写我的作文

写我的作文 第1篇

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有一天，打开作文库开始写作文，看见了“静悄悄”对我作文的点评：“你写的啥？”我愣了好久。这篇文章，也算是对她的回信了。

我写的啥？我写的是作文，写的是童话，写的是给人们看的东西，写的是让人们放肆去点评的针对物，是装载来自五湖四海的批评与表扬的场所。《地府来的邻居》是我刚刚开始创作的文章，便是一只刚刚啄破蛋壳的雏鹰那般不堪一击。可是，这的确写出了只属于我内心世界的美好东西。我不想这东西有多少优美的语言去描述，用怎样细致的描写去加快它的成长。我写的是我的想法，不想刻意去追求完美而玷污了它自身的纯洁。可是我想要这篇文章变成一只翱翔蓝天的雄鹰，我不会否认这一点。

我的一些作文写得的确不怎么样，但是以后，将来，雏鹰长成雄鹰的那一刻，一切都会变的。我们不仅要学会写出自己的感受，还要学会去装饰这些感受，好的作文都是这样，而我现在的这些作文，一定不是什么好的作文。但在将来，我所有的文章，都能变成好的作文！我自信地说。

请别认为我在专意表扬自己的文章，也不要觉得我在反感你的批评。这篇文章不是议论文，而是随笔。

我写的啥？我是在写我自己！

写我的作文 第2篇

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部编三年级语文下册第一单元作文“我的植物朋友”怎么写?如果是在不知道怎么写，就来看看范文吧!下面就是小编给大家带来的2021我的植物朋友三年级作文描写桃花5篇，希望能帮助到大家!

2021我的植物朋友三年级作文桃花一“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”“桃花浅深处，似匀深浅妆，春风助断肠，吹落白衣裳。”吟诵着美丽的的桃花诗，怀揣对桃花的美丽憧憬，我们一家在清明节的午后来到了矿山公园那片桃花林。

坐在车上，翘首望着山上那“万绿丛中一点红”，心中充满了好奇和激动。渐渐地，那红点越来越大，我目不转睛地盯着远处那片红色，唯恐从我眼底逃走。下了车，一片桃红扑面而来，不是普通的，而是铺天盖地!我忍不住一头扎进这片美丽的红色之中，瞅瞅头顶盛开的桃花，瞧瞧地上被风吹落的花瓣，我突然感觉自己被这片分红给包围了，我抑制不住内心的激动，放开嗓子高歌起来：在那桃花盛开的地方……。一阵微风吹来，几片桃花随风飘过脸颊，落到手上，此刻，我仿佛变成了那片最美、最红、最娇艳的花瓣，轻轻地、柔柔地、慢慢地从枝头飘落，这意境，实在令人陶醉!近观桃花，花瓣作文粉粉的，中间的花蕊大约有七八颗，好似天上的七仙女下凡，悄悄地、羞羞地躲在桃花中，化作花蕊，亭亭玉立，把美丽的春色撒向了人间。朵朵桃花，小巧玲珑，更是别致雅观，拿在手中，不忍丢落，低头闻闻，那香，不浓郁，淡淡的，顿时让人神清气爽。微风过时，满山的清香扑鼻而来，加上这关不住的满山春色，似步入仙境般美妙。

香香地闻着花香，美美地赏着桃花，我的视线恍惚了——朵朵桃花慢慢化作颗颗桃树种子，从埋进土的那一刻起，便有了一个使命，那便是为矿山公园增添生机，它们努力生长，汲取养分，为的是向我们展示今天这美的一幕，为的是将来有一天挂上丰硕的果实，为路人解渴充饥。这桃林真美，美得有意义!

三生三世十里桃花，也比不上这矿山公园几亩桃林。这桃林，让曾经的矿石堆游人如织;这桃红，让金昌变得春意盎然;这花香，让美丽的清明久久难忘。

2021我的植物朋友三年级作文桃花二有人赞美牡丹为'花中之王'，有人颂扬水仙为'花中仙子'，有人称赞月季为'花中王后.'......而我却偏偏喜欢那五彩缤纷的桃花.

今天是星期日，我约了几个好朋友去桃园玩，刚走到桃园门口，一股浓浓的清香扑鼻而来.我抬起头远望桃园深处，我不禁惊叹道：'啊，真美呀/简直像天边飘来的一片灿烂的云霞.'一阵微风吹来，桃花枝轻轻的摇动，仿佛在向我们招手.

我顺着香味来到了花的海洋.走进了花的世界.近看桃花火红的好似一把把火炬，粉色的如一只只飞舞的粉蝶，白色的像一团团棉花......逃花在绿叶的衬托下显得更加鲜艳无比，美不胜收.它们有的全开了，露出了金黄的花蕊，有的才展开了两三片花瓣，羞羞答答的，有的还是个花骨朵.

桃花各有各的姿态，它们有的独开枝头，有的三个一群五个一伙，像在窃窃私语，还有的低下头好像害羞的少女.我凑近闻了闻，清香四溢让人感到神清气爽，美丽的桃花招来了勤劳的蜜蜂，引来了美丽的胡蝶.蜜蜂嗡嗡作响，胡蝶翩翩起舞.

有人说：'桃花的花瓣是苦的.'我不由自主地摘下一片花瓣，嚼了嚼，啊/桃花比黄莲还要苦呀/'我不禁怔住了：桃花给人们带来了清香，带来了美丽，带来了果实，只留给自已苦苦的汁水，难道不是吗?'

啊!我爱桃花那五彩缤纷的色彩，爱她那娇美的身姿，和她那默默无闻无私奉献的精神，更爱具有这种精神的人们。

2021我的植物朋友三年级作文桃花三桃花开了，开的静静的，起初，是一点一点，宛若含蓄的东方女孩子两绯的腮红;然后，是一片一片的红，静谧的小城，一下子醉在了这个粉红色的童话里。

桃花，是那种很温婉的花朵，正如她的颜色，不是热烈奔放的玫瑰红，也不是雍容华贵的牡丹红，而是那种清而淡的粉红，如同宣纸上轻染的淡墨，一点一点的渗透到人心里去，不做作，也不张扬。

桃花，是那种最淳朴的花朵，南方的春天，她的身影处处可寻，田野里，土堤上亦或山岗里，她默默的将自己的美丽释放在了这些最平凡的地方，不求回报，对于那些整日待在温室里养尊处优的花朵来说，桃花，真正的有一种让“六宫粉黛无颜色”的绝美气质。

大概喜欢和欣赏桃花的人，不止我一个吧!“桃之夭夭，灼灼其华”大概是最早的见证，而这又是多么绝妙的双关语，桃花和桃花样的女孩，应该都被人们所欣赏。正如诗人崔护写道：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。面若桃花的女孩，总能留给人丝丝难忘的惆怅。而著名的田园诗人陶渊明笔下的《桃花源记》，则是带给无数人甜蜜的向往，看来，陶公并非独爱菊，否则，他心中那个天堂般神圣的世外仙境，为何开满桃花，而且名曰”桃花源”?在我的印象里，桃花是那种极富有东方气息的花朵。如同端庄秀丽的小家碧玉一般，正如白居易笔下那句人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。“所描述的，桃花姗姗来迟的曼妙倩影生长在南方的小城，每年的春天能欣赏到桃花是一件寻常而快乐的事，每年的三，四月，是桃花开的最绚烂的日子，桃花的花期很短，自从盛开的那一刻起，她们就懂得努力的绽放，懂得珍惜这无悔的青春，有一句话说：“你珍惜，花儿努力的开，你不惜，花仍努力的开。”桃花亦是如此，一年复一年，绽放与凋零轮回，即使“寂寞开无主”，她们也会无私的用花姿打扮春天。

桃花，又一次开了，在她们欲说还休的缄默里，我的心中，一枚小小的桃花种子，悄悄发芽。

2021我的植物朋友三年级作文桃花四阳春三月，桃花开了，满园里姹紫嫣红，远远望去好像天上落下的一片片朝霞。桃花散发出阵阵的清香，那么让人心旷神怡，那清新的香味钻进你的鼻孔，进入你的身体内，馋得你大口大口的吸气，好像要把它永远留在体内。

记得初春的早晨，我和同学们一起去看桃花。，虽然春风中带着一丝丝寒意，但伴着春风微微袭来，桃枝在风中一摇一摆，好像对我们说：“欢迎你来到春的世界”，放眼望去一片片的桃林让我们情不自禁地进入了花的世界，沉醉在春天的气息里。

桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的桃叶的衬托下更显得娇嫩。它们有的开了二片，有的开了三片，有的是花瓣全都开了，一阵清风徐来，那一朵朵花瓣就像一只只飞舞的蝴蝶扑打着翅膀翩翩起舞，仿佛身在仙境一般。

我们在花的海洋里畅游着，看看这一朵很美，那一朵也很美，飘落的花瓣缓缓落下，此刻真的让我感觉是在梦中吗?如果把这些景像来比做一幅画，那应该是多么美丽的境界呀。

同学们随手接过一片桃花放进嘴里一尝，呀!还带点苦味呢!我想桃花带给人们清香，留给自己苦汁，这正是像我们的老师对待学生一样，用自己的青春去培养着我们、教育着我们，虽然“桃李满天下”自己去付出了辛勤的工作，用自己的全部为我们从小铺垫了似锦的前程。

2021我的植物朋友三年级作文桃花五“在那桃花盛开的地方，有我可爱的故乡……”每当我听到这首歌，眼前总会不由自主地出现那美丽动人的桃园景色。现在正值春季，小区里的桃花开了，就像歌里描述的一样美丽动人。

一走进小区，那片桃树就会扑入我们的眼帘。远远望去，好像是一块块绿粉相间的玉石，又像一把把艳丽的花伞，为树下的小草遮风挡雨，美丽极了。这些桃花一到春季就成了小区里一道亮丽的风景线，也给小区化上了粉红色的妆。走近一看，枝头的桃花更是千姿百态，让人看了眼花缭乱：有的桃花像在枝头沉睡着，有的桃花像害羞的少女一样躲在绿色的叶片后面，有的桃花像是在和它身边的小蜜蜂玩游戏……

触上前细细端详，我发现桃花有五个花瓣，这五片粉色的花瓣紧紧的围在紫色的花蕊周围。那粉红粉红的花瓣在绿叶的衬托下，显得格外端庄高雅。它们一朵挨着一朵，像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽风姿。这些花朵中间还零星地点缀着一些花骨朵。瞧，它们羞答答地相互簇拥着，仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘，谁也不肯第一个张开笑脸。这时，我情不自禁地想触摸桃花，闻闻香气。啊!一股香气扑鼻而来，那浓郁的香气真是沁人心脾，令人心旷神怡呀!

桃树的树干是褐色的，树干上又许多小点点，摸起来有些粗糙，相比之下，桃树比其它花树要光滑得多。桃花不仅漂亮，就连叶子也别具一格。它的叶子绿得发亮，像打了蜡一样，非常光滑，不过只有柳叶这么大，真像一块块晶莹剔透的小翡翠。当微风吹过，它们唱起了“沙沙沙”的歌，下起了粉红色的桃花雨，动听极了，美丽极了。

“桃花浅深处，似匀深浅妆”，桃花真是花中皇后，美丽之极。

2021我的植物朋友三年级作文桃花六桃花开了，满园里姹紫嫣红，远远望去，好像天上落下的一大片朝霞。桃花散发出来的阵阵清香，那么沁人心脾。钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口地吸气。

今天清早，我们几个同学相约着去看桃花。春风徐徐地吹拂着，桃花在微风中来回摇曳，仿佛在向我们招手，连连说：欢迎，欢迎。一进桃园，就象走进一个花的世界，置身于花的海洋。

桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇给，神迷意醉。

我们在花海里徜徉着，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。这么多的桃花，神态迥异，千姿百态：有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。花上成百上千的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。如果把眼前的景色看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

写我的作文 第3篇

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每当老师留了作文，我总是发感 慨:哎！我不想写作文！谁来救救我啊！每次我不知道怎么往下写的时候，我总是闹情绪，有时妈妈还为了我的作文生气。

我一定要克服写作文的困难，听妈妈平时教导我说：“写好作文，就要靠你平时来体验生活，积累一些好词、好句、好名言、好谚语······所以平时要做一个有心人，来认真的观察生活，只有这样，你的作文水平才会提高。”我下定决心，每天积累三个词语、五个好句子、五个好名言、五个好谚语，我专门买了一个本子来记录每一天懂得的知识，我每天见缝插针，一有时间就积累一些知识，我日复一日，用心体会，多练笔，多观察。妈妈说过：“你积累了词语，写作文的时候也能正确使用它了。”我没事就写作文，举个例子吧：中秋节的时候，妈妈带我回到了姥姥家，中午，一直老猫和一只小狗打起来了。我回来后，妈妈让我把它们在打架时的神态、动作着重描写，我运用了很多我平常积累的成语，妈妈看了我的作文，不停地夸我作文水平提高了。

从那以后，我的作文水平提高的很快，老师也夸奖我，我明白了：写作文要靠平时的观察、积累，只有付出努力，才会有进步！

写我的作文 第4篇

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我小时候有过很多梦想，有时想当画家，画出许多美丽的画;有时想当发明家，发明出机器人为人民服务；有时想当一名园丁，培养出更多祖国的花朵；有时想当一位歌唱家，把快乐和美妙的歌声带给别人；有时想当服装设计师；设计出许多漂亮的服装......但在这么多的梦想中，我还是最想当一名作家。

从那以后，我争取在学校就把作业做完，回家看许多作文书，把写得好的文章多看几遍，把它记在脑子里，当我写文章时，就把那些好词，好句，好段都用上去，这样我的文章就变得丰富多彩了。

自从看了许多作文书后，我的作文水平明显提高了许多，但为了不退步，我每天都坚持抽出20~30分钟左右的时间来练习，写好了拿给妈妈看，妈妈说那里不好，我就再去改，改好了就给妈妈看，要是还不好，那就再去改，直到改好了为止。终于，功夫不负有心人，老师在我的作文评价栏上表扬了我，我心里像抹了蜜一样甜。

我相信，只要我好好努力，将来一定能成为一位著名的作家，不是有这样一句话吗，有志者，事竟成！有志气的人，做事情一定会成功。

写我的作文 第5篇

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我对于能否在作文网上写赛尔号有我的看法，我们写赛尔号文章并不是为赛尔号做推荐，而是利用我们玩赛尔号时所见、所想、所感通过我们的联想绘制成文章来表达，所以说在作文网上写赛尔号文章我是赞同的。

我希望大家支持我的看法，顶我的文章！！

写我的作文 第6篇

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【关键词】初中语文；教学；能力

【中图分类号】g633 【文献标识码】a

在语文教学中对学生听、说、读、写能力的培养是语文作文教学的首要任务，学生的写作过程也是一个反映学生综合能力的过程，老师要培养学生的写作能力，通过写作来锻炼学生的写作功夫，在初中学习中更是一个积累知识的阶段，写作过程就是反映学生综合能力的过程，老师要培养学生的创作能力，使学生在不同阶段进行相应的作文训练，运用发展的眼光来指导初中语文作文教学。

一、通过听来奠定写作起点

我们常说的是语文能力，其实就是听、说、读、写这几个方面的能力。一般来说在当前的语文学习过程中，一个成绩好，会学习的人大都是一个会倾听，也懂得倾听的人。这里说的“听”其实就是我们平常所说的用我们的耳朵去获取一定信息的能力以及途径。因此这就要求教师在进行语文作文教学过程中，首先要做的就是要对学生进行一定形式的听话训练，培养他们自身的听话能力，进而实现将学生在“听”的过程中，将他们所感受到的一些语言通过一定的方式将其转化成为自己的形象思维以及抽象思维，并做好信息的吸收和消化功能，另外在“听”的过程还应做到我们常说的融会贯通，将它们变成自己的东西，所以我们才说在现阶段的作文教学过程中，听奠定了我们进行创作的起点。

二、说，不断的去开拓学生自身的思路

“说”也就是我们常说的依据当前我们所吸收和接受的信息，再通过一定思维加工之后，将其用口述的形式叙述出来的一种方式和能力。如果说在现阶段的作文练习过程中，“听”是学生们对所需语言的一种吸收，那么相应的“说”则是对语言的一种输出和运用，锻炼学生自身“说”的能力，其实也是实现学生在学习过程中从一种口头语言上升成为书面语言的一个关键点，因此这就要求学生在进行“说”时，应做到在内容叙述上需要尊重其自身的完整性以及条理性；而在语言的实际描绘上，则需要做到生动形象；在口头的表达上，则力求流畅清晰。要记住在当前的练习过程中，说话以及写话是相互关联且又互为促进的一种关系。只有说的能力在一定程度上提高了，才能使得写的能力能够实现切实有效的提高。因此这就要求在现阶段作文练习中，教师应首先要让学生将自己所要写作的思路大体的说说，然后让其他同学进行点评。而教师在作文进行讲解时，也需要给学生提供一些“说”的机会，让学生试着将自己心里所构思的立意以及选材还有成文等能够简单的叙述一遍。通过这种方法不仅能够在作文教学过程中意识到自己所经常犯的一些错误，同时也在增强自身能力的同时，也能去领悟到别人写作时的一些优点。此外通过这种方法还能够有效的发挥他们的积极性以及主动性。

三、读，作为现阶段的一种教学手段以及教学地点发挥着重要作用

“读”应该说是现阶段做好相关课程教学的必要教学手段，我们经常说“书读百遍，其义自见”就是这个意思，“读”在语文写作过程中，其实就是“听”之外所接收外在一些消息的能力以及途径，也就是在学习过程中，去阅读书本知识以及观察一些周围事物来获得一定信息的能力以及途径；读，就是让学生在学习过程中，多去阅读一下他人的作品，多去读一下自己的作品。

吕叔湘先生曾经说过“在当前的语文教学过程中，其首要的任务就是不断的去培养和锻炼学生其自身的语感能力”。而这里说的语感能力其实就是指学生对语言文字所存在的一些感悟能力。因此在现阶段的教学过程中，我们常说，一定要让学生在阅读过程中，注意自己的语速以及自己的语调，还要读懂文中感情的起伏变化，在阅读过程中我们可以朗读，通过朗读以及背诵等诸多方式，来增强学生的语感，并提升他们自身的整体感悟，多去积累一些写作的素材，同时增加学生自身的一些文化底蕴，进而实现让学生在阅读过程中能够去提升自己的阅读兴趣。另外在这个环节中，教师一定要注意在学生阅读过程中，一定要让学生多去思考以及揣摩一下作者的思路，从而理清层次，领会作者在文中所流露出的情感思想。

四、写，提高其自身的写作能力

“写”，其实就是指学生在学习过程中，将自己吸收和学习到的表达方式以及表述内容，通过自己的思维加工，将自己所感悟到的一些信息转化成为一种内部语言，并将所获得的一些素材，通过自身的一些逻辑转化，将其在读过程过所获取的相关信息，利用口头表达的方式将其表述出来，以切实提高学生自身的口语交际能力，然后再在老师的引领和指导下，去启发和锻炼学生将自己所说的一些内容，通过整理和归纳以及润饰加工完之后，形成书面语言，进而帮助学生形成“下笔成文”的能力。不管怎样，在当前的作文教学过程中，教师可以将“听”或者“读”等能力来作为培养和引导的切入点，争取实现以“听”促“说”，以“说”促“写”，在培养和提高学生口语交际能力的同时，也增强他们的写作能力。应该说在当前的写作教学过程中，通过对学生进行“听、读、写、说”一些具有综合性质的练习，能够切实增强学生的写作能力，并在调动学生积极性的同时，也有效的实现了教学效果以及教学效率的提高。

五、总结

作文是语文教学中的有机组成部分，不仅在提升学生语文成绩能力方面有着非常重要的作用，同时也在提高学生的综合能力以及写作能力等诸多方面发挥着积极作用。因此，这就要求我们应基于新课标理念之下，通过采取各种教学方法以及教学措施，从“读、说、听、写”这几个方面，切实做好学生的作文教学工作。

参考文献

[1]丁晓华.论阅读教学与作文教学的整合[j].中华活页文选（教师版），2008（06） .

写我的作文 第7篇

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那时的我，对写作一无所知。唉，看一下我第一页的作文就知道了。烂得不能再烂了。不过，我真的很感谢陈老师介绍给我的网站——小荷作文库。一个看起来与其它网站没什么两样的作文库。可实际却是别具一格，它具有一股神奇的力量。它可以告诉你，你自己的真实写作水平，它能催动着你不停的向前前进。一个超级作文天地，比什么老师都要好得多。

首先，我还得感谢陈老师，是mr陈让我懂得什么叫写作。然后，我更要感谢小荷。是它使我学会了写作。当然，也不要忘掉我的对手——张芷沅。是她让我懂得什么叫竞争，什么叫奋斗，什么叫追求。是她使我树立了写作的理想。超越她，是我最大的愿望。最后，还要感谢小荷上所有的会员，因为你们的作文，所以才有我的今天。衷心感谢你们。

我在小荷上的前三十多篇作文。基本上没多高的水准。一、字数太短，二、文笔太烂，三、读得让自己都听不下去。正因为如此，所以我的作文在班上总是抬不起头。这时候，我开始奋斗了。首先，要多写。于是我给自己定了个目标，一年至少要写八十篇作文。要受到这样的磨练，就必须要有恒心，可我一点儿也不觉得苦。以后的日子，我隔三差五就在小荷上面发表文章。不管别人怎么说我，我只知道。我的任务是写作！

因为这样的磨练，我的作文水平提高了许多。再也不是那种低级的档次。

光是这样还远远不够。要想再提高些，就必须付出更大的努力。取长补短，这是我现在写作唯一的途径了。一定要坚持到底！不能像往常了，我需要的是时间。时间，必须是自己挤出来。后来，看电视的时间我都花在看书和上小荷上面了。这一回，我又学会了。要想写好作文，语言一定要简洁，不要罗罗嗦嗦。但又要保持一定的字数。要扩写就得懂得细写。把事写广了，写活了。

以上的努力已经把我的作文水平提高了好多好多。但是，超过张芷沅还得付出更大的努力。要学会观察、了解。最好懂得深入基层，注重过程。

我只有拿起一些名著了解方法。在这步中，我了解了许多作家。如：秦文君、李瑛、田汉、三毛、叶至诚、曹文轩等。我学会了他们的写作方法。更多的时间，我还是留在学校写作。了解同学的语气，了解同学的脾气，了解同学的习性。这都是很重要的。从小细节中写出大事情。如：郑萍军的口头禅：别吵，再吵我杀了你。女生都叫张芷沅家界。女生都管张婧瑜为金鱼。我们男生都叫王子浩为王?。这都是很重要的。

学会创新是我写作的最后的一个步骤。尽可能把作文写歪，写得夸张。或者写得十分深入。一般时候，我都把作文写得非常之夸张。说搞笑、又不搞笑。说滑稽、也不滑稽。说投入，又写得有些懒懒散散。总之，夸张中带有一些无聊的风趣。用自己的语言写自己的作文，这对写作者是很重要的。当我形容两个人之间珍贵的友谊时。会用一句：不需要任何的历史记录，唯一的是刻骨铭心。很平淡，可又令人回味无穷。好的不留一丝儿痕迹。平平淡淡才是真！

写我的作文 第8篇

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一个中等个儿，硕大的脑袋瓜子里充满了好词好句，眼神里也透出一股作家气质的优秀男孩，知道的人对他都情不自禁地竖起大拇指。

有一回，他背着书包，??着歌，喜气洋洋地跨进教室，看他那喜上眉梢的样子，就知道他有什么好事，只见他书包还没放下，屁股却已和板凳“亲嘴了”。果不其然，一下课，他就向我这里奔来，拍了拍我的左肩，说：“老王同志，我把我写的文章向四家出版社投了稿哦！”听了这番话，我又羡慕，又嫉妒。三天后，他收到了分别来自四家出版社的贺信，他真不愧为我们班的写作高手啊！

记得那次，他参加了学校的作文比赛。他迈着稳健的步伐踏上考场。比赛开始了，只见他时而仰天思索，时而望地推敲。突然，又好似笔下生风，大纸一摊，“唰

唰唰”写了起来。他的字迹工整，不留半点污垢。作文的字里行间充分流露出他真挚的情感，用上老师的一句话，真是“语言有温度，字词知冷暖。”结果，他得了第一名，还被老师大肆炫耀。

写我的作文 第9篇

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我想起这事儿就讨厌，一气之下，在桌子上画了一条“三八线”，对她说：“以后你不准叫我，不准超过我线，不准拿我的东西，咱俩我做我的，你做你的，井水不 犯河水，个不相干。”她埋头写作业，也没有发脾气。“喂！你听见没有呀？”这回，她可能生气了，两眼只瞪着我，我害怕得一吐舌头，连忙写起作业来。

有一次上体育课，同学们集体跑步，我不小心被一块害人的石头绊了一下，当众摔个仰面朝天，丢死人了。“丑八怪”看了后，连忙把我扶起来，我站起来，推开她 的手，大声说：“走开，丑八怪，跟你在一起，我就倒霉！”“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼，走开了。这下子，我害怕她会打我，心里念着：快准备救护车。可 那天，什么事情也没发生。

转眼间，就迎来了期中考试。考完数学考语文。不幸的事儿又来了，当写到《阅读》时，圆珠笔突然坏了，把我急个半死，“怎么办？”这次期中考试，可是要与家 长“打招呼”的，跟王丽借，不行。平日，这个小气鬼，就连一张纸巾都不肯借，何况一支圆珠笔。跟郭林借，不行，他比我还要“穷”呢！不会让我向“丑八怪” 借吧，我平时对她那么过分，她肯定......我急得像热锅上的蚂蚁，这时，“丑八怪”好像用余光发现了我，见我着急的样子，一下子就明白了，给我递来了 一支蓝色的圆珠笔......

“丑八怪”其实不丑嘛！还挺美的，告诉你们一个小秘密，“丑八怪”是不打女生的。

点评：

1.文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感情色彩。

写我的作文 第10篇

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那个时候，我的身体与心绪正在发生微妙的变化。闭塞而又贫穷的小山村里，我找不到可以交谈的人。班上的同学与代课老师经常发生粗暴的打架事件，我提前与他们划清了界限。我在寂寞中渴望与远方交流，可远方太远，我怎么也够不着。除了止不住的无边想象，唯一能接触的就是收音机里播出的《文艺听众之家》节目。

星星与萤火虫出没的夏夜，我时常躺在屋外草地的凉席上，微闭双眼，闻着丝瓜藤里的花香，一直听到入梦，最后空气中只剩下收音机吱吱啦啦的杂音。在那档定期播出的文艺节目里，我听到太多来自远方的心声。我发现在遥远的地方。也有像我们村这样的小山村，也有如我一般寂寞的人。最重要的是，我知道了这个世界还可以通过写信，来表达一个人的快乐与忧愁。我羡慕主持人念到的那些有故事的写信者，我认真地记下了他们的通信地址。

我迷恋上了聆听别人的故事，迫切希望主持人念到我的信，让远方更多的人听到我的心声。可写信者太多太多，我想一定是我的字不够好，我的故事没有别人的精彩，我的表达还没有得到主持人的认可，也难以打动听众。

我有点自卑，但从未放弃。我下决心要写得更好，把自己锁在屋子里，一次又一次在纸上诉说心中的故事。除了写给电台的节目组，我还写给那些通过电波感动我的人。他们有的是常年拉着军需物资在川藏线上奔跑的汽车兵，有的是在山沟沟里支教的小学教师，有的是在小镇输液器厂工作的女工，还有在监狱里服刑的年老的犯人。从铺开信笺，到酝酿情感，再到一个个字落入方格。每一封信写好，我都会反复念上几遍，模仿主持人的腔调想象着在优美的背景音乐里念。只是我念信时的背景。是一盏沉默的煤油灯和屋角硕大的蜘蛛网，背景音乐则是窗前蛐蛐儿的鸣叫。

我对写信的认真程度，远远超过写老师在课堂上布置的作文，因为我知道，当信投进邮筒的那一刻，我就把心交给了远方。我生怕读信者嫌弃我不够水平，没有文采，甚至认为我表达心绪太幼稚而拒绝给我回信。

我就在这样的表达与发现中开始了作文，我就在这样的等待与徘徊中靠近了写作。每当收到一封回信，我就觉得是自己写作的成功，是自己的信打动了别人。越来越多的回信让我更加自信。

直到有一天，我的信在电台里播出，从此，我的世界再也没有平静过。当主持人口中念出“接下来，我们欣赏四川省自贡市荣县金台乡虎榜村十二组凌仕江寄来的信，标题叫《乡村男孩》”，当背景音乐响起，主持人圆润而富有磁性的声音开始念出我的心声，我捧着咚咚乱跳的心儿。一个人跑进屋里。把自己偷偷藏起来，再也控制不住的眼泪掉了下来。

山村里喜欢听广播节目的人，都听到了自己耳熟能详的生活与地名，他们纷纷跑来，大声地问父亲：“是你家小路写的吗?刚才你听见了吗?真的是他写的吗?太不简单了!”父亲懒得看他们一眼，只顾于自己的活。全然不知道发生了什么事情。接着，来自五湖四海的信件，铺天盖地地朝我卷来。他们告诉我，被我的信感动了。

收信与回信，成了我乐此不疲的“作业”。