小小作文

小小作文 第1篇

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小帮手作文

每个家庭中都离不开一个小帮手，我家当然也有一个小帮手那就是 ——我。今天我打扫完就知道吧爸爸妈妈的辛苦，因为这是我在劳动中体会到的。

一天，爸妈正在打扫家中的房间，而我却在那美滋滋的看电视.妈妈在我面前拖来拖去，看着他们劳动的身影，我的心顿时像打翻了五味瓶一下涌了上来，很不是滋味.我也呆不下去了，我不由自主的拿起了抹布把窗口＇桌子＇抹的一干二净，接着抢去了爸爸的扫把吓得我那胆大的爸爸顿时目瞪口呆了.我拖着＇抹着＇扫着＇时间就这样一分一秒的从我身边流过.家务活终于干完了，我也被累得倒在床上，爸妈走了过来抚摸着我说：“我们的儿子长大了。”听着话我心中比吃了蜜糖还甜。

又一天早上，爸妈出去了叫我把房子打扫干净，我乖乖的听话了，因为我想把家中打扫干净让爸妈看到高兴。我起床把被子叠好，把床单铺展，把准备工作做好了，拿起拖把开始拖地，先把大概的地方拖完了，然后仔仔细细把没拖完的地方拖完了。拖完顿时汗流浃背，十分热······

从这两天我领略到了爸妈的辛苦，他们上完班还要回来打扫，是一件十分辛苦的事情。我不能看着父母被累着，所以我要当他们的小帮手。

小小作文 第2篇

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我站在那屋顶下，只有看着人群来来往往的身影，只能不予理睬。 【全文的开头，适用于两个年龄段中】 【小时候】 我没有一丝的忧愁，因为我知道，妈妈回来接我的，我的脸上只有一丝的微笑。 可是，在等待许久后，妈妈还是没有出现。 在我越发焦急的等待中，一把蓝色的雨伞出现在我的视线中，妈妈来了，“你怎么现在才来，让我等了那么的久！”我生气的问到，妈妈额头上有很多水珠残留在那里，慢慢的流淌下来，不知道是雨水还是汗水，【那时候，我还是很任性】妈妈回答道：“我几经尽快的赶到了。”我不情愿的“哼”了一句，妈妈却不以为然，叫我钻进雨伞里，我钻了进去，沿着笔直的道路走了下去，一路上我一直在责怪着妈妈，妈妈只是一直在对我笑笑，没有应声回答，就在我抬头继续我的责怪时，我发现雨伞打歪了，妈妈把雨伞打的靠近了我的这一边，我刚想问为什么，妈妈却说，“好了，好孩子，这次是妈妈的不对，妈妈下次不会了。”在小脑袋的思考中，还是不说话了，因为我知道妈妈的脾气，我再说，她会生气的，但是这件事情却让我铭记在脑海里。 【现在】 我在等着母亲，她没有带雨伞，只好由我来送给她，我在她工作的地点，等着她，不知道是怎地，是屋檐太狭窄还是我身材太肥大，我的额头以及头发上被浸满了水，在焦急的等待中，我看见了母亲向我奔跑过来的身影。 “工作很忙吗？怎么现在才到？”我问道。 “还行啊，只不过有点事，你怎么这么多汗水啊？”母亲认真的问到。 “恩？哦！那是……”经过我的深思熟虑后还是觉得不要告诉母亲的好，让母亲高兴高兴也是好的。 “没关系，只是太着急，怕你在这等待。”我微笑着回答道。 “这样啊，真是对不起了儿子，妈妈不知道你在这里等我。所以……”母亲有点懊悔。 “没关系，我们走吧。”我应答到。 我和母亲走到了伞下，母亲执意为我撑伞，我吧伞给了母亲，这时候，想起了小时候，母亲的举动，我便说：“妈妈，我已经不是小孩了，还是我来撑伞吧。”母亲明显不怎么愿意，但是还是把伞给我了。 我和母亲边走边讨论，在等到母亲不注意的时候，我把伞慢慢的偏移到母亲的位置，母亲还是和我谈话，【我们一直关系很好】我们谈论着，谈论着，到家了，回家的时候，母亲忽然大喊到：“怎么？怎么会淋到雨呢？”在母亲的大喊后，经过思考，母亲很聪明的了解了，她对我微笑着说：“傻孩子，谁要你这么做的？”我只是对母亲笑笑。 小小的伞中，寄托了我们母子间的情感，或许这就是那无形的亲情的表现吧，我会记住这一刻，永远的铭记…… 【全文的结尾，适用于两个年龄段中】

小小作文 第3篇

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小企和小鹅

甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班杨淇

小企和小鹅是一对孪生兄妹，小企是哥哥，小鹅是妹妹。他们幸福的生活在南极，企鹅爸爸是天文学家，企鹅妈妈是画家，小企和小鹅是企鹅小学一年级学生。

今天是星期六。小企和小鹅写完作业后，就和爸爸妈妈来到滑冰场滑冰。

滑冰场可真热闹啊！

爸爸说他要研究天气，妈妈说她要画画。

小企和小鹅就去滑冰了。看，他俩玩的多开心呀。一会儿，小企超过了小鹅；一会儿，小鹅超过了小企。突然，小鹅不小心摔倒了！小企赶紧扶她起来，小鹅说：“谢谢哥哥。”小企说：“不用谢。谁让我是你的哥哥呢。”

小小作文 第4篇

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老师说:“这是一个想象作文题目,你们要想象一下很多年以后,也就是自己走上工作岗位以后,再回到母校,将是怎样的情景和心情。”我们情绪被一下调动起来,交头接耳地议论起来。

“哇,工作以后……好爽好爽!”

“再也不用上课,没有考试,没有管束,有的只是钱,太好啦!”

老师站在讲台上,居高临下地微笑着,注视着这热烈的场面。两分钟后,他敲敲教棍,说:“下面,我请一位同学上来给大家说说。”教室一下安静下来,老师随手一指,竟然点到了我的同桌呆呆的头上。

这个倒霉蛋经历了脸红、用手摸脑袋、哼哼哈哈五秒钟、眼睛看着天花板、翻白眼这样五道程序以后,磨磨蹭蹭地走到讲台上,结结巴巴地开始“写”他的小作文:“嗯……那时候,那时候……我开着宝马,带着秘书,进了母校的大门。我是回来捐款的,校长、老师和同学举着鲜花,挥舞鲜花,激动地高呼――欢迎欢迎,热烈欢迎……”

同学们忍不住哈哈大笑起来,老师也松开脸,笑着点点呆呆的额头:“不切实际!”呆呆的脸红得像一块布,自己也忍不住笑,拼命抿住嘴巴,跌跌撞撞地往台下跑,撞在课桌上,差点摔了一跤。诚诚冲着他喊了一句:“哎,你带的秘书,是你的小蜜吧?”

不幸这句话被老师听见,他顺手一指,对准诚诚叫道:“下一个,你来说!”只见诚诚不慌不忙地走上讲台,清了清嗓门,缓缓地开口了:“我骑着酱油牌自行车,前面带着小孩,后面驮着老婆,吱吱嘎嘎地来到母校。我生活无着,是来拉赞助的。校长把我赶出学校,叫我滚远些。只有语文老师塞给我50元钱,语重心长地对我说,拿去,好好地做点小生意……”

全班爆笑,笑声此起彼伏,老师在讲台上笑得一边弯腰一边抹眼角的泪水。笑完了,老师摸摸诚诚的头,表扬他有忧患意识。

接着老师又给我们点评上次大家写的小作文。他特别强调学习态度问题,举了一个例子说:“有个同学在作文中引用李白的诗句‘飞流直下三千尺’,竟然写成‘飞流直下三千尸’,少写了一撇,批改作文的时候,可把我吓成僵尸了!这本是不应该犯的低级错误,可是却犯了,这是学习态度问题……”

他渐渐变得严肃起来,在课桌间踱着步子,继续说:“对于这样的学习态度,现在,老师是用红笔给画个叉,可是当你工作以后,如果还是这样,那就很可能得到一个薄薄的信封……”

诚诚马上在下面接嘴:“里面一定是8万元支票!”

老师突然拍拍后排的桌子,叫道:“哎,别睡了!”然后看着大家说,“什么支票?是一张解聘通知书!”老师语重心长的一番话,让教室里安静了好长一会儿。

接下来,老师又给我们布置了小作文,要我们当堂完成――在《我的某某老师》《三十年以后的我》这两个题目中,任选一个。大家稀里哗啦地翻开作文本,教室里立即响起沙沙的声音,下课铃响了,大家舒了一口气,把本子交了上去。

下一节是英语课,只见英语老师一脸杀气地踢开教室门,像一头发怒的母狮,把几个作文本摔在讲台上,然后楚楚可怜地看着我们。怎么啦?发生了什么事?英语课变成语文课了?大家面面相觑,不敢出声。

“好,我来读读你们写的好文章!”她拿起一个作文本,气得双手发抖,好不容易才翻开作文本,读了起来:“《三十年以后的我》,今天天气很好,我带着小孩到公园玩,走着走着,突然看到一个衣服破烂,无家可归的老太婆。我仔细一看,天哪,竟然是我初中时的英语老师……”

我们拼命地掩住嘴,只怕一不小心,让肚子里憋着的笑跑出来,要挨老师的教鞭。老师指着诚诚,大声嚷道:“你笑,你笑!我把这本作文交给校长,我要你写100份检讨!”她有些声嘶力竭,那样子真是可怕。

“还有你!”老师又从讲台上抓起一个作文本,几步窜下来,一把拍在呆呆的课桌上,怒目瞪着,把呆呆吓得像个发条玩偶,朝上蹦了几蹦。老师吼道:“下流!还搞人身攻击!你也要写检讨!”

呆呆莫名其妙,吓得浑身发抖,怎么也翻不开作文本。我连忙帮他打开,凑近一看,他写的是《我的英语老师》。第一行,我就看到了这样一些文字:“我的英语老师长发披肩,个子矮小,可是有一点胸……”

“哇!”我吐了吐舌头,看看愁眉苦脸的呆呆,心里为他叹了口气,“唉,你真是一个呆子,竟然把‘凶’写成‘胸’了!其实啊,这只是学习态度问题呢!”

老师的冷笑夹着磨牙的声音,从讲台上传了过来:“哼哼,今天,本师的教鞭,可有用武之地了!”

小小作文 第5篇

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在平常的时候，办理我的博客已成为我不可割舍的爱好，谁也甭想阻拦我！否则，我会变成愤怒的小狮子同你对抗。好了，不说了，先去看看我这个菜鸟级的小笨笨如何办理了博客吧

那天，正在网上火热地同同学聊天的我聊着聊着感到无聊。老妈说：“你办个博客吧。听说办个博客既能增长见识，又能提高你的写作水平哩。”一听到这，我来了兴趣。嘿，真是怪事！老妈每次都以我太小，不能上网为由，不让我进行网上活动。没想到，这次主动出让我办理博客，真是怪事！走，去看看吧。

我小心翼翼地点开“申请博客”这一栏，认真填写各种申请问题。终于，名为‘蜕俗’的博客成了我的快乐。我喜出望外，可这个博客怎么办理呢？我疑惑极了。这成了晴天后的乌云了！我心想。这时，我一不小心进入了别人的博客。我心里‘咯噔’一下，不过又暗自叫好。正愁没有“老师”指导一下。找个老师学习一下不行吗？我细细地浏览了一下别人的博客，我呆了。这个博客名为‘清新的雨’真有一种清新的感觉。清新的博客“皮肤”、清新的钢琴曲、清新的文章。看过的人会有一种徜徉在丛林之中清新的感觉。其中，那里的博文《春，与她牵手》写得那么好！把春写得活灵活现，似美丽的女神，又似圣洁的天使，更像调皮的精灵。看过文章后的我陶醉不已，心中大声赞叹：这文章好么美！

小小作文 第6篇

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在平常的时候，办理我的博客已成为我不可割舍的爱好，谁也甭想阻拦我！否则，我会变成愤怒的小狮子同你对抗。好了，不说了，先去看看我这个菜鸟级的小笨笨如何办理了博客吧

那天，正在网上火热地同同学聊天的我聊着聊着感到无聊。老妈说：“你办个博客吧。听说办个博客既能增长见识，又能提高你的写作水平哩。”一听到这，我来了兴趣。嘿，真是怪事！老妈每次都以我太小，不能上网为由，不让我进行网上活动。没想到，这次主动出让我办理博客，真是怪事！走，去看看吧。

我小心翼翼地点开“申请博客”这一栏，认真填写各种申请问题。终于，名为‘蜕俗’的博客成了我的快乐。我喜出望外，可这个博客怎么办理呢？我疑惑极了。这成了晴天后的乌云了！我心想。这时，我一不小心进入了别人的博客。我心里‘咯噔’一下，不过又暗自叫好。正愁没有“老师”指导一下。找个老师学习一下不行吗？我细细地浏览了一下别人的博客，我呆了。这个博客名为‘清新的雨’真有一种清新的感觉。清新的博客“皮肤”、清新的钢琴曲、清新的文章。看过的人会有一种徜徉在丛林之中清新的感觉。其中，那里的博文《春，与她牵手》写得那么好！把春写得活灵活现，似美丽的女神，又似圣洁的天使，更像调皮的精灵。看过文章后的我陶醉不已，心中大声赞叹：这文章好么美！

小小作文 第7篇

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我（冒着生命危险）跟她开玩笑说她很想包公哇~ 然后被她pia飞~

我要是不提的话，小影一定还认为这是她天生的呢！

于是又想起小学二年级的事情。。。

不知为什么，这么久了，那样的感觉还在我身边徘徊不去

记得那件事的人，差不多是她的父母和我了

可是呢，真正知道那一天到底是怎么回事的人，或许只有我们俩。。

我还很清楚的记得，在操场上拥挤的人流中，

左等右等也见不到她的人影，于是，心中一种强烈的感觉突然间升起来，

下午的时候，果然就看见老师在给她包扎伤口。。

而那一天在楼梯上发生的事情呢？

只有我和她清楚吧？

。。。

我好希望能有机会再回到小学二年级的时候

那个课间

这样的话，我一定会紧紧拉这她的手，一刻也不松开

就这样上楼梯，

再也不会让她摔倒。。。

不会扔下她不管。。。

后来我提起这件事，小漫都很有意的避开这个话题，

或许，这件事情，让我自责6年的事情，真的就会成为只有我们之间的秘密，

谁也不知道，我自己也不清楚的秘密。。

因为我太粗心，没有看好这个妹妹。。。。

可是呢，小漫从来不会提起，其实有好多的事情，我对不起她的事情啊！

初一初二上作文课的时候，我还记得她早早的去，然后趴在楼梯口等我，我来了之后，来不及摘下书包，就随着一个欢呼声和她紧紧抱在一起。每次课间的时候，她追在我后面喊“姐啊！姐————”尽管那个时候我讲了很多似乎是不该讲的东西。。还有上课之前，我们几乎是提前3个小时就离家，然后做公交车到中央书店（她家住的比我家远）居然有一次非常有缘的坐到了同一辆公交车上！当我走上车，发现她的身影的时候，两个人的尖叫声，欢呼声，不停的大声说话，笑。。。似乎都影响到司机开车了。

昨天中午，意外的碰到小漫，于是谁也不顾的跟她聊天，聊着聊着就想到小时候那种亲亲秘密的日子了，也包括军训的时候我们俩晚上出去“私奔”;以及那个疤的过去不过，说实话，我好怀念小学和初一初二的作文课呢~当时作文老师就总是说：“哎呀，你们俩好的都快变成一个人了。。怎么还不转到一个班去呀！~”现在见面的时间约等于零，往往好不容易碰见之后也不知道说什么好了，就好像是普通的朋友一样，似乎有意中距离，把我们浸泡在中间。。

再也没有叫：“姐”的时候，也没有一见面就拥抱或者尖叫的时候，这样平平淡淡的，聊柯南什么的。。。

在静悄悄的夜里想起过去的事情，曾经五年一的那么多那么多。。不免就会潸然

刚才，收到小漫的短信，她说：“姐啊，我在你们家楼下上课呢~”看到这条，忽然心里说不出来的感觉。。眼前，好像浮现出小漫白色的小手机，那个日语课，两个人明明坐在一起，却用手机通话的时候（唉。。简直是烧话费。。- -）只是，看到那两个字：“姐啊”，忽然觉得亲切又灼眼，好温暖的字眼，好熟悉的字眼。。

小小作文 第8篇

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小熊猫作文篇【一】

人们都知道大熊猫，它身披漂亮的、黑白相间的大衣，憨厚可爱，人们都喜欢它。它还是国家的国宝呢。可我也不赖哦，我叫小熊猫，也是国家的保护动物。噢！对了，你们可别把我错当成大熊猫小时候的样子哦！我也长得很可爱、很帅。我长着一个大大圆圆的脑袋，脸上长着一对亮亮的，像黑葡萄似的大眼睛，眼睛周围还有两块咖啡色的眼圈，就像戴了一副很酷的眼镜。两只眼睛中间是一个三角形咖啡色的小鼻子，鼻子的是一圈白色的绒毛，远远望去，就像带上了一个大口罩。我的全身和头部都长有金黄色的毛。我的尾巴最特别了：圆滚滚的，颜色是棕色和黄色相间的，看上去特别美丽，比小松鼠的大尾巴漂亮多了。我住在大森林里，我喜欢吃树上的野果子，有时也吃些嫩竹子，我每天生活的很快乐。有许多小动物都是我的小伙伴，不过，我最好的朋友当然就是大熊猫了。我最喜欢和大熊猫玩了，我爬树的本领特别强，每次可爱笨拙的大熊猫都比不过我。有时大熊猫不在，我就在原地打转，追我的大尾巴。有时也会跟花草树木说说话、唱唱歌。有时也去湖边照照镜子。可自从我住的大森林的边上建了木材厂后，我的生活就改变了，人们不断地来森林里砍伐树木，我的生存地盘越来越小，生存环境也越来越恶劣，树木砍掉了，竹子也砍掉了，野果子少了，我常常吃不饱，总是饿着肚子。我想搬家了，可我太喜欢这片森林了，我舍不得走。如果人们知道保护环境该多好啊。因为我们动物是人类的朋友，我们能给人们带来快乐。

小熊猫作文篇【二】

在我的小天地里，摆着一只黑白相间的小熊猫，这是生日时朋友送我的礼物，我很珍爱它，叫做它“乖乖”。

这只小熊猫可爱极了！

它的头，鼻子和身体紧紧地连在一起。在鼻子上方嵌着两颗黑宝石，那是小熊猫的眼睛。你瞧它那样子，瞪大了眼睛，耷拉着耳朵，注视着地面。噢，可能是肚子饿了，在找吃的呢！

它的身体很胖，肚皮也鼓鼓的。头上还戴着一个帽子，是由五彩缤纷的“钻石”镶嵌点缀而成的。身体下面是粗壮有力的双脚；宛如两根铁柱，稳稳的支撑着小熊猫的整个身躯。最可爱的要数它那条小尾巴了，翘的老高老高的，看起来是那样得意洋洋，憨态可掬。

顺着尾巴往上看。咦？在肚皮上还有个小口袋，用手轻轻一拉，原来里面还可以放一本小本子。

小小作文 第9篇

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关键词：言之有物；言之有神；求真；求异；求精

中图分类号：g620文献标识码：a文章编号：1003-2851（2011）04-0117-01

《语文新课程标准》关于作文的“课程目标”指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”因此，应注重语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”因此，改革农村小学作文的教学方法，大面积提高小学生作文水平，已是当务之急。

近年来本人在这方面做了一些尝试，对学生进行循序渐进的“言之有物――言之有神”的训练，取得了较好的成绩。以下是我的几点做法：

一、要言之有物

根据儿童的心理特征，我首先从以下三方面来扫除农村小学生写作中“开头难”的心理障碍，消除了“言之无物”的恐惧。

（一）说真话就是作文

农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制，难以读到课外读物，加之教学作文的方法不当，所以上作文课，学生就觉得无话可写，更谈不上对作文的兴趣了。面对这种现状，我引导学生“说真话”，效果颇佳。

如，教完《课间十分钟》一文后，我刚给学生们分析完场面描写和人物的动作特点，就下课了。等上课铃响，我马上让同学们观察“从上课铃响”到“教师开始上课”这大约1分钟的场景中的人和事，并写下来。结果篇篇形象生动。其中一位同学下课时忘了上厕所，铃一响他着急了，我引导他把自己刚才的“经历”先说出来，而后稍给予指导，再让他写出来。他写道：“‘叮铃铃……’上课铃响了。糟糕！我还没上厕所呢，怎么办？我扭头就向厕所里冲刺。啊！正巧与往厕所外边跑的王刚撞个趔趄。也顾不上说声‘对不起’，赶紧往厕所里挤。等我解完手后，来不及系裤子。于是，一边跑一边系裤子。当我气喘吁吁地跑到教室门口喊‘报、报、报告’时，同学们看着我狼狈的样子，哄堂大笑。”

这种方法消除了学生对作文望而生畏的想法，让学生觉得作文并不是可望而不可及，还对写作产生了浓厚的兴趣

（二）写事实就是作文

农村学生热爱劳动，看到的动植物多。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。我在指导学生的作文中，让他们写自己熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”和“模拟形象”。

有一次，我让同学们写有关“熟悉的小动物”。我在给学生们念范文时，故意写了这样几句话：“天热得像着了火一样。人们躲在屋里不敢出去。小狗也躺在树下歇阴凉，汗水从它的脸上流下来。我心疼‘这位朋友’，把它叫到屋里……”读后让同学们进行评价。同学们一致认为范文中的这几句话既写出了天热的特点，更烘托出我和小狗之间的感情。我没有急于告诉学生狗没有汗腺，永远不会出汗。而是对同学们的评价给予肯定后，让他们进行实际观察：炎热的夏天狗是否出汗？过了几天，同学们把观察到的实际情况告诉了我，我随机引导学生要注意观察，写事实，才不至于出现“狗出汗”的笑话。

这种教学方法让学生们平时注意积累大量真实的生活素材，培养了学生的观察能力。后来我们班的同学在一次全校的大读写作文竞赛中，写的题为《从“狗出汗”中得到的启示》一文，荣获一等奖。

二、言之有神

通过以上的训练，同学们对作文产生了浓厚的兴趣，在他们的笔下已经做到“言之有物”。我就接着进行了“言之有神”方面的训练。

（一）求想。就是培养学生的想象力。学生能写一般水平的作文了，如果还停留在单纯的描摹事物的形状、颜色、用途或叙事过程上，就禁锢了学生的思维，又不能吸引学生。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”让学生张开想像的翅膀，任思维驰骋，想得越新奇越好。有些课文表面已结尾了，但深思却蕴意深长，此时教师恰当地因势利导，便是培养学生想像力的捷径。

如教学《坐井观天》一文的续写。先让学生们自己说：“青蛙跳出井后会怎样呢？”再让同组互议。有的同学经过整理形成了这样的思路：青蛙跳上井――看到景物――再次与小鸟对话。教师就引导：怎样跳――景物的特点――对话的内容。让同学再次围绕重点词“怎样――特点――内容”来展开自己的联想，进行续写。

通过续写，既让学生们的思维得到发展，又培养了同学们知错就改的好习惯，可谓一举多得。

（二）求精。就是培养学生在一题多做中精益求精。清代教育家唐彪在《读书作文谱》中说：“作文有深造之法。文章一次作不佳，迟数日将此题目为之，必有胜境出矣。再作不佳，迟数日又将此题为之，必有胜境出矣。文如攻玉然，今日攻击石一层，而玉又微见了明；又攻击石一层，而玉更见；再攻不已，石尽玉全出矣。作文亦然，改窜旧文，重作旧题，始能深造。”

我在让学生作《钓鱼》一文时，就让学生多次修改成文。第一次，让学生回忆钓鱼的过程进行写作，教师没有进行任何评议。第二次，则是在实际参加钓鱼活动之后，修改自己的上次作文（在参加活动之前提醒学生注意观察）。然后，教师对两次作文进行了对比，学生评议，教师又稍微进行了指导，之后写第三稿。这一次，学生们大都写出了符合要求的作文。

总之，农村的学生并不笨。虽然作文教学方法，教学模式，古今中外，种类繁多，形式各异。但只要教师遵循儿童的认知规律，恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法，相信学生的作文就会呈现“横看成岭侧成峰”、“浓妆淡抹总相宜”的生动局面。

参考文献

小小作文 第10篇

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有这样一个故事：从前，有一个三岁宝宝非常喜欢听妈妈讲故事，特别是富有真情的人间故事。有一次，她的妈妈就讲到：“从前有一个小女孩养了一只猫，那时候，那只猫很可爱很可爱，不过就好比小老虎一样爱玩，调皮的很，但小女孩还是很爱它。有一次小猫被一块板压着起不来了，好像快死了。但这个小女孩四处寻救，因为不小心掉入了深崖，生死未卜。刚好就在这时小猫得以获救，但它回到家找不到主人就开始四处寻找，终日没喝一口水，没吃一口饭，甚至长途跋涉到远处去求神保佑。果真，皇天不负苦心人，最终还是让小猫找到了它的主人，从此小猫与小女孩不离不弃地生活在一起，要哭一起哭，要笑一起笑……”说到这，小宝宝竟泪雨潸然地说到：“妈妈，谢谢您讲这么好听的故事给我听，我会记住的，我一定乖乖长大，做一个善良、有爱心、正直明理、知恩图报、热爱自然的人。”说到此，小宝宝的妈妈抱着小宝宝，感动地说：“对，宝宝，你这样做是对的。”说着说着，两人抱在一起哭了……

等到小宝宝长大了，皇上经常光临一间的客栈的老板聘用了她，不久她成为了母仪天下的皇后娘娘，她的妈妈和她养的小猫被送进宫中，从此享大清福了。

自感：没错，童话果真美丽与珍贵，希望我们爱护人与自然之间的那份和谐，那份纯真的爱，也希望我们为那样的星光、那样的彩虹点缀更美丽的光芒……

文登市实验中学初一：于洁

作文 zuowenku.net