呵护作文

呵护作文 第1篇

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学校是我成长的摇篮，老师是我成才的园丁。我们学校不但环境设施好，而且还有一批和蔼可亲的老师，他们来自全国各地，甚至还有一些从外国来的老师呢！

这里的每一个老师的是那么亲切，那么关心我们。有一次，天下着倾盆大雨，我因为被雨淋后没有换衣服，而发了高烧。我们班的老师知道了，急得皱起了眉头，连忙带着我去医院治疗。通过检查，医生得知我发了高烧，便对我说：“这位小朋友，你发了高烧，必须马上挂吊瓶。”我听了害怕地喊到：“我不要挂吊瓶，我不要挂吊瓶……”老师听了安慰到：“别害怕，挂吊瓶不疼的，等你挂完了，病也就会好多了。”天渐渐黑了，寒冷的夜晚来临了。可就是在这寒冷的夜里，老师一直陪伴在我身边。六点钟左右，老师走出了医院的大门，没过多久，她又走了进来，只见她手里端着满满的一碗白米饭和一盘菜，向我走来。她把饭递到我跟前，小心翼翼地喂给我吃，并对我说：“慢慢吃，别咽着。”我见了很感动，心想：老师对我那么好，作为班长，我一定要把我们班管得井井有条，让老师轻松一些。

又有一次，我因为要参加比赛，所以留校参加集训。老师知道了，顿时心花怒放，他还在课堂上好好表扬了我一通。老师还怕我吃不下这里的饭，用自己的钱为我买了一些好吃的，并且对我说：“孩子，我知道你要去参加比赛，但是我怕你吃不下这儿的饭，所以特地给你送点吃的来。”我听了非常感激老师，连声说：“老师，谢谢您，我一定在这几天里努力学习，用这次考试优异的成绩来报答您对我的恩情。”

我们班的老师不但对自己班的学生好，而且对别的班的学生也很好。有一次，我的妹妹刚刚带我们这个学校读书。晚上她抱着头伤心地哭了起来，我的老师知道了，连夜从家里赶来去安慰她，还亲切地对她说：“孩子，你别伤心，明天我叫你哥哥陪你去打电话，你现在赶快睡觉吧。”可是妹妹却还是不停地哭，但是老师并没有放弃，还是不停地安慰她。经过一段时间的谈话，妹妹终于止住了哭声，甜甜地睡着了。

我爱我的学校，更爱我的老师。这四年来，老师一直无微不至地照顾着我，陪伴着我，让我感受到了家的温暖。这些在平凡岗位上的老师，就像一只蜡烛，它用微弱的火苗照耀着我们成长。虽然这蜡烛那么渺小，可就是这几支拥有着渺小火苗的蜡烛，才把四周的我们照得那么明亮……

呵护作文 第2篇

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伫立在河畔，眉宇间凉凉的。玫瑰花香被细微的波纹卷入水底，这是凄美的葬礼。

摧残过后，繁星现了，它们点亮了暴风雨的夜晚，现了生命的风采和光辉......

往往人们只看到季节里鲜花的绚烂，却不知道这是一个如何的支撑点，这是一个能感受爱，奉献爱，理解爱的心。是爱铸就了美，是美让我看到寂夜流星划破寂寥的唯美眼泪。我们不得不思忖这样一种温暖——暴风雨前的呵护

呵护作文 第3篇

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所有这些，不美好吗？错了，再美的玉石最终也逃不过上天赐予的一点瑕疵。殊不知，在这个繁荣的小城市里面，有着这样一个群体：他们有着老态龙钟的面貌，从脸上的皱纹可以看出他们历经过岁月的沧桑；他们有着体弱多病的身躯，就从沙哑的声音，你就可以看出他们面对病魔坚韧的步伐；他们有着神志不清的大脑，你或许怎么也不回想到，有人会流着口水对你说些莫名其妙的话，但这确实是事实，也许下一秒，他们就要失去知觉、自由奔赴那西方极乐世界去了。

面对这一特殊又庞大的群体，我们称之为“夕阳”。它多么脆弱啊，仿佛就要消失在天边那一丝黑光之中。它同时又是那么孤独，岁月的流逝已使它变得苍老、手脚不便，他又怎么照顾自己呢？

据我们所知，“夕阳”们都会聚集在一个场所，他们大多都是经儿女送过去的，我们称这个场所“敬老院”。

敬老院实为清净之地，普遍冬暖夏凉，非常适合老人居住，凉爽时，还能听到几声鸟叫。我时常到老人院，发现院中的老人个个悠闲自在：有人在专心致志的钻研经学，有人在津津有味地下着象棋，有人在轻推慢打地耍着太极，更有甚者，在学小鸟说话自得其乐。那时候，我还经常天真地想：敬老院真是个好地方啊！后来，经我向里面以为老人对话，才知道，事情并非如此。

老人都很孤独，孤独的程度不是说下几盘棋、跟同龄人聊会天就能散解的，他更需要的是亲人无私的慰藉，那种带有浓浓血缘亲情的爱，是无法用语言表达的，是每个夕阳年年日日渴望得到的心愿。再者说，敬老院也出现了一些问题，我国老龄化问题日益严重，老人数量求大于供，一些正规舒适的敬老院，不是一般老人可以进去的，有时，更换一个床位，需等好几天。在敬老院的工作人员与老人的数量有时还会比例过大，出现一个人照顾好几个老人的情况，这时候，老人得到的照顾就变少了，一些本应旁人辅助完成的日常举动，变得必需自己迈着年老的身子完成。

哎！可怜那天边一缕缕金灿灿的夕阳的！正当我一筹莫展的时候，一个整齐而又洪亮的步伐声回响在我的前方，近了，又近了。终于来了，只见他们每人都戴着一样的帽子，穿着一样的衣服、裤子……他们真是一群无畏艰辛的正义战士！我不由向他们致敬了……

在敬老院，他们的举动令我震惊！外边的院子，他们三下五除二，扫得一尘不染；里面的宿舍和大厅，他们收拾得干净利索、井井有序；床上的老人，正和他们谈心呢，其中一个老婆婆告诉我，这些天来，志愿者每批每批来到敬老院，为她问寒送暖，跟她谈心说地，这些，给了她不少对生活活下去的信心和勇气。看到这些……我很温暖，为老人们感到高兴，也为这群无私的使者感到钦佩……

天地一片金黄，仿佛比刚才更浓，夕阳慢慢沉落，瞬间的凄美。

站在仅仅13岁的起点上，我仅仅只是一个无知少年，但从今天起，我立刻感受到了有一股责任似热浪般的袭卷我的全身，也许在今后的某一天，我的某个亲人，或者就说是我的父母，变成了那缕夕阳，我，还会只想那些奔波他乡的儿女，只顾自己的事业，不理二老日日夜夜苦盼的泪珠和无助地等待吗？

我沉默了。

黄昏再美最终要黑夜，每个人都有离开人世的一天，关怀、爱护身边的每一个老人，别等失去他们以后才后悔悲伤。

呵护作文 第4篇

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细观时下之社会，不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。至若暴力之魇，沆瀣一气。余固目不忍视，而不忍闻。若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志。其为可乎？若举国皆然，国将不国。

时下，一些名曲、名句出于商业目的被大肆窜改，而不同艺术类别的鉴赏，引用，结合必须服从于一个崇高的主旨——美。席勒的《欢乐颂》被贝多芬谱以音乐，广为传唱；世界名曲被作为广告歌曲，两者同样是艺术主题的再创造，产生的效果却截然不同。前者是审美的升华，后者却是审美的毁灭。而只有例如前者的事物，才能让我们在成长中获得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培养性情。

我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。

我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨”。古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止。哲学家成了世上最孤独的人。而哲学成了被忽略的财富，“未经省察过的人生是不值得过的人生。”倘若我们的生命旅途，成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索，我们必将淹没在市场化，商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号。

我们生活在时下一个信息量大，物质财富不断增长的时代，更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊，只有用美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品格来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，规范发展的轨迹。

呵护作文 第5篇

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其实我的心很小，只能装得下你一个人，我一直希望此生与你相伴，今生今世，永不分离。可是，看来今生我们无缘无分。

那么从此以后，你我已经没有任何关系了。以后，你过你的我过我的，我们不要再打扰对方的生活。

我定会找一个比你好千倍万倍的人。只是，我不会再像对你一样那么死心塌地了。我也不会像对你一样那么用心，那么好了。

我的心已经被你伤透了。其实我原本打算一生孤独终老。但是我又临时改变了主意。我会以为，你看到我和其他的人像我和你以前的时候，你的心里会不会不舒服，你会不会伤心难过或者生气。可是我好像多想了，你并没有那样对待我。

我们今生已经没有任何机会了，你就像那天上的星星，布满星空，闪烁，只是可望不可及，无法捉到你，无法触摸到你，无法将你我在手中，用心呵护。

呵护作文 第6篇

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影片的主要内容是讲了一些孩子在生活、学习中遇到了压力和困扰，又因家长和老师没有用正确的方法教导和沟通，从而走上了自杀或者杀人的道路。

我觉得如果我们遇到什么烦心的事，以及在生活、学习中遇到了压力和困扰，应该主动找家长或老师沟通，寻求帮助。不要怕害羞，要克服心理障碍，要相信家长和老师，他们毕竟是我们的亲人和师长，无论如何他们都会关心爱护和帮助我们的。千万不要草率决定，盲目行动，做出悔恨莫及的事情来。

在我们与同学的相处和交往中，也要心胸开阔，友诚相待。不要因哪个同学得罪了你一点，就怀恨在心，睚眦必报，以致于让同学受伤，或者让自己犯罪，事后，方悔恨莫及。

另外，我觉得家长和老师也应该更细心的关心和爱护自己的孩子或学生，应深入去了解他们的内心世界。在这部影片中，反映的家长都是不合格的家长，要么是对孩子不闻不问，以致于使孩子走上了犯罪的道路；要么是孩子犯了错误，也不问清是非就对孩子又打又骂，导致一些心理承受能力差的孩子走向自杀之路。老师在学生心目中应该是公平和神圣的象征。所以老师在处理犯错误的学生时，更应该注意教育的方式和方法。

《呵护》这部影片不仅让老师和家长受到教育，更使我收益匪浅。我以后一定要端正自己的心态，加强和父母老师的沟通，这样才能在学习和生活中少走弯路，少犯错误，以便更好地成长为国家有用的人才！

呵护作文 第7篇

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一、班级文化创建的引导者

新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。

（1）布置一个温馨的班级环境。传统的班级布置整齐划一，缺乏活力和个性。新课程理念下的班级环境布置，应发挥学生的主动性和创造性，让他们自己动手来布置“自己的家”。例如，除了安排名人话语、学习园地、同学风采、竞争栏外，我班学生还自己动手用毛笔写下四个字：静、竞、净、敬，把它贴在后黑板上方，并且设置“知心话语”平台和意见箱。这样既开动了同学们的脑筋，又锻炼了同学们的集体协作能力。

（2）健全班级管理制度。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。一个良好的班集体除了依靠学生自觉外，还需要一些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。首先，让学生自己订立班级公约。在制订班级公约时，要广泛听取每一位学生的意见和建议，同时制订出相应的激励制度。其次，组建班委会，作为公约的督促单位。第三，开展小组竞争，促进学生自律和提高学习的积极性。

二、师爱的传播者

班主任要以爱育人，以炽热的感情去感染学生，打动学生，从而达到教育的目的。

（1）博爱。对于班主任，应确立全心全意为每个学生服务的观念，关心、理解、信任每一位学生。要把爱带给身边所有的学生，对于学习好的，学习差的，都要一视同仁。在学习和生活中要全面体贴和关注每个学生，对他们提出的问题、要求以及反映的情况都要认真关注，并给予解决。班主任特别要把师爱作为后进生转化的剂。

（2）真爱。班主任要以诚恳关切的态度，运用各种方式把自己的情感流露出来，以感染学生。更要注意在细枝末节之处以自己的热诚之心关心学生，设身处地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，使学生真切感受到班主任的关怀。以教师的真爱，换取学生的爱心，打开学生的心扉，形成师生间爱的交流。

（3）严慈相济。爱并不是溺爱，一味地顺从学生，不忍批评学生，这并不是爱，而是纵容。也就是说，班主任不要走进师爱的“误区”，要把爱建立在一定的规矩之上：课内是严师，公正无私，赏罚分明；课外是挚友，和蔼可亲，促膝谈心。班主任应该爱而有度，严而有格，严慈相济，把学生个性发展和社会需要统一起来，对学校、对社会负责。

三、学生与平等对话者

作为班主任，应尊重、信任每一个学生，放下师长的架子，站在学生的角度思考问题，做学生的平等对话者。

（1）学会倾听。班主任在与学生交谈时，要举止得体、落落大方，与学生面对面而坐，不能只是自己讲，一定要让学生说话，表达自己的看法、意见。也就是说，班主任要有聆听的好习惯。首先，要表示出对学生的谈话很感兴趣，并积极努力去听。其次，不能打断学生的话语，即使学生思路停顿。第三，要冷静，控制住自己的情感。不介意学生的语言和动作特点，而要能够抓住话语的主要内容，用心体验学生的情感。

（2）善于交流。当学生说出自己的看法时，班主任就要作出辨析，并用语言进行交流。交流应建立在对学生的尊重和理解之上，注意语言的准确性，富有感彩。交流的结果不在于简单的肯定和否定，表扬或批评，赞赏或惩罚，而在于激励和行为的指导。

语言在班主任工作中起着重要的作用，但有时班主任的一个眼神，一个手势或一个微笑，与交谈的语言配合贴切，就会相得益彰，取得更好的效果。

（3）能够宽容。班主任在与学生交往中应有同情、关注、呵护、尊重的情感。在班主任工作中，我们不要用同一个要求、同一种模式来塑造我们的学生。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点、各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震撼，比惩罚更强烈。”因此，班主任在采取批评方式进行教育时，要选择适当的时机，不要为一点小事而小题大做，批评不休；要善于控制自己，理智地思考面临的问题，选择适当的方法，才能达到预期的效果。

四、学生心理健康的导师

作为新时期的班主任，应做学生的心理导师，引导学生解除心理障碍，走出不良心境，健全学生的身心。

（1）正视自我，树立信心。班主任要引导学生正视自己，教育学生不要过高估价自己，不要以我为中心，更不要产生自卑心理，合理调节自己的抱负和理想；教给学生正确面对挫折的方法，培养其承受能力，树立正确的人生观、世界观，始终保持健康快乐的心态面对生活中的每一天。同时，班主任要善于通过各种形式与他们接触，善于营造温暖气氛，给他们安全感；善于为他们创造施展才能的机会，使他们获得成就感，树立他们的信心。

（2）开展丰富多彩的活动。班主任要善于组织丰富多彩的学习活动，如体育竞赛活动、主题班会、艺术娱乐活动和社会实践活动，使学生在生动活泼、丰富多彩的学习活动中消除不良的心理障碍，战胜挫折，克服困难；并培养兴趣、发挥特长，开阔眼界，建立良好的师生关系，为学生的身心健康提供广阔的空间。例如，每年3月学雷锋活动，班主任可借此对学生展开各方面教育，召开主题班会、出宣传板报、成立学雷锋活动小组、开展小组竞争、总结表彰等。

（3）做好家校联系。学生出现心理障碍，除了学校方面努力外，更需要家长的配合。班主任要主动争取家长的支持，与家长共同解决学生的心理问题。既要利用家长会，与家长交流，沟通思想，相互配合，又要通过家访和电话，就特殊问题与家长取得联系。这样，通过家校联系，才能为学生营造有利于其健康成长的学校教育环境和家庭教育环境。

呵护作文 第8篇

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问世界上什么最高深？不是一望无际的大海，不是万丈深渊的悬崖，而是无微不至的呵护。问世界上什么最温暖？不是热气腾腾的开水，不是暖和舒适的火炉，而是暖入人心的呵护。问世界上什么最真诚？不是别人赠送的一份精致礼物，不是别人对自己的甜言蜜语，而是发自内心的呵护。

呵护——是一种温情。在别人伤心时、失望时，一句简简单单的呵护，总能使别人放松心情、心旷神怡。呵护——是一种智慧。在关心别人的同时，不要忘记一个人强烈的自尊心，巧妙的呵护方式更能让一个人感到愉快。呵护——是一种境界。在生活中，不论是亲情、友情，还是关爱、关怀、同情，都是最珍贵的情感，而呵护则是这些情感的连接锁。

呵护，取决于人的方式。过分的溺爱，会使人得意忘形，养尊处优。而适当的呵护，则会培养一个对社会有帮助的人才。蜜室中培养不出坚强的花朵，庭院里训练不出速如疾风的千里马。假如一个人从小就在一个温适的环境里，得不到适当的锻炼，这个人将不可能成为一个有用之才。相反，适当的呵护将会造就一个有志之才让他将来能为祖国的发展作出贡献。

爱心成长一小步，道德成长一大步！让我们一起行动起来，保护比自己弱小的生物，让爱遍布人间，让关怀无处不在，让呵护永远荡存！

呵护作文 第9篇

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我知道这一切都是因为父母非常爱我，很爱很爱…

记得小的时候，一放学我和同学走出校门口，就看见父母的车停在校门那。不舍地跟朋友分别，还没靠近车，妈妈就伸手过来拿我的书包，并递来一瓶营养快线说：“快点喝，今晚带你去吃好吃的，乖…”

也许那时侯还小，还需要人照顾。可是上了初中后，还是老样子。每次看到四、五年级的小朋友自己回家时，心里就不是滋味，觉得自己连他们都不如。

然而，像我这样的孩子在现实生活中还有很多。我们都在爸妈的 “怀里”成长。他们关心我们，爱我们，想让我们成为祖国的花朵。可是他们错了，因为父母们忘了，温室里的花朵经不起风雨。要想走进社会，就要先经历暴风雨的洗礼！

呵护，它是一把美丽的大伞，它总是小心翼翼地保护着你，不让你受到一点伤害。可你何曾想过：这把美丽的大伞，会让你的梦永远都是梦，它会毁了你的未来。这把大伞将会让你窒息。而面对这一切，你只能睁着迷茫的双眼喊：“ 妈，我该怎么办？”

呵护作文 第10篇

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爷爷曾说过：“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。”就是这句话，我们把它当作座右铭看待。还让我们做到：五不准、五不烧、五负责。这更体现森林对于我们是多么的重要。

我们的森林太可爱了，同时又太容易被破坏了。这是人类看到的森林所发出的感叹。当人类狠心砍伐森林时，他没有能力去抵抗那斧头，只能忍痛。但是在将要发出滑坡或山洪时，森林却是人类唯一的保护神。所以呵护森林，就是呵护我们的家园。

俗话说：“受人滴水之恩，定当涌泉相报。”更何况森林把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有，可人类，正在做着多少惭愧的事；无休止砍伐树木，让绿荫都为之颤抖，占领森林中植物领地，坐视一个个物种灭绝；还有……