窗边的小豆豆读后感悟

窗边的小豆豆读后感悟 第1篇

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此人姓汪，名晶莹，性别为女，长相晶莹剔透，内心却“浑浊一片”，岂不怪哉？

论禀赋，晶莹让人妒忌。大脑灵活，发言积极，上天还赐给了她一朗诵奇能。这天赋，这能力，在课堂上能“超过”我们的老师。“小草偷偷地……”这不，她又开始显摆起来了，指点着朗读的同学，这个感情不到位，那个吐字不清晰，最后还不是她代替朗诵。声音是那么甜脆，那么舒卷自然，那么抑扬顿挫。听着那甜美柔和宛若天籁的声音，我暗地叹气一声，既是咬牙切齿，又是暗自庆幸。哎！在这方面，我还真不想与她为敌，否则，有我“好看”！

论相貌，晶莹就算不是大家闺秀，好歹也是小家碧玉。一双晶莹剔透的大眼睛，一副眼镜丝毫也不妨碍她眼中散发出的神采。高挺的鼻梁，小巧的嘴巴，有时能让人火冒三丈，有时却又让人忍俊不禁。生气时，撅起的小嘴巴能挑起一个小油壶，两眼圆睁，眉毛上竖，令人退避三舍。玩耍时，她挤眉弄眼，俨然一小丑，让人笑破肚皮。外表晶莹，那内心呢？

论性格，晶莹“猴性”十足。下课了，我靠着窗户欣赏着窗外的美景，绿茵茵的运动场，场边，一棵棵小叶榕各有各的姿态，有的静静地立着，像在聆听百鸟齐唱，有的随着微风翩翩起舞。晴空万里，凉风习习，让人神清气爽。我正陶醉着，享受着，丝毫没有察觉身边正悄然变化的一切。“豆豆！”一声惊叫在我身后响起。我猛然回头，映入眼帘的居然是一只“小强”――蟑螂！“啊――！”我不由自主地大叫起来。看着晶莹在一边不急不缓地笑着，我顿时恍然大悟。“汪晶莹！”喊罢，我猛地朝她扑去，只想“活剥”了她。

窗边的小豆豆读后感悟 第2篇

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《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和指导下，让一般人眼里 “怪怪 ” 的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

这本书使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者来说吧，小林先生不停地对作者说： “你真是一个好孩子”。这句话一直鼓舞着作者，一直支持着作者。如果作者不进巴学园，不碰见小林校长的话，无论作者做任何事，都会被说成坏孩子，自己觉得自己是个不好的孩子，不知道怎么办才能让老师说自己好。我觉得这位小林校长十分了解、明白做为一个孩子的心理、会帮助孩子去掉自卑心。例如： 小林校长在开运动会时，特意设计了适合高桥君的项目，让他可以取得好成绩，为了去掉身上有障碍的孩子的自卑心理，让大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

读了这本书后我想，要是现在有像巴学园这样的学校，那该多好啊！此时，我才真正的懂得怎样才是真正的爱孩子。常常，工作的忙碌会遮住我们关爱孩子的眼神，生活中的烦恼也会麻痹我们理解孩子的能力。这时，我才发现原来我们的爱心是如此的不堪一击。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。

是啊，我们天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话刺伤学生柔嫩的心灵。在我们班中，有的口吃的孩子，他挺喜欢发言，但每次发言，我们全班同学等他讲完一句话已经过了好一会了，有时急了我也想告诉他你能不能想好了再说啊，免得浪费大家的时间，但我告诉自己做老师就是要有很大的耐心的，老师的言行还将影响着学生，于是，我总是轻轻地告诉他，不要急，慢慢讲，一定能成功，等他费力的讲完，不管效果如何，我来个“狠狠的表扬”。我更不许孩子们因为他口吃而作为课余的谈资，谁都没有因此而歧视他。在平时的教学中，我发现这个孩子对文字感情的领悟力很强，朗读很有感染力，于是我有意让他多读书，他也知道我经常要请他读书，他回家认真地读课文，实际上也很好的锻炼了自己的口头表达能力。我甚至还让校长来听他背诵诗文，校长的表扬让他自信满满。

做一个关注学生心灵的老师，就是要低下身去，和孩子们心连着心，情牵着情。我常在想，每节课我们都做着准备，准备教材，准备问题，准备答案，上课了孩子们跟着老师循规蹈矩，或许知识是学到了，技能是掌握了。再问问孩子，他们会说我学会了几篇文章，我会写了几个生字，但要是问他们这么多的知识你们想学的有多少，可能答案会让我们失望。也许我们让孩子选择喜欢的进行学习，并走向生活，在生活中找寻语文阅读的源泉，远比关在教室填充知识要好得多！！

窗边的小豆豆读后感悟 第3篇

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《窗外的小豆豆》真实地讲述了作者本人黑柳彻子小时候的故事。读了之后，读者写了哪些感受?下面为大家精心整理了一些关于窗外的小豆豆读后感，希望你有所收获。

窗外的小豆豆读后感1小豆豆是个调皮捣蛋的孩子，学校的桌子和家里的不一样所以小豆豆觉的很稀奇，总是把桌子盖开开关关的。还有站在窗户边让马路上的宣传艺人为她演奏……看到这里，我不禁莞尔，我身边似乎也有好多调皮的“小豆豆”呀!

不过，小豆豆是幸运的，因为她有一个好妈妈，小豆豆闯了这么多的祸，妈妈也没有骂她，也没有打她，只是私底下给小豆豆找了一所适合她的学校。试想，如果小豆豆没有换学校或许会成为一名差生，那么她也不会成为日本最伟大的女性了。

小豆豆是幸运的，因为她遇到了一个好校长。第一次见面，校长先生一连听了小豆豆说了四个小时的话，一次也没有打哈欠，一点也没有露出不耐烦的样子，他也像小豆豆那样，向前探身体，专注地听着!所以小豆豆说：“能永远和这个人在一起就好了。”不仅如此，校长只要有机会就对小豆豆说：“你真是一个好孩子!”所以小豆豆做什么都想着这句话，做的都特别好。

小豆豆是幸运的，因为她来到了一个好学校。电车是教室，午饭吃的是山的味道，海的味道，可以在礼堂搭帐篷，可以在暑假参加温泉之行，所以小豆豆越来越喜欢巴学园，而小豆豆也在慢慢发生着改变。

同小豆豆相比，我也是一个幸运的人。我的幸运来自我的家庭。妈妈是音乐老师，所以从小教我弹钢琴、弹古筝，在妈妈的熏陶和教导下，现在我已经能弹不少曲子了。我的爸爸曾是一名军人，他告诉我做人要有责任，要有担当，他白天在公司里整日忙碌，但只要一回家就会把时间都留给我和妹妹。我还有一个可爱机灵的妹妹，整天在家里唱歌、跳舞，背唐诗，我生活带来许多的乐趣。

我的幸运还来自我生活的故乡。9月初的杭州，异常美丽，无论是西湖的湖光山色还是钱江新城鳞次栉比的高楼，都让我这个小杭州人感到惊讶，原来我的家乡如此美丽。随着g20的召开，越来越多的人知道杭州、了解杭州甚至想来杭州看看，这让所有的杭州人都格外自豪。生活在天堂杭州是多么地幸福。

其实我们每个人都有像小豆豆一样或者那样的不足，我们每个人也都能像小豆豆一样遇到许多幸运的事，幸福就在我们身边!

窗外的小豆豆读后感2我读过这样一本书，书中记述的是作者美好的童年生活。她接受着我认为历史上最独特的教育，她在巴学园中快乐成长，她拥有一颗美丽善良的心，对残疾的孩子更不会轻视，而是和他们一起玩耍，长大后，她为了纪念曾经的校长——小林宗作先生，写了这本让我印象深刻的书，我相信很多看过的人已经猜出来了，对!这本书名为《窗边的小豆豆》，而它的作者就是主人公小豆豆——黑柳彻子。

为什么对这本书印象深刻呢?因为我对主人公也就是小豆豆和她的生活感到羡慕。我看到的小豆豆天性活泼，喜欢探究，富有好奇心，并且十分热心乐观。她的同学是一位患有先天小儿麻痹症的人，她努力帮助那位同学完成那位同学一辈子都不可能完成的心愿，还有一次小豆豆的狗和小豆豆玩游戏，但没有控制好情绪结果狗狗咬伤了小豆豆的耳朵，后来小豆豆不仅没有怪罪狗狗还请求妈妈不要赶走狗狗。小豆豆的字典中好像没有“退后”这个词，不管遇到什么事都勇往直前，积极向上，面对困难，克服困难。但我不仅喜欢小豆豆，还喜欢另一个重要人物——小林先生。他独特的教育方法，与孩子的“孩子”交流法和不顾一切负面声音创建了巴学园，也创造了一个伟大作家的出生，我相信每一个看到黑柳彻子描写的小林先生的孩子都会喜欢他，并且都希望有一个这样的校长，不!是这样一位“朋友”。

我很喜欢小豆豆。在生活中，我不如她的活泼可爱，也没有他坚持不懈的精神，更没有她如此面对现实的勇敢，现实中的我总是喜欢知难而退，不愿去解决一切难题，所以我想向她学习，做一个百折不回永不放弃的孩子!

这便是我介绍的书和介绍这本书的原因，希望大家可以找来看看。读完这本书，我有一种冲动，我想跳进这本书中当一回小豆豆!虽然这是想象但我正为这种愿望，想成为小豆豆这么棒的人而努力，我相信你也是，就让我们一起努力，为美好的明天而奋斗吧!

窗外的小豆豆读后感3《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。

《窗边的小豆豆》，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时候的一段真实的故事，具体的记录了小豆豆周围的大人们的教育方法，表达了她对孩子心灵的理解。除此之外，对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为、想法的描写生动逼真，读来觉得非常有意思。作者通过这本书想要告诉大家的，是给了小豆豆还有她周围的伙伴们勇气和自信的友江学园校长小林的教育方法。这本书会让人们思考，周围的环境对孩子们来说有多么重要，会给他们的一生带来多么大的影响。

在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。

可是在书中，我更寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法。善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。

《窗边的小豆豆》里描述的巴学园，其上课的方式与众不同，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法很管用：随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强，教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式，这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。”

反思我们的教育，成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式?是否应该走一条属于自己的路?虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。

首先，教书的目的是为了育人，要从学生的角度教育学生。教书是为了教人，不是为了教书而教人。在我们传统的教育中，老师说的东西孩子必须要听。但是老师指出的问题，有时候孩子并不能理解，他会觉得委屈，会觉得不能理解。而我们所要做的除了告诉他错了之外，还应该告诉他做在什么地方，应该怎么做。更甚可以告诉他，其实这件事本身没有做，只是做这件事是有前提的，放在这个时间这个地点做是对的，可能换个时间换个地点或者换个对象又是错的，不能一并打死。试看《窗边的小豆豆》中的《粉笔》：巴学园的小学生，从来不会在别人家的围墙上或者马路上乱写乱画，因为他们在学校里已经尽情地涂过写过了。上音乐课时，孩子们可以选择各种自己喜欢的姿势坐在礼堂的地板上先听节奏画音符，在多余的时间可以随意画飞机什么的，不过在地板上画上了音符之后，再要把它们清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉笔擦掉，然后大家再齐心协力用拖把或者抹布把地板擦干净。把整个礼堂的地板全部弄干净，可真是一个浩大的工程，因为这个缘故，巴学园的学生都知道了如果乱涂乱写或者写一些恶作剧的东西，要把它们收拾干净，是一件非常不容易的事情。所以除了礼堂的地板，孩子们不在任何地方乱写乱画。请注意一点，如果我们的孩子乱写乱画，一定会挨骂的，就算他们改正了，那也是因为他们挨骂了，并不是出于他们自己内心。我们平时在教育孩子的时候，只是一味的压抑，概念里只有对与不对，纯粹是为了教书而教书。而《粉笔》中小林宗作却是以引导为主，辅以学习五线谱，寓苦燥的学习于快乐之中，无形中教育了孩子怎么做是对，为什么是对的，如何做会更好更棒，一举三得从孩子的角度去教育了孩子，以教人为先，并在其中传授知识，多好的育人之法啊!(1)(2)

其次，在教书教人中尊重学生，甚至说是配合学生。新教育理念下的师生关系应是平等和谐，互相尊重的，孩子做错了事经过教育似乎学生都会向老师道歉，那么老师会不会因为犯错而特意向学生道歉呢?我想做到的恐怕不多，试看《窗边的小豆豆》中的《尾巴》，小林宗作先生因为一位老师在上进化论知识时随便问了高桥君：“有没有人还有尾巴呢?高桥君，你有没有呢?”因为，一般孩子身体上没有任何缺陷，即便老师问有没有尾巴，也一点不会在意，但高桥君是一个侏儒，小林先生在开运动会的时候，特意设计了适合高桥君的项目，让他取得了第一名。总之，为了使身体上有缺陷的孩子能够去掉自卑的心理，以及我比别的孩子差的想法，小林先生尽了他能做到的种种努力。后来女老师哭了：“确实是我做错了，我怎么向高桥君道歉才好呢?”偷听的小豆豆更深切地感受到校长先生的确是他们的好朋友。看到这里的时候总在想高桥君没有向校长告状，校长也仅仅是在听课里发现这个小小的错误而发火;女老师也为如何道歉才能弥补而想办法;校长特别配合高桥君而设计了运动会，使他有机会站在领奖的台子上。反省我们的教育，是否应该在除了尊重学生之余，还要配合学生，设计些特殊活动来鼓动激励某些学生，尽可能让每一个学生都健康成长呢?

《窗边的小豆豆》其实是一种理念的体现，虽然这种理念不可能一下子被社会理解并接受，但是我们所要学习的并不是小林校长做什么，我们就学什么，而是要学习他教育孩子的出发点，学习他教育孩子的方法和精神，学习他能够放下身架与孩子做好朋友的魄力。作为教师的我们，一定要不断的给自己充电，不仅仅是专业知识上的，还有师德方面的，只有拥有高尚的品德才能教育好学生，才能在平时的学习生活中潜移默化的影响学生、教育学生!

窗外的小豆豆读后感4上学的时候就读了《窗边的小豆豆》一书，当时只作为一种消遣来读这本“小故事”的。读过之后，感慨万千。如今再读，依然觉得回味无穷，在这紧张的工作之余，特别是自己真正成为“育人”者之后，才真正体会到这本书的精髓：几乎人人都有异想天开的童年时光，这种异想天开是何等的奇妙和伟大，但现实的教育世界里，这种顽皮和淘气却一直是我们的教育想要“纠正”的问题。

作为教师，我们自己似乎也忘记了，成长的过程是个循序渐进的微妙过程，孩子在成长过程中所有可贵的天真特质，我们都忽略了，我们甚至把它漫不经心地遗失和随意处置。虽然自己是个高中老师，但是这个阶段的学生依然有着他们这个年龄阶段特有的“调皮”与“不听话”，但似乎自己太急于让他们社会化了，太希望他们能像自己所期望的那样，具备成人化的行为方式。

《窗边的小豆豆》主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道”(蔬菜、肉类)和“海的味道”(鱼、海味)的午饭，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长。

重温这些场景时，不禁感慨万千，现实的教育为何如此乏味而单调!

为人师表后再次读这本书，最佩服的是书中的小林校长。他对任何一个孩子都那么有耐心。在小豆豆来到新学校的第一天，他听小豆豆说了四个小时的话，耐心的背后昭示的是何等的了解与爱呀!他应孩子们的要求精心创作了校歌，孩子们不理解不喜欢他也一笑了之;他为永远不可能长高的“高桥君”，精心设计校运动会，竟使高桥君每个项目都拿了冠军;当小豆豆因被同学拽小辫子而哭泣时，他一句“好漂亮的小辫子”就让小豆豆破涕为笑;他启发那个饭前无话可说的孩子，就更充满了童心童趣：那个孩子在他的鼓励下说了这样的话：“哎——，早晨我起床了，然后呢——妈妈对我说快刷牙，我就刷牙了，然后呢，我就到学校来了。”这样的讲话，竟然赢得了礼堂里一片热烈的鼓掌，孩子们热情地为他找到了话说而鼓掌，以至于一个高年级的学生听得太专心，把头不断地前探，竟至于碰到了饭盒上……

读这本书印象最深的另外一点就是，整本书中体现出来的教育方式没有一点说教的模式，似乎这里的教师、这位校长不需要用我们所认为的“教育语言”的方式来进行教育。这其中让我印象最深的一件事，就是当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有惊讶、没有呵斥、没有嫌弃，竟然只说了一句“要把这些全都放回去啊”，仅此而已!这是对孩子多大的理解与信任呀!以至于小豆豆从这件事中竟获得了极大的满足，从此改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯了。在我看来，这件事使小林先生的体验教育达到了极致!正是因为他的理解与宽容，让小豆豆更意识到自己上厕所时低头往下看是个很坏的习惯。如果校长当时指责小豆豆捞起东西造成了多大的麻烦的话，小豆豆可能永远都意识不到自己那个坏习惯。

其实，作为教师，作为班主任，我已经深深地体会到了，高高在上的说教不能形成优秀的品质，只能使孩子们内心感受到的和他被强加的产生矛盾。作为一个班主任，自己所采取的教育方式，似乎说教的比重太大了：热爱学习、孝顺父母、爱祖国、爱人民、守秩序、懂礼貌、学会尊重等等等等。这样的教育方式让孩子真正体会到了多少呢……再读这本书也让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等的重要，学生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药，而这背后所真正需要的是教师能够从学生的角度去考虑问题，去“同感”。这让我想起了今年带学生去东方绿舟，再次走到每次来都要领学生参观的智慧大道，我自己首先就感觉到没什么意思，因为每年来都会带学生在这条大道上转悠，学生也就转转看看而已，收获不是很大。但是这次教官的活动设计却让学生在了解了智慧大道上所雕塑的名人外也了解了什么是团结合作，什么是为他们着想，学生在活动中、在自己真正的心理冲突中反思了自己内心深处的想法。那一刻，我体会到了体验教育的精髓，感受到了体验教育的巨大能量。

不知道在哪里看到过这样的教育观点：你想培养孩子哪种品质，那么就为孩子创造可以表现出这种品质的环境吧，让孩子不断体验这种品质，当孩子表现这种品质已成了习惯的时候，孩子的品质也就养成了。所以，重视体验教育，反对说教，这是小林校长巴学园的成功，也是我们的教育所应该追求的!我想，学生的思想教育工作更是一个适时地反应，而不是教师站在讲台上的唾沫横飞，我们或许应该好好反思一下日常的教育工作了，教师更需要培养自己抓住教育时机的能力，而非上好班会课的能力。

读着这本书，重新体验着童年时代成长的历程，突然意识到，这个历程其实是创造力和社会相适应的过程，也是人与人之间试探着相互理解和尊重的过程。在书的催化下，我们会不自觉地回忆自己的童年，可能我们都会觉得自己没有小豆豆那么幸运，能够进入那样神奇的学校，遇到那么好的校长……在现实的教育世界里，或者说成人世界里，似乎没有多少人能像小豆豆一样长大，“小豆豆”在成长的话题上便显示出了她独有的意义，我想也正因为这个原因，这本书才会让这么多的人感动，这么多的人为之动容。

这本书不仅让我们记住了一个名叫“巴学园”、由六辆电车改成教室的学校，更读到了一个儿童成长的旅程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。作为教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。

窗外的小豆豆读后感5在一般人的眼中，小豆豆是一个行为怪异的差生。静静的课堂上，孩子们都在写作业，小豆豆突然站起来，跑到窗边和街上的宣传艺人说话，听他们表演，又突然和窗外的燕子说话，弄得全班哄堂大笑;把课桌的抽屉盖子打开，又“啪”地一声关上，一节课不停地把盖子又开又关;用蜡笔在桌子上画满画……但是，就是这样一个让普通人无法接受的小女孩，到了一所新的学校以后，竟然变成了一个好学生。

到底是什么力量使得她发生了如此大的变化呢?一切都是因为那所与众不同的“巴学园”，那位与众不同的校长。

巴学园和一般的学校不同。学校的教室是由废弃的“电车”做成的，同学们就在这些电车教室里上课。上课时没有固定的座位，喜欢坐哪里都可以;不同年级的也可以坐在一起;上课的内容是一开始就安排好的，想先上哪门课都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的学习计划，下午就可以做自己喜欢的事，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶;每周都有两次涂鸦课，可以在大厅里随便乱画;每天午餐都必须有“山的味道”和“海的味道”;“巴学园”的运动会是校长自己策划的稀奇古怪的项目的运动会……

就是这些我们看起来很不可思议的学校生活，遵从了孩子们的天性，培养了他们的爱好兴趣，增强了他们的自信心，让他们在各种有趣的活动中学会了做人做事的道理，掌握了各种各样的知识，培养了好习惯。小豆豆也就是在这样的环境中慢慢发生改变的。

窗边的小豆豆读后感悟 第4篇

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热场嘉宾：郑慧玲

教师简介：郑慧玲，厦门市集美区杏滨小学教师。热爱阅读，努力构建浓郁的班级读书氛围。指导学生发表优秀习作200余篇，个人论文和作品多次获奖并发表在各类报刊上。

郑老师：最近我们共读了日本著名作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。今天，让我们一起走进巴学园，走近小豆豆，聊聊各自的阅读感悟。

陈艺锋：我很羡慕调皮的小豆豆遇到了一位关爱学生的小林宗校长；羡慕她能进入这样一所与众不同的学校；羡慕她在巴学园里可以遇到这么多可爱、有趣的事情；更羡慕她有一位宽厚、慈祥、爱她、接纳她的好妈妈。

肖奕：小豆豆在别人眼里是个坏孩子，可她在小林校长的爱护下，却变成了一个大家都喜爱的好孩子。小林校长能耐心地倾听一位六岁小孩说四小时的话，这是我难以想象的。我真希望大人们能多花点儿时间来和我们沟通，了解我们的内心世界。

苑艺馨：《窗边的小豆豆》给我印象最深刻的是巴学园’的校长。他管理学校有自己的一套：“电车教室”“山珍海味”“自己学习”……富有绝对的创新意识。我打心底佩服他！因为他有一颗宝贵的童心，能弯下腰，蹲下来和孩子对话，从孩子的角度去看待事情。这是现代社会中很多架子十足的大人们所缺少的。如果能多一些像小林校长这样的大人，我们将更快乐！

陈婷莉：与伙伴们的那段纯洁的友谊可以说是小豆豆一生中最美好的回忆。黑柳彻子的笔下写出的童年用悲惨的战争结尾，写出了她憎恨战争，热爱和平。

叶丰玮：我喜欢在纸上画巴学园的地d，画出那独特的电车教室，再去数数那与众不同的电车教室。能在这样的校园里学习，小豆豆好幸福哦。在巴学园里上课的方式也特别，可以从喜欢的那门课开始，那多带劲啊！

吴月b：我好喜欢《窗边的小豆豆》这本书，很羡慕小豆豆。在巴学园里，每个孩子都有一棵自己的树，可以自己爬，也可以邀请别人来爬。善良的小豆豆邀请了一个患小儿麻痹症的男孩爬树。看到他们俩经过好一番努力才爬上树，我的心情格外激动。

涂宏伟：巴学园是个充满欢笑与新奇的学校，好似躲藏着一只快乐的精灵，让小豆豆度过了一个快乐的童年，改变了她的人生道路。这样的校园我也好期待拥有。

易星昱：《窗边的小豆豆》里小豆豆的故事给我留下了深刻印象。“我们去一个更适合你的学校。'小豆豆这才有幸到了巴学园。有这样的好妈妈，小豆豆能不幸福吗？

窗边的小豆豆读后感悟 第5篇

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大家早上好！今天我讲话的题目是《在书香中快乐成长》。

世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

走进河滨校园，扑面而来的是浓浓的书香。从低年级的每日三词到中高年级的每周一诗和一页页的阅读感悟；从低年级的《三字经》到中年级的《弟子规》到高年级的《千字文》，以及《道德经》，这些经典的诵读，使河滨小学又多了一纷文化的魅力。每天午饭后，沐浴着暖暖的阳光，总能看见你们读书的影子。或一个人棒一本书在默默品读，或三五成群争论不休。孩子们，你们知道吗？此时的你们在老师的眼中是最美的，你们已经成为河滨小学一道亮丽的风景线。此时的校园也是最美的，因为有了爱读书的你们。

当然，充满书香的教室同样也是最美的！我们每个班都拥有一个小小的图书架，从班级共读书书目到推荐书目，从《成语故事》到《爱的教育》，从《窗边的小豆豆》到《假如给我三天光明》，你们的积累在不断的丰厚，思想在不断地提升，眼睛也一天比一天雪亮，心灵也在一次次的阅读中得到洗礼。你们畅游书海，品味书香，是书让你们打开了一扇扇向外了望的窗口，照亮了你们的灵魂，因为读书,你们的生活变得丰富多彩。

上周我们每个班还召开了了读书交流会，我虽然没有到每一个班去看，但是我相信每一个班的读书交流会一定是精彩纷呈的。我们五二班也召开了读书交流会，看到他们一个个积极的举手，踊跃的发言，准确的表达，就连平时最不爱说话的孩子也一次次的举起了手。我知道他们认真地读了，读通了，读透了，受到了海伦凯伦的感染。谢谢你，五二班的孩子们！在你们的发言中，老师也受到一次心灵的洗礼，情感的升华，书中的沙利文老师就是我以后前进的方向，奋斗的目标。

孩子们，一个民族因读书而兴旺，一个国家因读书而富强，人生也因读书而美丽。

小时侯就受到上帝的不公平对待的聋哑人士海伦.凯勒。在没有读书前，她是一个脾气暴躁、不招人喜欢的小女孩。在经过读书的洗礼、书的熏陶之后，她变成了一个世界有名的作家、翻译家，为聋哑人士传播爱的使者。读书改变了海伦的人生，给了她美丽的“三天光明”。

窗边的小豆豆读后感悟 第6篇

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“青山行不尽，绿水去何长?”这句诗除了赞美村野家居的生态之美外，还蕴含着一种延年益寿的养身之道。正是这青山绿水构成的画意，给人们营造了起居怡然洒脱、心境愉悦恬静家居生态。美丽如画淡雅宁静的村居生态你看，“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十支花”，多么淡雅而清丽的景象，展现了家居生态中的诗情画意。

家居生态用不着刻意去营造。只是心随景在，躬耕自在。“房前屋后，种瓜种豆”便是最怡然的家居生态。只要跟着时令种些瓜豆，饲养些家禽家畜。房前屋后的棚架上一任豆藤瓜蔓爬满，开花时，满宅院花香馥郁，挂果时，垂下累累硕果，给人以喜悦；空地上鸡鸭欢鸣，池塘里荷花映日，白鹅戏水。乡村老者手勤脚勤，寸土不闲，这便是他们长寿无恙的诀窍。夏季里他们坐在瓜豆棚架下乘凉，孙儿绕膝要吃鲜，转个身就能从房前屋后的棚架上摘下鲜嫩的瓜豆。两老依依，摇蒲扇话年景，淡淡的光景却流溢着延年益寿的乐趣。若有茂林修竹，更是诗情画意。坡说“不可居无竹”这句话，说明了家居生态环境中少不了竹。因为竹不仅仅有可食的笋，还有可用的竹，可观的景，日光月辉，让竹影婆娑，幽静醉人。“客至莫嫌茶当酒，偏居一隅竹为邻。”以竹为邻，是多么高雅的事。

抗金英雄辛弃疾，他曾是一位儒将，当他的雄才大略得不到统治者采纳时，他就归隐山林，寄情村野生活。他羡慕村野家居的生活情景，曾写道：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”(《清平乐・村居》)。描画了一幅朴实的家居生态图。因为怡然，自足，娱乐，所以身心得到了最大的慰藉。陆游住在山西村时，写诗道：“莫道农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。这两位戎马倥偬的儒将，对村野间的家居生活持有这么达观的心态，人生怎不怡然自得。

许多贤达之士都垂青村野。朱熹，这位性灵学者，他在武夷筑精舍。他很满意：“琴书四十年，几做山中客。一日茅栋成，居然我泉石。”朱熹不嫌居所简陋，但求惬意。他建仁智堂，有感而发：“我惭仁智心，偶自爱山水。”他静坐求斋，直述出一种这样的感受：“隐去复何求，无言道心长。”他徘徊于石门坞，委婉诉心曲：“自笑晨门者，那知孔氏心。”他就是在这样一种桃花源般的境界里读书著述和生活了四十多年。朱熹在尤溪家居时，对所筑小景亦能触景生情书院前的半亩方塘，让他有了心悟：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，惟有源头活水来。”当然，朱熹也有读书读累了的时候，产生了“书册埋头无了日，不如抛却去寻春”(《出山道中口占》)的解脱欲望，放松了身心的朱熹在村野的山光水色中心旷神怡，写下了“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得春风面，万紫千红总是春”(《春日》)的喜悦感受。朱熹在南宋庆元年间，被朝廷弄权者诬蔑为“伪学逆党”而遭迫害，他逃避到泰宁知县赵时管辖的偏僻山村小均村筑书舍授徒，以“读书之乐乐何如?绿满窗前草不除”的心态隐居读书，其间写下了四季诗：“晓起坐书斋，落花堆满径。只此是文章，挥毫有余兴。”(春)；“古木披高荫，书坐不知暑。会得古人心，开襟静无语。”(夏)；“蟋蟀鸣床头，夜眠不成寐。起看案前书，西风拂庭桂。”(秋)；“瑞雪飞琼瑶，梅花静相倚。独占三春魁，深涵太极理。”(冬)。朱熹一生坎坷，中年丧妻，老年丧子，屡遭政治迫害，因此他与山环水抱的村居生活结伴，离开了政治纷争、奸权相讹的环境，保持了心的宁静，这也是他能活到七十多岁的重要原因。

家居生态四季之美各有特色。阳春三月，菜园蝴蝶飞舞，就有了“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的生动；初夏的村野里，风和雨顺，便呈现出“细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。”或“东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。”、“梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿与窗纱。”的情趣；要是置身于夏日荷田，便会观赏到“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的奇丽；到了仲秋时节，便可领略到“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”的雅致；宁静的冬日，便可欣赏到“寻常一样窗前月，才有梅花便不同。”的新颖。加上“门对青山同谢眺，宅近绿水似陶潜”、“绿树偏移屋角遮，青山正补墙头缺”的恬淡风水景观，这样的家居环境，人们感受到诗情画意的薰陶，多种花草树木调节了庭院中的小气候，举目见硕果，低头闻花香，再加上“岁寒三友”松、竹、梅与“春风一家”的桃、李、杏所产生的传统文化感染，提升了居住环境的品位。这样的家居环境与文明景色处于和谐共存的层面，调和着人们安居乐业的精神状态。如此美哉，怎不延年益寿！

窗边的小豆豆读后感悟 第7篇

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论文关键词：《窗边的小豆豆》,我国少儿读物,出版

摘要：《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。本文着重分析《窗边的小豆豆》一书为何畅销30年之久，并且深入到从他的畅销反思我们应该如何发展我国的少儿文学类作品的内容出版，怎样才能使我国的少儿作品在国际的大市场中占据一定的地位。

关键词：少儿文学内容出版内容为王

正文：《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。《窗边的小豆豆》为何能够长销三十年呢？可以说是有多方面的原因的，但是就一个出版物而言内容是最重要的。我通过对儿童、青年、成年人进行了问卷调查，就读者对本书的内容的看法我进行了总结分析，希望对我国儿童出版物的内容出版能有一定的启发。

《窗边的小豆豆》自1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字，发行到世界各地，英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。2009年我国南海出版社引进《窗边的小豆豆》一书，再次上儿童文学书籍的畅销榜，经典书籍总是内容为王的，这本书的内容给不同的年龄阶层的读者带来的感受也是不一样的。以下是我对不同的读者群所做的问卷调查中不同读者群对其内容的看法。

对儿童来说，他们看到的是一个调皮、好动、充满好奇心的八岁小女孩，就好像是自己的童年生活一样，充满了幻想、欢乐。可以随心所欲地实践着自己天真的脑袋里一切天马行空的想象力。儿童看“小豆豆”就能找到共鸣，一个平凡的、有点奇怪（或许很多儿童都是这样的）的小孩的故事，内容简单、真实，不像我们国内出的许多励志教育类的书籍，其实小孩也会有逆反心理，他们也会排斥那些与自己的生活经历不一样的故事，就像一群小孩排斥那个被老师宠爱的孩子一样。看这本书孩子们可以把自己想象成小豆豆，或许他们就是“小豆豆”，这样的一本书让孩子们看起来轻松自如、毫无负担，所以他们非常愿意看下去。

对青年人而言（他们也是“小豆豆”一部分读者群），这本书里面那句“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”的话，勾起了无数青年对童年时光的怀念，想起了当年那本没有版权、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清了，但是现在大家还会记住当年阅读的温馨和感动。现在又有很多青年重读这本书，更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。也不知道现在热哈利波特的孩子是否还会为小豆豆那些小小不言的淘气动心，少年时代的记忆只要有一扇窗口打开，就会像清新的空气一样扑面而来。所以《窗边的小豆豆》就好像青年读者的一本童年画册，可以说很少有人重新去看少儿时期所看的书，而“小豆豆”这本书让许多的青年读者缅怀自己的童年时光，同时又在思考我们国家的教育问题，在自己的美好童年被厄杀之后，他们也在重新思考着下一代的教育问题。

可以说最应该本书的应该是家长和老师，可以说这本书让无数的家长和老师反思他们教育孩子的方式。没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个老师不爱自己的学生，关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？你的爱是不是扼杀了孩子们的童真？《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣，在儿童教育的方式上，给成人提供了深刻的启示。所以在这本书庞大的读者群中成人占有很大的一部分，这本书里面妈妈教育孩子的方法以及小林老师的教育理念都值得我们中国现在的许多成人借鉴。

那么为什么如此简单的一本儿童文学作品能够给全球的读者带来如此巨大的感悟了，作为出版人我们是否应该思考一下就出版儿童文学作品而言内容应该是怎样的呢？随着教育问题在我国的到越来越高的重视，儿童文学作品的市场在我国可谓是前景广阔,因而近年来

有无数的作品涌入了儿童文学的市场但是国内出版的儿童文学作品很少有成为畅销书的，大多是从国外引进版权的作品，比如说《哈利波特》等。就我国国内出版的儿童文学作品当中大部分是教育故事，中国历史故事如《上下五千年》，各类寓言童话如《伊索寓言》、《安徒生童话》、《格林童话》《一千零一夜》，以及科普类儿童作品等。这些类型的书籍在国内的销路不是特别的理想。面对中国3.8亿儿童的广大市场，我们的出版界却没能够充分的利用，从各大儿童文学作品畅销榜来看排在前几位的如《窗边的小豆豆》、《不一样的卡梅拉》、《森林报》等我们不难看出儿童文学作品的内容必须是贴近孩子们生活的、纯真的、充满想象的作品。而我国出版的书籍大多不能贴近儿童的日常生活，不是说教味儿太浓就是太过天马行空而没有与孩子们的生活相结合，这些内容上的弊端就导致了我国自己的儿童出版市场长期被外国文学作品占据。

窗边的小豆豆读后感悟 第8篇

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书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。下面由小编来给大家分享读书笔记600字，欢迎大家参阅。

读书笔记600字1爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.

如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.

如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很'口号',但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,'爱是什么'不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.

读书笔记600字2人过中年，平日所读之书多是时政财经官场商战历史名传之类， 多少年已不再读青春励志、激荡灵魂的书了，近日偶读英国作家克莱儿·麦克福尔的《摆渡人》，陡生感慨：人生就是不断穿过一座座荒原，只要信念坚定总会到达成功的彼岸!

15岁的单亲女孩迪伦，孤独而无助，同学的嘲弄、母亲的冷漠，为了重温久逝的父爱，她踏上了开往远方的火车。不幸的是途中突发事故，等她拼命爬出火车残骸之后，却惊恐地发现眼前竟是一片荒原，她以为自己是唯一的幸存者……

似乎专为她等候的男孩崔斯坦，带她走向无边的荒原，当她逐渐明白自己才是惟一的遇难者之后，并没有悲观颓废，而是跟随上帝派给她的摆渡人，越过一片片荒原、一座座高山、沼泽地恶水湖……面对随时而至的恶魔群起而攻，稍有不慎，就会魂飞魄散，成为孤魂野鬼，坠入地狱，亦幻成魔。

因为责任，崔斯坦终于护送她到达灵魂的天堂，并再去摆渡一个接一个的灵魂，机械地周而复始就是他的工作，从不曾思考自己的过去和未来。

因为爱，迪伦竟走出多少冤魂梦寐的天堂重返荒原，从柔弱到坚强，从被摆渡到反摆渡，并最终带领崔斯坦重返人间!

二十年前当我还在铁路学校读书时的青涩年代，时常悲观无望地苦叹、恐惧着所要面临终生居无定所四海流浪的工作时，内心便哀怨地以'荒原浪子'而居了。读过《摆渡者》却猛然感悟：真正的荒原并非地理环境或海涯天边，荒芜的往往是我们逐渐贫瘠的心灵和日趋干枯的灵魂!

刚踏入社会时，懵懂的世界的确是一片荒原，为我们排解工作心理各种困惑的师长，无异于就是我们的摆渡人，使我们渐有立足之地!

无论为官为商为国为家，一项事业、一份工作、一段姻缘、一份情感，总会有时起、有时落，谁也不可能一直都一帆风顺、不断地从成功走向成功。

人生的荒原可能不止一处、不仅一时! 当我们身处逆境时，如果我们感到天空都在哭泣，如何会能体味到阳光其实依然灿烂呢!犹如书中所描述的，荒原的风景如同一面镜子，折射出他们内心的景象。你哭泣，天空便因你狂风大作，阴雨密布;你欢笑，身边就是灿烂暖阳，静谧如水。你用什么样的心情去看待荒原，荒原便会回报给你加倍的体验。

一个个人生的渡口，不可能永远都有为我们摆渡的先知和导师，只有坚信自己!坚守内心!穿过荒原、就能彼岸花开!

读书笔记600字3英国小说家丹尼尔·笛福于1720--年发表第一部小说《鲁宾逊漂流记》。一看就知道主人公鲁宾逊的传奇故事。

鲁宾逊出生在一个富有的家庭里，从小胡思乱想，一心想要出海远航。但父母坚决反对，在一次偶然情况下登上一艘船。上天对他开课个玩笑，让他留在了一座小岛上。鲁宾逊他是一个不畏艰险的人。在遇到困难时他能镇定、理智的去思考，懂得自我安慰。在孤岛上为了生存，他与困难乃至死神作斗争。他是一个热爱生活懂得生活的人。之所以他能生存下来，靠的就是他那不服输的精神。他注重于行动，从不坐以待毙。

鲁宾逊这一人物的形象，相当于现在的创业家吧，如果每个创业家能有鲁宾逊的精神，那事业一定有所成就。

再来说一说这部小说的另一个特色人物星期五，星期五是一个野人。在躲避野人过程中，被鲁宾逊意外所救，从此他将鲁宾逊当作自己的主人。我一直很喜欢星期五的形象。他很热心，比任何人都老实，知恩图报，对待主任忠心耿耿、惟命是从。他虽然是一个野人，但他就像个孩子一样听话可爱，性格开朗，待人诚恳。愿意牺牲自己保护自己的主人。他也很聪明。虽然他如同我们所说的奴隶、下等人，但上等人的品质也未必比他好。

当今社会能有多少人具有星期五的品质，有多少人具有鲁宾逊的精神，虽然这两位人物都是虚构的，但现在缺少的正是像这类人。毕竟现在好人实在不多了，人虽随着时代而改变，但本质是永远不变的。

一本名著是一个作家的结晶，是他用一生总结出来的道理相信《鲁宾逊漂流记》，《爱的教育》等书，大家都已经耳熟能详了吧!可要体会其中的道理却着实不是一件容易的事啊!

你能只凭自己一个人在荒岛上建造自己的城堡、种植庄家吗?你能在荒岛上独自生活二十八年吗?这在我们这个社会中似乎是不可能发生的，但这却真的发生在了鲁宾逊身上。热爱航海事业的鲁宾逊，在一次航海中，他遇到了暴风雨，船只翻了，其他人都遇难了，只有他，侥幸的活了下来，但是他却漂流到了那个毫无生机荒岛上。在他刚到荒岛上时，是多么无助多么孤独啊!但逐渐的，他克服了，克服了无数的障碍，无数的困难，把生命延续了下去，并还找到了许多的乐趣。这之间需要多少的毅力与勇气啊!在现代生活中，如果要找一个煮汤的锅似乎是轻而易举，不费吹灰之力，但在那个孤岛上确是难于登天啊!鲁宾逊绞尽脑汁，尝试了许多办法，也失败了无数次，最后终于成功，做出了一个“锅”，这一个个困难都被鲁宾逊坚韧不拔，永不放弃的精神所征服了。在孤岛上，他会因为一个小小的成功而高兴的无法形容。读完这本书，感觉它给我的震撼实在太大太大了。在生活中，我想，只要像鲁宾逊一样，在困难面前不退缩，有他那样不畏困难的精神，在绝境中有强烈的求生信念，我们无论做什么事，就都会成功的。当我们遇到挫折时，我们就应该想一想，我们遇到的事与鲁宾逊相比如何呢?我想，只要这样就没有什么能够难倒我们了吧!

读书笔记600字4《伊索寓言》这本书，我很小时就看过了，一点都不深，只有短短几百个字，现在拿起来重温一遍，却发现小故事中，却蕴含着深刻的道理。

这本书是古希腊作者伊索写的，他是一名黑奴，却很有智慧。这些故事经过后人的修改，编成了《伊索寓言》。每个故事，都教育了我：《龟兔赛跑》让我懂得不能骄傲;《狼来了》告诉我做人要诚实，不能说谎;《农夫与蛇》让我知道了对于恶人，决不能怜悯。

那么多故事，令我最难忘的还是《爱虚荣的乌鸦》。这篇文章讲述了这样一个故事：宇宙之王宙斯打算挑选出一个百鸟之王，决定召开一个群鸟大会，选出最美丽的鸟儿。知道这个消息后，所有的鸟儿都精心准备起来，乌鸦也不例外。可是，她自己也知道，这丑陋的模样是不可能当选的。于是她找遍了森林和旷野，把从其他鸟儿身上掉落的漂亮羽毛全部收集了起来。大会那一天，乌鸦插着漂亮羽毛赶来了，她的美丽令所有鸟儿都黯然失色。正当宙斯宣布乌鸦为百鸟之王时，所有的鸟儿都愤怒地一拥而上，拔下原本属于自己的羽毛，乌鸦恢复了原样，还是黑糊糊的乌鸦。

看完这个故事，我不禁想起了课文《落花生》，花生虽然没有华丽的外表，但是却为别人做出了巨大的贡献;而乌鸦本来就没有漂亮的羽毛，为他人做出的贡献也少得可怜，这样，只用虚假的手段去追求荣誉和体面，一定会遭到别人的唾弃。我终于明白了这个道理。

这些小小的故事中，却有着令我受益匪浅、终身难忘的大道理!

读书笔记600字5《窗边的小豆豆》是黑柳彻子写的，她是日本着名作家、着名电视主持人、联合国儿童基金会亲善大使。《窗边的小豆豆》讲述的是作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆非常淘气，在一年级时因为好奇，在上课的时候，把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次!后来，她没把桌子弄出声来，却一直站在那里，原来是为了和宣传艺人打招呼。还有……还有的事情实在太多了，数都数不过来。因为她太淘气了，所以别的学生受到了影响，她不得不退学。于是，她转学了，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

这本书称赞了小林宗作的美好心灵。我觉得他的心灵非常美好，也非常爱孩子，他用了自己独特的方式来把爱传播给孩子，让他们快乐成长。小豆豆是个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。不仅这样，小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。小豆豆这一种不嘲笑别人的品格，不仅使我佩服得五体投地，还是我们学习的榜样。

相反，有的人，却以着自己家里富有，就经常买一些名牌的衣服，穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同学穿得不比自己好，就会嘲笑那同学。我要学习小豆豆那样，不嘲笑别人，多帮助同学，宽容对待同学，我相信我一定可以做到。

窗边的小豆豆读后感悟 第9篇

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[关键词] 童心;倾听;信任;尊重

日本女作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》是一部享誉全球的奇书,书中记述了二战期间作者在日本东京郊外的一所私立小学――巴学园中的学习生活。书中这位头发稀疏、门牙已经脱落、脸色很好、身材虽不太高、肩膀和胳膊却很结实、整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装的小林校长。他以自己绽放的理想之花熏陶着孩子们,引导着孩子们快乐地成长,是孩子们一生中最难忘的老师。

一、“问题”儿童小豆豆

尽管小豆豆还是个小学一年级的学生,却已经被学校开除了。“有府上的小姐在,整个班里都不得安宁。请您把她带到别的学校去吧!”“对此感到挠头的不止是我……”这是小豆豆原来的班主任老师对妈妈说的一番话。

一个小学一年级的学生!这孩子都干了些什么,怎么会把全班都搅得不得安宁呢……

上课时总要把课桌盖开开关关地弄上上百遍。因为家里桌子的抽斗是这样拉出来的,可学校的桌子上面有盖。和垃圾箱的盖子差不多,只不过更滑稽,什么东西都能收进去,可好玩哩!

把课桌“吧嗒吧嗒”地弄了一通以后,她就离开座位站到窗边往外看去。把广告宣传员叫了进来,单簧管,又是三弦琴,敲锣打鼓地热闹了一通。老师只好独自站在讲台上,耐着性子等待闹过这阵子去。曲子奏完了,化装广告宣传员走了,小豆豆又和一只正在教室的屋檐下筑巢的燕子搭上了话……

小豆豆,这位被退学的“问题”儿童,幸运地跨入了一所用电车做教室的奇特学校――巴学园。幸运地遇上了一个第一次见面就肯耐心倾听他唠叨四个小时的校长――小林宗作先生,在这里度过了一段永生难忘的幸福时光。

二、奇特学校――巴学园

奇特的校门:小豆豆以前上学的那所学校的大门有精致的混凝土柱子,校名也写得很大。而这所新学校的门柱却是两棵挂着树叶的小树,用小豆豆的话说就是“是从地底下长出来的门哩!”,写着校名的牌子大约是被风刮的,歪歪斜斜地挂在“门”上――“巴学园”。

奇特的教室:一个个废弃不用的电车车厢是小豆豆的电车教室,让小豆豆感到很特别。其次感到特别的是教室里的座位。在以前那所学校,谁坐哪个位子,旁边是谁,前边是谁,都是按规定排好了的。而这个学校却是坐在哪里都行,可以根据当天的兴致和其他情况,每天换一个自己喜欢坐的地方。

奇特的上课方式:一般的学校里,如果第一节课是语文就上语文,第二节课是算术就上算术,都是按照课程表的顺序上课的,但这个学校却完全不是这样。在第一节课开始的时候,由老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上,然后对学生们说:“好,就从你自己喜欢的那个题开始做吧!”所以,不管是语文也好,算术也好,学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理,就点燃酒精灯,把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿,或者又把什么东西引爆了。随着年级的升高,老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。

奇特的午餐:这个学校简直太新鲜了,真有意思。每到午餐开始的时候,校长就会问“大家把海里的东西和山里的东西都带来了吗?“山”指什么呢?就是指蔬菜啦,肉啦什么的。“海”呢?就是指鱼啦以及用鱼、贝类、紫菜等海鲜制作的菜肴等等。“海的味道”“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食,蔬菜、肉类、鱼类都得吃。小豆豆觉得这里吃午饭时竟是这么快活!

还有奇特的散步,奇特的运动会。每天一从学校回来小豆豆就对小狗洛克和爸爸妈妈说个不停,什么“今天在学校里干了件什么事多么有趣”啦,什么“又大吃了一惊”啦,等等。连每天上学小豆豆都盼望早一点能赶到学校,就像乘电车虽然还有两站才能下车,但她已经站到车门口摆好了起跑的姿势,只等电车一到车站就可以立即跑下去了。这么一所学校,竟有如此的魅力吸引着小豆豆。当然,这所奇特学校里更有这位与众不同的小林校长。

三、守护童心、尊重童心的小林校长

没有一个父母不爱自己的孩子,没有一个老师不爱自己的学生。关键在于,你的爱是孩子们需要的吗?

1.孩子需要倾听

小豆豆到巴学园的第一天,第一次见到小林校长。校长把椅子拖到小豆豆跟前,和小豆豆面对面坐下来说:“好,随便给老师说点什么吧!把你心里想说的话,全都讲出来。”小豆豆本来想,大概是问到啥就回答啥吧?可听到校长说“讲什么都可以”,便立刻兴致勃勃地讲了起来。虽然讲得有点颠三倒四,但她还是一个劲地讲着。“乘坐的电车,原来上学学校的女班主任长得很漂亮,燕子巢,家里有一只褐色的狗叫洛克,幼儿园的生活……”小豆豆滔滔不绝地讲着,校长一会儿笑,一会儿点头,一会儿又说:“还有呢?”整整四个小时的时间里,校长连一个呵欠也没有,丝毫也没有厌倦的表示,同小豆豆谈天一样探着身子认真地听她把话讲完。无论过去还是后来,再也没有哪个大人如此地听小豆豆讲话了。虽然小豆豆内心里模模糊糊的有种感觉,好像自己有点让人冷眼相看似的。但现在这样一位校长让小豆豆心里感到了踏实、温暖,心情也愉快了。

第一次见到小林校长后小豆豆有了这样的一个感想――“若是能和这人永远在一起也不错呀!”能让孩子发出这样的感想,教育者会由衷地感到欣慰。

倾听是一种教育,即使你没有给孩子什么指点或帮助,但有了倾听,你便在心灵上给予了他十分丰厚的精神馈赠。而在我们生活中,有多少家长、老师会像小林校长那样认真地听孩子说话?让孩子感到温暖、踏实?

2.孩子需要信任

小豆豆从小就有个怪毛病,上厕所解完手后常常要低头往下看看。由于有这么个毛病,上小学以前就有好几次把麦秆编的或是镶有白花边的帽子掉进了厕所里。这次把自己最珍贵的钱包掉到学校的厕所里了。虽说里面没装一分钱,但那是小豆豆最喜欢的钱包,以致上厕所时都要带在身上。这时她没有哭鼻子,也没有就此罢休,小豆豆自己跑到工具房找来了长柄舀子,掀开厕所淘粪口的盖子,把勺子伸进粪池里就开始往外淘粪了,忙得不亦乐乎,连上课也忘记了。掏出来的粪便堆得相当高了,校长先生走过来问明情况,“是吗?”只说了这么两个字,校长就反背着双手像平时散步似的不知朝哪儿走开了。粪堆像小山一个劲地增高时,校长又路过这里,把脸靠近小豆豆的面颊,以朋友般的口气说:“干完了要把它们都送回原处去哟!”说完了又和刚才一样,往别处去了。

一般的成年人若是看到这样的场景,多半都会说:“太危险了,快住手吧!”也有人会说:“给你帮帮忙吧?”然而,校长却只说了一句:“干完了要把这些东西送回原处去哟!”如果小林校长采取强硬态度,勒令“停止”,会产生这样的教育效果吗?小豆豆虽然没有找到钱包,却非常满足,而且从内心里认为校长是“最可信任的人”,也“比以前更加喜欢校长”了。

本该严厉的校长变成了一个和蔼可亲的大朋友,把孩子们当做有人格的人来尊重、信任。耐心地给孩子们成长的机会。孩子们怎能不信赖他呢?这就是校长的爱,不光爱着小豆豆,对所有的孩子都这样爱着。

3.孩子需要鼓励

“你是一个好孩子”“老师理解你”,这是小林校长对小豆豆经常说的话。而对于身体发育有障碍,永远长不高的高桥经常说的是 “你绝对能做到 ”。为了不让高桥怀有自卑的心理 ,巴学园组织了别具一格的运动会,比赛项目大都是校长想出来的,比赛结果令人吃惊,无论在哪个项目里,在全校个子最矮、四肢最短的高桥同学都取得了最好的成绩。小林先生的特意安排,目的就是消除高桥同学那因身体残废而产生的害羞心理。此外校长还采取了一些尽可能的措施,比如让孩子们不穿游泳衣一起跳入游泳池,其目的也全是使高桥同学呀、泰明同学呀以及其他身体上有残疾的孩子们能消除自卑感和“自己不如别人”的心理。

由于校长的这一番苦心,使那些生理缺陷的孩子摆脱了自卑感,扬起了自信的风帆。也正因为“你真是一个好孩子”这么一句宝贵的话,让小豆豆有了“我是一个好孩子”的自信,从而影响了她的一生。

陶行知先生说:“我们必须变成小孩子,才配做小孩子的先生。”做一个教师必须要永葆童心,小林先生做到了,小林先生想孩子所想,走进了孩子们的世界。

孩子们想看电车如何运来的,校长就让孩子们征求一下家里人的意见,如果家里人同意了,就在家里吃完晚饭,然后再带上睡衣和毯子到学校礼堂过夜,孩子们身穿睡衣沐浴着早晨的阳光,亲眼目睹了电车从拖拉机上搬到校园里这一场面,从心里感到幸福,大家都把这一场面永远铭记在记忆里了。为了让孩子们尽情地玩耍,无拘无束地玩耍,校长常常对巴学园学生的家长们说:“请让孩子们穿最不好的衣服到学校来吧!”因为对于孩子们来说,老是担心“弄脏衣服要受到母亲责备”,或“衣服破了不好意思和大家玩”等等,那就太不值得了,因此才要求家长让孩子们穿最不好的衣服到学校里来的,而这种衣服无论弄破还是滚成泥猴儿全都没关系。校长先生关于“给孩子们穿不怕弄脏的衣服”的建议,作为成年人来说,实在是太理解孩子们的心情了。对于孩子们来说,这么玩实实在在是件快活的事。

这才是真正理解孩子们的大人呀!童年意味着快乐,而这位小林先生把快乐的童年还给了孩子们,更加赢得了孩子们的信赖。

小林先生经常说:“无论哪个孩子,当他出世的时候,都具有优良的品质。在他成长过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会因此受到损害。所以,我们要早早地发现这些优良的品质并让它们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。”小林校长在巴学园就实践着自己的这样一个教育理想,最终因为战争巴学园成为废墟,然而他却留给了孩子们一笔一生的财富。

看完《窗边的小豆豆》一书我感悟到许多,校长小林宗作先生除了令我钦佩,更多的是让我重新审视自己――如何真正进入孩子的心灵,让孩子们从内心接受自己、喜欢自己,我们什么时候也能像小林先生那样“做一个真正理解童心的大人”。

[参考文献]

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[5]宋芸芸.童年的发现者与捍卫者――浅析小林宗作的心理健康教育[j].辽宁行政学院学报,2006(01).

[6]王春华.巴学园,教育的理想园――读《窗边的小豆豆》有感[j].班主任,2008(10).

窗边的小豆豆读后感悟 第10篇

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《窗边的小豆豆》大体上说的是作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

读完这本书给我的是一种心灵上的洗礼，感受到了孩子的纯真，有了不一样的感悟。不仅仅是心灵上的洗礼，还体会到因材施教的道理。每一个孩子都有自己的闪光点，不应因外界原因而改变原本的爱好。上帝给每个人一项天赋，有的人很早就找到并活的很成功，有的人一生都没找到因此很失落。童年是一个人天赋最能得到发现的时期，童年教育往往起到至关重要的作用。童年不应该压迫孩子的天性，放手让孩子大胆尝试，大胆去做，向自己喜欢的东西多去发展。

现在中国的教育更多的忽略了孩子自己的天性，偏向应试，打压了孩子的积极性，破坏了孩子的想象力。长此下去固然是培养了一堆高学历的人才，但不能出真正的人才。小豆豆小时候的经历十分有说明力，因为淘气退学而被校长一句“你真是一个好孩子呀！”改变。教育更多的是引导而不应是强迫规定，不仅仅是学校的教育，在社会家庭的教育中也是如此，多引导孩子才是最好的教育方式。

读书就是如此，很多孩子不喜欢读书，喜欢看电视玩游戏。原因之一在于家长往往会按照自己的意愿给孩子书看，虽然很多书很好，但孩子是看不下去的，先按孩子的喜好来，喜好看什么就看什么，逐渐引导接触一些有丰富内涵的书籍，养成喜欢看书的习惯。