生病的作文

生病的作文 第1篇

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爱生病的表弟 浙江省绍兴县 柯岩街道永红小学五年级 周枫 我有一个淘气的弟弟，刚上幼儿园就逃学。他今天说肚子痛，明天又说头痛，想法赖在家里。谎话说多了，叔叔、阿姨再也不信他的话，他又想出了一个“ 妙计”。

有一天，他打开冰箱把自己躲藏在冰箱里，只一会儿功夫，冷得他全身发抖，不一会儿，他的身子烫得火烧火燎。叔叔只得又一次背着他的宝贝儿子去医院给他治病。

医生为弟弟打了针，疼痛过后，换来的是大块大块的巧克力、削了皮的大苹果、开了盖的饮料……弟弟揉搓着被针扎痛的小屁股，嘴里嚼着妈妈送过来的苹果，轻轻地抽泣着，撒着娇。阿姨心疼地把他搂在怀里，温柔地呵护着他；叔叔则给弟弟讲一些有趣的故事，直到弟弟睡着了，阿姨家里才安静下来。忙碌了一天的叔叔、阿姨才能稍微休息一会儿。

这么一来，弟弟又要休息一星期了。 指导教师：章阿园

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生病的作文 第2篇

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李晓燕同学生病住院了，星期天丁大勇打算到医院看望她。

王小雅有事不能去，想委托丁大勇向李晓燕表示问候。王小雅对她说：“丁大勇，我星期天有事不能看望李晓燕，你代我去问候她。这是我送给她的鲜花，请你也帮我送给她吧，我祝她早日康复！”丁大勇说：“没问题，一定代到。”

“咚咚咚……”“请进。”李晓燕说：“丁大勇，你怎么来了？”丁大勇说：“我来看看你啊，你好些了吗？这是我送给你的鲜花，这是王小雅送给你的鲜花，她祝你早日康复。”李晓燕说：“谢谢你，你也替我谢谢她。”丁大勇说：“没问题，我一定转告她。”

二年级:肖迪非

生病的作文 第3篇

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不知怎么回事，总有一种怪怪的感觉萦绕在我身旁——放学了，我等了许久也不见爸爸妈妈。阿姨（也）姗姗（来迟）而来，那股怪怪的感觉（更加强烈了。）油然而升。

回到家，我赶紧打通了妈妈的手机，想问个究竟。妈妈那原本温和的声音

变得冷（凝）重起来。我只知道外公生病了，其他一无所知。我越想越觉得不对劲儿，外公生病为何爸爸妈妈都去了呢？一定出了大事。我急忙又打通妈妈的手机。我问：“外公得了什么病？”“你外公脑干出血，很严重。”“我要去，我要去。”“不行。”

晚上，我在床上翻来覆去怎么也睡不着。今晚的星星好少，明天一定又是（坏天气）一个坏天。电话的铃声使我害怕，我怕它带来坏消息。

第二天中午，妈妈带我上了医院。外公住在重病区。医生说孩子不许进。我苦苦哀求却无济于事。我看着那长长的，深深的通道，望着那“阴森”的病房，一行液体划过了我的脸旁。

生病的作文 第4篇

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鸿雁外语学校四年级 武思雨

啊……！我今天这是快被气死了，小弟弟竟然来了！大家一定想说，来就来呗，那有什么呀！可是他一来就没好事。果然，我从作文班一回来，就看见我的心肝宝贝可可玩具熊是鼻子掉下来了，你说，我你不生气吗？

这个小弟弟呀，是个淘气包。听妈妈说，他是来找我玩的，可他太好动了，趁着大家不注意，满世界乱跑，像个小强盗似的，也不知怎么弄的，我的玩具熊就没有鼻子了，唉！

放学回来，我放下书包就去找我的玩具熊，见到眼前的情形，忍不住瞪着旁边的小弟大喊：“喂，是不是你干的，啊？我以前就告诉过你，不要碰我的东西，不要碰，可你……你给我走开！”看着我的宝贝，我忍不住哭了。我想，可可熊也一定想说：“主人，我的鼻子没有了，好难过呀！”是呀，要是人没有了鼻子，既难看又闻不到味道，我的宝贝不是也一样吗？

生病的作文 第5篇

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那是期末考试的前一天下午，我正在上自习，别人都热的发晕，我却冷得发抖。老师见状，断定我发烧了。无奈，我被爸爸接回了家。

回到家，奶奶给我量了体温，38。5度，奶奶说，不要紧，吃点退烧药，多喝点水，休息一会儿就好了。于是我就早早地躺下了。很快，就进入了梦乡。忽然，我听见奶奶在我耳边轻轻地呼唤着：“宝贝，快醒醒，快醒醒！快点去医院吧！。”我慢慢地睁开眼睛问：“我怎么了？”“你发高烧了。”奶奶焦急地说，“我刚给你量过体温，快40度了，你要吓死我了。”奶奶帮我穿好衣服，和爸爸妈妈陪我一同来到了医院。我们就开始排队挂号，排队看医生，排队化验、取药。折腾了半天，我们才来到输液室输液。输液室已经人满为患，爸爸举着输液瓶，妈妈搀着我，好不容易找到一个座位，把我安顿好，奶奶蹲在我的面前，不停的安慰我，一会摸摸我的头，一会给我喝点儿水。为了不耽误爸爸妈妈明天上班，奶奶就让他们回去了，她独自一人陪着我。

输液瓶内的药水一滴一滴地滴进我的血管里，我看呆了，随着药水的减少，我沉沉地入睡了。不知过了多久，我又冷的发抖，奶奶赶紧找来护士，护士说，可能是输液的反应吧。估计是又要发烧了，回家赶紧进行物理降温吧。

回到家，已是凌晨两点钟了，奶奶一量体温，果真又快40度了。奶奶没有打扰爸爸妈妈睡觉，赶紧扶我躺下。奶奶紧锁着双眉，汗珠已经渗出了额头。她拿出一个小碗，倒了一些白酒，熟练地给我擦擦额头、手心、脚心、前胸、后背……奶奶一边擦一边说：“你爸爸和姑姑小的时候发烧，奶奶就是用这种方法帮助他们降温，很灵的。”不知不觉，我又睡着了。不知过了多久，我突然觉得脑门凉凉的。我吃力地睁开眼睛，看见奶奶正用凉毛巾给我敷脑门降温。我问奶奶，还没降温呐。奶奶说：“还有点发烧，再吃点药，一会儿就好了。”我又迷迷糊糊地睡着了。又不知过了多久，奶奶的声音又浮现在耳旁：“宝贝快起来，又该吃药了。”我使劲地睁开眼睛，问：“刚才不是吃过了吗？怎么又吃了？”“那已经是四五个小时之前的事了，你还没完全退烧，还得再吃一次。”我再次昏睡过去。

清晨的一抹阳光把我叫醒了，这时奶奶端着一碗粥走过来，“宝贝醒了。快吃点饭，吃完早饭，我们还要参加考试呢！”“什么考试？”我不解地问道，奶奶说：”期末考试啊！你发烧烧的这么重要的考试都忘记了！”“哦，对对对……”我不好意思地回答道。吃过早饭，奶奶又给我量了体温，37。8度，奶奶说：“还好，不怎么烧了。”

生病的作文 第6篇

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我拿来温度器，量了量体温，差点没把我给吓死，39.8度！！！我赶紧把一粒药丸给吞下去，然后马上砖到热乎乎的被窝里去。大热天的，在床上用被子紧紧地捂着，那滋味真不好受，不一会儿，我就汗流浃背了。湿乎乎的大腿老是把被子粘住，难受死了。

到了下午，头不痛了，我以为好了，便到楼下玩起来，可是过了一会儿，我的脚像灌了铅似的，重的抬不起来，那该死的头疼‘午觉醒了’，又来烦我，真是受不了了。我拖着沉重的脚步，回到家，倒头便睡。

……

生病的作文 第7篇

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小学教育语文教学作文语病小学生刚学写作文，作文中常出现一些情况：有的思路不清，有的中心不明确，常见的还是语病的问题。那么学生作文中的常见语病类型有哪些？之所以产生这些语病的原因是什么？作为教师，我们又应该如何溯本求源，对症下药，更好地培养学生理解语言、运用语言的能力呢？

一、学生作文中句法方面常见语病类型

1.搭配不当。由于不理解词义的配合或粗心大意，造成词语搭配不当。例如，在写《我最敬佩的人》一文时，学生王达非的作文中有这样一句话：“小明助人为乐，大家都在赞颂他。”“赞颂”一词在这里就用大了，可以说“赞扬”。学生李强在这次作文中有这样的语句：“我们从小就爱培养远大的理想。”检查句法失误，经常用拨开枝叶先看主干后看枝叶的压缩法。这句话剩下主干，就容易看出“理想”不应该是“培养”，而应该是“树立”。此句“培养”和“理想”搭配不当。

2.句子成分残缺或重复嗦

（1）句子成分残缺。很多学生不能分清完整的句子。如这句：“听了这个故事，很受感动。”“听了妈妈的话，热泪盈眶。”在这两句话中缺少了主语，应该交代谁很受感动，谁热泪盈眶，只有这样句子才具体、完整。

（2）重复嗦。一个学生在描述《童年趣事》一文中，有这样一句话“每当繁星满天的时候，我常常回忆起过去的往事。”孰不知“过去”和“往”重复，删除其中一个才可以。

3.词序混乱。在一个学生《记一次考试》中写着这样一句话：“大约一个小时以后，就有人陆续交卷了。”就相当于砌墙，“有人”和“陆续”这两个建筑材料顺序不当，墙也不会结实。这句话应改成“陆续有人交卷。”

4.指代不明，概念模糊。经常有学生在作文中写这样的句子“小艳和小纹放学后到她家写作业。”“洋洋和林林打架，老师批评了他没有道理。”“她”“他”指谁？指代不明，概念模糊。

5.前后矛盾。前后矛盾也是学生作文中常见的毛病之一。有一个学生在介绍《我的祖国》时说：“我国有世界上没有的大熊猫。”看来我国属于世界之外了。

6.一个动词两个宾语。小学生对句子的构成还不很明确，所以在作文中常出现这样的语病：今天妈妈穿了一件红色外衣和一顶白帽子。”“穿”只能是衣裤，怎么能和帽子混在一起呢？

7.不合情理。由于现在的小学生对现实生活中的事物了解太少，所以作文中有的语句常常不合情理，在一次《赞xx》习作中，有个学生写《赞农民》，文中有这样一句话：“农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。”凛冽的寒风时，麦子早成了桌上的食品了。

8.归类不当。《赞农民》一文，有这样的语句：“地里的庄稼可真多，有水稻、小麦、杏子、高粱等。”“杏子”还是愿意做水果吧！

9.关联词使用不当。“虽然路途太远，所以我们只能坐汽车去。”前后两个分句之间因果关系，应该用“因为……所以……”这个关联词。这就是学生作文中语病的一种，关联词语使用不当。

10.修辞不当，褒贬不分。在《我的老师》一文，有学生这样描述：“我们的张老师像狐狸一样聪明。”狐狸是人们心目中最狡猾的动物，老师像狐狸是褒还是贬呢？

二、学生作文中出现语病的原因

1.平时说话时，不注意纠正语病。学生的进步和成长是在一点一滴中累积起来的，就像植物在生长过程中需要水一样，学生在平时说话不纠正语病就像生活中的一滴水，也许这一滴水是微不足道的，但是当这一滴滴的水汇集到一起的时候，会有一个从量变到质变的过程，学生平时说话时不注意纠正语病，导致作文中常出现语病。

2.口头语言未能很好地向书面语言过渡。叶圣陶先生曾说：“所谓语文，语是指口头语言，文是指书面语言。可见，语文是口头表达能力与书面表达能力的综合体现。”可是现在的学生习惯了随意说话，只要对方听懂并引起听话人所期待的反应即可。再加上老师没有长期强化训练，当提笔写作文，把口头语言转化成书面语言时，有的学生就“提笔忘字，无话可说。”文章也语病连篇。有一个学生在写《我的爸爸》时，有这么一句：“爸爸时常很晚才回家，真不知说他啥好。”“啥”是我们常用口语，写作文应该换成“什么”。小学生书面语言的学习地点主要是学校和课堂，学习方式是人为的，学习内容和要求大多掺杂了成人的生活经验，与儿童自身的生活有一定程度的脱节。在写作时，口头语言没能很好地向书面语言过渡，这是语病形成的原因之一。

3.阅历的客观原因。阅历指亲身见过、听过或做过；由亲身经历得来的知识或经验。现在的独生子女教育，老师和家长只注意一个问题，就是孩子的知识与技能，忽视了孩子的情感、态度和价值观，使他们没有了丰富的人生经历。而往往写作经验与阅历相伴。一个学生写自己做错事后“脸涨得通红。”难道自己的眼睛和脸分开，才会看到脸红吗？“火辣辣”的才是真实感受。在写《丰收的国野》时，有学生写道：“我们东北盛产玉米，在三月间农民伯伯就忙着播种，七、八月玉米已经急着等待收割了。”虽说阳春三月，但东北还是冰天雪地，如何下种呢？“十・一”放假正是农忙时，七、八月我们正在吃鲜玉米，没长成怎么收割呢？这正是学生阅历少的客观原因，使他们写的句子违背了生活的真实。

4.对字和词语运用不认真推敲，没有端正写作态度。不少学生认为，语文这门学科多学与少学短期内看不出区别，在考试成绩上反映不明显，不像其他科目，只要稍作努力，便会有收获，于是思想上对写作放松，造成写作时辞不达意的现象在所难免。

三、对症下药，减少语病

分析了学生作文中常见语病分析类型，也探讨了产生语病的基本原因。那么，无论是老师还是学生，该怎么做，才能尽量减少作文中的语病呢？我觉得，应从以下几方面入手。

（一）老师方面

1.适时创设各种情境，增强习作兴趣。

2.培养良好的语言习惯。

3.正解引导学生对待传媒。

（二）学生方面

学生作文的创造者是学生，对自己所写的作文，要减少语病，除了教师的指导作用外，学生应起到更重要的作用。作为学生怎样能减少语病呢？

1.提高阅历。

生病的作文 第8篇

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雁外语学校三年级车铁楠

生病真好！可以尽情吃喝玩乐，想干什么都可以，我说东，妈妈不说西，我说一，妈妈不说二，对我是百依百顺，而我则是随心所欲啦！

有一次，我着凉生病了，扎上了吊瓶。刚固定好我的手，我就对妈妈说：“妈妈，我渴，要喝冰红茶。”妈妈二话没说，跟风似的跑去卖店买了东西，又跟风似的跑了回来，生怕我等久了。可妈妈刚刚回来，还没喘过气，我又说：“妈妈，我饿了，还要吃面包、方便面、薯片、酱板鸭……”妈妈顾不上累，又是一阵风似的跑到了卖店，买了东西回来。这些可都是平时妈妈不允许的，说什么是垃圾食品。

生病的作文 第9篇

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听妈妈说我小时候是一个病号，差不多过半个月，我就要被他们送医院一次，与医院里的叔叔阿姨见面，而且次次非挂盐水。值得庆幸的是现在的我见到针头已经并不感到害怕与恐惧了，这大概也是因祸得福吧。

可是，有一次我大约是3，4岁的时候，半夜11点多，我突然发起了高烧，惊恐万分的妈妈赶快让我吃了退烧药，庆幸的是过了一会儿，烧就退了下来。可是，第二天早上起来的时候，老妈发现我又发烧了，就连忙送去马山医院，于是，医生给我量了体温，大约39度左右，就说要打针，因为那时候还小，所以挂盐水通常是在脑门挂的，可那样比挂在手上的还痛，于是便发起火来，好不容易阿姨给我打进了针，我却火冒三丈的把针拔了，这下子，血从我脑袋上喷了出来，我的脸上可谓是个血流满面啊。老爸老妈被我这举动吓了个半死，连忙叫医生来，帮我止住了血，就这样爸爸叫来一个他认识的老医生，可是，因为我的静脉太细了，太不好找了。从此那些新来的医生都根本不敢给我打针，怕再把我惹火了，再让我火起来把针拔了，那可就糟糕了。于是从那时候起，差不多我已经在那医院里成了名人。我那满头的小针孔，仿佛也证明了我那次的行动。

童年，你让我回忆起小时候的自己，我多么希望你能重临与我于我心头。

柯灵小学五年级:钟秋洁

生病的作文 第10篇

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那一天是雨天，天气阴沉沉的，下雨还连续下了几天。气温因为下雨而降低了，我那时喜欢穿裙子，便在那几天穿着裙子到外面溜达。妈妈那时候也提醒过我，不要穿的这么少，天气那么冷，很容易生病的。然而我却不听，自以为自己的免疫力特别地强，根本不用怕这点冷空气。于是我自信满满的出了门。

结果晚上回到家时，连续打了十几个喷嚏，顿时间，白白的鼻涕从我的鼻孔流了下来。我一吸这鼻涕，以为它不会再流了，没想法它还是顺滑的流了出来，我拿起纸巾把这鼻涕给擦掉。不久，鼻涕又来了，连续了好一阵子，顿时间我觉得很烦。再过了一会，当我看着好看的书时，突然发现鼻子塞住了，很难喘气，我有些慌张，便使劲地吸气呼气，可最后还是没什么效果，我顿时一阵心急，只觉得浑身都不舒服。

直到妈妈走进我房间，帮我端上一杯热乎乎的牛奶时，发现了满垃圾桶的纸巾，她立马走了过来，伸出手试了试我额头的温度。妈妈一试，便知道我感冒了，之后便训了我一顿，一下子，我的心都揪在了一起。妈妈很关心我，让我吃了几颗感冒药，便让我休息了。我躺在床上，还没睡着就感觉头昏昏的，还带着一点恶心的感觉。