触动心灵的作文

触动心灵的作文 第1篇

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今天和妈妈去菜市场卖菜的时候，发生了一件很让我震惊的事情。

我和妈妈去家门口的菜市场买菜，走到一个卖玉米的老农面前的时候，发现旁边的一个摊位那里围了好多的人，并且有激烈的争吵的声音，我们就很好奇到底发生了什么事情，就围过去观看。

原来是旁边那个卖茄子的奶奶，在给别人找钱的时候，发现自己兜里的钱少了，就怀疑是正在买她的菜的人偷了钱，但是又没有证据，只好拉着他不让走。

正在俩人僵持不下的时候，旁边的一个小女孩说话了，她怯怯的低着头，小声的说：“爸爸，明明是你拿了奶奶的钱”那个男子听了小女孩的话，脸上一阵红一阵白的，想说什么有说不出口，只得将兜里的钱掏了出来。

这个小女孩是如此的正直，就算是自己的爸爸犯了错误，也将实话说了出来，我很佩服这么正直的小女孩。

触动心灵的作文 第2篇

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落叶，身着金黄色的盛装，像一个精灵，随着风的旋律翩翩起舞，直到亲吻着大地母亲。有着“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，任天上云卷云舒”的洒脱。

曾有几时，我看到你被人踩踏到泥土里，泥土弄脏了你的新衣，你却仍然嘻嘻哈哈毫不埋怨，认为这是天赐良机；曾有几时，我看见你被人拾起，那人怜惜地为你清洗着水月的风尘，拿起笔，小心翼翼地在你的身上写下思念祝福的话题，看着清清爽爽的你，把你同牵挂寄向远方；曾有几时，我回忆起我们的祖先，用与祖先同样的心情感激着你。那时没有布料，丝绸，祖先用郁郁葱葱的你，做成一件件好看的绿衣，遮挡身体，如果没有你，他们将对不起自然，对不起创造他们的神灵，是你用自己单薄的身躯，阻止了一场永传的羞愧……

每当秋天来临，你与你的兄弟姐妹身着一样的盛装起舞，当音乐尽时，你们便落地，仿佛给远处的人铺上一条通往这里的金色地毯，又像给大地母亲披上温暖的外套，那一丝丝叶脉里血浓于水的奉献盖过了叹息，忘却了落下来便是死亡，只有像那“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私，那种死亡是我们读不懂，猜不透，摸不着的。

触动心灵的作文 第3篇

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如果说温暖是冬天里的一缕暖阳，如果说温暖是父亲用宽大的手焐着我的小手，如果说温暖是山区里的孩子收到图书的喜悦……那我要说，温暖是冬天里一个热烘烘的烤红薯传递的诚信。

一个星期六早晨，寒风呼呼地刮着，树木上仅剩的几片枯叶也悄然落地，鸟儿早已不见了踪影。我穿着厚厚的羽绒服，戴着围巾、手套、口罩，把自己捂得严严实实的，活像一个大棉球，刺骨的寒风扑面而来，冷得我瑟瑟发抖，即便是这样，我还要去上英语课。

时间好比沙漏里的沙子，从我的指尖迅速滑走。两个小时的英语课终于结束了，我哼着歌儿，慢悠悠地走在回家的路上。突然，一阵香喷喷的味道飘入我的鼻腔，喷香的味道勾起了我肚子里的“馋虫”。循着香味望去，原来是一个老爷爷在卖烤红薯，他的生意真好啊！摊位旁围了一大堆人，大家你要一个，我要一个地争抢着。好不容易有了个空当，我赶紧钻了过去，打量起眼前的这位老爷爷：他穿着一件深蓝色的破旧棉袄，中等个儿，约六十岁，黝黑的脸上有些许胡渣，头发已被岁月染得有些花白，额头已被时光割下了一道道“年轮”，他的双手布满了老茧。看着他朴素的外表，熟练的动作，我想老爷爷应该是为了养家糊口吧。很快老爷爷的烤红薯就空空如也了。我失望极了，老爷爷似乎看出了我的心思，和善地说：“小朋友，想吃烤红薯了吧？明天爷爷一定给你留一个。”我赶紧摸摸口袋，拿出仅有的2元硬币，递给老爷爷，心里像吃了定心丸一样，快步地回家了。

第二天上午，我上完美术课又经过那条必由之路，把头一天买红薯的事忘到了九霄云外，就在我快到小区门口时，一个略带沧桑的声音在喊：“小朋友，你的烤红薯！”我回头一看，啊！是那个老爷爷，老爷爷气喘吁吁，一边将热烘烘的烤红薯塞到我手里，一边慈祥地说着：“孩子，小心别烫着。”顿时，一股暖流留进了我的心田。我如获至宝地轻轻撕开红薯皮，那热热的红薯瞬间滋润了我的喉咙，“跑”进了我的肚子里，甜透了我的心窝，叫人越吃越爱吃。

望着老爷爷渐行渐远的身影，我想：这不仅是一个热热的、普普通通的红薯，而是人与人之间的一种信任。他，深深触动了我的心灵……

触动心灵的作文 第4篇

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【策略说明】

1.例文导学。教师通过例文，将作文目标具体化，让学生通过阅读，明白作文素材来源于生活。

2.创设情境。通过音乐、图片等视听冲击，唤起学生心灵深处的回忆。

3.训练提升。将学生交流片段作文和教师展示下水作文相结合，让学生在写作上领悟要旨，提升能力。

4.合作探究。通过美读、问答、讨论、交流等方式，让学生清楚作文“写什么”。

【过程设想】

一、导语设计

在很多学生看来，写作并不轻松，经常会碰到无话可说的情况，有人曾经用这样一副对联描写写作时的愁苦情状：

上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言

下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠

为什么作文时无话可说？因为很多学生在写作文时，都为素材的积累和选择而苦恼。

二、材料感悟

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……”

——史铁生《秋天的怀念》节选

明确：选段是史铁生生活中的一个简单片段，但小小的细节表现出的伟大母爱，深深打动了读者。作文离不开生活，作文从生活中来。

三、合作探究

1.简介生活

生活很简单，学生的日子平淡得近乎于单调。作文怎样才能写出精彩，写出真情实感呢？

宋学大师朱熹曾有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作文的源头活水从何而来？作文离不开生活，生活离不开人和事，学生在写作的时候应该多尝试写写自己的生活，多写写身边的人和事。

罗丹说过：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”只有用善感的心灵去感悟生活，才能写出具有真情实感的文章。

2.理性分析

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

——朱自清《背影》节选

明确：父亲为我买桔子，本来是一件很简单平凡的小事，因为细节里体现了父亲对儿子的真挚的深情，所以打动了作者。

先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了！

——梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》节选

明确：老师的一次讲演，本来是生活中的平常事，但是在演讲中先生喜怒哀乐皆形于色，投入而真诚的学者风范深深打动了作者。

通过名家名作给学生提供审美、鉴赏的文本，让学生明白作文可以写身边熟悉可感的人，写真实动人的事。

3.发掘感动

通过音乐、图片展示，营造触动心灵的氛围，让学生感受到真挚的亲情、友情、师生情，唤起曾经的往事和内心的感动，并引导学生发掘触动心灵的人和事，让学生作文有话可写，有得当的材料可写。

四、方法归纳

一是着眼于“真”：常怀感激之心，用真心去感受生活中的真情。

二是着眼于“小”：认真观察生活、体验生活，捕捉生活中那些触动心灵的小事。

三是着眼于“细”：生活中最能触动心灵的可能是一个个细节，如一句话，一个眼神，一个动作，要紧紧抓住这些细微的动人瞬间。

五、能力提升

引导学生用文字再现脑海中浮现的触动心灵的事情。通过这节课的学习，帮助学生解决作文“写什么”的问题。

片段作文完成以后，分组讨论，推荐交流，学生互评，老师点评。

六、范文展示

展示老师的下水作文，通过示范，让学生知道可以用场景刻画、细节描写等方法精彩地再现脑海中浮现的触动心灵的人和事。

七、课堂小结

我们的生活是一个个片段的组合，更是点滴情感的凝聚。作文来源于生活，让我们用心去生活，用笔去书写触动心灵的人和事！

作者单位：湖北天门中学。

（本教案于2014年11月获湖北省高中语文青年教师优质课竞赛教案一等奖）

触动心灵的作文 第5篇

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每天早晨，我都都会早早的起床，出门，每天不论我出门多晚多早，都会出现他们的身影——扫地工人。一开始，我与其他人一样。觉得遇到他们是一时倒霉，因为他们的身后总是拉着，又多又脏的垃圾箱，现在我开始改变这个看法。

那天清晨，我与以前一样，早早的出了门。不远处看到了她的身影，之间在那儿扫什么，所有的人都是厌恶的看了一眼，个个绕着过去的。走进了，一看，却是大便！别人都绕着走，不希望自己被踩到。只有她，默默地拿出灰来，倒在上面，快速的扫掉。在别人看来，这也许是她的责任，但是别人都会有一些不情愿的样子，而她去不默做声的扫掉了。我看到不惊吓了一跳，微微触动我的心灵。

他们扫地，也是为了家人，家庭，才做了这一份工作。多少扔给她白眼，他们第忍着难道不是吗？

去上学，接近校门口的时候，工人们正在扫着地。一位男人正走过他们刚扫好的凝聚起灰的地方，一脚，却弄得到处都是灰，还不以为然，继续走着自己的路。扫地的工人，早就看见了，但他们不说什么。接着继续扫，我都看在眼里，也许他们已经习惯于默默无闻了吧！但，这世上不尊重他人的人还有许多吧！

触动心灵的作文 第6篇

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一缕眼光透过窗户折射进来。

放眼望去，一片绿色嵌入眼底，清新的空气携着自然风扑鼻而来。

深褐色的眼眸中，忽然掠过一丝淡淡的哀伤，一古莫名的失落感涌上心头。或许是因为窗外凋零的落叶，隐隐夹杂着一种伤感吧。

不知为什么，此时的心情异常平静。

我满怀期待地踏上舞台，在人海中寻觅着那个坚实的臂膀。可是失落感再次向我袭来。我含着心头的那股暖流开始了我的演讲，全场静悄悄的，只留下我凄凉的声音。那声音透过音响，直射我的心扉，同时送进了那份孤单。也许，我早已习惯了吧，干涸的眼眶竟流不下一滴眼泪。是啊，我该放弃了吧——那个满怀期待的眼神。

忽然，一缕强烈耀眼的光线把我那冰冷孤寂的心融化了。是他，我寻觅已久的那个身影，在那不起眼的角落光艳地一现了。

我恍然大悟，其实他一直在默默地关注着我，默默地呵护着我。

触动心灵的作文 第7篇

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“我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我。天地虽宽，这条路却难走，我看遍人世间坎坷辛苦”……

尽管这首歌我己经听过了很多次，可是，再次响起的时候，我的心还是为之颤动，《智慧背囊》中的一个故事再一次浮现在我的脑海里。

故事里一个聋哑的女孩与妈妈相依为命，小女孩每天都盼着妈妈回家，因为妈妈每次回家，都给她买一块好吃的年糕。但是有一天，下着很大的雨，已经很晚了，妈妈也没回来，她出去寻找妈妈，结果在路上发现了妈妈的尸体，但是她的手里还攥着一块年糕，眼睛睁得很大。小女孩想：妈妈是不放心她一个人生活在这个世上，所以眼睛没有闭上。于是她擦干眼泪，用自己的语言告诉妈妈自己会好好地活下去，让妈妈放心地走……就用手语一遍一遍的“唱”着这首《感恩的心》，直到妈妈的眼睛慢慢地闭上。

读完了这个故事，我的眼睛湿润了，心情久久不能平静，多么伟大的母爱啊！在生命的最后，还不忘记对女儿的承诺。再想想我们在电视上经常看到的那些因孩子有残疾，就被父母抛弃给社会，不承担自己的责任，真是太可恨了。

触动心灵的作文 第8篇

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隆志远

“我没哭！我没哭！”可是，我却看不清离我远去的蟋蟀了……

有一天晚上，我正欣赏着皎洁的月光，玉盘似的明月，忽然听见有昆虫在叫，并且声音十分动听。我仔细一找，原来是只蟋蟀。我心生邪念：让这小家伙的歌声伴我入睡，应该很不错吧！于是，我并没有站在蟋蟀的角度上去想这件事，就悄悄地走了过去，以迅雷不及掩耳之势捉住了它，并把它带回家。

这只小家伙瞪着我，似乎在说：“你这个邪恶的大坏蛋！我不会向你屈服的！”此时，我有一点战栗，但这点恐惧很快就被我抛到了九霄云外。我为蟋蟀安了一个新家：白菜叶做小屋、香菜叶做地毯、果皮做小床……设计精美，做工细致。可蟋蟀似乎并不喜欢这个小房子，不吃不喝，不再唱歌，我的觉也睡得不安生了，梦里经常出现那只蟋蟀。一大早醒来，我就看见那只蟋蟀瞪着大眼望着我，它再次向我示威。

我突然被蟋蟀的行为感动了。蟋蟀是多么渴望自由啊！它不畏惧困难，不向我屈服，不向困难低头折节，这是多么宝贵的精神啊！通过它的举动，感撼了我的心灵，我想到了许多抗日英雄：刘胡兰、张嘎、雨来，他们不向日本鬼子低头，与那些日寇血战到底，这跟那些为日本鬼子效劳的中国人相比，他们是多么高尚伟大啊！而那些汉奸卖国贼是何等卑贱渺小啊！抗日英雄的精神多么像蟋蟀啊！

我带着蟋蟀默默走下楼，把它放生了。望着蟋蟀蹦跳的身影，我的眼睛渐渐地被泪水模糊了……

触动心灵的作文 第9篇

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初三学长、学姐们的步伐永远是那么地快，似乎慢那么一步就少了一点学习的机会。那一张张本应充满活力的脸却因学习的压力变得一片盲目——当然其中更多的目光却并非散漫，而是专注的——他们正聚精会神地看着一本《化学解析》或是《物理解答》。只不过，在我的眼里，我却总觉得这并非活生生的初中学生，而更是一台台学习的机器。

我抗拒这样的生活，这样匆匆而盲目的生活，这样没有空气的生活。但我又不得不接受，毕竟我是一个学生。我们必须力争上游，我们必须争分夺秒，反之，便意味着淘汰，便意味着落后。

天下起了毛毛细雨，像夏日海边的沙子，像奶奶的绣花针，像毛茸茸的羊毛，像春姑娘的眼泪。但所有的这一切我都无暇顾及，只因为昨晚的教学作业还没有完成，我只得在心里不断地提醒自己：不能慢一步，不能慢一步……

天，灰蒙蒙的但又亮亮的，活像一块诱人的布丁。雨落在身上酥酥的，像小虫子的爬动。我的步子慢下来了，真的很难忘怀——雨，还有那雨下来时的沙沙声。

我望了望四周的同学，许多人头顶着一两本语文或数学的辅导书，不顾一切地避开人群向教学楼冲去，唯恐淋湿了自己，看到这，我不禁笑了起来。

我扬起头，任雨洒在脸上，一种久违的清新扑面而来，原来这也可以是美妙如此的时刻！忽然间，我觉得那被雨冲刷过的树叶竟是如此的亮绿，如此的悦目；

再平凡不过的雨，但在人的发掘中却能有这般的情态万种：可以是杜牧的“清明时节雨纷纷”、可以是李商隐的“巴山夜雨涨秋池”、可以是张志和的“斜风细雨不须归”、也可以是苏轼的“白雨跳珠乱入船”。

世间缺少的不是美好，缺少的而是发现。

在匆匆的生活中，轻快的步伐往往带过了美好，也许就在你的不经意之中，美好的事情便与你擦肩而过。你是否也曾经在雨中停下来呢？来捕捉并品味平时总因匆匆而忽略的，这或许也是生活的真谛。

在雨中停下来去感受生活，真好！

就在这短暂的驻足中品味到了雨的点滴，生活的点滴，那是最真实的雨的点滴，也是最美好的生活的点滴。

生活如海，发现作舟，以舟渡海，才不徘徊；生活如山，发现作路，有路爬山，才不无奈；生活如水，发现作茶，以茶泡水，才不平淡。

触动心灵的作文 第10篇

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曾经的一切在那瞬间，全归于零。我知道是我亲手葬送了这段友情。是我变了，还是…

——题记

这个面无血色的脸代替了那个明媚的笑容，这阵沉默代替了那些对我毫不掩饰的悄悄话，这“素不相识”代替了那嘘寒问暖…这一切的一切代替了曾经的那一切。都是我的答案所犯下的错。

开学前一天，我正在看书。突然鹏盈出乎意料地来找我。我好奇地询问她怎么会来找我。原来她是要我跟她去青阳买书。我看了看时间还有我的书尚未看完，便对她说，我没有任何准备且青阳太远了，四五点时我还需做家务。她考虑了一会儿：“那就陪我去理发吧，我的头发要拉直。”脑子里有了一种潜意识：我不想去，我懒得走路，我还有事要做。没多考虑，我拒绝了。她很失望，跟我说了好多好多，并不停求我陪她去。我依然没有心软。我怎么了。第一次，她假装生气，很“失望”地要离开，可到了门口，她又辄返。鹏盈再次求我陪她去，又花了将近10分钟的时间恳求。可我除了找借口拒绝还是找借口。她真的绝望了，眼光黯淡，坚定地说最后一句话：“如果你不去，那我们绝交好了？！”我摇了摇头，她失望地走了，不再回头。而我却心安理得、若无其事地继续看书。我怎么了。怎么会这样。

上周日，我要进校的时候在路上碰到她。我跑上前去，想跟她“嗨”。只是她见我却是一脸冷漠，如见陌生人似的，直走，从我肩边擦过。路边，留下我一人呆呆地。回头，她的马尾晃来晃去。的确直了，那天的事突然历历在目。是的，她那冷漠触动了我的心，唤醒了我的记忆。当时的我怎么了。曾经那在乎友谊的我哪儿去了。曾经那个因为被几个老朋友淡忘了友情而躲在黑暗中哭泣的我在哪里。

怎么，就因为一句“所有的友谊终究会随着青春的散场而散场”，就放弃小学最美的那段友情。怎么，就因为被其他老朋友放弃，就舍弃了这个最知心的朋友。怎么，这段经过几经波折的友情就那么容易碎，当初经营得多辛苦，最后都挺过来了，却被自己的一念之间销毁，何来价值。那个同学真对了，他曾说过“如果你还想要这份友谊，就得去”。