修改演讲稿题目(3篇)

第1篇 演讲稿写完之后如何加以修改润色？

演讲稿写完之后如何加以修改润色?

讲话稿草稿写好之后，并非就大功告成了，还需要一丝不苟、字斟句酌地做好修改工作。因为第一遍写出的稿子往往来不及仔细推敲，难免有这样那样的不足。不少问题是在修改中发现和订正的，不少内容是在修改中充实和完善的。

即使起草时字斟句酌，也毕竟只是一时之功力，一人之智慧，仍要进行反复修改。只有经过反复推敲，精雕细刻，才能成为精品。

正如古人所言：“玉不琢，不成器”，“文字频改，工夫自出”。修改一遍，就会有一次提高。有人说，“一成文章半成改”，有的甚至说，“好文章是改出来的”。可见修改在写作中的重要作用。那种“老子的文章天下第一，谁也动不得”和“改我一字，男盗女娼”的态度，是极其错误的，可以说是狂妄自负、浅薄无知。

很多名人都很注重文章的修改。曹雪芹着《红楼梦》时曾“披阅十载”、“增删五次”;列夫?托尔斯泰一部《战争与和平》竟然重写了八遍!《青春之歌》、《林海雪原》等一些在中国文学史上占有一席之地的文学名着，也都是作者花了五六年的时间，几易其稿，经过逐章逐节逐段逐句反复修改，用笔蘸着“心血”写成的。

王安石的《泊船瓜洲》一诗：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”其中“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字原是先用“到”字，再用“过”字，又换“人”、“满”等10余字，最后才选定为“绿”字。一个“绿”字使春风有了颜色。还有“红杏枝头春意闹”一句中，一个“闹”字动感十足，据说也是经过多次改动才定下来的。其实“绿”字也好，“闹”字也罢，其妙处就在于准确、鲜明、生动，在人们面前呈现出一幅春的画卷，动态地刻画了春天蓬勃、盎然的生机，而其他的字就没有这个效果。但也不是说今不如昔。

伟大领袖毛主席不但是举世公认的政治家、革命家、军事家、思想家，还是一位旷世少有的文学巨匠和语言大师，他就特别注重对文章的修改。他的七律《登庐山》：“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派浮黄河，浪下三吴起白烟。陶令不知何处去，桃花园里可耕田。”“四百旋”开始用的是“盘”字，发表时主席将它改为“旋”字，这既与出句“飞”相呼应，又突出了动态，“四百旋”比“四百盘”生动多了，更把庐山写活了。还有“不周山下红旗乱”一句中的“乱”字，都是深思熟虑的结晶，和刚才说过的“绿”字、“闹”字一样，均属绝妙之字。这些，都值得我们认真学习。

第2篇 演讲稿范文与修改方法

演讲稿(修改)

名师引领研学奋进，挚友共勉挥写人生

尊敬的各位领导、同行们：

大家好！

有人曾说：“一个积极向上的团队能够鼓舞每个人的信心；一个充满斗志的团队能够激发每一个人的热情，一个是善于创新的团队，能够为每一个成员的创造力提供足够的空间；一个协调一致，和睦融洽的团队能给每一位成员一份家的温馨。”我们桥南小学，就拥有这样一个团队——“赵家财名师工作室”。今天，我想在这里静静地和大家分享我们的快乐与收获。

组建名师工作室的那天，天气晴朗，我们都怀着一种被选择的庄严感，共同拟定了未来发展的目标，同时也为一种深沉的使命所笼罩。回顾一年半的岁月，我们都感慨万千。那400多个日子里，我们日益充实，不断进步。

很快地，我们聆听了赵老师为我们带来的第一次讲座，那一叠叠厚厚的材料，那一份份发表过的论文成果，全都是他积累的宝贵教学资料，令我们叹为观止。这些赵老师亲身研究，毫无半点虚假的财富让我们第一次体会到了深厚积累的重要性。

记得读过这样一段话：“名师的精彩不在于课堂有多么完美，而在于平常之处显示智慧，在于鲜明的个性追求，在于全身心的投入，在于渗透在片段、细节的理念。”赵老师在与我们研讨时没有以老师自居，更没有名师的半点架子，大家在一起切磋交流时无拘无束，畅所欲言，渐渐的，我们接触了“笔画串门”，认识了“上盖下出”，了解了“疏密匀称”，走进了“写字十二法”，也走近了赵家财。走入他为我们打开的一扇门，我们发现，专业引领的盛宴随时为我们举办；我们惊喜，专业发展的芳香悄然四处弥漫。从此，我们的成长幸福就像花儿一样开放…… 他不是诗人，却有着诗人的气质；他不是演员，却有着演员的才能；他不是哲人，但有着哲人的思考；他不是将军，但有着指挥千军的气概。他似邻家的兄长，

既是我们生活中的好友，又是我们学习上的良师，更是我们精神上不可或缺的知音……

然而，态度的平和不等于要求的放松。赵老师对教学工作的要求是细致、严格的，甚至是挑剔的。记得工作室第一次组织“接力赛课”的活动，我们每个人都上同样的课，赵老师点评我们的情景至今还历历在目，他总是先给予我们肯定，然后就一条一条的列出了我们课堂中的问题：浮躁、不以学生为中心、讲究花架不求实效等等，句句直中要害令我们汗颜。尤其是在活动最后，我们认真地观摩了赵老师的示范引领课，原来我们也多次听过赵老师的课，只是这一次，由我们先来上课，最后听到赵老师的设计和示范，我们才真真正正地找到了差距，彻彻底底地全身心投入到学习和工作中。

赵老师布臵给我们的作业，也是他严格负责的表现之一。作业一是三笔字：每天一页钢楷、一页毛楷、一板粉楷，赵老师亲自为我们批改指导；作业二是教学反思：结合自己的教学实际，每课撰写，周例会上交流；作业三是朗读训练：每天一次朗读录音，每周赵老师为我们集体点评；作业四是“接力赛课”：每单元选一节重点课轮一次……而今，这些作业已不仅仅是我们名师工作室成员的作业，全校一线教师都主动自发地写作业交到赵老师出批改。每每，我们在6点离校之后看到工作室里赵老师辛勤批改的样子，他的脸上从没有厌倦，永远挂着的是欣慰的笑容。赵老师针对批改三笔字过程中发现的问题，设立了一块“名师工作室有情提示”板，上面有“每日一字”和“每日一音”两个栏目，他将我们常用的易错字和易错音写在上面，帮助全校教师打下了坚实的语文基本功。

赵老师时常教导我们，要多读书，读好书。问渠那得清如许，为有源头活水来。活水在哪里呢？从书本中去找。除了推荐我们阅读教育专著之外，赵老师还会时常向我们推荐一些人文方面的名著，甚至一些最新的畅销书。他让我们读《北大人（性格与命运）》、《清华人（性格与命运）》、《王蒙自述》、《破茧而出》等一些最新的著作，还经常会印发一些古人的名言让我们诵读学习、讨论。在业务理论上，他是全

市的名优教师，但他为人潇洒淡泊，处世低调，大度随和，时时处处以自己的人格魅力熏陶和感染着我们。他那旷代智者的眼光，逼视着我们，使我们时刻不敢懈怠，不敢自满。

我们把书中学到的理论应用到教学实践当中，取得了明显的教学效果；我们把在赵老师身上学到的为人处世之道融会贯通之后，感觉终身受用。在名师工作室全体教师的共同研究努力下，我们丰富了“赵家财写字十二法”的内容，针对不同班级学生不同的特点，结合不同的造字法，我们对学生进行了不同形式的识字写字教学，同时，对低年级语文课文进行分类整理，对于“古诗”、“儿童诗”、“归类识字”、“小散文”等不同类型的课文创建了不同模式的课堂教学，每位教师也都逐渐形成了自己的教学特色和风格。我们把自己的教学体会写成了论文，向教育报刊投稿，仅一年多的时间里，平均每人都有2-论文发表获奖。

短短的一年半匆匆而过，但过程中的点点滴滴却永远留在我们心中，还记得名师巡讲时，赵老师与红旗的孩子合影时笑得那样灿烂；还记得我们参加各种赛课时赵老师紧张的神情；还记得当我们一次次向学校提出各种申请时，韩校长那克服一切困难为我们创造条件的坚定目光；还记得每天早上师生们聚首在“名师工作室有情提示板”前面仔细研究的样子，那时我们的幸福感油然而生。难忘年长的张红哲老师，不顾医生的劝阻，坚持不肯动手术，要陪我们一起研讨；难忘王晓曼老师，舍下了家里年幼的3个孩子，与我们一起备课练字到很晚很晚；难忘每每赵老师离开电脑前，我们蜂拥而上，浏览他看过的网页时群体哄笑的场面；更难忘校领导每一次为我们工作室做出的努力和支持。相比起来，我们是幸运的，更是幸福的，

托尔斯泰说“正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”路漫漫其修远兮，在专业成长的道路上，“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，我们还处在刚起步的阶段，有领导的支持，有名师的指引，有室友的帮助，我们坚信自己前行的道路一定会无比光明。

第3篇 演讲稿的修改（颜永平演讲艺术系列讲座之二十）

好的演讲稿不是一气呵成的，而是反复修改形成的。修改是演讲稿写作过程中重要的必不可少的一环，是提高演讲稿质量的必经之路。

美国第16任总统、世界著名演讲家林肯就是一个特别讲究演讲稿修改的典型。林肯在他发表第一次就职演讲前，对草稿进行了多次精心地修改。后来，他把这份演讲稿拿给国务卿西华过目。西华坦率地指出：演讲稿的结尾太过于直率，太过于鲁莽，太具刺激性。于是林肯又在西华写的两种结尾的基础上进行了修改。这样一来，林肯在第一次就职演说，改变了过去那种刺激性及鲁莽的演讲习惯，而呈现出友善的气氛，得到美国各界人士的一致好感。著名的演讲尚且这样重视，认真修改自己的演讲稿，那么对于初学者来说，就更应该不厌其烦地对自己的演讲稿进行认真地加工修改。

（一）修改的内容

1、从主题（思想、观点、意向）着手。首先要看看你确定的主题是否健康、正确、再看看文字是否把你的主题表达出来，是否充分，是否新颖，有无片面性。有时即使主题正确无误，在修改时也会出现一些预想之外的闪光思想和语言，比原来的要深刻和精彩，修改就是弥补和扩展发挥的极好机会。

2、审视结构。从演讲结构的一般模式看，结构不会有什么大问题，开头、正文、结尾是比较明确的。修改时主要审视的是正文部分。主题有了变化，结构必须随之变动，即使主题没什么变化，由于起草时只是作为一种构想写出来的，一旦落实在纸上，反复审视、推敲，就会发现一些毛病，如逻辑性不强，前后位置不当，层次不清，上下文重复，材料和引文用得不是地方，段落衔接不紧密等，这者需要重新调整和修改，有时还要“动大手术”。

3、推敲润色语言。修改演讲稿写作语言的目的，一是减少语言方面的毛病，二是保持演讲语言的特点。在草稿上，由于当时意念完全集中在主题的表现，事件的陈述等方面，往往无暇顾及语言的运用，不可避免地会出现句子残缺、用词不准、丢字错字等，都需要修改，这是其一。其二，按平时定型的习惯写稿，容易出现书面语言较多的倾向，如句子太长，诗歌化、散文化等。只有经过修改才能保持演讲语言的特点。

推敲、润色语言的主要目的有：

一是把话说得明白。演讲是演讲与听众进行交流的过程，一句话表示不明白就有可能使交流中断，甚至会影响下面的交流。做到明白，首先要做到正确，即选择意义恰当而确定的词语。其次是用现成的、通行的口语。再次是用简明易懂的话，方言、术语尽量少用或不用。

二是把话说得有力。有力是指每句话、每个词都讲得是地方，与语言环境配合得好。这与思想修养、文字功夫有关。这就要求我们应在怎么讲才能把话说得有力上下功夫。

三是把话说得动听。动听就是使听众愿意听。这是作用于听众感情的结果。要让语言动听，首先应该考虑的是用词造句的感情色彩和韵味，表现出诚恳、热情、振作的风貌，利用词句自身具有的那种和谐优美的韵味，把话说得流畅、响亮、生动。