帮助作文

帮助作文 第1篇

阅读提示：本篇共有679个字，预计阅读时间为2分钟，共有150位用户关注，51人点赞！

带着轻松的心情，我走在这儿，聆听着都市的喧闹，欣赏着都市的繁华。猛然间，一声哀号震住了我的心，出于好奇，我随着声音传来的方向张望，在一个黑暗的角落，我看到一团黑乎乎的东西在动。那是什么？我在心中问到，于是走上前去。你根本不会想到，那竟然是一个活生生的人！他一点也不具有一个正常人的条件：只能发出声音不能说话，手和腿完全畸形，显然失去了正常的劳动能力。在他的面前，有一个孤零零的钱盘子。

看到这样的景象，我本能地想转移视线，却无奈地恰好与他的视线相逢。这是一双充满渴望的眼睛，在黑暗中，那双眼睛显得格外明亮，似乎是黑暗中的一盏小灯，并吸引了我。他虽然说不了话，但他想要说的东西却清清楚楚写在了眼睛里，我想我可以读懂。在他那双眼睛里，我读到了他凄惨的生活，期盼的心声，绝望的心境。他这双眼睛里装了多少东西！他把他所不能倾诉的，不能记录的伤悲与苦难一一通过他对人生的理解，对世道的思考流露在了眼睛里，他还流露了他的理想——能像正常人一样地生活。这双眼睛对他来说无比重要，它代替了一张嘴、一双手。他的双眼仿佛又在责备、怨恨过路人的冷漠。

霓虹灯下，大都市中，他只能倚着墙，躲在又黑又脏的角落或横卧在路边，只能任凭路人在他身旁视若无睹地走过。多少冷漠无情的路人都带着钱包而来，而这些钱却只能和他们一样永远冷冰冰，毫无生机与体温。无数的人们啊，当你们走在这样的街上，请多留意那些蜷缩在角落需要关怀的人们吧！他们的眼睛会告诉你们一切，会唤起你们的同情心。

我站在那儿，沉思了许久，这才回过神，我向他面前的盘子里放了5元钱，然后无奈地离开了。眼前，仿佛还是那双眼在闪闪发亮……

帮助作文 第2篇

阅读提示：本篇共计967个字，预计看完需要3分钟，共有245位用户关注，34人点赞！

“我在马路边，捡到一分钱......”这是一首我们大家都很熟悉的歌曲。歌词教育我们要拾金不昧；早上坐公车，车上人很多很挤，有见到老人，孕妇，小孩，残疾人也要主动让座等等，在我们身边每时每刻每分每秒都有好人好事在发生，那今天我就来说说身边的好人好事吧。

5.12汶川大地震可想大家都知道吧，期间我在新闻里看到了这么一个事件：一位以乞讨过日子的老人在早上来到捐款处捐了5元钱，过了中午又来捐了100元，捐款人员问他为什么捐这么多钱，老人回答到：“因为那里的人生活比我还惨，上午只有5元整的，其余的全是1角2角，1元的和5角的，不好意思拿出来，中午又去讨了点，再去银行换成一张100元的整钱。”这时有位经常路过这里的人说：“他每天讨来的钱都不是去吃好吃的，每次捐款都比那些每天讨来都去吃好吃的人捐的多了足足好几倍。”老人又说：“虽然每天生活过的很困难，但是钱对于他们来说比我还重要，我的一分钱对于灾民来说就是几十元。”说着说着又从口袋里面掏了一下，掏出了1角硬币放在捐款箱里，走时还说：“我这也是希望有能力的人们，能为灾区人民献上自己的一份爱心。”然后就拿起破碗走了。后面捐款的人不是生活条件好的，就是一些以乞讨为生的老人。这些老人捐了许多1角1角和1元1元的钱共计50.4元放在了捐款箱里。这个事例告诉我们在这个世界上，有许多遇到困难的人需要我们伸出帮助的援手，有些人则会视而不见，坐视不理，有些人则会很热心的帮助他们。“帮助别人等于帮助自己”这个是我看过的格言，我很喜欢，当别人对我一点点的好，我会感动，可能许多曾经帮助过你的人都不会留下名字，但在你的心里你会永远记得这些人。

再给你们说个事例：今天是周末，一大早我和爸爸出门，路过北大街，看见银泰门口停着一辆无偿献血车，爸爸也参加了献血，回来路上，我拉着爸爸的手，迫不及待的向爸爸提出了一连串的问题：什么是无偿献血？为什么要无偿献血？。。。。。。爸爸笑着告诉我：“血液是生命之源。在日常生活中，经常会有人生病，有人受伤急需输血抢救，鲜血对于他们就意味着生命，这些抢救用血需要靠大家的无偿捐献。当我们献出自己一点鲜血时，不仅给予了他人生的希望，更给予了他人爱的温情！”听了爸爸的话，我渐渐的懂得了无偿献血的意义。我也希望自己快快长大，早日加入到光荣的无偿献血者行列中！

同学们，我们应该从身边的小事做起，拾金不昧，尊老爱幼，见义勇为，帮助需要我们帮助的人。

帮助作文 第3篇

阅读提示：本篇共计465个字，预计看完需要2分钟，共有200位用户关注，59人点赞！

——读《照亮别人的幸福》有感

这几天，我一直在想：幸福是什么？读了《照亮别人的幸福》后，我对幸福有了一个更深的见解。

这篇文章主要讲了，作者在一个大雾的夜晚急着赶回城去。在崎岖不平的乡间小路上，他遇见同样急着回城的年轻人想与他结伴而行。对于这位陌生人，作者起初没有理睬。后来。他与年轻人一道回城。在这个大雾的夜晚，他为最终选择帮助别人而心中弥漫这幸福的滋味。

作者最终因为自己的良知而帮助了别人。而在接下来的几天里，他一直处于一种莫名的幸福中。可见，帮助别人也能给自己一种快乐，一种幸福。这种幸福是独一无二的，只有帮助了别人才能获得它。作者的幸福与快乐，只是简简单单的一件小事——帮助人，而别人也爽快地接受了他的帮助。在归途中，作者开车几次险些落入深谷，而作者却用自己的车灯照亮他人前进的道路。后来的日子里，经历了一次惊心动魄、艰难而又危险的旅途。作者却因帮助了一个年轻人而整天弥漫在快乐与幸福当中。当我们在可以选择帮助或不帮助别人时，我们为何不选择照亮别人呢？照亮别人，也让自己处在一种光明之中，这种光明是永恒的，同时也是幸福的。

帮助作文 第4篇

阅读提示：本篇共计243个字，预计看完需要1分钟，共有176位用户关注，48人点赞！

help each other

this morning i went to the classroom at seven o'clock because i was on duty today. of course i was the first one. i was cleaning the blackboard when li ming came into the classroom. i asked her, "who do you come here so early?" she answered with a smile, "i know you are on duty today. let me help you." i was very happy and said, "oh, thankyou. " we began to work together. when the teacher arrived, we had already done a good , and the classroom was clean and tidy. the teacher praised me.

the day after tomorrow li ming will be on duty. i am going to help her too. we are good friends. we should help each other.

【参考译文】

互相帮助

帮助作文 第5篇

阅读提示：本篇共计1909个字，预计看完需要5分钟，共有214位用户关注，24人点赞！

帮助别人快乐自己1

被人帮助是种幸福！帮助别人是种快乐！前几天我就体会到了这种快乐，帮助别人是种快乐。

那是上个星期发生的事了，那天放学值完日后我就和齐元坤一起回家，我们一路走一路说笑。走到牛肉面门口，感觉脚下踩到了一个什么东西，我捡起来一看，原来是一本驾照。

回到家我赶紧拿给妈妈看，妈妈看了看，说这是真的驾照，我一听着急了。

那我们得赶紧找到这个人，丢的人没有驾照就开不了车，一定会着急的。我告诉妈妈这本驾照是在牛肉馆门口捡到的，有可能这个人也住在泰山区，妈妈一听连连点头，妈妈拨打了泰山区居委会的电话，居委会的阿姨一听这个情况，很热情的帮我们查找，可是泰山区并没有这个人。我们又打到了黄山居委会，可是也没有这个人。我和妈妈一下泄了气，不知道该怎么找这个人，我们没了头绪。

这时我拿起了那本驾照，发现里面夹着一张粉色的发票，是张手机发票，上面有一个手机号，我哈哈大笑起来：“真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！妈妈，你快看，上面有手机号！”我们按照这个手机号拨了过去，一说原来就是泰山去外面的小辣椒川菜馆老板的驾照。我和妈妈都松了一口气，和老板约好明天还驾照。

第二天上学的时候我和妈妈把驾照还给了叔叔，叔叔摸着我的头说：“谢谢你，你真是个好孩子！”我心里美滋滋的，我想起妈妈原来给我说过的一句话：赠人玫瑰，手留余香。这也是帮助别人得到的快乐！

帮助别人快乐自己2

帮助别人自己也会快乐，就算是一件微不足道的小事也会令自己感到快乐。

那天我乘着公共汽车，走着回家的路上。车上满是人海，连个座位都没有。又到了一个站，忽然，我看见了一个空位，急忙座了上去。不一会儿，有一位老奶奶手里提着一个沉甸甸的大包袱慢吞吞的上了车，她白发苍苍，额头上已有三四道皱纹，一边走一边喘气。看上去八十多岁，站到一个年轻人的身边。这时，座位上的人有的向窗外看，有的则视而不见。我看着老奶奶失望的样子，心里很不是个滋味。突然来了个急刹车，老奶奶的身子被迫的向前走了几步，她的包裹也随着她左右摇晃，不巧那包裹突然重重砸在了那个年轻人身上。年轻人大骂说：“干嘛呢，这么大岁数了，这么不小心。”说完扭头面看着窗户。老奶奶不说话。只是叹了一口气，站到了我的身旁，“要不要让座呢？”我想了想，“我是少先队队员，如果我不让座，我怎么对的起我胸前的红领巾呢？”我连忙站起来，说：“老奶奶，您快坐，快坐。”老奶奶高兴得直夸我是个好孩子。这时那个年轻人，脸上红彤彤的，车上的人都向我投来了赞许的目光。我呢，不好意思的低下了头，其实心里别提有多甜蜜了。

通过这件事我知道了：只要你帮助别人，别人一定会感谢你，也会在你有困难的时候帮助你。所以我真正明白“帮助别人，快乐自己”这句话的真正含义了。

帮助别人快乐自己3

我骑车来到商店门口，忽然看见旁边银行外有一个募捐箱，上面画着一个失学儿童，还写着：“你给小苗浇上泉水，为了鲜花早日盛开。待到满园飘起芳香，花儿会记住你的关怀。”我一看就知道是给贫困山区的失学儿童捐钱的。再一看里面才零零星星一点儿钱，更加产生了一种同情心。我想：“一瓶饮料，对我来说算不了什么，可对那些贫困山区的孩子来说却是多么贵重的东西啊！我一年能喝多少次饮料？在吃火锅时喝；在爬山运动时喝；在没有水的时候喝……而他们只能在什么大型庆祝会上才能勉强喝上几瓶，还不一定是非常好喝的，反正我生活在城市里，少喝几瓶饮料没什么关系，就把我这两元钱捐给他们吧！”想到这里，我就把那两个一元硬币投进了募捐箱，然后望了一眼卖饮料的小店，便骑车离开了。

回到家里，妈妈已经起床了，见我两手空空的，很奇怪。便问：“咦，你的饮料呢？”我便把募捐的事告诉了妈妈。妈妈听了，赞许地说：“你做得很对！”这时，一股比蜜还甜的滋味冒上心头，我也不觉得口渴了。

原来，当你帮助别人的时候，你自己也就接近了快乐！

帮助别人快乐自己4

在开学的第一天，老师校长就要求我们背诵《三字歌》，并不单单是让我们背过，而是要落实在实际行动中。

其中有一句就是：“尊长辈，爱幼小，”而我们教室师的对面就是一年级的小弟弟小妹妹，他们搬水很困难，所以我们就主动帮一年级的小同学。

我记得有一句话叫：“生命之泉”你想想：开学才刚刚一个月，一年级的小弟弟小妹妹难免还是有些不适应，如果没水了，他们这么小的年纪，那该怎么办呢？我非常着急，于是我想为何不让我来帮助他们呢？

每一次搬水，我都非常兴奋，很乐意帮助他们，总之，能看到他们一张张面容俊俏的笑脸，我就满足了。

帮助作文 第6篇

阅读提示：本篇共计3755个字，预计看完需要10分钟，共有218位用户关注，45人点赞！

国务院办公厅2019年3月的《关于推进养老服务发展的意见》，提出“大力推动养老服务供给结构不断优化、养老服务质量持续改善、养老服务消费潜力充分释放，确保到2022年在保障人人享有基本养老服务的基础上，有效满足老年人多样化、多层次养老服务需求，老年人及其子女获得感、幸福感、安全感显著提高”。我省人口老龄化不断加剧，正以超老龄化速度进入老龄化社会，进入老龄化人口占总人口的21.77%，老龄化程度位居全国第六，多样化养老问题备受社会各界广泛关注。

××县属于全省经济欠发展区域，因产业单一，社会就业率偏低，城乡青壮劳动力大规模向外县转移，全县在籍人口17万，实际常住人口约10万，空巢老人居家养老成为社会普遍问题。对老年人进行有效的生活照料、精神关爱和慰藉，需要政府、家庭和相关机构共同承担，用良好的服务解决老年人的后顾之忧。满足养老需求，单靠独生子女负担很重，依赖政府不够，县级社区（老年）学院如果能整合更多的社会资源，形成适应民情的养老长效机制，就能为政府分担部分责任，为社会家庭缓解压力。近年来，××县在政府“下山脱贫”“地质避险”和“大搬快聚”政策的强力推动下，农村人口快速向县城、城郊、乡镇所在地、交通便利的沿溪公路一带村庄集聚，“互联乐帮”居家养老将成为现实可能。

在这个快速变化的时代，传统的家庭养老模式越来越难以适应日益增长的养老需求，老年人的基本生活保障并非最急迫的需求，多样化养老需求还包括老年家政服务、居家护理、文化养生、精神关爱等，国外对机构养老模式非常重视，有养老院、护理院、临终关怀机构等，对入住养老机构的老年人实行分级管理，根据身体健康状态、生活自理程度及社会交往能力，分出自理型、半自理型和完全不能自理型三级。发达国家中许多新的养老模式值得我们效仿，如德国的互助养老模式，老人与家庭外的其他人或同龄人，在自愿的基础上结合起来，相互扶持、相互照顾。它具体包括老年人结伴而居的拼家养老、社区内成员相互照顾的社区互助养老等很多形式。日本的邻里互助网络和“时间银行”模式，邻里互助网络是指社区内65岁以上，特别是缺乏自理能力的老人，在政府的扶持与志愿者团体的帮助下，组成相对稳定的协会组织，通过举办邻里聚会活动来促进老年人之间信息交流和经验分享，实现排解孤独、充实自我的互助目标。新加坡的乐龄义工模式，过了55岁之后的老年人就被称为“乐龄人士”，以 “乐龄”替代“老龄”的生活理念。 “乐龄人士”协助社区组织老年人开展文娱活动，无偿地服务他人，健康的“乐龄”老人服务于“高龄”老人。

根据我国国情和传统观念，老百姓更容易接受家庭养老、居家养老，因为机构养老模式下，老人并不情愿离开自己的家园，对于子女来说也可能觉得是丢面子的事情。我国的上海最先将互助养老理念运用到居家养老中，建立了志愿敬老服务“时间银行”，推出家庭互助服务项目——“老伙伴”计划，为上海高龄老人服务。低龄健康老人为高龄老人或孤寡、独居、重病老人提供服务，并把服务时间“储蓄”起来，以备在自己需要时可提取“时间”接受服务。

“互联乐帮”养老模式，体现了“老有所为”和“老有所乐”的理念，有助于老年人力资源的开发效用最大化，在人口出生率下降，家庭养老压力增大，社会劳动力不足的新背景下，此模式在一定程度上缓解养老社会人力资源不足的压力。作为家庭养老和机构养老的一种补充形式，通过老帮老，老少互帮，促进邻里及陌生老龄人之间交往，能满足老人的情感需求，建立老人的社会关系，对老年人身心健康也有着非常积极的影响，有助于乐龄群体产生更多的共同语言，在接触的过程中彼此都体验到快乐。

二、实验项目的基本思路、基本内容、研究方法：

（一）基本思路

所谓“互联乐帮”，就是县老年学院通过组建“互联乐帮社”公益协助平台，把乐龄人士人力、智力、技能等资源整合成网，使“我能”与“我需”信息互联互通，共享信息，分享快乐。核心工作是充分利用以老年群体为主的各类人力资源的闲置时间或闲置资源低成本地相互利用。该实验项目以社团成员之间的情感为纽带，重点开展与居家养老密切相关的互助服务。社团成员可以自愿自由拼团活动，形式上可以老帮老、少帮老、老帮少，老中青少之间都发挥自身之长乐帮对方，建立邻里乡亲情感。学院从招募制度、回馈激励、教育培训、整合资源以及争取政府政策扶持等方面构建长效机制。

合作共享是互联乐帮的原动力，今天我帮你，明天你帮我，与志愿服务和有偿服务等情况有所区分。“乐帮时间储蓄银行”是重要的激励机制，乐帮时间储蓄可个人提取，或者赠予，乐帮付出者以收获受助机会作为回报，年轻乐帮人士时间储蓄可以赠予自己家的老人名下，可存可支。互助是一个大课题，是具有中国特色的互助型老龄社会福利体系。

（二）基本内容

1.丰富老年人多样化需求

主要满足老年人的三方面需求：一是生活照顾；二是医疗护理；三是精神关爱。互助项目范围三个预设：政府现有政策享受不到，老人子女不在身边照料不到，社会机构有偿服务不到的。明确指向求互补、讲时效、有温馨。老年人申请帮助的事项满足三个条件：时间不超过2小时，没有责任风险，没有安全风险。

2.设计不同群体、不同层次的乐帮项目。

根据区域分：街道居委示范社、乡镇农村示范社、居民小区示范社、中小学校示范社、老年协会示范社。根据健康状态分：自理型、半自理型。根据需求分：生活解忧型、医疗护理型、精神关爱型、敬老爱幼型。

3.建立养老信息化机制

通过平台实现对社区老年人的统一管理，并及时处理老人的咨询等服务请求信息。在有条件的社区，开发与互联网连接的电脑、电视界面、电话和一系列传感器组成的可视家

庭紧急救助系统，用来监护独居或寡居的老人。

4.推广互助养老服务理念

在创建学习型城市的背景下，推动社会学习型组织建设，推广不以任何物质报酬为目的的条件下，满足和改善社区老人的日常照料和护理需求开展的养老服务理念。推进互助型、储蓄型养老服务长效机制建设，丰富互助养老服务的内涵和形式。

5.营造敬老爱幼良好社会氛围。利用假期，组织大中小学生开展敬老助乐社会实践，同时让乐龄人士的人生经验及智慧转化为教育下一代的丰富资源。

6. 探索和建立有效的激励机制。建立回馈激励制度，增强互联乐帮的内生动力，它是老年互助服务得以持续性发展的动力源泉。一是建立多层次、多样式的表彰、宣传和奖励制度，设置灵活多样又富有人性的荣誉奖项。建立互助养老星级认定制度，每年进行考评，根据互助服务时间和服务质量，对乐龄人士给予相应的星级认定，激发参与者的积极性、主动性和创造性。二是实施积分管理制度。将乐龄人士情况以积分的形式进行记录管理，根据服务内容和服务时间折算积分，定期对表现突出者予以宣传和表彰。三是建立“时间银行”，记录互助服务时间，推广“互助服务”“服务转换”等有效形式，吸引更多的老年人参与到“老帮老”队伍中来。 时间储蓄”，建立“邻里互助社”，制定《互助养老时间储蓄银行规则》《互助养老协议》等配套制度。

7.推动政府层面对互助养老的政策支持，如果本项目正式确立为省市重点课题规划，争取用县社区教育领导小组的名义，发动教育系统组织学生开展活动，发动街道办事处、乡镇发动居委、农村开展活动，社区学院进行有效的业务指导和项目管理。

（三）研究方法

1.文献研究法。通过查阅文献资料，了解本课题研究的状况和已有的研究成果，用以指导本课题的研究。 

2.行动研究法。认真研究嘉兴学院以“实验项目”建设为切入口打造区域社区教育特色品牌的经验，以及典型案例，开展本项目的有关研究活动。  

三、预期成果：

1. 实现互联乐帮的常态化与可持续发展。由点到面，使更多的人群关注并加入到活动中。

2.形成一套互助养老管理配套制度和激励机制。

3.建成一批有代表性的实验示范点。

4.该课题最终研究的成果的取向：论文和相关调研报告的公开发表、研究成果提供相关部门决策参考、研究报告和视频资料送交县市相关领导批阅等。

四、前期准备

1.调查研究

设计调查问卷，面向老年协会、居委、老年学院学员发出调查问卷，了解老年群体的对养老服务的关切度和需求情况。申报课题材料。

2.制定实施方案

本研究分为三个阶段。 

第一阶段：准备阶段（2019.5—2019.6） 

做好调研、前测工作； 拟定课题实施操作方案，进行开题论证。 

第二阶段：实施阶段（2019.9—2020.12） 

课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。 定期开展研究活动，研究互助养老模式的内容、途径、方法，着

力研究老少相结合的操作方法。 请专家指导，规划本课题的深入研究。 

第三阶段：结题阶段（2021.1—2021.6） 

收集、整理子课题结题实验报告； 撰写课题结题报告和研究工作报告； 

3.任务分解

本课题由本人组织动员、方案实施，制定计划表。由社区学院校级领导组织实施，其中党支部书记×××负责街道社区试点，副校长×××负责中小学校试点，校长助理×××负责老年学院、老年协会试点，×××镇校负责人×××、×××镇负责人×××、×××镇校负责×××分别负责乡镇村试点。×××、×××负责资料、图片收集、论文撰写。

4.参考文献：

《人口老龄化背景下的中国老年志愿者服务》王放中国青年政治学院学报2008 年第 4 期

《人口老龄化背景下社会养老模式探索》薛晓鸣（江苏省广播电视总台，江苏南京210008）

《美国全面的老年人服务项目模式》王秋梅 田新平 沈悌 (北京协和医院内科,北京 100730)

帮助作文 第7篇

阅读提示：本篇共计724个字，预计看完需要2分钟，共有149位用户关注，35人点赞！

打开门，眼前一亮，一条蜿蜒的羊肠小道连接着我的家和外面的大路。小心翼翼地踏在上面，心中有着暖暖的感动，不知谁是哪位有心人呢？看这眼前不断飘落的雪花，丝毫没有要停的意思，真担心这条路又会被埋住。继续走着，路渐渐开阔起来。身边不时有车子经过，溅起稍有些融化的雪水，还夹杂着泥土。无奈躲了又躲，还是难逃厄运。正当我不知所措的时候，随意的一瞥让我看见了人行道中的那点墨绿——嗬，中间还有条小路呢。我便急忙跨过堆在人行道一旁的雪，进入了“安全地带”。人行道中间的这条路小小的、窄窄的，但刚好够一个人走，两旁是堆得及我膝盖处的雪。就像是天然的屏障，保护着我，让我安心地走在这里。走在这条路上，心中想着这又是谁扫的呢？突然，看到前方有一位老人，正弯着腰挥舞着铁锹奋力铲着雪，一下一下，铁锹所经之处都露出了深深的墨绿色。铲了几下后，他直起腰，嘴里叹出一口气，靠在铁锹上歇了一会，接着便又干了起来。我的心中涌起一阵暖意。环顾四周，才发现像他一样在外面清理雪的人还真不少。雪又下大了些，但他们好像没发觉似的，一直埋头干着。

等我回家时，天色已渐渐暗了下来。残余的光洒在雪上，竟反射出了钻石般闪烁的光芒。就像我遇见的人们的心吧！我这样想着。刚跨入小区大门，就看见邻居们正拿着各种工具清理积雪。他们有的正好下班回来，可以看见有人包还挂在身上呢；还有一个人，虽然他对门的邻居不在家，但他还是在努力铲掉邻居家门前的雪。我出门时看到的那条小道一定是他们的作品吧！我想。

夜幕早该降临了，可天空却出奇的鲜艳，让人有种错觉，仿佛自己真的在童话中一般。看呐，奇异的红色落在地上，树上，屋顶上，它们的周围都发出了光芒，那些光芒相互围绕，环抱，将善良无私的人们笼罩，送给了他们这最美丽的风景。

帮助作文 第8篇

阅读提示：本篇共计2138个字，预计看完需要6分钟，共有297位用户关注，46人点赞！

[内容]

一、导入部分“团结合作”这个概念，学生不容易理解得很深刻，只能是字面解释为“和睦友好，互相帮助”。为了真正明确“团结合作”的内涵，教学中可采劝学习名言，提出观点”的方式导入新课。

导言：同学们，伟大领袖曾说过这样一句话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”你们能告诉老师这句话是什么意思吗？（人与人之间要注意团结，互相帮助，才能把事情办好。）同学们回答的基本正确，这句名言是告诉我们：要实现共同的理想，达到共同的目的，完成共同的任务，就要集中一切力量，互相学习，互相尊重，互相帮助，团结合作。这就是我们今天这节课所要学习的内容〔板书课题〕。

二、讲授部分本课教学内容是一则童话，通过圆圆和方方作梦，认识到各自的优点和缺点，各自受到教育的事例，教育学生懂得：每个人都有自己的优点和缺点，同学间只有相互学习、团结合作，才能取得成功的道理。为了逼真贴切地使学生在轻松愉快的活动中掌握道德知识，激发道德情感，提高道德认识，形成道德信念，教学中要充分发挥投影、音响等电教媒体的功能，并辅以彩色插图和简单的文字板书，突出重点，解决难点。具体过程设计如下：

（一）讲述故事，悟出观点。

通过教师绘声绘色地讲述课文故事，使学生受到感染，初步了解圆圆和方方因互不服气而发生争吵，通过做梦各自认识到都有缺点和优点之后而团结合作的事。

（二）阅读课文，深究问题。

组织学生带着问题阅读课文，然后回答。

1．圆圆和方方为什么争吵不休？（因为圆圆和方方认为各自都比对方强，只看到自己的优点，看不到自己的缺点，所以争吵不休。）对！这对好朋友不能一分为二地看待自己，只看到自己的长处，却找不到不足，谁也不服谁，争吵得很凶。结果怎样呢，请看第二题。

2．他们各自都做了一个什么样的梦？从中明白了什么？让学生默读课文5—16自然段，在此基础上出示课文色插图，启发学生动脑、动口，概括总结出：“该是方的就不能变成圆的，该是圆的就不能变成方的，否则就失去了它存在的价值。”紧接着引导学生思考：圆圆和方方各自都做了梦，并把做梦的内容都告诉了对方，他们从中明白了什么？（圆圆有圆圆的优点，方方有方方的长处。）同学们，故事中圆圆和方方是不同人物的代表，也可以说是生活在大千世界中的我们每个人的化身，所以我们要像圆圆和方方那样，既要看到自己的优点，又要看到自己的不足，这样才能不断进步。

3．圆圆和方方是怎样合作的？圆圆和方方彼此都知道了各自的优缺点后，就开始了愉快合作，谁能回答一下他们是怎样合作的？（学生朗读17—21自然段。）圆圆和方方这样合作有什么好处？（齐读课文最后一个自然段。）

小结：共同的理想、共同的奋斗目标，要求我们必须具备合作意识。人与人之间要互相学习，互相尊重，互相帮助，团结合作，形成一种积极进取，奋发向上的社会氛围。要关心他人，愿与他人合作，虚心学习他人长处，主动帮助他人解决困难。这是社会主义公德的重要内容之一，也是我们从小要养成的优良品德。

（三）播放录音，强化观点。

在日常生活中，有许许多多像圆圆和方方这样团结合作的事例，下面请同学们听一个配乐录音故事——《成功的合作》。边听边想：这个故事讲的是件什么事？这件事告诉我们一个什么道理？（故事中讲的是第二医院的医护人员，齐心协力抢救一位生命危在旦夕的病人的感人事迹。这件事告诉我们：病人所以能转危为安，是全体医护人员团结合作，共同努力的结果。）

（四）联系实际，以知导行。

同学们都生活在集体中，团结合作的事例一定很多，谁愿意把收集到的典型事例讲给大家听一听？（同学们纷纷讲述本班、本校或社会上关心他人，互相学习，互相帮助，团结合作的感人事例。）

小结：同学们讲得很好，从你们谈到的事例中，大家又受到了更深刻的教育。希望同学们在今后的学习生活中能做到以下四点：①从我做起，从现在做起，从小事做起。②谦虚谨慎，严以律己，宽以待人。③尊重他人，遇事多想他人，帮助他人解决困难。④团结合作，取长补短，不断进步。

下面我们做一道辨析题：小刚和小锋是好朋友，小刚的数学成绩优秀，小锋的水笔画很好。一次小锋说：“我的数学很差，你帮助帮助我。你的水笔画差一些，我再帮助帮助你，行吗？”小刚说：“考大学也不考画画，我才不学呢，不用你帮助我，我也不想帮助你。”他俩这样讲对吗？为什么？（小刚的说法不对。因为他学习目的不端正，不是为了全面发展，而只是为了考大学，而且还很自私，没有帮助别人的良好习惯和优良品质。小锋的说法有两种解释：如果小锋从全面发展的角度去请小刚帮助，提高数学成绩并主动帮助小刚把水笔画学好，就是互相帮助，取长补短，说法正确。如果小刚是出于“交换”，即用帮助小刚学好水笔画来换得小刚帮助自己学好数学，这就不是团结合作，就不正确。）

小结：同学们争论得很好，老师相信小刚和小锋听到大家的发言，一定也会同你们一样坚持正确的观点，修正错误的认识，做到团结合作。

三、总结部分1．首先师生共同整理本课的教学内容，同时完整规范板书。

2．组织学生看板书归纳观点，进一步明确通过本节课学习明白了一个什么道理。（每个人都有自己的优点和缺点；人与人之间要互相学习，互相尊重，团结合作，这是社会主义公德，也是小学生应具备的良好品德。）

3．再次引导学生进行自我教育。即谈谈今后如何增强团结合作意识，适应提高素质的要求。

帮助作文 第9篇

阅读提示：本篇共计2479个字，预计看完需要7分钟，共有142位用户关注，38人点赞！

关键词 汉族学生 维族学生 一帮一 互助学习

中图分类号：g641 文献标识码：a

1一帮一互助学习的定义

所谓一帮一互助学习与西方的“同伴教育”相呼应，就是指以合作学习原理为指导，教师将班内学生综合学习情况进行分层，引导学生在自愿的前提下按照自己当前状况进行异质结合，让学习成绩、学习能力、学习习惯优秀的学生，在学习上、生活上、语言上以及思想品行上帮助其他的同学，结成一帮一互助学习小组，引导小组成员互相监督，互相激励，互相提醒，互相探讨，互相交流切磋学习方法，同时在课上课下互教互学，共同提高学习成绩和道德水平。

本文以三峡大学2011级临床医学4、5班的13名新疆维族同学为例，以维族学生的个人情感为主，自愿选择同班成绩优异的学生，组成二人小组，在学习上、生活上以及思想上互相帮助，以达到共同进步的目的。一帮一互助学习，重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用，帮助维族学生克服学习障碍，提高学习成绩，以及提升他们的语言沟通能力，使维族学生适应大环境、融入新集体。

2一帮一互助学习的目的

三峡大学医学院2011级临床医学、中医、影像、护理等专业学生中共有维族学生27人，其中临床医学专业24人。2011级的大多数维族学生都来自于内高班，但也有几名协作计划的预科生。不管是从内高班考入的学生，还是协作计划生，他们的汉语水平都远远不及汉族学生，再加上、生活习惯、语言沟通方式等不同，特别是医学上的专业名词、专业术语又特别多，因此，使他们在学习、生活和语言交流方面，面临着许多的困难。为了构建和谐集体，营造学术探讨之风，增进学生间的感情，让各族学生在学习和生活上共同进步，临床医学11级4班和5班开展了一帮一的互助学习。

一帮一互助学习能充分发挥学生间教学相长效应，达到互学互助、共同提高、共同进步的目的。而对于新疆同学来说，在课堂上由于老师语速、语调或是偶尔使用方言等因素，对同样的问题理解起来会遇到各种各样的困难，这时适当地给予帮助，不仅可以提高学习效率，增加学习热情，更能建立友谊，使之增强两个民族的沟通、理解、信任。

大学生有足够的时间进行自我调配，因此自主学习的意识极为重要，组成一帮一互助小组可以起到相互监督、提高学习主动性的作用。在课余时间与维族同学一起学习不仅可以提高自己的自律性，更能帮助维族同学养成良好的学习习惯。对于课堂上的重点、难点，维族同学可能由于语言等因素不能有效地掌握，那么就需要成绩优异的同学在课下来帮助他们，同时也能激发他们学习的热情。否则，晦涩难懂的医学术语会减退他们的学习积极性，长此以往必然会对维族同学的学习成绩产生影响，进一步打消他们的学习热情，形成恶性循环。学习上的困难加之习俗、语言的不同很容易导致民族情绪的产生。因此，汉族维族同学一帮一互助学习对高校民族团结至关重要。

3一帮一互助学习的方式

3.1受助者和支助者自愿结对子定计划

由受助的维族同学自愿选出班里他们较信任的汉族支助学生，并结成对子、拟定好学习计划。这样，互助双方的学习目标更明确，任务更具体，合作交流更顺畅。汉族维族学生互助组之间每周也开展学习信息的反馈与交流。

3.2受助者和支助者上课尽量坐一起

汉族和维族学生互助双方课堂上坐一起，能够起到互相影响、互相制约、互相督促、共同进步的作用。双方在按时到课、课堂讨论、学习效率和听课习惯的养成等方面均会受益匪浅。

3.3互助双方平时一起自习、考前一起复习

课外一起自习，让汉族维族学生能有效利用课余时间；考前一起复习，便于互助双方对知识的总结梳理和强化。

3.4支助者带领受助的维族学生积极参与班级学生的学习讨论与交流

让维族学生在参与集体讨论和交流中融入集体，增进汉族和维族学生间的了解，增强班级凝聚力。

4一帮一互助学习的益处

4.1互助学习有利于增进学生间的友谊 更有利于民族团结

学习、生活、思想上的互相沟通、互相帮助、取长补短，可以使学生建立深厚的友谊。尤其是对于新疆少数民族的同学而言，他们背井离乡，缺少家人的关怀，同时由于语言沟通不便，与汉族学生又缺少必要的交流。他们往往更孤独，内心更需要关爱。一帮一互助学习不仅提高了他们的学习效率，更送去了我们的关爱。同时一帮一的开展更为民族团结打开了一扇大门，由于生活习俗、的不同，而且当今社会存在许多不利于民族团结的因素，使两个民族的学生在政治问题上相对敏感，而互助学习为汉、维两民族之间的沟通架起了桥梁，增加两个民族的信任，为民族统一、民族团结奉献一份力量。

4.2互助学习可以增强支助者的责任感和使命感

互助学习帮助参与者做学习的主人，可以让互助双方产生责任意识，支助者在规范自己、提高自己的同时，可以组织、监督、引领新疆少数民族同学的学习，这既增强了自身责任感使命感，也能增强班级凝聚力。

4.3互助能够增强和激发受助者的学习信心和学习潜能

新疆少数民族学生由于语言等原因对专业知识的理解和记忆会存在相应的困难，一个问题解决不了可能引发蝴蝶效应，打消学习积极性和信心。参加一帮一互助学习可以及时解决课堂上的问题，强化重、难点，激发学习的潜能，知识点的攻克可以提高受助学生的自信心，久而久之引起良性循环，增加学习积极性，自然而然地提高了受助者的学习成绩。

4.4教学相长、互助双方取长补短、共同进步

每个人都有自己的闪光点，学会发掘同伴的优点，学会拥有“发现美的眼睛”。汉族和新疆少数民族学生可以在学习、生活、思想上互相影响，对待同一问题学会如何求同存异也是一项必修课，每个人的想法不同，学会吸取同伴的精华，可以丰富思想、开拓视野，使自己迅速成熟起来，这使互助双方在人格上、思想上、学习上共同取得进步。

互助学习是一种有效的教学策略。而汉族维族学生一帮一的互助形式更是一种在高校值得广泛推广的教学模式，因为它不仅增强了互助双方的责任感，调动了双方的学习积极性，培养了互助双方的自主学习能力和合作精神，而且更有利于增进不同民族之间的感情，增强民族团结，也有利于少数民族的人才培养。因此，为了更好地推动我国高校教与学的良性循环，希望一帮一的互助学习在高校的不同民族之间、在优秀学生与学困学生之间、在中国学生与留学生之间能够更好地运用和推广。

参考文献

帮助作文 第10篇

阅读提示：本篇共计592个字，预计看完需要2分钟，共有243位用户关注，21人点赞！

小学三年级英语作文(一)

this morning i went to the classroom at seven o'clock because i was on duty today. of course i was the first one. i was cleaning the blackboard when li ming came into the classroom. i asked her, "who do you come here so early?" she answered with a smile, "i know you are on duty today. let me help you." i was very happy and said, "oh, thankyou. " we began to work together. when the teacher arrived, we had already done a good job, and the classroom was clean and tidy. the teacher praised me.

the day after tomorrow li ming will be on duty. i am going to help her too. we are good friends. we should help each other.

小学三年级英语作文(二)

your enthusiasm, your both hands, can help others ; your sincerity, your smile, can move others ; your compliment, your blessing, can reciprocate others ……this, are all what you should do . because you are accepting others' help all the time , you should reciprocate them. no matter the friend or enemy, no matter the one that is familiar w-ith or strange one, whether he is a rich man or beggar. help to be not to choose the target , choose time , choose the place. go , make others warm with heart of you , g-o , help others with hand of you , go , persuade someone else with your action. this is what you should do . you should learn to pay , learns help, learn to present . so long as everybody can do so both, this world will be a cradle that is full of loving , the earth is that one is full of warm collectives!

小学三年级英语作文(三)

we are living in a society where people help each other in many ways. not only does helping good for people, it is also good for our society.