作的管理与检查

教学工作实行校长统一领导,教研组管教,年级组管学,教导处全面负责、检查、落实的体制,由教导处根据各项考核结果,实施量化考核。

1、教师教学效果由教导处根据学情反馈结果、成绩评比情况予以考核。

2、常规教学各环节由教导处专人负责检查落实,学期底汇总工作量、出勤情况、作业、教案、计划、总结、月考情况等各项情况。

3、教师业务档案由教导处专人负责,详细记载各年度教师的工作情况,考核情况及奖惩情况。

4、为配合聘任制,教师在聘任期间,违背常规教学要求或学生评议较差,予以解聘,年终考核为不合格。

5、教师奖惩情况参阅《教职工奖惩方案》。

6、教师量化考核参阅《教师量化考评方案》。

第4篇 学校常规管理规定模版

学校常规管理规定【1】

教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。

为规范教学管理工作,特拟定本规定。

一、计划的制定

学期初,教师要及时制定规范可行的教学工作计划,计划制订要作到:据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。

1、教学工作计划的基本内容:①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度计划安排。

2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过,符合要求准予实施,不符合要求者,重新制定。

二、备课

1、全体教师必须认真备课,坚决杜绝不备课就上堂讲课,新聘、调入教师必须按教材体系备好详案:要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等,有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。

2、备课内容必须与上课内容符合(以学生班务日志记录为准),否则视为无效。

3.电子备课,每节备课应有:要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等.

三、上课

1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口,巡视学生上课准备情况;上课铃响,进入教室,师生问好后开始上课。

2、上课要有计划,要实践教案。

教学过程要运用启发式教学,调动学生积极性。

3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。

4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标,每堂教学时间不得少于20分钟,严禁整堂课学生自由活动安排。

5、自习课教师可安排学生自主学习,教师不得离开教室,不得在走廊外聊天等。

6、教师要服装整洁,仪态端庄,精神饱满,不带个人情绪,上课禁止打接电话和抽烟等。

四、作业布置与批改

作业布置应目的明确,紧扣教学目标,难易适度。

作业批改中杜绝大“√”大 “×”现象,作业本上应可批注。

(一)初中

1、语、数、外、理、化书面作业检查要求:

⑴作业全批全改,每期批阅次数语、数、外不少于60次;物理、化学不少于50次;政治、历史不少于40次;地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。

⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主,试卷讲评不做为作业处理,但如已批改可做为三次作业处理。

2、认真批改作业,每次作业应详批详改,无学生批改现象,无划大勾现象,严禁弄虚作假,一次批改多个日期

3、作业检查每月一次,年级组长负责组织检查,教导处抽查,教师应在检查前将收交的学生作业发还。

作业检查以查学生登记收交记录和作业本为主。

(二)高中

数学作业布置及批改量应达课时总量的2/3以上,语文、外语、专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/2以上,非专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/3,政治、礼仪、健康每期布置及批改2个大作业,非计算机专业每月一篇电子作业,语文教师每月应布置及批改两次作文。

五、考试、阅卷

1、各任课教师应严格按照教务处、年级组通知的具体时间提前准备试卷。

2、按时组织考试、认真阅卷,按时上交成绩册(一式二份,其中一份交教务处保存)。

3、毕业班月考3天后,必须将成绩交到班主任处。

4、每次考试结束各年级组长组织该年级教师开好总结会。

5、对试卷准备不充分,师生反响强烈的和不按时上交成绩册的教师,不予发放该次监考、阅卷津贴。

6、对不尽职尽责而造成重大失误、严重影响考试正常秩序的,上报行政严肃处理。

六、常规检查

1、早晚自习由值周领导巡查,正课教务处巡查。

2、备课、作业分每月定期检查和每周不定期随机抽查。

定期由教务处负责,不定期由行政会成员检查。

3、每次检查和巡查结果在下周周前会上公示。

七、处理意见

1、不按时上交计划、总结的扣当期教学绩效50元。

2、备课质量不符合要求的视为无效备课;备课节数不足的每差一节扣教学绩效5元。

3、作业批改量没达到规定标准的,每差一次扣教学绩效5元。

学校常规管理规定学校常规管理实施方案【2】

为全面贯彻党的教育方针,规范学校办学行为,加强学校内部管理,全面提高教育教学质量,依据《兴安县推进义务教育学校常规管理年活动工作实施方案》和《兴安县“义务教育学校常规管理年活动”达标学校评估细则》,特制定本管理办法。

一、学校行政管理

1、学校要认真贯彻执行党的教育方针、政策和法规,遵循教育规律;坚持依法治校和以德治校,以科学发展观统领教育的全局,全面实施素质教育;坚持以提高教育质量为中心,切实抓好教育改革发展的各项工作;坚持重大事件报告制度,按时完成上级部门布置的各项工作任务,自觉接受教育行政部门的检查、监督和指导。

2、学校要充分体现正确的办学方向。

加强学生思想品德教育,重视培养学生的创新精神、实践能力、生存能力和综合能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础,培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

学校要依法规范办学行为,加强对教学过程的全程管理,建立教学管理制度;建立健全各项规章制度,制定学年和学期教学工作计划u>

3、学校工作由校长全面负总责,分管领导具体负责。

建立领导干部责任追究制度,学校领导要坚守工作岗位,分工负责,密切配合,廉洁高效。

运用先进的教育理念和管理方式管理学校,围绕提高人的素质、促进人的全面发展开展工作,努力营造法制校园、民主校园、文化校园、和谐校园,将学校办出自己的特色和品牌。

4、坚持校务公开制度。

依据教育政策法规,坚持以人为本,对学校全面实行民主管理、民主决策。

5、加强学校领导班子建设。

校级领导班子均要具备国家规定的相应学历,具有相应的职称和能力,结构合理,作风正派,廉洁自律,求真务实,深入实际,解决问题,善于思考,勇于创新。

坚持校长岗位培训制度,不断提高自身综合素质;坚持每周一次政治业务学习的例会制度和寒暑假集中学习政治理论制度,不断提高学校管理水平和能力。

6、重视教师队伍建设,加强教职工的思想政治工作和师德教育,积极创造条件,有计划地组织教师参加继续教育业务学习和教研活动,不断提高教师的政治业务素质和教育教学水平。

按有关规定建立教师业务档案和考核制度。

认真落实教师的政治、经济待遇,合理科学地安排教职工的工作量,组织教职工参加文体活动,关心教职工生活和身心健康。

7、建立教师学期和年度考核制度。

建立健全教学效果评价和教学过程监控机制,定期对教师的政治思想、业务水平、工作实绩进行量化考核,以此作为评定职称、受聘上岗、晋职晋薪和实施奖惩的依据。

建立和完善各种表彰和奖励制度。

8、加强法制教育,增强法制观念,坚持依法治校、依法兴校,运用法律武器保护学校和师生的合法权益。

9、建立档案管理制度,认真抓好学校档案资料建设管理。

二、学校教职工管理

1.严格考勤制度和工作纪律。

教职员工应自觉遵守规章制度,按时上下班,积极参加学校组织的各项活动。

服从组织安排,按时保质保量完成学校布置的各项工作任务。

2.教师要树立关爱学生意识。

关爱全体学生,尊重学生人格。

教师不得讽刺、挖苦、歧视学生,不得体罚和变相体罚学生,不得随便停学生的课,坚持做好家访工作,开好家长会,不得指责和训斥学生家长,搞好家校配合教育。

3.教师要恪守社会公德,规范职业行为。

教师必须衣着整洁,仪态端庄,讲普通话,谈吐文明,团结同志,行为举止规范、文明礼貌,语言规范健康,遵守职业道德,为人师表,以身作则,廉洁从教。

不参与黄赌毒、封建迷信和_活动。

4.学校要高度重视教师业务素质的提高学习。

制定校本培训规划,从学校实际出发,对教师的学历达标、教学基本功等提出具体要求。

制定教师继续教育、终身学习的计划和措施,每位教师要达到规定的学历和取得相应教师资格证书。

教师要树立改革创新意识,认真履行法律规定的义务,积极参与课程改革和学校各项改革,创造性、高质量地完成学校交给的各项工作任务。

要树立终身学习理念和现代教育意识,认真学习政治、经济、科技、法律、现代教学技术等知识。

5.加强教职工的政治思想教育、法制教育和职业道德教育。

坚持每周一次的集体学习制度。

认真落实《中小学教师职业道德规范》,促使教职工恪守职业道德,做到教书育人、管理育人、服务育人。

6.高度重视和加强学校班级管理。

选择师德高尚、认真负责、能力较强的教师担任班主任。

班主任要根据学生的实际情况,按学期制定班务工作计划u>总结u>

三、学生和学籍管理

1.学校要按照市、县教育局有关学籍管理的规定和要求,及时建立新生学籍档案,办理学籍变更的相关手续。

要建立健全学生学籍档案管理制度,确定专人负责,逐步实现学籍管理的电子化。

新生入学后,学校应及时编制《在校生花名册》,填写学生学籍卡,按规定进行学籍登记。

2.加强学籍管理,健全学籍档案。

对学生进行成绩考核,认真做好转学、休学、复学、的管理工作,加强对学生的考勤和毕业证书的发放管理。

3.加强学生考勤管理。

各班制定学生考勤制度,做好详细考勤记录。

四、学校教学管理

1.进一步深化教育教学改革,着力提高学生综合素质,重点培养学生的创新精神和实践能力。

树立正确的教育思想和观念,关心学生学习,注重学生全面发展。

根据教学大纲的要求制订合理、科学课程计划,包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动安排总表及课程实施要求与评价建设等内容;开齐、开足、开好各门课程。

2.学校要积极探索、建立促进学生全面发展的评价体系,规范教学过程管理。

学校要建立有教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核的评价制度及早读、自习和课外辅导的管理措施;强化学生预习、上课、复习、作业等基本要求。

3.重视学生体育和美育工作。

在教学课程的安排上要保证音乐、体育、美术课时。

保证学生每天锻炼一小时。

4.广泛开展形式多样的文体活动。

举办一次文艺汇演和学生征文比赛。

活跃校园文化氛围。

5.规范学校教材和教学辅导用书。

严格禁止使用未经省教育厅教材审定委员会审定和未列入省教育厅教材目录的教材及各类学习辅导材料、参考读物、练习册、试题集和学具等。

6.充分发挥教学仪器、图书资料及计算机室等现代化教学手段的作用。

有目的、有计划地开发和利用校内外的课程资源,不断充实课程资源库。

重视远程教育资源的开发、利用和管理。

7.学校开展教学研究活动,重视加强家校联系,听取教师、学生、家长对教学的意见,及时采取措施,纠正存在的问题;召开一次教学研讨会或教学经验交流会,积极总结和推广教改成果。

8.建立听课制度,学校领导每人每学期要听课15节以上,分管教学校长、教务主任每人每学期听课10节以上,要有听课笔记,从关注“教”转向关注学生的“学”,并注意与任课教师交换意见,以学论教。

五、学校安全卫生管理

1.认真贯彻落实教育部等十部委颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》和《学生意外伤害事故处理办法》,建立健全学校各项安全管理制度,制定安全工作考核办法,落实安全工作责任制。

制定并落实安全预防措施,建立安全应急机制。

2.经常开展全校性的师生珍爱生命、安全第一、自我保护的安全教育活动,增强学生安全防范意识。

3.建立严格门卫值班、巡逻制度和建立校外人员入校登记、验证制度,禁止社会闲杂人员或车辆进入校园,禁止学生将刀具、棍棒、有毒有害物品带入学校。

寄宿生住校期间未经准假不得擅自离校。

建立学生请、销假制度,全面掌握学生请假、到校、离校等情况。

特殊环境和气候应安排专人组织路队,负责学生离校,组织学生乘坐经公安部门检验合格的交通工具。

4.加强学校校舍、设施、学生活动场所的安全保卫,设立防火防盗设施,特别要加强对宿舍、食堂、库房、财务室、电教室等重点区位的防护措施,定期检查并加强管理,及时消除隐患,预防事故发生。

坚持开展校园安全排查工作,每学期开学、期中、期末分别对学校校舍、教学设施等进行一次彻底排查,发现隐患,及时排除,不能排除的要停止使用。

5.认真贯彻《学校卫生工作条例》,建立卫生负责和检查制度,把学校卫生工作纳入目标管理内容。

制定突发公共卫生事件应急机制,建立重大疫情报告制度,做好学生常见病、传染病的预防和控制工作。

6.开展健康教育,加强学生体育锻炼,培养学生良好卫生习惯。

做好学生心理健康教育,帮助学生排除心理困惑,增强学生学习、生活的信心。

7.建立公共卫生分区负责制度。

学校有专人负责卫生工作,配备必要的清洁卫生工具。

校园将按班级划分卫生责任区,进行每天一次小扫除和每周一至二次大扫除,做到校园无杂草,墙壁无污染、蜘蛛网、灰尘;地面平整,无果皮纸屑、烟蒂、痰迹,垃圾入箱入池,定期清除;厕所每天打扫,定时冲洗,定期消毒灭蝇。

宿舍空气流通,清洁卫生,物品安放有序。

时刻保持校园干净、整洁、卫生的良好环境学校常规管理实施方案学校常规管理实施方案。

六、学校校园管理

1.科学制定学校的发展规划。

按照布局合理、区划有序的要求对校园建设做好整体规划。

校园布置要朴实美观,体现教育性。

学校要有教育方针和有特色的校训。

办好黑板报、墙报、宣传栏并定期更换,充分发挥环境育人的功能;认真开展校园文化建设,因地制宜的对校园进行绿化和美化。

2.教室、办公室及会议室等窗明干净,桌椅排列整齐,各类物件安置有序。

功能室标识明显,制度齐全。

图书馆、阅览室安静整洁,图书资料、报刊杂志摆放整齐,方便使用;实验室、仪器保管室卫生有序和安全,实验器材、用品存放规范。

3.建立校园环境检查评比制度。

定期对宣传栏、教室、卫生区、寝室、食堂等进行检查评比与通报,并作为评选文明班级、文明寝室、先进个人等依据。

4.加强校园文化建设。

建好时事政治和实施学生日常行为规范的宣传栏,办好校园广播站。

严禁宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书报刊、音像制品在学校中传播,把学校建成社会主义精神文明基地。

七、财务及资产管理

1.严格规范收费行为。

按照省规定的收费项目和标准进行收费,并及时公示,不得违规收费。

2.认真做好学校后勤管理和服务工作。

建立固定制度。

学校的校舍、办公用房、教学用房、宿舍、食堂等资产要建立台帐和管理使用制度。

建立健全学校的校舍、教育教学设施、食堂、水电等生活设施及办公、教学用品采购发放等管理办法。

切实加强校产管理。

学校财产要分类登记造册,建立并落实部门、班级、个人的管理制度,若有损坏、遗失要按规章制度进行维修和冲销。

各类用房要定期检查、检修,消除不安全隐患。

对危房加固维修或拆除。

3.严格执行制度,学校要认真贯彻执行国家的财务制度,建立健全学校有各项财务制度,严格遵守财经纪律。

学校设备和办公用品采购均按政府采购办法规定的要求进行。

做到会计资料真实、完整、准确。

4.加强设备设施管理。

方案二:学校常规管理实施方案

锦屏中学为强化学校内部管理,巩固和提高“两基”,落实“两全”,根据《中华人民共和国义务教育法》、《云南省中小学幼儿园常规管理办法》、遵照《丘北县中小学幼儿常规管理办法》等规定,结合我校实际,制定了《丘北县锦屏镇中学校常规管理实施方案》。

一、成立机构

为切实加强和实施我校常规管理工作,特成立“锦屏镇中学校实施方案”领导小组,组成成员如下:

组长:杜志永副组长:苗绍军

组员:张雪宏、李维亚、黄良英、孙跃魁、严爱波、戴剑峰、曾国俊、张正武、赵汝斌、李仕红、季武光。

组长负责我校常规理实施方案实施的组织、领导和协调工作。

副组长组织其他相关人员,具体负责我校常规理实施方案的推行和实施。

二、基本做法

(一)行政管理

1、全面贯彻党和国家的教育方针、政策,坚持正确的办学方向。

2、学校常规管理工作由校长全面负责、分管领导具体负责,具体分工,狠抓落实。

3、加强民主管理、实行校务公开。

发挥党组织在学校工作中的政治核心作用以及工会、共青团、少先队等群团组织在学校管理工作中的作用。

4、制定科学的、符合学校发展实际、操作性较强的近期、中期和远期发展规划,做到一次性规划、分阶段实施。

5、加强学校领导班子自身建设。

使校级领导班子具备国家规定的相应学历和职称,积极参加岗位培训,不断提高自身素养。

坚持每周一次集体政治业务学习(逢单周全校性学习、逢双周按年级组学习),不断提高理论水平、管理水平和业务能力。

6、加强中层管理干部队伍建设。

合理设置学校中层工作机构,遴选中层管理干部,明确各类人员的工作职责,以制度管人。

7、加强教师队伍建设。

加强教职工的思想政治教育和师德教育,有计划地组织教师参加各种形式的业务学习和教研活动。

8、平时工作有布置、有检查、有评比、有记录,做到各种活动有记载、各项工作有记录。

(二)教职工管理

1、要求教职工遵守学校各项规章制度。

教职工要遵纪守法,按时上、下班,按时参加学校组织的各种会议和活动,不迟到、早退和旷课。

要服从组织安排,按时按质按量完成学校布置的各项工作任务。

2、关爱学生。

教师不得讽刺、挖苦、歧视学生,不得体罚和变相体罚学生,不得撵走和变相撵走学困生。

3、教师必须衣着整洁,仪表端庄,团结同志,行为举止文明礼貌,语言规范健康,遵守职业道德,为人师表;上课期间不准吸烟和讲电。

不强制学生购买教学辅助材料,不向学生推销商品。

不得在校园内打麻将、打牌,不得参与黄赌毒、封建迷信和_活动。

4、教龄在10年以下的青年教师每学期应听课15节以上,教龄在10年以上的教师每学期听课10节以上。

5、45岁以下的教师要有计划地学习、应用电脑知识,学会使用现代教学设备,树立终身学习理念和现代教育意识。

(三)教育教学管理

1、严格执行国家课程计划。

按照国家课程计划和课程标准编制课程表,开齐课程,开足课时。

2、合理安排学生作息时间。

严格控制学生在校活动时间和活动量(包括教学、自习、课外活动时间)。

3、规范教材和教学辅导用书。

不使用未经省中小学教材审定委员地审定和未列入省教育要教材目录的教材及各类辅导材料、参考读物、练习册、试题集等。

4、加强学籍管理。

严格学生转学、借读、休学、复学等手续。

5、严格教学常规。

抓好备课、上课、布置与批改作业、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节。

每月开展一次“四查”(查备课、上课、作业批改、听课笔记)工作,并将检查结果记入教师业务档案。

6、保证音乐、体育、美术课时。

每天坚持“三操”(即早操、课间操、眼保健操)、“两课”(体育课、课外活动课),组织每届七年级新生做好军训工作。

7、每学期举行两次以上全校性的教研活动,每月举行一次教研组活动,并做好教研教改活动记录。

每学年开展一次教研教改成果评奖活动。

8、大力普及信息技术教育,优化教学手段,丰富教学内容,提高教学质量。

(四)学生一日常规

1、遵守作息时间。

有病有事不能到校的要向老师请假。

住校生要按时睡觉,按时起床,不得留宿外来人员,未经请假不得在校外住宿。

2、生活简朴,讲究卫生、注重仪表,穿戴整洁,坚持佩戴校牌和团员标志,遵守校纪校规,养成良好的生活和学习习惯。

3、文明礼貌。

尊敬师长,孝敬父母,团结同学,乐于助人,惜时守信。

不进营业性歌舞厅、桌球室、电子游戏室、网吧等场所。

遵守交通规则,爱护公共财产,爱护花草树木。

4、勤奋学习。

课前认真预习,认真听讲,认真笔记,勤于思考,勇于提出问题,发表见解。

课后认真复习,独立完成作业,考试不作弊。

5、合理安排课余生活。

积极参加团队活动和社会实践活动。

(五)德育管理

1、加强党组织、共青团、少先队、班主任等德育工作队伍建设,按德育工作职责要求,明确各类组织、各类人员的工作侧重点,分工协作,构建校本德育教育合力。

2、坚持升国旗制度。

严格执行《国旗法》,坚持每周一的升国旗仪式,组织师生在国旗下讲话。

3、开展形式多样的校园文化活动。

组织学生扫墓、演讲比赛、歌咏比赛、运动会等。

4、每学年评选一次“十佳学生干部”、“十佳学生”、“优秀共青团员”和“先进性集体”等,形成良好的激励机制。

5、净化育人环境。

建立中学生常识宣传栏。

6、加大对校内外环境综合治理。

防止宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的图书报刊、音像制品等在校园内传播。

7、建立学校、家庭、社会三位一体的德育工作机制。

每学年对新生进行一次心理健康教育专题讲座,一次法治教育专题讲座,通过家长会进行一次家庭教育专题讲座。

8、积极开展“三生”教育活动。

结合校本实际,有针对性地对学生进行生存、生命、生活教育,使学生珍视生命,爱惜生活,从而提高学生适应社会的能力和自我管理能力。

(六)后勤管理

1、建立健全各项财务制度。

严格遵守财经纪律,合理使用学校经费,实行收支两条线和银行开户管理制度、现金管理制度以及“一支笔”签报制度,执行大额开支报批制度,报账员要按规定填报《会计报表》及相关财务资料。

2、严格执行财务审计制度。

成立学校财务监审核小组。

定期和不定期地对学校财务进行审计,并向全体教职工公布审计情况。

3、建立健全校舍、教育教学设施、食堂、水电、办公用品等物业管理制度。

基建和维修项目在县教育局指导下实行公开招标或议标。

4、加强学生食堂管理,制订并执行卫生制度和采购验收制度,确保学生食品卫生安全。

5、严格就餐纪律,桌椅擦净,排列整齐,地面、洗碗池及其他地方无乱倒的饭菜。

6、学生食堂不向外承包,坚持以服务学生、服务教育宗旨。

(七)校园建设、绿化美化

1、校园建设作好整体规划,有计划地组织实施,制订落实各项管理措施。

20__年内,完成学生宿舍楼建设,文化长廊建设,食堂改造,电路改造,硬化食堂前的路面。

认真搞好校园内的净化、绿化和美化工作,杜绝随意攀摘、践踏花草树木的现象

2、建立卫生包干和检查评比制度,抓好环境卫生,做到校内无杂草,墙壁无污迹、灰尘,地面无果皮、纸屑、烟蒂、痰迹,垃圾入箱,厕所每天打扫,定期冲洗。

3、要求实验室、办公室、会议室等各室的门窗、玻璃安装齐全,桌椅排列整齐,窗明几净,各类物件安置有序。

图书室、实验室安静整洁,图书资料、报刊杂志、实验用品摆放整齐、方便使用。

各类用房定期作安全检查,及时维修。

4、加强学生宿舍管理。

让学生宿舍空气流通、清洁卫生、物品安放有序,有宿舍管理规定,有住宿学生台帐等。

5、规范校内车辆摆放。

校园内的车辆必须按指定地点排列整齐。

(八)安全卫生工管理

1、建立大型活动报批制度,未经县教育局批准,不组织学校参加各种庆典活动,不组织学生参加商业性庆典、演出等活动。

2、加强学校安全卫生教育。

组织收看安全教育、法制教育专题片等,增强师生的防范意识和自护自救能力。

3、安排专职人员做好各室的通风换气、采光照明、防火防潮防虫等工作。

4、坚持开展安全检查和事故防范工作。

及时排除安全隐患,严格教学设施、化学药品、饮水饮食、取暖、用电、体育、劳动和其他集体活动等方面的管理,保证师生安全。

住校生原则上不得在校外住宿、就餐,确需在校外住宿、就餐的,由学校确定专人负责,登记管理。

5、建立安全保卫制度。

各室设置专人负责,建立岗位责任制,严格管理。

节假日安排人员值班。

6、学校每年对学生进行一次体格检查,建立学校体质健康卡,纳入学生档案。

(九)各功能室管理

1、实验仪器室、电教器材必须记好物品明细帐,新添置的实验仪器、电教器材先入帐后使用。

每学年须作一次清查,易耗品、仪器、器材报废经核实,帐面作注销,使帐物相符学校常规管理实施方案活动方案。

2、仪器、器材必须专人保管、责任到人。

师生不能归个人所有。

3、保管人员要了解仪器、器材的功能、操作方法及性能,以便协助教学人员工作。

4、教师借用仪器、器材必须做好登记,按时归还。

外单位或个人借用,必须经领导、主管人员批准方可出借,若有损失,照价赔偿。

5、实验仪器的存放、保管应遵守仪器保管规则,分类存放,标好标签,便于使用。

对易燃、易爆等药品应专柜保管,注意安全。

所有仪器、软件资料,音像资料分门别类存放,摆放整齐便于使用。

6、各室要经常清扫,保持清洁,做好防尘、防火、防湿等工作。

(十)制度建设、档案管理工作

1、健全各项常规管理制度,明确各个岗位责任目标要求。

做到项目工作有要求,事事处理有依据,人人有事做,事事有人管。

按时按质按量完成县教育局布置的各项工作,自觉接受检查、监督和指导,坚持重大事件、重大活动请示、报告制度。

2、健全教师考核制度。

健全教师教育教学业务档案,完善教学效果评价和教学过程监控机制,每年对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作实绩进行量化考核,以此作为评定职称,受聘上岗、晋职晋级和奖惩的重要依据。

3、加强学校档案建设。

配备档案资料柜,设兼职管理员。

学校的文书、学籍、人事、统计报表等规范齐全、分类陈列,发挥档案资料的使用效益,逐步过度到文本档案与电子档案共存的管理平台。

小学教学常规管理制度【3】

一、工作标准:

一)备课标准:

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲,研究教材教参,制定好学期教学计划和教学进度,分解到课时。

2、按时交教学计划和教学进度表。

教学计划、教学进度表一式两份,交一,留一,贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学计划(教案),一课时一教案,格式规范,项目齐全。

4、教案既有周目录,又有总编号,准确无误。

5、教学目的突出素质教育要求,既注重智力因素培养,又注重非智力因素培养

6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。

把握重点,突破难点,详略得当,切实提高“五大效

率”,落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。

7、积极参加集体备课。

定时间、定内容、定中心发言人,统一进度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业。

8、教案保持余量一周。

9、同年级同学科禁止共用一本教案,应该做到每人一本教案。

二)上课标准:(即《课堂规则》):

1、禁止无教案上课;禁止私自调课;禁止旷课、让课、要课。

2、按时上课,不迟到,不拖堂;不提前下课;不随意提前结束新课。

3、基本依据教案上课。

4、遵循教育教学规律,贯彻素质教育要求,在教学中关注全体学生的全面素质的培养。

严禁体罚或变相体罚学生;不得把学生

赶出教室;不得随意停止学生上课。

5、注重言传身教,为人师表,衣着得体(体育教师着运动装运动鞋);讲究教学艺术,机智处理教学突发事件。

6、教学中围绕教学目标开展教学活动,重点突出,难点突破,完成教学任务。

7、优化教学方法。

积极开展教法研究,采用启发式,废除注入式。

8、丰富教育手段。

教学准备要充分,积极使用电化教学手段;100%完成教师演示和学生实验教学任务。

三)辅导标准:

1、端正教育思想,对优生要正确引导,对差生要耐心辅导。

2、制定培优补差计划,交一,留一贴备课本前面。

3、制定教学计划、课时计划(教案)时,要突出“备学生”。

4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问,演板等)密度。

5、对转入、因病、因事等缺课的,要及时采取有效的方式补课。

6、充分利用补差时间,重点指导差生,增强差生信心,指导学习方法。

7、创造条件开展学科课外活动,开拓视野,发展个性。

8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。

四)作业标准:

1、严格控制作业本。

只准使用由学校审发的各科练习册,寒暑假作业等;禁止教师集体收钱购买其他练习册;提倡一科同时只

使用一个课堂作业本和家庭作业本,以便及时批改。

2、严格控制作业量。

提倡“课堂作业”课堂完成;课外作业一般要求低年级不留书面作业,中年级不超过30分钟,高年级不超

过45分钟。

3、强调作业设计。

禁止大量机械性惩罚抄写(20次及以内)。

4、控制作业和批改密度。

语文、数学每周5次(作文每学期8次,教师本人亲自批改)批改,英语、写字、思品、科学、美术等

每周1―2次作业批改。

5、教师必须批阅学生的课堂作业本,亲自批,每次批,每本批,批改率达100%。

6、教师必须认真及时批阅学生作业本,书写工整,有评价,有日期。

引导学生养成良好的作业习惯。

7、针对作业中存在的问题,特别是普遍问题,及时讲评。

8、对作业中的错误要求学生及时订正,订正率达100%。

五)考试标准:

1、按教材要求组织好单元测试,做好成绩记载,及时交教导处。

2、改进考试方法,加强平时考核,把动脑、动手、动口等有机结合起来。

3、学校每学期一般只举行期末考试。

4、严格执行《监考规则》,忠于职守,严肃考风考纪,严禁做假,保证考试真实。

5、严格执行《批卷统计规则》,按要求认真阅卷统计,严禁做假。

按要求填写学生成绩登记表,规范、全面,及时上交。

6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析,总结经验教训,制订改进措施,及时讲评,及时上交。

7、按要求撰写教学总结,及时上交。

二、管理要求:

一)备课管理:

1、教研组:

(1)每学期初制定教研组计划,集体备课“三定”、“五统一,有具体详细的安排(定时间、定内容、定中心发言人,统一进

度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业)。

(2)按学校要求检查教师的教学计划(教学进度),转差计划及其他有关报表,收齐后交教务处。

(3)每周检查一次本组教师的教案,并签名(日期)。

教案有问题的,督促教师改进;普遍性的问题,向教务处反映,有记录

。

(4)每学期期初、期中、期末,按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处,由教务处组织集中检查。

在教务处组织的

期初、期中、期末全校教师教案检查中,按要求,认真履职,做到规范、公正。

2、教务处:

(1)制定学校教学计划。

(2)期初收齐全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划等,严格检查,指导改进。

(3)每学期期初、期中、期末集中对全校所有教师所有学科的教案进行检查,总结经验,改进问题,评价等级。

有书面总结3次

。

(4)每周抽查1个教研组的备课教案,深入一个教研组开展集体备课,有记录。

(5)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)审核学校教学计划。

(2)期初对全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划进行抽查;每周抽查教务处人员教案;协助教务处每月抽查

一个教研组教案。

参加期初、期中、期末全校教案大检查,期末评选30%优秀教案。

(3)每月深入一个教研组集体备课。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

二)上课管理:

1、教研组:

(1)抓好本组教师的出勤考核,在权限内请假的,及时反映到教务处调课。

(2)按教学进度,每周了解教师教学情况。

(3)发现有学生被随意停课,要做教师工作,督促改正。

(4)组织全体教师每学期完成1节组内教研课,相互听课,评课,作好记录。

教师学期听课10节,教研组长听课15节。

2、教务处:

(1)协助校办做好教师考勤,及时调课,保证正常教学秩序。

(2)按教学进度表,每周抽查一个教研组教学情况,每月协助校长检查一次自然实验教学工作。

(3)随时进课堂听课,完成听课20节。

对教师学期听课情况进行统计,在期末《教学常规管理总结》中反馈。

(4)每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会,评教评学,有书面反馈意见。

3、学校:

(1)随时进课堂听课,完成听课30节。

(2)参加评教评学会,每月抽查一个教研组教学进度。

(3)每月对自然实验室教学检查一次。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

三)辅导管理:

1、教研组:

(1)期初督促教师制定培优补差计划,收齐交教务处。

(2)每周抽查本组教案时,在教学后记中对教师补差情况进行检查。

(3)积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。

(4)协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。

2、教务处:

(1)期初收齐教师培优补差计划,指导改进。

(2)每周抽查一个教研组教案时,在教学后记中对补差情况进行检查,指导改进。

(3)建立校级差生转化档案,跟踪调查。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)期初检查教师培优补差计划。

(2)组织学生有关竞赛活动,检验培优补差效果。

(3)期末表彰培优补差先进教师。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

四)作业管理:

1、教研组:

(1)按学校要求,检查本组教师所属学生的作业本(练习册),作业量,切实减轻学生负担。

(2)每周抽查一次本组教师作业批改,督促批改率100%,订正率100%。

(3)期中、期末按学校要求,将教师所有学科作业收齐交教务处,由教务处集中检查。

(4)在分工检查作业批改中,按要求认真履职,作到规范公正。

2、教务处:

(1)期中、期末两次问卷调查,检查学生的练习册、作业本、作业量。

书面总结,及时反馈。

(2)每周抽查一次学生作业量,教师作业批改情况。

(3)期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查,书面总结,及时反馈。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。

(2)参加期中、期末两次作业批改集中检查。

(3)期末评选30%优秀作业批改的教师。

(4)对教务处此管理工作进行检查。

五)考试管理:

1、教研组:

(1)督促教师搞好单元测试。

(2)督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。

(3)期末督促教师撰写教学总结,收齐交教务处。

(4)期末撰写教研组工作总结,按时交教务处。

2、教务处:

(1)组织全校期末考试,阅卷、登记、分析等。

(2)做好教师教学常规工作的总体评价,资料收集整理工作。

(3)期末撰写教学常规管理总结,按时交学校。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。

(2)协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价,收集资料,及时归档。

(3)撰写学校教学工作总结。

(4)对教务处的此项管理工作进行检查。