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初三学生教育心得体会(3篇)

发布时间:2022-06-11 热度:3

初三学生教育心得体会

第1篇 初三学生上网课的感受心得体会

今年是一个很特殊的年,给我们带来了很多的冲击,让我们有了很多特别的回忆。新冠病毒突然之间爆发起来,给我们全国人民都带来了一次巨大的打击。不管是这一次春节还是我们的开学,都受到了很严重的影响。我们开学的时间一直往后延续,随着这些不确定的因素,我们也在网上展开了学习,老师通过上网课,带着我们一起学习新课文,带着我们一起复习旧知识。在这个过程中,我对自己、对学习、对未来,都有了很多很多的感悟,在此,我想就这次上网课谈一谈自己的感受和心得。

我现在一名初三的学生,原本这个学期是我们准备中考的一个重要阶段,而我们却只能关在家里,对着手机进行学习。一开始我是有些沮丧的,因为我觉得在学校学习,我的学习效率会更高一些,在家里学习的话,各个方面都会有一些影响,我自己的注意力也没有那么集中,会影响到我的专注度,所以刚开始那段时间,我都比较的抓狂。中考带来的压力,环境带来的压力都让我处于一个比较暴躁的状态,但后来随着我父亲的开导,我也慢慢的改正了过来。

在上网课的时候我总觉得自己没有办法集中全部的注意力,做题目或者是听课的时候总容易分神,我对自己的要求是比较严格的,而我所处的状态又是这样的一个情况,这难免让我自己感到很难受。我父亲观察到了我这个情况,便对我进行了一次开导,随着父亲耐心的开导之后,我也慢慢的有一些改变了。只有自己真正愿意把心放在学习上时,我们的注意力才会集中,就像是当你特别想吃饭的时候,你会觉得这顿饭比任何一顿都要好吃,这就是注意力和需求所带来的,所以之后我经过慢慢的调整,找到了学习的感觉,从而也更快的投入了进去。

上网课是一件利弊共存的事情,利在解决了现在这个不能回校学习的`糟糕情况,也让我们了解到了一种全新的学习方式,锻炼了我们各自的自觉和自主。而它的弊端则是老师不嗯呢该实时看到我们的情况,无法做出准确的回馈,而我们自己也在学习的完整度上存在一定的缺失。这是我这次上网课遇到的一些问题和感受,但无论怎样,这次上网课都给我带来了一次特殊的经历,也让我更加的清楚,只有读好书,才能为我们的祖国做出更多的贡献,才能成为一个真正有利于这个社会的人。

第2篇 艾青诗选初三学生读书心得体会感受

《艾青诗选》这本书的封面,有着一副图:干旱的土地,一眼望去没有一点绿色,枯黄的树,生长杂乱的枝干,我知道当时的人们过的很辛苦,糟糕。

打开书,一股书香味扑鼻而来,带领着我进入书的世界。

这本书让我印象最深的就是,《我爱这土地》。这首诗创作于抗日战争初期。当时的人们生活在水深火热的世界里,在绝望中无力的嘶喊着,想为国家做点什么,却无能为力。而作者也是如此。

这篇诗的开头作者将自己比作一只鸟。鸟在这个生态环境中是渺小的,短暂的。鸟是辛勤的,它从出生的那一天起,它的使命就是得学会飞翔,围绕着这祖国飞翔,直到它死去的那一刻也要为祖国歌唱。但是在国家有危险的时候,它也要尽力为祖国歌唱。“嘶哑的喉咙”,让我们看到了一只饱受折磨的鸟,显然它已经唱不出优美的歌声,可是它仍在歌唱着,这是它用生命发出来声音,抒发了对土地义无反顾的执着和不放弃。

诗歌就在这样的基础下,进一步展开了对鸟儿歌唱的描述:土地,河流,风,黎明。它们都是遭受暴风雨的打击,悲愤满怀和奋力抗击的形象,与下文鸟儿连羽毛也腐烂在土地里面。这只鸟儿在歌唱土地,河流,风,黎明时,将自己也与着土地融为一体,投身怀抱之中。表达了诗人对土地的眷恋,隐含了愿意为祖国献出生命之情。

“这被暴风雨所击打着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明”,这看似是排比,其实“暴风雨所击打”,“无休止吹刮着”,“悲愤的河流”这些告诉我们,当时艾青所魂牵梦萦的他热爱的土地,正遭受着打击,满是伤痕累累。

“河流”“风”,象征着中国人民不屈不挠的精神;“悲愤”“激怒”,表现出人民对侵略中国的暴行表示愤怒,和意志昂扬的战斗精神;“黎明”,象征着充满生机和希望的解放区,“无比温柔”表达了人民对那里的向往。

最后一节很直接的表达了对祖国的热爱。“深沉”一词,可能仍是无法表达出艾青对这片土地的感情,后面紧跟着的省略号,似乎还有无尽的情绪在涌动着,使读者沉浸在其中,回味着。这首诗在问答中,将诗的情绪推上了高潮,表达了对祖国最真挚的爱。

艾青融合个人悲欢于时代悲欢之中,反映自己民族和人民的苦难与命运之中。艾青对祖国的热爱,我们看在眼里,敬佩于心中!艾青的精神,我们值得学习!

2022艾青诗选初三学生读书心得

第3篇 初三学生个人优秀阅读心得

死很容易,活着很难。这也许是最能概括本书情感的句子了。亲人一个一个离自己远去,灵魂一次一次被自己丧失。没有活下去的支撑和信念,不知道为什么而活,但内心深处却不会放弃生命,这恰恰是生命的本能。活着,是一种本能,无关环境,无关信仰,无关追求。

福贵一家原应该是地主阶级的有钱人,有着幸福美满的家庭,虽然老爹是个败家仔,但依旧很宠福贵,有个支持自己,永远关心自己的老娘,娶了个能吃苦耐劳,善解人意的有钱人家小姐做妻子——家珍,还有个漂亮、能干的女儿——凤霞,最后还有个善良,热心的小儿子——有庆。但却经过福贵的一系列折腾和当代社会的发展,最终导致钱没了,老爹死了,疼爱自己的老娘病死了,可怜的儿子和女儿在同一间医院走了。妻子也死去,留给福贵最后的念想是凤霞的丈夫二喜和孩子苦根。曲终人散,最终都离他远去。这世界上只剩下他孤零零的一个人。

我会想,他为什么不去寻死?他为什么还要活着?最亲的爹和娘去世了,最爱的妻子儿女走了。没有一个人能顶住这般打击。这世界已了无牵挂,他也都这般岁数,活在这,没人给自己送终,所谓的家财万贯一夜失,白发人送黑发人,世上无亲人,这类悲惨的事情在同一个人身上发生,试问自己,谁有他这样坚持活下去的信念?他究竟是心底强大,还是想替自己爱的人继续活下去,看遍世间所有美好。

我常常进入书中,幻想假如我是福贵,那个最悲惨的主人公,我会不会在家珍去世后便与她一同死去,我不敢想象,但心底里却是有个明确的答案仔细想想,我不会那样做。那是高洁的爱情,但我欣赏不来。我不会死,虽然我不知道为了什么活着,但我终究不舍得这世间,我留恋它,我会努力抱着好的心态迎接接下来的日子,但确实不会有从前的快乐和无忧无虑了。深入作者想要表达的意思,与福贵感同身受,想象他经历苦痛时的心情,理解并生存。

不是每个人都能从打击中走出来,人是为了本身活着而活着,而不是为了活着之外的任何事物而活着。其实活着本身的美好就足以让我们迷恋,足以让我们继续为其活着。活着,是责任,是心态,是生命本该有的色彩。连生存的机会都没了,又谈何创作?梦想?机遇?死去可以夺去人们的痛苦的记忆,但是活着可以让人们重新创造欢乐的记忆。总结起来便是:与其忘记痛苦,不如制造欢乐。潇潇洒洒过完余生。但依旧会带有悔恨,恨自己、恨世界。

《活着》究竟是想表达主人公的可悲,亦或是表达希望读者坚强生活。没有准确把握,但中心绝对是:把握生活,领悟一切,努力活着。

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