我眼中的老师

我眼中的老师 第1篇

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最近，我们班来了一位新的语文老师，结果却让我大失所望。她矮矮的，胖胖的，十足电视上的沈殿霞。我心想：哼！这个老师又矮又胖，肯定教不好我们班的。

过了一段时间，我们班的同学便合编了一首小曲来埋怨老师：“读书苦，读书累，读书还要教学费，不如参加黑社会，还能收点买路费……“老师很快编发现了，不但没有骂我们，而且夸我们坐得很押韵，但参加黑社会是走上邪路，所以还要多加修改。她幽默的话语使我有点改变对她的观点。

不久，我们班的成绩果然上升了不少，但我心想：你的教育方法好，不见得人也好。一次测试时，我发现了我们班人做题目也轻松多了，这才发现她真是一位教学经验丰富的老师。

我眼中的老师 第2篇

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我班有两位贫困生，老师总是无微不至的照顾她俩，也关心着我们全班同学。其中的一位贫困生于洋，性格孤僻，父母身体不好，家里经济负担很重，经常迟到，平时总是愁眉苦脸的。记得有一天，她又是很伤心的样子，老师担心她生病了，关切地询问她：“你怎么了，有什么事吗？”一会又问：“你冷不冷啊？”可于洋就是不吱声。下课了，她也不主动去跟别的同学玩儿，只会站在一旁看，除非别的同学主动去跟她玩儿，她才玩一会儿，有时也不玩儿。她家里很穷，平时穿的衣服很脏，一般人都不愿意跟她玩儿，这事儿让老师知道了，老师不但不嫌弃她，还号召同学们和她一起玩儿，让同学们多关心她。老师为了让她高兴，还让同学们组织一个联欢会，每一个同学都买了一个小礼物送给她。这回她还真笑了，真是破天荒的头一回呀。

在学习上，老师和同学们也没少帮助她，老师总是在课余时间问她：“有没有不会的问题？”今天的课听懂了吗？”还经常给她补课。

还有另一位贫困生高涵，她性格很活泼，平时有说有笑的，在这一点上不像于洋。老师也同样很关心她，老师给了她很多衣服穿。有一次，因为高涵家远，中午回不去家，午饭钱又忘带了，这可把高涵急坏了，就在这时候，老师知道了这个情况，毫不犹豫地拿出了5元钱，对她说：“你先拿这钱买饭吧，这钱也不用还了。”以后有什么事尽管找老师说。

我眼中的老师 第3篇

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教过我的老师有许许多多，但印象最深的却是——李老师。

李老师有一副很厚很厚的眼镜，它架在高高的鼻梁上边，他高高的个子，手常常拿着粉笔在黑板上写着许许多多的字。

课的时候，是我们最开心的时候，踢踢毽子，跳跳绳的时候，总会看见一个高大的人站在一边哈哈大笑，没错，他呀！就是我们可爱的李老师。

记得，有那么一次。李老师在一旁看着，不知什么时候，李老师也有了兴趣，和我们踢了起来，。他没有我们那么熟练，踢得很不好，样子也难看，只踢了一个。他并没有灰心，又一次踢了起来，也只踢了一个。这样重复了两三次，都只踢了一个，我们帮他数了起来：“一、二！”“哈哈，我踢了两个，我要和你们比赛！”李老师高兴地说了起来。在我们兴致勃勃的时候，上课铃响了，李老师和我们依依不舍地离开了走廊，回到了教室。

你别看他这样，在课堂上，当他讲到一些有关历史、科学知识的时候，他总会讲出一些道理，成语的就会讲它的典故……让我们了解书本中没有的东西。

你别看他这样，在课堂上，当他讲到一些有关历史、科学知识的时候，他总会讲出一些道理，成语的就会讲它的典故……让我们了解书本中没有的东西。

我眼中的老师 第4篇

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在一次语文测验中，我很紧张，因为我没有复习过。但我还抱有一丝侥幸心理：希望这次考试的题目简单点。当我做考卷时，才知道并没有我心中想的那样，我非常后悔，心想：为什么昨晚不认真复习呢？为什么有不会的题目不去请教老师呢？现在倒好，许多题目都不会做，都怪我昨晚光顾着看电视了没有复习。我该怎么办，唉。我脑中一片空白，不知怎么做题目，只好交空白卷。我感到眼前一片灰暗，所有的一切都没有了色彩，我无精打采，垂头丧气。

龚老师认真地批完卷子，并把我叫到办公室去。我的心砰砰直跳，好像怀中揣着一只兔子，使我忐忑不安，我踏着沉重的步伐走进办公室，心想这次惨了。龚老师看出来我的心思，和蔼可亲。语重心长地对我说：“你如果有什么不会的知识可以问老师，老师一定会及时为你解答的，你大胆一些。任何事都需要勤奋，一个人的成功是需要百分之九十九的勤奋加百分之一的聪慧。所以你一定要加油，刻苦学习，才会取得更大的进步。”听了龚老师鼓励的话语，心中的灯泡一下子被点亮了，我的脸色由阴转晴，怀中的兔子也好像跳走了，心变得平静了些，也充满了信心。

回家后，我认真的复习了所学的知识；当我有不会的知识时，也及时问老师，在老师的教导下，我懂得了许多道理：知之为知之，不知为不知。成功离不开眼泪和汗水。

再次测验，我轻松地做完了卷子，信心十足，我再也不怕考试了，而且这次测验竟然取得了第二名，我心花怒放，脸上露出了灿烂的笑容，我笑得像一朵正在怒放的花儿。龚老师也欣慰的笑了，这离不开老师辛勤的汗水，我一定要努力学习，不让老师们失望。

我眼中的老师 第5篇

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老师是我们最应该感谢的人，他们教会了我们很多很多知识，在每一个学生眼中总会有一个最美的老师。

我眼中最美丽的老师是我的爸爸——一名数学老师，大家可别误会我的爸爸不是爱漂亮才是最美丽的老师，而是他的心灵美、教学方式新颖。才是我眼中最美丽的老师。我爸爸上课时如果看到有人喝水，他便会用他那不标准的普通话说“小日子过得不错。”他在课堂上也常常逗的我们发笑，可别以为一个老师这么做十分的不正经，我们在这种快乐的气氛中学到很多知识，我把不像其他老师那样严格的对待我们，但是在课堂上如果有违反纪律的，或是简单的卷子考得很烂的，他也会偶尔发发火，但不会特别严重。星期五下午的数学课，我爸也会体谅我们作业多而让我们上自习。我爸喜欢体育运动，他的体育爱好十分广泛，比如说：篮球、羽毛球、乒乓球、排球……不过他最爱的还是乒乓球，每周二下午的选修课和平常没事的时候他都会找好友张老师来切磋球艺，他的第二爱好就是篮球，在我刚上初一军训的时候，最后一天老师与教官们比篮球赛的时候，我爸是得分王，老师们除了我爸得了很多分外，其他老师几乎没得几分，我们班的同学都很崇拜我爸，希望像他那样成为一个运动高手。我爸还有一个睡午觉的习惯，他躺在椅子上皱着眉头睡觉，好像还在解决一道很难的数学题似的。

晚上回到家，他为了上我学习的更好，往往会给我布置很多的题，即使我做不出来或做不对，我爸也不会特别严厉的批评我，而是任真的给我讲解题，然后再出几道类型题看我会不会做了。

看到这里，大家是不是觉得这个“最美丽的老师”非他莫属啊。

青岛市65中学初一:刁宇航

我眼中的老师 第6篇

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他肃然起敬，竖起大拇指说：“她可是个很厉害的导师啊！”

是的，郑老师的确很厉害。她的厉害不在于成为我国教育界唯一一个参加g20峰会（二十国财政部长和中央银行行长会议）的代表，不在于曾经出席第四届世界妇女大会并成为最早将性别平等理念带入教育领域的学者之一，不在于她身兼数职、著作等身，而在于她的所有学生，从她身上都能够感悟到的一种情怀、一种胸襟、一种境界。

立于讲台，郑老师授课的语言如诗歌般优雅，其庄重与亲切，清新与活泼，使人如沐春风；

指导学生，郑老师总喜欢先泡上两杯绿茶，与学生一起边喝边聊，而她的指导也正如茗茶之清香，其芬芳与浓郁，让人久久回味；

畅谈教育现状，郑老师如禅宗之睿智，于“当头棒喝”之下令人顿然悟道。

一、授课如诗，扣动心弦

听郑老师讲课，犹如欣赏诗歌，既有中国古典诗歌的优雅深邃、现代诗歌的明白晓畅，也有西方诗歌的激情与气势。其优美精彩的语言如山泉般从郑老师的讲述中汩汩涌出。

“你们中多数人今后都将成为在教学生产和知识传播领域里工作的人，所以说，当前你们的学习，不仅关乎当下你们的成长，也关乎教师的成长，甚至包括今后教育学术界开什么花，长什么果，这都和你们每一届的博士生有关。”形象而生动的语句，让我们憧憬着教育的春天缓步向我们走来。

“我没有任何教条，只是为理想所指引，理想就是向善的社会和好的人际关系。”箴言般简洁的语言揭示着她作为一个教育工作者的奋斗方向，那是《诗经》的风格。

“我们是多么心疼我们的孩子，但整个大的社会甚至是整个大的世界，是不会随着我的爱心、我的仁慈，而庇护我们的年轻人。你们相对我来说，是年轻后生，是晚辈学者。我想要告诉大家，历史遵循规律，或者说历史的潮流、历史的车轮总是向前的，因此我们应当要有美好的向往，应当要有加倍的努力。”如此这般的教学语言，让学生感受到的是人性之美、人伦之美、人道之美；感受到理性之美、科学之美、智慧之美；感受到人类心灵的博大与深邃；感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌。如此这般的教学语言，能够唤起学生对于生活的热爱与激情；唤起学生对未来生活的热烈憧憬和乐观的期待；能够让学生以新的眼光审视生活、洞察人性。

在我听过的所有大学教师的课当中，郑老师的课是另一种风致的、如诗般的课。在课堂上，即便是在她成段地背诵马克思著作中的原话时，即便是在她痛斥当前教育功利主义、拜金主义现象时，她也感动着自己，感动着听课的我们。

二、平易近人

“郑老师人特好。”我已经记不清楚有多少人对我说过这句话了。

是的，郑老师人特好，好在她从来不把学生当作自己的产品，从来不坐在学生的对立面，而是永远面带微笑地和学生并排坐在一起，把学生拥入她的怀抱，让人感到一种母亲般的亲切与温馨。

那天下午，因为论文开题的问题，我去了郑老师家。没想到郑老师并不急于提出批评意见，而是泡上两杯绿茶，与我一边品茶，一边聊起她做学问的经历。

听郑老师的讲述，正如品酌的那杯绿茶。

初饮时颇觉苦涩难喝。郑老师告诉我，博士论文必须要有理论上的创新，必须因小见大，从微观领域中走出来，从操作化、定量化的研究模式中走出来。这让我这个做惯了定量研究的学生深感约束与不适，如初饮绿茶时之苦涩，我向郑老师笑称：这杯茶的味儿跟抗病毒感冒颗粒似的？

再饮则觉清香暗生，才觉茶之香气渐从茶的嫩芽中缓缓溢出，其香如兰，沁人心脾。郑老师告诉我，她的博士论文题目是《中国百年教育改革的思考》，这在今天我们这些当学生的看来，是多么宏大、多么不可能完成的一个题目！然而郑老师告诉我，她做这个题目的时候一点压力都没有，用郑老师的话说，她做这个题目是因为“心里有话要说”。我们在写论文的时候，难道就不能找自己非常想说、不吐不快的心里话吗？想到这里，我端着这杯绿茶多喝了几口。

三饮则醇厚浓酽之香，从古朴的茶杯中源源涌出，如山林间蕴藏着的浑厚之气，似潮水般汹涌的滔滔之情，这也极像郑老师对教育学理论理解之独特、之博大、之精深。她告诉我们，“要把握包含丰富内容的教育基本概念”“要追问教育与社会的关系”。她说，90年代是中国社会转型的关键时期，中国进入了科学与理性主导的时代，社会的发展不能再由非理性因素主导，这是她对“”、对“”后社会当中出现的一些非理性现象的深刻反思。中国百年教育改革历程，是她反思社会现实的一个窗口。郑老师打开了这扇窗，看到了一些至今仍然具有价值的东西，但同时她也觉得，有些东西现在看来还有局限性，还需要进一步从大方向上把握教育发展的规律和走势，这也是她对我们这些后生晚辈的殷切期望。是的，郑老师对我一直期望很高，尽管有时候她也批评我偷懒，批评我没有多看书，但我能明显感觉到她对我的期望。“你没问题的”，这是郑老师亲口对我说的话。

“来，我给你的杯里加点水吧”，郑老师说。这时我才发现，一杯绿茶已经被我喝光了。

三、教育基本理论工作者的责任担当

曾经给我们博士生课程担任助教的丁道勇老师说，郑老师的课不是鸿篇大论，而是如语录般让人警醒。

每当郑老师跟我们一起畅谈学术时，她告诉我们的不仅仅是教育学的知识，更重要的是引导我们对教育的本质与真义进行深入的思考与感悟。禅宗六祖慧能说，文字正如指着月亮的手，手不是月亮，只是引导你去看月，月亮才是禅的本义。郑老师亦深谙此理，教育学的知识不是教育学的意蕴，对教育本质的真正领悟才是教育学的真义。

师从郑老师一年多来，我在郑老师的指导下多次体会到这种“警醒”和“悟道”的感觉。

印象最深的是，郑老师问过我的一个问题：作为一个从事教育基本理论研究的教育工作者，应该做的究竟是什么？

我已经不太记得我当时是怎么回答的了，但我对郑老师给我的答案却记忆犹新。

郑老师的回答是：一个教育基本理论研究者的职责，在于追寻教育基本理论研究的宏大叙事，在于梳理并澄清教育研究的基本概念，并借助这些概念，与社会实际相结合，进行全方位的观察，从而揭示教育发展的规律和趋势。而这，需要从大方向上去把握。当前一些年轻的学者，沉醉于技术化路线，研究过于具体的领域，而不去追问教育当中最基本的问题，失去了一个理论工作者对社会的道义责任，结果知识分子变得工具化了。

每当郑老师提及这些，我总会坐立不安——也许，我就是她所说的那一类走技术化路线的年轻人——而她，也总是毫不客气地指出我的这一问题。

研究的“小技术”玩得很好，但眼界却越来越窄，这是郑老师对我们这类“准知识分子”的评价。郑老师说，当前这种“知识分子走技术化路线、研究领域越来越狭隘”的现象，并不完全是学科分化的结果，从更深层的意义上说，是资本主义异化现象在当前的一种表现。我国的学者曾经非常热情地拥抱科学、理性和自由，但人们后来却越来越发现，对科学和理性的过分强调和不恰当的认识，给学术研究带来了功利化、狭隘化和片面化的倾向，学术研究被物欲所垄断，这时候我们才猛然发现：马克思所批判的异化现象，原来就悄无声息地在我们身边产生——学术思考被研究技术异化，研究者本人被研究工具异化，我们心中原有的理想反而被踩在脚下。

短短一席话，让我醍醐灌顶，也倍感汗颜。

稍感宽慰的是，郑老师对我说：“我已经发现了你的变化。”

我眼中的老师 第7篇

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她姓：刘，是我们班的语文老师也是副班任。刘老师长的中瘦，不高不矮，有2排洁白的牙齿，似比珍珠白，刘老师的头发最型了，乌黑发亮，一边长，一边短好看极了！脸上总挂着和蔼的笑容。

刘老师像“护花仙子”一样，我们是鲜艳的小花儿。是你教我们知识，是你用自己的时光，为的是把我们教育成才，不想让我们在社会被别人瞧不起。对不起！我有时让你淘气了，有时我忘带了作业，有时可能上课没集中注意力听讲，有时下课发生了争执，让你烦劳。刘老师你知我最恨那些人吗？我最恨上课不听讲，上课吃零食，在你的背后说你的话的人，我知道我他们曾经伤了你的心，我有时看你难过时我想冲上去说声：“老师，别烦劳了！对不起！我们惹你生气了”，但我没那种勇气。我替他们和你说声“对不起”。

刘老师你是个讲究卫生的整洁好老师，在小区是谁开着灯备课呀？又是谁在休息时批改作业？是你——刘老师。你的作文能力很好，每次你写一段话时是如此优美！像一条缓缓的小船缓缓流入我的心中，使我久久难以忘怀。每次同学受到别人的欺负时，你会主动的向前制止他们，并巧妙的处理，不冤枉，不偏心的好好的教育。刘老师是个聪明的好老师，以前你用小红花诱惑我们上课认真，现在大了，你用分数来激励我们上课认真；上课时你决不会死板地上一节课，讲着讲着，突然冒出一段笑话，你用精彩的语言、奇妙地思路，吸引着我们。

刘老师你还是一个“多行者”。我记得有一次，天气炎热，我们上体育课，我和一个同学玩，可是他不舒服先回了教室。刘老师发现后，判定他可能中了署，于是就用手沾点水，用食指和中指掐他的颈椎和鼻梁刮痧，刮痧以后我们问问不舒服的同学还好吗？他说好了很多。还有一次，我们暑假去学作文，刘老师在文化宫教我们写暑假作文，写完作文做数学题目。结果有一道题非常难，把我和几个同学给难住了，在我们冥思苦想时，刘老师看了一眼题目给了一个小小的提示，我才想了出来，再在黑板上详细的讲解了一遍。上课时还用数学的方法来让我们理解，比如：书中的东西所在哪里？几十度？等等。

老师你是我最美好的朋友，谢谢你！陪伴我已经五年了，你的岁月都为我们付出，这是最后相处的一年了，谢谢你给予了我知识，让我从一个什么都不懂的小淘气，我在你的呵护下已近成长成了今天的我。如果不是你，我还什么都不懂，话说的结结巴巴，一个字也不会写，我一定不会辜负你对我的爱和关怀。在以后的社会上我一定会勇敢向前走，不知难而退，最后，我想说：“老师，你辛苦了！”

我眼中的老师 第8篇

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人们说，教师是人类灵魂工程师。我曾经看到邓小平爷爷的一句名言：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。是啊，老师，多么神圣的一个职业；老师，多么伟大的一个职业。在我的心中，曾有一位我永远都不会忘的老师——王老师。

王老师虽只教了我两年，但他的一句警告，一个微笑都好像在我的耳旁回荡着。我还记得，王老师经常在课上给我们讲笑话，让我们轻松一下；我还记得王老师为了让我们更加了解课文，在课上做实验；我还记得，王老师语重心长的对犯了错的同学讲道理。在以前，我总认为语文要写作文，要阅读分析，我并不喜欢语文，但自从碰到了王老师，我渐渐地觉得语文并不是我想像中那么难，并开始喜欢上了语文。这一切的一切，都使我难以忘怀。但有一件事，我至今记忆犹新。那一次，我数学考砸了，数学老师不但在课上批评了我，下课后，老师还把我叫到办公室训了一顿，这是我原本“受伤”的心灵再次受到严重的打击。接下来的什么课我都听不下去了，这一切，王老师都看在眼里，他把我叫到办公室，让我坐下，问我出了什么事，我一五一十的告诉了王老师，他笑着拍了拍我的肩膀，说：“难免有一次失误是很正常的，王老师小时候有好多次比你考的还要糟糕呢，记住：失败是成功之母。这次考得不好，只要下次考试不要再犯相同的错误，老师相信你能行的。”这一席话，说的我热泪盈眶，我暗暗地把这些话全部记在脑子里，在下一次的考试中，我特别认真，特别仔细。终于，功夫不负有心人，我取得了班中第一的好成绩，这一切都要归功于王老师。

我心中的好老师，我眼中的好朋友，王老师，我永远都不会忘记你！

我眼中的老师 第9篇

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老师，人生道路的加油站；

老师，人格课程的一点通；

老师，人性之曲的谱写者。

有人说，老师是一支蜡烛，

燃烧自己的身躯留下光明；

有人说，老师是一位园丁，

用辛劳之泪灌溉我们成长；

有人说，老师是一支粉笔，

牺牲洁白之身撒播知识之种；

而我说，老师是一座灯塔，

为我们照亮人生之路。

一根粉笔；一方讲台；

一面黑板；一本课本；

如此朴素，如此简单；

挡不住您——教书育人的决心。

为了一个承诺、一个信念，

为了一个理想、一个追求，

您不辞辛劳、孜孜不倦的播下希望之种，

从此——诲人不倦。

我眼中的老师：

简单朴素却有高雅之风；

普通平常却有高尚之格；

淳朴善良却有智慧之脑；

仅以此诗献给您——

我眼中的老师 第10篇

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没遇到崔老师之前，我是一个很胆小的怕事、不活泼开朗的女生，甚至有的时候会在上课时间开小差，崔老师看到后，找我谈了很长时间，让我敞开胸怀，多和同学交流，从那时起，我开始慢慢地试着改变自己，从开始的不与同学说话，变成下课与同学一起玩耍；从开始的上课总是走神，变得上课聚精会神……崔老师也在帮我一点点的改变，我真是打心底里感谢崔老师。

崔老师帮了我很多，令我最难忘的是我的生日：

我的生日是和6位同学一起过的，上午的时候我很高兴，一想到下午就要和同学们过生日，心里真是充满了甜蜜和喜悦。做什么事情都更有干劲了。终于到过生日的那节课了，我竟然忘了一个很重要的事情：每个同学都要上去说要对老师、同学、父母的话！一想到这，我就欲哭无泪！我在小学5年里，从未上过讲台发言！现在让我上去，我一定会结结巴巴说不出来的。该怎么办啊，一位又一位的同学上台说了自己要的话，我是最后一个，看着第六位同学从讲台上充满喜悦的下来，我都快急死了，我多希望第六位同学能走一个世纪！

此时此刻，我的心里就好像有一只活蹦乱跳的小鹿在乱撞。我好紧张，后背在不停的冒着细汗，脸也紧张的像番茄一样红，腿都快抖得不行了，我在心里默默的安慰自己，替自己打气：“徐吉哲你怎么回事啊，不就是上台说句话吗？害怕什么！去吧，没事的没事的！……”忽然，老师柔美洪亮的声音打断了我的自我安慰：“不对吧？怎么只有6位同学啊？不是7位的吗？第7位是谁啊？”听了老师的话，刚想举手，又想了想，我还是不举手了吧，或许老师会以为自己记错了，然后直接点蜡烛，想到这，我偷偷的笑了笑，不料，同位看出了我的心事，大声的喊了出来：“老师，徐吉哲还没有上去发言！”我僵硬的歪过头去，用可以杀死人的眼神瞪着他，这时，老师说：“哦？是吗？徐吉哲快点上来啊！没事别怕，老师同学都相信你！”我硬着头皮站了起来，对老师挤出了一个比牙疼想哭还要难看的“微笑”，用发颤的声音说：“好……”

本来就7、8步的路我走了20多步。一边走一边想：“千万不要说错话啊，一会就说：‘谢谢老师的教导、谢谢同学们的照顾’就行了。对对对，就这么说好了！”终于到了讲台，还没有开口，就听见同学们热烈的掌声，同学们真好啊！我不说好点对不起他们的掌声啊，于是，本来想对着天花板说的念头一下子消失，我心里真是充满了感动，在心里默默的想：“同学们和老师对我这么好，我有什么理由害怕？何况同学老师照顾我这么久了，我说句感谢的话不是应该的吗？”就这么想着，刚才在心里默默准备的“台词”全部消失，说出的一句句全部都是对同学老师发自内心的感激：“谢谢同学们一直以来对我的照顾，也谢谢崔老师对我的教导，我一定不会忘记，我以后一定会好好努力的……”不知不觉，话脱口而出，说完后，同学们全部都鼓起了掌，掌声热烈无比，回荡在教室里，也回荡在我心底最最柔软的地方。