五年计划

五年计划 第1篇

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我现在要向大会介绍国家第一个五年计划的前三年的成就和今后两年的任务。首先讲讲党在过渡时期的总路线和总任务。

一、国家在过渡时期的总任务

中国共产党领导中国人民经过二十八年的艰苦奋斗和流血牺牲，终于了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，完成了新民主主义革命的历史任务。新民主主义革命是社会主义革命的必要准备。党的任务，就是要经过新民主主义革命，再进一步领导中国人民进行社会主义的革命。现在我们所进行的革命正是社会主义革命。

社会主义革命所要完成的历史任务是甚么呢？是要在中国建立起一个伟大的现代工业化的和农业合作化、机械化的社会主义社会，完全消灭城乡资本主义成份，完全消灭剥削阶级，以生产资料公有制来代替私有制，使中国成为富强的社会主义新中国。那时，中国人民就将近着各尽所能、按劳取酬、没有剥削、没有贫困的平等幸福的生活。

为着实现这一伟大的社会主义革命的历史任务。中国共产党于一九五二年提出了党在过渡时期的总路线，后又经第一届全国人民代表大会第一次会议所接受，作为国家在过渡时期的总任务载入中华人民共和国宪法。宪法序言规定。“从中华人民共和国成立到社会主义社会建成，这是一个过渡时期。国家在过渡时期的总任务是逐步实现国家的社会主义工业化。逐步完成对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。”

甚么是社会主义工业化呢？

社会主义工业化就是：（一）发展社会主义所有制的国营的现代工业，并改造私人资本主义的工业为社会主义的工业；（二）发展重工业。以提高自己制造技术设备的独立能力，建立社会主义的物质基础。以便在这个基础之上，巩固国防，增加日用工业品的生产和实现农业机械化，以改善人民的生活；（三）现代工业的产值在工农业总产值中占相当大的优势。社会主义工业化有甚么好处呢？（一）可使包括农业在内的整个国民经济用新的技术装备起来；（二）使社会主义经济战胜和消灭资本主义经济具备了物质基础；（三）使国家在资本主义包围的情况下具有了技术上和经济上的独立，从而可以巩固国防；（四）能不断地扩大生产，逐步满足人民日益增长的需要不断地改善人民生活。

甚么是社会主义改造呢？

社会主义改造就是经过适当的过渡形式，逐步地变生产资料的私有制为公有制。在工商业方面，就是通过国家资本主义的各种形式，变资本家的私人所有制为全民所有制；在农业和手工业方面。就是通过合作化的道路，变小生产者的个体所有制为劳动人民的集体所有制。解放生产力，使之能不断发展。在最近所作“关于农业合作化问题”的报告中指示我们，关系到五亿多农村人口的农业社会主义改造，是带有极其伟大的世界意义的革命运动。

农业社会主义改造，是农民最后摆脱剥削和贫困的根本道路，是发展农业生产和实行农业技术改革必经之路。现在的农业生产合作社还是半社会主义的，将来还要在自愿的基础上逐步达到完全的社会主义的农业生产合作社（即集体农场）。

社会主义工业化和社会主义改造的任务是密切结合在一起的，社会主义工业化，对农业、手工业的改造和对资本主义工商业的改造。这三者是不可分割的。报告指示我们说：“我们现在不但正在进行关于社会制度方面的由私有制到公有制的革命，而且正在进行技术方面的由手工业生产到大规模现代化机

器生产的革命，而这两种革命是结合在一起的。……我们对于工业和农业，社会主义的工业化和社会主义的农业改造这样两件事，决不可以分割起来和互相孤立起来去看，决不可以只强调一方面，减弱另一方面。”如果我们对这样两件大事分割起来和孤立起来去看，譬如说只强调工业、工业化，而忽视了农业的合作化，忽视农业的社会主义改造和技术改造，那时情况会怎样呢？那末，工农团结的力量就会减弱，社会主义在农村的阵地就不能巩固和扩大，资本主义就有抬头的危险。在经济上，农业和工业生产就会脱节，整个国民经济会发生不相适应的现象，需要日益增长的商品粮食和工业的原料的供应会发生严重的困难，工业品就不能有广大的销售市场，工农业的发展都要遭受困难，人民的生活水平就不可能提高，国家的资金积累会受到严重的影晌，工农联盟也就要受到损害，一句话，如果这样，我们就脱离了党的总路线，整个社会主义建设事业就会有失败的危险。同志们，这个指示的极端重要性就在这里，我们应当坚决遵照的指示来执行。

根据党在过渡时期的总路线所制定的发展我国国民经济的第一个五年计划，是为实现国家在过渡时期总任务而奋斗的一个重大步骤和第一个伟大的经济纲领。第一个五年计划的基本任务，正像大家所知道的，就是要在五年内：在我国建立起社会主义工业化的初步基础，建立对农业和手工业的社会主义改造的初步基础；建立对私人工商业的社会主义改造的基础。有了这样的基础，就能保证我们经过三个五年计划来完成社会主义社会的建设。

二、五年计划前三年执行的基本情况

第一个五年计划已经执行了将近三年，由于党和国家的正确领导、全国人民的自觉的辛勤的劳动以及苏联和其他兄弟国家的无私的援助：三年中（根据一九五三年、一九五四年的实际执行结果和一九五五年的预计），我们在国民经济的各个方面都已有了很大的成绩，在相互结合着的社会主义工业化和社会主义改造两个方面都取得了很大的胜利。三年的成就，已经形成了我国整个国民经济的高涨。

五年计划 第2篇

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本学期我担任的是五年四班的班主任，我班现有六十七名同学，其中男生三十六名，女生三十一名，这是一个团结和睦的大集体，大家已经在一起朝夕相处了整整四年。在这四年中，孩子们共同成长，共同进步，共同把这个由六十七人组成的大集体推向成长的阶梯。作为他们的班主任，我们亲历了孩子们一点一滴的成长。看着他们由一个个不谙世事的孩子逐渐成长为一个个善良进取的好少年，我为孩子们的成长而感到欣慰。在这四年中，在我的领导下，在全体同学的共同努力下，班级中已经形成了良好的班风和生活学习习惯。同学们都能够按着学校的规章制度严格要求自己，都能够心中有班级，为班级的荣誉而努力，在大家的共同努力下，上学期中我班多次获得了银星班级的光荣称号。而在学习上，绝大多数同学也都有了很高的自觉性，能够按时认真地完成作业、课堂上积极踊跃地发言、课外自觉阅读课外书籍……在去年的期末考试中我班的数学和语文成绩也都名列学年前茅。成绩固然是可喜的，但我们仍然不能忽视问题的存在。虽然绝大多数同学都能够在日常行为等方面严格要求自己，但是由于监管的力度不够，班级管理一直由班主任一人全全负责，导致班级学生缺乏主人翁精神，只是被动地服从班主任的指导，很少能主动想到为班级服务，为同学服务，班干部也没能发挥领导作用。所以在班主任管理相对松懈的地方就一再地出现问题，导致班级没能在期末被评上“金星班级”。另外，由于班额过大，班主任的精力不足，又没能及时发动全体学生共同帮助后进生，所以在期末考试中一些学生的成绩不够理想，针对以上成绩和不足，为了更加科学合理地管理好班级，本学期我制定了具体地工作实施计划。

二、基本措施和方法：

1、抓好班级的日常工作：

（1）、加强学生的养成教育。作为一名小学生就是知礼仪、懂礼仪，做文明的好少年。为了使学生养成良好的行为习惯，我们要在班级开展“礼仪之星”评比活动。每周评出一名礼仪之星，颁发礼仪胸章，评选的依据是班级干部提名，全班同学不记名投票选举。评选的依据就是本周在是常行为方面的表现，如上下楼梯、文明礼貌、课间活动、校服及标志的佩戴等。表现突出者才可参与选举，力求做到公平、公正，目的就是要调动全班同学的积极性，都力争做一名语言净、行为美的好少年。

（2）、纪律管理实行等级评定制。每组设立一个小组长，负责对本组同学进行纪律考评。纪律考评的内容包括课间纪律、自习纪律、课堂纪律、间操纪律、眼操纪律，分为优加、优、良、不合格四个等级，连续一周得到优加的同学可以得到奖励，每天得到良或不合格的同学会相应地做出检讨书，如果连续一周得到良或不合格的就会被罚值日一周，如果对班级做出了突出贡献的还会相应加分。因为有了明确的考核制度，所以同学们都有了积极和热情，都想争得优加，得到奖励，所以班级的纪律定会有所好转。

（3）、加强值日工作。因为已经进入了五年级，孩子们已经完全有了自主值日的能力，因此在学初就要明确值日分工，并选派一名同学担任生活委员，负责每天早晚检查班级室内外卫生，另选派一名负责任的同学担任班级劳动委员，负责班级室外分担区的卫生，做到卫生工作处处落实到人头，使每个同学都成为班级的值日生，都懂得珍惜别人的劳动成果，维护班级利益。同时，个人卫生也要重视起来。每天早上有专人检查个人卫生，并做好记录，还要按时做好班级的晨检和晚检，使每个同学每天都健康快乐地在学校中生活和学习。

五年计划 第3篇

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一、现行五年计划体制是传统计划(规划)经济体制下形成，并且发挥过积极作用

现行的五年计划(规划)起止时间是传统计划经济体制下形成，并延续到现在。第一个五年计划的起止时间是1953年到1957年。第二个五年计划期是1958年到1962年。“”后进行“三年调整”，使第三个五年计划的起止时间从原来的1963年到1967年调整为1966年到1970年。此后的历次五年计划期都是在调整后的“三五”计划起止时间基石牡延续下来的。

在十一届三中全会以前，虽然五年计划起止时间与党代会、人代会的起止时间不一致，但在当时的历史条件下发挥了积极作用。从新中国成立到十一届三中全会召开前的28年，召开党代会的时间并没有制度化。党的第八次全国代表大会(1956年9月)与第九次全国代表大会(1969年4月)之间间隔了13年。第九次全国代表大会与第十次全国代表大会(1973年8月)之间间隔了4年。由于党代会召开的时间没有制度化，党代会提出的任务也难以与实际工作相适应。例如，党的第八次全国代表大会通过《关于发展国民经济的第二个五年计划建议》，但是从到九大的13年间，跨越了“二五”、“三五”和“四五”三个五年计划期。并没有明确提出“三五”、“四五”计划期的发展任务的建议。当时党中央召开的其他会议，以及会议确定的方针、任务也没有统一的起止时间要求。例如：1953年6月中央政治局提出的“过渡时期的总路线”，是指从新中国成立到社会主义改造基本完成，10年至15年期间的总路线和总任务。、聂荣臻、主持编制的《科学技术发展远景规划发展纲要》，提出的是1956--1967年期间的12年发展规划。主持编制的《全国农业发展纲要》提出了1956年到1967年农业发展任务。邓小平主持下，中央书记处起草的党内文件《关于工业发展问题》提出的是1963年以后15年工业发展目标。

这期间，人民代表大会也没有按照宪法要求的时间召开。第三届全国人民代表大会(1964年12月)与第四届全国人民代表大会(1975年1月)之间间隔了11年。第四届全国人民大会与第五届全国人民代表大会(1978年2月)之间间隔了3年。由于人代会的召开时间没有制度化，政府换届和任期时间也不可能制度化，根本不可能制定政府任期内的发展目标。虽然第三次全国代表大会提出的“四个现代化”的目标在四届人大和五届人大得到坚持，但是不可能与政府任期目标结合起来。

在党代会、人代会都没有制度化、规范化的条件下，只有五年计划持续不断地编制、持续不断地执行。这期间，虽然有的五年计划并没有提交全国人民代表大会批准，甚至也没有提交中央全会讨论，但是在当时的历史条件下，只有五年计划可以作为政府工作，特别是经济工作的指导方针和重要依据。这个时期五年计划的地位和作用非常明确、非常突出。

二、改革开放以来，五年计划(规划)期起止时间与党代会、人代会和政府任期起止时间不一致带来的矛盾和问题

十一届三中全会以后，党的全国代表大会和全国人民代表大会都可以正常召开，都是五年召开一次。一般情况下，党代会召开的第二年，召开新一届人民代表大会，进行政府换届。五年计划期与党代会和人代会、政府换届任期的起止时间都一致，成为不同于党代会、人大和政府任期的独立的周期。由此带来一些矛盾和问题。

一是如何处理五年计划提出的发展目标与党代会、人代会以及政府任期目标之间的关系。十一届三中全会以来召开的历次党代会都提出经济发展、对外开放和体制改革战略、任务。历届人民代表大会及选举产生的新一届政府也提出或者应该提出任期目标。从道理上讲，党代会提出的经济社会发展任务与政府任期目标之间的关系是清楚的。执政党在党代会上提出的发展任务、目标和战略，应在新一届人大选举产生的政府任期内得到贯彻落实。现在出现的矛盾是，由于五年规划(计划)期介于两届党代会、人代会和政府任期之间。在这种情况下，五年计划确定的发展目标与新一届党中央、人代会、政府的发展战略、目标、任务之间应该形成什么样的关系。现行的五年计划开始年是党代会召开三年以后，是政府换届两年以后。那么，五年计划提出的任务是落实上届党代会、人代会的设想，还是为下一届党代会、人代会做准备?

二是如何确定五年计划的行为主体。党代会、人代会和政府提出的经济社会发展目标、任务和战略，不论是在执行过程中，还是在任期结束后检查追究时，都有明确的行为主体。而介于两届党代会、人代会和政府任期之间的五年计划的执行和检查总结时，只有名义上的行为主体，即编制计划的政府和批准通过计划的人民代表大会。但是实际中，是由编制计划时在任的上届政府的责任，还是总结计划时在任的下届政府责任，则无法确定，更无法评价和追究。这个矛盾和问题成为五年计划管理体制改革中需要思考和解决的问题之一。

由于五年计划起止时间与党代会、政府任期的起止时间不同，行为主体不明确，给五年计划的检查、评价、中期评估等工作带来困难。为了检查评估五年计划执行情况，不得不在对党政工作绩效考核评价机制之外，建立一套独立的考核评价机制。尽管近年来有关部门在完善这五年计划考核评价机制上下了很大功夫，但是由于缺少明确的被考核主体，不论这个机制多么完善，也很难发挥预想的作用。

三、建议将五年计划(规划)的起止时间与党代会、人代会，特别是政府任期的起止时间协调、统一起来

解决上述矛盾最简单的办法是将五年计划(规划)起止时间与党代会、人代会，特别是政府任期起止时间协调、统一起来。五年计划起止时间就是当届政府任期起止时间；五年计划的行为主体就是当届政府；五年计划的任务就是落实前一年召开的党代会提出的经济社会发展任务的措施和工具，对五年计划执行情况的考核就是对当届政府的考核。如果这样调整，五年计划才可能真正落到实处，政府任期目标也才能落到实处。如果这样调整，将对党代会、人代会、政府工作，以及五年规划(计划)编制和执行提出新的要求。

对党代会来说，不再提出“五年计划建议”，而在党代会报告起草中，需要更加深入地研究经济社会发展问题，不仅在理论上有所创新，在工作方法上也要有所创新。在起草党代会报告时，就需要研究即将产生的新一届政府如何落实党代会提出的发展目标和任务。党代会的报告就成为新形式的“五年计划(规划)建议”。

对人民代表大会，在选举产生新一届政府后，不能仅仅听取上届政府对新一届政府工作的建议，而要听取新一届政府任期内的施政纲领――五年计划(规划)，并根据这个纲领(五年计划)检查和考核新一届政府的工作。人大对政府绩效考核评价将有了根据，追究发展中出现的问题也有了对象。不仅新一届人代会有新的开法，五年计划(规划)也采取了政府施政纲领的新形式。

对政府来说，不仅仅在新一届人代会上当选，还要在当选前就已经明确当选后的任期内所要从事的工作和达到的目标。这个目标是经过人民代表批准的，政府是要对这个目标负责的。是心中有数的政府，不会在政府换届后还不明确本届政府任期目标。

五年计划 第4篇

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人生一世，草木一秋。数十年的旅程步步走过，芸芸众生在此大致可分为以下三种类型：一是糊里糊涂型，终其一生，日复一日，年复一年，既无目标，也无追求，吃喝拉撒睡之间，就走到了尽头；第二种人，时而清醒，时而糊涂，一会儿雄心万丈，一会儿又随波逐流，几经起落，终致自认平庸，仰天长叹: 此生运气太差；还有一种人，在人生旅程的关键时段，始终头脑清醒，目标明确，行动有力。不用多说大家也知道，第三种人的人生最有价值和收获。

我们用“t”来代表时间，用 “s”来代表事业，可以建立一个坐标系：

坐标系中的三条曲线a、b、c分别是上述三种人的人生示意。a线在一个较低的点上水平向后移动，没有向上的突破；b线比a线略强，但高度有限，且起伏不定；只有c线平稳向上，一段时间上一个高度，取得较大的成就。

在坐标系中，可以清晰地看到一个事实：不论你做什么，时间不会停止脚步，它会按固定的速度把你拉向终点。也就是说，不管你的os值是进步还是退后，ot值都是在一直前进，直到戛然而止。

第一种人我们忽略不谈，我们讨论的议题是第二种人如何进步为第三种人，即帮助那些想成功的人找到一个行之有效的方法。

剔除t1之前(少不更事)和t2之后(老糊涂)的无效时间，我们一生中的真正有效时间并不多，做事业的黄金时间基本上可以确定为25-55岁的这30年间。人生的根本问题就可界定为如何利用这有效的30年时间而获取人生的最大收益。

资源(时间和精力)是有限的，经不起挥霍和浪费，对任何资源最有效配置和利用的前提是科学的规划。小到一家公司，大至一个国家，都会有十年规划、五年计划和每个年度的计划，年初的计划会议和年终的总结会议大家都司空见惯。但很少有人会主动地规划自己的一生，清醒地给自己制定出合理的长、中、短期的计划和目标，然后按既定方针，一步步地实现目标。

如上所述，我们一辈子的有效时间大致可以看作30年的光阴，也就是说可以制定6个五年计划。每个人有自己的具体实际情况，但一般而言，人生的轨道还是有以下的规律性东西：

第一个五年计划，一般要解决自己的定位问题。我到底是什么样的性格和特长？我想成为什么样的人？哪个行业适合我？我应该在什么样的位置上发展？在这个阶段，主要是走向社会，通过实践活动，认识自己和社会，从而尽快地给自己一个准确合理的定位。

第二个五年计划，是要在所选的行业中站住脚，获得一个初始的位置，并解决基本的生活问题，有一个安定的心态，并逐渐积累各种资源，包括知识、技能、经验和人脉关系等。

第三个五年计划，则就要成为单位的骨干、行业的专家，获得较高的位置，有一定实力，可以调动运转很多资源，找到做事业的感觉，淘到第一桶金，房子、车子问题应全部解决，有成功人士的自我感觉并获得认可。

到了40岁以后，就要进入第四个五年计划了。这个时候要上的台阶是从小康到富裕，必须进入社会的精英阶层，在单位中要进入决策层，在行业中要有影响力，正是纵横捭阖、呼风唤雨之时。

第五个五年计划，可能会发展与守成并重，因人而异，有的人还高歌猛进，有的人则求稳持重。这个阶段基本是把持大政方针，放手让年轻人打拼了。

五十而知天命。第六个五年计划到来之际，一般说来，各位的创造力和精力都在走下坡路了，以现代社会的节奏，多半到了退位让贤的时候。

五年计划 第5篇

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建立学生电子档案袋；深入开展家访活动，增进家校沟通与合作。加强考核，在建立班主任岗位职责严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度。加强师生的平等对话，对教师的教育教学手段督察、指导。

月度工作安排：

九月以教师节为契机，开展感谢恩师的教育活动

奥运知识知多少----班级文化

明确教师工作职责及班主任职责

制定年级组常规、德育计划

办公室文明办公

十月“在互助中共同成长”开展关心同学，关爱身边人的活动

“我为08献计策”创想大赛

年级常规、德育工作互评

对照《感恩教育家校卡》的细则，开展感恩父母的教育活动

查学生作业

十一月争当小小奥运自愿者——礼仪

迎接市“四考四验”检查

期中质量调研

对照《感恩教育家校卡》的细则，塑造学生校外形象，增强回报社会、献身公益的意识

班主任撰写教育感言

十二月奥运精神的启示——励志

年级常规、德育工作考核

班主任撰写教育感言

“我对老师说”师生交流会

检查作业量

一月学期雏鹰争章评选

优秀班主任、班集体评选

了解传统节日（春节）的习俗

知晓节日做客礼仪

五年计划 第6篇

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2、培养以现代设计理论为基础，结合平面设计、环境艺术设计与传播学相结合的展示设计专门人才，注重多种媒介艺术的综合利用和艺术表现。主要课程：设计理论、空间设计基础、展示信息设计、媒介表现、展示道具设计、展示照明设计、橱窗品牌展示设计、博物馆设计、大型会展设计等。

二、招生对象及报考条件

(一)招生对象

拥护中国共产党的领导，热爱祖国，品德良好，遵纪守法，愿为社会主义现代化建设勤奋学习且具培养前途，身体健康状况符合普通高校招生的体检要求，所报考的专业必须与考生原就读的专科专业相同或相关，并符合下列条件之一的人员可以报考：

1、广东省户籍且就读广东省普通高校的专科应届毕业生。

2、外省生源就读广东省普通高校的专科应届毕业生(不含办理了暂缓就业的往届专科毕业生)。

3、广东省户籍或广东生源就读省外普通高校的专科应届毕业生。

4、广东省户籍且在报名确认截止日期(2016年1月15日)前取得国家承认的专科毕业证(指经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书[含普通高等教育、成人教育、自学考试、网络教育])的毕业生(不含毕业后仍持就读广东省普通高校集体户口的外省生源往届专科毕业生)。

5、具有普通高职专科毕业学历的退役士兵(只招2015年退出现役的考生)。

6. 在服役期间荣立三等功以上奖励的、具有普通高职专科毕业学历的应届、往届退役士兵考生免试入读。

(二)下列人员不得报考

1.应届毕业生之外的高等学校专科在校生;

2.非广东省户籍的高等学校专科往届毕业生;

3.2015年参加本科插班生考试，因作弊被取消各科考试成绩并被禁止下年度参加本科插班生考试的人员;

4.因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

三、报名方式、时间及报名考试费

(一)报名方式

1.预报名。2016年1月9日至12日(共四天)为网上预报名时间，考生通过互联网登录ecogd.edu.cn/cbsbm，进入“广东省本科插班生网上报名系统”进行预报名，阅读相关报考规定、要求，签订《诚信考试承诺书》，录入报名信息，获取预报名号和设定密码。逾期不再办理预报名手续。

2.确认报名。已经在网上预报名的考生应于2016年1月13日至1月15日(共三天，上午9：00—11：30，下午2：30—5：00)亲自到我校昌岗校区(地址：广州市海珠区昌岗东路257号)进行确认报名。确认报名时考生须交验报名材料、进行电子摄像，并在现场打印的《广东省2016年本科插班生报名登记表》上签名确认。

(二)考生须提交的报名资料

1.普通高校应届毕业生在报名确认时需要递交的材料：①身份证原件与复印件(正反面，a4纸复印);②新生录取名册复印件(须加盖考生所在院校名册管理部门公章，并用红笔在本人名字前打“√”);③考生在专科就读期间成绩单(须加盖院校教务处公章);④经签名确认的《广东省2016年本科插班生报名登记表》;⑤体检表。

2.普通高校往届毕业生在报名确认时需要递交的材料：①身份证原件与复印件(正反面，a4纸复印);②毕业证书原件与复印件(a4纸复印);中国高等教育学历认证报告原件与复印件(a4纸复印)，考生可按广东省高等学校毕业生就业指导中心(网址：gradjob.cn/cms/index.html)的学历认证指引办理学历认证报告;③户口本原件及复印件(户主及考生本人的页面需要a4纸复印);④经签名确认的《广东省2016年本科插班生报名登记表》;⑤体检表。

3.服义务兵役退役的专科考生在报名确认时需要递交的材料：除上述第1、2点所涉及的有关应/往届的报名资料外，还须提交义务兵退出现役证原件及复印件(a4纸复印)。在服役期间荣立三等功以上奖励的退役士兵专科考生还需提交立功登记表、立功证书原件及复印件(a4纸复印)。

4. 考生可在广东省教育考试院网站上下载《广东省2016年高等学校本科插班生招生体格检查表》，按规定的时间自行前往二级甲等(含)以上医院或相应的医疗单位进行体检，报名确认时须向我校提交体检结果(体检表有效期：2015年12月15日-2016年1月15日)。

(三)报名资料的审查

按省考试院要求，今年实行在报名现场通过登录学信网的“中国高等教育学历证书查询系统”(网址：chsi.cn/xlrz/report_gdjyxl.jsp)，输入考生提交的“中国高等教育学历认证报告”上的证书编号及报告编号现场核查考生的专科毕业证书。请考生提前办理学历认证报告，确认报名时再由我校工作人员现场查核。

考生凭虚假证件报名的，一经发现，即取消考生的报名、考试和录取资格，由此产生的后果由考生本人负责。

(四)报名考试费：每人325元(其中125元为补充专业考试考务费差额)。

(五)考生只能报考一所院校一个招生专业。

四、考试

(一)考试科目：省统一考试三门：《政治理论》、《英语》、《艺术概论》;专业课两门：《素描(含速写)》、《设计基础》。各科满分为100分，五科满分为500分。

(二)考试时间：2016年3月12日(星期六)至13日(星期日)，具体如下。

项目

日期

上 午

下 午

时间

科目

时间

科目

3月12日

8:00-10:00

政治理论

15:00-17:00

艺术概论

10:30-12:30

英语

3月13日

8:30-12:00

素描（含速写）

14:00-17:30

设计基础

(三)考试地点：

专业考试地点：广州美术学院昌岗校区(广州市海珠区昌岗东路257号)，考生须于3月13日上午专业考试开考前半小时到我校熟悉专业考场。

省统考的三门考试地点：详见准考证所示。

(四)考试内容及其他：

1.省统考科目的考试大纲和考试范围由省教育考试院根据教育部专科升本科同一层次的要求编写确定，并于报名前向社会公布。

2.专业课考试内容按本科院校二年级教学大纲(并参考专科教学大纲)和对本科插班生入学的基本要求，着重考查考生的基本理论、基础知识和基本技能的掌握程度以及运用这些理论知识分析问题、解决问题的能力。

3.省统考科目实行网上评卷，由省教育考试院组织进行;专业课由我校评卷。

4. 考生须按规定考试时间、地点，持个人有效身份证件、准考证参加考试。

五、录取

(一)省招生委员会根据当年招生计划和考生成绩情况划定五门考试科目总分和省统考三科总分的最低录取控制分数线;艺术类单独划线。专业分数线由我校划定，专业两科总分不低于140分，专业单科不低于60分。录取工作由省招生办公室具体组织实施。我校在省划定的五科总分、省统考三科总分最低录取控制分数线，以及我校划定的专业两科总分、专业单科分数线的基础上，按五科总分由高分到低分择优录取。五科总分相同，按专业两科总分由高分到低分择优录取。

(二)具有普通专科毕业学历的退役士兵填报普通高等学校志愿的，将根据考生志愿及成绩情况单独划线。

(三)在服役期间荣立三等功以上奖励的、具有普通专科毕业学历的退役士兵考生免试入学，考生所报考的专业必须与考生原就读的专科专业相同或相关。

(四)考生凡持假证明、假文凭等虚假材料报名考试的，取消考试资格;已被录取的，取消录取资格;已取得学籍的，取消学籍。

(五)新生入学后，由我校按照有关规定组织体检复检工作。体检标准参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会关于印发《普通高等学校招生体检工作指导意见》的通知(教学〔2003〕3号)、《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》(教学厅〔2010〕2号)及教育部《关于明确慢性肝炎病人并且肝功能不正常的具体判定标准的函》(教学司函〔2010〕22号)要求执行，复检不合格者取消入学资格。

(六)按照教育部的有关规定，我校在新生入学时要对新生专科学历进行复核(普通高校应届毕业生须补验毕业证书原件)，复核未通过的不予新生学籍电子注册，并按规定取消入学资格。

六、收费标准

1、学费：每学年15000元;

2、住宿费：普通学生公寓四人间每生每学年1500元;普通学生公寓五人间每生每学年1200元。

如有调整，我校将按照广东省教育厅、广东省物价局最新批准文件执行。

七、在校学习期间的管理

本科插班生为国家任务生，秋季入学，全日制脱产学习。插班生入学后，由我校进行专科毕业资格、思想政治、业务、健康情况复查。复查合格并经注册后，即成为学校的正式学生，插入本科专业三年级学习，并按插入年级的管理办法进行管理。

八、毕业与就业

本科插班生修完本科教学计划规定的课程，德、智、体考核合格，准予本科毕业，发给本科毕业证书。

符合《中华人民共和国学位条例》规定者，授予相应的学士学位。

本科插班生毕业后的就业办法，与普通高校本科毕业生相同。

九、联系办法

学校招生办地址：广州市海珠区昌岗东路257号

邮政编码：510260

招生办电话：020-84017740(含传真)

学校网址：gzarts.edu.cn

招生办邮箱：zsb@gzarts.edu.cn

五年计划 第7篇

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杏花岭区

学区划分

片内人数 2392人

片内小学：新建路小学校、新建路二校、外国语小学校、胜利桥东小学校、北大街小学校、胜利西街小学校、滨河东路小学校、新建路小学羊市街分校、新建路小学富力华庭分校；

片内中学：太原市第十二中学校、太原市第十八中学校、太原市第十九中学校、杏花岭区第四中学校、杏花岭区第七中学校、平民中学、太原市第五十五中学校（空余学位）；

新道街小学校、后小河小学校、三桥街小学校除对口自己片内中学外，还对口此片内太原市第十二中学校。

片内人数 1634人

片内小学：东华门小学校、杏花岭小学校、大东关小学校、职工新街小学校、五一路小学校、迎春街小学校、建设北路小学校、化工路小学校、杏东小学校；

片内中学：太原市第十八中学校、进山中学、杏花岭区第一中学校、杏花岭区第五中学校、杏花岭区第七中学校、平民中学、太原市第五十三中学校、太原市第四十五中学校、杏花岭第九中学校。

片内人数 1911人

片内小学：新道街小学校、后小河小学校、三桥街小学校。

片内中学：山西省实验中学校、太原市第十八中学校、平民中学、杏花岭区第七中学校、太原市第四十五中学校、杏花岭区第四中学校；

新建路小学羊市街分校、胜利街小学校、五一路小学校、解放路小学校除对口自己片内中学外，还对口此片内山西省实验中学校。

片区人数 1088人

片内小学：解放路小学校、胜利街小学校、国师街小学校、坝陵桥小学校、小东门小学校、北中环街小学校、享堂南街小学校、杏花岭区实验小学校、五一路小学富力城校区；

片内中学：太原市第十八中学校、太原市育英中学、杏花岭区第四中学校、杏花岭区第七中学校、杏花岭区第八中学校、北环中学、杏花岭区第一中学校、平民中学、太原市第六十中学校、太原市第二十四中学校、太原市第四实验中学校（空余学位）、杏花岭区第二中学校（空余学位）、杏花岭第六中学校（空余学位）。

片区人数 1022人

片区小学：锦绣苑小学校、柏杨树街小学校、虹桥小学校、涧河小学校、享堂西街小学校、七府园小学校；

片区中学：太原市第四实验中学校、杏花岭区第二中学校、太原市第五十五中学校、杏花岭第六中学校。

片区人数 236人

片区小学：杨家峪联校；片区中学：杏花岭区第十中学校。

片区人数 191人

片区小学：中涧河联校；片区中学：杏花岭区第十一中学校。

片区人数 70人

片区小学：小返联校；片区中学：杏花岭区第十二中学校。

公办初中入学办法

报名条件

1.山西省实验中学、太原市第十八中学校、太原市第十二中学校。

符合“双籍”一致的，对口划片范围内所有小学校小学毕业生（学籍和户籍的截止时间为2017年6月30日）可以填报。“双籍”不一致的、参加直升的、进城务工人员随迁子女以及已被两所外国语学校小语种、进山中学航天科技班提前录取的小学毕业生和自愿选报民办初中学校的小学毕业生，不得填报。

2.除山西省实验中学、太原市第十八中学校、太原市第十二中学校以外，各小学校对口划片范围内的其他中学。

除参加直升的、进城务工人员随迁子女以及已被两所外国语学校小语种、进山中学航天科技班提前录取的小学毕业生和自愿选报民办初中学校的小学毕业生外，对口划片范围内各小学校的毕业生均可以填报。

3.“单校划片”小学毕业生，根据划片范围，实行“单校划片”入学。

通过对口直升方式入学，即符合条件的对口小学毕业生直接升入对口初中学校就读。

杏花岭区涧河小学校、杏花岭区享堂西街小学校、杏花岭区七府园小学校实行“单校划片”对口直升，对口直升中学为太原市第四实验中学、杏花岭区第二中学校、杏花岭区第六中学校。

杏花岭区杨家峪联校、杏花岭区中涧河联校、杏花岭区小返联校实行“单校划片”对口直升，直升本乡（街道）初中学校。

本着尊重历史、注重衔接的原则，杏花岭区第二中学校、杏花岭区第六中学校、太原市第四实验中学、太原市第五十五中学原片区范围内学生仍执行划片直升入学。

太原市第五十五中学的空余学位面向杏花岭区新建路小学校、杏花岭区新建路二校、杏花岭区外国语小学校、杏花岭区胜利桥东小学校、杏花岭区北大街小学校、杏花岭区胜利西街小学校、杏花岭区滨河东路小学校、杏花岭区新建路小学富力华庭分校填报志愿。

杏花岭区第二中学校、杏花岭区第六中学校、太原市第四实验中学的空余学位面向杏花岭区解放路小学校、杏花岭区胜利街小学校、杏花岭区国师街小学校、杏花岭区坝陵桥小学校、杏花岭区小东门小学校、杏花岭区北中环街小学校、杏花岭区享堂南街小学校、杏花岭区实验小学校、杏花岭区五一路小学富力城分校填报志愿。

填报志愿和派位流程

各小学校组织学生依次填报对口划片范围内志愿，分批组织电脑随机派位。已经被第一次志愿录取的学生，不得参加第二次、第三次志愿的填报，已经被第一次、第二次志愿录取的学生，不得参加第三次志愿的填报。

各小学校首先组织填报第一次志愿，并进行电脑随机派位和分配工作；其次，组织未被第一次志愿录取的学生就有空余学位的片内中学填报志愿，并进行电脑随机派位和分配工作；最后，组织未被第一次、第二次志愿录取的学生就有空余学位的片内中学填报志愿，并进行电脑随机派位和分配工作。

三次填报志愿仍未录取的学生，由毕业学校安排到相对就近且有空余学位的公办初中学校入学，但学生不得择校。

符合报名条件未参与填报志愿的学生，视为放弃填报志愿，由毕业学校安排到相对就近且有空余学位的公办初中学校入学，但学生不得择校。

跨县就读怎么办

凡跨县（市、区）就读的本市户籍小学毕业生，原则上回户籍所在地就读初中，由户籍所在县（市、区）教育局根据入学人数和学校分布情况，统筹安排“人户分离”小学毕业生到相对就近且有空余学位的初中学校入学，但学生不得择校。

严禁以任何理由安排户籍、学籍不在本区区域内的学生进行择校。

晋源区

学区划分

小学毕业生升初中入学按照“免试”“就近”“划片”“自主”相结合的原则，结合行政区域，采用多校划片入学的办法，划分为南、中、北三个片区，三个片区内的小学毕业生，由各小学组织小学毕业生家长填报入学志愿（每位小学毕业生只能填报一个志愿）。该区户籍小学毕业生学籍和户籍变更截止时间为2017年6月30日。

南片：小学16所：姚村中心校8所小学、晋祠中心校7所小学、龙兴小学校。

初中3所：姚村中学、晋祠一中、晋祠二中。

中片：小学20所；晋源中心校11学校（10所小学、1所一贯制学校）、区一电学校（小学部）、区实验小学、区实验二小、罗城小学、沃禾蒙特梭利小学。

初中4所：区实验中学、区一电学校（初中部）、晋源二中、太原市六十四中。

北片：小学8所：金胜中心校4所学校、吴家堡小学、区实验三小、太原市第五实验小学、彩虹双语学校。

初中3所：金胜中学、太原市十六中、太原市六十三中。

公办初中入学办法

凡晋源区户籍、学籍一致的小学毕业生全部按照“多校划片入学”的方式进行志愿填报，不超学校招生计划，全部直接升学。

晋源区拆迁户子女携带《居民户口簿》，《小学毕业证》，拆迁协议(或相关证明材料)，《个人入学申请》，购房合同或租房协议到毕业小学校报名，按照实际居住信息，遵循相对就近的原则，填报就读初中，不超学校招生计划，全部直接升学。

学籍、户籍均在晋源区的小学毕业生，未在户籍所在地学区小学就读的，如申请回户籍所在地就读，可填报户籍所在地就近的初中学校，不超学校招生计划，全部直接升学。

学籍、户籍均在晋源区的小学毕业生，未在购房地学区小学就读的，如申请回购房地就读，可填报购房地就近的初中学校，不超学校招生计划，全部直接升学。

晋源区学籍、晋源区以外户籍的小学毕业生原则上回户籍所在地就读，未申请回原籍就读的小学毕业生全部按照“多校划片入学”的方式，可按照毕业小学对应的片区填报志愿。

对报名人数超过招生计划的初中学校，依次分类通过电脑随机派位方式分步安排学生入学。区教育局统一组织进行电脑派位，电脑派位只进行一次。电脑派位后未取得学位的学生全部统筹安排到片区内有空余学位的学校。

尖草坪区

学区划分

学区对口入学

区实验中学、太原市第六十一中学校、太原市第六十六中学校、太原市第四实验中学校、杏花岭区第二中学校、杏花岭区第六中学校，本着尊重历史，注重衔接的原则，实行学区划片入学。区教育局依据生源情况、学校布局、学校规模、交通条件等因素，在原有相对稳定学区范围的基础上，合理划分学区对口直升初中学校的学区范围。

1.迎新街片

区实验中学校：新华社区、朝阳社区、迎新苑、区二中宿舍楼、怡和园以及凤凰小区的片区内小学毕业生对口升入。

太原市第六十六中学校：兴安苑东区和西区、太原工业学院、青山苑、青楼社区、红楼社区、大同路社区、102和103宿舍以及迎新东一条、迎新东二条和迎新南一巷、南二巷之间零散宿舍的片区内小学毕业生对口升入。

2.汇丰片

太原市第六十一中学校：友喜社区（万柏林区户籍）、欣园社区、华硕苑小区以及选煤厂社区的片区内小学毕业生对口升入。

3.尖草坪片

太原市第四实验中学校:柏杨树村、同乐苑、东涧河、晋安南北院、城建工人柏南、苹果旧技校、柏北院、柏桦柏杨区、东山矿区的片区内小学毕业生对口升入。

杏花岭区第二中学校:东市场棚户、中涧河涧河苑、17-19宿舍、21宿舍、24宿舍、耐火、机车、东市区、建材宿舍、迎春小区、西涧河、花园后宿舍、涧河路、春怡园的片区内小学毕业生对口升入。

杏花岭区第六中学校：14-16宿舍、20宿舍、22宿舍、23宿舍、25-35宿舍、自建一、自建二、自建四宿舍、七府坟村、恒三铁路宿舍、汽运宿舍、大型、冶建、光社、 117-118宿舍的片区内小学毕业生对口升入。

单校划片对口直升

傅山学校：小学部的毕业生直升傅山学校初中部；西村小学的毕业生对口升入。

区实验中学校：七平街小学的毕业生对口升入。

区第二中学校：新城小学校、北固碾小学校、下兰小学校、赵道峪小学校及新店小学校的毕业生对口升入。

区第三中学校：实验小学、选煤街小学、呼延小学校、西张小学校、杨家小学校、芮城小学校、营村小学校、摄乐小学校及三给小学校的毕业生对口升入。

区第五中学校：科技实验小学、东方小学和光明小学的毕业生对口升入。

区第六中学校：向阳小学校、北下温小学校、西墕小学校和西高庄小学校的毕业生对口升入；柏板小学校、镇城小学校、西关口小学校、上薛小学校、宇文小学校和岗北小学校需寄宿的毕业生对口升入。

上兰中学校：上兰小学校的毕业生对口升入。柏板中学校：柏板小学校、镇城小学校、西关口小学校、上薛小学校、宇文小学校和岗北小学校的毕业生对口升入。

阳曲中学校：阳曲小学校、皇后园小学校、黄花园小学校、峰西小学校及河底小学校的毕业生对口升入。

汇丰中学校：双语实验小学、兴华街第二小学校、大东流小学校、西流小学校及一流小学校本市户籍的毕业生对口升入；根据学位空余情况，统筹安排汇丰片区内5所小学的部分进城务工人员随迁子女小学毕业生对口升入。

太原市第十三中学校：统筹安排汇丰片区内五所小学的部分进城务工人员随迁子女小学毕业生对口升入。

太原市第五十五中学校：赵庄小学校、大同路小学校、翠馨苑小学校和太原市五十五中小学部的毕业生对口升入。

太原市第五十九中学校：恒山路小学的毕业生对口升入。

太原市第六十中学校：坪西小学的毕业生对口升入。

太原市第六十七中学校：阳光小学、兰岗小学校的毕业生对口升入。

中北大学附属中学：中北大学附属小学的毕业生对口升入。

公办初中入学办法

本区入学办法“单校划片”入学办法。实行“单校划片”的初中学校，通过对口直升方式升学，即一所初中对口片区内所有小学，对口小学毕业生直接升入对口初中学校就读。

“学区对口”入学办法。片区内的小学毕业生按划定的学区，对口升入对应的初中学校就读。

跨行政区域入学办法凡跨县（市、区）就读的本市户籍小学毕业生，原则上应回户籍所在地就读初中，确需在实际居住地入学的小学毕业生，由区教育局视具体情况，按照相对就近的原则统筹安排到有空余学位的初中学校入学，但不得择校。

小店区

本行政区域入学办法

九年一贯直升

九年一贯制学校、十二年一贯制学校户籍为本地的小学毕业生直接升入本校初中学习。

五十一中、中辐院学校、煤机学校、太原市实验三中，这些学校在本校学生九年一贯直升后，如仍有空余学位，可参与多校划片电脑派位。

单校划片入学

各街道、乡镇所属小学毕业生，对口直接升入本街道、乡镇的初中学校就读。小店街道一中、小店街道二中、西温庄乡一中、西温庄乡二中、刘家堡乡一中、刘家堡乡二中、北格镇一中、黄陵中学。

学区对口直升

本着尊重历史、注重衔接的原则，山大附中、小店区三中原片区范围内学生仍执行划片对口直升，空余学位按照片区实行电脑随机派位。

1.山大附中

户籍地址在下列范围内：东起坞城路，南至学府街，西到坞城中路，北到长风街范围内，且符合“双籍一致”一年以上的应届小学毕业生对口直升，空余学位通过电脑随机派位安排入学。具有派位资格的是下列18所小学符合“双籍”的小学毕业生。

大营盘小学、长治路小学、沙河街小学长风小学、建南小学、八一小学、九一小学、卫华小学、晋阳街小学、育杰小学、北营小学、师范街小学、太航学校水工学校、山大附小、师院附小、太原市第四实验小学、华宇小学。

2.小店区三中

户籍地址在下列范围内：东与经济区交界，南至正阳街，西与晋源区交界，北到汾东北路西一巷——电子街范围内的应届小学毕业生对口直升小店区三中（包括在畜牧研究所居住的单位职工子女，巩家堡社区、小店社区原住村民子女；李家庄、经济区地界除外）。当报名人数超过招生计划人数，需以电脑随机派位的方式录取学生入学；当报名人数少于招生计划人数，按学生志愿直接分配入学，空余学位通过电脑随机派位安排入学。具有派位资格的为实验小学、育才小学、恒大小学的未能学区对口直升小店区三中、本区户籍且学籍满一年的小学毕业生。

多校划片入学

多校划片入学采取电脑随机派位安排入学。九年一贯制学校、十二年一贯制学校、单校划片学校和学区对口直升的学生不参加多校划片电脑随机派位。

电脑随机派位：为确保学生享受到更加公平均等的教育资源，多校划片随机派位工作分两次进行。

第一次派位：参加多校划片的14所初中学校，将每校派位计划的30%用于第一次电脑随机派位，18所小学具有本地户籍的小学毕业生均可填报志愿参加。对报名人数少于派位人数的初中学校，按学生志愿直接分配入学；对报名人数超过派位人数的初中学校，以电脑随机派位的方式录取学生入学。

初中学校14所：二中、二十一中、二十七中、三十二中综合高中、外语科技中学、三十八中、四十七中、四十八中、五十一中、第三实验中学、晋阳街中学、中辐院学校、煤机学校。

小学校18所：大营盘小学、长治路小学、沙河街小学、长风小学、建南小学、八一小学、九一小学、卫华小学、晋阳街小学、育杰小学、北营小学、师范街小学、太航学校水工学校、山大附小、师院附小、太原市第四实验小学、华宇小学。

第二次派位：将14所初中和18所小学分为北部片区和南部片区，分片区对第一次派位后剩余的初中学位进行第二次派位。对报名人数少于招生计划人数的初中学校，按学生志愿直接分配入学；对报名人数超过招生计划人数的初中学校，以电脑随机派位的方式录取学生入学。

北部片区初中学校：二十一中、三十二中、外语科技中学、四十七中、四十八中。

小学校：大营盘小学、长治路小学、沙河街小学、长风小学、卫华小学、水工学校、建南小学、太原市第四实验小学、华宇小学。

南部片区初中学校：二中、二十七中、综合高中、三十八中、五十一中、第三实验中学、晋阳街中学、中辐院学校、煤机学校。

小学校：八一小学、九一小学、太航学校、晋阳街小学育杰小学、北营小学、师范街小学、山大附小、师院附小。

空余学位分配电脑随机派位未录取的学生，由区教育局根据入学人数和学校分布情况统筹安排到相对就近且有空余学位的公办初中学校入学，但不得择校。

跨行政区域升学办法

凡跨县（市、区）就读的本市户籍小学毕业生，原则上应回户籍所在地县（市、区）就读初中，由户籍所在县（市、区）教育行政部门根据小学毕业生人数和本地区初中学校分布情况，统筹安排“人户分离”小学毕业生到相对就近且有空余学位的初中学校就读，但不得择校。

严禁以任何理由安排户籍、学籍不在本区域内的学生进行择校。

“人户分离”小学毕业生确需在本区升初中的，由区教育局按照相对就近原则统筹安排入学，但学生不得择校。

迎泽区

孟家井九年一贯制寄宿制学校小学毕业生直升孟家井初中；马庄小学、王家峰小学、港道小学、松庄小学对口直升本乡镇的郝庄中学。服装城小学对口直升进山中学；三好小学、金太阳小学对口直升三十九中学。

多校划片入学

本区户籍的小学毕业生升学

三十六中、三十七中原划片学校范围内符合条件的小学毕业生按照原片区对口直升，其他中学学位及三十六中、三十七中空余学位，由各小学按照划定的招生范围组织符合条件的小学毕业生填报志愿。

对报名人数少于招生计划人数的初中学校，按学生志愿直接分配升学；对报名人数超过招生计划人数的初中学校，通过电脑随机派位方式安排学生升学（九年一贯制直升学校、乡镇小学直升本乡镇初中学校、单校划片对口直升学校以及已填报民办初中学校，或已被太原市外国语学校、太原市第二外国语学校和太原市进山中学初中航天实验班确定提前录取的小学毕业生，不参加志愿填报）。

填报五中、师院附中和三十六中、三十七中（空余学位）志愿的参加电脑随机派位的小学毕业生须“双籍统一”。填报除五中、师院附中、三十六中、三十七中以外的其他公办初中学校志愿的小学毕业生须具有本区毕业的小学学籍。具体划片如下：

（1）中学片：五中对应小学：青年路小学、区第三实验小学、双西小学、迎泽街小学、大南关小学、东岗小学、并州路小学、并东小学、流沙坡小学

（2）中学片：师院附中对应小学：建设路小学、小五台小学、市第二实验小学、起凤街小学、校尉营小学、双语小学、回民小学

（3）中学片：三十六中、市实验、四十五中、五十二中

对应小学：并东小学、流沙坡小学、狄村小学、双南小学、起凤街小学、双北小学、东岗小学、区第二实验小学、并州路小学

（4）中学片：成成中学、十五中、三十中、三十七中、四十五中

对应小学：校尉营小学、新西小学、三晋小学、海边街小学、回民小学、桃园小学、双语实验小学

（5）中学片：成成中学、进山中学、三十六中对应小学：小五台小学、建设路小学、区第一实验小学、朝阳街小学、市第二实验小学

（6）中学片：十五中、三十中、三十六中、三十七中、三十九中、四十五中

对应小学：双西小学、青年路小学、滨河小学、迎泽街小学、区第三实验小学、桃南小学、大南关小学、市第三实验小学

本市外城区户籍的小学毕业生升学

对于户籍不在迎泽区但在迎泽区小学就读的太原市其他城区户籍小学应届毕业生，如需要在迎泽区初中学校就读，由区教育局按照空余学位情况，统一组织符合条件的小学毕业生填报志愿，对报名人数少于招生计划人数的初中学校，按学生志愿直接分配升学；对报名人数超过招生计划人数的初中学校，通过电脑随机派位方式安排学生升学。

电脑随机派位未录取的学生，由区教育局根据公办初中学位和学校分布情况统筹安排到相对就近且有空余学位的公办初中学校升学，但不得择校。

万柏林区

本市户籍小学毕业生本市户籍小学毕业生分配顺序：先进行太原市外国语学校初中学位的分配和电脑随机派位，随后进行对口直升和单校划片学校初中学位的分配，最后进行多校划片初中学校学位的电脑派位。

太原市外国语学校初中学位分配

太原市外国语学校周边13所小学毕业的双籍生（即学籍和户籍为万柏林区，学籍和户籍截止时间为2017年6月30日），均可填报太原市外国语学校志愿。通过电脑随机派位的办法确定学位，且每位毕业生只参加一次太原市外国语学校学位的电脑随机派位。

具体学位比例及分配派位顺序如下：

1.招生计划40％的学位，分配到户籍地址和实际住址（人户一致）均在漪汾苑小区内且与户主是直系亲属关系的太原市实验小学毕业生，资格由太原市实验小学进行审定。

符合条件人数大于招生计划时电脑派位，少于或等于招生计划时全部安排学位入学。

2.招生计划60％的学位，分配到大原市外国语学校周边13所小学：大原市实验小学、兴华街小学、区外国语小学、和平北路二校、彭村小学、瓦窑小学、后北屯小学、公园路小学、理工大附小、区第二实验小学、玉河街小学、阳光双语小学、童乐双语学校。

报名人数大于招生计划时电脑派位，少于或等于招生计划时全部安排学位入学。

单校划片学生入学

科大实验小学毕业生对口直升至大原科技大学实验中学。

山西大众学校毕业生对口直升至太原市五十六中。

*小学、圪僚沟小学、兴西小学、科技实验小学对口直升至万柏林区实验中学。

杜儿坪小学、虎胜街小学对口直升至万柏林七中。

北山街小学、五三街小学对口直升至万柏林八中。

大虎沟小学、旧矿街小学、西铭小学、西苑小学、开城街学校对口直升至万柏林四中。

建筑中巷小学对口直升至万柏林十一中。河涝湾小学对口直升至万柏林十中。树人学校对口直升至西峪街学校。另外，九年一贯制对口直升学生西峪街学校毕业生对口直升至西峪街学校。

多校划片学生入学

对于暂时难以实行“单校划片”对口直升的区域，实行“多校划片”入学。今年多校划片学生分为南、中、北、西四个片区，具体划分如下：

南片小学7所：区实验小学、和平南路小学、南上庄小学、沙沟小学、新庄小学、南屯小学、现代双语小学。

中学4所：大原市十六中、大原市六十二中、太原市六十三中、万柏林区二中。

中片小学22所：公园路小学、众纺路小学、和平小学、桥西小学、大唐实验小学、区第二实验小学、玉河街小学、气化街小学、千峰南路小学、理工大附小、小井峪小学、后北屯小学、瓦窑小学、下元小学、大王小学、小王小学、窊流小学、闫家沟小学、大井峪小学、童乐双语学校、大众双语学校、南内环双语学校。

中学7所：太原市二十中、太原市二十九中、大原市四十九中、太原市五十六中、大原市第二实验中学、万柏林区一中、万柏林区三中。

北片小学7所：兴华街小学、外国语小学、和平北路第二小学、兴华西街小学、彭村小学、阳光双语小学、太原市实验小学。

中学4所：太原市十三中、太原市六十一中、万柏林区实验中学、太原科技大学实验中学。

西片小学5所：建筑北巷小学、河北街小学、太白街小学、红星巷小学、北寒小学。

五年计划 第8篇

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1环境工程专业本科毕业生的就业形势

从供给来看，据统计我国环境工程专业1997~2001的招生年平均增幅30.78%，远高于全国的平均扩招速度。2008年为止，环境工程专业点增加到251个，环境科学专业点达到了183个。从需求来看，据原国家环保局和原国际教委联合主持的“中国高等环境教育发展战略研究”课题组对我国环境类专业人才需求情况进行了预测指出，2000~2010年中国环境类专业人才需求预测为1.47万人/年，而实际在2008年环境类专业的毕业生已经大于设定的实际需求数目的1.77倍。近年来的就业形势来看，据第三方教育数据咨询和评估机构统计，2009年本科专业就业率(针对2008届毕业生)，在毕业半年后前100名就业率里环境工程专业位居第75名，读研、留学比例为12%，工作能力满意度为90%，工作与专业对口率为59%，在求职强度较大的前50位本科专业中排名第27位。而在公布的2010年度三年内离职率较高(针对2006届大学毕业生)的前20位主要本科专业中，环境工程高居第六，一次就业形势持续走低，非本专业领域就业比例明显升高。从环保投入看，据国家的多个环境保护五年计划资金投入，八五计划2000亿元；九五计划3600亿元；十五计划7000亿元；十一五计划14000亿元；十二五计划预计超过34000亿元，我国对环境保护的投入呈现持续上升态势。上述统计数据，一方面表明环境工程专业招生规模扩大，而需求未能同步增长，应届毕业生在步入社会后将面临不小的就业压力。另一方面随着国家对环境保护投入的增加，环境科学与技术的研究、环境工程治理、环境管理的广度和深度等都会增强，这必然会增加对环境类专业人才的需求。因此，积极进行教学改革，加强毕业生的实践能力，拓宽就业渠道是保持专业稳定发展的必需之路。

1.1环境工程专业本科毕业生的就业存在问题

社会科学文献出版社出版的2010年就业蓝皮书《2010年中国大学生就业报告》显示，2009届大学毕业生认为高校教育最应该改进的三大方面依次是“实习和实践环节不够”(42%)、“课程内容不实用或陈旧”(17%)和“培养主动学习能力不够”(12%)。一些高等学校由于扩招带来的规模效应，使得他们在专业建设上准备不足，理论与实践衔接的课程结构不完善，导致高校人才培养的水平下降。环境工程本科教育是在不断探索自身发展规律和满足社会需要的过程中发展壮大的。然而近年来，环境工程毕业生供求关系严重失衡，各高校的环境工程本科专业特色不够突出。

2构建系统的实践教学体系

2.1创造实践教学条件

紧密结合“产、学、研”联合，为学生提供理论与实践操作平台。一方面，校内改革更新课程实验、建设环境类专业综合实验平台、开放学院公共实验平台、增加课外科技活动投入、增加实习实践环节经费投入、加强实验和工程设计类师资培训在教育。另一方面，校外与公司企业联合共建实习基地、与其它高校联合创建大型实验基地、与利用其他事业单位资源提供实习场所、联系相关企业作为固定实习单位等方式来构建实践教学体系，丰富实践教学内容，为实现理论实践相结合的教学创造良好条件。

2.2建立实践教学体系

改善实践教学体系，开设必要的专业课程实验、综合实验、课外科技活动实验；开设重点课程实习，如生态实习可设置野外基地实习采样并进行实验室测试分析、水控实习可采用实验室模型演示并进行工程训练、毕业实习如环境检测与分析、大气污染、控制水处理等方面完善实践教学体系。

2.3开设技能培训课程

培养高校学生综合能力，开设技能培训课程。如文献获取与阅读包括文献检索获取途径、常用国内外相关专业文献；论文报告写作，如调查报告、环评报告、实验报告、科技论文、科研申请等；计算机应用，如模拟计算分析、cad等；英语，如专业英语阅读等。综合运用这些能力，达到能够独立完成、格式规范、内容充实的毕业论文。这种实践教学体系中，紧密结合实验、实习、技能训练等来培养高校学生的综合能力。三者之间是相互联系、相互支撑，构成了一个完整的教学实践体系。

3结合培养目标优化课程体系

优化课程体系主要是加强基本理论、基本知识、基本技能训练，增加专业主干课深度，为学生了解新知识、新技术提供更好的平台。

3.1课程开设进行重组

环境类专业属于典型的交叉学科，涉及知识面很广，这些知识很多是以解决环境问题为主线串联起来，他们之间并没有必然的联系或者是递进的关系。要“面”与“点”结合，既重视通用课程也突出主干课程，把通识教育课程、专业基础课程、专业主干课程、专业选修课程有效的结合。环境工程专业主要开设水、大气污染控制，固废处理与处置、环境管理、环境质量评价及环境工程设计；环境科学专业主要开设环境监测与分析、环境生物技术、环境化学、环境管理及环境质量评价等。

3.2课程教学内容进行整合

目前环境类专业中很多教材之间有重复内容高，为避免重复讲述，影响学生学习积极性，根据课程内容和归属学科的情况，各专业课程教学内容进行整合去重。如环境工程专业，课程重点包括水污染控制、大气污染控制、固废处理为主，使用教材中会涉及到很多化工原理，与化工专业的教材部分重复，这样就要做好各课程组的协作，达到课堂最大有效利用。另外，教材选用过程中，积极选用高质量新教材、优化知识体系，保证了教学内容的及时更新。

3.3开设学术交流活动

为了更好地让学生与教师进行学术交流，一是在课程设置中，结合每个专业特点以及专业教师们各自的研究方向和研究项目，每个专业课教师通过2~3次讲座的形式，将学科前沿、新知识、新技能传输给学生。二是组织学生为主的讨论会，如开展大学生创新设计大赛、科创讨论会、及学生自身的实验设计论文的讨论会等。开展定期或阶段性的学术交流活动，不仅可以使学生更好的了解科研前沿，也能够促进学生自发科创能力。

4结束语

五年计划 第9篇

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第二条普通高等教育学历证书系普通高等学校以及承担研究生教育的其他机构（以下统称高等学校或学校）发给学生受教育程度的凭证。

第三条国家承认普通高等教育学历证书所证明的学历，持证人享受国家规定的有关待遇。

第四条按国家规定招收，入学后取得学籍的学生，完成某一阶段的学业后，根据考试（考查）的结果，取得相应的学历证书。

第五条普通高等教育学历证书分为毕业证书、结业证书、肄业证书三种。

第六条毕业证书应具备以下内容：

（一）毕业生姓名、性别、年龄、学习起止年月（提前修完者应予注明）；

（二）学制、专业、层次（研究生、本科或专科），毕业；

（三）贴有本人免冠照片并加盖学校骑缝钢印；

（四）学校名称及印章，校（院）长签名；

（五）发证日期及证书编号。

第七条结业证书应具备以下内容：

（一）结业生姓名、性别、年龄、学习起止年月；

（二）学制、专业、层次（研究生、本科或专科），结业；

（三）贴有本人免冠照片并加盖学校骑缝钢印；

（四）学校名称及印章，校（院）长签名；

（五）发证日期及证书编号。

第八条肄业证书应具备以下内容：

（一）肄业生姓名、性别、年龄、学习起止年月；

（二）学制、专业、层次（研究生、本科或专科），肄业；

（三）贴有本人免冠照片并加盖学校骑缝钢印；

（四）学校名称及印章，校（院）长签名；

（五）发证日期及证书编号。

第九条具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，考试成绩及格（或修满学分），德育体育合格，准予毕业者，可取得毕业证书。

第十条具有学籍的学生，学完教学计划规定的全部课程，其中有一门以上课程补考后仍不及格但不属于留级范围或未修满规定的学分，德育体育合格，准予结业者，可取得结业证书。

第十一条具有学籍的学生学满一学年以上而未学完教学计划规定的课程中途退学者（被开除学籍者除外），可取得肄业证书。

第十二条学历证书遗失后，可由本人向原发证机构申请。原发证机构审查后依据其毕业（结业、肄业）的情况出具相应的学历证明。

第十三条普通高等学校接收的进修生，进修结束后可取得进修证明书。

第十四条普通高等学校未按国家招生规定而自行招收的学生以及举办的各种培训班的学生，学习结束后学校只能发给学习证明书，不得颁发毕业（结业、肄业）证书。

第十五条普通高等学校毕业和结业证书由国家教育委员会统一制作，学校填写后颁发。普通高等学校肄业证书由学校自行印制并颁发。

第十六条统一制作的学历证书内芯印有“普通高等学校毕业（结业）证书”、“中华人民共和国国家教育委员会印制”及防伪标记。

第十七条普通高等教育学历证书实行国家、省（自治区、直辖市）或国务院有关部门、学校三级管理。国家教育委员会对地区、部门按招生计划及实际毕业（结业）人数进行总量控制，统一印制普通高等学校毕业和结业证书或证书的内芯；制定有关学历证书的管理规定和实施办法；对学生的毕业（结业）资格审查和证书的颁发工作进行检查、监督。

省（自治区、直辖市）教育行政部门或国务院有关部门对所属高等学校录取新生和学籍管理工作进行监督和检查。省（自治区、直辖市）教育行政部门对所在地区范围内的普通高等学校的每届毕业和结业生进行毕（结）业资格审查，将学历证书按相应年份经国家审定的各省（自治区、直辖市）、国务院有关部委所属普通高等学校招生计划数发给学校。

学校每学年将毕业和结业生人数报所在省（自治区、直辖市）教育行政部门审查后，领取该年度所需的证书，填写并颁发给学生。

第十八条从1994年起，凡未使用“国家教育委员会印制”的毕业或结业证书内芯而自行印发的毕业或结业证书，国家一律不予承认。在本《规定》下发前，普通高等学校按照国家教育委员会有关规定向具有学籍的学生颁发的学历证书，国家仍予承认，毋须换发。

第十九条有特殊情况须颁发、换发毕业证书的，须报国家教育委员会批准。

第二十条各地、有关部门、各学校必须加强对学历证书的管理。对失职、弄虚作假、的责任者和单位，除责令其收回学历证书外，并追究有关人员和单位的责任，视情节轻重给予严肃处理；对仿制、伪造普通高等学校学历证书者要追究法律责任。

第二十一条本规定由国家教育委员会负责解释。

第二十二条本规定自之日起施行。

《普通高等教育学历证书管理暂行规定》实施细则

一、自1994年，普通高等学校的毕业（结业）证书，使用国家教育委员会统一制作的毕业（结业）证书内芯。本、专科毕业（结业）证书封皮由学校自行制作（也可由学校自行设计后报国家教育委员会制作）。证书内芯规格为（长）23．5厘米×（宽）16．5厘米。研究生学历证书封皮及内芯均由国家教育委员会统一制作。

二、各省（自治区、直辖市）教育主管部门于每年3月底以前将当年预计毕业生数报我委高校学生司；预计毕业生数不能大于毕业生入学年份经国家审定的省（自治区、直辖市）、国务院有关部委招生计划数。经审核后，我委于4月底前将毕业（结业）证书（芯）发至各省（自治区、直辖市）教育主管部门。

三、各校（研究生教育单位）每年将应届预计毕业生名册及其入学注册名册报所在省（自治区、直辖市）教育部门，省（自治区、直辖市）教育部门对省招生部门录取名册、学校学生入学注册名册、预计毕业生名册进行核对、审查后，5月底以前按各校预计毕业生人数的105％将毕业证书内芯和研究生毕业证书发学校。

四、各校（或研究生教育单位）每年颁发证书工作结束后，及时将剩余证书（芯）数和作废毕业（结业）证书报（退）省（自治区、直辖市）教育部门；省（自治区、直辖市）教育部门于每年本项工作结束后及时填表（见附表）具报我委高校学生司。不退作废证书（芯）的按剩余证书处理；剩余证书（芯）继续使用，第二年发证时核减。

五年计划 第10篇

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一、总体思路为了更好地解决我省大中专毕业生的就业问题，我省各级就业训练中心将以就业训练为基础，以促进市场就业为导向，以开发岗位为依托，以促进就业为。目的，通过组织大中专毕业生参加就业前训练，实现就业训练与见习的有机结合，达到促进大中专毕业生就业的目的。

二、实施对象各类大中专院校应往届毕业生。

三、实施步骤

l、各级劳动保障、教育部门以已开展就业训练的院校为基础，在搞好《劳动法规常识》、《就业指导》、《职业道德》等就业教育课程的基础上，有组织地吸纳应届毕业生或就业转失业的往届毕业生参加“大学生见习计划”。

2、依托大中专院校就业指导中心（处），对参加就业前训练的应届毕业生进行建档造册，将毕业生的基本情况逐一登记，并纳入“大学生见习计划”的资源库；就业转失业的往届毕业生可凭《河北省就业失业登记证》和原用人单位解除劳动关系证明通过原毕业院校或直接到就业训练中心报名参加“大学生见习计划”。

3、报名参加“大学生见习计划”的应往届毕业生须填写《就业意向书》，供各级劳动保障部门了解毕业生的求职愿望与需求，为向用人单位推荐提供依据。

4、各级劳动保障部门根据市场需求和毕业生填写的《就业意向书》，与相关用人单位联系，提供见习岗位。

5、根据其意向书的要求，有组织地安排他们到合适的用人单位进行见习，见习期3—6个月。

6、各级劳动保障部门协调用人单位为见习人员提供生活费用300—500元／月。

7、学生见习期满，经双方同意可以签订劳动合同，转入正规就业。对见习结束但未被正，式录用人员；凭解除劳动关系证明和《河北省就业失业登记证》到我省各级劳动保障部门就业训练中心参加一次免费技能培训（已享受免费培训的不再享受该政策），并由劳动保障部门推荐工作。

四、实施目标2004年—2008年五年间全省计划组织20万名应往届毕业生参加“大学生见习计划”，成功就业率达到60％以上。

五、保障措施

1、提高认识，加强领导。实施“大学生见习计划”是搞好大学生就业服务工作、促进大学生就业的有益尝试和重要举措，各级劳动保障部门和教育部门要下大力抓实抓好。省劳动保障厅、省教育厅联合成立“大学生见习计划领导小组”，负责该计划的具体实施。各市也要成立相应的领导机构或责成专人负责该项工作，务必使该计划落到实处。