幼儿园园本制度汇编3篇

有哪些

幼儿园园本制度是确保教育质量和幼儿安全的重要基石，主要包括以下几个方面：

1. 幼儿一日生活常规制度：规定幼儿从入园到离园的各个环节，如晨检、教学活动、游戏时间、餐饮及午睡等。

2. 安全管理制度：包括园所设施的安全检查、应急预案、幼儿接送规定等，确保幼儿在园期间的安全。

3. 教师工作制度：规定教师的职责、教学计划制定、家长沟通方式等，提升教学质量。

4. 卫生保健制度：涵盖幼儿的健康检查、疾病预防、环境卫生等方面，保障幼儿健康成长。

5. 家园合作制度：鼓励家长参与幼儿园活动，建立有效的家园沟通机制。

内容是什么

这些制度的内容应详细明确，例如在幼儿一日生活常规制度中，应详细列出每个环节的操作流程和注意事项；在安全管理制度中，需要明确安全责任人，设定定期设施检查的时间表，并规定紧急情况下的疏散路线和程序；教师工作制度应强调教师的专业发展和持续培训，以及如何尊重和理解每一个孩子；卫生保健制度应包含定期的健康记录和疾病报告机制；家园合作制度则需规定家长会的召开频率、家长志愿者参与的方式等。

规范

制定园本制度时，应遵循以下规范：

1. 合法合规：确保所有制度符合国家相关法律法规，如《幼儿园工作规程》等。

2. 实用性：制度应贴近实际，易于执行，避免过于理论化。

3. 清晰性：用简洁明了的语言表述，避免模糊不清，方便理解和执行。

4. 可调整性：制度应随着园所发展和教育环境变化适时更新，保持其时效性。

重要性

幼儿园园本制度的重要性不言而喻，它们为幼儿园的日常运作提供了清晰的指导，确保了教育工作的标准化和规范化，有助于提高教育质量，保障幼儿的身心健康，同时也为教师提供了明确的工作框架，增强了家园间的信任与合作。只有建立健全的园本制度，才能营造一个安全、和谐、有序的教育环境，促进幼儿全面发展。

幼儿园园本制度范文

第1篇 幼儿园园本教研制度

为进一步贯彻落实《北京市教委关于进一步加强学前教育教研工作的意见》及《门头沟区以园为本教研制度建设实施方案》的通知精神,规范我园的园本教研工作,达到提高教师教育教学能力、促进幼儿身心和谐发展的目的,特制定此工作制度。

1、 每学期初发放园本教研教师调查问卷,收集教师在教育教学工作中感到困惑的问题。园领导定期对教育教学工作进行分析,发现突出问题。在对所有问题进行分析和筛选的基础上,确定所要研究的专题。

2、 根据全园计划,各教研组结合本组实际情况,制定本教研组工作计划,并征求本组教师对教研活动的意见和建议,使计划得到完善。

3、 各教研组每月按计划活动两次,保证活动时间。教研组长活动前写好计划,活动中做好记录,活动后写好小结,保证活动质量和教育研究的连续性。

4、 教师是教研工作的主体,要按时参加活动,活动前要认真准备,活动中积极发言,活动后主动进行自我反思,增强自主发展的意识。

5、 园长一学期参加教研活动达六次以上,了解教研活动的开展情况,发挥专业引领作用。

6、 每学期末,教师围绕研究专题写出专题经验总结并进行交流。教研组长写出本组教研工作总结,保教主任写出全园园本教研工作总结。

第2篇 幼儿园园本教研制度范文

幼儿园园本教研制度

为更好开展本园的教育教学工作,不断提高教育教学质量,大力促进教师专业发展,制定本园的园本教研制度:

一、指导思想和目标要求

立足保教过程中所面临的各种具体问题,以教师为研究主体,以研究和解决教师教育教学中的实际问题,总结和提升教学经验为重点,提高教师执教能力,全面提升保教质量。

二、园本教研思路和做法

1、本园定期(一般情况下每周一次;时间为教育教学活动观摩半小时,教研研讨1小时,一共1.5小时)开展园本教研活动,并逐步形成常规化。

2、园本教研组织者由每一位教师轮流担任,负责活动过程中的问题引领,以中立者角色参与讨论,并做好会议记录。

3、每次园本教研活动分领域进行。

4、园本教研的组织过程:

(1)组织教育活动

(2)执教者自评(反思)

(3)组织者主持讨论(他评)

(4)活动小结(整理讨论过的问题)

5、园本教研的讨论发言要求:

(1)园本教研的讨论发言一般分为:问题提出发言及对问题展开探讨发言。

(2)执教者在反思发言中,要求提出问题(在活动组织中遇到的疑惑)

(3)以年级组为单位进行教研,年终全园参与。

(4)发言中,多用我们的字眼,少用“你”、“你们”等指责性字眼。

6、组织者作简短的归纳总结(将本次园本教研活动所讨论的有意义的问题进行整理,有统一结果的要做好记录,未有结果的作为下一次的讨论问题)

第3篇 幼儿园园本教研制度-2

幼儿园园本教研制度2

为进一步贯彻落实《北京市教委关于进一步加强学前教育教研工作的意见》及《门头沟区以园为本教研制度建设实施方案》的通知精神,规范我园的园本教研工作,达到提高教师教育教学能力、促进幼儿身心和谐发展的目的,特制定此工作制度。

1、每学期初发放园本教研教师调查问卷,收集教师在教育教学工作中感到困惑的问题。园领导定期对教育教学工作进行分析,发现突出问题。在对所有问题进行分析和筛选的基础上,确定所要研究的专题。

2、根据全园计划,各教研组结合本组实际情况,制定本教研组工作计划,并征求本组教师对教研活动的意见和建议,使计划得到完善。

3、各教研组每月按计划活动两次,保证活动时间。教研组长活动前写好计划,活动中做好记录,活动后写好小结,保证活动质量和教育研究的连续性。

4、教师是教研工作的主体,要按时参加活动,活动前要认真准备,活动中积极发言,活动后主动进行自我反思,增强自主发展的意识。

5、园长一学期参加教研活动达六次以上,了解教研活动的开展情况,发挥专业引领作用。

6、每学期末,教师围绕研究专题写出专题经验总结并进行交流。教研组长写出本组教研工作总结,保教主任写出全园园本教研工作总结。