寻找春天的足迹作文

寻找春天的足迹作文 第1篇

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他曾经平步青云，曾经位高权重，却囿于军阀体系的混战，逃了出来，开始了一场自成体系的收藏之旅。

其间，他被绑架过，卖过房……为了收藏，几度罄尽家私。或许，这就是一个文人，以自己的方式，视收藏为命。

始于御笔

张伯驹幼年入私塾，小学毕业后跟随父亲，袁世凯的姑表兄弟张镇芳来到北平，考入中央陆军混成模范骑兵团。20岁毕业后，在吴佩孚、部任职，升到旅长。平步青云的他，在第二次直奉战争之后，失望于军阀混战的局面，从此舍弃仕途之路，一门心思协助父亲打理银行，1927年，张担任盐业银行常务董事兼总稽核。

彼时，张已到而立之年，他开始学习书法、诗词，更找到了琉璃厂这块宝地。有那么一段时间，他常常从北京西河沿盐业银行红楼拐到琉璃厂，在那里观赏文物就觉着兴奋，一回到红楼办公则索然无味。

一日，他跨进了一家古玩字画铺，一边走，一边看，突然在一个玻璃柜子面前驻足，注视着写着“丛碧山房”四个大字的横幅。“请把这件墨品取出来看一下。”张对店伙计说道。“噢!这四个字写得如此飘逸、苍劲!真是神来之笔。”他吃惊地自语。

“丛碧”二字最早见于宋代范成大的《千石岭诗》，诗中有“不知山几重，杳杳入丛碧”。张一面寻思，一面看着落款和印章，着实让他一惊。这正是康熙皇帝的御笔。

他眼睛倏忽一亮，又再三寻思推敲，确认是真迹，就收了。

就这样，张的收藏始于这件墨宝并一发不可收拾。此后，他自号“丛碧”，自命宅院为“丛碧山房”。

力护国宝

尽管张伯驹而立之年才介入收藏，却藏有李白的真迹，收有杜牧的字以及范仲淹的手卷。为避免国宝流失，他曾散尽家财，将号称天下第一山水画的《游春图》和天下第一法书《平复帖》纳入囊中。

《平复帖》是西晋大文人陆机手书真迹，距今1700年，比王羲之的手迹还要久远，是中国已见最古老的纸本法书，又是汉隶到草书间过渡阶段的佳作，被收藏界尊为“中华第一帖”。

在湖北赈灾书画展览会，张发现一件有月白色绢签、泥金笔书“陆机平复帖”的展品，他断定这就是西晋陆机《平复帖》，方才得知该帖为末代皇帝溥仪的堂兄溥心畲所获。

张深恐此帖流失海外，托张大千、傅沅叔斡旋求让，几经周折，历时两年，终以四万银元从溥处购下。之后，为保此帖，张曾将其缝入衣被中，虽经颠沛跋涉，未尝离身。

至于《游春图》，虽说没有《平复帖》那么久远，也是隋代大画家展子虔所绘，距今1400多年。如此珍贵之画，张以为不宜私人收藏，于是他找到故宫博物院，望故宫买下此卷，还要求院方致函古玩商会，告知此卷不准出境。然而故宫博物院既不答应将此卷买下，也不愿致函古玩商会，无奈之下，张只得自己找古玩商，向他们讲清此卷的流传历史和重要价值。

此时的张因屡收宋元巨迹，财力大不如前，以至于忍痛将弓弦胡同，原购李莲英的一处占地十五亩的房院出售，另外加上张伯驹的夫人潘素当卖首饰换来的钱，才凑足金条，将《游春图》收了。

《平复帖》和《游春图》归一后，被收藏界看成“二希合璧”，张也将其居住的承泽园改名为“展春园”，自号“游春主人”。

捐给故宫

上个世纪50年代初，张先将《游春图》捐献给故宫博物院，又通过统战部部长徐冰将李白的《上阳台帖》送给。既喜书法又爱李白，曾把《上阳台帖》置于办公室，常忘情欣赏。但按照他自己所立“领导人不能接受礼品”的规矩，又忍痛割爱，将此帖转赠给故宫博物院。

1955年底，政府发行公债，群众购买公债的热情被撬动。张没有多少积蓄，于是同夫人潘素商量将《平复帖》卖给故宫博物院，以此购买国债。故宫方面甚是高兴，出价20万元。张转念寻思，这样也就等于是将《平复帖》换国债，那还不如捐了。于是，夫妻两人决定在自家藏品中选出八件捐献给国家。

这便是1956年故宫博物院收到的一份大礼。

陆机的《平复帖》、杜牧的《赠张好好诗》、范仲淹的《道服赞》以及黄庭坚《草书》等八幅书法，从天而降。

寻找春天的足迹作文 第2篇

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春天英语作文(1)

as calendar flipping, unknowingly passed the winter, spring is quiet here.

walked at a brisk pace, wore a beautiful white veil, a magic wand in his hand, and on his head a golden angel, wearing embroidered shoes, dancing on the earth. hear the wind, hurriedly come over to accompany; the rain heard, rushing over to dance. under the earth in a voice call, pregnant with green life, broke the dead silence in the winter of, green grass, the delicate petals... the messenger of spring, has brought the singing away, leaving the footprint of the voice.

rain baby came also, with bright snow trap, competing to pounce on the bosom of the earth. dancing in the air. in addition to the snow falling rustling sound, mixed with the little rain ticking sound. the rain is the snow melt, is snow elves. is the appeal of such rain, there are snowflakes dancing poetry. winter, spring like a divine bird peck broke the seal, and raised the voice of the veil. connect the footsteps lightly in the snow.

the wind is blowing, mix with earthy smells. look up, the front is a young forest. this tender small bud, glittering and translucent jade-like stone, cuishengsheng, the spark of youth, the spring!

the ancients said: in spring, a day hour in the morning is worth two in the evening. spring morning air is fresh, precious time. people up early, had to go to the playground exercise, study along the tree-lined trail. in spring, people on a field trip, on the outskirts of the sketch. connect the footprints left in the morning again!

sunrise, spring, like a thriving vigor!

spring, like the rising sun, full of hope!

随着日历的翻动，冬天不知不觉的过去了，春天悄声无息的来了。

迈着轻快的步伐，穿着美丽的白纱裙，手里握着一根魔杖，头上顶着金色的天使圈，穿着绣花鞋，在大地上跳起了舞。风听到了，急忙过来伴奏;雨听到了，赶着过来跳舞。大地在春姑娘的召唤下，孕育着绿色的生命，打破了冬天死一般的沉静，嫩绿的小草，娇嫩的花瓣……这些春的使者，给大地带来了欢歌笑语，留下了春姑娘的足迹。

雨宝宝也来了，划着明亮的雪道儿，争着扑向大地的怀抱。在空中舞个不停。除了簌簌的落雪声，还夹杂着滴答的小雨声。这雨是融化的雪水，是雪的精灵。是这样有雨之情趣、有雪花飘舞的诗情画意。春雪象一只神鸟，啄破了严冬的封动，又撩开了春姑娘的面纱。春姑娘的足迹轻轻的印在雪里。

阵阵风吹来，拌着泥土的清香。抬头望去，前面是一片幼林。这嫩嫩的小芽，晶莹莹、翠生生的，闪着青春的火花，真是春意盎然!

古人说的好：一年之计在于春，一天之计在于晨。春天的早晨空气清新，时光宝贵。人们起的早，有去操场锻炼身体的，有沿着林荫小道读书的。春天里，人们野外郊游，郊外写生。春姑娘的脚印又留在了早晨!

春天，象蓬勃的朝阳，朝气蓬勃!

春天，象初升的太阳，充满希望!

春天英语作文(2)

connect quietly came to the earth. other places all woke up, the grass arch out of the ground and the trees out shoot, flowers everywhere, the awaken of spring is abundant.

can we here a huge difference, and winter is not harmony around the cx, one white, also from time to time to blow a few cold wind, seems to have no vitality.

where is spring? i decided to look for spring. me out of the house, i feel more moderate sunlight, and even some warmth. i went to the garden, found that the layers below have some grass, they may be in absorbing nutrients, ready to thrive. and i came to the campus, see the students are to play a game, try to overtake each other delights in ruddy face. at this moment, i heard a group of birds chirp loudly sing, sing tired went out in search of food, come back and sing... seems to be telling us: "spring is coming, we are so happy!"

spring is come, isn't it? according to the earth the sun warm, according to people, warm in the heart of people; although the breeze with a chill, they make people feel so comfortable, so happy.

ah! where is the spring? in the spring sunshine, in the song of the birds, in the laughter of children...

our spring here although there is no purple flowers, but the flowers of happiness in our heart quietly open! the old saying: in spring. in such a season of hope, joy, as the motherland flowers, we will follow in the footsteps of spring, bloom the most brilliant luster!

春姑娘又悄悄地来到了人间。其它地方万物都苏醒了，小草拱出了地面，树木抽出了枝芽，到处鸟语花香，春意盎然。

可我们这里与冬天差别不大，四处是未融尽的残雪，一片白茫茫，还不时刮起几阵寒风，似乎没有什么生机存在。

春天在哪里呢?我决心去寻找春天。我走出家门，觉得阳光温和多了，甚至还有了一些暖意。我来到菜园，发现雪层下面竟有一些小草，它们也许是在吸取养分，准备茁壮成长吧。我又来到了校园里，看到同学们正在你追我赶地做游戏，快乐洋溢在红润的脸上。这时，我听到一群鸟儿在叽叽喳喳地放声大唱，唱累了就出去寻找食物，回来又接着唱……好像是在告诉我们：“春天到了，我们真高兴!”

春天的确来了，不是吗?太阳和煦地照着大地，照在人们身上，暖在人们心里;微风虽然还带着寒意，却让人感到那么舒服，那么高兴。

啊!春天在哪里?春天在明媚的阳光里，在小鸟的歌声中，在孩子们的笑声里……

我们这里的春天虽然没有姹紫嫣红的花朵，但幸福的花儿却在我们的心里悄然开放!俗语说：一年之计在于春。在这样一个充满希望、快乐的季节里，作为祖国花朵的我们，将会紧随春天的脚步，绽放出最灿烂的光彩!

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寻找春天的足迹作文 第3篇

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春天是一个万物复苏的季节，一个辞旧迎新的季节，一个播撒希望的季节，一个鸟语花香的季节。春天是实在的，是自然时令的春天；春天是象征性的，是改革的春天，文化的春天，心灵的春天......

春风吹拂大地，大地醒了；春风抚摸小河，小河化了，唱起欢乐的歌；春风亲吻着万物，万物笑了，一切都活了，生机勃勃。听！春天来了，让我们来寻找她。

春天来了，她来到了小河边，河水叮咚叮咚唱起了歌，小鸟翩翩起舞，小树深处嫩绿嫩绿的枝芽，在风中摇曳。

春天来了，她来到了校园里，同学们脱下了冬装，穿上了充满生机的春装，一个个精神饱满，神采奕奕。校园中，桃树的花，开了，一朵一朵压枝低；放眼望去，绿油油的一片，是那么的耀眼充满春意树木脱掉了外衣，又重新回到了工作岗位，蝴蝶成双成堆的飞，和春姑娘一起飞向天边。

她来了，来到了田野里，农民们一个个弯腰低垂，在那里洒下希望的种子，因为他们晓得，春天象征着美好，只有在春天那不顾一切的付出，到了秋天才能回报我们“来年枕着馒头睡”的愿望。

春姑娘走了，悄悄的走了。她匆匆的来，又匆匆的走，走遍了各个角落。

我不用再去寻找她了，我找到她了。春天无处不在，在每一个角落里都六下了她深深的足迹。每一处都有她 一个美好的回忆。

寻找春天的足迹作文 第4篇

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不知不觉中，我所居住的小区楼下的那几块草坪竟已返绿了。从楼上阳台上远远望去，象一块新织的地毯，招人喜爱。眺望郊外旷野和离家不远处的广场上空，风筝也渐渐地多了起来。某日为赶上班时间而匆匆走在路上，暖融融的阳光照在身上，微风送来一股生机勃发的味道。我想，春天真的已经来到这个中原古城了，为此不由得心神振奋。春天是希望，是开始，在四季中意义非凡。

久居城市，习惯了钢筋水泥、刺眼的幕墙玻璃的包围和交通工具发出的噪音带来的嘈杂，人的感官渐渐有些麻木和迟钝；加之每日为工作、为生活、为家奔波操劳，很少有闲情逸致去享受、去欣赏大自然带给我们的乐趣。出去走走吧！与人聊起的时候，总给自己一遍又一遍地计划，给自己很多理由，但直到春天已成熟为烈夏，我的计划也最终全成了无奈的泡影。

记得还是春节放长假时，我在开封的大街上见到一个浩浩荡荡的轿车队，每辆车都花枝招展的，车身上全都赫然写着“寻找春天的足迹”几个字样，浪漫且张扬。我仔细看了车牌，是属于先富起来的广东的，因此油然而升一种羡慕。他们从遥远的南方一直追寻到中原腹地，是怎样一种对生活对大自然的理解呢？我的朋友说：“那是要资本的，你有钱也可以潇洒啊。”是的，我没有钱，但我骨子里何尝没有浪漫的向往呢？我甚至幻想：某个春眠不觉晓的夜晚，春的纤手悄悄剪绿柳枝的时候，多想我自己就是那一缕自由自在的春风，勇往直前，决不退缩。可惜我没有资本，甚至需要为几毛钱斤斤计较，需要挣几个稿费来补贴家用。

俗话说“人比人，气死人。”我追求简淡的生活，但说真的并非清心寡欲不向往奢华。只会羡慕是没有用的，关键还是要自己做好计划去实践。春天就在我们的身边，别人可以开车去长途旅行，我可以骑自行车去郊外，这不一定就显得寒酸，只要你的心里存着一份浪漫，一种对生活的热情，我的春天是一样可以阳光灿烂的。

春景处处都有，春一样蓬勃向上的心境却不容易保持！

寻找春天的足迹作文 第5篇

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所在单位：桃江县桃花江小学

从教时间：17年

最喜欢的作家：于丹

最喜欢的书籍：《于丹论语心得》

最喜欢的休闲方式：自助游、爬山

我，一名普普通通的语文教师，没有惊天动地的事迹，没有曲折迂回的经历，只有一双探寻语文的眼，一颗热爱语文的心。17年前走上家乡农村教育的三尺讲台，我只是为了孩子们那一双双清澈的眼睛，那一张张真诚的笑脸。就这样，以满腔的热情和无限的热爱，我在语文教学之路上无怨无悔地走了下来。

因为我是语文教师，我拥有一双探寻语文真谛的眼，才能和孩子们一起打量这多彩的世界，去发现语文学习的快乐。春天，我们找寻家乡第一枝悄然绽放的桃花，为之欣喜不已；夏天，我们漫步家乡的竹海，看阳光穿过叶缝，在点点光斑下快乐嬉戏；秋天，我们簇拥在校园的桂花树下，闻着沁人心脾的芬芳，搜集树下的朵朵小花，幻想着也能做出桂花糕、泡出桂花茶，让花香浸润我们的生活；冬天，我们哈着气在粉妆玉砌的世界里奔跑，把银铃般的笑声洒满一地……

因为我是语文教师，我拥有一颗热爱语文的心，才能和孩子们一起痴迷于读书，去感受语文世界的多彩。我们读《101个智慧小故事》，我们读《小故事，大智慧》，我们读《世界经典名著》……每节语文课开始的三分钟是孩子们读书交流的舞台，他们讲述自己读书的内容，交流心得体会。孩子们在阅读中感悟，在阅读中成长。语文就这样春风化雨，融入孩子们的生命。

因为我是语文教师，我拥有一颗热爱语文的心，才能和孩子们一起记录生命中的点点滴滴。在我们的班级刊物里，孩子们用稚拙的笔，歪歪扭扭地记录着成长的足迹。孩子们笔下有看花儿开放，听燕儿呢喃的春之赞歌；有繁星满天，月下散步的诗行；有无心犯下的错误，成长中磕磕绊绊的小事；有白发老人、和蔼师长给自己的启迪；还有读书的感悟，或泪流双行，或会心一笑……每个孩子在小学生涯结束时都有近十本班级刊物。或许多年以后，孩子们在翻阅它们时，会为自己的肤浅愚钝哑然失笑，但更多的一定是对童年多彩生活的快乐回忆，一定记得曾有这样一位为语文如痴如醉、无怨无悔的老师陪他们一起走过那段美好的岁月。

我是语文教师，我会以那双语文的眼去探寻语文的真谛，使之永远澄澈；我是语文教师，我会以那颗热爱语文的心去感受语文的美好，使之永远圣洁。就这样，我会和我的孩子们一起静静地享受语文的美好时光……

师友评论：

寻找春天的足迹作文 第6篇

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万物复苏、冰雪融化，小河里的水哗哗地唱着，挡住了他们的去路。这可难不倒这一对好朋友。欢欢让乐乐骑在自己的背上，像小船一样稳稳地驮着它游过了河。

河对岸的景色更加迷人。小鸟在枝头欢快地叫着，麦苗随着春风跳起了舞。它们陶醉在满园春色里。“哎呀！……”欢欢一不小心掉进一个深坑。乐乐对欢欢大喊：“欢欢，你别着急，我一定会救你上来的。”它冥思苦想了一番，仔细观察周围的环境。突然，灵机一动，一个好办法浮现在眼前。乐乐提着小水桶箭一般地飞向河边，打了满满的一桶水，摇摇晃晃地提回到深坑旁，把水全部倒进深坑里。就这样来来回回十几趟，他累得是满头大汗，腰都直不起来了。随着水灌满深坑，欢欢终于借助于水的浮力又跳上了岸。

两个好朋友激动地拥抱在一起欢呼：“上来了，胜利了，耶！”它们手拉着手儿继续向前寻找春天。这时，春风拂面，春姑娘飞到它们面前：“友谊的种子已经播种到你们心里，祝贺你们找到了春天。”

寻找春天的足迹作文 第7篇

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生命如风。

好一个亘古的比喻。你也许感叹它的来也匆匆，去也匆匆，不着痕迹。而我却跋山涉水，在历史里淘金沙砂，寻找它的真谛：

阳光明媚的春天，我追寻那灼灼其华的桃花；

赤日炎炎的夏天，我追寻那接天莲叶无穷碧，映日别样红的荷花；

硕果累累的秋天，我追寻那犹傲霜枝的金菊；

寒风凛冽的冬天，我追寻独傲霜雪、犹有暗香的雪梅。

也许，生命本是一场追求，成长的足迹浸没了追寻的汗水。

儿时，爸妈在田间劳作，我与奶奶相随饷田去，总希望夜幕的降临，我和全家人一起坐在院中，一起“轻罗小扇扑流萤”，一起“坐看牛郎织女星”。

渐渐地步入学堂，我不再局限于自然的满足，而是悄悄走进文人的心灵。我追寻杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志；我渴望“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱悠闲；我寻觅“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊。

如今六月来临，追寻的脚步愈加急促，追寻的心声更加强烈。曾经失意过，但不曾放弃过努力，如今又坐在这久违的“沙场”上，思绪在驰骋，心儿在飞扬，高中的大门似乎已在敞开。

成长与追求是一棵树上的并蒂果，谁也分不开谁，如果分开只会两败俱伤。

我们追寻一朵丁香，想出豆蔻年华；我们追寻一泓清泉，润出天街绿意；我们追寻满园春色，然后从中撷取那一枝红杏，放在心头，感悟人生。

成长是一支沙漏，分缓急轻重，追寻与成长平分秋色。

寻找春天的足迹作文 第8篇

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寻觅春天的踪迹作文范文

听着我在朗读朱自清先生的代表作《春》，妈妈感慨地说：“现在的春天和以前不同了。”以前的春天是怎样的？难道真的和朱先生文章中所写的一样吗？我坐在窗边看着窗外的水泥森林，发着呆。

上海是一个繁荣的城市，放眼望去，高楼林立。路边只有一些小树木。现在上海真的很难看到一片绿茵茵的草坪、几棵参天的大树，更不要提成群结队在天空翱翔的小鸟。只有在世纪公园这样的大型公园里，我们才能找到春天的足迹。

这让我想到在三亚度假的时候，都说那里面向大海，春暖花开。那里没有高楼大厦，没有汽车噪音，一切都是那样安静。我们住的宾馆放眼看去都是碧绿的草坪、盛开的鲜花和花丛中飞来飞去的蝴蝶。坐在沙滩上，碧蓝的天空飘过朵朵白云。白云投影在碧蓝的海面，投影在碧绿的山林。坐着是放松，躺着是安逸。空气中透着甜，一切都是美好的！

回到上海什么都变样了。天是灰色的，也看不见白云。雾霾严重，pm2。5几乎天天都有“新纪录”。我生病了，每天都在咳嗽，总觉得喉咙里有什么东西堵着，十分难受。现在已经过了春分，小区里的草稀稀疏疏。天气一会儿冷，一会又热。

春天到底去了哪里？

她被高大的建筑“拒之门外”，她被哪些只为了自己利益的人“扼杀”了，让上海失去了生机和活力。

我希望春天会真正来到上海。我们欢迎春风、春雨和春天的一切。我希望上海变成一个经济繁荣、绿色环保、美丽的家园。

我爱春天！我憧憬春天来了。

寻觅春天的踪迹作文范文

寒冷的冬天过去了，春天又来了，美丽的小花朵慢慢的生根发芽了！长出粗壮的枝干，开着五彩缤纷的花朵。一想：就很美丽！让我们一起去找春天的故事吧！

记得有一次，星期三老师给我们说：星期日领着我们去探索春天，当时我听了，特高兴，到星期日的时候我们早上8；40就出发了。在路上我们看到了许多花草树木，还看到了一种小鸟，非常好看、可爱！

我们来到了一个工厂，里面的工人不让我们进去，我心里想；哼！这个工厂里的人真小气。工厂旁边有一座大石头，我们站在那石头上拍照。

我们到了时候，别人都说，我的妈呀！终于到了，可累死我了，我们在河边打水漂，可是万万想不到的是，高丰启把张桐柏的眼睛下面给砸到了，我想高丰启也不是故意的吧！

玩了一会儿玩累了，就在河边桥上面吃了午饭，有的同学吃的慢，有点同学吃的快，当热吃的快的同学没事干，就玩起了，玩的人非常高兴，可是吃饭慢的人，就看吃饭快的人玩，吃饭慢的人十分欣慰！

还记得有一次，我和我的好朋友去看花，我十分高兴，那里的花也十分好看，我从小就喜欢花。哪怕电视上出现的花我也特高兴，你们不要小看那些花，如果你仔细一看，就可以发现小花也有奇迹，小花一分一秒在长大，一点，有的时候你还可以听见小花对你说的话，也有时候可以看到小花在翩翩起舞，我就是从笑看花，看入迷了，幻想到了，那美丽的小花，真是美极了！

春天，我们都很喜欢，应为很美丽，因为春天可以让你更快乐，你知道为什么快乐吗？因为你们看到美丽的小花就会微微一笑！

寻觅春天的踪迹作文范文

我迎着春风，沐浴着春雨，四处寻找春天的足迹。

春天在哪里？春天在蒙蒙细雨里。春雨像线一样轻，像针一样细，像轻纱，像薄雾，笼罩着大地。人们打着雨伞穿梭在大街小巷，远远望去，一把把花伞像一朵朵五颜六色的鲜花，更像一道彩虹，缓缓流向远方。

春天在哪里？春天在缕缕春风里。她像个活泼的小姑娘，骑着绿色的脚踏车，四处玩耍。清脆的歌喉唱醒了小草，小草探出嫩绿的脑袋，银铃般的笑声笑醒了柳树，柳树抽出淡黄的嫩芽。沙沙沙，是谁在伴舞？咚咚咚，谁又在欢唱？他们奏响一曲春天的赞歌，动听极啦！

寻找春天的足迹作文 第9篇

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一、挖掘语文综合性学习的创意，明确学习的方向

语文综合性学习旨在积极自主的语文活动中，实现对学生听、说、读、写能力的整体培养，知、情、意、行各方面语文素养的全面提升。它被视为打破传统课堂教学中封闭、僵硬化的语文教学体系的一大亮点和特色，这就决定了它必须突破教材局限，放眼生活，确定生活化的主题。陶行知先生说过：“民主教育的教材应从丰富中求精华，教科书外求课外的东西，并且要从学校以外到大自然、大社会中求得活的教材。”语文教材中综合性学习的素材就是根据我们的自然生活、社会文化确定的，与学生的实际生活紧密相关。教师必须指导学生从教材走向生活。生活中的自然、社会、人文等多种语文资源无处不在，要让学生放宽眼界，善于挖掘，创造性地开展综合性学习。这需要找到一个点，一个连接学生精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等相关的“触发点”“共振点”“兴奋点”，如诚信、家乡、朋友，以及对自然的热爱、对弱小的同情、对未来的希冀等等。确定了这些点（即这些与学生息息相关的生活探究主题），就能让学生找到学习语文的乐趣，在此基础上培养其语文的能力，提升其语文的素养，深化其思想感情，学生的收获会更多。比如，综合性学习《寻觅春天的足迹》，活动第一步就是先帮学生明确选题：根据教材安排的三项活动进行适当改编，要学生从主题墙报、音乐、绘画、写作、表演等方面必选一项，任选一项展开“寻找――发现――赞美――畅想”春天的活动。学生围绕着“春天”这个点出发，在课堂外的时空里既自由发挥自己的能力，又不会信马由缰偏离了活动主题。

二、鼓励学生走进生活，多角度观察，拓宽获取学习资源的途径

《语文课程标准》对语文课程资源有这样的表述：语文课程资源包括课堂教学资源和课外教学资源，例如，教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、辩论会、研究会、表演戏剧、图书馆、展览馆、布告栏、各种标牌广告等等。这就要求学生学习语文的过程，不仅要动脑动笔，还要会动手收集整理资料，进行制作；不仅要学会与父母、老师、同学相处，还要学会与社会上各行各业的人交流；不仅要在学校、班级里学习，还要到大自然中感悟，到社会中体验。生活处处语文，生活的空间有多大，语文学习的空间就有多大。一切自然风光、人物古迹、风俗人情都可以成为语文课题的资源，这些资源正是语文教师组织学生开展综合性学习活动取之不尽、用之不竭的源泉。

以《寻觅春天的足迹》为例，我在帮学生明确主题后，提出了具体建议：（1）结合在大自然中寻觅春天的活动，希望学生用文字图片结合的方式，出几期连载性质的自然日志形式的墙报，也可以是一期关于春天的墙报。（2）在音乐或舞蹈中感受春天：用相关的歌曲、乐曲或自编舞蹈表现春天。（3）充分选取精美文字抒发对春天的赞美或畅想，更鼓励学生自己写作，撰写美文。有了以上基本建议的引领，学生们很快思考并行动起来，通过搜集、整理、编写、表演，每个学生都根据自己的喜好投入到了这次不一样的语文学习活动中，他们在实践中获取了知识，提升了能力。

三、组织、引导学生的学习活动，不说教、不限制

传统的教学模式容易把学生禁锢在课堂里，禁锢了他们创造性学习的积极性。语文综合性学习的目的就是要摆脱这种禁锢，沟通听、说、读、写能力；沟通语文学科与其他课程；沟通课堂内外；沟通文本与生活，引导学生综合运用语文知识去分析问题、解决问题，促进语文能力的整体提升。因此，必须让学生掌握生活化的学习方式，细心观察、思考生活中的语文现象，养成在生活中学语文的习惯。这就需要教师从学生的角度看问题，以引起共鸣，激发兴趣，自始至终把学生当做学习、活动的主体，使学生处于一种动态、开放、生动、多元的学习情境中。让学生直接接触有用的语文材料，进行更多的语文实践，不能限制他们的活动，也不能放任不管，要适度、合理地引导、组织学生开展学习活动。

仍以《寻觅春天的足迹》为例，除了上面提到的各种学习方式的引导和建议，我尤其提到学生可以根据自己的喜好特长自由结组，如墙报组、音美表演组、美文采编组等等。每组自选组长两名来协调领导小组成员，小组成员尽量好中差三个层面的学生都要有，这使学生在深入多样思考解决问题的同时，还锻炼了他们团结协作的能力。总之，此次整个综合性学习的教学过程中，我以自主合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅观察春天的足迹，让学生再一次认识了自然，感悟了生命。在实践中，结合音乐、绘画、文字、表演等形式培养了学生发现美、表现美的能力，激发了学习兴趣，让他们在动手动脑的活动中，知识与能力均得到提高。

寻找春天的足迹作文 第10篇

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对于孩子来说，不管是节日还是外出旅游，印象最深的就是吃和玩。从某个角度来说，食物是传统最好的传承载体！所以，作为亲子阅读的延伸活动之一，跟孩子一起照葫芦画瓢，有模有样地学做绘本里面介绍的美食，是一个不错的选择！

《饥饿的小浣熊》是“关于美食的绘本”系列中的一本。这个系列的每一册都围绕一种世界美食展开故事，同时介绍世界各地不同的风土人情和饮食文化，书本最后配有相关的食谱，可以和孩子一起动手，做出故事中的美食。

作者：（法）安娜q布朗日著 ， 张晔译

出版社： 电子工业出版社

绘本导读

冬天来临了，森林的色彩渐渐褪去，笼罩着寒冷和寂静。可是，冬眠中的小浣熊却被一阵奇怪的感觉唤醒了。这个不太舒服的感觉来自它的腹部，于是，它决定到地洞外面走走。

从追赶一片绿叶开始，小浣熊开始了一场寻找食物的冒险。先是看到一个小花菇，正要吃掉它时，小花菇居然开口说话了！小浣熊听了小花菇的建议，等小花菇蘸透芥末酱再一口咬下去，却被辣得够呛，于是赶紧找水喝。在找水的路上，小浣熊又看到滑子菇，它耐心地等滑子菇蘸满了酱油才开始动口，谁知被呛得晕头转向……

最后，被整得狼狈不堪的小浣熊又掉进大海，眼看可以吃上海藻和贝类等美味，不料一个大浪打来，小浣熊和这些美味一起掉进了漩涡。不过，最后当他醒来时有新发现，鼓鼓的口袋里有几个散发着香气的黑卷卷！在这些海藻裹起来的小卷卷里，有他在路上捡到的大米，有来自大海的小鱼块。它咬了一口这个奇特的“三明治”，发现味道居然非常好。于是，它试着搭配身上找到的那点芥末酱、酱油和金针菇，慢慢地品尝起来……

用这样一个故事来阐释寿司，思路很独特、很有意思。作者将寿司的主要食材安置于小浣熊梦幻般的美食探险之旅中，并通过小浣熊的感受，将食材的特点描绘得精确而形象：比如，芥末酱的辣导致小浣熊的舌头火辣辣;酱油又咸又呛;姜片又辣又多丝，塞了牙缝，还让小浣熊嗓子发痒……跟随小浣熊的历险，小读者可以深切地感受到寿司的特色。

同时，这个故事又展现了从冬天到春天的转变过程，随着小浣熊的足迹，从厚厚的积雪、单调的灰色开始，到画面中的一片绿叶，再到积雪融化、大地一片绿色。画风也很特别，从开篇的寒冷寂静，到后面表现动的画面，都让人感觉到平静淡然，很好地配合了日本传统文化中“和”的意境。

看完书，我们也来和孩子一起尝试做美味的寿司吧。

美食时间

原料：

a. 寿司米200克、水300克、寿司醋20克、白糖20克、盐4克（约1小勺）。

？b.寿司海苔2张、培根2片、黄瓜半小根、鸡蛋2个。

工具：电子称、电饭锅、平底锅和寿司卷帘等。

做法：

第一步：煮寿司米饭

1. 米洗净后沥干，再加入适量水（米和水的重量为500克），放入电饭锅煮上。

2. 将a中其他材料放入小碗中混合，隔水加热并用筷子搅拌，直到白糖和盐完全溶解，然后倒入煮好的米饭中，用筷子搅动，直到米粒之间不再互相粘连。

第二步：准备馅料

1. 培根入热锅中煎熟（不用放油）。

2. 蛋打散，锅中加少许油煎成蛋饼（最后可将两边的收到中间，这样煎出来的蛋饼比较厚）。

3. 黄瓜洗净去皮切成长条状，煎好的培根和蛋饼也切成长条状。

？第三步： 卷寿司

1. 寿司帘上铺一张海苔（光面朝下），取一半的米饭平铺在海苔上，前端留约1厘米的空隙不铺。

2. 在靠近身体这一端的米饭上放馅料，借助寿司帘卷起来，边卷边压紧实。

3. 重复上面的步骤，用剩下的材料做另一个寿司卷。

4. 卷好后放置几分钟，用刀子切成小块，美味的海苔寿司就做好了。

如果有兴趣，还可以尝试一下寿司饭团。

1. 寿司米饭做法同上，馅料处理好切成粒状，按喜好还可以加些核桃仁、葡萄干等。

2. 将馅料和寿司米饭拌匀，再剪些海苔碎拌匀。

3. 用小模具压出喜欢的形状就好了（边放边用小勺子压实）。

贴心建议：

1. 如果买不到专门的寿司米，可以用圆粒的那种大米。相对平时吃的米饭，做寿司用的米饭要蒸得硬一些，米饭蒸多了可以不用称量、直接凭经验加水。？

2. 寿司现吃比较美味，冰箱冷藏后就会发硬不好吃了。用作早餐的话，可以在前晚做些准备工作，如黄瓜洗好切条，米和米量好后泡上，早上先按下电饭锅的“快煮”键，洗漱完再准备培根和蛋饼等。

3. 寿司卷好后不要马上切，放几分钟等海苔没那么脆了，然后慢慢切，有点锯的感觉，快了不行。刀子蘸点水再切也会比较漂亮。

【亲子活动延伸】