星河小学听评课制度汇编（3篇范文）

有哪些

星河小学的听评课制度涵盖了多种环节，主要包括教师授课、同行观摩、专家点评以及反馈改进四个核心部分。

内容是什么

1. 教师授课：这是听评课制度的基础，教师们按照教学大纲进行课堂教学，展示其教学理念和方法。

2. 同行观摩：教师们互相听课，观察彼此的教学实践，以便学习借鉴优秀教学策略。

3. 专家点评：学校会邀请教育专家或资深教师对授课进行深度评价，提供专业意见和改进建议。

4. 反馈改进：根据专家和同行的评价，教师们制定改进计划，持续优化教学效果。

规范

- 所有听课活动需提前通知，确保教师有充分准备。 - 观摩过程中，参与者需保持尊重，不打断课堂，记录观察要点。 - 点评阶段应注重建设性，避免个人攻击，关注教学内容、方法及学生参与度。 - 反馈应具体、明确，为教师提供可操作的改进建议，而非空泛的批评。

重要性

星河小学的听评课制度对于提升教学质量至关重要。它推动了教师间的交流与合作，激发了教学创新，同时也提供了持续专业发展的平台。通过系统的反馈机制，教师能够及时发现自身教学中的不足，不断调整教学策略，从而更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。这一制度不仅增强了教师的专业素养，也提升了学校的教育教学质量，为星河小学营造了积极向上的教学生态。

星河小学听评课制度范文

第1篇 星河小学听评课制度

第二小学听评课制度

为优化教学过程,规范教学行为,提高课堂教学效益,特制定田村小学听评课制度:

一、每学期教学负责人听课不少于30节,教研组长听课不少于20节,教师听课不少于15节,切忌照抄与弄虚作假,检查情况计入个人考核。

二、每次听课前,授课教师要提供备课,不能提供备课或备课达不到要求的酌情扣分,总评成绩计入个人考核。

三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正,合理记分,在肯定成绩的同时,提出合理意见与建议,促进课堂教学水平不断提高。

四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式,推门课不少于学期听课总数的50%,以督促教师自觉提高施教水平,缩小公开教学和日常教学的差距。听课完毕,可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况,促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定,每学期不少于两次,考查结果优秀率低于80%的,视为不合格;达到80-90%的,视为合格,达到90%以上的,视为优秀。凡随堂考查不合格的,要重新上课并再次评定,直至合格,并计入考核。

五、如上几项,要求各组教师必须做到。未尽事宜,将另行补充。

第2篇 县z小学听评课管理制度

县中心小学听评课管理制度

听评课工作应是各校教研工作的重要内容,学校应大力开展听评课工作,努力为教师多听课、听好课搭建平台,提供条件。现就实际情况,制订六套小学听评课管理制度。

1、听课考勤。教师要积极参与活动,不得无故缺席、迟到。学校组织听评课时,安排专人负责点名,检查出勤情况,并落实签名制度。如果有特殊情况不能出勤的,要向教务处负责教科研同志请假。具体出勤情况考核将在年终绩效考核中教科研工作方面予以体现。

2.听课数量:一般教师每周听课不得少于2节,工作未满3年的及新任学科教师原则上每周听课不少于3节,青蓝结对教师的徒弟每周至少听师傅一节课,师傅每两周至少听徒弟一节课。校长、教务处、教科室人员每学期听课不少于50节。学校统一安排外出学习听课数按50%计入听课总节数。

3.听课途径:学校每周每学科(主要学科)至少开设一节教研组公开课、备课组观摩课、骨干教师和中层以上干部示范课或组织教师观看优质光盘或网上各类优课实录,开展突击听课、推门听课、点名听课等活动。鼓励教师随机相互听课,加大领导干部随机听课力度。校长、教务处、教科室人员随机听课比率要占到听课总节数的50%以上。

4.听课内容:每位教师要以听本学科或相近学科为主,鼓励兼听其他学科公开课。听课要以校内公开课、研讨课、观摩课为主。语文、数学、英语教师听本学科节数占听课总节数的80%以上,音乐、体育、美术等专学科教师要相互听课,听本学科节数占听课总数的60%以上。观看优质光盘课、网上教学实录总节数不超过听课总数的20%。

5.听课笔记使用:听课笔记要认真记录,字迹清楚。听课笔记上所有项目都应填全,包括封面、听课学校、听课时间、年级、班级、科目、执教者、课题、课型、教学时间分配等,教学过程记录要详实,要能通过听课笔记反映课堂师生双边活动情况。尤其是要及时写出自己的听课随想,每节课至少写出三处自己的听课随想。总体评价和建议要中肯、实在,每节课听后至少要提出3条有针对性的建议或不同想法,不得只是一两句套话。

6.评课:学校组织的各种类型的公开课、示范课、研讨课等,均要在本周内进行评课。学校为各教研组准备教研活动会议录,各教研组长在开展教研活动时,必须落实专门人员对评课过程进行详细记录。对所有开设的课,均要进行评课。每周安排一位负责同志对本周听课情况进行集中点评、解剖和通报。

评课时应先由上课人说课,谈教后自我感受,提出自己的本节课的收获或困惑等,听课人应人人发言,既要找出这节课的优点,更要至少提出1-2条有针对性的建议或不足,前面教师提出的建议或不足,后面发言的教师不得重复。评课教师可选择性地记录其他教师发言内容。另外可组织听课教师就某些问题进行讨论。评课同志之间应坦诚相待,开诚布公,上课教师应虚心听取他人意见。

第3篇 海头小学听评课制度

海头小学听评课制度

一、教干外出学习听课、参加校内讲课活动听课、包年级推门听课等，每学期不少于60节。

二、教师外出学习听课、校内讲课活动听课、组内研讨课听课等，每学期不少于30节。

三、做好听课记录，认真思考，做好随记，梳理教学环节，作出简要的点评。

四、校内、组内研讨课，具体负责人要及时组织评课、研讨，执教教师认真总结，写出教后反思。

五、教干推门听课，课后随即查看教案，并及时进行听课反馈

六、每学年，青年教师每人上一节优质课，年级组课堂教学大比武。结果作为本学期教师课堂教学成绩。

七、听评课作为常规教学之一，少听或不写随记、总评，都按照具体检查时的要求扣分。