百合小学升旗仪式制度汇编（3篇范文）

有哪些

百合小学的升旗仪式制度包含了多个组成部分，旨在培养学生的爱国情怀和纪律意识。这些组成部分包括：

1. 仪式时间：每周一早晨，除非遇到特殊天气情况。

2. 参与人员：全体师生，包括校长、教师以及各年级学生。

3. 仪式流程：集合、出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话、解散。

内容是什么

1. 集合：全体师生在指定地点按时列队，保持安静，展示良好的纪律性。

2. 出旗：由国旗班的学生庄严地护送国旗入场，象征着国家的尊严。

3. 升旗：随着国歌的奏响，国旗缓缓升起，全体人员面向国旗行注目礼。

4. 唱国歌：全体师生合唱国歌，表达对祖国的敬意。

5. 国旗下讲话：校长或教师进行简短演讲，传达学校精神，分享教育理念或社会热点话题。

6. 解散：仪式结束后，师生有序离开，返回教室开始新的一周学习。

规范

百合小学升旗仪式注重规范性和庄重性，具体要求如下：

1. 仪态端庄：全体参与者需保持肃穆，不得嬉笑打闹。

2. 着装整齐：学生穿着校服，教师着正装出席。

3. 行为规范：升旗时，学生应立正，教师行注目礼，尊重国旗。

4. 注意安全：在集合和解散过程中，确保队伍整齐，避免发生安全事故。

重要性

升旗仪式不仅是百合小学每周的例行活动，更是对学生进行爱国主义教育的重要载体。它有助于培养学生的集体荣誉感，增强他们的社会责任感，同时通过国旗下讲话，传递正能量，引导学生形成正确的价值观。此外，严格的仪式规范也锻炼了学生的自律能力和团队协作精神，为他们的全面发展奠定了基础。

百合小学升旗仪式制度范文

第1篇 百合小学升旗仪式制度

每周一次的升旗仪式既是一道美丽的风景线又是振奋人心的时刻。整齐的队礼，国旗冉冉上升，组成了一幅美丽而壮观的画面。升旗仪式，是激发队员的爱国情感的佳径，是培养队员良好的责任感与荣誉感。为进一步完善并提高升旗仪式的质量。特订制度如下：

一、旗手：

升旗手和护旗队承担升国旗任务，是升旗仪式的主角，因此，旗手必须是品学兼优、有责任心的队员，同时，也可以是为班级为学校争得荣誉的队员.旗手应按时升旗、降旗，在恶劣天气中更要爱护国旗，及时收回保管。

二、主持：

升旗仪式的主持由升旗中队负责推荐、培训。主持应熟悉升旗过程。要求普通话标准，主持没有差错。

三、国旗下讲话：

由四至六年级中队学生代表承担。讲话人可以是队员、老师、学校行政领导等。讲话的内容要符合时代气氛，符合少年儿童的特点，讲话稿在一周前完成，由大队部审阅批改。

五、具体措施

1、每周星期一早操时举行全校性升旗仪式，全体师生必须参加。遇有恶劣天气可以在室内通过广播系统举行。

2、每次升旗仪式，设两位旗手（由大队部学生担任），两位护旗手，由升旗班级推荐。

3、举行升旗仪式时，学校放运动员进行曲，全体少先队员戴好红领巾、穿着校服到操场整队，班主任、任课教师随班，面向国旗，肃立致敬。全体师生列队完毕，举行升旗仪式。

4、升旗仪式程序：

（1）整队。全体师生有秩序地入场，班主任随班级参加，其他教职员工单独列队。

（2）升旗仪式现在开始，全体师生立正，左右前后看齐。

（3）第一项出旗：播放《出旗曲》，旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立。

（4）第二项升旗：升国旗、唱国歌，少先队员行队礼，其余师生行注目礼，肃立、庄重。

（5）第三项国旗下讲话：由校领导、辅导员、或其他教师作简短而有意义的讲话。

6）第四项宣布常规评比情况，表扬先进。

7）第五项升旗仪式结束：全体师生有秩序地退场。

5、升旗仪式及、国旗下讲话内容应存档并以电子文本形式于当周发给大队部。

六、讲话内容

学校领导讲话：结合学校的阶段性工作，对学生进行活动宣传、养成教育、理想教育等，针对学生中出现的问题，及时进行有目的的教育，提高学生的思想素质。也可根据有关重大节日，介绍相关知识。

第2篇 某小学升旗仪式制度

小学升旗仪式制度

升旗仪式，是实施爱国主义的极好形式，是培养队员荣誉感、责任感的良好途径，是激发队员爱国情感，拼搏向上，顽强向上的佳径。为进一步完善升旗仪式，提高升旗仪式的质量，激发广大师生的爱国热情，特订制度如下：

一、旗手：

升旗手是升旗仪式的主角，因此，旗手必须是品学兼优、有责任心的队员，同时，也可以是为班级为学校争得荣誉的队员。旗手所在中队负责填写旗手事迹，大队部负责旗手培训，旗手应按时升旗、降旗，在恶劣天气中更要爱护国旗，及时收回保管。

二、主持：

升旗仪式的主持由中队推荐，大队培训的形式产生。主持应熟悉升旗过程。要求普通话标准，主持没有差错，会使用学校扩音设备。

三、国旗班：

由各中队推荐选举，由学校大队部统一培训。承担出旗任务，每学期组建一次，每星期训练一次。

四、国旗下讲话：

国旗下讲话者可以是队员、老师、少先队辅导员、学校行政领导等。讲话的内容要符合时代气氛，符合少年儿童的特点，讲话稿在一周前完成，也可以是当前正在发生或者需要告知的事情，由大队部审阅批改。

六、考核奖励：

每学期末，由大队部根据国旗班的工作记录表以及升旗手所在的中队队员和辅导员的评价给予考评，评选“最佳升旗手”，发奖状或证书，对旗手、主持给予奖励，并纳入中队考核分。

二、具体措施

1、每周星期一早操时举行全校性升旗仪式，全体师生必须参加。遇有恶劣天气可以在室内通过广播系统举行。

2、每次升旗仪式，设两位旗手(由各中队队员担任)。【每周升旗手于周四下午16：10到大队部进行训练后方可执行升旗任务】

3、举行升旗仪式时，全体少先队员戴好红领巾、穿着校服到操场整队，班主任、任课教师随班，面行国旗，肃立致敬。全体师生列队完毕，举行升旗仪式。

4、升旗仪式程序：

(1)、升旗手事迹介绍。

(2)、升旗仪式现在开始， 全体师生肃立，左右前后看齐。

(3)、出旗：学校鼓号队吹奏《出旗曲》，旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立。

(4)、升旗：升国旗、奏唱国歌，少先队员行队礼，其余师生行注目礼，肃立、庄重【国旗由2名升旗手负责升起来】。

(5)、国旗下讲话：由校领导、辅导员、或其他教师作简短而有意义的讲话。

(6)、宣布常规评比情况，颁发流动红旗。

(7)、升旗仪式结束：全体师生有秩序地退场。

5、升旗仪式及国旗下讲话内容应存档并以电子文本形式于当周在大队部处存档。

三、讲话内容

1、教师讲话：结合学校的阶段性工作，对学生进行活动宣传、养成教育、理想教育等，针对学生中出现的问题，及时进行有目的的教育，提高学生的思想素质。也可根据有关重大节日，介绍相关知识。

2、升旗手发言：学生介绍自己在成长路上的典型事例或发生在自己身上的感人故事。(学生讲话一定要有典型性，要能感动老师和学生。不能面面俱到，泛泛而谈，要有重点)。

注：护旗手不一定是成绩好的学生。

第3篇 _小学升旗仪式制度

小学升旗仪式制度

升旗仪式,是实施爱国主义的极好形式,是培养队员荣誉感、责任感的良好途径,是激发队员爱国情感,拼搏向上,顽强向上的佳径。为进一步完善升旗仪式,提高升旗仪式的质量,激发广大师生的爱国热情,特订制度如下:

一、旗手:

升旗手是升旗仪式的主角,因此,旗手必须是品学兼优、有责任心的队员,同时,也可以是为班级为学校争得荣誉的队员。旗手所在中队负责填写旗手事迹,大队部负责旗手培训,旗手应按时升旗、降旗,在恶劣天气中更要爱护国旗,及时收回保管。

二、主持:

升旗仪式的主持由中队推荐,大队培训的形式产生。主持应熟悉升旗过程。要求普通话标准,主持没有差错,会使用学校扩音设备。

三、国旗班:

由各中队推荐选举,由学校大队部统一培训。承担出旗任务,每学期组建一次,每星期训练一次。

四、国旗下讲话:

国旗下讲话者可以是队员、老师、少先队辅导员、学校行政领导等。讲话的内容要符合时代气氛,符合少年儿童的特点,讲话稿在一周前完成,也可以是当前正在发生或者需要告知的事情,由大队部审阅批改。

六、考核奖励:

每学期末,由大队部根据国旗班的工作记录表以及升旗手所在的中队队员和辅导员的评价给予考评,评选“最佳升旗手”,发奖状或证书,对旗手、主持给予奖励,并纳入中队考核分。

二、具体措施

1、每周星期一早操时举行全校性升旗仪式,全体师生必须参加。遇有恶劣天气可以在室内通过广播系统举行。

2、每次升旗仪式,设两位旗手(由各中队队员担任)。【每周升旗手于周四下午16:10到大队部进行训练后方可执行升旗任务】

3、举行升旗仪式时,全体少先队员戴好红领巾、穿着校服到操场整队,班主任、任课教师随班,面行国旗,肃立致敬。全体师生列队完毕,举行升旗仪式。

4、升旗仪式程序:

(1)、升旗手事迹介绍。

(2)、升旗仪式现在开始, 全体师生肃立,左右前后看齐。

(3)、出旗:学校鼓号队吹奏《出旗曲》,旗手持旗,护旗手在旗手两侧,齐步走向旗杆,在场的全体师生立正站立。

(4)、升旗:升国旗、奏唱国歌,少先队员行队礼,其余师生行注目礼,肃立、庄重【国旗由2名升旗手负责升起来】。

(5)、国旗下讲话:由校领导、辅导员、或其他教师作简短而有意义的讲话。

(6)、宣布常规评比情况,颁发流动红旗。

(7)、升旗仪式结束:全体师生有秩序地退场。

5、升旗仪式及国旗下讲话内容应存档并以电子文本形式于当周在大队部处存档。

三、讲话内容

1、教师讲话:结合学校的阶段性工作,对学生进行活动宣传、养成教育、理想教育等,针对学生中出现的问题,及时进行有目的的教育,提高学生的思想素质。也可根据有关重大节日,介绍相关知识。

2、升旗手发言:学生介绍自己在成长路上的典型事例或发生在自己身上的感人故事。(学生讲话一定要有典型性,要能感动老师和学生。不能面面俱到,泛泛而谈,要有重点)。