责任教育学习心得体会(12篇)

第1篇 优秀范文：教师师德师风心得体会——用爱和责任撑起教育的蓝天

为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德。如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”…… 教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师的灵魂。像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们，无论在三尺教坛之上，还是在著书立说之中，或者在为人处世之间，都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念，树立着当代教师的坐标。做学问，他们博学而笃志，淡泊以求真；做教师，他们痴情于讲台，教书更育人；做人，他们正直而刚毅，乐观且豁达。在中国的历史文化传统中，为学、为师、为人是统一的。职业道德的最高境界，就是把从事的教书育人、潜心治学当作一种追求，并渗透到平凡的工作当中。

师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵魂，也是教师职业特点对师德的本质要求。在新《规范》中,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育深入的思考。爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,范文写作教育楷模于漪……优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”

首先，尊重热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。要做到这点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“____型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，良好的学习效果。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

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第2篇 责任主题教育个人心得体会

我校开展了责任主题教育活动，受益匪浅。什么是责任？责任是分内应该做的事情，是做好应该做好的工作，承担应该承担的任务，完成应该完成的使命。责任存在于我们每个人的日常工作之中——在教师们的每一节课堂教学中，在街头公厕每一日的清扫中，在园林工人栽下的一棵棵小树上，在安监人员每一次严格的安全检查中……

责任心与能力素质，就好比车之两轮、鸟之双翼，只有共进齐飞，才能把工作抓好。如果整天沉溺在琐碎事务和应酬中，不分工作主次，这样抓大事、抓中心工作的思维就不清晰，同时也抽不出一定的时间学理论，这样既降低工作效率又影响学习提高，时间长了还影响工作积极性。即使责任心再强，也是心有余而力不足，很难把工作搞好，反而还容易影响自己身体健康。相反，如果工作责任心不强，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艰苦细致的工作，即便有再高的学历，再强的能力，对学校的未来想得再美妙，也不可能办出一流的教学业绩。

干事业需要能力，更需要责任感。只有能力而没有责任感，就不会有对上级、对人民、对事业高度负责的精神和意识，再简单的事情也不会有好的结果；只有责任感而没有能力，充其量是纸上谈兵，其结果是一事无成。追求能力与责任，这是我们在学习实践科学发展观的实践活动中的重要目标之一。

说责任比能力水平更重要，一是因为能力或许可以让你胜任工作，责任却可以让人创造奇迹。在日复一日的琐碎、程式化的日常管理中，责任能使人把平凡的、具体的事情做得尽善尽美，能使人在日常工作中发现问题，找到解决办法，进而弥补能力的不足，提升能力和水平。二是因为责任感的缺失比能力不足后果更严重。一颗道钉足以倾覆一列火车，一个烟头足以毁掉一片森林，一个隐患足以酿成一次煤矿事故。

责任决定绩效，责任决定成败。每个人唯有勇敢地扛起自己的责任，不推诿、不扯皮，投入热情，投入真心，从细节做起，从小事做起，从现在做起，才能使自己的能力得到最大限度的发挥，自身的价值得到最充分的展现，也才能把我们正在做的事情做好任感的缺乏，它会在一个集体里扩散。今天你工作的责任不到位，明天其他人就会效仿，它会潜移默化的传播。所以，该制作的，就制作住。惰性是人的天性，具有多一事不如少一事思想的人大有人在，所以它会侵蚀一个集体，削弱一个集体的战斗力和凝聚力。为什么今天要完成的工作要拖到明天呢？原因固然是多方面的，但总少不了责任心的缺乏；没有责任心，就不会行多步，甚至一步也不会行到位，结果是工作配合之间的不协调，工作的推诿，造成消弱、拖延，以致造成事故。一个有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚的人，把细节做到完美的人。因为，在责任的驱使下，他会积极挖掘自我潜能，会更加勇敢、坚韧和执着、会充满激情地勤奋工作，通过勤奋工作，不断积累工作经验，提升自我的工作能力，通过勤奋工作，发现自我的不足，从而加强学习，提升自我。由此可见，责任心不仅是一种使命和职业精神，更是一种能力，是其它所有能力的核心，缺乏责任心，其它能力就会失去用武之地。无论一个人多么优秀，他的能力都要通过尽职尽责的工作才能完美地展现。一个不愿负责任的人，即使生活、工作一辈子，也不会有出色的业绩，今天可能是老师，明天就会被年青的有知识的人所替代，因为能者为师永远是硬道理。

第3篇 优秀心得体会范文：第一责任人先进性教育学习体会

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率先垂范 以上带下

在推动##建设和发展中彰显先进

——保持共产党员先进性教育学习体会

保持党员先进性是引领、鞭策各级党组织和广大党员奋争和前行的一盏明灯，事关全局和长远。作为一名普通党员和全县“第一责任人”，通过近段时间的学习，深有领悟，感触颇多，深刻地认识到，先进性教育对##实践具有重大指导意义和作用，关键是要将其地方化、具体化，促使党员干部率先垂范，以上带下，在推动##建设和发展中彰显先进。

勤学善思，平心静气，铸牢先进性。先进性是新时期党员应具备的时代特征，要经后天的砺练和养成。##跨越发展的蓝图在前，需要我们党员干部练好内功，修善自身。一是坚持终身学习。我们处在一个知识奔腾的时代，不学习就会落后，也就会丧失保持先进性的本钱。党员干部首先应树立终身学习的理念，加强政治理论学习，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装头脑、校正坐标，提高政治修养，坚定共产主义理想不动摇；广泛涉猎，博采众长，克服知识、本领恐慌，适应市场经济条件下领导工作的需要。应沉得下心，稳得住神，不因工作忙碌、事体繁杂而自我放任和松懈，力求多学一点、学深一些，确保有所学、有所获、有所成。二是善于战略思维。在当今的信息化社会和变革时代，学不是终极目的，“学”是用来指导“做的”。落实到##，我们党员干部应以学为基础，加强理性思考，树立战略思维，善于谋势布局，用于指导发展思路的谋划和工作策略的制订，进而化蛹成蝶、找到出路；范文top100应培养战略思维能力，具有世界眼光、开放胸襟，研究解决重大、全局性的问题，突出沿边工贸旅游城市建设的主题，与本地、本部门实际创造性地结合起来，积极验证实践，不断丰富完善，使##发展的步伐更加坚实和迅捷。三是保持健康心态。党员领导干部也是人，本来就和普通群众没有什么不同。我们无论身处何种岗位，都应增强平民意识，不能自视过高，不可心浮气燥，甚至忘掉或脱离老百姓这一生我们、养我们的根本。应把身份和权力视为奉献的工具、干事的机遇，时刻有一种平和的心态、稳定的情绪，保持政治上的清醒、心境上的淡泊，平衡心理，调整心态，稳住心神，把心思用在谋##发展、干本职工作上；不以物喜、不以己悲，遇变不惊、不乱方寸，在“先做好人、再做好官”的目标追求中实践自己的入党誓言。

清正廉洁，守住底线，保持先进性。党员领导干部是标尺，一言一行都备受群众的关注，一举一动都代表党和政府的形象，影响着一个地方的风气，如不清廉自守，先进性就无从谈起。一是摒却私心杂念。“广厦千间，夜眠不过八尺；家有万贯，一日不过三餐”。身为党员领导干部，我们已享有比普通人优越得多的侍遇和条件，应清心寡欲，汲取“贪一己而贻误终身，图小利而身败名裂”的深刻教训，酷猫写作范文网时刻告诫自己：官当多大才算大，钱有多少才算多，一味追求，永难满足。应易位思考，看到虽然我们的经济实力提高了，百姓生活改善了，但仍有一些群众的生活比较艰苦，还有个别贫困家庭需要救助，不允许我们骄傲自满、自我放任，没有任何理由追求安逸、贪图享受。二是以德修身服人。古人说：“公生明，廉生威。党员干部在实践中应有更高的境界、的真诚和更强的自觉性，树立从政道德，时刻以党性原则和道德规范衡量、约束和完善自己；讲究官德，锤炼人格，解决好“入党为什么、在位干什么、身后留什么”的问题，真正成为一个高尚的人、一个有道德的人、一个有益于人民的人。应信守“正人先正己”，强化品行修养，树立高尚情操，以德树威，以形教人，靠身正行端博得班子成员的支持、赢取百姓的拥护。三是倡行清廉守纪。领导干部是高风险职业，直接面对各种诱惑和圈套，一念之差就可能铸成大错。我们应追求积极向上的生活情趣，自警常醒，防微杜渐，戒奢以俭，经得起权力、金钱、美色的考验，在灯红酒绿的腐蚀影响面前身正影直、一尘不染，避免政治上蜕化变质、经济上贪得无厌、思想汇报专题生活上腐化堕落。严格遵守党章和党内的各项制度，经常对照检查自己的言行，自觉接受党组织和人民群众的监督，严于律己，以身作则，“留正气给天地，存清名于乾坤”。

实干争先，和谐干事，体现先进性。先进性不是说出来，而是干出来的。崇高的理想、先进的理念只有融入实际具体的工作之中，才能生动地展现党员的精神风貌。一是求真务实。“求##发展之真，务百姓富裕之实”呼唤实干家，不需空谈者。党员干部应实事求是，光明磊落，少说多做，脚踏实地，把各项工作往实里做、往深里做，创造实实在在的政绩。理性地分析审视县情实际，深入探究口岸地区客观发展规律，牢牢把握工作的主动权。不务虚功，不摆样子、走形式，多下基层调查研究，多到一线解决问题；言行一致，表里如一，说老实话，办老实事，当老实人。有吃苦在先的风格，不计得失，先人后己，奉献为乐，在苦干实干中体现党员的先进本色。二是争先创优。我们提倡不张扬，绝非自我菲薄、不求上进。无论是思想还是行动，我们都不能“别人在大步快走”，而自己却胜似“闲庭信步”。党员干部应有干事业的决心和勇气，有干工作的热忱和____，敢为人先，敢争第一，敢于负责。率先成为更新观念的先导、引领时代潮流的标杆，大胆解放思想、突破陈规、革除陋习，积极探索适应新形势、新任务的科学有效的机制、制度和方法。敢于面对难题，不怕担风险，不跟风、不摇摆，不回避矛盾，在求实和治本中保持领先。三是团结协作。“上下同欲者胜”。我们应把重团结、凝合力当作##人重要的精神品格，视为一种品牌、一笔宝贵的财富，继续营造上下同心、步调一致、和谐干事的大环境。应视团结为班子的生命，自觉贯彻和执行民主集中制，坚持集体决策、协作执行，同志之间加强沟通、互相理解，讲宽容、重厚道，勤补台、多支持，真正让为党和人民努力工作的同志有用武之地而无后顾之忧，有苦练内功的动力而无应付内耗的压力，能专心去谋事而不必分心去谋人，形成“人心齐、泰山移”的大好局面。

第4篇 责任教育心得体会范文

什么是责任？责任是分内应该做的事情，是做好应该做好的工作，承担应该承担的任务，完成应该完成的使命。责任存在于我们每个人的日常工作之中——在企业产品的每一道生产工序上，在街头公厕每一日的清扫中，在园林工人栽下的一棵棵小树上，在安监人员每一次严格的安全检查中……

责任心与能力素质，就好比车之两轮、鸟之双翼，只有共进齐飞，才能把工作抓好。如果整天沉溺在琐碎事务和应酬中，不分工作主次，这样抓大事、抓中心工作的思维就不清晰，同时也抽不出一定的时间学理论，这样既降低工作效率又影响学习提高，时间长了还影响工作积极性。即使责任心再强，也是心有余而力不足，很难把建设搞上去反而还容易影响自己身体健康。相反，如果工作责任心不强，不能把心思和精力都花在工作上，不愿意做艰苦细致的工作，即便有再高的学历，再强的能力，对单位建设的未来想得再美妙，也不可能干出一流的业绩。

干事业需要能力，更需要责任感。只有能力而没有责任感，就不会有对上级、对人民、对事业高度负责的精神和意识，再简单的事情也不会有好的结果；只有责任感而没有能力，充其量是纸上谈兵，其结果是一事无成。追求能力与责任，这是我们在学习实践科学发展观学习实践活动中的重要目标之一。

说责任比能力水平更重要，一是因为能力或许可以让你胜任工作，责任却可以让人创造奇迹。在日复一日的琐碎、程式化的日常管理中，责任能使人把平凡的、具体的事情做得尽善尽美，能使人在日常工作中发现问题，找到解决办法，进而弥补能力的不足，提升能力和水平。二是因为责任感的缺失比能力不足后果更严重。一颗道钉足以倾覆一列火车，一个烟头足以毁掉一片森林，一个隐患足以酿成一次煤矿事故。

责任决定绩效，责任决定成败。每个人唯有勇敢地扛起自己的责任，不推诿、不扯皮，投入热情，投入真心，从细节做起，从小事做起，从现在做起，才能使自己的能力得到最大限度的发挥，自身的价值得到最充分的展现，也才能把我们正在做的事情做好。

责任感的缺乏，它会在一个集体里扩散。今天你工作的责任不到位，明天其他人就会效仿，它会潜移默化的传播。所以，该打住的，就该打住。惰性是人的天性，具有多一事不如少一事思想的人大有人在，所以它会侵蚀一个集体，削弱一个集体的战斗力和凝聚力。为什么今天要完成的工作要拖到明天呢？原因固然是多方面的，但总少不了责任心的缺乏；没有责任心，就不会行多步，甚至一步也不会行到位，结果是工作配合之间的不协调，工作的推诿，造成消缺的拖延，设备的损坏，以致造成事故。

一个有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚的人，把细节做到完美的人。因为，在责任的驱使下，他会积极挖掘自我潜能，会更加勇敢、坚韧和执着、会充满激情地勤奋工作，通过勤奋工作，不断积累工作经验，提升自我的工作能力，通过勤奋工作，发现自我的不足，从而加强学习，变要我培训为我要培训，提升自我。由此可见，责任心不仅是一种使命和职业精神，更是一种能力，是其它所有能力的核心，缺乏责任心，其它能力就会失去用武之地。无论一个人多么优秀，他的能力都要通过尽职尽责的工作才能完美地展现。一个不愿负责任的人，即使生活、工作一辈子，也不会有出色的业绩，今天可能是师傅，明天就会被年青的师傅所替代，因为能者为师永远是硬道理。

第5篇 优秀心得体会范文：在先进性教育活动第一责任人分析评议阶段动员会上的讲话

同志们:

今天这次会议，是在全市先进性教育活动即将转入分析评议阶段的关键时刻召开的一次重要会议。这次会议既是一次总结会，也是一次动员会，更是一次推进会。全市先进性教育活动启动以来，各级党组织特别是市、县两级党委高度重视，精心谋划，周密安排，真正做到了紧而又紧，细而又细，实而又实，确保了规定学时，确保了全员参与，确保了学习培训质量，确保了问题整改实效，圆满地完成了学习动员阶段的各项工作任务。总之，对前一阶段的工作，省委督导组是满意的。刚才，世英书记就做好下步工作进行了专门部署，任务目标明确，措施安排具体，符合上级精神和绥化实际，希望大家认真抓好贯彻落实。下面就做好分析评议阶段的工作，我代表省委督导组再强调几点意见。

第一，要在思想认识上再深化。思想认识的程度决定着工作推进的力度和高度。从贯彻落实中央精神和部署看，坚持把深化认识、统一思想贯穿于先进性教育活动的始终，是中央先进性教育试点工作取得成功的一条重要经验，是中央提出“坚持六个贯穿始终”基本要求中的首要一条。最近，______同志在贵州视察工作时又特别提出了“提高认识，端正态度、摆正位置、自觉投入、找准问题、认真整改、完善制度、健全机制”的32字要求。当前，贯彻落实中央精神和进一步开展好先进性教育活动，最重要的就是要一以贯之地抓好深化认识、统一思想工作。从做好分析评议阶段工作的要求看，分析评议是整个先进性教育活动的关键环节，酷猫写作范文网能不能达到预期目的，关键就要看能不能真正找准并解决实际问题。而解决好思想认识问题是确保分析评议工作扎实推进、见诸成效的重要前提和保证。只有深入抓好教育引导工作，才能保证广大党员行动上高度自觉，静下心来，坐下身子，投入进去；才能解放思想，放下包袱，切实拿起批评和自我批评的武器；才能从政治大局和事业出发，认真查摆和解决思想、工作和作风方面存在的突出问题。从目前党员队伍的思想状况看，虽然绝大多数党员对先进性教育活动认识明确，态度积极，但仍有少部分党员畏难厌倦情绪还没有完全消除，参与教育活动的积极性自觉性不高，学习教育效果不理想。上述情况表明，随着教育活动的逐步深入，尤其进入分析评议阶段，我们在深化认识、统一思想方面还有大量具体工作要做。各级党组织必须采取有效措施，进一步激发和调动广大党员参与先进性教育活动的政治热情。

第二，要在谋划部署上再精细。分析评议阶段承上启下，任务重，要求严，标准高，社会各方比较关注。这就要求我们必须在每一个环节、每一个步骤上开动脑筋，精心谋划，合理安排。要准确领会和把握上级精神。根据中央精神和省委部署，这次民主评议的主要目的是，通过发扬党内民主，走好群众路线，真正把党组织和党员中存在的实际问题查出来、分析准、解决好。各地各部门分析评议阶段每一项具体工作都必须紧紧围绕这一目标要求来思考、来设计、来安排，确保贯彻上级精神不走样，抓好各项工作不放松。要切实抓住关键环节。中央明确提出分析评议要重点抓好“七个环节”工作，这七个环节紧密联系，缺一不可，思想汇报专题不能逾越。要认真研究每一环节应该确立哪些标准，应该做哪些具体工作，应该采取哪些措施，应该注意把握哪些问题。特别对于征求意见、开展专题生活会、坚持边议边改等重点环节，要集中时间、集中人员、集中精力，悉心研究设计，全力组织实施。要进一步严密组织实施程序。分析评议是一项政策性、规定性较强的工作，也是一项关系到党员切身政治利益的工作。各地各部门要认真贯彻中央、省委的通知精神和市委安排意见，严格按照规定的程序和步骤，加强领导，严密组织，精心操作。要在吃透上级精神的前提下，研究制定分析评议工作的具体流程，努力在时间安排和方式方法上，体现出严密性、针对性和可操作性，确保环环相扣，稳步推进，实施到位。要坚持创造性开展工作。体现时代性、把握规律性、富于创造性是做好各项工作的根本要求。分析评议阶段，总的要按照中央精神和省委要求开展工作，同时又要紧密结合各地各部门实际，进一步增强开展工作的自觉性和能动性，加强政策研究，范文写作积极探索规律，推进实践创新，努力取得富有鲜明地方和部门特色的工作成果。

第三，要在工作标准上再提高。坚持教育活动的高标准高质量，是中央和省委提出的明确要求，也是确保这项工作见诸成效、取信于民的重要保证。分析评议是否坚持了高标准，关键要看党组织和党员中的各类问题是否得到有效解决。这就要求我们，查摆问题视野要放“宽”。要在确保上级规定的征求意见范围的疤嵯拢?邮导食龇ⅲ?×坷┐笳髑笠饧?牟忝妫?×克鸭筛鞣教岢龅囊饧?徒ㄒ椋?×看硬煌馈⒉煌?嵌取⒉煌?嗝娣此疾檎业匙橹?偷吃敝写嬖诘母骼辔侍猓?嬲?龅讲榘谖侍馊?嫦枋担?凸劬咛濉４嬖谕怀鑫侍庖?摇白肌薄ｎ侍庹业米既酚敕瘢?苯臃从巢⒕龆ㄗ欧治銎酪榈闹柿扛叩汀ｒ嫉匙橹?偷吃毖细癜凑铡暗痴隆焙汀叭?龃?怼敝匾?枷氲囊?螅?谡易颊沂荡嬖诘氖导饰侍馍嫌眯乃迹?鹿ψ颉ｌ乇鹗窃诓檎腋鲂晕侍馍希苏龋?钊胨__鳎?险媸崂恚?繁２檎页隼吹奈侍饩咛遄攀担?泻鲜导剩?⒈还愦笕褐谌峡桑愫闷酪檎?拇蛳录崾祷? ２侍飧?匆?凇吧睢薄６缘匙橹?土斓及嘧恿斓几母锓⒄狗矫娴奈侍庥ω糜美?返摹⒈嬷さ摹⒎⒄沟墓鄣憬?衅饰觯欢缘吃彼枷牒凸ぷ髦写嬖诘奈侍庖?邮澜绻邸⑷松?邸⒓壑倒凵辖?衅饰觯欢缘吃绷斓几刹看嬖诘奈侍饣挂?尤ɡ?邸⒗?婀邸⒌匚还酆涂蒲х⒄构邸⒄?氛?ü凵辖?衅饰觥ｍü?治銎酪椋ν诰虺霾侍獾纳畈愦卧?颍徊矫魅芳忧康承远土丁⑻岣咦陨硭刂实姆较颉ｕ?奈侍獯胧┮?洹笆怠薄ａ斓及嘧雍突?愕匙橹由缁岱从城苛摇⑷褐谝饧?洗蟮氖虑楦钠穑?尤褐谧钕ｍ?於?巯掠帜芄话旌玫氖虑樽銎穑?饩龊蒙婕暗撤纭⒎⒄购兔裆?确矫娴囊恍┚咛逦侍猓?惺等霉愦笕褐诟惺艿较冉?越逃吹男缕?蟆⑿旅婷病ｍ?币?叛塾诮?徊郊忧康车闹凑?芰?ㄉ韬拖冉?越ㄉ璧墓媛桑?叛塾谌?嫱平?瞪缁峤?陶庖皇贝?尘昂涂凸垡?螅μ剿骱屯晟频吃苯逃?芾淼某ばщ?疲?繁９愦蟮吃背て谑芙逃?⒂垒嵯冉?浴?br第四，要在领导带头上再强化。分析评议阶段，全市各级领导干部特别是第一责任人要继续落实双重责任，明确双重身份，过好双重生活，以自己的亲历亲为和率先垂范不断把教育活动引向深入。要善于听取不同意见。不同思想的交流、交锋，是团结和谐的基础，是前进发展的动力。宽广的政治胸怀是领导干部的基本素质。特别是在征求意见和民主评议中，要时时处处体现出求同存异、顾全大局的风格和品质，摒弃怕丢面子、怕丢选票、怕影响威信等私心杂念，善于听取党员和群众的不同意见包括反对意见，范文top100做到闻过则喜，有过则改，从而引导和带动党员群众畅所欲言，真正达到沟通思想，增进团结，共同提高的目的。要敢于直面存在问题。勇于正视自身的缺点和错误，是领导干部政治上成熟的重要标志，是严于律己的具体体现，是保持党员先进性的必然要求。各级领导干部要正确对待党员群众提出的意见，正确对待党组织指出的问题，正确对待民主评议的结果，做到把话讲在当面，把问题摆在桌面，通过实事求是地认识自己、估价自己和正确地把握自己，努力使广大党员在思想上有所触动、在认识上有所提高，在行动上有所自觉，切实把存在的问题找准找实，查深查透。要勇于拿起批评和自我批评的武器。领导干部在客观上有较大权力、较大责任和较大影响，只有率先触及矛盾、触及问题，才能使党员和群众真正消除顾虑，敞开思想，讲实话、讲真话。分析评议中，不仅要勇于亮出自身的不足，更要本着对党对人民对同志极端负责的精神，胸怀坦荡地开展相互批评，进而带动思想斗争的健康开展，使党员进一步“动”起来，把人民群众进一步“带”起来，让党的先进性进一步展示出来。

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第6篇 优秀心得体会范文：在先进性教育活动分析评议阶段第一责任人和督导组组长工作会议上的讲话

在先进性教育活动

第一责任人和督导组组长工作会议上的讲话

按照省市委的统一部署，我县保持共产党员先进性教育活动第一阶段学习动员的各项工作，经过上上下下、方方面面的共同努力，取得了良好效果，达到了预期目的。从现在起，我县先进性教育活动将正式转入“分析评议”阶段，主要工作是组织党员按照“三个代表”重要思想的要求和《党章》规定的党员标准，对照检查自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面的现实表现，继续找准存在的突出问题，深入分析思想根源，认真进行自我总结，切实搞好民主评议。这一阶段的工作既是对前一阶段学习成果的检验，又是确保整个学习教育活动富有成效的关键。刚才，国税局、农委、民政局、城管局四个单位分别介绍了各自的典型经验，地税局、水务局、林业局、教育局、检察院、统计局六个单位作了书面经验交流。这些单位在学习动员阶段启动快、认识高、力度大、效果好，其基本经验可概括为“六个到位”：即思想发动到位，组织指导到位，领导示范到位，深入学习到位，活动开展到位，边学边改到位。希望各参教单位认真学习他们的好经验、好做法，结合自身实际，创造性地开展好下一阶段的工作。下面,我根据常委会讨论的意见讲三个问题：

一、学习动员阶段工作的简要回顾

自先进性教育活动开展以来，我县的教育活动在省市委的正确指导下,在市委督导组的严格把关下，环环紧扣,步步靠实,前期活动运作有序,学有所获,既保质保量地完成了“规定动作”,又独具匠心地设计了“自选动作”,圆满地实现了第一阶段的工作目标。主要呈现出以下几个特点：

一是启动扎实，推进有力。为了使实施方案更具有针对性和可操作性，我们在初步拟定活动要点的基础上，集中精力开展调研，分别召开了不同层次、不同行业的座谈会。在此基础上，形成了既体现上级精神又符合我县实际的先进性教育活动实施意见和工作方案。提出了要在“五个方面取得实效”和“九个方面实现突破”的目标，明确了先进性教育活动中要努力解决的突出问题。为了避免“一阵风”或“两层皮”,我们在认真开好动员会、培训会和推进会,切实增强参教对象责任感和使命感的同时,明确要求县委常委和党员副县长作出表率,搞好示范,一步一带。春节期间带头深入基层体察民情,把学习教育的课堂搬到了最基层,把真学真查的表率作用发挥在了最基层,把理论学习的实际成果展现在了最基层。每人平均撰写“四学四看”心得体会文章以上。在县级党员领导干部带动下,各参教单位第一责任人认真履行工作职责，较好地发挥了示范作用。国税、农委、民政、城管等几个单位的先进性教育活动之所以开展得有声有色，与第一责任人真抓实管、身体力行密不可分。按照县委工作方案的要求，思想汇报专题第一批参加教育活动的广大党员干部在学习中普遍做到了“四保证”,并明确了一个验收标准。即保证学习时间充足,学习内容完整,学习方法多样,学习效果明显;把群众满意度作为检验学习效果的重要标准。各督导组认真履行职责,严把质量关,确保了学教活动健康开展。

二是由浅入深，入心入脑。为确保学习教育活动不走过场，我们结合工作实际，切实加强了对学习教育活动的组织领导和监督指导，重点在学深学透、学懂弄通上下功夫。为保质保量完成上级规定的学习任务，各单位都制定了切实可行的学习计划，明确规定了学习内容的完成时限和质量标准，并且以文件形式发放到参教党员手中。为保证学习效果,各单位分别通过骨干培训、理论辅导、经验交流、座谈讨论、电化教育、主题实践等形式,变空洞灌输为启发诱导,深入浅出,举一反三,为真正达到入心入脑创造了有利条件。农业党委利用春节期间部分党员下乡探亲访友之机，组织开展了“五个一”活动。即走访一个贫困户、一个科技户、一个打工户、一户村干部、一户普通党员，在深入调研的基础上，每个党员都形成了调查报告，促进了理论与实践的有机结合。县国税局、地税局、团县委充分利用信息化网络优势，开发多媒体教材，积极构筑内部先进性教育信息平台，通过提供文字、图片、视频资料等形式，进一步丰富了学教手段，深受党员欢迎。统计局、档案局要求党员在学习中发扬“钉子精神”，范文top100真正钻进去，真学、真信、真懂，并多次组织自我测试，检验学习成果。林业局、水务局老干部支部在学习中组织严谨、运作规范，学习气氛十分浓厚。每逢集中学习，老干部都争先恐后，不甘掉队，表现出强烈的责任意识和进取意识。据统计，在此期间，每一个参教对象都系统学完了规定内容，一般党员记学习笔记达1万字以上，写心得体会以上；县委常委和党员副县长记学习笔记2万字以上，写体会文章或调研报告以上，集中学习时间超过了40学时。

三是对症下药，边学边改。本着学查结合、查改并举的原则，坚持理论联系实际，把找准问题、解决问题作为确保学教质量的重中之重。通过“面对面”、“背靠背”两种方式，广泛征求各方面的意见和建议，采取召开座谈会、设置举报箱和热线电话、发放征求意见书、自我剖析以及定期听取离退休老干部特别是党外人士的呼声等办法，多层次、多渠道查找各级党组织和党员在思想、工作和作风等方面存在的突出问题。对征求到的意见，经过认真梳理，确定了县级班子要解决的突出问题23个，基层部门需要解决的突出问题118个。对于这些问题，分战线、分层次做了详细划分，存在的共性问题31个，个性问题87个。对梳理出的问题按整改难易程度分别制定出近期、中期和长期三套整改方案，落实到领导人头和责任部门，明确了整改措施和整改时限。在这些问题中，近期正在解决的50条，中期解决的45条，需要长期解决的46条。目前，有17个问题已经得到妥善解决，另有31个问题可望在4月底前得到解决。范文写作其中，一些群众反映的小额贷款门槛高、使用不方便的问题；拖欠甜菜原料款的问题；畜牧防疫不到位的问题；城镇低保水平低的问题等等，已相继得到了妥善解决。

第7篇 责任主题教育活动心得体会

在镇开展的责任主题教育活动中，我再次领会到了责任比能力更重要、敬业比水平更重要的精神。通过参加此次教育活动，进一步理解了责任与能力的问题、明确了本人的责任意识、增强了自身的责任感。

首先，进一步理解了责任与能力的问题——责任比能力更重要。

能力再大，没有责任，不能成事；责任再大，没有能力，也无法成事。这就要求我们在工作中要有强烈的责任意识和一定的工作能力，所以责任与能力都很重要。但是，对于“责任比能力更重要”这一理念我非常赞同。在平时的工作中，我感悟到了责任比能力更重要的关系——做好工作，首先必须有高度的责任心。个人工作能力固然重要，但是责任在先，缺乏责任心，往往会误事、甚至坏事。如果一个人有了强烈的责任心，就不会当心自己能力不够，因为有责任心的人会努力地去学习，全力以赴地去工作。他会有一种使命感和奉献精神，也会注意不断提升自己的能力。一般来说，这样的人工作肯定比较出色，对单位和社会的贡献也会大一些。相反，如果一个人光有能力而毫无责任心，工作肯定是做不好的，同样彰显不了他的实力。一则故事讲道：有一个老木匠年近退休，老板叫他再建最后一座房子，由于老木匠归心似箭，心思全不在工作上，用料也不那么严格，作出的活也没了往日的水准，老板看在眼里但却什么也没说，等房子盖好后，老板把房子的钥匙交给了老木匠，老板说：“这房子是送给你退休的礼物”，老木匠当时愣住了，悔恨与羞愧溢于满面，他一生筑造了那么多豪庭住宅，最后却给自己盖了这样一座粗制滥造的房子。这个故事值得深思：同样一个人，可以盖出华亭豪宅，也可以盖出粗制滥造的房子，不是因为技艺减退，而仅仅是失去了责任感。如果一个人希望自己一直有杰出的表现，就必须在心中种下责任的种子。责任感不是与生俱来的东西，它需要个人对自我岗位的忠诚和热爱，更需要个人的自觉意识去维护，这样才能形成真正的责任行为。责任比能力更重要还在于：责任能够让一个人具有最佳的精神状态，精力旺盛的投入工作，并将自己的潜能发挥到极致。我们知道，在我们周围有很多人，他们的能力并不是最大的，但是他们的成绩是最出色的。然而是什么力量使他们工作更出色呢？我们知道是高度的责任心，他们凭着自己对工作的热爱，在工作之余勤于钻研、博览群书，不断提高自己的知识内涵和工作能力，从而工作的更出色。我想，一个人不论社会地位高低，能力大小，这都没关系，关键是看你有没有强烈的责任心。

其次，工作意味着责任，我们必须认清自己的责任。

我们来到这个世界，每一个人都有责任。每个人的责任都不尽相同。我们只有认清自己的责任，才能知道该如何承担自己的责任。也只有认清自己的责任，才能知道自己究竟能不能承担责任。作为一名大学生村官，我们首先必须明确自己的岗位职责，也就是要知道自己应做些什么，这是履行责任的前提。正如一位成功学的大师说过：认清自己在做些什么，就已经完成了一半的责任。

再次，我们必须坚持责任，我们要让责任成为习惯。

我们只是认清自己的责任还远远不够，我们必须不断增强自己的责任感。因为每个人都有自己的责任，但不等于每个人都有责任感。责任是对任务的一种负责和承担，而责任感则是指一个人对待任务的态度。我们虽然认清了自己的责任，但如果不去很好履行自己的责任，那也是白搭。所以我们不仅要认清自己的责任，还要培养自己的责任意识，要有强烈的责任感。我们要让责任精神成为自发的行为，变成我们生活、工作中的习惯。这应是我们追求的最高境界。

责任就是对工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，让我们每个人从自我做起，加强责任意识的培养，在实践中践行责任行为，为他人，为自己筑就一份“责任感”。

第8篇 教师师德师风心得体会——用爱和责任撑起教育的蓝天

为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德。如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范” ；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”…… 教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师的灵魂。像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们，无论在三尺教坛之上，还是在著书立说之中，或者在为人处世之间，都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念，树立着当代教师的坐标。做学问，他们博学而笃志，淡泊以求真；做教师，他们痴情于讲台，教书更育人；做人，他们正直而刚毅，乐观且豁达。在中国的历史文化传统中，为学、为师、为人是统一的。职业道德的最高境界，就是把从事的教书育人、潜心治学当作一种追求，并渗透到平凡的工作当中。

师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵魂，也是教师职业特点对师德的本质要求。在新《规范》中,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育深入的思考。爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是教师的天性，没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在小学教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,教育楷模于漪……优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。 也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近学生。正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”

教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“如果有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”

首先，尊重热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。要做到这点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，良好的学习效果。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生的偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

另外，尊重热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不只是阳光、雨露、面包就能完成的。他们需要一样与其他生物所不同的东西——那就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

我们说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这不由得使我想起一名援藏教师在名为《带着爱启程》的文章中写到：“当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时，当紧紧握着家长的手，听家长一遍遍地说‘拜托、拜托’时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任。”这正是师爱的真挚的表白。但在金钱至上、物欲横流的今天，有不少人却把责任定位在升官发财上，在教师队伍中也出现了不和谐音。为了依大官，有钱有势人家的孩子不管好不好，年年是三好；班上的核心座位也作为讨好别人的资源；对有“背景”的孩子犯了错姑息迁就，而对于不送礼、家长地位低的孩子则鄙夷不屑；更有甚者，为了金钱拿回扣、考场舞弊等置国家的法律与政策不顾……我们说教师应是世界的良心，民族的良心。尽管现代教育技术日益高超，但在涉及学生人格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。 “至要莫如教子”是一个母亲的责任，“教书育人”就是一名教师的责任。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。对教师的职业多一点使命感，我们的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能闪发出耀眼的光辉。

教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱；这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。与孩子朝夕相处，我们始终想着两句话——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这种情感会使我们对孩子少一份埋怨，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，而是我们面对的全体学生。

人们常说“教师是一个良心活”，办公室的老师们不论生活中有多么不如意，只要一站上讲台，望着台下那一双双渴望知识的眼睛，什么烦恼都会抛到脑后。这是一种教师独有的精神，更是一种教师特有的美德。这种美德源于对知识的信笃，行于对讲台的痴情，对学生的爱与责任，传递着对做正直人的执着和做充实人的幸福。人们都爱将教师比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作辛勤不知日月的园丁，比作平凡而谦逊的绿叶，可当我成为教师时，我才深刻的感受到，教师是帕斯卡尔笔下“会思考的苇草”：平凡，坚韧，但却因为善于思考，才变得那么难能可贵。我们不断思考如何培养学生的创造性，我们不断思考如何教会学生做真人，我们不断思考自身事业的价值，我们不断思考奉献的含义。踏上三尺讲台，意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”

让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己的灵魂，打开幸福的大门；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的未来；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，开创教育辉煌的明天！

第9篇 责任教育心得体会

《责任教育》心得体会一：

《责任教育之勇于承担的孩子最优秀》书中共有八章，分别阐述了父母应该如何培养孩子的责任心。

第一章：全面培养，责任是孩子成长的“维生素”本章重点讲述教育的目的是培养孩子的责任感。责任心事管住孩子的“心锁”是孩子做人做事的原动力。父母需要以身作则，为孩子树立榜样，通过沟通，了解孩子的内心世界。最重要的是父母要放手让孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大揽，那会非常影响孩子责任心的培养。在孩子出现错误时，鼓励孩子去面对问题、解决问题，敢于承担责任。在这一章节里，我看到了榜样、用心、放手、承担。

第二到第八章：分别对这几点进行了逐个分析。教育孩子，父母不能忽视自己本身的作用，因为每个孩子的心中，都把父母当成自己的榜样。作为父母要时刻给孩子树立一个良好的榜样。父母的宽容，潜移默化的影响这孩子。孩子也会很宽容，如果父母自私，那么他诊所教育的孩子也会比较自私。除了榜样作用，家长的用心是少不了的，多和孩子沟通，了解孩子的内心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的进行帮助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引导孩子才能让孩子养成良好的行为习惯。放手和承担，是家长最不容易做到的。总担心孩子做的不好，而一味的包办代替，让孩子不敢去做。胆小怕事的心里就会逐渐养成。孩子性格的培养，是通过一件件的小事情慢慢锻炼出来的，没有探索，怎会有收获。孩子做错事情总会寻找各种各样的理由来掩饰自己的错误，少些批评，孩子就会多些承担，很多孩子因为怕批评，就会寻找各种理由。这样我想起一件事情，有一个孩子，自己跑着玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孙子，不停的拍打椅子，嘴里不断的说：“都是椅子不好，奶奶打他。”小小的一件事情，让孩子学会了逃避、诬赖。让孩子学会承担是责任心培养的重要内容。

《责任教育》心得体会二：

最近，我县开展了责任主题教育活动，利用专业时间咱们单位经过集体学习和个人自习两种形式进行了零碎的责任教育，自己认真学习了《责任比能力更重要》一书，感触很深。经过参加此次责任主题教育活动，进一步明确了自己的责任认识、加强了本身的责任感。

责任有两个外延：一是指分内应该做好的事;二是指如果没有做好本人工作，而应承担的不利后果或强制性义务。在当今这个世界上，每一个人都扮演不同角色，每一个角色又都承担了不同的责任。责任从本质上来说是一种与生俱来的使命，责任感则是人走向社会的要害，是一个人在社会上立足的重要资本，因此，每个人在对待本人的工作的时候，都要把责任很好的融入进去，做好本人的本职工作。

首先，“爱岗敬业”不是一句空话，是需求每个人用实际举动去践行的职业操守，更是一种人生态度，它决定了你是不是一个值得信任可以勇于承担责任的人。喜爱本人的岗位就是要热爱本职工作，工作无大事，要干一行爱一行。如果一个人没有责任心，对工作就不会有激情和动力，那么他在工作中获得的不是快乐，而是苦楚。咱们大多数人所做的工作都是平凡而单调的，顺便是基层工作者，由于咱们在日常工作中所要面对的成绩更多、更复杂，但只需有责任心，就会很认真地对待本人的工作，并怀着深切的兴味，把本人

的工作当成毕生追求去爱它。有了责任心，将会二心一意扑在工作上，充分享用工作带来的乐趣。

其次，实践证实，有责任心是履行好岗位职责必须具备的工作态度，同时也是履行好岗位职责必须具备的能力要求。一个有责任心的人，一定会认真地考虑，勤奋地工作，细致虚浮，实事求是;一个有责任心的人，做每一件事都会坚持到底，按时、按质、按量完成任务;一个有责任心的人，一定能自动解决好份内与份外的相干工作，有人监督与无人监督都能自动承担责任而不推脱责任。有强烈的责任心就会不讲价钱履行职责，就有完成工作任务的决心，无论工作中遇到多少困难，他都会不急不躁迎接每一个应战，自动去考虑做好工作的最佳办法，树立强烈的责任感正是这次活动给我的一个启示。要想做好本职工作，不只需求一股热情和冲动，更需求一份把工作做好的责任感!

从本质上讲，责任心就是一种想要干好工作的形状。凡是有责任心的人，都有一种干好工作的强烈欲望。只要想干事，才能去干事、干好事;只要牢记责任，才能谈得上尽心尽力。一个人能力有大小，但有了责任感，就会有打败困难履行职责的强烈使命感，就会有动力、进取和勤奋工作的热情。“实干就是能力、落实就是程度”，说到底还是一个责任感的成绩。有什么样的态度，就会有什么样的工作干劲、

工作举措，进而构成什么样的工作氛围。能力强的可以把工作做得更好，能力绝对弱的可以在实践中始终进步，把工作越做越好。时代在变化，岗位也在变化，这就要求咱们与时俱进，始终创新，把本职工作干得更好。

因此，经过这次学习我意识到了本身的无余之处，在今后我将在各个方面狠下功夫，始终提升本身综合素质，提升工作能力，把本人的工作做的越来越好.

《责任教育》心得体会三：

近日来，我校开展了责任主题教育活动，并组织学习了《责任比能力更重要》一书，我在学习中失去了提升，在提升中品味着快乐。

所谓责任，就是职责与任务，是分内应该做的事情，是做好应该做好的工作，承担应该承担的任务，完成应该完成的使命。责任自身就是一种能力。那，何谓能力?能力是人依托自我的智力和知识、技能等去意识和改造世界所体现出来的能量，能力总是和人完成一定的活动相联系在一同的。能力，永远都由责任来承载。能力体如今细节中，细节表现责任，责任决定成败。

责任因人而异，因职而异。丈夫的责任在于对妻子的呵护与家庭责任的承担，妻子的责任基于对丈夫的照料和家庭的打理;父母的责任体如今对子女的关怀、养育，使他们瘦弱成长、成才，子女的责任是对双亲的关怀照顾与赡养;先生的责任是学习，教师的责任是教书育人，为人师表。领导有领导的责任，员工有员工的责任，责任有轻有重，有大有小。是责任产生了人类文化，是责任促进了社会的提高。

对于咱们教育工作者来说，责任与能力，前者是一种内驱力，后者是一种外显力。责任使咱们爱岗，坚守三尺讲台，守卫心灵的那份净土，呵护教育的神圣;责任让咱们敬业，传承人类文化，甘做燃烧的红烛，忠心于神圣的教育。能力的强弱关乎教育的强盛。责任，是教育的基础，能力，是教育的保障。缺少基础，就谈不上保障，没有保障，基础也不牢。

责任比能力重要。曾记得以前看过的书中有这样一个故事：某公司因效益不好要进行裁员，公司决定按学历高低和能力强弱来进行裁员，有一个员工既没有高的学历，也没有较强的能力，被归为裁去的那部分员工行列，临近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉声叹息，无意工作，只要这个员工仍不声不响地认真地在做本人的工作。总经理发现后就问他为什么这样做，他说这是他的职责，结果这位员工最终被公司保留上去了。这个故事通知你一个简单的道理：你有能力不一定胜任工作，由于缺少责任心;担任任却会让人创造奇迹，即便你能力平平。责任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中发现成绩，处理成绩，弥补能力，提升能力，那是担任任者对责任的理解。“一树一菩提，一沙一世界”，生活的所有本来都是由细节造成的，如果所有归于有序，决定成败的必将是微若沙砾的细节，细节的竞争才是最终和最高的竞争层面。因此，咱们要担负起本人的责任。

成功始于责任，责任创造奇迹。责任是人优良素养的表现，有素养就有责任感。责任感的缺失比能力无余后果更重大。一句能成就先生的将来，也可以毁灭学子的前途，那是教育者对责任的感悟。责任重在落实与执行，三流的计整齐流的执行，强于一流的计划三流的执行。

第10篇 《责任教育》心得体会

《责任教育》心得体会一：

近日来，我校开展了责任主题教育活动，并组织学习了《责任比能力更重要》一书，我在学习中得到了提升，在提升中品尝着快乐。

所谓责任，就是职责与任务，是分内应该做的事情，是做好应该做好的工作，承担应该承担的任务，完成应该完成的使命。责任本身就是一种能力。那，何谓能力?能力是人依靠自我的智力和知识、技能等去认识和改造世界所表现出来的能量，能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。能力，永远都由责任来承载。能力体现在细节中，细节体现责任，责任决定成败。

责任因人而异，因职而异。丈夫的责任在于对妻子的呵护与家庭责任的承担，妻子的责任基于对丈夫的照料和家庭的打理;父母的责任体现在对子女的关心、养育，使他们健康成长、成才，子女的责任是对双亲的关心照顾与赡养;学生的责任是学习，教师的责任是教书育人，为人师表。领导有领导的责任，员工有员工的责任，责任有轻有重，有大有小。是责任产生了人类文明，是责任促进了社会的进步。

对于我们教育工作者来说，责任与能力，前者是一种内驱力，后者是一种外显力。责任使我们爱岗，坚守三尺讲台，守卫心灵的那份净土，呵护教育的神圣;责任让我们敬业，传承人类文明，甘做燃烧的红烛，忠心于神圣的教育。能力的强弱关乎教育的强盛。责任，是教育的基础，能力，是教育的保障。缺少基础，就谈不上保障，没有保障，基础也不牢。

责任比能力重要。曾记得以前看过的书中有这样一个故事：某公司因效益不好要进行裁员，公司决定按学历高低和能力强弱来进行裁员，有一个员工既没有高的学历，也没有较强的能力，被归为裁去的那部分员工行列，临近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉声叹气，无心工作，只有这个员工仍不声不响地认真地在做自己的工作。总经理发现后就问他为什么这样做，他说这是他的职责，结果这位员工最终被公司保留下来了。这个故事告诉你一个简单的道理：你有能力不一定胜任工作，因为缺少责任心;负责任却会让人创造奇迹，即使你能力平平。责任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中发现问题，解决问题，弥补能力，提升能力，那是负责任者对责任的理解。“一树一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由细节构成的，如果一切归于有序，决定成败的必将是微若沙砾的细节，细节的竞争才是最终和最高的竞争层面。因此，我们要担负起自己的责任。

成功始于责任，责任创造奇迹。责任是人优秀素养的体现，有素养就有责任感。责任感的缺失比能力不足后果更严重。一句能成就学生的未来，也可以毁灭学子的前途，那是教育者对责任的感悟。责任重在落实与执行，三流的计划一流的执行，强于一流的计划三流的执行。

《责任教育》心得体会二：

最近，我县开展了责任主题教育活动，利用业余时间我们单位通过集体学习和个人自习两种方式进行了系统的责任教育，本人认真学习了《责任比能力更重要》一书，感触很深。通过参加此次责任主题教育活动，进一步明确了本人的责任意识、增强了自身的责任感。

责任有两个内涵：一是指分内应该做好的事;二是指如果没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。在当今这个世界上，每一个人都扮演不同角色，每一个角色又都承担了不同的责任。责任从本质上来说是一种与生俱来的使命，责任感则是人走向社会的关键，是一个人在社会上立足的重要资本，因此，每个人在对待自己的工作的时候，都要把责任很好的融入进去，做好自己的本职工作。

首先，“爱岗敬业”不是一句空话，是需要每个人用实际行动去践行的职业操守，更是一种人生态度，它决定了你是不是一个值得信赖可以勇于承担责任的人。喜欢自己的岗位就是要热爱本职工作，工作无小事，要干一行爱一行。如果一个人没有责任心，对工作就不会有激情和动力，那么他在工作中获得的不是快乐，而是痛苦。我们大多数人所做的工作都是平凡而枯燥的，特别是基层工作者，因为我们在日常工作中所要面对的问题更多、更复杂，但只要有责任心，就会很认真地对待自己的工作，并怀着深切的兴趣，把自己

的工作当成毕生追求去爱它。有了责任心，将会一心一意扑在工作上，充分享受工作带来的乐趣。

其次，实践证明，有责任心是履行好岗位职责必须具备的工作态度，同时也是履行好岗位职责必须具备的能力要求。一个有责任心的人，一定会认真地思考，勤奋地工作，细致踏实，实事求是;一个有责任心的人，做每一件事都会坚持到底，按时、按质、按量完成任务;一个有责任心的人，一定能主动处理好份内与份外的相关工作，有人监督与无人监督都能主动承担责任而不推卸责任。有强烈的责任心就会不讲价钱履行职责，就有完成工作任务的信心，无论工作中遇到多少困难，他都会不急不躁迎接每一个挑战，主动去思考做好工作的最佳办法，树立强烈的责任感正是这次活动给我的一个启示。要想做好本职工作，不仅需要一股热情和冲动，更需要一份把工作做好的责任感!

从本质上讲，责任心就是一种想要干好工作的状态。凡是有责任心的人，都有一种干好工作的强烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事;只有牢记责任，才能谈得上尽心尽力。一个人能力有大小，但有了责任感，就会有战胜困难履行职责的强烈使命感，就会有动力、进取和勤奋工作的热情。“实干就是能力、落实就是水平”，说到底还是一个责任感的问题。有什么样的态度，就会有什么样的工作干劲、

工作举措，进而形成什么样的工作氛围。能力强的可以把工作做得更好，能力相对弱的可以在实践中不断提高，把工作越做越好。时代在变化，岗位也在变化，这就要求我们与时俱进，不断创新，把本职工作干得更好。

因此，通过这次学习我认识到了自身的不足之处，在今后我将在各个方面狠下功夫，不断提升自身综合素质，提升工作能力，把自己的工作做的越来越好.

《责任教育》心得体会三：

在学校开展的责任主题教育活动中，我再次领会到了责任比能力更重要、敬业比水平更重要的精神。什么是责任?责任是分内应该做的事情，是做好应该做好的工作，承担应该承担的任务。责任存在于我们每个人的日常工作之中。通过参加此次教育活动，我进一步明确了本人的责任意识、增强了自身的责任感。

做好工作，首先必须有高度的责任心。个人工作能力固然重要，但是责任在先责任决定绩效，责任决定成败。每个人唯有勇敢地扛起自己的责任，投入热情，投入真心，从细节做起，从小事做起，从现在做起，才能使自己的能力得到最大限度的发挥，自身的价值得到最充分的展现，也才能把我们正在做的事情做好.

因此，我们每一位教师要以强烈的事业心和高度的责任感对待自己的工作，全心尽责，对学生负责，对家长负责，对社会负责，对自己负责。如何更好地为学生负责，应该是我们每一名老师所关心的重点。

对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。

对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观;不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。这是不负责任的态度和行为。

对学生负责意味着对学生终身负责，教学生几年，却要对其几十年发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中立于不败之地的核心素养：民族精神、社会责任感、科学与人文素养、创新精神与实践能力等等。那种只注重学生眼前成绩和考试名次的态度和行为是不负责任的。

爱是教育亘古至今不变的主题。责任是教师永恒的承诺。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。也说明了尽职尽责是教师基本的道德规范。

第11篇 “学规章，强责任，树师德”专项教育活动学习心得体会

寒假期间的政治学习令我感触颇多，新形式下对教师提出了更高的要求，由此，有些老师感到压力增大，这一方面是责任心增强的体现，同时也从侧面反映了制度上的失之于宽，失之与软。

滕州市新的师德考核办法把教师的德、能、勤、绩都涵盖了进去。个人认为有其合理的地方，也有其不恰当的地方。教师间的互评打分所占的比重降低是克服“人缘分”的有效手段。但教师的教学实绩也纳入“德”的考量，吾认为不大恰当，一是教学实绩造成了多次使用，重复使用，最后有可能成为“唯分数论”。虽说态度决定一切，但也有品德高尚，成绩一般的教师。学生的成绩是多方面因素综合的结果。甚至从纯理论上讲，德与能与绩是根本不同的考量目标。

对待师德问题，个人的认识非常重要。日本的时川大三说，由工作产生的疲劳，能使人在休息时感到愉快，而由怠情产生的疲劳，只能使人在休息时感到烦躁和悔恨。我接着阐述，对待工作的态度不同会产生不同的心理反映，反过来，不同的心理反应（也可以说是心态）会对工作产生不同的效果。

教育，首先是教师品格的陶冶，行为的熏陶，然后才是专门知识和技能的训练。即经常说老师教书育人，其实应该为育人教书更合适。学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才，教师伟大的人格，健康的心灵，榜样的行为，永远是烛照人类光明史的巨大财富。仔细想一想，我们自己童年的老师，能记起的教师是什么样的老师？记起来的细节是人格行为？还是单纯的施教行为？就是某些施教行为，之所以能记住，又是因为什么？

教师在工作中不可能没有烦恼，但烦恼只是一种心理体验，一种情绪。烦恼皆由心生，心静下来了，烦恼也就消失了，自身道德修养也就逐步提高了。静以修身，动以养情。平静指心灵的平静，不是说不面对困难和辛劳，而是即使在纷乱之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，宁静以致远。生活中，平平淡淡，不抽烟，不酗酒。工作之余写写自己的人生感悟，做做自己喜欢的事情，处理好工作与人生的关系。

首先要做一个独立思考，有自己见解的人。要做到这一点，必须学习，只有储备了足够的知识，掌握了充分的论证，才有可能有自己的思想。别人说的是什么你都不懂，谈何理解、贯彻、实践、批判。有自己的见解不是为了标新立异，也不是哗众取宠，而是要把追求真理的信念内化为自觉行动。敢于批评和自我批评，对经过华丽包装的似是而非的言论有鉴别力，不迷信权威，不盲从命令；对虚假浮夸自欺欺人的行动有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。

其次要做一个有多元思想的人。有自己的见解并不是排斥其他人的观点。有一句话说得好，正是因为有各色各样的个体，才组成多彩多姿的总体。生命有我更精彩，生活无我也精彩。我们要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥别人的见解，也不是对错误的观点“宽容”到纵容，对错误的言论要向其旗帜鲜明、针锋相对地开战。

最后，还要做一个有人格、有人品的人。所谓有人格和人品，其实是对前述的概括和升华。面对强势仍然坚持自己的见解，能正确区分敌我矛盾和内部矛盾，在内部敢于批评的自我批评；在外部不惜牺牲自身的生命来捍卫自己的尊严。

教师要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，选择方向，成为主宰自己命运的人。生活中，我可能时物质的乞丐，但不能阻止我成为心灵的富翁。我不大在乎生命以外的东西（我还未到完全不在乎的高尚境界），我更在乎生命本身的价值！

第12篇 责任与忠诚教育学习心得体会

在公司党委开展的“责任与忠诚”主题教育活动以来，昌九梁场党委积极响应，认真地组织党员干部开展了学习和讨论，我作为一名党员谈一谈我的观点。

就在刚过去的一年里，我的两位同事，相继离开了公司，我的心情有些沉重，在这里，我不论他们的选择是否正确，我想说的是，他们的离开不仅仅给公司造成了一定影响，同时对其自身而言，是其对发展机会的一次放弃。

一个有理想、有抱负的人，都对自己的未来和前途充满了希望，梦想着可以实现自己的个人价值和人生目标。而这一切的实现，首先得靠自己的努力，更重要的是找到一片适合于自己成长的土壤。XX年6月，刚走出校门的我，带着对前途的希冀和对未来的憧憬，来到五公司上班。面对公司当时的困境，我也曾经犹豫和徘徊过，怀疑自己的选择是否正确、怀疑自己的梦能否在这里实现。可是，在工作中，经常看到施工生产中感人的一幕幕，我逐渐发现，我所有的担心和顾虑是多余的，五公司悠久的历史，光荣的传统，浓郁的企业文化，“勇于争先，永不满足”的企业精神，以及一线职工对企业的责任与忠诚，深深的让我折服。让我感受到了一个大型国有企业的风范、让我感到五公司和我们一样，都有着无比辉煌的未来！

感激公司，它为我们提供了工作的机会，使我们能够在工作中继续学习、锻炼。岗位有高低，人格无贵贱，虽然我被安排在一个平凡的岗位上，但我明白，无论干任何一种工作，关键是要有责任心，要对企业忠诚，要对得起自己，对得起自己的企业。作为一名新时期的党员，在日常生活、工作中，就应该处处以身作则，时刻以党员的标准，严格要求自己，时刻铭记自己肩上的责任，按时保质保量地完成领导交给的每一项任务。

每个人都是企业这个大家庭中的一员，都是这个大家庭的主人，我们应该回报大家庭。虽然职位、岗位、工种各有不同，能力有大有小，但我们都应为其增砖添瓦，且不遗余力。虽然我们可能有这样或那样的矛盾、摩擦和误会，但血浓于水，应相扶相持，尊重他人、善待他人，家和万事兴。

对于企业的大多数员工来说，都是默默无闻的普通人。的确，没有惊人的业绩，没有耀眼的光环，也许不善言辞，不会说大话，从不认为自己能作出突出贡献，按时上下班，遵章守纪，努力工作，非常的平凡，非常的普通。但在我们的内心深处，都有一种敬业奉献的执着追求，都有一种忠诚于企业的信念，能够在平凡的工作岗位上发出金子般的光芒。企业的稳定、发展、壮大，归根结底是要靠这些人的，这些平凡人，才是企业真正的中流砥柱，当这些平凡人肩膀上的责任凝聚起来的时候，就汇集成了整个企业的强盛。

就我而言，自从我进入五公司，就把这个大家庭当成了我生存的基础。大锅里有饭，我的碗里才有可能装满；大河里有水，小渠才不会干涸。企业兴旺，员工才有可能受益。为了我们能够有一个持久良好的工作，为了我们能有一个美好的明天，我们要努力奉献自己的每一份光和热。

首先，我们要爱岗敬业、忠诚于企业。公司由若干个不同的岗位组成，这些岗位都是有机的结合体，倘如哪个环节出了问题，小则影响工作，大则会对公司造成损失。员工是结合体的组成部分，只有我们每个员工将自己的岗位打造成优秀岗位，整体优秀，公司才会优秀。

其次，我们要对自己的工作负责，对企业负责。我们都要将公司当作自己的家，我们都是大家庭中的一员，只有顾全了企业这个大家庭，我们的小家庭才有可能美满。 虽然有时我们的领导对我们要求严格了一点、虽然公司还有不意的地方，但它为我们提供了生存、工作和学习的土壤，我们应该忠诚于它，服务于它，应为它的安宁、和谐和发展尽微薄之力。

公司是我们的家，只有同心同德，众志成城，与公司同呼吸，共命运，才能使我们的公司更加辉煌！