幼儿园园本教制度汇编3篇

有哪些

幼儿园园本教制度是指由幼儿园自身根据其教育理念、师资条件和幼儿发展需求制定的一套教学管理规则。这些规则通常涵盖以下几个方面：

1. 教育目标：明确幼儿园教育的核心价值观和期望培养的孩子特质。

2. 课程设置：设计符合幼儿年龄特点和兴趣的多元化课程。

3. 教学方法：提倡以游戏为主的教学方式，鼓励探索和实践。

4. 师资管理：对教师的选拔、培训和评价机制进行规定。

5. 家园合作：建立有效的家长沟通渠道，共同参与孩子的教育。

6. 环境创设：创造安全、温馨、富有教育意义的学习环境。

内容是什么

幼儿园园本教制度的内容应注重实践性和灵活性，以适应不断变化的教育环境。例如，课程设置可以包括艺术、科学、社会、健康等领域，同时留出空间让教师根据孩子们的兴趣进行个性化教学。师资管理中，不仅要有定期的教师培训，还要有公正的绩效评估，以激发教师的工作热情。家园合作部分，可以设立家长开放日、定期家长会，让家长了解孩子在园所的学习生活，同时收集家长的建议和反馈。

规范

规范的园本教制度应确保教育活动的公平、公正和透明。它需要明确各项规定，如教学计划的制定和执行流程，教师行为准则，以及对违规行为的处理办法。此外，制度还应包含对幼儿权益的保护，如尊重每个孩子的个性，保障他们的安全和健康，以及防止任何形式的歧视。

重要性

幼儿园园本教制度对于保障教学质量、促进幼儿全面发展起着至关重要的作用。它为幼儿园的日常运营提供了指导，确保教育活动符合教育法规和专业标准。通过制度化的管理，可以提升教师的专业素养，增强家园之间的信任与合作，最终为幼儿营造一个有利于成长和学习的环境。因此，建立健全的园本教制度是幼儿园持续改进和发展的重要基石。

幼儿园园本教制度范文

第1篇 幼儿园园本教研制度

为进一步贯彻落实《北京市教委关于进一步加强学前教育教研工作的意见》及《门头沟区以园为本教研制度建设实施方案》的通知精神,规范我园的园本教研工作,达到提高教师教育教学能力、促进幼儿身心和谐发展的目的,特制定此工作制度。

1、 每学期初发放园本教研教师调查问卷,收集教师在教育教学工作中感到困惑的问题。园领导定期对教育教学工作进行分析,发现突出问题。在对所有问题进行分析和筛选的基础上,确定所要研究的专题。

2、 根据全园计划,各教研组结合本组实际情况,制定本教研组工作计划,并征求本组教师对教研活动的意见和建议,使计划得到完善。

3、 各教研组每月按计划活动两次,保证活动时间。教研组长活动前写好计划,活动中做好记录,活动后写好小结,保证活动质量和教育研究的连续性。

4、 教师是教研工作的主体,要按时参加活动,活动前要认真准备,活动中积极发言,活动后主动进行自我反思,增强自主发展的意识。

5、 园长一学期参加教研活动达六次以上,了解教研活动的开展情况,发挥专业引领作用。

6、 每学期末,教师围绕研究专题写出专题经验总结并进行交流。教研组长写出本组教研工作总结,保教主任写出全园园本教研工作总结。

第2篇 幼儿园园本教研制度范文

幼儿园园本教研制度

为更好开展本园的教育教学工作,不断提高教育教学质量,大力促进教师专业发展,制定本园的园本教研制度:

一、指导思想和目标要求

立足保教过程中所面临的各种具体问题,以教师为研究主体,以研究和解决教师教育教学中的实际问题,总结和提升教学经验为重点,提高教师执教能力,全面提升保教质量。

二、园本教研思路和做法

1、本园定期(一般情况下每周一次;时间为教育教学活动观摩半小时,教研研讨1小时,一共1.5小时)开展园本教研活动,并逐步形成常规化。

2、园本教研组织者由每一位教师轮流担任,负责活动过程中的问题引领,以中立者角色参与讨论,并做好会议记录。

3、每次园本教研活动分领域进行。

4、园本教研的组织过程:

(1)组织教育活动

(2)执教者自评(反思)

(3)组织者主持讨论(他评)

(4)活动小结(整理讨论过的问题)

5、园本教研的讨论发言要求:

(1)园本教研的讨论发言一般分为:问题提出发言及对问题展开探讨发言。

(2)执教者在反思发言中,要求提出问题(在活动组织中遇到的疑惑)

(3)以年级组为单位进行教研,年终全园参与。

(4)发言中,多用我们的字眼,少用“你”、“你们”等指责性字眼。

6、组织者作简短的归纳总结(将本次园本教研活动所讨论的有意义的问题进行整理,有统一结果的要做好记录,未有结果的作为下一次的讨论问题)

第3篇 幼儿园园本教研制度-2

幼儿园园本教研制度2

为进一步贯彻落实《北京市教委关于进一步加强学前教育教研工作的意见》及《门头沟区以园为本教研制度建设实施方案》的通知精神,规范我园的园本教研工作,达到提高教师教育教学能力、促进幼儿身心和谐发展的目的,特制定此工作制度。

1、每学期初发放园本教研教师调查问卷,收集教师在教育教学工作中感到困惑的问题。园领导定期对教育教学工作进行分析,发现突出问题。在对所有问题进行分析和筛选的基础上,确定所要研究的专题。

2、根据全园计划,各教研组结合本组实际情况,制定本教研组工作计划,并征求本组教师对教研活动的意见和建议,使计划得到完善。

3、各教研组每月按计划活动两次,保证活动时间。教研组长活动前写好计划,活动中做好记录,活动后写好小结,保证活动质量和教育研究的连续性。

4、教师是教研工作的主体,要按时参加活动,活动前要认真准备,活动中积极发言,活动后主动进行自我反思,增强自主发展的意识。

5、园长一学期参加教研活动达六次以上,了解教研活动的开展情况,发挥专业引领作用。

6、每学期末,教师围绕研究专题写出专题经验总结并进行交流。教研组长写出本组教研工作总结,保教主任写出全园园本教研工作总结。